小小发明家活动总结

一、活动背景

海南师范大学物理与电子工程学院青年志愿者为对孩子们表示关爱，丰富他们的学习生活，启动了小小发明家的活动。把爱带到课堂，带到他们的生活中。让孩子们感受到来自社会的关爱。

2.活动的目的

围绕课堂实验，学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等方面并结合大成实验学校的特点，组织志愿者开展小小发明家志愿活动。主要开展了以素质拓展、物理实验、科技拓展、消防安全教育等主题鲜明的活动。

3.事迹简介

从2010年10月到2012年11月，物电学院青年志愿者协会一共组织了42次系列志愿活动。每次参加志愿者定为12人，服务对象基本为大成实验学校学生。至今为止，志愿者服务队已有名注册在列的志愿者，累计服务人数500余人，累计服务时数1548小时，活动服务对象涉及人数达800多人，重点帮助了240余名初中学生。

二、活动目标和内容

（一）活动的内容：

（1）小发明：刷刷车

1.原理

“刷刷车”是一个运用生活中常见的刷子作为主干，马达带动棉签形成动力从而向前行走的科技小发明。

2.运用材料

刷子一个，马达一个，两头带有棉花的棉签一根，5号电池一对，带开关的电池盘一个，导线两根及双面胶若干

3.制作“刷刷车”

首先，将刷子放在桌面上，将电池盘固定在刷子的背面及光滑面固定好马达，取棉签的中心固定在马达上，注意正负极放好电池，打开开关，“刷刷车”向前走，制作成功。

4.实施

志愿者们到达实验班级，将班上同学随机分成9组并分发制作“刷刷车”的材料，一个志愿者主讲并演示“刷刷车”的制作，其余志愿者分成9组，协作同学完成制作并将同学们制作过程中遇到的问题反馈给主讲的志愿者。9组同学都制作成功后，主讲的志愿者讲述“刷刷车”的原理、解答制作中遇到的问题并向全班同学提问，引导同学们思考和解决问题，依据和同学们的约定向正确回答问题的同学分发小奖品。

5.活动尾声

志愿者们收回制作材料以便重复使用达到节能环保的目的，总结本次小发明的成功点和不足点，方便以后的志愿者们改进。

（2）小发明：光纤灯

1.原理

“光纤灯”运用了“光的全反射”原理。光纤丝是不发光的，主要是靠底部的发光二极管发光，形成了一个集聚的点光源，光纤丝只是一个传播光束的介质。本来光是沿直线传播的，由于光在光纤材料和空气中的折射率不同，致使光改变了轨迹，在光纤丝顶端聚积发光。

2.“光纤灯”材料

小竹板两块，带孔小木块一个，发光二极管一个，4–5厘米塑料管一个，带导线和开

关的电池盘一个，7号电池一对，光纤丝及双面胶若干

3.制作“光纤灯”

第一步、将两块竹板平放在桌面上，把带孔小木块和电池盘用双面胶分别固定在竹板两端，将塑料管插入小木块，；

第二步、将导线根据正负极分别连接在发光二极管的“两脚”，把发光二极管放在塑料管中，然后在塑料管的上端放入光纤丝若干；

第三步、将电池放入电池盘，打开电池盘上的开关，光纤丝顶端发光，制作成功。

4.实施

除主讲志愿者外，志愿者及班上同学分别分成9组并分发制作“光纤灯”的材料，主讲志愿者演示“光纤灯”的制作，其余志愿者配合同学完成并将制作过程中遇到的问题反馈给主讲志愿者。9组同学都制作成功后，主讲志愿者讲述“光纤灯”的原理、解答制作中遇到的问题并向全班同学提问，引导同学们思考和解决问题，依据和同学们的约定向正确回答问题的同学分发小奖品。

5.活动尾声

志愿者们收回制作材料以便重复使用达到节能环保的目的，总结本次小发明的成功点和不足点，方便以后的志愿者们改进。

（二）活动目的

通过物理小实验和小发明为载体开展的活动，进行自主学习，可以使学生体验科学活动的过程，激发学习兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生形成终生学习的意识和能力。

三活动措施

1.调查学生现状，分析学生创新动手能力的特点，因材施教，发现亟待解决的问题。

2以物理学科出发，针对某一物理知识点，将活动与实践紧密地结合，边归纳，边总结，最终形成一个有效的，便于实际操作的制作方案，给活动正确的导向性，从而体现活动的价值。

3.以信息资料为参考。信息资料主要源于教育理论书籍，报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。

四、活动对象

大成实验学校初中生

五、活动的时间及内容安排

活动时间:周日或周二下午

内容安排:

第一阶段:准备阶段（2015年10月、11月）

（一）明确活动目的，确立活动主要方案

（二）组建小组，告知小组成员准备内容

（三）小组各成员准备自己的小小发明

（四）准备“小小发明家”的所需材料

（五）小组各成员分别演示自己的小小发明，其他成员观看并提出问题

（六）小组成员思考“小小发明”原理和演示过程中遇到的问题，确定其合理性、简明性，准确性和可实施性

第二阶段:实施阶段

（一）负责人联系好学校老师，确定活动时间及活动对象班级

（二）指定演示人员做好准备，反复实验以确保实验成功

（三）招募维持秩序的志愿者若干，周二或周日下午集合出发

（四）演示人员及志愿者分成两组，分别在两个班级内进行活动，演示人员主讲，维持秩序的志愿者配合并帮助学生完成

（五）活动结束，整理器材并拍照留念

六、活动心得

第一次踏进大成实验学校，我们每个人都很激动！手里拿着准备好的实验器材，反复地看自己准备好的教案。大家都有点紧张！想象着见到孩子们首先该说些什么。脑袋里浮出一幅幅跟他们相处的场景。

在学校负责人的带领下，我们进入了一栋楼背面的小巷，走过长长的有些破旧的巷子，再转个小弯，呈现在我们眼前的是一个很狭窄的楼道，在楼底我们就听见了孩子们嬉戏的声音，他们的笑那么的甜，听着有些出神了，突然想到了还是孩子时的自己，脸上不知不觉地浮现了笑意，起初的紧张也被这笑声驱散在风中。随着距离的拉近，声音也便越来越清晰，都能听见他们谈笑的内容了。终于我们看见了可爱的孩子们，他们在不大的走廊上你追我赶，看见陌生的我们，倒是一点都不生疏，居然主动跟我们打起招呼来，从未见过却像老熟人一般开始聊起来。下课十分钟总是那么的短暂，上课铃声响起，孩子们匆匆回到教室，乖乖地坐在座位上，上一秒还很吵闹的楼道，一下子就变得安静的出奇，这是才听见教学楼前面那颗大树上传来阵阵蝉鸣。

我们给孩子们带去了关爱，我们跟他们做朋友，听听来自他们那个年纪特有的烦恼，在给他们讲知识的同时，也分担他们的烦恼，做老师更是朋友。听听他们的心声，印象很深的该是一次课堂上，讲课讲着讲着不知不觉说了一句，“你们要好好的读书，用知识来改变自己的命运”，突然有个孩子说了一句“未来都不知道会怎样”，这句话说出来了以后所有人都安静了，我们的志愿者也呆住了。班上所有的孩子脸上多出了不该属于他们这个年纪的该有的失落，看着真的挺心疼的。因为他们身份的特殊性也就承担了他们这个年龄不该承担的东西。我们的志愿者只是摸了摸孩子的头，说道，“我也是农民工的孩子，曾经我跟你们一样，对于自己的未来充满了困惑，甚至害怕！可我的老师告诉我，人要学会感恩，感谢自己的逆境，因为跟别人相比我们我们的人生多了一份其他人不能体会的经历。”这句话让孩子们一下子又精神起来了，孩子的世界就是这么简单，上一秒还很伤心，下一秒就可以开怀大笑。他们的脸上终究是留不住伤感的。

在我们给孩子们带去知识与关爱的同时他们也教会了我们很多，他们的世界那么单纯，开心就笑难过就哭，毫不掩饰自己内心的情感，而在我们这个年龄能做到这点的人又有多少？跟孩子们的相处也越来越愉快，每次去会带去礼物，喜欢看着他们拿到礼物时露出的笑脸。像阳光一样灿烂！那就是孩子们的世界。永远是那么的美好！跟他们相处久了，我们的世界也变得很美好了。

我是小小发明家作文300字_作文

我是小小发明家作文300字 第一篇：我是小小发明家 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸出一对翅膀帮助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都可以帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类不断地进步，等我学好扎实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！ 第二篇：我是小小发明家 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦，有了小机器人，它就可以帮妈妈干家务了，这样妈妈可以有更多的时间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师，上课的时候老师都要布置

家庭作业，当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习，让我学得更轻松，成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警，不管刮风下雨，每天上学的时候，都可以看到警察叔叔忙碌的身影，有了机器人交警，警察叔叔就不用那么辛苦了，他们可以用电脑来控制警察，从此以后道路变宽了，不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么，就请告诉我，我还要发明很多很多新发明，让我们的生活更加方便。我是小小发明家，相信我，我长大后一定会成功的。 第三篇：我是小小发明家 平时，我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟，妈妈说：“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质，它们能够影响气候，都是能致人于死地的‘杀人犯’”。 我听后，心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”，安装在汽车的排气管上。当废气排出时，先通过这消毒器把烟尘中的有害物质全部“吃掉”。这样，排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投放到市场一定会受到欢迎，说不定还可以远销到国外呢！ 第四篇：我是小小发明家 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里，从小，他的爸爸妈妈就告诉他，要敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家，东东爸爸创造的作品屡次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回，东东和爸爸上公园去参加植树活动，他看见人们都用一个大铲子在地上挖一个洞，再把小树苗小心翼翼地放进去，

小学生四年级作文小小发明家

小学生四年级作文小小发明家 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感 觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都能 够帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看 课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类持续地进步，等我学好扎 实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！【篇二】 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦， 有了小机器人，它就能够帮妈妈干家务了，这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师，上课的时候老师都要布置家庭 作业，当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习，让 我学得更轻松，成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人*，不管刮风下雨，每天上学的时候，都 能够看到警察叔叔忙碌的身影，有了机器人*，警察叔叔就不用那么辛

苦了，他们能够用电脑来控制警察，从此以后道路变宽了，不管任何 时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么，就请告诉我，我还要发明很多很多新发明，让我 们的生活更加方便。我是小小发明家，相信我，我长大后一定会成功的。 【篇三】 平时，我们看见马路上行使着的汽车后面都冒着黑黑的烟，妈妈说：“这种汽车尾气里含有一氧化碳、二氧化硫等有害物质，它们能 够影响气候，都是能致人于死地的‘*犯’”。 我听后，心想长大后我一定要发明一种“烟尘消毒器”，安装在 汽车的排气管上。当废气排出时，先通过这消毒器把烟尘中的有害物 质全部“吃掉”。这样，排出的气体就无毒了。我想这种环保汽车投 放到市场一定会受到欢迎，说不定还能够远销到国外呢！ 【篇四】 东东是个热爱发明、敢于实践操作的小男孩儿。 他出生在一个幸福的家庭里，从小，他的爸爸妈妈就告诉他，要 敢于创新热爱发明。东东的爸爸是个发明家，东东爸爸创造的作品屡 次获奖。他经常教东东搞些小创作。 有一回，东东和爸爸上公园去参加植树活动，他看见人们都用一 个大铲子在地上挖一个洞，再把小树苗小心翼翼地放进去，然后把土 埋上，最后，还要给小树苗浇水。东东把所有的程序都记得清清楚楚，他也拿来一把小铲子，用力把土翻开，还没等他种下第二棵树，就累 得满头大汗，上气不接下气了。如果有一种机器能够自己种小树苗就 好了，东东想着。这时候，一道灵光从他的脑子飞过，“有了”冬冬 大叫一声，跑回家里，拿出一个空木桶、八根木棍、一些螺丝零件。 他用很多螺丝把八根木棍固定在木桶底部，把木桶立起来，再把木桶 打空把树往下按，在浇些水，盖上土就大功告成了。

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计

幼儿园大班科学《我是小小发明家》教案设计 幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？ 小结：人们根据小鸟翅膀会飞的特点，制造出了有翅膀的飞机，乘上飞机我们可以怎么样呀？ （2）这是什么动物？有什么本领？人们会发明什么？为什么？ 师小结：人们根据鸭子浮在水上游泳的特点，发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领？所以人们发明了什么？ 小结：蝙蝠的视力很差，但是它的身上会发出一种奇特的超声波，这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来，蝙蝠听到反射回来的回声，能确定障碍物的位置和大小，进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样，不管在黑

未来的发明家作文5篇

未来的发明家作文5篇 每个人有自己的梦想，有的人想成为一个有权有势的大官，有的人想成为教书育人的老师，还有的人想成为一个救死扶伤的医生，我也不例外，我的梦想，就是成为一个发明家。下面是小编为大家收集整理的未来的发明家作文，欢迎大家阅读。 第1篇：未来的发明家“HI！大家好！”我是发明梦工厂的GY（GAO.YING的缩写）博士。今天，就让我介绍一下我的新发明吧。 虽说现在科技很发达，但还有一些未解之密在我们身边。比如说：金字塔是？的手笔？人类是不是由猿猴演变而来的？ 要想弄懂这俩个问题，也不是很难。最近我从豹子身上得到了启示，发明了一台时空穿梭机。因为豹子的腿具有一些功能，可以让它跑得很快，像风一样。我利用这个性能，使我的机器超越时速，回到古埃及。 进入古埃及，我看见了几十艘UFO停落在了一片金黄的沙漠中。从里面走出来了外星人。他头大，身子小，眼睛又大又圆，鼻子像豆子，嘴像一条线。走到了沙漠中。突然，外星人转过身，像那几十艘UFO招了招手。UFO里面就走出了许多外星人。他们各拿着一把巨大无比的笔，在沙漠上画。我一连看了几个钟头，看困了。醒来时才发现眼前是一座金字塔。这太不可思议了。我让我的机器来到了原古时代。突然我看见了两只猿猴在那里走身上还穿着草衣。这使我惊呆了：

原来人真是由猿猴演变而来的呀！还有一件我的小发明，它的名字叫做水上行走鞋。它是根据鸭子的叫的性能所创造的。因为鸭子在水中行走的时候，脚可以减少浮力，能浮在水面上走，而不会沉下去。所以我发明了者双小玩意儿。 此外，还有一件我如今研究最多，最好的东西：电子猫眼。一听名字，你们估计就知道它是根据什么发明了的吧`没错！它就是以猫的眼睛的性能发明的。因为现在功课多许多同学写作业都要趴在桌前几个小时，眼睛会受到损伤，导致近视，视力模糊。所以，我为了同学们的眼睛，发明了这个，电子猫眼戴上去以后，可以让你在十米以内看清楚极小的字，还能保护眼睛，预防近视。怎么样？我的发明是不是特别好啊？我相信，在不久的将来，我的发明一定能受到热烈欢迎，走向全中国，全世界。 第2篇：未来的发明家别看我小小年纪，可是个小发明家。 随着科技的迅速发展，我发明的房屋也是最科技的。 这种房屋可以自己保护自己，如果地震了，它会自己飞起来，停留在半空。而里面的人却没有丝毫感觉。 房屋的门有两种功能。他能像孙悟空一样火眼金睛，能分辨真善丑恶，青红皂白；一样有人的智慧，能说会道。当主人的亲朋好友来临时，假如主人不在家，她就会很有礼貌的说：“对不起，我主人不在家，请你把姓名告诉我，等主人回来，我再告诉主人。”如果是小偷来的话，它就会用自己的秘密绝招——电来攻击小偷，攻击完后再报警。

幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案设计《我是小小发明家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园大班科学教案设计：我是小小发明家 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得 现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？ 2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？ 它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。

3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？ （2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什 么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获 得有关仿生现象的初步经验。 师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动 物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相 商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录 下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明？为什么？

小小发明家作文400字5篇

小小发明家作文400字5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：小小发明家万物萌生的春天给了我们活力与希望，我爱这繁忙的，充满希望的春天。在这迷人的春天里，第五届“长杭青少年科技奖”颁奖仪式开始了。来自杭州中小学的王清昀，徐可帅，林逸超，凌子凡，陈宜家和滕森6名青少年获此奖项。紧接着，全国十佳优秀科技教师周又红老师从北京匆匆赶来。给我们讲了逆向思维法，组合发明法，变形法等不同形式的发明。让我记忆犹新的，是周老师讲的9个人平均分13个橘子。我们乍一看，平均分不了呀？但是周老师却有两种分法：模糊方法就是一人一个，多出来四个把它掰开按瓣数分。精确方法就是把13个橘子榨成汁再分。还有更新奇的，是把扫把和筷子组

合在一起。想想怎么可能呢？扫把是扫垃圾的，而筷子是吃饭用的，怎么能组合在一起呢？可是就有这么聪明的发明家，由筷子想到了钳子，马路上环卫工人用的扫把和钳子就是这么来的。发明科学小创造是一个宏伟的目标，但我们可以在自己的生活中进行，这就是发明的意义所在。每个人都渴望成功，但成功只眷顾少数人。但我相信，只要我们心怀梦想，就一定会离成功越来越近。因为发明创造就来源于我们的生活。篇二：小小发明未来我会是一个小小的发明家，为什么会这么说呢？我可不是胡说八道的，我是有根据的，不信就先来看看我的小发明吧！我想发明一种水笔。现在的水笔外形不好看，而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀！如果没有笔芯，那枝笔就没用。多可惜呀！2030年我发明的水笔，是淡粉色，还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯，但是墨水用完了，笔芯又会

我的小小发明家作文三年级上册

我的小小发明家作文三年级上册 “HI！大家好！”我是发明梦工厂的GY（GAO.YING的缩写）博士。 今天，就让我介绍一下我的新发明吧。 虽说现在科技很发达，但还有一些未解之密在我们身边。比如说：金字塔是？的手笔？人类是不是由猿猴演变而来的？ 要想弄懂这俩个问题，也不是很难。最近我从豹子身上得到了启示，发明了一台时空穿梭机。因为豹子的腿具有一些功能，能够让它 跑得很快，像风一样。我利用这个性能，使我的机器超越时速，回到 古埃及。 进入古埃及，我看见了几十艘UFO停落在了一片金黄的沙漠中。 从里面走出来了外星人。他头大，身子小，眼睛又大又圆，鼻子像豆子，嘴像一条线。走到了沙漠中。突然，外星人转过身，像那几十艘UFO招了招手。UFO里面就走出了很多外星人。他们各拿着一把巨大无 比的笔，在沙漠上画。我一连看了几个钟头，看困了。醒来时才发现 眼前是一座金字塔。这太不可思议了。我让我的机器来到了原古时代。突然我看见了两只猿猴在那里走身上还穿着草衣。这使我惊呆了：原 来人真是由猿猴演变而来的呀！还有一件我的小发明，它的名字叫做 水上行走鞋。它是根据鸭子的叫的性能所创造的。因为鸭子在水中行 走的时候，脚能够减少浮力，能浮在水面上走，而不会沉下去。所以 我发明了者双小玩意儿。 此外，还有一件我如今研究最多，的东西：电子猫眼。一听名字，你们估计就知道它是根据什么发明了的吧`没错！它就是以猫的眼睛的 性能发明的。因为现在功课多很多同学写作业都要趴在桌前几个小时，眼睛会受到损伤，导致近视，视力模糊。所以，我为了同学们的眼睛，发明了这个，电子猫眼戴上去以后，能够让你在十米以内看清楚极小 的字，还能保护眼睛，预防近视。怎么样？我的发明是不是特别好啊？我相信，在不久的将来，我的发明一定能受到热烈欢迎，走向全中国，全世界。

部编版四年级下册语文《习作：我的奇思妙想》

想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编 制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会： 一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。 邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之 处。 二、创设情境，公平竞争 本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。 不足之处： 课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一 些。 总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达

到了预期效果。 我的奇思妙想 1.合理想象,能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 2.激发学生的创新意识,培养学生的想象力。 一、谈话导入。 1.同学们,在生活中你有没有想过发明一种东西? 2.科学技术的发展,可以让以前的许多幻想变成现实。牛顿说过: 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。 3.正是由于一个个小小的奇思妙想,莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机,诺贝尔发明了炸药,爱迪生发明了留声机…… 4.这节课,就让我们张开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想,并把它记录下来。 二、明确要求。 1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。同学们,请打开课本翻到第30页,读要求,你想提醒大家注意什么? 2.交流小结。 (1)想象既要丰富,又要合理;内容既要新奇,又要具体。 (2)要突出事物的特点,介绍它的样子及功能。 (3)语句要通顺,表达要有个性。 3.齐读习作要求。 三、启发思路。 1.老师也有些奇思妙想,你们想知道吗? (课件出示:会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅。) 2.你们的奇思妙想是什么? 你们的奇思妙想真是五花八门,无奇不有,看似不可思议,但只要你们努力学习,这些终有一天会变成现实的。 3.根据大家的交流,我们把这些奇思妙想归纳一下: 生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人…… 学习用品:书包、书、文具盒、笔、学习机…… 公共设施:医院、学校、公路、社区健身器材…… 4.请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,可以画一画,也可以写一写。 四、习作指导。 1. 请你先想一想:拟一个什么样的题目,才能吸引读者呢? 学生交流题目。(自动调节温度的衣服,带人飞的鞋子……) 2.我们这篇习作可以怎样写?可以列一个提纲。 开头:写你为什么要发明这个东西。 中间:详细介绍它的特点,如样子、结构、特性、功能、使用方法等。 结尾:写你发明这个东西后生活有什么改变。 3.大家可以把你要写的东西画出来,也可以参考课本上“会飞的木屋”的提示,做一个思维导图,在小组内交流,互相补充。 4.学生自由写作,教师巡视指导。 五、习作点评。 1.教师选出在巡视中发现的优秀习作,让作者读一读。 2.全班进行点评。他的习作好在哪里? 3.根据刚才的交流,修改自己的习作, 修改之后,同桌交流。

幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：我是小小发明家范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标 1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。 2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。 活动准备 1、小锯子一把。 2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。 3、课件一个。 活动过程 一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。 1、出示锯子。 提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？2、教师：”那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？它是我国古代一位着名的建筑工匠鲁班发明的。 3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。 （1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？ 二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。 1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。 师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下， 这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？ 2、探讨操作结果。 （1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀? （2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、 （3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么? 小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。（4）这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么? 小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

我是小小发明家

主题2我是小小发明家 一、教学目标 1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。 2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。 3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。 二、教育重点、难点 通过引导引起学生对科技发明的兴趣，掌握发明的小技巧 通过观察，能发现身边事物的缺点是教学中的重点。 提出改进意见则是本课教学的难点。 三、教学准备 学生准备： 课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。 教师准备： 多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。 四、活动课时：四课时 五、活动方法: 1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。 2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。 第一课时 一、活动内容： 走进发明家 二、活动目标 1、学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。 2、在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。 3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。 三、活动准备 1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片。 2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。

学生准备：发明家的名字 四、活动过程： 一、从发明家导入新课 1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。） 2．过渡：“一粒小小的种子改变了世界”。 袁隆平，这位“杂交水稻之父”，在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界“谁来养活中国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西方国家远远甩到了后面，为中国争取到了宝贵的时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。【设计意图】：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，学习科学家优秀的发明品质。 3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示？“外国没有搞成功的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。 4、小结勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。 二、铭记发明家交流古往今来的发明家 毕升蔡伦黄帝（不确定）—— 张衡贝尔诺贝尔爱迪生---- 富尔顿制成本茨诺贝尔 三、分享发明成果 1、交流成果：活字印刷术造纸术指南针地动仪电话炸药电灯蒸汽汽船无线电通信安全炸药 2、这些成果带给我们哪些用途？ 3、学生交流。 （1）你从科学家身上得到什么启示？（勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。） (2)你认为科学家的成功发明是哪些因素？ (学生自己总结:认真观察、钻研、不怕挫折等等)对你有什么启发？ (3)学生畅说欲言 四、走近发明家

五年级作文：我是小小发明家作文600字

我是小小发明家 “叮铃铃，叮铃铃……”一阵阵响亮的电话声把我吵醒了。我睁开睡意朦胧的眼睛，懒洋洋地拿起电话：“喂，谁呀？”电话那头传来了一阵急促的声音：“我是警长，请你立刻带上新发明的追踪器，来帮我们追捕逃犯！ 我挂了电话，立刻没了睡意，快速收拾一番后就出发了。不一会儿，我就到了警察局。只听警长说：“小翟，快用你的追踪器帮我们吧！”我赶紧从口袋里拿出我的追踪器，这时警长才发现我的追踪器是一个像圆形盘子的透明盒子。“哦，原来你的追踪器长得这么有趣。”我来不及向他解释，用力把追踪器往天上轻轻一抛，只见追踪器中间射出了一道蓝光，接着又闪出了一个红点。警长不明白是什么意思，问道：“这是怎么回事？”我慢条斯理地说道：“发红光是代表找到了嫌犯，蓝光代表没找到，黑光代表……”警长打断了我的话，说既然找到了，就抓紧时间出发吧。 这时天空中下起了毛毛细雨，警长开始变得焦虑起来，他不无担心地问：“这新发明的追踪器防水吗？我说：“没问题，防水的，你看到了没？它表面上有一层薄薄的膜，这个就是用来防水的。”眼看雨水下得越来越大，警长变得十万火急起来，我看到他的这个样子解释道：“警长你不用担心了，我这个追踪器的飞行速度非常快，而且能够在雨里飞行的，你看，嫌犯的行踪都还在我们的监控下呢。”此时警长已经加快了汽车的速度。 十五分钟后，一辆奥迪汽车出现在我们的眼前。我的追踪器此时

也收住了光束，自动平稳地回到了我的口袋里。警长大叫：“快快，下车，嫌犯找到了。” 成功抓到嫌犯，警长非常开心，他夸奖道：“你这东西真好用，简直是追捕神器啊！”我不好意思地笑了笑。这次追捕中也出现了一点技术问题，接下来，我将发明第二代追踪器。

我的梦想小学作文

我的梦想小学作文 我的梦想小学作文 我的梦想小学作文1 在我的心里一直有一个美丽的梦想，就是——成为世界乒乓球冠军！ 从幼儿园开始，我那幼小的心里便有了一个偶像，她就是世界乒乓球冠军——邓亚萍。于是，在小学生活开始的同时，我也开始了乒乓球的学习。不论刮风下雨，都不能阻挡我对乒乓球的热爱，我的球技也在教练的指导下进步的很快，我一直在坚持训练，在最辛苦的时候，我就不断的告诉自己：只要坚持，我的梦想一定能成为现实！ 在训练中，我爱上了这种乒乒乓乓的声音，那美妙的旋律让我如痴如醉，每当听见这种“音乐”的时候，在枯燥无味的练习中，也不会觉得难熬了。 这就是我的梦想，在训练中不断充实自己，我相信，我一定是最棒的！总有一天，我会实现自己的梦想！ 我的梦想小学作文2 我的梦想是当一名发明家。 我想发明一个自己会动的提包，人们就不用提着它走到这走到那，累得满头大汗了。 我想发明一个多功能削笔刀。上面有许多的孔，可以同时放很多铅笔，不用一根接着一根的削了。

我想发明一个自动桥，只要有人站在上面不用走，就可以自动到河的对岸，那样人们会轻松很多。 我想发明一个永远都有水的彩笔，那样再也不怕彩笔没水了。 我想发明一个不需要用电的空调，当天气很热时，空调随温度的高低自动调节，这样会节约很多电力资源。 我知道梦想很遥远，但只要刻苦学习，勤学苦练。我相信，我的梦想一定会成功。 我的梦想小学作文3 我的梦想是当一个老师，在黑板上放飞着自己的希望。 我的梦想是当一个宇航员，在浩瀚的宇宙里遨游。 我的梦想是当一个飞行员，在蔚蓝的宇宙中飞翔。 我的梦想是当一个有用的人，为祖国，为自己……。。 我的梦想小学作文4 我的梦想是 成为一名宇航员， 飞上太空，去和星星捉谜藏 坐在弯弯的月亮上荡秋千 我还想去太空走走， 看看太阳到底有多亮 看看那儿有没有小动物 我的梦想是 拥有一支神笔

小小发明家作文100字-二年级作文

小小发明家作文100字-二年级作文 【篇一：我是小小发明家】 每天上学的路上，我都看见在马路上来往的车辆都有烟雾从汽车后面排出。我想“这种烟雾人闻了都会咳嗽，肯定会破坏环境，这样的话，花草树木都会死的。” 所以，我想发明一种汽车，这种汽车的外表和普通汽车的外表一样，但是，它不会排出这种有害烟雾，因为这种汽车的能量是一种特殊的电池，这种电池装在汽车里可以维持汽车跑一个星期不用加汽油，因为它有电池，电池就是能源。 同学们，你们觉得我的这个发明好吗？ 【篇二：我是小小发明家】 今天是星期六，老师给我们布置了一个作业，小小发明家。 我在家看了看，突然发现妈妈打衣服的线筒，我拿着它看了看，觉得做一个小花瓶。于是我去找来了一个漂亮的塑料袋，我拿起剪刀兴奋的做了起来。我先把塑料袋的中间剪了两个正方形，再把塑料袋的中间剪了许多花边，最后我把妈妈的打衣服的丝带剪了一小段，把他捆在了花瓶上。我给妈妈看了看，妈妈对我竖起了大拇指，我觉得好高兴呀！ 【篇三：我是小小发明家作文】 我要发明一件可以调节温度的衣服。这种衣服有四个档次：温暖、适中、凉爽和寒冷。在鸟语花香的春天，只要把衣服调到凉爽就可以；

在炎热的夏天，只要把衣服调到寒冷就可以；在凉爽的秋天，只要把衣服调到适中就可以；在寒冷的冬天，只要把衣服调到温暖就可以。这就是我发明的可以调节温度的衣服。 【篇四：小小发明家100字】 今天，我看见一个灯泡，就问妈妈：“灯泡是谁发明的？”妈妈说：“是爱迪生。”我想：如果我能发明一些东西就好了。人们去城市都要乘公共汽车去，公共汽车可拥挤了，所以我要发明城市转换器。有了这个先进设备，人们就不用付钱去挤公共汽车了。你们觉得我的发明好吗？ 【篇五：小小发明家】 说到玻璃，大家肯定知道很多种如；夹丝网防盗玻璃、变色玻璃、隔音玻璃等等等等。今天我就要告诉大家我发明的一种玻璃；去尘玻璃。 在几阵大风过后，窗户上会有很多灰尘大家还要擦玻璃可外面怎么办呢？我的去尘玻璃就派上用场了。它可以自己去尘，只要有灰尘，它身上的两块吸尘器就会自己动起来开始吸尘。如果不想用这个吸尘器，可以把它取下来换上抹布。这样我们就又多了一个小助手了！ 我是小小发明家，大家看我发明的去尘玻璃是不是很好？ 【篇六：小小发明家】 我愿做一个小小发明家。 我要发明一个小小机器人，让他帮妈妈干家务，从此以后妈妈就不再辛苦了。

小学生我是小小发明家500字作文

小学生我是小小发明家500字作文 导读：本文小学生我是小小发明家500字作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 我是一个小小发明家，我生活在2039年，2039年是一个超高科计时代，在这里，人类的生活有了很大的进步。 我，做为一个伟大的发明家，当然要给予人类最有帮助的东西。 比如，我的最新发明：“小问号”，小问号是一款全新板的智能机器人，它的底座上有一个磁县负能量装置，它的表皮是金色的，中间一个大大的问号，小问号的大问号可以弹出，里面一一个小金属爪，小金属爪，小金属爪可以帮你做很多事情，只要你说出让它去抓什么，它就会把一个小扫描器弹出来，扫描下方你想要的东西。 我还发明了一个叫瞬间移动的机器，它是一个圆形的机器，它可以让人瞬间移动，人们只要站在上面，凭空会出现一个小件盘，只要打上你想打的地方名字就可以了，下一秒钟的时候你就会，一下子到达目的地了。 我还有一个伟大的小发明，叫做：变味水杯，变味水杯是一个银色的杯子，杯子的内部的表皮上有一种叫变味色素的物质，它可以在一分钟内让离自己0米的液体立刻变成另一种口味，我生产的这种水杯，不仅可以变味道，还可以制作冰激凌，变味水杯的杯盖上有一个小金属口，金属口的上方有一种叫速味冰石的石头，它的内部含有丰

富的变味色素和快速结冰晶，让水杯，只要按下按钮，水杯里的速味结冰石会立即产出冰晶液体，经过小金属口的过滤，就成为了冰激凌。 我是小小发明家，来自未来的发明家，时刻欢迎各位同学们来到未来2039年。 【篇二】 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸出一对翅膀帮助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都可以帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类不断地进步，等我学好扎实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！【篇三】 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦，有了小机器人，它就可以帮妈妈干家务了，这样妈妈可以有更多的时

小学生我是小小发明家400字作文【六篇】

小学生我是小小发明家400字作文【六篇】 假如我是小小发明家，我要发明的东西可多了，就像多啦爱梦口 袋里面的宝贝！ 首先我要发明一个会做家务的机器人，它会买菜、做饭，会洗衣服，会收拾房间，这样好婆就不用每天辛苦地做家务了。而且机器人 还能给她做按摩。 其次我要发明一个机器翅膀，它就像一件外套一样穿在身上，感 觉轻而薄，只要它感应到你的思想，知道你遇到地面堵塞了，便会伸 出一对翅膀协助你飞起来。这样的话，地面上的交通就会缓和很多了。 另外我还想发明一个自动写作业机，只要我脑子里想的，它都能 够帮忙写下来，那做起作业来就快多了，我也有更多的时间运动和看 课外书了！ 科技给人们带来了方便，也激发着人类持续地进步，等我学好扎 实的本领后，希望能把我的设想变成现实，造福人类，你就等着瞧吧！ 【篇二】小学生我是小小发明家400字作文 我的理想是成为一名伟大的发明家。 我长大了要发明一个小小机器人，因为妈妈每天做家务很辛苦， 有了小机器人，它就能够帮妈妈干家务了，这样妈妈能够有更多的时 间来休息。 当然我还想发明一个机器人老师，上课的时候老师都要布置家庭 作业，当爸爸妈妈都不在家我又不知道做的时候他就会陪我学习，让 我学得更轻松，成绩也会变得越来越优异。 我还要发明一个机器人交警，不管刮风下雨，每天上学的时候， 都能够看到警察叔叔忙碌的身影，有了机器人交警，警察叔叔就不用

那么辛苦了，他们能够用电脑来控制警察，从此以后道路变宽了，不管任何时刻都不再有堵车现象了。 你们需要什么，就请告诉我，我还要发明很多很多新发明，让我们的生活更加方便。我是小小发明家，相信我，我长大后一定会成功的。 【篇三】小学生我是小小发明家400字作文 “发明！发明！我爱发明，我要做个小小发明家！”我有一个小小实验室，下面我就带大家去看看我做了什么？我是怎么做的呢？就让我带着大家走进我的发明世界。 来说说我最得意的手工木质滑行小飞机，其实做起来特别简单，首先取出它的飞机木板，将它的机翼和尾翼柠在最长的积木片上用螺丝固定，注意位置一定要对准，然后将马达放在前面并固定，这个步费了我好大的心思，因为马达上要放一个半圆形的金属电机夹来固定它，而电机夹很大，完全超过了拧螺丝的小孔。有办法了，我把它使劲往里捏，差不多到这个位置的时候连忙拧螺丝。成功了…… 下面展示一个关于静电的实验，来了解一下这个神奇的现象吧！将电池盒粘在一个蓝色的积木片上，把积木片倒过来用手把两根电线穿过底座，嘿嘿，难不倒我……将黄色的电机插入积木片底座，再把电线插入马达，在马达的上方粘上双面胶，把塑料杯盖粘在电机上，然后把泡沫球倒入塑料杯中。神奇的现象出现了，“雪”在里面飘了起来…… 我还做了很多小实验，液压挖掘机、震动机器人、风力小车等等……实验让我动手又动脑，遇到问题多思考，让我享受到了研究的快乐。 【篇四】小学生我是小小发明家400字作文

综合实践活动课《我是小小发明家》优质教案、教学设计、课堂实录

《我是小小发明家》教学设计 一、教材内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发 明信心。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：了解发明家的品质，掌握发明的小技巧，能够运用基本技法尝试进行自己的创意小发明。 2.过程与方法目标：通过课前调查、课上探究的方式学习发明的相关知识，在此基础上进行创意小发明。 3.情感态度与价值观目标：通过为身边的人发明创造，激发学生感恩身边的人，传递爱的信息。通过交流与分享，培养合作意识，体验 - 劳动的成就感。 三、教学过程 （一）回顾热身，激趣导入 1.总结科学家应具备的品质 同学们，在上一节课中，我们一起交流了古今中外的发明家和他们的发明故事，分享了他们的智慧结晶。现在我们回顾一下，一个优秀的发明家应该具备哪些品质？学生回答：善于观察勤于思考勇于创新敢于实践……

2.-------------------------------------------------------------- 创新品质小测 试：（1）观察图片中有几个女孩-------------- 观察力、思考力 （二）学习与探究-- 找找发明小技巧 1.缺点改进法 课件出示：两幅图片背后的原因探究，总结方法。 其实在我们的生活中利用缺点改进法发明的物品还有很多，谁能举个例子？学生交流。 2.组合发明法 图片展示：同学们仔细思考，这几件物品在发明方式上有什么共同点？----都是用两种或两种以上物品组合在一起的，探究出方法---组合发明法。 其实只要你细心观察，你就会发现，生活中有许多物品都是用这种方法发明出来的。谁来举个例子？学生举例。 3.希望列举法 图片展示，引出希望发明法。人们希望……就发明了…… 4.其他发明法：变一变缩一缩等等 （三）实践与体验---小小发明我也行 1.小小发明我也行 学习指导语：同学们，在我们身边有爱你的爸爸妈妈，关心你的老师同学，还有许许多多帮助过你的人，他们一起架起了你通向幸福彼岸的桥梁。这节课我们学习了这么多发明小技巧，你能不能利用其中的一种或多种发明技巧来为身边的人进行发明创造呢？

我是小小发明家作文250

我是小小发明家作文250 篇一：我是小小发明家 我是小小发明家 —综合实践活动方案设计 一、活动目标 1．学习“加一加”这一创造技法，让学生懂得发明的思路是灵活的。2．引导学生结合生活实际，观察周围哪些事物是运用“加一加”思路发明的，并尝试运用“加一加”的方法解决一些实际问题。 3．引导学生创造条件，使自己的设想变成小发明的作品，品尝成功的喜悦，激发创造的兴趣。 二、活动过程 （一）通过比较，激发兴趣。 1、出示双面胶和单面胶，让学生比较两者的异同。 2、介绍双面胶的发明者——一位小学生发明双面胶的经过。 3、板书课题：加一加，加入小发明的行列 4、教师小结：“加一加”是发明创造的一种技法。在发明创造过程中，我们可以运用“加一加”、“减一减”、“拉一拉”、“缩一缩”、“改一改”等方法。“加一加”这一技法，就是通过给物体加上一个或几个物件，使物体发挥最大的功效。 （二）搜集交流，“加一加”发明技法的成果。

1、带橡皮的铅笔。 2、安全剪刀。让学生讲一讲这两个发明创造故事，以及给我们带来的好处。 3、教师小结。 （三）“找一找”，生活中的“加一加”。 1、在我们的生活中，还有很多“加一加”的发明，你发现了吗？请大家找一找。 2、小组讨论填表。 原来事物或情况 加一加 变成新的事物或情况 新事物或新情况的优点 3、全班交流。 （四）创设问题，激发思考。 1．在日常生活中，碰到以下问题该怎么办？ （1）跳高时，竹竿经常被踢飞，或者把小朋友绊倒，你怎么解决这个问题？ （2）放风筝时，风筝飞得高是一种快乐，可是收线很麻烦，你能解决这个 问题吗？ （3）擦黑板时，粉笔灰满教室飞，影响同学的健康，怎么办？2．小组思考，讨论，寻找解决方案。

【K12学习】xx科技版小学五年级上册综合实践活动《我是小小发明家》教案

山东科技版小学五年级上册综合实践活动《我是小小发明家》教案 主题二我是小小发明家 授课年级：五年级教材版本：山东科技版一、课程目标： 小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练，注重学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的过程，是手脑并用的过程，采用多种方法调动学生参与活动的积极性，能够充分扩展学生视野，逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法，并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。 二、教学内容分析： 《我是小小发明家》是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题主要在“走近发明家”“找找发明小技巧”两项内容的基础上，开展创新发明的实践活动，激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。本主题安排了“问题与思考”、“学

习与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”五个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明创造的事例，铭记发明家的共同的品质。学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想，提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项目进行分析，了解发明的重要意义，认识到创意发明还有很多学问，培养学生认真观察、善于实践的习惯和创新意识,感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意发明信心。三、学情分析： 1 本主题的活动对象是五年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性，本主题是了解发明的有关知识，学习走近发明家、找找发明小技巧，进行创意小发明，学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进作用。虽然他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟。因为我校地处农村，学生搜集资料比较困难，所以这就需要教师协助查找关于发明创作的资料，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。四、