【教育资料】人教版高中英语第一册知识点归纳学习精品

必修1：Friendship（P1）

1.be good to … 对…好，对…和蔼，对…友好

Why can't she be good to her sister?

为什么她不能对她姐姐好点？

2.survey 调查

? a survey of 对…的调查，关于…的调查

a survey of US businesses 对美国企业的调查

?survey shows/reveals (that)调查显示…

The survey showed that Britain’s trees are in good health. 调查显示英国的树木状况良好。

?carry out/conduct a survey (=do a survey)进行调查

?We conducted a survey of parents in the village. 我们对这个村子的孩子父母作了一次调查。

3.add 添加、增加、计算、相加

?add sth to sth 把…加入…中

Do you want to add your name to the list? 你想把你的名字加到名单里吗？

?add sth and sth (together) 把…和…相加。

Add 7 and 5 to make 12. 7加5得12。

?add to something 增加

What he did has added to our difficulties. 他的所作所为增加了我们的困难。

?add up to 总计，加起来等于

The cost added up to 100 million yuan. 费用总计达一亿元。

4.until

?直到…为止

The ticket is valid until March. 这张票的有效期一直到?3?月份。

He waited until she had finished speaking. 他一直等到她讲完。

?not until直到…才〔用于强调某事在某个具体的时刻或者另一件事发生以前没有发生〕

It was not until 1972 that the war finally came to an end. 直到?1972?年战争才终于结束。

5.finish 停止

?finish doing sth 停止做某事（停下正在做的事情）

I finished typing the report just minutes before it was due. 我在截止时间前几分钟才把报告打完。

?finish[+ with]以…为结尾

The party finished with a song. 聚会以一首合唱结束。

6.help 帮助

?help sb with sth帮助某人某事

Can I help you with the washing up? 我来帮你洗碗好吗？

My father said he’s going to help me with the fees. 父亲说费用问题他会帮我解决的。

?help sb (to) do sth

I helped her to carry her cases up the stairs. 我帮她把箱子拎上了楼。

She helped him choose some new clothes. 她帮他挑了一些新衣服。

?help (to) do sth

She was coming to help clean the machines. 她要来帮忙擦洗机器。

7.plan n.计划、打算；vi & vt 计划、筹划、打算(planning, planned, planned)

?n.计划、打算；plan for…,…的计划(有时候也会用介词of)

His plan is to work abroad for a year. 他计划去国外工作一年。

Do you have any plans for the weekend? 你周末有什么打算？

?make a plan / make plans 做计划、制定计划、筹备；

Mary has been busy making plans for her wedding. 玛丽一直在忙着筹划她的婚礼。

?carry out a plan(=do what has been planned) 实施计划

They were arrested before they could carry out their plans. 他们在实施计划之前就被逮捕了。

?plan to do sth 计划去做某事/打算去做某事/谋划去做某事

Maria didn’t plan to kill Fiona. It was an accident. 玛丽亚并非蓄意杀害菲奥娜，那是个意外。

8.get vi & vt 获得、到达、收到、购买、取得…（getting, got, gotten）

?使某事发生在某人身上/某物上(get it repaired)

You’re going to get us all killed! 你会让我们都没命的！

Don’t get yourself burned. 别烫到自己。

9.upset

?adj. 心烦意乱的、不快的、烦躁的

I was very upset because one of my friend was rude to me. 我很心烦，因为我的一个好朋友对我非常无礼。

?be upset about

She was deeply upset about the way her father treated her. 父亲那样对她，她非常难过。

?upset that

Debbie was upset that he didn’t spend more time with her. 他没有花更多的时间陪自己，黛比觉得不快。

?be upset with sb生某人的气，对某人感到不快

You’re not still upset with me, are you? 你不是还在生我的气吧？

? vt.使某人生气；使生气；使心烦意乱

Don’t do anything that would upset him. 别做惹他生气的事情。

His cheating in the exam upset his teacher. 他在考试中作弊，这使他的老师很生气。

10.ignore vt.忽视、忽略、不理睬

You can’t ignore the fact that many criminals never go to prison. 你不能无视很多罪犯从未获刑的事实。

The phone rang, but she ignored it. 电话铃响了，但她只当没听见。

11.calm adj. 静的、平静的、沉着的；n. 平静、宁静；vi & vt 使平静

Glen was calm and composed at the funeral. 格伦在葬礼上表现得平静而镇定。

?remain/stay/keep calm 保持镇静、保持平静；

I tried to stay calm and just ignore him. 我尽量保持镇定，不去理睬他。

?the calm before the storm n.平静

暴风雨前的平静〔指激烈争论或严重问题出现前短暂的平静局面〕

?calm down恢复平静，恢复正常; calm sb down 使某人平静下来

It took months for things to calm down after we had the baby. 我们有了宝宝后过了好几个月，家里的一切才恢复正常。

She lit a cigarette to calm herself down. 她点了支烟，使自己平静下来。

12.have got to do 必须，不得不；

Have you got to go now? 你非得现在走吗？

辨析：have got to 和have to的区别

1)在表示一次性动作时，两者可以互换。

I have（got）to be back by 10 o’clock. 我十点前必须回来。

2)当表示习气性动作时，特别是句子中有表示经常性的副词（always、often等），则用have to, 而不用have

got to

I often have to get up at 5. 我常常要五点起床。

3)have got to 几乎不用在过去时态中。

In order to catch you, I had to walk very fast.为了赶上你，我不得不走得很快才行。

4)have to 在使用时可以搭配助动词或情态动词；也可以用在停止体或完成体结构中，而have got to 不行。

I shall have to help him as much as I can. 我将不得不尽我所能地去帮他。

7.plan n.计划、打算；vi & vt 计划、筹划、打算(planning, planned, planned)

?n.计划、打算；plan for…, …的计划(有时候也会用介词of)

His plan is to work abroad for a year. 他计划去国外工作一年。

Do you have any plans for the weekend? 你周末有什么打算？

?make a plan / make plans 做计划、制定计划、筹备；

Mary has been busy making plans for her wedding. 玛丽一直在忙着筹划她的婚礼。

?carry out a plan(=do what has been planned) 实施计划

They were arrested before they could carry out their plans. 他们在实施计划之前就被逮捕了。

?plan to do sth 计划去做某事/打算去做某事/谋划去做某事

Maria didn’t plan to kill Fiona. It was an accident. 玛丽亚并非蓄意杀害菲奥娜，那是个意外。

8.get vi & vt 获得、到达、收到、购买、取得…（getting, got, gotten）

?使某事发生在某人身上/某物上(get it repaired)

You’re going to get us all killed! 你会让我们都没命的！

Don’t get yourself burned. 别烫到自己。

9.upset

?adj. 心烦意乱的、不快的、烦躁的

I was very upset because one of my friend was rude to me. 我很心烦，因为我的一个好朋友对我非常无礼。

?be upset about

She was deeply upset about the way her father treated her. 父亲那样对她，她非常难过。

?upset that

Debbie was upset that he didn’t spend more time with her. 他没有花更多的时间陪自己，黛比觉得不快。

?be upset with sb生某人的气，对某人感到不快

You’re not still upset with me, are you? 你不是还在生我的气吧？

? vt.使某人生气；使生气；使心烦意乱

Don’t do anything that would upset him. 别做惹他生气的事情。

His cheating in the exam upset his teacher. 他在考试中作弊，这使他的老师很生气。

10.ignore vt.忽视、忽略、不理睬

You can’t ignore the fact that many criminals never go to prison. 你不能无视很多罪犯从未获刑的事实。

The phone rang, but she ignored it. 电话铃响了，但她只当没听见。

11.calm adj. 静的、平静的、沉着的；n. 平静、宁静；vi & vt 使平静

Glen was calm and composed at the funeral. 格伦在葬礼上表现得平静而镇定。

?remain/stay/keep calm 保持镇静、保持平静；

I tried to stay calm and just ignore him. 我尽量保持镇定，不去理睬他。

?the calm before the storm n.平静

暴风雨前的平静〔指激烈争论或严重问题出现前短暂的平静局面〕

calm down恢复平静，恢复正常; calm sb down 使某人平静下来

It took months for things to calm down after we had the baby. 我们有了宝宝后过了好几个月，家里的一切才恢复正常。

She lit a cigarette to calm herself down. 她点了支烟，使自己平静下来。

12.have got to do 必须，不得不；

Have you got to go now? 你非得现在走吗？

辨析：have got to 和have to的区别

5)在表示一次性动作时，两者可以互换。

I have（got）to be back by 10 o’clock. 我十点前必须回来。

6)当表示习气性动作时，特别是句子中有表示经常性的副词（always、often等），则用have to, 而不用have

got to

I often have to get up at 5. 我常常要五点起床。

7)have got to 几乎不用在过去时态中。

In order to catch you, I had to walk very fast.为了赶上你，我不得不走得很快才行。

8)have to 在使用时可以搭配助动词或情态动词；也可以用在停止体或完成体结构中，而have got to 不行。

I shall have to help him as much as I can. 我将不得不尽我所能地去帮他。

13.be concerned about sb 关心某人

He knows that you are always concerned about him. 他知道你一直关心他。

14.take care of 照顾、照看、负责（take, took, taken）

We only have one earth, so we need to take care of her. 我们只有一个地球，所以我们必须要好好的照顾她。15.walk the dog 遛狗

She has to walk the dog every morning. 她每天早晨不得不遛狗。

She had to walk the dog every morning last year. 去年，她每天早晨都不得不遛狗。

16.take an exam 参加考试；take the end-of-term exam 参加期末考试

When can I take an exam? 我什么时间参加考试？

https://www.wendangku.net/doc/eb14654369.html,ugh at 取笑、嘲笑

The suggestion he made was laughed at by the committee. 他提出的建议遭到了委员会的嘲笑。

18.go through经历、经受或通过、经过、穿过

?He was going through a very difficult time. 他在经历一段非常艰难的时期。

?You must go through customs in order to pass across the border. 你要过境，就必须在海关办理手续。

19.set down 记下、放下、登记

Old Walter is setting down his memories of village life. 老瓦尔特正在写他的乡村生活回忆录。

Top priority for me is getting him off this plane so I can finally set down my gun.

现在对于我来说最要紧的事就是让他下飞机，这样我就能放下我的枪了。

20.a series of 一系列、一连串

We learn language through a series of prompts and feedback.

我们通过一系列的提示和反馈学习语言。

21.want to do sth; want sb to do sth; want sth done

I want to go shopping tomorrow morning. 明天上午我想去购物。

I want you to find out what they’re planning. 我要你查明他们有什么计划。

I want that letter typed today. 我要那封信今天就打好。

22.since

?自从…以来，就一直…（通常与主句中完成式连用）

We’ve been waiting here since two o’clock. 我们从两点钟开始就在这里等了。

I haven’t played rugby since I left university. 我大学毕业后就没打过橄榄球。

She left London ten years ago, and I haven’t seen her since. 她十年前离开伦敦，此后我再没有见过她。

23.hide away 躲藏、隐藏（ hid, hidden）

?hide动词，away为副词，宾语为代词时应放在两者中间

She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered.

她和她的家人躲了近二十五个月才被发现。

As he didn’t want his sister to share his chocolate, he hid it away somewhere under the bed.

因为他不想和妹妹分享巧克力，他把它藏在床下的某个地方了。

24.on purpose 故意地

?反义短语：by accident/ by chance意外地，偶然地

I stayed awake on purpose until half past eleven in order to have a good look at the moon.

为了好好看看月亮，我故意醒着直到十一点半。

Cinderella left her shoe on the stairs on purpose.

灰姑娘故意把她的一只鞋子留在了台阶上。

Rockets were probably invented by accident about 2019 years ago.

火箭可能是在约两千多年前无意间被发明的。

By chance I came across an article about her.

很偶然地，我看到了一篇关于她的文章。

25.in order to（+ do）为了…

?否定形式：in order not to do sth…

?so as to 可与in order to 互换，作目的状语，但so as to 不能位于句首

?in order that/so that 引导目的状语从句，从句中常有情态动词can, may ,might, could 等，当主句和从

句主语一致时，in order that / so that 可以和in order to/ so as to 互换。

We got up early in order to/ so as to catch the early bus.

=In order to catch the early bus, we got up early.

=We got up early to catch the early bus.

=We got up early in order that / so that we could catch the early bus.

为了赶上早班车，我们起得很早。

26.dare v. 敢于，胆敢

?dare 既可作为实意动词，也可作为情态动词；作实意动词时后面常接不定式to do sth, 在疑问句和否

定句中to可省略，作情态动词使用时多用于否定句和疑问句。具体用法如下：

?肯定句中：实意动词dare to do sth 敢于做某事

?否定句中：实意动词：don’t/ doesn’t/ didn’t dare (to) do sth 不敢做某事

情态动词：daren’t/ daredn’t do sth

?疑问句中：实意动词：Do/ Does/ Did +主语+ dare(to) do sth?

情态动词：Dare / Dared + 主语+ do sth?

He dares to speak English before his class. 他敢在同学面前说英语

He doesn’t dare (to) speak English before his class. 他不敢再同学面前说英语。

=He daren’t speak English before his class.

Does he dare (to) speak English before his class? 他敢在同学面前说英语吗？

=Dare he speak English before his class?

27.happen vi. 发生；碰巧

?happen to do/ be doing/ have done/ be done 碰巧要做/正在做/做过/被做

?happen to sb 某人遇到；某人遭到

?It (just) so happens that… 碰巧…

?happen作“发生、碰巧”时，都是不及物动词，也不能用于被动语态。此外，take place, break out, occur,

come about 这些短语也都无被动语态。

Five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open.

五个月前的一个傍晚，我碰巧在楼上，当时窗户是开着的。

I happened to have seen the lost bike. 我碰巧见过那辆丢了的自行车。

My mom tells me that I can’t control what happen to me.

我妈妈告诉我，我控制不了发生在我身上的事。

It (just) so happened that he was upstairs. = He happened to be upstairs.

他碰巧在楼上。

28.face to face 面对面

?face to face 短语作状语，用来修饰句子中的动词。

?“名词+介词+名词”结构的短语还有：shoulder to shoulder 肩并肩；back to back 背对背；side by side 肩

并肩；step by step 逐步地；day after day 日复一日；year after year 年复一年；hand in hand 手牵手；

arm in arm 臂挽臂；等等。

?face-to-face 是复合形容词，用来修饰名词，作定语。

It’s better to talk with our friends face to face. 最好和我们的朋友面对面地交谈。

The couple walked along the street side by side. 这对夫妻肩并肩沿着大街走。

They went to a wonderful party yesterday. First, they danced face to face and then they had a face-to-face talk.

29.no longer 不再

?no longer = not …any longer，表示时间上不再延续，修饰延续性动词。

?no more = not …any more，表示动作不再延续，数量不再增加或者程度不再加深，修饰非延续性动词。

She no longer works here.= She doesn’t work here any longer. 她不在这里工作了。

Time lost will return no more. = Time lost will not return any more. 失去的时间不会再回来。

30.power n. 力量；能力；权力

?do everything in one’s power 尽全力做某事

?have the power to do sth 有做某事的能力

?be in power 执政，掌权（强调状态）

?come to power执政，掌权（强调动作）

powerful adj. 有权势的，有能力的，有影响力的；反义：powerless adj. 无权的，无影响力的

Knowledge is power. 知识就是力量。

I will do everything in my power to help you. 我会尽全力帮助你。

The president has the power to reject bills. 总统有权否决议案。

31. 辨析：情态动词+ have done表示对过去事情的推测；注：虚拟语气中除外。

1.could have done 可能做过某事（表示比较肯定的推测）/本能够做而未做

2.may /might have done 可能做过某事（表示不太确定的推测）

3.must have done 一定做过某事（非常肯定）

4.can’t /couldn’t have done 不可能做过某事

5.should have done = ought to have done本该做某事而未做

6.shouldn’t have done = ought not to have done 本不该做某事却做了

eg:史密斯先生不可能去了北京，因为我刚才在图书馆看见他了。

Mr. Smith can’t have gone to Beijing, for I saw him in the library just now.

对不起，我迟到了，我本该早点给你打电话的。

I am sorry for being late. I should have phoned you earlier.

你昨天本不该把真相告诉他的。

You shouldn’t have told him the truth yesterday.

32. make + 宾语+ 宾补

make 是使役动词，它的宾补用省略to 的不定式、形容词、过去分词和名词。

注意：make后面的宾补不能用现在分词，即：make sb doing×。

make后面的宾补为省略to的不定式时，即make sb do sth，在变为被动语态时，to要还原。Her mother made her stay at home.→She was made to stay at home by her mother.

1.make sb/sth do sth = have/let sb/sth do sth 使某人/某物去做某事

2.make sb/sth done = have sb/sth done 使某人/某事被…

3.make sb/sth + adj. 使某人/某物…

4.make sb/sth + n. 使某人/某物成为…

eg:他让她日夜工作。He made her work day and night.

她大声说以便自己的话被听清楚。

She spoke loudly so that she could make herself heard clearly.

她通过了考试，这使她的父母感到自豪。

She passed the exam, which make her parents proud.

我们让他当队长。

We made him captain of the team.

33. keep + 宾语+ 宾补

此结构表示“使…保持…”，宾补可以是形容词、副词、介词短语、现在分词或过去分词。

注意：keep 后面的宾补不能用不定式，即keep sb/sth to do sth ×。

但是后面的宾补可以用现在分词，即keep sb/sth doing sth.

eg:他喜欢开着窗户睡觉。

He likes to keep the window open while sleeping.

他总是使车保持良好状态。

He always keeps the car in good condition.

对不起，让你久等了。I am sorry to keep you waiting so long.

多听少讲。Keep your mouth shut and your ears open.

34. wonder vi&vt 疑惑、想知道、怀疑；u.n.(对优美事物或新鲜事物)惊叹、惊奇；c.n.奇事、奇观。

1. I wonder if/whether…我不知是否…

此句型表示有礼貌地询问某事或请求帮助，其中if/whether引导宾语从句。多用于口语中。

eg.: 不知您能否帮我的忙。

I wonder if/whether you can help me.

我可不可以要一杯饮料？

I wonder if I might have a drink?

2. wonder + who/what/how/where引导的从句，表示：想知道…

eg.: 我想知道詹姆斯的近况。

I wonder how James is getting on.

3.n.

eg.: 看见长城，我们满怀惊叹。

The sight of the Great Wall filled us with wonder.

世界七大奇观

the Seven Wonders of the World

4.(it’s) no/small/little wonder (that) 并不奇怪，不足为奇

eg.: 怪不得你头痛，你昨晚喝太多了。

No wonder you’ve got a headache, the amount you drank last night.

5.it’s a wonder (that)令人惊奇的是

eg.: 竟然没有人受伤，真是奇迹。

It’s a wonder no one got hurt.

35. There was a time when…曾经有一段时间…

此句结构为：when 引导的定语从句，修饰先行词a time, when 是关系副词，在从句中作时间状语。

eg: 曾经有一段时间我很容易生气。

There was a time when I became angry easily.

曾经有一段时间我们幸福地生活在一起。

There was a time we lived happily together.

36. It/This/That +is/was +the first…/last time that +sb +现在完成时/过去完成时

表示：这是某人第一次做…

eg.: 这是我第一次看到这里。

This/It is the first time that I have seen here.

这是我第二次吃汉堡。

This is the second time that I have eaten hamburgers.

这是他第三次被警告有危险了。

It was the third time that he had been warned of the danger.

37. settle vi.定居；vt. 使定居、解决

?settle down 定居下来

?settle down to（doing）sth 安心做某事

?settler n. 移民

eg.: 现在你该解决同你父亲之间的分歧了。

It’s time for you to settle your differences with your father.

他们把当地人迁移到别处定居。

They moved the local people and settled them in another place.

毫无疑问这是解决问题的最佳方式。

There is no doubt that it is the best way to settle the problem.

他们开始认真讨论问题。

They settled down to a serious discussion.

38. suffer vi.遭受、患病；vt.遭受、忍受

?suffer from 受…的折磨、患…病

?suffer pain/hardship/punishment 遭受痛苦/艰难/惩罚

?sufferer n.受苦难者、患病者

?suffering n.(肉体或者精神上的)痛苦、苦难

eg.: 她遭受孤独的折磨，但在那里她必须学会喜欢它。

She suffered from loneliness, but she had to learn to like it there.

他的腿受伤了，疼痛难忍。

His leg was broken and he suffered great pain.

人们极其痛苦。

The suffering of the people was extreme.

39. recover vi & vt. 恢复

?recover from 从…中恢复

?recovery n. 恢复

eg.: 在这么脏的房间里，琳达怎么能从疾病中恢复过来呢？

How could Linda recover from her illness in this dirty room?

从一场重感冒中恢复过来花了他很长时间。

It took a long time for her to recover from a bad cold.

It took her a long time to recover from a bad cold.

她突然什么都看不见了，但是很快就恢复了视力。

She couldn’t see anything suddenly but she quickly recovered her sight.

医生们确信他会完全康复。

The doctors are confident he’ll make a full recovery.

40. get/be tired of 对…厌烦

?get/be tired of 对…感到厌倦

?get/be tired from 因…感到疲惫

?tire sb out 使某人感到疲惫不堪

eg.: 我已经厌倦了透过脏兮兮的窗帘和布满灰尘的窗户看大自然了。

I’ve got tired of looking at nature through dirty curtains and dusty windows.

读书经常使我疲劳，有时筋疲力尽，但我不讨厌读书。

I am often tired from reading and sometimes I am tired out, but I am not tired of it.

41. have trouble with …和某人有矛盾；在某事上有麻烦

have trouble/difficulty/problems with sth. 做某事有困难

have trouble/difficulty/problems (in) doing sth. 做某事有困难

eg.: 现在我跟班上同学有些矛盾。

I am having some trouble with my classmates at the moment.

我通常知道我想说什么，但是用语言表达出来却有困难。

I often know what to say but have trouble (in) expressing it in words.

让我说服她让步极其困难。

I had the greatest difficulty (in) persuading her to give in.

我们毫不费力就找到了那个房子。

We had no difficulty (in) finding the house.

42. get along with 与…和睦相处

在陈述句中，along 后面可用well、badly、nicely等副词修饰。在特殊疑问句中用how 来对这些副词提问。例：How are you getting on with you study? 你的学习怎么样？

?get along/on with sb 同某人相处融洽

?get along/on with sth （谈及或问及工作情况）进展、进步

?get around 传播、流传

?get down to (doing) sth 开始（做）某事

?get together 相聚

?get out of sth 摆脱（责任或义务）、逃避

?get up 站起、起身、起床

?get over 克服、完成

eg.: 我跟我们班一个男生相处得很好。

I’m getting along well with a boy in my class.

除此之外，我们应该学会如何与其他人和睦相处。

In addition，we should learn how to get along with others.

这消息一传开，人们都往这地方赶来。

When the news got around, people quickly headed for this place.

你应该开始认真地做些练习了，不然你就要落在别的同学后面了。

You should get down to some practice or the other students will leave you behind.

43. fall in love 相爱、恋爱

?fall in love with sb 爱上某人

?be in love with sb 爱着某人

eg.: 那个男孩和那个女孩相爱了。

The boy and the girl fell in love.

她一直爱着住在另一个小镇上的那个男孩。

She is in love with the boy living in another town.

She is in love with the boy who is living in another town.

44. join in 参加

?join sb. 跟某人一起

?

?join the party/the army/the club 入党/参军/参加俱乐部

?

?join in (sth/doing sth) 加入（某事/做某事）

?

?join sb. in doing sth. 加入某人做某事

eg.: 他们邀请我加入篮球比赛。They invited me to join in the basketball game.

They invited me to join in the basketball game.

她只是听，但是从来不参与。She listens but never joins in .

She listens but never joins in.

我甚至加入了当地的钓鱼俱乐部，并且开始参加每月一次的会议。

I joined the local fishing club and started to attend the monthly meetings.

I even joined the local fishing club and started to attend the monthly meetings.

我的家人和我一同向您表示问候。

My family joined me in giving/sending our regards to you.

My family joined me in sending our regards to you.

辨析：join通常指加入某个团体或组织，宾语常是party、army、club或sb。

join in指参与到某项比赛、游戏或活动中。

take part in 指参加群众性的活动，强调参加该活动并在其中发挥一定作用。

attend 常指出席或参加会议、仪式、婚礼、葬礼、典礼、上课、上学、听报告等。

人教版高中英语知识点梳理

高中课本知识分布 必修一 1.共有三个单元 2.各单元知识点 第一单元：一般现在时，现在进行时，be going to 第二单元：一般过去时，过去进行时，现在完成时 第三单元：被动语态，情态动词 3.全书单词数量为：204个 词组数量为：44个 必修二 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第四单元：一般将来时will和be going to的区别，真实条件句和虚拟条件句，让步状语从句 第五单元：原因、结果、目的状语从句 第六单元：表示时间、地点、动作的介词，定语从句，冠词 3. 全书单词数量为：229个 词组数量为：23个 必修三 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第七单元：关系副词，介词+which引导的定语从句，形容词的比较级 第八单元：限制性和非限制性定语从句，静态动词和动态动词 第九单元：现在完成进行时态，现在完成时态和现在完成进行时态 3. 全书单词数量为：262个 词组数量为：40个 必修四 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十单元：不定代词和动词不定式 第十一单元：被动语态，动名词作主语，宾语，表语，定语 第十二单元：跟动名词或不定式作宾语的动词，现在分词作副词，作表语，定语，宾语补足语 3. 全书单词数量为：330个词组数量为：24个 高一共计单词1025，词组131 必修五 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十三单元：过去分词在句中可作形容词或副词用，修饰名词，在句中作定语，宾语补足

语或表语 第十四单元：情态动词表示推测 第十五单元：虚拟语气 3. 全书单词数量为：313个 词组数量为：25个 选修六 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十六单元：过去完成时 第十七单元：过去完成进行时1 第十八单元：过去完成进行时2 3. 全书单词数量为：245个 词组数量为：31个 选修七 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十九单元：名词性从句 第二十单元：将来完成时和将来进行时 第二十一单元：混合虚拟条件句和情态动词 3. 全书单词数量为：340个 词组数量为：13个 选修八 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第二十二单元：被动态和表示报道的表达 第二十三单元：强调句和各种完成时的形态（将来完成时，现在完成时，过去完成时，现在完成进行时，现在分词的完成时及情态动词加完成时的用法） 第二十四单元：劝说的表达 3. 全书单词数量为：375个 词组数量为：61个 高二共计单词1273，词组130个 高中共计单词2298，词组261 北师大版高中英语语法总结（必修一—选修八） 必修一 一、present simple and present continuous 一般现在是和现在进行时 1，present simple: 反复进行的，经常性的动作（惯例习惯） Eg, He watches soap operas. 及状态I live in Budapest. 一般现在时常和下列时间状语连用：always, usually, from, time to time, twice a week, rarely,

高中英语知识点总结

高中英语易错知识点总结（内部资料） [1.定语从句在什么情况下用whose引导] whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词，在从句中作定语， 往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。 Whose常表达"某人的、某物的"之意。 例如： Do you know the name of that girl whose brother is your roommate ? 你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗？ Water whose boiling point is at 100 degree Centigrade has no color, no flavor. 沸点在摄氏100度的水无色、无味。 [2.定语从句引导词that和which的区别] 定语从句中的8种情况:只能用that引导 1.在从句中为了避免与疑问词who重复时 2.从句修饰词被the one修饰时 3.从句修饰词被含有人和物的名词时 4.从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时 5.从句所修饰词被all ,more,any等不定代词修饰时 6.从句所修饰的词又被the only ,the very(强调语气)the last,the same 修饰时 7.从句修饰的词又被叙述词修饰时 8.修饰的词被形容词最高级修饰时 [3. Turn的几个短语] turn down 不接受,把...调小 turn into sth. 转变 turn off 关闭, 使...停止

turn on 打开,是...开始 turn out 终于成为... turn out a light关灯 turn over 把...翻转 turn up到达 以上的turn均为动词词性 in turn逐个的 take turn at sth.=take it in turns to do sth.逐个做某事turing转弯口 以上的turn为名词词性 [4.几个道路的区别] way 范指一切的路 path 人或动物踩踏而成的小径 street两旁有建筑的 road供车辆行驶的 highway 公路 [5.几个旅游的区别] journey指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦. travel范指旅行 voyage多指海路或空间的长途旅行 trip短距离的.又回到出发地的. tour巡游 [6.bed的用法] n.[C]

职高英语教学工作总结[1]

幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,

取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。

高中英语知识点总结

高中英语知识点总结 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到(在)国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后;be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致;agree to表示批准;agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

人教版高中英语知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结 Unit 12345One Friendship 一、重点短语 through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语：用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。例：Mr. Black said, “ I’m busy.”

职业中学英语教学论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/eb14654369.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见

https://www.wendangku.net/doc/eb14654369.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐

试论高中英语教学的文化浸润

试论高中英语教学的文化浸润 发表时间：2018-09-14T10:35:23.770Z 来源：《中小学教育》2018年第331期作者：王丽婷[导读] 本文就根据笔者教学经验，简单地说一说，如何在英语教学中培养学生的文化意识。 甘肃省兰州市第五十三中学730000 摘要：在高中英语教学中培养学生的文化意识，已经成为了英语教学当中的重要教学目标之一。但长久以来，受到应试教育的影响，高中阶段的英语教学，往往更加重视学生的知识积累，而忽视了语言交流的文化意识。恰恰是因为文化的不同，学生难以正确地理解和使用英语，从而造成学习方法上的不正确，最终难以提升自己的学习成绩，更难以培养学生的英语学习兴趣。本文就根据笔者教学经验，简单地说一说，如何在英语教学中培养学生的文化意识。 关键词：高中英语英语教学文化教学 在注重英语，培养学生的文化意识，让学生能够深入语境地来理解英语、学习英语，可以说是最重要的一个情感教学目标。当学生具备一定的文化意识之后，学生就能听懂、会说、会用正确的英语，表达在自己的阅读和写作之中。 一、文化教学与词汇教学相融合 词汇是英语的基础，更是英语发展的重要建构者。可以说，英语学习的重要基础就是词汇量的掌握。因此，在高中英语教学过程中，教师首先需要引导学生重视起来的就是词汇。因为中西方的历史文化发展不同，因此，单词之间的对应关系并不是非常准确，甚至于有些词语，在中文的意义里表示的是贬义词，而在英文的表达当中，是一个中性词。因此，教师要想真正地让学生掌握这些单词的使用用法，就一定要将其文化背景和地道的文化意识传达给学生。例如，教师在进行rest room这个词汇的讲授的时候，就要联系西方的一些文化，将这个单词翻译为卫生间、厕所，而不是我们传统学习中理解的休息室。词汇的教学，不仅局限在单词意义上的不同，更多的则表现在习惯表达和俗语之间的差异。英文当中的习惯表达和俗语都是基于西方文化上的引申含义。因此，高中英语教师在进行英语教学的时候，一定要尽可能地丰富学生的文化意识，加强学生对单词的理解，扩展学生的视野，不能让学生只局限在课本内容之中。通过文化教学与词汇教学的融合，学生能够对英语学习产生巨大的兴趣，从而自主地参与到学习过程中去，提升自己的学习成绩。 二、文化教学与口语教学相结合 地道的口语表达一直以来都是衡量英语学习程度的重要标准。英语教师在进行英语教学的时候，一定要激发学生的口语练习意识，强化学生的口语表达能力。长时间给学生灌输地道的英文表达，锻炼学生的英语口语能力，能够潜移默化地提升学生的文化意识，促进学生英语思维的发展，将英美文化意识融入到自己的英语学习中。这样的教学不仅要求学生要注重口语，更是要求教师在进行教学的时候也要关注课堂的口语。也就是说，教师要尽可能地用英语来组织课堂。最简单的课堂中，你可以表现在鼓励和表扬这个角度，教师可以采用”You can make it.”” Have you got it?”这样的句式来组织课堂。除此以外，教师在进行虚拟语气讲解的时候也可以采用文化的形式来帮助学生理解。我们都知道，在中文的习惯表达当中，并没有虚拟语气这样的结构。因此，学生在进行虚拟语气这一个部分学习的时候，难度往往比较大。反事实推论的语气在中国应用比较少，其实教师反复强调是委婉语气的应用，学生也难以深度地理解所谓委婉的定义。这个时候教师就可以引入文化意识层面的教学，西方人的文化中更加强调独立，他们讨厌有指挥地参与别人的生活，因此在进行劝解和建议的时候，往往采用“If I were you, I’d….”这样的句型。如果教师在进行讲授的时候能不只关注内容，而是扩展格局关注文化，学生的英语水平一定能得到质的飞跃。 三、文化教学与阅读教学相结合 高中阶段的阅读文章，语言环境真实，内容大多贴近生活，涉及到的话题也灵活多样，更加适合学生参考和学习。正是因为广泛的阅读题材，才使得教学的丰富性和多样性能够在阅读教学中得以发挥。教师如果能够妥善地将这些阅读话题利用起来，就能够激发学生的参与学习兴趣，引导学生关注未来、关注眼下的生活，促进文化交流意识的提升和跨文化交际的能力，真正地提升学生的人文素质，建构起具有竞争力的核心素养。因此在阅读教学过程中，教师应充分挖掘教学内容蕴藏的文化内涵，有意识地结合课堂中的教学内容，向学生们传授历史文化方面的英美文化，甚至包括文学意识方面的内容，都要尽可能地进行渗透。课堂上可以采用对比的方式，让学生意识到中西方文化的差异，提升他们的文化意识敏感度，这样就能更加准确得体地理解和听说英语。尤其是涉及到中西方礼仪方面的问题，更是文化冲突的重要外在表现形式，教师完全可以让学生自主地去搜集一些这方面的问题，然后让学生逐一进行分析和比较，通过文化层面的分析来理解不同形式的传统礼仪，最终学会“入乡随俗”“尊重平等”，做一个有修养的人。 随着时代的发展和教育要求的不断推进，开展多元化的教学形式，不局限于知识的传授，引入文化层面的教育从而培养学生的综合能力已经成为教育趋势和最终的必然结果。身为高中英语教师的我们一定要树立科学的教学观，在不断地提升自己的语言技能和文化素养的同时，钻研实际的教学内容，将这些文化内涵融入到自己的教学过程中，从而游刃有余地开展教学，引导学生感受文化的差异，适应日新月异的未来发展。 参考文献 [1]吴迅试论高中英语教学中文化意识的培养[J].中学生英语（教师版），2012，（25）。 [2]潘飞婷试论文化教学策略在高中英语教学中的运用[J].中学生英语，2016，（46）。

高中英语知识点总结版

高中英语知识点总结版集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词 二、重点词组 三、高级词汇 四、词组固定搭配 五、高级句型结构 六、过去完成时概念 七、阅读理解解题指导 一、重点单词 1.able 用法：be able to do Note: 反义词unable表示不能，而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法：advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法：通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法：表示在时间、空间之后；be after表示追寻。

Note: 用在将来时的时候后面接一时间点，而in接一个时间段，如：after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法：与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致；agree to 表示批准；agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定语。 Note: 可以作状语使用，表示活活地，如：bury sb. alive. 9.allow 用法：allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入，如：Please allow me in. 10.among 用法：用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一，如：He is among the best. 11.and 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。Note: 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：Work hard, and you’ll succeed sooner or later. 12.another 用法：表示又一个，泛指，相当于one more的含义。 Note: 不能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如：another 2 weeks. 13.answer 用法：及物动词，但在作名词时要与介词to搭配。 Note: 可以表示接电话、应门等。如：answer the phone/door. 14.anxious 用法：be anxious for/about/to do Note: be anxious about表示担心；be anxious for表示盼望得到。 15.appear 用法：不及物动词，没有宾语，没有被动语态。 Note: 还可以作为系动词，与seem同义，表示看起来……。 16.arrive 用法：arrive at表示到一个小地方；arrive in表示到一个大地方。Note: 引申含义表示得出，如：arrive at a decision/conclusion.

人教版高中英语必修一知识点汇总

- 人教版高中英语必修一知识点汇总 Unit 1 知识点一.单词 1.使不安，使心烦____(过去式/过去分词_____/_____) 2.迷住，迷惑_______(过去式/过去分词_____/_____) 3.在户外 adv._______ adj.________ 4.积满灰尘的 adj._______ 灰尘 n._____ 5.不同意 v.__________ 同意 v._________ 同意某人__________ 6.不喜欢 v._________ 喜欢 v._________ 不喜欢做某事___________ 7.敢v._______ 8.悬挂v.________ 9.经历v. n.___________ 经验n._________ 有经验的adj.______ 10.忽视，不理睬v._________ 无知的adj._________ 11.躲藏 v._______ (过去式/过去分词)____________________ 二.短语 1.合计 2.总计为，合计为 3.把加到中 4.对心烦意乱，不安 5.平静下来，镇静下来 6.不得不，必须 7.关心，担心 8.就而言 9.遛狗10.经历，经受 11.记下，放下，登记 12.一连串的，一系列的 13.去户外14.故意15.为了16.在黄昏时刻 17.面对面的 18.不再 19.定居下来20.遭受，患病21.从恢复22.对厌烦23.打包24.与相处，进展地好 25.爱上某人 26.不同意某人 27.因某事感激某人 28.参加，加入 29.加入到做 30.用交换31.害怕32.嘲笑33.躲藏34.对痴迷，狂热 35.可能做了某事 36.保持清醒 37.看一看38.独自 39.碰巧做某事 40.做某事有困难 41.采取某人的建议42.写日记 43.表达你的感觉和想法 44.发现做某事很难 45.擅长做某事46.喜欢做某事 47.无知，不知道 48.解决问题 49.和交朋友三.句型 1. 让人做某事 get/have/make sth. done eg:I get my watch _____(repair) 2. 状语从句的省略： While walking the dog , you were careless While _____ (do)his homework ,he fell asleep. 3. 强调句型结构： __________________________________________________ I had a talk with Tom on 1/ 9

职高英语教学计划.doc

职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构

建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶

如何走出高中英语文化教学的困境

如何走出高中英语文化教学的困境 摘要：英语文化教学是高中英语教学中的一部分，对于培养学生英语语言交际能力具有重要作用。但是，在长期以来的高中英语教学中，文化教学一直没有得到足够的重视，造成部分学生不了解中西方文化间的差异，导致其对英语的学习没有深入理解，不利于学生英语学习效率的提升。本文就对如何走出高中英语文化教学困境的有效策略进行探究。 关键词：高中英语；文化教学；困境 在英语语言课程中实现文化教学，就是把语言和文化相结合。在高中英语课堂教学中，教师让学生树立文化意识，将英语语言国家文化融入高中英语课堂教学中，从而逐渐实现提高学生跨文化交际的能力。 一、在词汇教学中融入文化教学 英语词汇，是学生英语学习的基础。为了走出高中英语文化教学的困境，教师可以从词汇教学入手。让学生通过学习英语词汇，掌握与该词汇相关的文化内涵。同时可以加深学生对英语词汇的理解，从而提高学生学习英语词汇的效率。 例如，在高中英语教材中，很多英语单词及短语都有

其来源和典故，蕴含着丰富的文化知识。因此，学生对其含义的理解，有助于学生对英语语言国家的文化的认识。如：He can be relied on. He eats no fish and plays the game.这句话蕴含eat no fish和play the game两个短语。从字面上看这两句话非常简单。但是，直译出来意思却相当不明确。第一句直译是：他可以依靠。第二句直译出来是：他不吃鱼但是他玩游戏。学生通过直译很难理解其含义。根据这一情况，教师可以为学生讲解短语相关的文化知识，如eat on fish是曾经英语伊丽莎白女皇时代，耶稣教徒为表示对英政府的忠诚，拒绝罗马天主教徒在星期五吃鱼的习惯，因此eat on fish又表示“忠诚”的意思。而play the game表示“公平对待”“为人正直”的意思，与play pair是同义词。这时学生能很容易理解这句话的意思（他很忠诚且为人正直，值得依靠）。但是，教师如果直接告诉学生这两个短语的意思，学生可能很容易忘记。而教师通过这种为学生讲解相关文化背景知识的方式为学生讲解，学生就很容易理解知识并且记忆深刻。 二、在阅读教学中融入文化教学 阅读中蕴含着大量的英语文化知识，有助于学生通过阅读从文本中获取所需信息。因此，在高中英语文化教学中，教师应注意帮助学生树立文化意识，让学生通过英语阅读获取新的知识，从而提高学生的认知水平与英语理解能力。

人教版高中英语必修一知识点归纳总结

高中必修一到必修五主要语法点 必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句 必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法 必修 2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元 现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修 3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单 元v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元 倒装句第五单元省略句 必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…

高中英语知识点总结、整理版

【2018高考】英语超重点学习营 课前资料 目录： 一、重点单词………………………………………………第1 ～5页 二、重点词组………………………………………………第5～15页 三、高级词汇………………………………………………第15～18页 四、词组固定搭配…………………………………………第18～27页 五、高级句型结构…………………………………………第27～29页 六、过去完成时概念………………………………………第30～31页 七、阅读理解解题指导………………………………………第32 页 一、重点单词 1 用法：: 反义词表示不能，而表示残疾的。 可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2 用法：表示到（在）国外，是一个副词，前面 不加介词。 : 可以说, 表示从国外回来。 3 用法：表示承认的时候后面要加上动名词形式。 : 表示允许进入的时候与介词搭配。 : 后面的宾语从句要用虚拟语气。 即： . () 的形式。 5 用法：通常与动词不定式搭配使用。 : 前面需要有或等词。 6 用法：表示在时间、空间之后； 表示追寻。 : 用在将来时的时候后面接一时间点，而接一个时间段，如：3 o’; 3 .

: 表示达成一致；表示批准；表示同意某人说的话。 8 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作定 语。: 可以作状语使用，表示活活地，如：. . 9 用法：; . : 可以表示允许进入，如：. 10 用法：用在三者或三者以上的群体中。 : 还可以表示其中之一，如：. 11 用法：用于连接两个词、短语、句子或其他相同结 构。 : 与祈使句搭配时往往可以表示条件。如：, ’ . 12 用法：表示又一个，泛指，相当于的含义。: 不 能直接加复数名词，需要与一个数词搭配，如： 2 . 13 用法：及物动词，但在作名词时要与介词、 搭配。: 可以表示接电话、应门等。 如： . 14 用法： : 表示担心； 表示盼望得到。 15用法：不及物动词，没有宾语，没有被动 语态。: 还可以作为系动词，与同义，表示看起 来……。 16 用法：表示到一个小地方；表示到一个大地方。: 引申含义表示得出，如： a . 17 用法：; . ; : 后面的宾语从句要用虚拟语气。即：. () 的形式。 18 用法：表语性形容词，在句中只能作表语，不能作 定语。: 通常与动词及搭配； 表示熟睡。 19 用法：表示参加，后面经常加上, , , , , , 等词；也可 以表示照顾，照料。 : 可以表示处理、照料等。 20 用法：; ’s : 写通知时的常用语：I , ? 21 用法：表示打败某人，或连续不断地击打某物。 : 表示心跳。 22 用法：后面接原因状语从句， 后面接名词。: 表示直接原因，因此只有用它才可 以回答的特殊疑问句及用在强调句中。 23 用法：系动词，表示变得……。可以由好变坏或由 坏变好。 : .表示某人发生了什么事情。 24 用法：, , , / 上上周/前年 : + 段时间…在该句型中，主句时态只有将来时态和一般过去时态。 25 用法：; : 当本身是进行时的时候，只能用的形式。如：. 26 用法：.表示相信某人说的话；.表示信任；6123 结构。 : 回答问句时通常用I 的形式。 27 用法：表示除……之外还有，包含在一个 整体之中。 : 还可以用作副词，表示此外，要用逗号隔开。28 用法：表示越过、在另一边，如： . : 可以用于引申含义，表示超出……， 如：. 29 用法：与a 一样可以修饰不可数名词， 形容词或副词。: 修饰名词时要用a ；a 表示一点也不。 30 用法：; . . . : 表示应受到责怪时不用被动语态，如： . 31 用法： : 表示风刮得很大时要用. 32 用法：表示沸腾的；表示煮过的。 : 可以表示沸点。 33 用法：表示借入：表示借出。 : 点动词，不能表示借的时间长短。 34 用法：’s ; ’s : a 表示深吸一口气； 表示喘口气。 35 用法：’s

职高英语教学计划

职高英语教学计划 职高英语教学计划(一) 在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使 学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际， 坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的 指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓 展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职 高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为 了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我 将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步 提高英语成绩。 二、学生情况分析

本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读， 就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关 键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能 学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初 步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平 均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌 握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期 的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突 击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点， 搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生 阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的 词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到 经常督促、检测。

人教版高中英语必修一语法知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历，经受 get through 通过；完成；接通电话 2. set down 记下，放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚，黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加（某个活动）； take part in 参加（活动） join 加入（组织，团队，并成为其中一员） 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多（后接不可数n.） much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念：直接引语：直接引述别人的原话。一般前后要加引号。

高一英语知识点总结归纳大全(上册)

高一英语知识点 重点词组：1. hunt for = look for寻找 I have found the book I was hunting for.我找到了那本我在找的书。 hunt for a job 找工作 2. fond of “喜爱，爱好”接名词、代词或动词的-ing形式。例如： He’s fond of swimming. 他喜欢游泳。 Are you fond of fresh vegetables. 你喜欢新鲜蔬菜吗? He is fond of his research work. 他喜爱他的研究工作。 3. care about 1) 喜欢，对……有兴趣= care for She doesn’t care about money.她不喜欢钱。 2）关心= care for She thinks only of herself. She doesn’t care about other people. 她只考虑自己。她不关心别人。 3）在乎，在意（接从句或不接任何成分） These young people care nothing about what old people might say. 这些年轻人根本不在乎老人说的话。 4. in order to, so as to 这两个词组都可引导不定式作目的状语, in order to可放于句首, so as to 则不能, 其否定形式为in order not to / so as not to. 如: He went to Beijing in order / so as to attend an important meeting. In order to be noticed, he shouted and waved to us.为了让我们注意他, 他朝我们又是叫喊又是挥手。 5. drop * a line 留下便条, 写封短信 6. such as 意为“诸如……”，“像……”，是用来列举人或事物的。 She teaches three subjects, such as physics and chemistry.她教三门科目,像物理、化学。 7、make yourself at home 别客气；随便；无拘束 （1）If you get to my house before I do, help yourself to a drink and make yourself at home. 如果你在我之前到我家，自己喝点饮料，随便一点。 8、come about 引起；发生；产生 （1）How did the accident come about?这场事故是怎么发生的？ （2）They didn't know how the change had come about.他们不知道这个变化是怎样产生的。 9、stay up 不睡；熬夜 （1）I'll be late home, don't stay up for me.我将回家很晚，不要等我了。 （2）He stayed up reading until 2:00 in the morning.他熬夜看书直到凌晨两点。 10、end up with 以……告终；以……结束 （1）The party ended up with an English song.聚会以一首英文歌结束。 11、except for 除……之外 （1）except 与except for 的用法常有区别。except 多用于引起同类事物中被排除的一项。如：①He answered all the questions except the last one.除去最后一个，他回答了所有问题。 ②We go there every day except Sunday.除了星期天，我们天天去那里。 （2）except for 用于引述细节以修正句子的主要意思。如： ①Except for one old lady, the bus was empty.除去一个老太太，这辆公共汽车全空了。 ②Your picture is good except for the colours.你的画儿很好，只是某些色彩有问题。 （3）但在现代英语中，except for也用于表示except的意思。如上述第一个例子可以是：