大班语言量词歌

大班语言：儿歌《量词歌》

活动目标：1、学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

活动准备：一份儿歌范图、汉字卡片“量词”。

活动过程：一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）

二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想）

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”

师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。）

6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍。）

8、倾听老师完整地朗诵一遍后，鼓励幼儿结合范图朗诵儿歌。

三、创编活动！

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你找一两样东西，把它的量词说给出来，如果说对了，就会得到一朵小红花。

2、幼儿经验创编，把量词说给大家听，与同伴一起分享成功的快乐！

附文：《量词歌》

一头牛，两匹马，

三条鲤鱼四只鸭，

五本书，六支笔，

七棵果树八朵花，

九架飞机十辆车。

量词千万别说错，

说错就要闹笑话。

活动目标

1、引导幼儿正确认识量词。

2、通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3、提高幼儿的语言理解能力。

活动准备

1、ppt课件：量词歌

2、一封信（内装图片）

3、幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.教师打开信：我看看是谁给我们班小朋友写的信。

读信：

亲爱的小朋友，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，

给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。

妈妈还买了很多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，

请你们到我家来一起吃，好吗？

3.听了这封信，你想笑吗？为什么？

它可笑在哪里？把什么词说错了。（量词）

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红纠正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉（解释：一枝）

2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？

（量词千万别说错，说错就要闹笑话。）

二、学习量词歌

1.说量词

（1）你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

（2）出示量词歌里涉及到的物品

请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好办法帮助红红也学会说量词呢？

现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小朋友听好了。

（教师示范念儿歌）

3.老师编得好吗，你们听清楚了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

三、创编量词歌。

1.量词有许许多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，

如果想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗？

2.请小朋友说说看，是怎样编的？

要把数字1-10都要放进去，最后结尾时要加上一句什么话？

3.桌子上准备了一些图片，请小朋友两人一组合作创编一首量词歌。

可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。

编好了，就把你们编的量词歌老师听。

四、幼儿创编量词歌，教师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班语言类教学活动公开课教案设计

幼儿园大班语言类教学活动教案设计 《d，t，l》教学设计 教学目标： 1、学会d t n l 四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l 的发音及d t n l 与韵母拼读音节。 教学难点：n l 的发音及n l 与韵母的拼读。 教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3 课时第一课时 课时目标： 1、学会d t 两个声母，能读准音，记清形。 2、学习d t 与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。 2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）导入新课。 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （三）教学声母d。 1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d 的发音，记清形。 （1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。 （4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d 的书写。 （1）范写：两笔写成，半圆也在2 楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d 与单韵母组成的音节。 （1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。 （2）开火车读di 的四声，组词读。 （四）做课中操。 （五）教学声母t。

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案 【篇一：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】 大班听说游戏：猜猜乐 活动目标： 1、学会描述实物的主要特征，能运用较准确的语句进行描述，注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备： 大图片（小猫、桌子、熊猫等） 小图片（各种常见单个物品照片） 活动过程： 玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 （1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫） （2）请个别幼儿上台尝试。 （3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。

①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 （1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。 （2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 （3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 （4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜） 【篇二：幼儿园大班语言活动教案】 语言活动：看谁的楼房高（听说活动） 活动目标： 1.仔细倾听声音的变化，练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备：

幼儿园大班语言教案量词歌

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案量词歌

教学目标： 知识与技能：借助课文，插图认识“量、词、夸”等10个生字；认识“日（日子头）、（区字框）、（金字旁）”3个新偏旁。正确书写“头、五”等7个字。认识“量词”等词语。正确读写“笑话、飞机”等词语。 过程与方法：能流利朗读、背诵课文。 情感态度价值观：联系生活实际学习运用数量词。 教学重点： 识记“量、架、辆、错”等字。朗读、背诵课文。 教学难点： 学习运用简单的数量词。 教学用具： 图片及生字卡片教学方法：引导、练习、齐读、跟读。 课型课时： 新课两课时 第一课时 课前准备：生字卡片、课文插图、课后练习挂图。 教学过程： 一、揭题导入 1. 出示插图，让学生用上量词说说图上的内容。 2. 板书课题“量词歌”。认识“量词”二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词，就是量词。今天就来学“量词歌”。

二、课文学习 1. 教师领读歌谣。注意“两匹马、错”等词语的正音。 2. 学生练读。 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七颗果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 3. 教师出示量词卡片，指名学生领读。（老师板书量词） 一头牛两匹马三条鱼四只鸭五本书六支笔七棵树八朵花九架飞机十辆车错 4. 相机认识“ （区字框）、（金字旁）、”两个新偏旁。 5. 教师出示生字卡片，板书生字。 tou头点、点、横、撇、捺。（5画）一头牛，头发、头 顶 wu五一一横、横折、竖、横（4画）五个、五指、五五二十五liu六----------- 点、横、撇、点（4画）六本书，六个六十 qi七一一撇，横折钩（2画）七只、七十 baA -------- 撇、捺（2画）八只、八十 jiu九——撇，横折弯钩（2画）九人，九十ji机——横、竖、撇、 点、撇、横折折钩（6画）飞机、机器、洗衣机、电动机 小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡 地产丰富的特点。板书设计：量词歌

幼儿园大班语言教学活动

幼儿园大班语言教学活动《能干的我》 活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。2、幼儿能用我会--------说一句话。3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。…… 活动准备：幼儿做事的图片若干。 活动过程： 1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。 师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？ 生：老师好。 师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？ 师生唱《我的好妈妈》。 师；小朋友 唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？ 生1：给妈妈倒茶 生2：请妈妈坐下 幼儿回答，教师给予充分的肯定。 师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。 2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话) 师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？ （大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？） 生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。） 3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？ 生：想 （师给幼儿出示图片。） 师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么? 师：哪个小朋友来说说？ 生说。 5、幼儿表演。 师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？ 师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？ 师：谁来演？ （播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。 师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?" 并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 生：高兴 师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。 6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】： 在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画

提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？ 教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？ 教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】： 本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

大班语言活动说课稿《拍手歌》

大班语言活动说课稿《拍手歌》 一、教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干…… 二、目标设置： 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。） 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。

（所以，加快速度说是活动的难点。） 三、活动设计： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。一开始是自拍，速度可以由慢变快（示范一下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范一下），为后面的两人拍手游戏做好准备。

中班语言教案《量词歌》

中班语言教案《量词歌》 活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。 2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动准备： 1、课件 活动过程： 一、找错游戏。 1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。 2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。"(出示字卡"量词"。)量次说错了，就会闹出笑话来。 二、学习儿歌。 1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想) 2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!") 3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。 师朗诵"七×树，八×花。"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。 4、猜想第五句儿歌中的量词。 师朗诵"，九×飞机，十×车。"把"×"量词念在心里。 (引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。) 5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。 6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。" 三、朗诵儿歌《量词歌》 1、倾听老师完整朗诵。

2、幼儿同老师朗诵。 四、经验迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。 五、延伸幼儿在身边找量词。 教学总结： 活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

幼儿园大班语言活动教案4篇

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构

幼儿园大班语言活动教案4篇 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1大班语言教案：松鼠数松树活动目标： 1、能够听清并发出易发错或易混淆的语音。 2、理解并感受语言的幽默和有趣。 活动准备： 松树林背景、活动的松鼠爸爸、妈妈、小松鼠。幼儿活动手册。 活动过程： 1、小朋友们今天老师请来了一位客人，一起来认识一下吧!你们看，它是谁啊！教师请幼儿看活动手册中的画页："画面上有谁？在干什么？引导幼儿用语言进行描述，然后用绕口令的语言引导幼儿重复。 2、听一听，说一说。 将幼儿刚才的讲述编成绕口令并说给幼儿听。 幼儿学习并朗读绕口令。

引导幼儿发准音"鼠""树"这两个字易混淆的音。 游戏：分角色表演。 课后反思： 2大班语言古诗教案：一去二三里 教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。 二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。 根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。 教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。 二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 三、视频图片一套。 活动过程一、谈话1. 教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。 教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。

幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》

幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》 设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词, 除拍拍手之外, 还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、 快乐）的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点 1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备 1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 （一）导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。） 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼：想。（齐声说）师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小朋友们想不想学? 幼：想。 （二）趣味游戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 ①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感

大班音乐游戏教案《量词歌》

大班音乐游戏教案《量词歌》活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。 2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。 3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。 活动准备： 1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图，为遮挡式。 2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称。 3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。 4、汉字卡片量词。 活动过程： 一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。 1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。 2、师：今天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。 4、小结：小朋友真聪明！把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。个、袋、张有个共同的名字，叫量词。（出示字卡量词。） 二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。 1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗？（想） 2、出示儿歌第一句一头牛，两匹马。 师：看！图上是什么？有多少？请你来说一说！（引导幼儿说：一头牛，两匹马。） 3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。 师朗诵三条××，四只×，五本 ×，六支×。把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。 例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗;;;; 四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹;;;; 五本本子、五本书;;;; 4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。 5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

大班语言活动教案：家教案(附教学反思)

大班语言活动教案：家教案(附教学反思) 大班语言活动家教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，学会欣赏和创编诗歌，提高幼儿语言的表明力与创造力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看家教案吧。 活动设计背景 大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上他们的生活经验已经比较丰富。并且同意进行语言交流。在设计活动时，为他们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。 活动目标 1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。 2、提高幼儿语言的表明力与创造力。 3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、同意交流，清楚明白地表达本身的想法。 教学重点、难点 1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和运用叠词来丰富语言。 2、为幼儿创造宽松自由的语言环境，引导他们勇敢自信地进行语言表达。 活动准备 1、以蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的小图若干。 3、含诗歌一首的挂图一幅。 4、自制词卡家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿 5、家的录音磁带，图画本，彩笔。 活动过程 一、初步感知理解作品阶段。 1、出示家的背景图，尝试讨论：图上都有哪些景物？ 2、教师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴到背景图上。讨论：按照诗歌小朋友想一想，他们的家在哪呢？ 3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。 4、出示含诗歌一首的挂图教师指图朗诵，幼儿轻声跟读。 5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗读。 6、启发幼儿给诗歌起一个合适的名字。 二、认读汉字阶段。 1、出示图片，请小朋友说出图片上是什么？

幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思)

教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班语言活动拍手歌教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养 幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，体验拍手游戏的乐趣，进一 步了解济南的风景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看 拍手歌教案吧。设计意图： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大 班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近 幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地 表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于 幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标： 1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：知道济南的著名景点。 难点：体验拍手游戏的乐趣。

活动准备： 《幼儿用书》第4册第10-11页。 活动过程： 一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？ 2、教师介绍济南。 （1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。挤南素以泉水 众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。 （2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要 特点。 3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣 1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？ 三、学习儿歌。 （1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 （2）观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那 些发音较难的字，如：“二”(èr)、“扇”(shàn)、“三”(sān)、“山”(shān)、“四”(sì）、“刺(cì)”、“树”(shù) 、“十”(shí)、“事”(shì)等。

语言领域大班教案

语言领域大班教案 【篇一：大班语言活动教案】 大班语言活动教案：盲人摸象 活动目标： 1、知道成语“盲人摸象“。理解《盲人摸象》故事内容，能用自己的语言讲述故事中的道理。 2、理解成语所表达的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。 3、积极参与观察、猜测及讨论活动，大胆的表达自己的意见。 活动准备： 1、大象的图片（已分割成几个部分） 2、成语《盲人摸象》视频 3、词条“盲人摸象”，萝卜、簸箕、围墙、绳子、柱子的小图片。 4、“百宝箱”，内装各种物品、玩具若干。 活动过程： 一、今天,有一位动物朋友来到了我们大二班,猜猜看,它是谁呢? 1）观察大象的部分图，大胆地进行猜测。（出示耳朵）提示语：你觉 得它是谁?还可能是谁呢?（在幼儿猜测的过程 中，教师给予适当的反馈，激发幼儿参与性、积极性。）再出示身体，请幼儿进行猜测。它到底是谁呢？我们来看一看！（拼出完整 图像——大象） 2）引发思考，初步铺垫：为什么刚开始没有看出是 大象的呢？集体小结操作获得的直观经验：刚才出现的是大象身体 的各个部分，后来把各个部分拼起来，我们看到了大象完整的样子，就清楚了。提升经验：原来,看部分是不能完全看出来的，一定要看全部。 二、观看视频故事“盲人摸象”，欣赏并掌握故事内容，理解成语所 表达的寓意。“今天老师给大家带来一个关于大象的成语故事，名字叫?盲人摸象?（出示词条）请小朋友仔细听，故事里有谁，发生了 什么事情？”（播放视频）并请幼儿说说什么叫盲人？学一学盲人是 怎么看东西的？（摸）提问帮助幼儿整理获知的印象： （1）故事讲了一件什么事？ （2）五个盲人分别认为大象是什么样子的呢？（在大象身体的相应部位放上图片表明盲人所感知的片面印象） （3）盲人们还在争执呢,我们快来告诉他们,大象到底是什么样子的(引导完整讲述大象的主要特征)

中班语言：拍手歌(儿歌)教学设计

中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计Middle class language: teaching design of clap ping songs

中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。 2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。 3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。活动准备：幼儿用书活动过程： 1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。 1）看图说说：图上的小朋友在做什么？ 2）你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。 2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌”引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃---

-开飞机。教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。带领幼儿看图文完整念一遍儿歌“拍手歌” 3、师生共同探索两人拍手的动作。引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。 4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作“一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。 5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇

大班儿歌：《量词歌》

大班儿歌：《量词歌》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班儿歌《量词歌》 【活动目标】 1.知识目标：学会儿歌《量词歌》。 2.能力目标：在学会儿歌的基础上能在生活中正确使用量词。 3.情感目标：让幼儿喜欢中国的语言。 [主题选自园本教材，从三个维度确立幼儿的学习目标] 【活动准备】 幻灯片、快板、图片、（苹果、书、本、笔等实物教具） 【活动过程】 1.律动《数鸭子》 2.导入 师：歌曲中的小朋友数不清到底有多少只小鸭子，那么我要找大c班聪明的宝宝数一数我班一共来了多少个小朋友？ 幼：一个、两个、三个……我班一共来了24个小

朋友。 师：那么像1、2、3……24叫什么啊？ 幼：数字 师：老师告诉你它在语文中还有个好听的名字叫数词。那24个小朋友的“个”叫什么词你们知道吗？ 幼：不知道 师：老师告诉你叫量词。在生活中每一件事物都有属于自己的量词。例如：24个小朋友不能说成24只小朋友；一张桌子不能说成一把桌子；3只小鸟不能说成3头小鸟。我们要正确地使用量词，要不然不仅会被其他小朋友笑话，量词宝宝也会很伤心的。今天我们就来学一学《量词歌》。 [从幼儿的生活中引入新知，概念交待自然、准确] 3.学《量词歌》 （1）师：首先我们听一听范读，之后要提问你记住哪句话了？小朋友们仔细听哦（听范读） [让幼儿带着任务听，这是幼儿倾听习惯养成的最有效的途径] 幼：五本书 幼：量词千万别用差 幼：九架飞机 ……

（2）师：小朋友的记忆力真不错！记得这么多，那么现在我们按照顺序完整的边看图片边说儿歌吧！（看幻灯片说儿歌） （3）师：为了便于更快地记住儿歌，我们边做动作边说儿歌吧！（做动作说儿歌） （4）师：现在我们要进行比赛说儿歌，分成两组，看哪组小朋友说的好，哪组就能吃到红红的苹果。（幼儿分组说儿歌） 师：小朋友说得真是太好了，那么每组小朋友都能得到奖励。接住我的小苹果吧！ 幼：嗷嗷嗷 （5）师：听！这是什么声音（主板这么一打，别的咱不夸……） 幼：快板 师：对了，这就是快板。在相声和三句半中都能用到它，那么老师和小朋友一起创新一下，用说快板的形式说儿歌好不好？ 幼：好！ 师：小手准备好（用快板形式说儿歌） [看幻灯片说、做动作说、分组说、伴着快板说儿歌，用多种形式激发幼儿说儿歌的热情，让幼儿无意状态中接受有意的语言训练]

幼儿园大班语言活动

幼儿园大班语言活动：童话故事《去年的树》活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。 活动重点： 发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。 活动难点： 教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。 活动准备： 1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画 2、教育挂图《语言.文学活动.去年的树》、学习包《语言.文学活动.去年的树》活动过程 一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题 教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。 二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。 （一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问： （1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？ （3）故事里谁和小鸟是好朋友？ （二）分段讲述故事，幼儿欣赏。 1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？ 2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？ 2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？ （3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？

（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？ （5）最后小鸟找到大树了吗？ （6）大树变成了什么？ （7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？ （幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事:请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。 提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。 提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？ （二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。 （三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 （三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

小班语言活动说课稿：拍手歌

小班语言活动说课稿：拍手歌 导读：拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 一、教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干…… 二、目标设置： 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标 1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。） 2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手

游戏，充分体会吟唱的快乐。 3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。（所以，加快速度说是活动的难点。） 三、活动设计： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。 （二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐

大班语言量词歌教案

大班语言量词歌教案

大班语言量词歌教案 【篇一：量词歌教案】 识字量词歌 教学目标 知识与技能：借助课文,插图认识“量、词、夸”等１０个生字；认识“日（日子头）、（区字框）、（金字旁）”３个新偏旁。正确书写“头、五”等７个字。认识“量词”等词语。正确读写“笑话、飞机”等词语。 过程与方法：能流利朗读、背诵课文。 情感态度价值观：联系生活实际学习运用数量词。教学重难点： 重：识记“量、架、辆、错”等字。朗读、背诵课文。难：学习运用简单的数量词。 教学用具：图片及生字卡片 教学方法：引导、练习、齐读、跟读 课型课时：新课两课时 第一课时 课前准备： 生字卡片、课文插图、课后练习挂图。 教学过程： 一、揭题导入 1.出示插图，让学生用上量词说说图上的内容。

2.板书课题“量词歌”。认识“量词”二字。明确刚才说到的表示人、物数量单位的词，就是量词。今天就来学“量词歌”。 二、课文学习 1.教师领读歌谣。注意“两匹马、错”等词语的正音。 2.学生练读。 一头牛，两匹马， 三条鱼，四只鸭， 五本书，六支笔， 七颗果树八朵花， 九架飞机十辆车， 用错量词出笑话。 3.教师出示量词卡片，指名学生领读。 （老师板书量词） 一头牛两匹马三条鱼四只鸭五本书六支笔七棵树八朵花九架飞机十辆车错 4.相机认识“ （区字框）、（金字旁）、”两个新偏旁。 5.教师出示生字卡片，板书生字。 ｔｏｕ 头——点、点、横、撇、捺。（５画）一头牛，头发、头顶ｗｕ 五——横、横折、竖、横（４画）五个、五指、五五二十五ｌｉｕ 六——点、横、撇、点（４画）六本书，六个六十 ｑｉ

七——撇，横折钩（２画）七只、七十 ｂａ 八——撇、捺（２画）八只、八十 ｊｉｕ 九——撇，横折弯钩（２画）九人，九十 ｊｉ 机——横、竖、撇、点、撇、横折折钩（６画）飞机、机器、洗衣机、电动机 小结：这节课，主要是朗读歌谣，在语境中体现生字，体会家乡地产丰富的特点。 板书设计：量词歌 头——点、点、横、撇、捺。（５画）一头牛，头发、头顶五——横、横折、竖、横（４画）五个、五指、五五二十五六——点、横、撇、点（４画）六本书，六个六十 七——撇，横折钩（２画）七只、七十 八——撇、捺（２画）八只、八十 九——撇，横折弯钩（２画）九人，九十 机——横、竖、撇、点、撇、横折折钩（６画）飞机、机器、洗衣机、电动机 作业布置：抄写生字 小结：在这节课的学习中，你学到了什么？ 第二课时 一、复习旧知（上节课的内容）

幼儿园大班语言教案3篇

幼儿园大班语言教案3篇 【导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达 方式。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!《小羊找妈妈》 一、设计意图 前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。 二、活动目标 （一）教学目标 1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。 2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素（包括故事的起因、经过和结果）有调理的表述。 3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。 （二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。 三、活动准备：

（1）律动音乐； （2）牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰； （3）分享阅读大书《小羊找妈妈》； 四、活动过程： （一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？），这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐）。 师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。 （二）建构故事（结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略： 1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。 2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。 3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。 封面： 师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等）。 激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页： 图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？