高雄市后劲国民小学九十六学年度第一学期

高雄市後勁國民小學九十六學年度第一學期二年級國語學習領域課程計畫

備註：閱讀教學書目

(1) 正式课程：国民小学教育以日常生活教育、健康教育、道德教育等为 ...

高雄縣灣內國小生命教育課程設計與教學 生命源起 —生命誕生 校長：林燦添 召集人：胡美婌 研究員：王美雲 王三銘 林雅屏 林美惠 張秀如 楊玉霜

高雄縣灣內國小生命教育課程設計與實施 目次 壹、課程設計理念與架構 (44) 一、課程設計的依據 二、課程設計的原則 三、課程設計的架構 貳、教材與單元教學活動設計 (47) 一、低年級教材與教學活動設計 二、中年級教材與教學活動設計 三、高年級教材與教學活動設計 參、教學實施與省思 (59) 一、低年級教學實施與省思 二、中年級教學實施與省思 三、高年級教學實施與省思 肆、結語 (60) 伍、參考文獻 (60)

壹、課程設計理念與架構 一、課程設計的依據 生命教育旨在擴充智育的內涵，使之由只著重實用「知識」提昇為開展學生的生命「智慧」。生命的存在，展現造物者的神妙，上天既然創造天地，也賦予萬物萬類生命的喜悅，任何的空間與環境，都有生命誕生的可能。總而言之，生命教育應以「深化人生觀，內化價值觀，整合知情意行」為目標。要達到這樣的目標，應使學生在知性、感性與靈性上有所提昇，不僅學到「帶得走的能力」，更獲致全人的成長。 「生命教育」的目的，就是希望彌補教育制度中，偏重知識教育與理性教育，卻忽略知識技能以外更重要的德性、藝術、人文之教育。生命教育教學能使學生在受教過程中，不僅學習到知識技能，更重要的是因為有了生命教育的涵養後，了解生命誕生的喜悅，珍惜生命的可貴，更重視身體健康與體能的創造，故生命教育對學生的人格成長與態度培養影響甚深，生命教育知識技能可以運用於社會，嘉惠大眾。 二、課程設計的原則 認識生命、欣賞生命，了解生命的多變性與可貴，引導學生用積極的態度經營生命、思考生命方向與珍惜生命。藉由認識母親生產的奧妙，由一些人物的人生歷程中，探索不同的人，活出不同的故事，進而珍惜生命、愛惜自己，能珍視並維護所有的生命。由成長過程中，生命的節奏和規律，認識生命的意義與存在的價值。課程設計的原則包括： （一）整體原則：考量課程的完整性與統整性，以課程整體的觀點，由生命的誕生、我長大了、以及成長後不同階段變化產生不同生命特徵，予以編排。 （二）系統原則：課程設計人員於事先共同討論，制定一套程序，整個課程設計依循生命教育分段能力指標循序漸進編排，而與教學目標共同呼應。 （三）合作原則：集合課程設計所需的人員，由學校行政人員，低、中、高年級教師及學生組成課程設計團體的核心成員，彼此合作，集思廣益，以形成周詳的課程設計。

无车承运人试点考核合格企业名单

附件1 无车承运人试点考核合格企业名单 省份试点企业名称数量 北京北京数据在线国际供应链管理股份有限公司 1 天津 天津运友物流科技股份有限公司 8 联合运输（天津）有限公司 世德现代物流有限公司 滴滴集运（天津）科技股份有限公司 五矿物流集团天津货运有限公司 天津陆路港公路运输发展有限公司 振华东疆（天津）有限公司 天津大田运输服务有限公司 河北邯郸市邯钢集团安达物流有限公司 10 分通河北物流有限公司 唐山公路港物流有限公司 中国外运河北分公司 河北快运集团 河北万合物流股份有限公司 胡子物流有限公司 河北沃车港智慧科技有限公司 远迈信息技术张家口有限公司 河北好望角物流发展有限公司 山西 山西快成物流科技有限公司 7 山西聚鑫物云电子科技有限公司 山西云启正通物流有限责任公司 山西晋云现代物流有限公司 山西新晋中交兴路信息科技有限公司

省份试点企业名称 量 山西卡的网络科技有限公司 山西经纬通达股份有限公司 内蒙古 内蒙古诚昊启元股份公司 3 内蒙古安快物流发展有限责任公司 二连流畅贸易有限公司 辽宁德邻陆港（鞍山）有限责任公司 11 营口港通电子商务有限公司 鞍山新资讯信息有限公司 特兰格睿物流（大连）有限公司 辽宁诚通物流有限公司 沈阳传化陆港物流有限公司 辽宁门到门信息技术有限公司 辽阳第地嘉仓储物流有限公司 营口四海互联物流有限公司 辽宁农信货联物流有限公司 辽宁中成物流有限公司 吉林长春卡行天下供应链管理有限公司 4 吉林省香江物流有限公司 吉林省掌控物流科技有限公司 吉林省吉高物流有限公司 黑龙江 哈尔滨传化公路港物流有限公司 4 哈尔滨新赛力生信息咨询有限公司 哈尔滨只点互通物流有限公司 黑龙江北斗天宇卫星导航信息科技股份有限公司 上海市 新杰物流集团股份有限公司 7 上海成达信息科技有限公司 上海胖猫物流有限公司 上海卡行天下供应链管理有限公司

新竹市顶埔国民小学品德教育实施计画.doc

國立新竹教育大學附設實驗國民小學品德教育實施計畫 壹、依據： 一、教育部台訓(一)字第09802１0３２７Ａ號函修正後之「品德教育促進方案」辦理。 二、本校訓導處年度工作計畫辦理。 貳、目標： 一、增進學生對於當代品德之核心價值及其行為準則,具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣 賞與實踐之能力。 二、統整正式課程、非正式課程及校園整體文化,融合現行教育政策、課程教學或相關活 動，據以推動並深化學校品德教育的內涵與功能。 三、讓品德教育成為本校教育特色,營造品德校園文化,進而導引親職與社會教育朝正向發展. 肆、實施方式： 一、融入學習領域及各科目實施:鼓勵教師將品德教育融入各學習領域及各科課程，使學生 透過實踐、體驗與省思,建構內化的意義,引導學生思辨、澄清、接納，進而願意實踐。 二、彈性學習節數之實施:運用各種集會、朝會時間、全校性或全年級性活動等,經系統思考 及整體規劃,透過楷模表揚、模範生選拔、服務學習、體育競賽、日常打掃等多元活潑方式實施，引導學生觀摩、體驗學習。 三、晨光活動、導師時間及日常生活教育之實施:鼓勵導師妥善規劃每日晨光活動、導師時 間,並以生活周遭案例進行機會教育，引導學生討論品德核心價值及具體行為準則，以期在日常生活中實踐良好品德行為。 四、品德教育文章之閱讀指導:讓學生多閱讀有關品德發展之書籍或小品文章，讓學生能從 討論中，了解品德之意義與價值,並讓學生在善良的品德中耳濡目染，以追求良好品德為最終的目的。 五、設置品德教育網頁:蒐集各項課程與教學資源以利教師採用及推廣,並提供各界意見發表 與交流。 伍、實施策略： 一、典範學習（)：鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範,發揮 潛移默化之效果.?二、啟發思辨(）：品德教育不能八股、教條,或只要求背誦規則，而要對話與

物流企业人力资源管理存在问题分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e612737342.html, 物流企业人力资源管理存在问题分析 作者：刘海蓉黄馨仪 来源：《中国集体经济》2015年第29期 摘要：物流业属于服务业范畴，具有较强的专业性，物流企业想要良性发展，离不开科学的人力资源管理。但在对现有物流企业的调查中发现，企业更关心的是资金和市场问题，人力资源管理常常被忽视。文章通过对南通林森物流集团有限公司人力资源管理部分的深入调查，分析其人力资源管理存在的问题，并提出相应的对策探讨。 关键词：林森物流集团；人力资源管理；问题；对策 一、林森物流集团经营概况 林森物流集团有限公司（以下简称林森集团），由南通交运物流集团更名而来，建立于1951年3月，经过60多年的发展，集团完成了自身的结构调整和转型升级，由传统运输企业转变为集普通货物运输、化学危险品运输、大件运输、冷链运输、甩挂运输、仓储、配送、分拣、包装、信息处理，以及驾驶培训、车辆维修等为一体的现代综合型物流企业。林森物流目前拥有各类营运车辆近1500辆，整合运力达3000辆，拥有仓储面积近20万平方米，堆场面积达5万平方米。 20世纪90年代，林森集团开始改制，改制后的公司设备破旧、管理落后、员工消极，集团曾长期处于亏损状态。进入21世纪，面对困境，公司领导层更新观念、奋力拼搏，终于扭转局面，将公司带上了良性发展的轨道。目前林森集团是南通市唯一一家全国5A级综合物流企业，被地方政府寄予了厚望，也获得很多殊荣。 二、林森物流集团人力资源管理特点 （一）不同类型的人员需求量大 物流属于服务类劳动密集型产业，其发展既需要专业管理人才，也离不开技术人才。技术人才里既需要有偏向体力型的运输、仓储、搬运、包装等专业人才，又需要有偏向脑力型的制定物流方案、开发物流软件的专业人才。林森集团作为综合型规模物流企业，业务活动繁琐多样，涵盖“公、铁、江、海、空”五大运输体系，及仓储、配送、流动加工等其他物流功能，需要有不同类型的人才资源。 （二）专业性强 专业的物流公司需要配备专业的基础设施和专用设备。林森集团拥有面积较大的仓库和堆场，以及专业化水平较高的现代管理信息系统，如自动化仓储系统、计算机辅助运输线路设

台北县立新埔国民中学因应H1N1疫情应变计画

臺北縣立新埔國民中學因應H1N1疫情應變計畫＜草案＞ 壹、依據： 一、北教學字第0980710977號函。 二、北教學字第0980734139號函。 三、學校衛生法第十三條及施行細則第七-九條。 貳、目的： 為維護本校教職員工生健康，貫徹推動「疫情通報管理」、「學校防疫管控」及「學校班級防護網」等三道防護措施，持續強化防疫應變作為。 參、內容： 一、成立防疫應變小組，擬訂防疫計畫、加強防疫教育，並將防疫知識融入課程教學。 二、結合學校行政資源，依照H1N1疫情應變計畫，組織防疫應變小組，協力防治 疫情蔓延。 三、明確規範防疫小組之權責與執掌，依照疫情應變計畫，採取適當之應變措施或通 報，以維護師生安全為優先考量。 四、若發生群聚感染，為避免引起師生及家長恐慌，採取適當措施。 肆、本校防疫應變小組組織流程： 擬定本校應變計畫→組織防疫應變小組→各處室分工→處理或通報

陸、因應措施及辦法 （一）預防措施 1.行政單位的預防措施： （1）各處室先行訂定各同仁代理名冊，以備處理突發緊急狀況。 （2）應變小組各成員應密切掌握疫情狀況，配合實施各項因應管制作為。 2.防治宣導： （1）印發給家長的一封信（附件一），提醒家長主動關心子女身體健康，學童應每日量體溫並記錄，有流感症狀（如發燒、咳嗽、頭痛、肌肉痛、疲倦、流鼻涕及 喉嚨痛）應立即就醫，並在家休息避免外出，做好自主健康管理。 （2）利用導師會報、學生週會，加強教育教職員工生正確H1N1新型流感傳染途徑、預防方法及個人衛生習慣之養成（如：手掩口鼻咳嗽、均衡飲食、正確勤洗手）（3）由學務處衛生組及健康中心印製相關宣導海報，並透過網頁公布與朝會向全校教職員工生進行宣導。 （4）導師及任課教師於課堂中隨機宣導並融入教學 （5）印製導師配合事項（附件二），請導師配合執行。（掌握學生每日請假狀況，教師每日監控班級學生請假人數，並隨時與家長保持聯繫瞭解學生請假原因及相 關症狀，每日10時以前通報健康中心。） 3.物資準備：儲備肥皂（或洗手乳）、體溫計、耳溫槍、口罩、酒精、漂白水等相關物資， 供防疫使用。 4.環境衛生：各處室、班級應落實校園環境衛生，保持教室之清潔與通風，並依照衛生 署疾病管制局建議，使用200ppm漂白水消毒（8％漂白水1ml+400ml水）。 （二）緊急應變 1.印製每日體溫測量表（附件三）：全校教職員工及學生每日上班上學前測量並記錄，若 發現體溫超過37.5度C時，應電話告知校方請假並就醫在家休養。 2.門禁：來訪的來賓家長入校園前量額溫，記錄並蓋標記，當體溫超過37.5度C時禁止

德兴小学微信公众号建设实施方案

德兴小学微信公众号建设实施方案 一、目的及意义 微信公众号可以作为校园信息发布、家校交流的重要基地，家长随时随地可以了解学校近期活动、最新动态等，学校还可借助该平台拓宽家校互动渠道，积极推动家校联动建设，提升社会影响力，宣传办学品牌。 二、建设步骤与推广 1. 由办公室负责建立学校微信公众号，进行前期的平台建设及平台维护，各部门合力做好平台信息收集工作。 2.在学校门口制作宣传图板和电子屏信息，告知家长我校已开通微信公众号及学校微信公众平台二维码，利用平台所推送的优秀的校园动态等信息吸引家长及更多的社会人士关注。 3.利用家长会、班级qq群告知家长学校微信公公众号。 三、运行与维护 1.微信内容： 学校微信平台作为展示我校风采的新媒体窗口，主要有内容分为：学校简介，校园资讯，转载文章等。 校园资讯：学校相关的校园新闻；学校相关教研组、科室、功能室提供有关活动展示等。 推荐文章：定期推荐文章；来自于网络中相对有热度的文章；编辑节选的推荐文章。 2.信息收集 （1）各部门、科组负责提供平时活动的宣传材料，材料形式为图片+简短文字或视频片段，有必要时也可以是纯文本稿（如优秀日记、作文等）。由办公室审核后统一上传微信平台。 （2）提供材料的时间最好是活动过程中或活动结束后半天以内，便于及时展示。 3.日常维护： 信息维护：学校办公室将根据提供的宣传材料，统一编辑，根据不同的主题推送信息。 技术维护：根据微信使用情况定期进行技术维护，包括软件升级，自定义回复，软件栏目设置。 四、管理与经费保障 1. 微信公众号由办公室管理。管理员需做好参与微信公众平台的日常维护和管理监督工作，同时做好对微信群发内容的核对。 2. 认证费用：微信公共号只有经过认证后才可以自行定义导航菜单，认证费用为300元/次，认证失败费用不退，认证成功后每年需年审一次，年审费用为300元/次。 3. 维护费用：在公共号的运行维护中，有些技术和程序处理需要第三方公司开发商支持，或另找软件开发师私人定制，具体费用根据合同协商或劳务费用形式支付。 布吉德兴小学 2017.03.24

悦读101教育部国民中小学提升阅读计画

悦读101教育部国民中小学提升阅读计画

悅讀101教育部國民中小學提升閱讀計畫 壹、緒言 「閱讀是教育的靈魂。」啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇(David Blunkett)指出：「每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基礎。在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過於閱讀。」 其表示要把英國「打造成為一個舉國皆是讀書人的國度」(Build a Nation of Readers)，並將1998年9月到1999年8月定為英國全國閱讀年。閱讀年的活動重點包括：送書到學校、增加小學閱讀課程並與媒體、企業、民間組織形成夥伴關係、鼓勵親子共讀、發起寢室閱讀週等，從這些活動中瞭解到英國重視閱讀的決心。 美國則不管是前任總統柯林頓的「美國閱讀挑戰運動」或現任總統布希的「閱讀優先方案」都大力提倡閱讀。從柯林頓總統時代通過卓越閱讀法案至布希總統於2001年提出「不讓任何一個孩子落在後面」(No Child Left Behind)的教育改革方案，將「閱讀優先計畫(Reading First)」作為政策主軸，聘請閱讀專家於聯邦教育部工作，以有效推動閱讀優先政策；其中特別提撥經費補助閱讀環境較差的弱勢學生，希望在五年內，讓美國所有學童在小學三年級以前具備基本閱讀能力，並要求三至八年級學生每年都要參加語文及數學測驗。 日本從1960年就開始重視閱讀的影響力，鹿兒島縣立圖書館館長京鳩十發起了「親子二十分鐘讀書」運動，要求大人每天最少陪小孩看20分鐘的書。此一運動使整個日本社會開始重視閱讀，為日本戰後的「兒童文化」打下傲人的基礎。此外，提倡家庭文庫，促使日本圖書館的增設，同時促進圖書館員專業化制度及有效提昇圖書館品質。近幾年來日本盛行「兒童晨間閱讀運動」，晨間閱讀運動推進協議會的理事長大塚笑子說：一本書可以是孩子的心中之泉，這泉水能滌盡浮躁，讓孩子自內心中沖刷出源源不絕的力量。 世界已進入知識經濟的時代，一切的競爭與價值都以知識為主，而一切知識的基礎都始自閱讀。各先進國家都已積極的推動兒童閱讀運動，新一波的知識革命正悄然開展。從英、美到日，各國都在積極推動兒童閱讀運動，世界各國都在為下一代進入知識世紀作準備時，台灣的教育單位，怎能置身事外！

2019年-中国道路运输协会

1.苏州汽车客运集团有限公司 2.广东粤运交通股份有限公司 3.广州公交集团第二公共汽车有限公司 4.深圳市运发集团股份有限公司 5.南通汽运实业集团有限公司 6.重庆公路运输（集团）有限公司 7.许昌万里运输集团股份有限公司 8.杭州长运运输集团有限公司 9.江西长运股份有限公司 10.新国线运输集团有限公司 11.林森物流集团有限公司 12.重庆市汽车运输（集团）有限责任公司 13.山东省交通运输集团有限公司 14.湖北宜昌交运集团股份有限公司 15.温州市交通运输集团有限公司 16.广西运德汽车运输集团有限公司 17.菏泽交通集团有限公司 18.交运集团有限公司 19.福建省汽车运输有限公司 20.重庆长途汽车运输（集团）有限公司 21.佛山市汽车运输集团有限公司 22.山西汽车运输集团有限公司 23.四川富临运业集团股份有限公司 24.江苏金陵交运集团有限公司 25.广东省江门市汽运集团有限公司 26.无锡客运集团有限公司 27.内蒙古巴运汽车运输有限责任公司 28.山西汽运集团晋城汽车运输有限公司 29.湖南龙骧交通发展集团有限责任公司 30.山西汽运集团运城汽车运输有限公司 31.厦门特运集团有限公司 32.山东滨州交运集团有限责任公司 33.云南大理交通运输集团公司 34.青海省汽车运输集团有限公司 35.嘉友国际物流股份有限公司 36.郑州交通运输集团有限责任公司 37.江西宜春汽车运输股份有限公司 38.江苏南京长途汽车客运集团有限责任公司 39.安徽省交运集团有限公司 40.江苏盐阜公路运输集团有限公司 41.安徽省合肥汽车客运有限公司 42.新疆天顺供应链股份有限公司 43.烟台交运集团有限责任公司 44.安徽运泰交通发展股份有限公司 45.南阳宛运集团有限公司 46.云南曲靖交通集团有限公司 47.北京北汽出租汽车集团有限责任公司 48.信阳市运输集团有限责任公司 49.四川省汽车运输成都公司 50.佛山市南海佛广交通集团有限公司

彰化县埔心乡明圣国小教师辅导工作手册

彰化縣埔心鄉明聖國小教師輔導工作手冊 ※教學學務輔導整合實驗計畫 彰化縣埔心鄉明聖國民小學九十二下半年及九十三年度 建立學生輔導新體制－教學、學務、輔導三合一整合實驗計畫 壹、依據 一、教育部九十二年十一月七日台訓(三)字第O九二O一六六三六六號函辦理。 二、彰化縣政府九十二年一月二十日府教學字第０９２００１１０６５－３號 函辦理。 三、「建立學生輔導新體制----教學、學務、輔導三合一整合實驗方案」歷次會 議及實驗成效評估報告之建議。 貳、計畫緣起 一、「建立學生輔導新體制」係當前十二項教改行動方案之一，主要目的在引 進輔導工作初級預防、二級預防、三級預防觀念，本諸發展重於預防，預防重於治療的教育理念，配合學校行政組織的彈性調整，激勵一般教師全面參與輔導學生工作，並結合社區資源，建構學校輔導網絡，為學生統整規劃一個更為周延的輔導服務工作，以培養健全人格的學生。「三合一」含有交互作用、整合發展之意，學生輔導工作在校內必須整合一般教師（教學人員）、訓育人員以及輔導人員力量；在社區與校際間，則必須結合整體社區輔導資源共同投 入，始能達成初級預防、二級預防、三級預防之各項專業服務工作。 二、當前學校輔導工作的兩大困境亟待突破，其一為家庭、學校、社區三大輔 導層面間未能有效密切配合、亦未能整合發展。其二為學校之教師與行政人員在從事輔導工作時，未能有效交互支援及分工合作，致使輔導工作之績效不如預期的理想。因此欲突破兩大困境，落實學生輔導工作，在校內必須整合一般教師（教學人員）、訓育人員以及輔導人員的力量，加強各級人員之互動與合作，同時更必須結合整體社區輔導資源共同投入，一起來從事輔導工作。。 三、本校創校於民國七十三年，學區為農工商住混合社區，早期社區內小型 工廠林立，吸引許多就業人口。近年因產業外移，青壯年人口隨著工廠搬遷； 加以社區發展受限，逐漸老化加上社會變遷及家庭結構改變等因素，致使本 校單親家庭、外籍配偶子女、隔代教養、身心障礙的學童人數有日益增加的 傾向；這些因素造成兒童適應困難、行為偏差、學業低成就………現有的輔 導體制無法滿足學生的需求，亟需整合教學、學務與輔導於一體，並激勵一 般教師全面參與輔導學生工作，及結合社區資源，建構學校輔導網絡，為學 生統整規劃一個更為周延的輔導服務工作，以培養健全人格的學生。 四、本校92學年度設有普通班17班，學生數483人，是一所小型的學校。學

中小学微信公众号发布和审核制度

中小学微信公众号发布和审核制度 中小学校微信公众号是学校发布信息和外界了解学校的重要窗口，是宣传学校的重要信息化平台出是师生学习的重要园地。为使我校信息发布工作的规范化、制度化，保证学校信息发布及时、准确，更好地展示学校风采，及时发布更新信息，为学校的中心工作服务，同时为进一步提升学校信息化水平，特制定本制度。 一、信息发布工作的组织及职责 1、网络管理由学校办公室主任责任把关，网络管理员负责网站程序的编写和网站运行维护。各教研组、年级组、各部门组室信息员负责本部门信息的采集、撰写工作，组室负责人进行第一轮责任把关，对一些较为严重的遣词造句等问题进行修改，随后发送至校办，校办将进一步对信息进行修改、编辑、审核发布。 2、网络管理员负责提供统一的信息发布网络平台，及时解决运行管理中的技术问题，保证学校主页信息发布安全可靠。管理员要定时进入后台查看各用户对信息的处理情况，及时清理不良信息和恶意代码。 二、信息发布内容 遵循积极、健康、向上的原则，准确及时地反映学校教学、科研、管理等各项工作最新动态，特别注重宣传学校在教学科研等方面的典型事例、典型人物、学术成果、推广示范作用。内容要及时更新，确保网络宣传的有效性和时效性。 1、发布学校重大教育教学活动和教学科研成果，举办的重要会议，开展的重大活动； 2、有特色或有重大新闻价值的活动以及其他需要社会或全校师生员工知晓的新闻事件。 3、教育政策及法规文件、教育文件。 4、教师培训讲座，学生教育的系列活动内容。 三、信息发布审核

需要发布上传的各种信息，应经过本部门主管领导审核同意，确保信息宣传报道的真实性、时效性和高质量。 1、反映学校重大事项信息稿件由学校办公室负责，安排相关部门提供材料，专人撰稿。 经学校领导审核后方可发布。重大活动原则上在1个工作日内发布，不得迟于２个工作日内发布。 2、各部门开展的校内活动信息，由各部门组织撰写文稿，校办主任对需要发布上传的稿件进行审核，需要上报区教育局发布的内容，需并经学校领导同意后方可上报发布。 四、信息发布安全要求 1、提高安全意识，加强权限管理，用户名、密码由各部门专人妥善保存，不得泄漏密码，操作人员发布信息后要及时取消登录。 2、要严格执行国家有关规定和学校的保密规定，严防失实报道和泄密事件发生。对未经批准擅自进行宣传报道，造成失实报道或不良影响的，对负直接责任的有关部门和直接责任人给予批评教育。 3、网络管理人员要严格遵守《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》。任何个人不得利用学校网站复制、查阅和传播违反国家规定的各种信息。 4、所报发布的图片新闻，图片要求质量高，主体明确，色彩鲜亮。原则上图片大小不得超过2M，分辨率不高于640*480，格式为jpg，视频素材为分网络流媒体，每个文件不得超过50M，发布的程序或附件大小不超过30M，保证页面打开的速度和浏览效果。在网页发布和素材上传时如果发生页面错误请及时与管理员联系，及时处理，保证网站正常运行。 5、个人用户只能登录信息发布后台发布管理信息，未经允许不得强行登录网站管理员后台管理系统。

番禺各界名人

何添是香港金融界、商界的知名人士，他热心社会公益事业，深受各界人士敬重，曾获"太平绅士"荣衔和英国女皇颁授的"OBE"勋衔，并获香港中文大学的"社会科学荣誉博士"学位。何添、何贤昆仲对家乡贡献甚多，先后捐资修复莲花塔、捐建人民医院澄溪楼、碧秋楼和兴办岳溪农村文化中心，还捐资助建大石大桥、洛溪大桥等。吴有沅是香港番禺工商联谊会会长，他热心家乡建设，捐资三百多万元在潭洲兴建医院、中学、小学、幼儿园、公路等，又为县中医院、市桥侨联中学捐钱赠物，为发展乡镇企业，办起潭洲针织厂，作出了贡献。张耀宗是香港富商，打四人帮"后，他首批组团回县观光，并倡议和率先捐资兴建番禺宾馆，又在石岗东村捐资三百多万元，兴建文化宫、小学、幼儿院、敬老院、茶楼、冰室、百货店等，还为村内的街巷铺设水泥路面，使该村面貌为之一新，成为县的物质文明和精神文明的先进乡村。 番禺历代人材辈出，留下了光辉的史迹。先辈前贤的这此业绩，激励我们承前启后，继往开来，以百折不挠的精神，创建社会主义现代化的大业，开拓光明的未来，在物质文明和精神文明的史册上添上新的篇章。 霍英东是香港著名工商巨子，享有盛誉的爱国知名人士。他拥有公司六十多家，遍布香港、澳门、珠江三角洲等地，成为远东的经济强人。改革开放以来，他率先投资兴建广州白天鹅宾馆，为关心和支持全国教育事业心和体育事业，出资十亿港元成立"霍英东教育基金会"，又捐资一亿港元给体育基金会。此外，在内地捐献投资的项目有60多个，总金额达七亿多港元。他对家乡建设尤为关心，成立了"霍英东家乡建设基金会"，先生资助建设的有番禺宾馆、英东体育场、游泳池、人民医院念慈楼、番禺中学等。番禺地属水乡，交通不便，成为发展经济的一大障碍。霍氏亲作调查，研究方案，捐资助建大石大桥、洛溪大桥、沙湾大桥，又倡议和集资开发南沙和沙滘岛，使原来交通不便的番禺水乡，成为穗港澳往来的通途，有国地促进番禺经济的发展。霍氏对祖国和家乡贡献殊多，享有盛誉，荣任全国人民代表大会常务委员，并荣获中山大学名誉博士学位。 邑人移居国外历史悠久，约始于宋元而盛于明清，特别是清末红巾军失败后，大批起义人员遭到清廷追捕而被迫逃亡港澳及海外各地。海外华侨和港澳同胞向有爱国精神和革命传统。 新加坡著名侨领胡璇泽，其辟建的南生花园，成为新加坡历史上第一个名胜风景区。他热心社会公益事业，尤其注重保护华侨权益，又熟悉多国语言，清政府遂委任他为驻新加坡首任领事。旋又应俄国、日本的请求，兼任该两国驻新加坡领事，成为国际外交史上第一个身兼三国领事的外交家。 清末，旅居秘鲁的曾汪源父子，在海南岛开发荒地种植橡胶树，开创了我国的橡胶业。美洲华侨张蔼蕴，日本华侨胡毅生、马来西亚华侨黄子炎、香港同胞史坚如、史憬然等，均追随孙中山革命。史坚如为早期牺牲之烈士，张蔼蕴后为孙中山总统府秘书。新民主主义革命时期，马来西亚华侨林玩、越南华侨梁大顺等，均回国参加革命。香港同胞冯广等亦回来从事革命活动。林玩任珠江纵队政治部机关党委书记，冯广任共青团两广省委书记，后皆英勇献身。 解放后，全国人大常委、港澳知名人士何贤先生，为祖国和家乡四化建设不遗余力，贡献甚多，获得国人好评，深受邑人敬重。热心社会公益事业，匡扶家乡四化建设，荣获广州"荣

国民小学自然与生活科技主题探讨系列

国民小学自然与生活科技主题探讨系列 和光玩遊戲日常生活中，我們脫離不了光，它豐富了我們的世界。、本議題主要是讓兒童從生活經驗中發現光的現象，並藉由光的遊戲和簡單的實驗，利用日常生活小東西來認識“光“，進而主動探索光的基本原理及用途。 設計者：台中縣新平國小黃俊豪老師 一、模組結構及使用說明 （一）模組之教學概要圖 （二）活動項目一覽表 （三）主題探討活動 （四）各活動科學智能一覽表 （五）學習成就評量 二、模組之系列教學活動 （一）光在哪裡?（觀察與發現）（了解為什麼可以看得見東西及察覺光是直線進行的） （二）鏡子遊戲（實驗與探索）（察覺光的反射現象） （三）光的魔法遊戲（實驗與探索）（探索光的折射現象）（四）我是光魔術師（經驗分享與概念統整）（探索光的色散現象，自製萬花筒、潛望鏡、針孔相機、彩色陀螺等）使用說明

（一）本模組可囊括低、中、高年級三個階段，建議低年級可以選擇第（一）大項活動進行，中年級可以選擇第 （一）、 （二）、 （三）、 （四）項活動進行，高年級模組正在發展中。 （二）建議光學玩具DIY，自製萬花筒、潛望鏡…、，可於中年級實施；針孔相機、彩色陀螺等則可列入高年級。 （三）本模組開始之研發向度偏向中年級，目前高年級內容尚在研發中。 （四）為了讓學生能自行建構出光的概念，因此在每個實驗出現前，老師應先提問，利用拋出的問題盡量誘導學生自行想出實驗方法或解決問題。模組之教學概要圖和光玩遊戲在黑暗中看得清東西嗎？如果在黑暗中照鏡子，手電筒要朝向哪裡，才看得清楚呢？馬路上貼有一塊塊的反光器「貓眼」到底有什麼功用呢？你知道潛望鏡可以幫助你觀察高高的圍牆外的世界嗎？萬花筒怎麼會出現千變萬化的圖案呢？對著哈哈鏡，我看到奇怪的我？走到郊外，原本欣賞的水面美麗倒影，因為突來的一陣風或下雨，水中倒影就模糊不清了！這些現象，到底和光有什麼關係呢？觀察情境察覺問題沒有光，我們真的就看不見東西了嗎？

中国物流百强企业排名

中国物流百强企业排名排名企业名称 1 中国外运股份有限公司 2 中铁集装箱运输有限责任公司 3 中铁快运股份有限公司 4 中国石油天然气运输公司 5 中国远洋物流有限公司 6 冀中能源国际物流集团有限公司 7 开滦集团国际物流有限责任公司 8 福建省交通运输集团有限责任公司 9 海丰国际控股有限公司 10 云南物流产业集团有限公司 11 锦程国际物流集团股份有限公司 12 中铁现代物流科技股份有限公司 13 中国新兴交通物流总公司 14 三河汇福粮油现代物流有限公司 15 济南铁路经营集团有限公司 16 重庆港务物流集团有限公司 17 深圳市飞马国际供应链股份有限公司 18 芜湖港储运股份有限公司 19 河北省物流产业集团有限公司 20 振华物流集团有限公司 21 中国外运山东有限公司 22 福建省盛辉物流集团有限公司 23 中铁联合物流股份有限公司 24 广东南粤物流股份有限公司 25 建发物流集团有限公司 26 德邦物流股份有限公司 27 山东佳怡物流有限公司 28 嘉里大通物流有限公司 29 广东省邮政速递物流有限公司 30 山东荣庆物流供应链有限公司 31 中国外运长江有限公司 32 深圳市信利康供应链管理有限公司 33 厦门国贸泰达物流有限公司 34 河北冀铁集团公司 35 深圳市腾邦物流股份有限公司 36 中创物流股份有限公司 37 深圳市商贸通供应链管理有限公司 38 上海亚东国际货运有限公司 39 民生轮船股份有限公司 40 浙江省八达物流有限公司 41 山东盖世国际物流集团有限公司 42 四川安吉物流集团有限公司

43 中国物流有限公司 44 深圳市华运国际物流有限公司 45 江苏省邮政速递物流有限公司 46 厦门港务发展股份有限公司 47 北京市邮政速递物流有限公司 48 近铁国际物流（中国）有限公司 49 江苏徐州港务（集团）有限公司 50 青岛铁路经营集团有限公司 51 甘肃铁联运输服务有限责任公司 52 上海佳吉快运有限公司 53 内蒙古呼铁伊东储运股份有限公司 54 青岛中远国际货运有限公司 55 广西玉柴物流集团有限公司 56 青岛福兴祥物流有限公司 57 青岛远洋大亚物流有限公司 58 新乡市定鼎物流有限公司 59 福建汇丰物流有限公司 60 深圳市越海全球物流有限公司 61 郑州交通运输集团有限责任公司 62 新汶矿业集团物资供销有限责任公司 63 北京福田物流有限公司 64 福建省荣泰物流集团有限公司 65 厦门速传物流发展股份有限公司 66 中国外运陆桥运输有限公司 67 山东省邮政速递物流有限公司 68 江苏飞力达国际物流股份有限公司 69 天津市交通集团滨海股份有限公司 70 中海（海南）海盛船务股份有限公司 71 广州市韶钢港务有限公司 72 浙江物产物流投资有限公司 73 沧州运输集团有限公司 74 福建省宏捷物流有限公司 75 德勤集团股份有限公司 76 福建鑫展旺物流有限公司 77 上海畅联国际物流有限公司 78 林森物流集团有限公司 79 江苏亚东国际物流有限公司 80 中国外运福建有限公司 81 广东南方物流集团有限公司 82 深圳市海格物流股份有限公司 83 厦门弘信国际物流有限公司 84 上海申丝企业发展有限公司 85 四川长虹民生物流有限责任公司 86 万和国际物流有限公司

微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究

微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究 发表时间：2020-01-07T17:37:12.130Z 来源：《中小学学校管理》2019年5月总第169期作者：胡杰阮家旺[导读] 微信成为新时期的一种新型沟通工具，被大范围地作用在人类学习与生活中，无时无刻地给人类提供便利条件。江西省吉水县实验小学331600；江西省吉水县进士学校331600 摘要：本文主要以微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究为重点进行阐述，结合当下小学“家校共育”实际情况为依据，首先分析微信公众号平台“家校共育”运用存在的问题，其次从广泛宣传与推广、人力资源团队的增加、创建学校、教师和家长之间的沟通平台、组建班级微信公众号几个方面深入说明并探讨微信公众号平台“家校共育”运用问题应对方式，进一步强化小学学校“家园共育”的工作效率，旨意在为相关研究提供参考资料。 关键词：微信公众号平台小学“家校共育”问题应对方式 微信成为新时期的一种新型沟通工具，被大范围地作用在人类学习与生活中，无时无刻地给人类提供便利条件。在校园中使用微信工具，能够加快家校共育的进程，能够创建班级的微信群，巧妙融合家庭以及学校的教育，在教师和家长以及家长和家长的互动前提下，确保学生健康快乐地成长。而微信公众号成为家校共育的沟通平台，具备诸多的优势与作用。如今在小学学校中开展的“家校共育”工作，微信公众号平台的创建成为热点话题，但是在实际运用的过程总会存在些许问题，因此分析“家校共育”出现问题的应对方式十分必要，以下为笔者给予的相关分析与建议。 一、微信公众号平台“家校共育”运用存在问题 “家校共育”的本质目标是加强教师与家长的沟通，促使其同时了解学生实际学习情况，共同教育学生，提升小学教育的有效性。在微信公众号平台的运用过程中，展现出些许问题，如下： 其一，宣传和推广的实效性不强。微信公众号平台的创建并不能自主地添加好友，仅仅被其他人们关注，但是互联网时代下的网络变化速度较快，家长在关注的过程中会出现混乱现象，也就是说小学学校中针对“家校共育”工作的微信公众号平台宣传力度不够，导致家长获取信息的实效性不强。其二，针对性不强。小学学校中涉及到六个年级，且每一个年级涉及多个班级，微信公众号平台创建之后，存有的内容仅仅是重大活动或者图片以及文字等，并不能针对性地落实到每一个班级中，导致家长无法及时地找到自己孩子在校园的表现情况，以致于家长对微信公众号平台的关注兴趣降低，导致微信公众号平台作用在“家校共育”工作中如同虚设。其三，平台和关注的用户缺少互动，目前诸多的小学学校在开展“家校共育”工作期间使用的微信公众号平台，仅仅是互联网的意识层面，作用在学校内官方信息数据的传输，并没有切合实际地制作平台双向互动性能，导致家长与教师之间的沟通存在障碍，在很大程度上影响了家长对教师与学生的关注程度，降低了微信公众号的运用效果。 二、微信公众号平台“家校共育”运用问题应对方式 1.广泛宣传与推广。若要想微信公众号平台被众多教师和家长关注，可以选取二维码宣传的方式，小学学校可以把微信公众号的二维码公布在学校的贴吧或者网站中，或者借助家长会以及家长通知书的形式把微信公众号平台的建设价值介绍给学生家长，促使学生家长积极地关注和重视。 2.人力资源团队的增加。确保小学学校的微信公众号平台可以长时间地为“家校共育”提供服务，不可以仅仅凭借学校中的管理者或者一个单位较为实现，还需要学校中所有教师和学生积极配合以及学生家长的自主参与。这一个目标的完成需要小学学校制定“家校共育”的规章机制，确定每一个单位需要完成的工作任务，保证微信公众号平台的有效使用。 3.创建学校、教师和家长之间的沟通平台。小学学校在执行“家校共育”工作的过程中，应该借助微信公众号平台创建学校、教师和家长之间的沟通平台，可以凭借微信的互动性能，以问卷及投票的形式获取教师和学生家长的建议，号召众多教师和家长参与到“家校共育”工作中，调动大家对微信公众号的关注兴趣和动力。 4.组建班级微信公众号。目前诸多小学生的家长因为工作的原因无法经常在学生身边照顾他们，出现教师和家长以及学生之间沟通的障碍，家长无法及时地掌握自己孩子的校园中的表现状态和学习情况，不能及时地获取学校发布信息，便不能及时地参与到家庭教育中，所以小学学校的领导者在进行“家校共育”工作过程中，可以组建班级微信公众号平台，对学生按照班级为单位加以管理，强化教师学生与家长的交流，同时把班级中的信息，包括美术创作和优秀文本创作和表演视频等上传到微信平台中，确保家长突破时间和空间的制约掌握学生接受教育的现象，意识到课堂教学的重要性，和教师共同做好“家校共育”的工作，给孩子今后的积极成长提供保障。综上所述，开展微信公众号平台小学“家校共育”问题与应对方式研究课题具有十分重要的现实意义和价值，因为微信公众号平台针对“家校共育”工作的运用存在一些问题，所以学校领导者要细致地分析问题产生原因，制定有效的应对方式，通过广泛宣传与推广、人力资源团队的增加、创建学校、教师和家长之间的沟通平台、组建班级微信公众号等，完善现有的“家校共育”工作体系，促使家长时刻掌握学生在校园中的学习情况，彰显出“家校共育”的实效性。 参考文献 [1]李彩蓉构建家校共育促进质量提升[J].学苑教育，2018。 [2]曹春芳家校共育之培养学生良好行为习惯的策略研究[J].考试周刊，2018，（2），13-13。

基于微信公众号的中小学信息化管理平台建设

基于微信公众号的中小学信息化管理平台建设 发表时间：2019-01-09T10:54:10.093Z 来源：《教学与研究》2019年3期作者：叶小永[导读] 现如今，微信已经成为人们日常沟通交流主要社交软件，微信公众号作为微信辅助功能也得到了广泛应用，将其应用到中小学管理中实现了信息化管理模式。 叶小永（遵义市汇川区教育局远教站贵州遵义 563003） 摘要：现如今，微信已经成为人们日常沟通交流主要社交软件，微信公众号作为微信辅助功能也得到了广泛应用，将其应用到中小学管理中实现了信息化管理模式。微信公众号信息化管理模式为学生、教师、家长、学校提供了便利条件，便于掌握学生学习状态、表现，促进教师与家长沟通，现已成为学校信息化管理主流发展趋势。 关键词：微信公众号；中小学；信息化管理；平台建设 中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0194-01 信息化管理已经成为校园信息化服务管理新形势。微信公众号的应用扩大了学校信息化管理途径，成为中小学信息化管理主要平台。因此，目前各学校怎样做好微信公众号信息化平台建设成为主要教学工作内容。 一、微信公众平台环境分析 微信已成为全民级移动通讯工具。根据腾讯2018年一季报数据，微信及WeChat合并MAU达到10.4亿，超过2017年底我国7.53亿的手机网民规模，微信已实现对国内移动互联网用户的大面积覆盖。2017年微信登录人数已达9.02亿，较2016年增长17%，日均发送微信次数为380亿，微信已成为国内最大的移动流量平台之一。手机已经成为人们主要交流工具，微信公众平台作为微信程序之一，主要作用是接收公众信息，将其应用到中小学管理中是以信息化服务为媒介有着很好的应用环境与用户基础。 二、微信公众号的中小学信息化管理平台建设 微信公众号分为订阅号与服务号，订阅号信息能够叠加，服务号不可叠加，具备高级开发功能。每个人都可以建立公众号并以文字、语音、视频、图片等形式发送消息，结合用户信息需求和关键词自动以恢复内容，公众平台接口有自主菜单与个性化交互。现阶段，将订阅号应用到中小学教学管理具有几点优势，第一，信息推送简单、及时，订阅号支持每日推送一条小心，服务号每月只能推动一条消息，满足用户信息要求。第二，公众号认证价格为300元每次，有效期是一年，认证是按此收费，并且申请没有通过则300元不给予退还，需要用户继续花钱认证。目前，微信公众号并非在学校范围内得到广泛应用，因而很多学校并没有该方面预算，而且没有认证也不会影响学生、教师应用。 （一）微信公众号在中小学信息化管理平台设计 微信公众号信息化管理平台建设需秉承着即时性、可维护性、应用性特点展开。第一，平台建设以学校管理和家庭联系为核心，由上自下的管理平台，结合学校集体状态创建公众平台。第二，在公众平台中进行信息化管理有助于信息推送、封信反馈。第三，系统设计应便于维护，如：硬件、软件更新、软件维护。微信公众号进入页面信息后分为个人中心、联系我们、校园资讯，例如：想要查询近期校园活动信息可点击“校园资讯”，系统直接推送相关活动信息。“个人中心”包含教学/学习、教学目标、成绩查询，为师生查询信息提供便利条件。 （二）校园服务信息建设 首先，信息发送。公众号只需在各班级或微信群发布二维码，学生及教师、家长可以通过扫描二维码关注公众号。当关注度提高后学校即可发送相关教学信息、教学工作。比如：关于国庆节的活动信息，学校公众平台发送活动信息，便于师生了解活动状况做好准备工作，保证活动的顺利实施。此外，信息平台服务器升级、课程安排等也可以在公众号内推送。其次，业务信息搜集。学校安排专人进行设备故障信息搜集、技术处理需求反馈，人力投入较大。而通过公众平台推送消息，平台就会记录全部信息，利用后台和信息发送者在平台中交互，推送微信号找到专业人员额迅速解决。不过，公众平台接收的信息有效期只有3天，点击收藏就可以永久储存，为后续工作提供便利条件。为提高平台信息接收与处理效果，学校负责人可以通过个人微信的公众号安全助手登录公众平台，即时接收信息。关于简单的技术问题，借助公众平台可以发送语言、图片、视频处理。 （三）教学管理 “个人中心”中的教务模块包含常务管理、课程信息、教学信息，用户绑定身份后结合需求点击不同单元。常务管理中，师生能够查询班级信息，如：班级人数、名单、成绩；课程模块查询到以往课程表和本学期课程表。此外，家长也可以登录公众号查询，在“个人中心”中选择“我是家长”后即可查询孩子的考试、课程、分数成绩，班主任联系电话。而选择“我是教师”后即可查询学生成绩和家长联系方式，便于家长与教师交流。 结语： 综合分析，微信公众号平台建设应用到中小学中为教学工作提供了便利条件，实现了线上线下微信互动开放应用平台。学校日常信息管理中，微信公众号功能丰富，能够与校内信息平台连接实现校园信息移动终端管理，更好的服务于师生工作、学习。 参考文献： [1]黄秀英.常德市召开中小学教育装备信息化管理工作现场会[J].实验教学与仪器,2018(06). [2].中小学资产管理信息化的实现路径探索[J].行政事业资产与财务,2017(25). [3]李勇.实现中小学财务管理信息化的方法[J].财经界(学术版),2017(07).

高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户收支管理规定草修订版

高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户收支管理规定草修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

高雄市新兴区大同国民小学教育储蓄专户收支管理办法（草案）一、依据： (一)教育部96.08.14台国(一)字第0960125329号函「推动学校教育储蓄户实施要点草 案」办理。 (二)高雄市政府教育局96.08.28高市教三字第0960035170号函办理。 二、目的：为照顾本校经济弱势、家庭突遭变故及适应不佳等弱势学生，使其顺利就学 并健全身心发展，特订定此实施办法。 三、实施方式：由学校於高雄银行公库部开立教育储蓄专户(专户名称：高雄市新兴区 大同国民小学教育储蓄专户)，其经费收支采代收代付方式，专帐管理、专款专 用。 四、行政组织：成立本校「教育储蓄专户管理小组」，由校长召集四处主任、会计主 任、注册组长、出纳组长及家长会长组成，负责本校教育储蓄专户之经费筹措、管理、动支与其他相关业务推动事宜，其职掌表如附件(一)。 五、补助对象： (一)在本校就读之低收入户子女。 (二)在本校就读之中低收入户子女。

(三)在本校就读之家庭突遭变故，致使其无法顺利接受教育者。 (四)个案学生若己接受其他经济补助时，以不重复补助为原则，但其他补助仍无法 解决其困难时，得依需要再予补助。 六、经费来源： (一)教育部学产基金或其他上级相关经费。 (二)校友、家长及其他校内外善心人士捐款。 (三)本校社会教育(拾金不昧项目)，超过领取时限而未领取者之结余款。 七、补助标准： (一)学生本人或其家庭发生下列事故，得参酌其家庭经济情况及本校储蓄专户之余 额予以补助： 1.父母双亡，而监护人无力抚育者，补助最高以新台币伍仟元为原则。 2.学生本人或父母患有长期疾病，或意外事故、灾害而长期住院(诊断证明住院 一周以上)，且其家庭成员无工作收入者，补助最高以新台币伍仟元为原则。 3.父母离异，父母一方死亡、失踨达六个月以上、或入狱服刑、遭裁员、资遣 者，另一方无力抚养者，补助最高以新台币叁仟元为原则。