五数导学案一二单元

黄岗中心小学2014—2015学年度第一学期导学案集体备课活页

学科：数学____年级：五年级____主备人：曾元华执教人时间：____

黄岗中心小学2014—2015学年度第一学期导学案集体备课活页

先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最后确定立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。

教学反思

黄岗中心小学2014—2015学年度第一学期导学案集体备课活页

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人教版一年级下册数学第二单元《 十几减5、4、3、2练习课》导学案

人教版一年级下册数学第二单元导学案 学校班级一（）班主备人 参备人审核人 课题十几减5、4、3、2 课时—总课时14-7 学习目标1、用形式多样的学习活动巩固十几减5、4、3、2。 2、培养学生用所学知识解决问题的能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 重难点有针对性地解决学生在学习中存在的问题。 课前预习课本第18~19页练习四。 课型巩固课教学准备口算卡片、数字 卡片、挂图 导学流程 导学步骤具体内容复备栏 1、导（导课题、目 标） 这节课我们大家一起来做一些十几减5、4、3、2的各种练习 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）基本练习。 ○1先说得数，再写算式。 2 3 3 4 11- 12- 13- 4 5 4 5 5 ○2 3 6 7 11- 4 = 13- 7 = 15- 8 = 5 8 9 ○3口算。 11-3= 12-6= 13-7= 12-8= 11-2= 14-5= 13-4= 12-9= 19-8= 4+8+6= 11-3-3= 15-7+6= 5+4+7= 8+7-9= 19-5-8=

3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）思维训练。 ○1小动物喜欢吃什么？ ○2下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？ ○3算一算，连一连 4、练（以固学案出 示，检查学生学习是 否达标） 练习四第1、4、9题用数学。 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）通过今天这节课我学会了 。 我的心情。 板书设计：十几减5、4、3、2 11-3= 12-6= 13-7= 12-8= 11-2= 14-5= 课后反思：

学校班级一（）班主备人 参备人审核人 课题学数学用数学课时—总课时14-8 学习目标1、我会用加法和减法解决实际问题。 2、在解决实际问题时，我会正确选择有效信息。 重难点能从已知条件选择解决问题所需要的有用条件。 课前预习1、快速计算。（我报算式，你说得数） 12-5= 11-6= 13-7= 12-4= 13-5= 16-9= 14-5= 12-8= 11-2= 14-6= 2、说一说。（任选上面的一题和小伙伴说说你是怎么算的） 课型新授课教学准备主题图 导学流程 导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）师：课本第20页中绿茵茵的足球场上，正在进行激烈的足球 比赛，我们一起去看看吧！ 2、学（出示预学案， 合作学习： 学生自学或合作学习） 1、自学课本第20页例5，通过看图和文字知道有3条数学信 息。 ○1有（）人来踢球； ○2现在来了（）人； ○3我们队踢进了（）个。 要解决的问题是（）。 2、想一想，填一填。 ○1以上有联系的信息是第（）条和第（）条。 ○2要解决“还有几人没来”这个问题需要第（）条和第 （）条数学信息。 ○3第（）条数学信息没用，是多余的信息。 3、把相关联的数学信息和问题完整地说给学习伙伴听。 “有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？”

高二级生物科第二周导学案

第一课时第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 【课标点击】 1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。 2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。【自主探究】

２、例题精析 〖例1〗酷暑季节，室外工作的工人应多喝（） A、盐汽水 B、核酸型饮料 C、蛋白型饮料 D、纯净水 解析：酷暑季节，由于天气炎热，室外作业的人出汗较多。人在排出汗液的同时，也排出了一部分无机盐，使体内无机盐的含量降低，为了维持体内盐代谢的平衡，故室外作业的人应该多饮淡盐水，以补充丧失的盐分。 答案: A 〖例2〗班氏丝虫寄生在人体淋巴管内后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（）A．细胞将不能接受氨基酸 B．组织间隙积聚液体 C．不能消化脂肪 D．组织内葡萄糖浓度升高 解析：班氏丝虫是我国常见的丝虫病病原体，病原体的原始寄生部位是淋巴，早期主要表现为淋巴管炎和淋巴结炎，晚期则出现淋巴管阻塞所引起的病症，如下肢肿胀等。主要原因是淋巴管被阻塞后，组织液中的蛋白质被淋巴液回收受阻，大量蛋白质积聚在组织液中，是组织液胶体渗透压不断升高，组织液的生成增多，使组织间隙积聚液体，造成人体下肢肿胀。 答案：B 【自我诊断】 ●.基础题 1．细胞外液的主要阳离子是（） A．Fe2+ B．K+ C．Na+ D．Ca2+ 2．下列哪项不是由人体内环境成分明显变化引起的病症（） A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症 3．正常情况下，动物组织细胞从组织液中吸收氧气的数量主要取决于（） A．组织液中氧气的浓度 B．细胞膜上氧气载体的数量 C．细胞液中二氧化碳的浓度 D．细胞中ATP的数量 4．下列物质中，可在血浆中找到的有（） A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇

新目标英语七年级下册第五单元导学案

年级：七年级课题：Unit 5 I’m watching TV.（Section A ）__主备教师：陈梦_时间：_2012-2-10 学生姓名： 【学习目标】 . 1、动词的现在分词。 2、讨论学习描述自己及他人正在做的事如何用英语表达。 3、培养观察事物的能力。 一．翻译下列短语。 1.做家庭作业 2.看电视 3.吃晚饭 4.读书 5.在电话上交谈 6.打扫房间 归纳：动词的现在分词的构成（课前准备） a一般动词后________________________________________________________ b.以不发音e结尾的词_______________________________________________ c.以重读、闭音节单辅音字母结尾__________________________________ 尝试：根据不同的变化规则，将下列动词的-ing 形式，分类写在横线上,注意规律。sit, stand, take, go, swim, come, read, speak, listen, write, clean, talk, contact, make, shut, sing, put, turn , get, dance, cook, watch, eat, play, wash, do, introduce standing___________________________________________________________ taking____________________________________________________________ sitting______________________ __ 二．合作探究：现在进行时的用法与构成 1.定义：表示说话的瞬间动作。 2.常用的时间状语： 3.谓语动词的构成： 4.句型转换:变否定：变疑问： 口诀：主语在句首，am is ,are 跟在后, 现在分词跟着走，句中now 时间定。 一般问句这样变，把Be提到主语前, 否定句式也简单，be后再把not 添。 5. What’s he doing? 这是现在进行时的特殊疑问句，其句式为 试试吧！根据示范造句。 Model: (示范) I / work What are you doing? I am working 1. He / play computer games 2. Our teacher / read a book____________ 3. She / watch TV_ 小议一下：说出现在进行时与一般现在时的区别：1).两种时态的构成： 2).两种时态的基本用法3).两种时态常用的时间状语 【检测反馈】一．写出正确的形式。 1.--What’s Li Lei doing?He_____________. ( read ) 2.--What’s his mother doing?--She_____________ ( write ) 3．-What are they doing?-They_____________. ( play soccer) 4.-What are David and Mary doing?--They___. (have dinner) 5.--What’s Jenny doing? --She______________. ( run ) 二．改写句子。 ①He is writing to his friends.（改写一般疑问句） __________________________? ②What’s your father doing? (回答问题) __________________________. ③Is she doing her homework? (肯定及否定回答) _____________ ._______________. ④We aren’t having a math class now. (译成汉语) ___________________________. ⑤我们现在正在上一节英语课。（译成英语） ___________________________. ⑥She often does her homework in the evening. (用now 改写) ____________________________________. 三．单项选择。 1.Look!They are the floor. A.clean B.cleaning C.cleans D.cleaned 2.He is a book. A.watching B.reading C.looking D.seeing 3.----Do you want to have dinner with me? -----That sounds .I’m hungry now. A.delicious B.well C.good D.boring 4.His brother arrived in Shanghai 5 p.m. October 1 5. A.at;on B.at;in C.in,on D.at,to 5.“Is John playing computer games?”“” A.Yes,he is B.No,he is C.Yes,he does D.No,he doesn’t

拼音一二单元导学案 (1)

教学内容 汉语拼音ɑ ｏ ｅ 第1、2课时 课型 新授 学案主研人 伍加彦 学习目标：1．学会a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形。 2．认识声调符号，掌握a 、o 、e 的四个声调。 3. 在四线格中正确书写字母a 、o 、e 学习重难点：a 、o 、e 的音、形教学。掌握o 的发音，学会a 、o 、e 的四声。 学习环节 学生学习活动 教师引导 活动 第一课时 （课前积累） 自主积累 合作检查 1.明确学习汉语拼音目的学习儿歌；汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。 2.看图讲故事 （同桌交流说，后汇报）指名说图意。 3、试着根据图意读旁边的拼音。 激趣导入 引导学习 自主学习 合作交流 （学习a 、o 、e 三个单韵母的发音、声调及书写） 1． 学习单韵母a 及声调（根据课前积累图意学习）儿歌：张大嘴巴aaa ） 个别读、齐读拼音a ） 学习带调拼音a ） 同桌检查读（课本上或卡片拼音） ） 个别读、开火车读、齐读带调拼音卡片 ） 指导书写：用儿歌的方式教写拼音（强调拼音占中格、声调打在上格） 2． 学习单韵母o e 及声调（用学习汉语拼音a 的方法学习：圆圆嘴巴ooo ，扁扁嘴巴eee ） 3． 读a 、o 、e 及带调混合读（师出示相应卡片） 4． 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯四声降。 1.出示课件教读 示范发音 a o e 并教发音方法 2.指名读正音 3. 指导书写 4.读音夸张带手势顺带儿歌 5.出示拼音卡片 6.小结声调规律。 自主质疑 合作探究 1、 提出不会读的拼音或不懂的声调 2、 请教同桌或老师直至会读。 巡视指导、正音 自主练习 合作反馈 1．认读a 、o 、e 的卡片，复习发音。 2．认读a 、o 、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 3. 在四线格中正确书写字母a 、o 、e 4．回家自制字母卡片（带调）读给爸妈听。 1.出示拼音卡片 2.教师点评。 3.检查小结 4.巡视指导

三年级下学期第二周导学案

7一个小村庄的故事 主备人：黄晓芳审核人：徐辉光编写时间：2013.3.11 班级：姓名： 第一课时 学习目标： 1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学过程： 自主学习： 一、复习导入新课。 1. 检查生字学习情况，组词 2. 检查生词学习情况，释义 3. 出示洪灾图片，问同学们，从图上你看到了什么,想到了什么？ （无情的洪水，摧毁了我们的家园） 4. 在很久很久以前，有一个美丽的小村庄也遭遇了这样毁灭性的浩劫，变的一无所 有，下面请同学们与老师一起探寻这个小村庄的故事。 二、自学体验： 1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地 方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。 2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？交流展示： 自主、合作、探究: 1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。 2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。 3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题： （1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？ （2）课文告诉我们什么道理？ 练习巩固： 一、我会选 清澈（chè zhé）喘气（zhuǎn chuǎi）湛蓝（shèn zhàn） 卷走（juàn juǎn）裸露（guǒ luǒ）雨水奇多（qí jī） 二、我会填 郁郁（）（）清（）见（）（）（）深远 清（）甜（）各（）各（）（）有（）有 三、我能把加黑的词换个词语，使句子意思不变 １、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（） ２、裸露的土地不断扩大。（） ３、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。（） 第二课时 学习目标： 1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。 2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。 3、有感情地朗读课文。 教学过程： 自主学习： 一、创设情境，导入新课 出示课文插图：同学们，在山谷中，有这样一个小村庄，山上森林茂盛、苍翠。如果你走过村前的小河，一低头就能够看到一尾尾肥美的鱼儿在河底五彩的石子间自由自在地嬉戏。

最新人教部编版小学一年级下册语文第五单元导学案

5 动物儿歌 导学案设计 课题动物儿歌课型新授课 设计说明 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点，扎扎实实搞好识字教学，有声有色地培养学生自主合作学习的能力。通过猜谜语、编字歌、讲故事、“小老师”游戏等多种方法让学生认识和记忆形声字。同时，重视学生合作学习能力的培养，为学生搭建自主探究平台，采用同桌交流、小组合作的形式，围绕汉字音、形、义，启发学生自主发现，汇报汉字学习的收获，使学生在第一学段初步品尝合作学习的乐趣，发现汉字中蕴含的无限魅力。 课前准备1.制作多媒体课件。(教师) 2．预习字词。(学生) 课时安排1课时 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引导学生说出最喜欢的小 动物。 2．教师出谜语：“小飞机，纱翅 膀，飞来飞去捉虫忙。”“头上两 根毛，身穿花旗袍，成天不劳动， 只知乐逍遥。” 3．教师板书“动物儿歌”并小结 引出——走进大自然，和小动物交 朋友。 1.学生自由说出喜欢的小动物并简 单说说动物的特点。 2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻 蜓”“蝴蝶”。 3．随师书空课题，齐读课题。 1.猜谜语。 (1)小虫遇到马。(打一字) (2)日子都在门里过。(打一字) (3)一个英雄汉，设下天罗网， 专捉飞来将。(打一种动物) 二、合作交流，识记生字(用时：15分钟)1.教师范读课文，学生听准字音， 引导学生试读课文并圈画生字。 2．教师出示带拼音的12个生字， 引导学生小组合作学习本课生字。 (1)引导学生小组推选“小老师” 教每个组员读准字音，同时规范每 个学生汇报时的语言。 (2)引导学生集体汇报，相机评价 和鼓励。 (3)提出要求：拼读字音，声音洪 亮。 3．教师再次引导学生自学喜欢的 生字，说清用什么方法识记。 (1)教师点拨形声字识字法，帮助 学生梳理语言，及时鼓励。 (2)引导学生多种方法识记生字， 并为生字组词和造句帮助理解。 4．教师引导学生观察实物“网”， 出示“网”字的字理演变图，形象 识记生字。 5．组织学生展开“开火车组词擂 台赛”，为生字扩词。 1.学生听准字音，结合拼音试读课 文，圈画本课12个生字。 2．学生在小组中交流汉字的字音和 字形。 (1)学生小组内轮流当“小老师”拼 读字音，并交流需要注意的读音。 如：“蚂”字读三声；“藏”字是 平舌音；“蜘、蛛”都是翘舌音； “粮”字是三拼音节。 (2)汇报形式：我要提醒大家注意 “藏”的读音，请大家跟我读一遍 —— (3)正确齐声拼读生字。 3．学生观察，挑选喜欢的生字进行 同桌交流并汇报，要把话说完整。 (1)形声字识字法：我最喜欢“蚂蚁” 这两个字，它们都是虫字旁，表示 和虫子有关，我发现这两个字的读 音都与右半部分相同或者相近。看 到这两个字，我就知道“蚂蚁”是 一种昆虫。(按照这样的方法说说“蜻 蜓、蜘蛛”两个词语。) 2．汉字游戏，填一填，连一连。 虫 马义青知朱 () () () 3.把下面的字去掉部首，再组 词。 造()() 迷()() 粮()()

语文第五周导学案

第7课《苏红的画》第一课时导学案 红旗二年陈子叶 学习内容：二年级下册语文第7课第一课时 学习目标： 1.我能有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。 2.初步培养学生的探究意识和创新精神。 3.通过读课文，我能感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。 学习重点： 我会积累自己喜欢的词句。 学习难点： 我能感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。 导学过程： 一、我会预习 1.通过读课文，你发现图上什么地方画得最有趣？为什么画上多了一只小花狗呢？这只小花狗是怎么来的呢？ 2.我会读 端详评奖花斑懒洋洋动脑筋 二、课堂检测 1.我能把课文读通顺。并回答问题。 2.我会读词语。 三、自主学习 1.指生有感情地来读一读这篇课文。边读其他同学边思考：苏红为什么哭？用自己的话说一说。 2.爸爸是怎样让坏事变成好事的？在文中划一划，并写下来。

四、合作学习 1.课文中两次出现“满意”，这两次“满意”有什么不同？ 出示两个带“满意”的句子，师引导体会。 ①苏红满意地端详着自己画的《我家的一角》，这幅画明天就要参加评奖了. ②苏红想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯旁，给画增添了不少情趣。苏红满意的笑了。 小组交流，通过阅读课文体会两次“满意”的含义。 2.同学们，你们想一想为什么这幅画能的一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？ 3.想一想，苏红和爸爸是怎样把坏事变成好事的，你从中明白了什么道理？请写下来。并与小组同学交流体会。 4.读读写写 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

五、扩展延伸 1.同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？ 2.今天的故事又给了你怎样的启发呢? 六、实践活动 回想一下自己有没有过这样的经历，简单的写写，讲给小伙伴听一

新人教版九年级化学第一轮复习第二单元导学案

第二单元《我们周围的空气》复习导学案 班级姓名 【学习目标】 ⒈知道空气的主要成分 ⒉知道氧气的主要性质、用途和制取氧气的方法 ⒊知道氧化反应、了解分解反应、化合反应 ⒋了解混合物、纯净物的概念 ⒌能正确书写有关的化学方程式 【新课预习】教材第二单元 【课堂导学】 知识点1 空气 ⒈空气中氧气含量的测定（第一个用天平对空气组成进行定量分析化学家是：） a.可燃物要求：足量且产物是固体(？) b.装置要求：气密性良好 c.现象： d.结论：O2约占1/5，可支持燃烧； e.探究：①液面上升小于1/5可能原因： ②能否用铁代替红磷？为什么？ ③能否用木炭，硫粉代替红磷？为什么？ ⒊空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、NO2）和烟尘等 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 ⒋空气污染的危害、保护 危害：严重损害 ,影响 ,破坏 .全球 ,臭氧层和等 保护：加强大气，改善，使用能源，工厂的废气经后才能排放，积极、、等 ⒌目前环境污染问题 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等） ⒍常见气体的用途 ①氧气：（如登山、潜水、宇航、医疗急救、） （如燃料燃烧、炼钢、气焊、金属切割） ②氮气：保护气（化学性质不活泼）、重要化工原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻 ③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术、冷却剂、麻醉剂 ⒎常见气体的检验方法 ①氧气：②二氧化碳：③氢气：将气体点燃，用干冷的

导学案

神木县第五中学导学案

【教学过程】appens next. Sarah: Well, I don’t mind soap opera. But my favorite TV shows are the news and talk s hows. Grace: They may not be very exciting, but you can expect to learn a lot from them. I ho pe to be a TV reporter one day. 3.小组合作完成3a.老师进行点拨讲解。 4.独自完成3b&3c&self-check. 5、掌握本单元的语法：动词不定式 let sb. do sth. ________ plan to do sth ________ hope to do sth. _______ happen to do sth.________expect to do sth. ________ How about doing_______ be ready to do sth. ________ try one’s best to do sth. ________ 四、展示交流（ 15分钟） 1、词语辨析 the other, the others, other, others,another 辨析 ○1the other表示特指两个或者两部份中的另一个或另一部分，可直接单数名词或复数名词。表示两个中的一个……另一个……时，常用one …the other…。 例： He has two brothers, one is a teacher, the other is a doctor. There are forty students in our class. twenty-one are girls, the other nineteen are boys. ○2the others特指某一范围内的其他的（人或物），是the other的复数形式，相当于the other+复数名词。 the other + 复数名词 = any other + 名词单数。 例： You two stay here, the others go with me. I’m different from Jeff because I’m louder than the other kids (any other kid ) in my class. ○3other作代词或形容词，可修饰可数名词单数或复数。例： We learn Chinese, Maths, English and other subjects. ○4 others 作代词，泛指“其他的人或物”。 例： Some students are doing homework,others are talking loudly. ○5another 泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。例： I don’t like this one. Please show me another one. 2、 happen v.发生，一般指偶然发生，主语为事，不能为人。 Sth + happens to sb. A traffic accident happened to his elder brother yesterd ay. Sth + happens + 地点/时间，意为：某地/某时发生了某事 An accident happened on Park Street.

九年级语文(下)第一单元复习导学案附答案讲课教案

科目：九年级语文（下）学案课题：第一单元 时间：年月日主备人：授课人：课型：复习课 1、读准字音，识记字形，理解词义。【重点】 2、了解重要的作家及作品。【重点】 3、学会概括诗歌主题。【难点】 一、【字音字形】 荇藻蓬蒿蝼蚁干瘪绯红笑涡虔信瞰望潺潺黝黑晨曦镶嵌嘶哑锦幛憔悴纤绳淤滩深邃 我的积累： 二、【文学常识】 1、《我爱这土地》的作者是，中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。1 933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。 2、《乡愁》的作者是，台湾诗人与散文家，著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》，散文集《左手的缪思》等。 3、《我用残损的手掌》的作者是，生于浙江杭州，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。因成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。 4、《祖国啊，我亲爱的祖国》作者是，原名龚佩瑜。当代诗人，派的代表作家之一。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一，与北岛、顾城齐名。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》《秋天的情绪》《硬骨凌霄》《露珠里的“诗想”》等。本单元所选诗歌获1 980年全国中青年优秀诗歌作品奖。 5、（1）外国诗《祖国》的作者是，是继普希金之后国又一位伟大诗人，被别林斯基誉为“民族诗人”。14岁写诗，1837年他因为普希金之死而写的《诗人之死》一诗名震诗坛。 （2）外国诗《黑人谈河流》的作者在美国文坛，尤其是黑人文学方面，是一个举足轻重的人物。他写过小说、戏剧、散文、传记等各种文体的作品，还把西班牙文和法文的诗歌翻译成英文，甚至编辑过其他黑人作家的文选，但他主要以诗歌著称，被誉为“哈莱姆的桂冠诗人”。 ★辨析现代诗歌中的修辞手法 【精彩再现】“因为只有那里我们不像牲口一样活，／蝼蚁一样死，，，…” 【问题】用了什么修辞手法？起什么作用？

八年级上第五单元导学案(教师用)

Unit 5 Do you want to watch a game shows? 【学习目标】 1熟记有关电视节目和时尚饰品的词汇。 2.熟记谈论个人打算和对某事物的看法意见的句型。 3.能谈论自己的喜好,并熟练表达对电视节目的看法。 4.能对了解各类电视节目进行有筛选型的收看，并能制定自己的计划。 【重点难点】 1熟记有关电视节目和时尚饰品的词汇,掌握谈论个人打算和对某事物的看法意见的句型。 2.能谈论自己的喜好,并熟练表达对电视节目的看法。 Period One (Section A 1a—1c) 主备人：刘环审核人：李红梅 【学习目标】 1.识记描述电视节目的词组。 2.能表达自己对有关影视节目的看法 【重点难点】 能运用所学的电视节目的词汇，表达自己对有关影视节目的看法。 【导学过程】 一、课前预习 1.预习33页中的生词,根据音标会读知意，然后合起课本翻译下面的短语 脱口秀连续剧，肥皂剧运动节目 游戏节目才艺展示节目足球比赛 不介意不喜欢不能忍受 2.朗读33页中的句型, 然后英汉互译下列句子 1.你想看什么节目？ 2.你认为脱口秀节目怎么样？. 3.我不介意他们 二、自主学习、合作探究 （一）自主学习 1.看图完成1a 2.自读下面的点拨讲解，完成后面的例句 （1）want ①want sth想要某物②want(sb)to do sth想要（某人）做某事，类似的词还有，像ask、forget、try、decide、hope、remember等，后都可接V不定式. eg : The old woman wants her son (buy)some vegetables.

人教版历史七年级下册导学案--第二单元 单元复习课

单元复习课 【真题体验】 1.(2016·黑龙江龙东)下面这道连线题搭配正确的是() ①辽—契丹族②西夏—元昊③阿骨打—党项族④北宋—赵匡胤⑤金—阿保机A．①②③B．①②④ C．②③④D．③④⑤ 2．(2016·湖南株洲)“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景应该是() A．宋辽对抗B．南宋与金对峙 C．宋夏和议D．北宋与金对峙3．(2016·湖南娄底)法国人谢和耐在《南宋社会生活史》中说：“(宋代中国)现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……”对此材料解读正确的是() A．中国早在宋代已经进入现代化行列

B．宋代社会商品经济活跃 C．宋代茶盐企业已采取现代管理制度D．银企之间票据流通频繁4．(2017·安徽)如图是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的卡片，下列选项中最合适的主题是() A．古代经济重心的南移 B．古代政治中心的南移 C．宋朝商业的繁荣兴旺 D．丰富多彩的社会生活 5.(2016·四川内江)毛泽东《沁园春·雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是() A．赵匡胤和铁木真B．赵匡胤和忽必烈C．赵构和铁木真D．赵构和忽必烈6．(2017·湖北孝感)现在网上颇为流行历史穿越小说。假如小明同学成功穿越，到了古代一个都城，这里人烟稠密、商业繁荣，读书人在茶楼酒肆高歌“明月几时有，把酒问青天”，几个商人用纸币交易大宗丝绸生意，索取“岁币”的契丹和西夏使者纵马狂奔，全不顾在“瓦肆”游玩的百姓的安全，路人脸上显出愤愤之色。据此可推断，小明应该是穿越到了() A．唐都长安B．北宋东京 C．南宋临安D．元朝大都7．(2016·江苏淮安)“北宋时，有人在黏土制成的一个个小方块上刻单字，再用火烧成陶字。排版时，把陶字放在一个铁框里，排满为一版；印刷时可以同时排版，效率很高。印完一版以后，陶字拆下还可以再用。”这里介绍的是() A．雕版印刷术B．火药的使用 C．指南针的发明D．活字印刷术 8.(2016·山东临沂)阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一2016年4月24日，“问海——华光礁1号沉船特展”在南京博物院开展，吸引了众多观众前来参观。“华光礁1号”是我国考古工作者在西沙群岛的远海地区发现的第一艘古船。该船是一艘南宋商船，800多年前在航行到西沙华光礁时不幸触礁沉没。 ——摘编自2016年4月25日人民网材料二据考证，“华光礁1号”当时是从福建泉州港出发，船货均为南宋外销瓷器，最终在西沙群岛沉没。这意味着，沉船行驶在向西的“海上丝绸之路”航线上，前往东南亚甚至更远的地方。专家认为，“华光礁1号”古沉船遗址及出土文物，记载着古代中国与周边国家友好往来的历史，标志着中国人开创了“全球经济一体化”的先河，促进了世界文明的发展。 ——摘编自2016年4月25日中国新闻网(1)根据材料写出这艘“商船”原定的航行路线。当时这艘船使用的先进导航工具应该是什么？ (2)结合上图与相关内容，指出这艘沉船的出土文物主要是什么物品，请写出这些物品的著名产地之一。当时政府在港口设立的外贸管理部门是什么？ (3)材料中的“海上丝绸之路”最早开辟于哪个朝代？这条航线的开辟有何重大历史意义？

初三英语第二周第一课时阅读理解(记叙文)导学案

42初三英语第二周第一课时阅读理解(记叙文)导学案 阅读下文，从所给的四个选项中选出一个最佳答案。 A “Why do I live? Why do I wish for anything, or do anything? Is there anything in my life that will not be destroyed by my death?” Like Leo Tolstoy, the famous Russian writer, many people ask these difficult questions. Tolstoy spent his whole life trying to answer these difficult questions. As a young man, he thought people could achieve perfection if they tried hard enough. So he worked very hard to be the best in everything. He thought that he would find meaning and truth in success. In 1850s. Tolstoy wrote his first stories. He wrote about his life in the army. He also told stories about his childhood. These works were published and Tolstoy became a well-known writer. He earned the respect he always wanted. Many rich and smart men met and talked with Tolstoy. Some of them were writers like him. They talked a lot about faith (信仰) and the meaning of life. But soon Tolstoy recognized that these men were not perfect. Now he knew they could not answer his questions about faith. So in the 1860s, Tolstoy tried a different way to find the meaning of life. He opened a school for the children of his serfs-the people who worked on his land. These workers were very poor. He wanted to help them because he thought they were more honest than the rich people he knew. Tolstoy learned a lot from his workers. He understood how they worked hard to support their families. He began to believe that marriage and family would give his life meaning. So in 1862, Leo Tolstoy married a young woman named Sonya Behrs. The next 15 years were the best years of Tolstoy's life. It was during this time that he wrote his most famous books-War and Peace and Anna Karenina. Many experts say that War and Peace is one of the greatest books ever written. In these books, Tolstoy believed humans should live a simple life and take care of their families. Tolstoy thought this would satisfy him and bring him happiness. Leo Tolstoy is still a very respected writer today. His faith and writings have influenced many people all over the world. ( )1. Which is the correct order of the following events? ① Tolstoy served in the army. ②Tolstoy got married. ③ Tolstoy wrote War and Peace.④Tolstoy opened a school. ⑤ Tolstoy became a well-known writer. A.①⑤③②④ B.⑤①③②④ C.①⑤④②③ D.⑤④①③②( )2. Why did Tolstoy want to be the best in everything when he was young? A. To prepare for his books. B. To achieve perfection. C. To make a lot of money. D. To show his wisdom. ( )3. Tolstoy thought he would learn a lot from his workers because they were ___________. A. poor B. honest C. friendly D. patient ( )4. According to the passage, which of the following is the most important to Tolstoy? A. Family. B. Success. C. Wealth. D. Fame ( 名声) . ( )5. What does the passage mainly talk about? A. Leo Tolstoy: Living for writing.

第一单元复习导学案1

第一单元复习导学案 一、学习目标 1唐太宗重视发展生产，减轻人民负担，任用贤才，虚心纳谏，促使”贞观之治”局面的形成。 2.唐玄宗统治前期，形成”开元盛世”局面，唐朝进入全盛时期。 3.隋炀帝时，科举制度正式诞生；唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制度。 4.唐太宗时，文成公主入藏。 5.日本遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行天竺，促进唐代中外文化交流的发展。 6.《金刚经》；诗人李白、杜甫、白居易；隋朝大运河；赵州桥；颜真卿、柳公权的书法；阎立本、吴道子的绘画；甘肃敦煌莫高窟。 二、活动方案 识梳理。 (一) “贞观之治”的主要内容 （1）时间：唐太宗在位期间。 （2）措施：汲取隋亡的教训，重视减轻；注意和。 （3）结果：政治，经济，国力的局面。 （4）得名：因唐太宗的年号是”贞观”，因此被称之为”贞观之治”。 (二)”开元盛世”的基本史实 （1）时间：统治前期。 （2）盛况：清明，空前繁荣，充实，增加。 （3）得名：唐玄宗这一时期的年号是”开元”，历史上称为”开元盛世”。 （4）意义：唐朝进入全盛时期。 （三）科举制度 （1）诞生：正式设置进士科，科举制度正式诞生。 （2）完善：即位后，扩充国学规模，严格控制录取率； 创立殿试和武举； 时诗赋成为进士科主要的考试内容。

（四）唐与吐蕃的交往。 （1）目的：为加强与吐蕃的友好关系。 （2）时间：唐太宗时。 （3）措施：将嫁给吐蕃赞普。后来唐朝又将嫁到吐蕃。 （4）意义：吐蕃赞普上书唐朝皇帝说，吐蕃和唐朝已经”合同为一家”，唐与吐蕃的关系日益密切。 （五）遣唐使 （1）时间：从唐贞观年间开始。 （2）批次：日本先后派批遣唐使来到中国学习唐朝文化。 （3）结果：遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行，还参照汉字创制了。 （六）鉴真东渡 在唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是高僧。他应日本僧人邀请，东渡日本，到第次才成功。他在日本年，。他精心设计的至今犹存，被日本视为艺术明珠。 （七）玄奘西行 （1）时间：唐朝贞观年间。 （2）前往地点：天竺（今印度半岛）。 （3）过程：历经艰险前往，后来携带大量佛经回国，专心翻译佛经，他以亲身见闻写成，成为研究中亚、印度以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 （八）雕版印刷术 世界上现存最早的、标有确切日期的雕版品是唐朝的。 （九）唐诗 唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，其中成就最高、影响最大的有、、 等三位诗人。其中李白的诗豪迈奔放，清新飘逸，被人们称之为；杜甫的诗，气魄雄浑，沉郁悲怆，被称之为。

长春版小学三年级下册语文《在夏天里成长》教案设计三篇

长春版小学三年级下册语文《在夏天里 成长》教案三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

长春版小学三年级下册语文《在夏天里成长》教案三 篇 篇一 教学目标： 1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 3、有感情的朗读课文。 4、认识9个生字，会写9个生字。 教学重点：：了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。 第一课时 一、激趣导入 秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。 二、初读课文，整体感知 1、范读课文。 2、自读课文，要求读准字音、读通句子。 3、指名读，喜欢读那一节就读那一节。 三、学习生字新词 1、认读词语。

2、指导写字。 四、用词说话 1、出示词语，请学生朗读。 2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。 五、朗读课文 1、学生朗读课文，纠错。 2、同桌配合读课文。 3、指名读课文。 4、小组配合读课文。 5、其他形式朗读课文。 六、作业设计书写要求会写的字。 第二课时 一、导入新课 这节课我们继续学习《在夏天里成长》。 板书课题。 二、指名读文 老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。 你看到了哪些事物在夏天里长大？ 你从中感受到什么？ 三、细读课文、仔细品味。 1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕这句话来写的。

2、读第二自然段，仔细品味。 （1）这段主要写了什么？ （2）写了哪几样生物？ （3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？ （4）为什么选择这几样的事物来写的？ 3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？ 4、读文章的第四段，仔细品读。 你体会到了什么？ 文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？ 四、教师小结 自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！ 五、作业设计 感悟文章。 植物人也一样 动物要赶时候 夏天是万物山水赶热天 长大的时期铁轨尽量地 马路用力量的长 篇二 教学目标: