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一年级上册拼音课件a_oe拼读

一年级拼音拼读

一年级拼读练习四拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bái cài pāishǒu mǎi mǐ dài zi tài tai nǎi nai 白菜拍手买米袋子太太奶奶 lái qùkāi huì dà hǎi zhāi huāzài jiā 来去开会大海摘花在家 qí guài kuài lèwài guóbēi zi mèi mei fēi jī 奇怪快乐外国杯子妹妹飞机 lèi le gěi nǐhēisèduì cuòtuì bù 累了给你黑色对错退步 wū guīchuīqìshuǐ guǒzuì dàcuì lǜwǔ suìkuí huā乌龟吹气水果最大翠绿五岁葵花

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ shū bāo pǎo bùmáo bǐxiǎo dāo táo zi rè nào 书包跑步毛笔小刀桃子热闹 lǎo shīgāo dàkǎo shì hǎo huài niú jiǎo 老师高大考试好坏牛角 dà xiǎo guò qiáo zhāo shǒu duō shǎo zǎo cāo sǎo dì大小过桥招手多少早操扫地 dòu zi tóu fàxiǎo gǒu kāi kǒu hóu zi 豆子头发小狗开口猴子 bái zhōu chǒu xiǎoyāxǐ shǒu zǒu lùméi yǒu liǔ shù白粥丑小鸭洗手走路没有柳树 jiǔ bēi qì qiúxiū xi 酒杯气球休息

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bié rén miè huǒhú diétiě guōliègǒu jiě jie 别人灭火蝴蝶铁锅猎狗姐姐 qié zi xiě zì yé ye jué de xǐ què xué xí 茄子写字爷爷觉得喜鹊学习 ér zi ěr duoèr shí 儿子耳朵二十

小学一年级拼音教学的方法

拼咅教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u u （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d tnl gkhjqx zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3 ）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。（前音轻,

后音重，两音相连猛一碰） (4)知道j q x与u组成音节时，口上两点省写规则。 (5)指导正确书写。(不顶格，占半格，较难做到) 3?整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yua n ying (1)整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。 (2)指导书写。 4 .复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ie ue er (1 )重点指导幼儿学会复韵母发音的方法(口形要有变化)，示范发音时可辅以手势的变化。 (2)- i的发音部位比i高。ui发音上牙齿不能咬下嘴唇。 (3 )掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 (有a不放过，无a找o e , i u并列标在后。) (4)区别ei与ie、ui与iu。(关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别) (5)复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

一年级拼音每日拼读修正版

每日拼读班级姓名

一、读熟单韵母的四声。 ǎòēǒéāóěáèōà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。 ɑ o e 要求：认真写、写饱满圆润。三、练习写自己的名字。、、、、家长签名（）第1页

一、熟读单韵母或整体认读音节的四声。 ǎǖòìēúǒǜéīāǔ óǐǚěǘáùèíōūà wǔyù yí yǔ wū yǐ yī wú 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。 i u ü 要求：认真写、写饱满。家长签名（）第2页

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）第3页

一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） dǎ lì tú nī lā tǔ lǚnǐ dá lù tí dū tà nǚlù dǐ ná tù lǎ dà līdí nǔ lǔ tī dǔ né dú 二、熟读下列音节词。 dì di dà mǐ mǎ lù là bǐmá là nǎ lǐ nǔ lì tà bùlǘ pí dà dì dǎ bǎ dì túdù pí tè dì tí mù dà lù 要求：至少读5遍，读熟读准。我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）

(完整版)一年级拼音拼读练习(全部)

班级姓名一、读熟单韵母的四声。ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。要求：认真写、写饱满。三、练习写自己的名字。、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（） ...... . ..... .. ..... ..

班级姓名一、熟读单韵母的四声。 ǎ ǖ ò ì ē ú ǒ ǜ é ī ā ǔ ó ǐ ǚ ě ǘ á ù è í ō ū à 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。要求：认真写、写饱满。三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）人口手足舌牙耳目金木水火山石田土注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（） ..... .. ..... .. .......

班级姓名一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒmīpāpǔ pó bǐ má mù bí pōfū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔpīfǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎfǔmōmāmɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音拼读资料

一年级拼音拼读资料第3课： bü（八个）bá(拔萝卜) bǎ（扫把）bà（爸爸）bō（水波）b?（伯伯） b?（薄荷）bí（鼻子）bǐ（铅笔）bì（必须）bǔ（补课）bù（不好）pü（趴下）pá（爬山） pà（害怕）pō（泼水）p?（婆婆）p?（破坏）p?（批评）pí（皮肤）pì（屁股）pū（铺路） pú（葡萄）pǔ（普通）pù（商铺）mü（妈妈）má（麻烦）mǎ（马上）mà（骂人）mō（摸人）m?（模型）mǒ（抹黑）m?（墨水）m?（笑眯眯）mí（迷路）mǐ（大米）mì（秘密）mǔ（母亲）mù（木头）fü（发现）fá（罚款）fǎ（办法）fà（头发）f?（大佛）fū（皮肤）fú（音符） fǔ（腐烂）fù（父母）wǒ（我们）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第4课： d?（得到）dü（滴答）dá（到达）dǎ（拍打）dà（大人）d?（水滴） dí（笛子）dǐ（海底）dì（弟弟）dū（首都）dú（读书）dǔ（打赌） dù（肚子）tü（他们）tǎ（水塔）tà（踏步）t?（踢球）tí（提高） tǐ（体育）tì（代替）tū（突然）tú（图书）tǔ（土地）tù（兔子） ta（特别）nú（奴隶）nǔ（努力）nù（发怒）nǚ（女孩）ná（拿到）nǎ（哪里）nà（那边）ne（你呢）ní（水泥）nǐ（你们）nì（油腻）lǘ（驴子）lǚ（旅游）lǜ（绿色）lú（火炉） lǔ（粗鲁）lù（马路） lü（拉手）lǎ（喇叭）là（辣椒）le（好了）la（快乐）lí（雪梨） lǐ（里面）lì（力气）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第5课： gy（鸽子）g?（格子）ga（个人）gū（估计）gǔ（骨头）gù（故事）guü（西瓜）guǎ（孤寡）guà（挂在）kǎ（卡车）ky（科学）kt（可是）ka（客人）kū（哭笑）kǔ（痛苦）kù（车库） kuü（夸奖）kuà（跨过） hü（哈哈笑）hy（喝水）h?（小河）ha（祝贺）hú（水壶）hǔ（老虎） hù（保护）huü（红花）huà（画画）hu?（活动）huǒ(火车) hu?（货物）（小测总分100，错一个扣1分。本次小测分。）第6课 j?（飞机）jí（急忙）jǐ（几个）jì（记住）jiü（家长）jiá（夹住） jiǎ（真假）jià（放假）q?（七个）qí（整齐）qǐ（起立）qì（气球）

一年级拼音拼读练习题7套

一年级拼音拼读练习题（7套）姓名 ________ 決要求：轲人瑟二确拼读。 b d b a m a m a b o bo p opo mi mi p dp o p u b u d af o mab u d a m i m u f d m u m a maf 口 b i m o m o m o f ab u 1、bab ap d 山 p o 。 2、m a m a m o m do 拼读成绩：正确 ________ 个，错误 _____ 个。日期： ____________ 家长签名： _______________ n it u d a m V a d u p 1 d at e d u d idi n d l 1 d id n u l 、 1 n a l V 1 d a d u t u d d it u l a b a l a b V 1 l u d t a b u t u d 、 1 d u b o d a d f a l u m a t 1 d a q 、 1 d u l 1、（ d idi n d l 1 。 2、1 bobo l if a o 、 1 、 1 、 1

一年级拼音练习（二）法要求：毎夭细习正确拼读姓名_________ geg e gug u h u lu m o g u k u le h u li b a h e d age b age h e m a k e k u g u e d agu k e l e j i q i h u x u j i l u j im u muj i j ih e q lfu q it e q if a q im a q11 i d a q i f u x i m a x i b i x u g e u l e q u j i x u q u qu j u q i mij u j it i j u d a j ut i k e q i h e q i gU i n a q u z ij i j u l i x i b u q u d e 拼读成绩:正确个，错误个。日期：家长签名：

一年级汉语拼音练习题一年级汉语拼音教学课件

一年级汉语拼音练习题一年级汉语拼音教学课件【--教学工作总结】导语：下面是为你分享的一年级汉语拼音教学课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就我们的后续更新吧！ 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的 a、o、e的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。能直接读出带调韵母的音。第一课时

1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“a o e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示课题。 1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？ 2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。 3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。 5、学生反复练习a的发音。 (一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。（二）教师检查学生发音情况。

(完整)小学一年级拼音教学的方法

拼音教学的方法（一）拼音部件的教学 1、单韵母的教学 a o e i u ü （1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。建议辅以手势，可夸张一些。（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。 2、声母的教学 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （1）声母发音又轻又短，教师多做示范。（2）注意平翘舌声母的区分。（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)

（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。（5）指导正确书写。（不顶格，占半格，较难做到） 3.整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。（2）指导书写。 4．复韵母的教学 ai ei ui ao ou iu ieüe er （1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。（2）－i的发音部位比i高。ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，谁在后面给谁戴。（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。） (4)区别ei 与ie 、ui 与iu。（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。 5．鼻韵母的教学前鼻韵母：an en in un ün

一年级拼音拼读练习(全部)

班级姓名一、读熟单韵母的四声。 ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。要求：认真写、写饱满。三、练习写自己的名字。、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

班级姓名一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读） bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔ pó bǐ má mù bí pō fū fà bō pù mǐ fá bù mǎ pà pī pí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó fùfá mù pá pō mù mǎ fǔ mōmā mɑ mù fá mó fǎ mù bùfù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。

一年级拼音拼读教学提纲

汉语拼音音节表 b：ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing bu p：pa po pai pao pou pan pen pei pang peng pi pie piao pian pin ping pu m：ma mo me mai mao mou man men mei mang meng mi mie miao miu mian min ming mu f：fa fo fei fou fan fen fang feng fu d：da de dai dei dao dou dan dang den deng di die diao diu dian ding dong du duan dun dui duo t：ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tin ting tong tu tuan tun tui tuo n：na nai nei nao ne nen nan nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning nong nou nu nuan nun nuo nü nüe l：la le lai lei lao lou lan lang len leng li lia lie liao liu lian lin liang ling long lu luo lou luan lun lü lüe g：ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng gong gu gua guai guan guang gui guo k：ka ke kai kao kou kan ken kang keng kong ku kua kuai kuan kuang kui kun kuo h：ha he hai han hei hao hou hen hang heng hong hu hua huai huan hui huo hun huang j：ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing jiong ju juan jun jue

一年级拼音拼读练习全部学习资料

拼音练习1（单韵母）班级姓名一、读熟单韵母的四声。 ǎòēǒéāóěáèōà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 要求：认真写、写饱满。三、练习写自己的名

字。、、、、注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（）1 拼音练习2（单韵母）班级姓名一、熟读单韵母的四声。 ǎǖòìēúǒǜéīāǔ óǐǚěǘáùèíōūà 要求：读准、读熟，至少读5遍。我读了（）遍二、练写单韵母，照样子抄写。 . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . 要求：认真写、写饱满。三、熟读下列汉字（按顺序读，打乱次序读）目人口手足舌牙耳田土金木水火山石注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。家长签名（） 2 拼音练习3（bpmf）班级姓名一、熟读下列音节。（尽量直呼，不行就拼读）

bǎ pò mì fú bǒ mī pā pǔpó bǐ má mù bí pō fū fàbō pù mǐ fá bù mǎ pà pīpí bó mǔ mò bǔ pī fǔ fó 二、熟读下列音节词。 pí fū bó bo pí pɑ bó f ù fá mù pá pō mù mǎ fǔ m ō mā mɑ mù fá mó fǎ mù b ù fù mǔ pù bù bù fá 要求：至少读5遍，读熟读准。我读了（），最快用时（）分（）秒家长签名（）

2019年一年级拼音教学方案(韩兴娥)

2019年一年级拼音教学方案(韩兴娥) 熟练拼读有待以后阅读拼音教学要想提速首先要明确一个理念：大部分学生对音节的拼读不能在学习拼音期间就达到熟练的程度，即使按参考书上要求的教六个星期，也无法让大部分学生达到熟练拼读的程度，所以干脆提前用最短的时间教完拼音，让学生以后在阅读中逐步拼读熟练。我最近十三年教过的三届一年级（其中年的那个一年级班只教了一年）都只用了三个星期教学拼音，用正常教学时间的一半肯定教得不扎实，但由于学生以后的阅读量大，在阅读中需要不断地练习拼读音节，所以全班100%的学生拼读非常熟练，无一例外。而按常规教学的班级中总有个别几个孩子即使到了六年级也无法快速正确地拼读。后来听陈琴说她两个星期就能教完拼音，而且拼读比较熟练。于是我吸取了她的一些教法，并且配了与这种快速教法相关的教材。任老师随意发挥的识字书开学前，我先编排了一本《读儿歌识汉字》，在新生入学前就发给了各班老师。这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。比如《唱儿歌》中的《两只老虎》、《咏鹅》、《静夜思》绝对是所有学生熟悉的儿歌，那就先用这三首教给孩子“定位认读”的方法：小孩子把儿歌下面方框中打乱顺序的生字到儿歌中找出来，借助已经会读会背的儿歌识字。小孩子可以用不同颜色的彩笔圈划，可以用不同的图形圈划，做到即好玩又能识字为最好。《唱儿歌》中的《闪烁的小星》《卖报歌》《蜗牛和黄鹂鸟》很长，可能不是学生熟悉的儿歌，那就不要急着学，之所以选择这些并不熟悉的儿歌，是因为后期要学习《成语儿歌100首》《多音字儿歌200首》，我找人用儿童歌曲的调子唱了《成语儿歌100首》《多音字儿歌200首》，并录了音，唱那些儿歌的的曲调大部分是《蜗牛和黄鹂鸟》等。所以这些不熟悉的儿歌可以什么时候有时间什么时候学，可以把录音发到各班的公共邮箱中，家长会随时放给孩子听的，听熟了，会唱了，就可以通过“定位认读”来识字。老师们还可以欢迎家长参与意见，哪些儿歌是孩子更熟悉的，老师远没有家长了解，欢迎家长和老师们一起补充修改《唱儿歌》这一部分：家长把孩子熟悉的、好玩的儿歌文本及录音发给孩子的老师。《入学教育》中的儿歌也是老师根据常规教育的内容随意选择先学哪首，再学哪首，比如上课铃一响，可以齐读《上课歌》，写字前读《写字歌》……有些内容老师们是可以随意改的，如，小册中的《课前准备歌》是这样的：上课铃声响，赶快进课堂，准备工作快做好，嘴巴不动静悄悄。这是我从陈琴的博客上下载的，没经大脑思考就复制了。老师们可以根据自己对学生的要求改成：下课铃声响，不急出课堂，书本铅笔准备好，嘴巴不动静悄悄。《汉语拼音情境歌》是淄博的徐美华两年前教人教版的一年级时编排的，我一直没有看人教版的课本和参考书，任课老师认为哪首儿歌教着方便就教哪首，教着不方便就不教，就自己寻找或创编。但如果老师的创编没有明显的优势就用现成的小册子照本宣科最省事。整体输入与定位认读无论拼读音节还是阅读、识字，整体输入与定位认读都是我惯用的教法，学生惯用的学法。整体输入与定位认读也是拼音教学和识字阅读教学提速的不二法门。

吐血整理一年级拼音拼读练习

汉语拼音辅导（一）单韵母ɑ o e 一、发音方法： ɑ：嘴巴张大ɑ ɑ ɑ o ：嘴巴圆圆o o o e ：嘴巴扁扁e e e 二、认读练习 ⒈⒈ ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ⒉⒉ á ó é ǎ ǒ ě 汉语拼音辅导（二）单韵母i u ü 一、发音方法： i ：牙齿对齐 i i i u ：竖弯加竖u u u ü：口吹笛子ü ü ü 二、认读练习 ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ ɑo u ü oe āǎ íǐ ǘǚ óò éě ùū ǘǜ īǐ ūú

汉语拼音辅导（三）声母b p m f 一、记忆方法 b：右下半圆b b b p：左上半圆 p p p m：两扇小门 m m m f：一根拐棍 f f f 二、两拼音拼读方法前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。三、拼读练习 bɑbɑ pɑpɑ mimi fufu bobo popo mɑmɑ fɑfɑ bàbɑmā mɑbó bo fùmǔ mì mìpípɑ爸爸妈妈伯伯父母秘密枇杷pó po bú pà mā bu pù bù bá yá pá po 婆婆不怕抹布瀑布拔牙爬坡汉语拼音辅导（四）声母 d t n l 一、记忆方法 d：左下半圆d d d t：一把雨伞t t t n：一扇小门n n n l：一根小棒l l l 二、拼读练习 dede tete nene lɑlɑ

dudu tutu nünü lili dídí tǎtǎ dà mālàbǐ nítǔ mǎlù fā dálǐ fà 大妈蜡笔泥土马路发达理发dàlù dàdì bì lǜfù nǚ fù nǚ dàfó大陆大地碧绿妇女父女大佛nǎlǐ mù dì bō li tǔ dì lǎ bā tàbù 哪里目的玻璃土地喇叭踏步汉语拼音辅导（五）声母g k h Array一、发音方法 g：一只鸽子g g g k：小鸡出壳k k k h：背靠椅子h h h 三、拼读练习 g e g e keke hehe g u g u kuku huhu gɑgɑ kɑkɑ hɑhɑ lǚkègū gu gē ge hǔ pím móóg g u u kè fú旅客姑姑哥哥虎皮颗粒克服hú li hé gékè kǔkè tí kě lèdǎgǔ狐狸合格刻苦课题可乐打鼓hé huā huāduǒ fāhuǒ huà huàhú luó bo 荷花花朵发火画画胡萝卜 kū kū tí tí hé hé mù mùtuō tuō lā lā 哭哭啼啼和和睦睦拖拖拉拉

如何进行一年级汉语拼音教学

如何进行一年级《汉语拼音》教学一年级的孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，取得了较好的效果。 1、图、形、音三者结合记忆。学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣、积极性较高，教材也提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮忙，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作能力，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。 2、形近字母比较记忆。在教授b、p、d、q等字母时，将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。 3、讲故事讲故事学生最爱听，生动有趣，容易记忆。能够帮助儿童在听故事中获得知识，形成记忆，如学习jqx和ü相拼的规则时，我就讲了jqx三兄弟很调皮的故事让学生记忆jqx和ü相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得津津有味，而且记忆深刻。 4、游戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜等游戏形式激起学生的兴趣。学生对字母的音、形掌握得更牢固，对拼音音节的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。第一：利用灵活的教学方法，多样的教学形式，激发学生的学习兴趣

小学一年级汉语拼音拼读练习

汉语拼音拼读练习

声调练习 á—àí—ì?—?ǘ—ǜ?—aú—ùā—ǎǔ—ū?—ōǚ—ǖē—ěǐ—īà—áì—í?—?ǜ—ǘa—?ù—úā?ěìō?ǐùǖúǎ? īǘǔàēáǚ?ūíǒǜ

pùbù y? fu dà mǐ d? y?wū yü fú wù yù mǐ fù mǔ tǐ lì lǜ dì lù dì mù t? tǔ dì nà me mǎ lù d? dɑ p? fü pū bí fübù dà dì lǎ bɑ 汉语拼音拼读练习二 ɡy míɡǔ dū ka hù dà kū há mɑ h?ɡ? kǔɡuü kuü dàhuá lìɡuō bü ku? bù huü duǒka kǔ h? huüɡyɡe dì di

jī mì jiǎ yú qī fù qià qià fà qiǎ xīɡuā dà xiā xià wǔ jū yú jú bù huà jù qū fú xū dù xǔ kě xì qǔɡē jù 汉语拼音拼读练习四 zǔɡu?cūxìzǐxìzǐ sa sù dùzu? ka cā xǐɡuǒ zi sī jī zá jìcū dà zǔ mǔ sìɡa zì mǔ yā lí

tuō dì chü huü zh? fú huǒ chyrúɡuǒ chǔ xù dà shù rú h? qí chy rì chū zhú zi rì lì dú shū shü fü shū zi chī líqì chē chē kù chu? hào shuō huà 汉语拼音拼读练习六 bái cài nǎi nɑi zhāi huā mǎi cài ɡǎi cu? bai dài mai mei ɡěi nǐp?i tǔ h? f?i duì cu? tuì huíɡuī lái zuì dà chuī qì huā ruǐ

超全的一年级拼音拼读练习

单韵母a o e 一、发音特点：口型不变，又响又长。二、发音方法： a：嘴巴张大a a a o：搓圆嘴巴o o o e：微笑嘴巴e e e 三、认读练习 üáǎàa—o o—e ō?ǒ?ü—ǎy—è yétèó—?é—t á—à?—ǒ 汉语拼音辅导（二）单韵母i u ü 一、发音特点：口型不变，又响又长。二、发音方法： i：牙齿对齐i i i u：小圆嘴巴u u u ü：口吹笛子üüü三、认读练习 ?íǐìūúǔùǖǘǚǜ a—o u—?o—e ü—ǎí—ǐǘ—ǚ ó—?é—tù—ūǘ—ǜ?—ǐū—ú

声母b p m f 一、发音特点：口型变化，又轻又短。二、记忆方法 b：左拇指朝上b b b p：左拇指朝下p p p m：两扇小门m m m f：一根拐棍f f f 三、两拼音拼读方法前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。四、拼读练习 b—a—ba p—a—pa m—i—mi f—u—fu b—o—bo p—o—po m—a—ma f—a—fa bübábǎbàpōp?pǒp? m?mímǐmìfūfúfǔfù bà ba（爸爸）müma（妈妈）pá pō（爬坡）mì mì（秘密）pó po（婆婆）bó bo（伯伯）mùmǎ（木马）pù bù（瀑布）p?bù（破布）汉语拼音辅导（四）声母d t n l 一、发音特点：口型变化，又轻又短。二、记忆方法 d：左下半圆d d d t：一把雨伞t t t

n：一扇小门n n n l：一根小棒l l l 三、拼读练习 d—a—da t—a—t a n—a—na l—a—la d—e—de t—e—t e n—e—ne l—e—le d—u—du t—u—t u n—u—nu l—i—li d—i—di t—i—t i n—i—ni l—u—lu d—í—dít—ǎ—tǎn—í—níl—í—lí d?dídǐdìtütátǎtà n?nínǐnìl?lílǐlì ná（拿）tí（提）dú（读） nǎlǐ（哪里）nà lǐ（那里）d?da（嘀嗒）mǎlù（马路）mí lù（迷路）dūdū（嘟嘟）dìtú（地图）tǔdì（土地）túdì（徒弟）dàmǎ（大马）dǎmà（打骂）nítǔ（泥土）tà bù（踏步）tí mù（题目）nǔlì（努力）dà dù（大度）mùt?（木梯）汉语拼音辅导（五）声母g k h 一、发音特点：口型变化，又轻又短。二、发音方法 g：一只鸽子g g g k：小鸡出壳k k k

提高孩子的拼音拼读能力

提高孩子的拼音拼读能力今天孩子们刚开始接触拼音拼读，拼读对孩子来说是一个难题。爸爸妈妈先不要着急，解决这个问题没有什么捷径，只有多读多练，语感培养好了，自然而然会读了，除了目前简单的声母和单韵母的组合要读熟以外（这个“熟”的定义是孩子一眼看到就能反映出来），由于老师面对的孩子较多，所以一对一的教学并不现实，故家长在这一阶段要不厌其烦的每天帮助孩子读拼音，个别孩子发音存在很大问题但怎么也不过来的家长也先不要急，要多于老师联系，及时反馈孩子在家读拼音时存在的问题。以下是我找的一篇关于拼读音节能力培养的文章，对于我自己很有帮助，希望对各位爸爸妈妈们也有用！汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。重视和研究拼音教学，对有效发挥汉语拼音的多功能作用，为学生的语文学习打下坚实基础，有着极其重要的意义。《大纲》对汉语拼音教学总的要求中指出：“学会汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能够准确拼读音节……”如何达到“能够准确拼读音节”，培养学生的拼读能力，体现“教为主导，学为主体，训练为主线，发展为目标”的教学思想，激发学生独立思考和创新意识呢?在教学实践中我们就如下几方面进行了深入研究与探索，取得了明显效果。一、拼读音节必须与语言训练紧密结合心理学研究表明，儿童对一种复合刺激物的感知，总是从整体到部分的。音节是最自然的语言单位。对刚入学的儿童来说，整体的音节是具体可感的，声韵母是抽象的。正因为拼音字母是抽象的，所以，在汉语拼音教学中，注重研究儿童心理，激发儿童的学习兴趣，显得尤为重要。其中的一个最重要的方面就是加强音节教学与语言训练的联系。音节与语言结合非常紧密，强化音节教学，就必须使拼音教学与儿童的语言、生活、思维相结合。教学时可充分利用各种教学媒体（挂图、投影、多媒体课件等）把抽象的音节同直观、具体的事物联系起来，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，增强记忆，而且有利于对学生进行观察能力、思维能力和语言表达能力的培养。我们还可以把枯燥的音节置于生动的语言环境中进行教学，或者以所学音节为核心训练说话，或者从具体的词句中引出所学音节，把抽象的音节变成有意义的语言单位，这样既利于记忆，又利于激发学习兴趣。例如今天学音节“bá”时，投影出示小男孩拔萝卜的画面，引导学生叙述画面内容（小男孩在拔bá萝卜），从中引出音节“bá”，分解为声母“b”，单韵母“á”，组成音节“bá”。继而引导学生说出“八个皮球”的“bā”，“一把刀”的“bǎ”，“爸爸”的“bà”等。使音节的教学与语言的学习有机地结合起来，增强了学习的效果。二、掌握拼音方法，培养拼读能力苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和璀璨所照耀，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此在拼读音节教学中我们必须采用孩子们喜闻乐见的方法，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快欢乐的气氛里获取知识。初入学的小学生，要在短短的时间内学会汉语拼音的全部内容，单靠死记硬背是不行的，教师在教学中必须注重学法指导，教给他们学习方法，发挥学生自身的主观能动性。汉语拼音的主要功能是识汉字和学习普通话，如何使学生掌握汉语拼音，便涉及到拼音教学方法的问题。（一）掌握几种拼读方法的运用

一年级拼音知识大全

一年级拼音知识汇总 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 注意： ①平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ②zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③分清b和d、p和q。 ④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（3）介母：i u ü

16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y ——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。易错点 1、易写错的字母： ①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ②f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j 的第一笔写反，成了右弯，s写反。