幼儿园中班沉浮教案
【篇一:中班科学教案《沉与浮》】
实训幼儿园领域教育活动计划表
【篇二:沉与浮—幼儿园中班科学教案】
物体的沉与浮
——幼儿园中班科学活动案例高台县第一幼儿园张爱玲
【活动内容】物体的沉与浮【活动目标】
一、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼
儿对沉浮现象的兴趣。
二、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类
三、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。【活动准备】
幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。
教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样
颜色的铁球和皮球
【活动过程】一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。
孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?
今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。
二、实验
幼儿尝试1:谁沉谁浮
请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细
观察,谁沉谁浮?
幼儿尝试.得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。
教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试2:重沉轻浮
同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了
水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)
教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。
装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。
幼儿尝试3:形状与沉浮
同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮
在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团
成球,没有空气,所以就沉到底。
幼儿尝试4:区别两个球
区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)教
师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看,就知道,哪
个是铁球,哪个是皮球。
幼儿尝试5
教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝
试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上
的应用等。
教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,
有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望
小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许
多事情。
【活动延伸】
在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
篇三:中班
科常优秀教案:沉浮
【活动名称】沉浮
【设计思路】
一、“沉浮”素材的分析
我认为3-6岁阶段,适合的“沉浮”内容有:知道有的物体会沉下去、有的浮在水面上;有的物体刚开始浮在水面上,慢慢会沉下去;浮
起来的物体受外力影响可以沉下去,沉下去的物体也可以借助辅助
材料浮在水面上;有的物体通过改变自身形状也会改变沉浮状态。二、幼儿已有经验的分析
幼儿在中班阶段玩过沉浮游戏,感知了沉浮现象,已经积累了电池、乒乓球、夹子、奥特曼玩具等材料的沉浮经验,知道有的材料会沉
下去、有的则浮在水面上。但对“沉浮”的探索不多。
三、本次活动关注重点
借助孩子对沉浮的粗浅经验,将“有的物体刚开始浮在水面上,慢慢会沉下去;沉下去的物体也可以借助辅助材料浮在水面上”2个认知点围绕“变”串联起来。对幼儿已有沉浮经验提出挑战。
四、其他
以本教研组研讨的猜想验证模式为活动基本模式,继续探索多元记录策略在学习中的作用。
【内容与要求】
1、在玩玩沉浮游戏的过程中,体验物体沉浮的状态可以发生改变,继续养成通过实验寻找答案的科学态度。
2、进一步积累用符号、涂色等不同方式进行记录的经验。
【活动重点】
体验物体沉浮的状态可以发生改变,继续养成通过实验寻找答案的科学态度。
【活动难点】
用符号、涂色等不同方式进行记录。
【材料与环境创设】
1、教师用
互动式电视、2张记录表
2、幼儿用
1张记录表和2色蜡笔
操作材料:泡沫板、kt板、螺帽、回形针、塑料袋、棉花、毛巾、磁铁、塑料盘、木块、水盆
【活动流程】沉或浮—沉变浮—延伸挑战
【活动过程】
一、沉或浮
1、认识材料
2、重点提问:猜猜它们在水中是沉在水下还是浮在水面上?(选择磁铁、泡沫板2种材料讨论)为什么?
引导幼儿在互动式电视上进行记录,启发幼儿用不同方式记录
教师设疑:刚才你们说磁铁重所以沉在水中,泡沫轻所以它浮在水面上。我明白了,原来重的东西会沉在水中,轻的东西会浮在水面上。那么毛巾、棉花都很轻,所以它们会浮在水面上。同意吗?
3、幼儿游戏
要求:先猜想,在白色格子里记录下猜想的结果,然后再动手试一
试(提示:把材料轻轻地放在水面上,找空地方放,不要碰到)所
有材料都放进水里后,看看你猜对了吗,如果猜错了就把看到的正
确结果记录在旁边粉色的格子里。
4、交流结果
讨论:棉花、毛巾刚放进水里是浮在水面上的,后来就沉下去了。
为什么?小结:原来有的材料会吸水,本来很轻的棉花和毛巾吸水
就变重了,所以就从浮在水面上变成沉在水里。
二、沉变浮
1、重点提问:沉下去的这些材料有没有办法让它们也浮在水面上?比如磁铁。(辅助提问:能不能用其他的材料帮帮忙?)
幼儿猜测用什么材料帮忙,并在互动式电脑上用自己的方式记录。
2、幼儿游戏
要求:先试试自己想的办法,再试试别人想的办法。
3、交流:哪些材料能帮助磁铁浮起来?
小结:kt板、泡沫板、塑料盘、塑料袋、木块就像生活中看到的船,它们能帮助磁铁浮在水面上。沉下去的材料在其他材料的帮助下也
能浮在水面上。
三、延伸挑战
教师:塑料袋可以变成一艘不一样的船帮助沉下去的材料浮起来,
试试怎么变。