指南竞赛
A组《指南》竞赛题
一、个人必答题：
1、《指南》的目标是什么？
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
2、《指南》每个领域各方面由哪两部分组成？
每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。
3、《指南》中幼儿社会学习的主要内容是什么？
幼儿社会学习的主要内容是人际交往和社会适应
4、在《指南》中幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？
在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
5、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？
在《指南》中语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。
6、《指南》中指出当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎么做？
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）
7、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，我们都应怎么引导？
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）。
8、《指南》中人际交往的目标有几条？分别是什么？
《指南》中人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
9、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
10、成人应如何利用和保护幼儿的好奇心？
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用(自然和实际生活)机会，引导幼儿通过(观察、比较、操作、实验)等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
11、幼儿在运用语言进行交流的同时，什么能力也在发展着？
幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（人际交往能力、）（理解他人和判断交往情境的能力)组织自己思想的能力）。
12、《指南》中教育建议部分列举了什么？
教育建议部分列举了（一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。）
13、4-5岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？
4-5岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。）
14、4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物中可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。）
15、4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。）
二、小组必答题：
1、4-5岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是什么？
3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。）
2、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5-6岁年龄段幼儿的典型性表现是什么？
在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。）
3、4-5岁幼儿“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
答:1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯
4、4-5岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”目标中典型性表现是什么？
答: 1、能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
5、4-5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
答：1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
三、抢答题：
1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（错）（末期）
2、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对)
3、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(对)
4、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（错）（写画时姿势正确）
5、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(对)
6、4—5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。（错））（能基本完成的讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）
7、在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，5—6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉家长。（错，4—5岁）
8、《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（错，在保证安全的情况下，）
9、《指南》分为哪两大部分？各部分的主要内容是什么？
《指南》分为（说明）和（正文）两大部分。说明部分简要介绍了（制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。）正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。）
10、《指南》健康领域分为几个子领域，分别是什么？
《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力）。
11、《指南》中对幼儿使用的桌、椅和床要合适是怎么要求的？
幼儿使用的桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
12、《指南》中幼儿阅读与书写准备的目标有几条？分别是什么？
《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
13、《指南》中对艺术是怎么定义的？
艺术是（人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。）
14、《指南》社会领域中分为几个子领域，分别是什么？
在《指南》中社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
15、幼儿科学学习的核心是什么？
幼儿科学学习的核心是激发(探究兴趣)，体验(探究过程)，发展初步的(探究)能力。
四、风险题
（一）20分风险题
1、如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？
答：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
2、艺术领域学习的关键是什么？
艺术领域学习的关键在于（充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。）
3、4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
答：1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
4、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？
家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
5、5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
答：1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。2．能主动参加体育活动。3．吃东西时细嚼慢咽。4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。5．主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6．每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
（二）50分风险题
1、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？
答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。
可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。
幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
2、教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？
答：（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
3、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
3~4岁4~5岁5~6岁
1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2．说话自然，声音大小适中。
3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌
用语。1．别人对自己讲话时能
回应。
2．能根据场合调节自己
说话声音的大小。
3．能主动使用礼貌用
语，不说脏话、粗话。
1. 1.别人讲话时能积极主动地回应。
2. 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语
气。
3. 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4. 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在
别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
答：（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
5.在语言领域“具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
3~4岁4~5岁5~6岁
1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
1．愿意用图画和符号表达自
己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，写写画画
时姿势正确。
1．愿意用图画和符号表现事
物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。
B组《指南》竞赛题
一、个人必答题：
1、为深入贯彻哪两个文件精神，教育部制定了《指南》？
为深入贯彻（《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》）和（《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》），制定该《指南》。
2、《指南》核心是什么？
以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
3、在《指南》中幼儿动作发展的目标有几条，分别是什么？
《指南》中幼儿动作发展的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。
4、《指南》中幼儿倾听与表达的目标有几条？分别是什么？
《指南》中幼儿倾听与表达的目标有（3条），分别是（1.认真听并能听懂常用语言），（2.愿意讲话并能清楚的表达），（3.具有文明的语言习惯）。
5、《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？
成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。）
6、成人应如何为幼儿语言文明做出表率？
成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。）
7、《指南》中社会适应的目标有几条，分别是什么？
《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
8、幼儿社会性发展的基本途径是什么？
（人际交往和社会适应）也是其社会性发展的基本途径。
9、3—4岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？
3—4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。）
10、幼儿的科学学习的过程是什么？
幼儿的科学学习是在探究（具体事物和解决实际问)题中，尝试发现事物间的(异同和联系)的过程。
11、幼儿的思维特点是什么？成人应如何引导？
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
12、5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么?
5-6岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底。2.能经常动手动脑寻找问题的答案。3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。）
13、5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。）
14、3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是什么？
3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是（1.能模仿学唱短小歌曲。2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。）
15、5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。）
16、《指南》中幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？
在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
17、《指南》中关于人际交往的目标有几条？分别是什么？
《指南》中关于人际交往的目标有（4条），分别是（1.愿意与人交往），（2、能与同伴友好相处），（3.具有自尊、自信、自主的表现），（4.关心尊重他人）。
18、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？
在《指南》中语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。
二、小组必答：
1、5-6岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
答:1．愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。2．会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
2、5-6岁幼儿在具有初步阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
答: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。
3、5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
答：1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
4、说两点如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究做法？
答：（1）经常带孩子接触大自然，激发好奇心和探究欲望（2）真沉接纳、多方支持鼓励幼的探索行为
5、 3-4岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
答：1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜欢承担一些小任务。
6、《指南》中指出当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎么引导？
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）
三、抢答题：
1、结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（错，结合社会生活实际）
2、幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主。（错）（具体形象思维）
3、支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。（对）
4、教师在引导幼儿注意事物的形状特征时，可以引导幼儿进行观察比较，不要求幼儿进行描述。（错，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。）
5、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（错，大班。）
6、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（对）
7、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能熟练使用
筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。）
8、《指南》的目标是什么？
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标。
9、《指南》指明的是什么的具体方向？
（幼儿学习与发展）的具体方向。
10、《指南》中指出幼儿社会学习的主要内容是什么？
幼儿社会学习的主要内容是人际交往和社会适应
11、《指南》分为哪两大部分？各部分的主要内容是什么？
《指南》分为（说明）和（正文）两大部分。说明部分简要介绍了（制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。）正文部分阐述了（从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。）
12、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条？分别是什么？
《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
四、风险题
（一）20分风险题
1、 4-5岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
答：1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小。
2、说出三种让孩子发现生活中规律的方法。
答：（1）和幼儿一起发现和体会按顺寻排列的队形整齐有序；（2）提供重复性的旋律和词曲、故事、儿歌，鼓励幼儿发现规律（3）引导幼儿发现生活中的规律例如一周有七天。
3、艺术领域的学习与发展目标是什么？
答：（一）感受与欣赏：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物；目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。（二）表现与创造：目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现；目标2 具有初步的艺术表现与创造能力。
4、3-4岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
答:1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
5、3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
答：1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事
6、5-6岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
答：1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
（二）50分风险题
1、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？
答：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
2、教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？
答：（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
3.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
3~4岁4~5岁5~6岁
1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强1．反复看自己喜欢的图书。
2．喜欢把听过的故事或看过的
图书讲给别人听。
1. 专注地阅读图书。
2. 喜欢与他人一起谈论图书和
故事的有关内容。
的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕、乱扔。3．对生活中常见的标识、符号
感兴趣，知道它们表示一定
的意义。
3. 对图书和生活情境中的文字
符号感兴趣，知道文字表示
一定的意义。
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
答：（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
5、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法。
答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。
可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。
幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
6、在社会领域“关心尊重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？
3~4岁4~5岁5~6岁
1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。2．身边的人生病或不开心时表示同情。
3．在提醒下能做到不打扰别人。1．会用礼貌的方式向长辈表
达自己的要求和想法。
2．能注意到别人的情绪，并
有关心、体贴的表现。
3．知道父母的职业，能体会
到父母为养育自己所付
出的辛劳。
1. 1.能有礼貌地与人交往。
2. 2.能关注别人的情绪和需要，
并能给予力所能及的帮助。
3. 3.尊重为大家提供服务的人，
珍惜他们的劳动成果。
4. 4.接纳、尊重与自己的生活方
式或习惯不同的人。
C组《指南》竞赛题
一、个人必答题：
1、《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5 岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？
应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
2、《指南》健康领域中分为几个子领域，分别是什么？
《指南》在健康领域中分为（3）个子领域，分别是（身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力）。
3、《指南》中对幼儿使用的桌、椅和床是怎么要求的？
幼儿使用的桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
4、《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条？分别是什么？
《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（3条），分别是（1.喜欢听故事，看图书），（2.具有初步的阅读理解能力），（3.具有书面表达的愿意和初步技能）。
5、幼儿的语言能力是在什么过程中发展起来的？
幼儿的语言能力是在（交流）和（运用）的过程中发展起来的。
6、《指南》社会领域中分为几个子领域，分别是什么？
在《指南》中社会领域中分为（2）个子领域，分别是（1.人际交往）、（2.社会适应）。
7、幼儿社会领域的学习与发展过程是什么？
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
8. 4-5岁幼儿具有归属感的典型性表现是什么？
4—5岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的产物和景观。）
9、幼儿科学学习的核心是什么？
幼儿科学学习的核心是激发(探究兴趣)，体验(探究过程)，发展初步的(探究)能力。
10、3-4岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是什么？
3-4岁幼儿亲近自然，喜欢探究的典型性表现是（1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。）
11、3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？
3-4岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数）
12、数学的认知子领域的发展目标是什么？
答：（1）初步感知生活中数学的有趣和有用（2）感知和理解数、量及数量关系（3）感知形状与空间的关系
13、3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么?
3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。）
14、3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是什么？
3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。）
15、《指南》中各领域是按照什么划分的?
《指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
16、《指南》的目标是什么？
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，
17、幼儿社会学习的主要内容是什么？
幼儿社会学习的主要内容是人际交往和社会适应
18、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？
在《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（3条），分别是（具有健康的体态），（情绪安定愉快），（具有一定的适应能力）。
19、《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？
在《指南》中语言领域中分为（2）个子领域，分别是（1.倾听与表达）、（2.阅读与书写准备）。
20、《指南》中指出当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应怎么引导？
当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，成人应（提醒他不要着急，慢慢说；同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他理清思路并清晰地说出来。）
21、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，我们都应怎么做？
尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（认真地倾听并给予积极的回应）。
二、小组必答：
1、4-5岁幼儿具有初步的阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
答: 1、能大体讲出所听故事的主要内容。2、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。
2、3-4岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
答：1、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。2、在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。 3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
3、5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
答：1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
4、5-6岁幼儿具有初步的阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
答: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。
5. 4-5岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
答：1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。
6、3—4岁幼儿在“遵守基本的行为规范”目标中的典型性表现是什么？
答：3—4岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。）
7、4-5岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
答:1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3．能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4．讲述比较连贯。
三、抢答题：
1、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。（正确）
2、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。（错）（5-6岁）
3、多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具。（对）
4、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（错。他们表达自己认识和情感的方式也有别与成人。）
5、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（对）
6、中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。（错大班）
7、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对）
8、《指南》指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（错）（用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。）
9、《指南》核心是什么？
以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
10、《指南》中幼儿动作发展的目标有几条，分别是什么？
《指南》中关于幼儿动作发展的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。
11、《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有几条？分别是什么？
《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有（3条），分别是（1.认真听并能听懂常用语言），（2.愿意讲话并能清楚的表达），（3.具有文明的语言习惯）。
12、在为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？
为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应（提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。）
13、《指南》中指出成人应怎样为幼儿语言文明做出表率？
成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，成人应（认真倾听，使用礼貌用语。）在公共场合（不大声说话，不说脏话、粗话。）；幼儿表达意见时，成人应（可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。）
14、《指南》中社会适应的目标有几条，分别是什么？
《指南》中关于社会适应的目标有（3条），分别是（1.喜欢并适应群体生活），（2.遵守基本的行为规范），（3.具有初步的归属感）。
四、风险题：
（一）20分风险题
1、4-5岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
答：1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
2、5-6岁幼儿在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中的典型性表现是什么？
答：5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。）
3、艺术领域学习的关键是什么？
答：艺术领域学习的关键在于（充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。）
4、如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？
答：保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿；以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
5、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？
答：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
6、3-4岁幼儿在语言领域“愿意讲话并能清楚的表达”目标中的典型性表现是什么？
答：1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。2．基本会说本民
族或本地区的语言。3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。4．能
口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
7、5-6岁幼儿良好的生活与卫生习惯的典型性表现是什么？
答：1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。2．能主动参加体育活动。3．吃
东西时细嚼慢咽。4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。5．主动保护眼睛。不在光
线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。6．每天早晚主动刷牙，
饭前便后主动洗手，方法正确。
（二）50分风险题
1、在艺术领域中“喜欢自然界与生活中美的事物”学习和发展目标中，不
同年龄段幼儿典型性表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁
1. 1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2. 2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。 1. 1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2. 2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
1. 1、乐于收集美的物品或向别人
介绍所发现的美的事物。 2. 2、乐于模仿自然界和生活环境
中有特点的声音，并产生相
应的联想。
2、在社会领域“关心尊重他人”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是
什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁
1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。 2．身边的人生病或不开心时表示同情。 3．在提醒下能做到不打扰别人。 1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。 2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 3．知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 1. 1.能有礼貌地与人交往。 2. 2.能关注别人的情绪和需要，
并能给予力所能及的帮助。 3. 3.尊重为大家提供服务的人，
珍惜他们的劳动成果。
4. 4.接纳、尊重与自己的生活方
式或习惯不同的人。
3、在语言领域“具有文明的语言习惯”目标中，不同年龄段幼儿的典型性
表现是什么？ 3~4岁 4~5岁 5~6岁
1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2．说话自然，声音大小适中。 3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
1．别人对自己讲话时能回应。 2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 1. 1.别人讲话时能积极主动地回应。
2. 2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语
气。
3. 3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4. 4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 4、在艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”目标中，不同年龄段幼儿
的典型性表现是什么？
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1. 1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
2. 2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 1. 1、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 2. 2、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 1. 1、积极参与艺术活动，有自己比较
喜欢的活动形式。
2. 2、能用多种工具、材料或不同的表
现手法表达自己的感受和想象。
3. 3、艺术活动中能与他人相互配合，
也能独立表现。
5、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？
答：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩
具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。
对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴
和满足。
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作
等方式解决冲突。
利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大
家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。
幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活
动中体会合作的重要性，学习分工合作。
6、如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
答：（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、
废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
（2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷
子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。
（3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让
幼儿有更多机会参与制作活动。
7.在语言领域“具有书面表达的愿意和初步技能”目标中，不同年龄段幼儿
的典型性表现是什么？
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确书写自己的名字。
3．写画时姿势正确。
《指南》竞赛备用题
1、《指南》中指出幼儿在与成人和同伴交往的作用是什么？
幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相
处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能
力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。)
2、《指南》中指出幼儿的社会性主要是怎么发展起来的？成人应怎么做？
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。
3、5—6岁幼儿具有归属感的典型型表现是什么？
5—6岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。）
4、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应怎么做？
幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，（不能用自己的审美标准去评判幼儿。更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。）
5、5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是什么？
5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。）
6、5-6岁幼儿在“具有自尊自信自主的表现”发展目标中典型性表现是什么？
答：1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。3．自己的事情自己做，不会的愿意学。4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5．与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
7、《指南》对幼儿园教师和家长有什么帮助？
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（ 3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
8、5-6岁幼儿在社会领域“能与同伴友好相处”目标中典型性表现是什么？
答：1.能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
9、3-4岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？
答：1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。
10、 4、3-4岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？
答: 1．能听懂短小的儿歌或故事。2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
一幼《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷（二）
姓名：得分：
一、填空（共35分，每空1分）：
1、《指南》是共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
2、为深入贯彻
（）和
（），指导（）和（）实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定该《指南》。
3、《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解
（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
4、《指南》（）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和
（）两部分组成。
5、《指南》在目标部分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了（）的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教
育途径与方法。
6、《指南》在健康领域中分为（）个子领域，分别是（）、（）、（）。
7、《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（）条，分别是（），（），（）。
8、语言是( )和( )的工具。幼儿期是语言发展，特别是( )的重要时期。
9、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定
（）、符合（）、富有童趣的图画书。提供相对（），尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。
10、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断（）并奠定健全（）基础的过程。（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的（）。
二、判断题（共15分，每题1分）：
《岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题目
坪塘镇中心幼儿园 “学习《指南》，科学育人”知识竞赛题 —、必答题（30个判断题） 1、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对） 2、幼儿每天要睡10-1个小时；（错，11-12小时） 3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到106.1-125.8cm。（对） 4、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导） 5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思维为主） 6、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动） 7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。（错，顺寻反了） &《指南》颁发于2011年5月，（错） 9、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右（对） 10、在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需要灵活调整，给予适宜指导） 11、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对） 12、教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值（错，应该以游戏作为主要活动） 13、《指南》是《纲要》的细化（错） 14、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对） 15、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力） 16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康 17、老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对） 18、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊） 19、发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错） 20要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡） 21、在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对） 22、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对）
竞赛常用知识手册
竞赛常用知识手册2.2.6 凹凸性 设函数f(x)的定义域为D. 若对任意的x 1、x2∈D,且α∈[0,1],有 f(αx1+(1-α)x2) ≤αf(x 1 )+(1-α)f(x2),则称f(x)在D上是下凸的; 若对任意的x 1、x 2 ∈D,且α∈[0,1],有 f(αx1+(1-α)x2) ≥αf(x 1 )+(1-α)f(x2), 则称f(x)在D上是上凸的. 当α=1 2 时,上面的式子可表示为 f x1+x2 2 ≤f(x1)+f(x2) 2 和 f x1+x2 2 ≥f(x1)+f(x2) 2 . 2.3 函数的迭代和不动点 2.3.1 函数的迭代 设f(x)是定义在D上且取值于D上的函数,记 f(0)(x)=x,f(1)(x)=f(x), f(2)(x)=f(f(x)),……, f(n)(x)=f(f(n-1)(x)), 则称f(n)(x)为f(x)在D上的n次迭代,n 为迭代指数. 若f(x)有反函数f-1(x),则f(n)(x)的反函数为f-1(x)的n次迭代,记作f(-n)(x). 2.3.2 迭代周期 若存在自然数n(n≥2),使f(n+1)(x)= f(x),则称f(x)为迭代周期函数,其迭代周期为n. 迭代函数的迭代周期的集合是N +的一个无穷子集,其中,必有最小正整数n ,使f(f(n0)(x))=f(x),则称n0为f(x)的基本迭代周期. 若n 0为f(x)的基本迭代周期,则n是f(x)的迭代周期的充要条件是n0|n. 2.3.3 函数迭代的简单举例 (1)f(x)=x+c,则 f(n)(x)=x+nc,f(-n)(x)=x-nc. (2)f(x)=ax,则 f(n)(x)=a n x,f(-n)(x)= 1 a n x. (3)f(x)=ax2,则 f(n)(x)=a2n -1 x2 n ,f(-n)(x)=a-2n-1x2-n. (4)f(x)=ax+b,则 f(n)(x)=a n x- b 1-a +b 1-a , f(-n)(x)= 1 a n x- b 1-a +b 1-a . (5)f(x)=x3,则 f(n)(x)=x3n,f(-n)(x)=x3 -n . 2.3.4 函数f(x)的不动点 f(x)=x的根称为f(x)的不动点. (1)若x0是f(x)的不动点,那么, f(n)(x0)=x0,即x0也是f(n)(x)的不动点. (2)若f(n)(x0)=x0,则称x0为f(x)的n—不动点. 若存在最小的n∈N + ,使f(n)(x0)=x0, 则称x 0为f(x)的n—周期点. (3)若k|n,且x0是f(x)的k—不动点, 则x 是f(x)的n—不动点. (4)若x0既是f(x)的k—不动点,又是f(x)的n—不动点,则 x0是f(x)的(k,n)—不动点,这里(k,n)是k与n的最大公约数. 2.4 函数方程 含有未知函数的等式叫做函数方程.寻求函数方程的解或证明函数方程无解的过程叫做解函数方程. 解函数方程常用方法有代换法、赋值法、待定系数法、递归法、柯西法和数学归纳法. (本刊资料室)
赛事活动部--赛事手册【详细资料】
部门设置与职能 赛事执行部全面负责所有赛事、活动的策划、组织、执行，是赛事活动的主体，决定活动质量的核心关键。要求该部门以“大器创新的策划力，专业到位的执行力”为基本原则，组建一支具有创造力的标准高效的队伍。 职责范围包括： 赛期赛制：确定赛期，制定赛制精品财会，给生活赋能 1. 2.省分赛区：指督导，或操作省分赛区； 3.赛事策划：指出台重点活动或比赛策划方案，确定赛期，日程； 4.赛事执行：指制定执行日程与单项活动执行方案，切实执行； 5.评审管理：指制定评审制度，落实评审团成员，准备评委资料，评委接待； 赛期设置 第1—8个月省分赛区选拔期（各省分赛区赛期如下） 时长自定招商筹备期招商引资，寻求合作单位，获取政府支持等 第1—2周报名宣传期召开新闻发布会，公布赛程设置、开始报名、宣传主赞助商第3—4周地市海选期设置5-10个地市赛区，挑选30—40名优胜者入围省总决赛第5—6周省总决赛培训排练、赞助商活动、单项赛事、总决赛晚会等 第9个月中国总决赛筹备期 第10个月中国总决赛 第1天报到 第2天拍摄会刊照 第3天媒体见面会 第4—11天主题活动、地市巡游、单项赛事 第12—14天总决赛晚会排练、评委见面会 第15天总决赛晚会 第11个月世界总决赛筹备期 第12个月世界总决赛 第1—2天巡游城市A报到 第2—3天拍摄会刊照 第4—7天入城仪式，主题活动，单项赛事，城市巡游 第7天晚前往巡游城市B 第8—11天入城仪式，主题活动，单项赛事，城市巡游 第11天晚前往主办城市 第12—17天入城仪式，主题活动，单项赛事，城市巡游 第18—20天总决赛晚会排练、评委见面会 第21天总决赛颁奖晚会 第22—26天获奖选手拍摄、回访 （落实赛制视具体情况调整）
健康知识竞赛复赛题库完整
健康知识复赛学习材料 一、判断题（对的打丿，错的打X） I.健康就是没有疾病。X 2?中国平衡膳食宝塔分五层，第四层奶豆类，第五层油盐。V 3.要防治超重和肥胖，关键是控制热量摄入、加强体育锻炼。V 4.我们可以通过改变自己的行为和生活方式去预防疾病、保护和增进自己的健康。倡导在公共场所文明健康的行为，尊重他人的健康权利。V 5.中国居民平衡膳食宝塔要求每人每天应摄入水果类500go X 6.有效预防食物中毒的六个关键字是透、分、消、密、期、净。V 7.吸烟没有安全剂量，吸入的每一支烟都会损害健康。V 8.是否戒烟是自己个人的事，与他人无关。X 9.中国平衡膳食宝塔分五层，第一层谷类薯类，第二层肉食。X 10.失眠持续1个月以上是慢性失眠症。V II.预防一些传染病最有效、最经济的措施是接种疫苗。V 12.发生有人烧烫伤应立即远离热源，对烧伤部位进行冷水冲洗，持续 20分钟以上。V 13.献血助人利己，提倡无偿献血。V 14.发生创伤性出血应立即包扎止血，对较大、较深的伤口，可以压迫出血处下方（在四肢靠近心脏一侧）血管止血。X 15.肺结核主要通过病人咳嗽、打喷嚏、大声说话等产生的飞沫传播V 16.中风急救第一步将患者就地放平、头偏向一侧，解开其上衣扣。V 17.冠心病的基本病变是供应心肌营养物质的血管一一冠状动脉发生了米
样硬化。X 18.传播疾病的“四害”包括蚊子、苍蝇、老鼠和虫章螂。V 19.成人中女性的脉搏稍快。V 20.腋下体温的标准测量方法是先将体温计度数甩到351以下，再将体 温计水银端放在腋下最顶端后夹紧，5分钟后取出读数。X 21.老鼠可以传播鼠疫、流行性出血热和钩体病等。V 22.健康包括身体健康、心理健康和社会适应良好三方面。V 23.由肝炎病毒引起的，以损害肝脏为主的感染性疾病是病毒性肝炎V 24.苍蝇和蝉螂可以传播肠道传染病。V 25.疫苗是指为预防、控制传染病的发生、流行，用于人体预防接种的预防性化学制品。X 26.心理卫生问题普遍存在，每个人在一生中都会遇到各种心理卫生问题，只是往往自己意识不到。V 27.进食量和运动量是关乎健康体重的两个主要因素，要保持两者平衡才行。V 28.止血带不可扎的过久，每隔2小时要放松一次，每次为广2分钟。X 29.微波炉不要用于加热带壳食品，包装食品可以放入直接加热。X 30.伤口包扎时应遵循快、准、轻、牢的原则。V 31.沙眼是一种慢性传染性眼病，是由衣原体所引起的。V 32.发生火灾时的救护原则是报警同时扑救，无法扑救要迅速撤离。V 33.18~55周岁，身体健康的公民，男性体重超过50公斤，女性体重超 过40公斤，都可以参加献血。X 34.发现有人触电，切断电源，或用木棒竹竿等绝缘物将伤员挑离，切
电工技能比赛比赛指南
2017年广西工业职业院校学生科技活动月 《电工技能竞赛》 赛项 主办单位：广西工业职业技术学院 承办单位：自动化俱乐部、机器人俱乐部 2017年4月
一、赛项日程安排（一）日程安排。 （二）赛程安排。
二、比赛规程 （一）赛项名称。 赛项名称：电工技能竞赛 英语翻译：Electrotechnical Skills Competition 赛项组别：高职组 赛项归属产业：制造业、建筑业、房地产业 （二）竞赛目的。 通过比赛，考查选手的专业知识和专业技能，重点测试参赛同学分析问题、解决问题能力，以及团队合作能力、工作效率、质量意识、安全意识、职业道德和职业素养等。通过竞赛为全校同学提供一个电工术相互交流的平台，引领高等职业院校电气自动化、机电安装、通信技术、计算机控制等相关专业建设和教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的电工技术方面的高技能人才。 （三）竞赛内容与时间。 竞赛内容：双控日光灯；触头互锁的交流接触器、热继电器控制电机正反转。 1. 总体要求。 （1）根据给定的任务书，完成日光灯的接线盒电机正反转的安装。
图一双控日光灯 （3）竞赛设备、工具及耗材由电子与电气工程系提供。 （四）竞赛规则。 1、参赛同学按抽签决定比赛的先后顺序。
2、参赛同学在60分钟内完成元件检测、按线路图正确安装并能正常运行。主要评比安装速度、安装工艺、安装效果及职业道德素养和良好的劳动习惯。 3、参赛同学如需调换元器件，必须举手向监考教师请示，并用元件更换单写出所需元器件的代号、名称、型号。 4、参赛同学在竞赛时严禁携带任何通讯工具，严禁携带任何元器件，不准交头接耳、左顾右盼，不准在参赛机上任何地方做记号。监考教师严格履行职责，一律不准现场指导。凡违规违纪的学生，一经发现，取消该生的评奖资格。 5、要切实作好参赛学生的安全工作，确保参赛学生的安全。 6、选手必须在比赛结束前清理操作现场、清点工具及附件，并摆放整齐，比赛一结束，即由当值裁判引导离开赛场。如果选手未按固定清理操作现场，扣除相应分。 7、比赛期间服从本赛点执委会的指挥，遵守相关规定，按照统一工作部署，及时有效完成相关任务。 8、比赛现场，须统一着电工服装，佩戴相关证件，注意仪表端正，保持赛场良好秩序。 （五）评分标准。 1.评分标准制定原则。 按照维修工职业岗位的能力要求，结合电工行业、职业技术标准、规范要求进行评分，全面评价参赛同学职业能力的要求，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标。
岁儿童学习与发展指南知识竞赛题目
岁儿童学习与发展指南 知识竞赛题目 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
坪塘镇中心幼儿园“学习《指南》，科学育人”知识竞赛题 一、必答题（30个判断题） 1、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（对） 2、幼儿每天要睡10-1个小时；（错，11-12小时） 3、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到。（对） 4、幼儿发脾气或不高兴时，应该予以适当引导，压制幼儿不良情绪。（错，不应硬性压制，合理疏导） 5、幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展（错，以具象思维为主） 6、幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识（错，要让孩子有更多机会参加不同群体活动） 7、我们要关爱幼儿，重视幼儿生命安全，将维护幼儿合法权益放在首位。(错，顺寻反了) 8、《指南》颁发于2011年5月，(错) 9、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起20秒左右（对） 10、在教育活动中观察幼儿，应该严格按照教学流程教学，不可随意调整（错，应该根据幼儿发展需要灵活调整，给予适宜指导） 11、让幼儿掌握本民族和本地区的语言也是语言领域的目标之一（对） 12、教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值（错，应该以游戏作为主要活动）
13、《指南》是《纲要》的细化（错） 14、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右（对） 15、语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力（错，还有书面阅读能力） 16、目标让幼儿具有良好的生活与卫生习惯是出自社会领域的内容；错，健康 17、老师除了本专业，还需掌握人文社会科学和自然科学常识（对） 18、为了帮助幼儿更好地认知，可以拿幼儿的不足与其他幼儿的优点进行比较（错，要保护孩子的自尊） 19、发现幼儿说话时候要严厉斥责幼儿，避免情况再次发生（错） 20要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力；（错，平衡）21、在对教师沟通合作的要求中，老师需要合作交流，分享经验和资源共同发展（对） 22、大部分3-4岁幼儿能将玩具和图书放回原处。（对） 23、了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，要充分挖掘幼儿绘画技能，以纪实绘画为标准（错，尊重幼儿创造意图） 24、我们应该带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣活动，让他们对小学生活充满好奇和向往（对） 25、大部分4-5岁的孩子应该能够正确分辨自己的左右。（错。5-6岁） 26、教师不断提高自身专业素质至需要参加专业培训、教研，不需要制定专业发展规划（错） 27、通过点数的方式幼儿不会体会到数量的守恒性，所以幼儿年纪增长时候而应该教给孩子其他方法进行数数（错，而且要鼓励幼儿以不同位置了解守恒） 28、成人要遵守社会行为规范，为幼儿树立良好榜样（对）
安全知识手册
三级安全教育 厂级安全培训-知识手册 编制： 审核： 批准：
☆安全与危险 安全：安全泛指没有危险，不出事故的状态。系统安全工程的观点认为，安全是生产系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态。 危险：生产系统中人员免遭不可承受风险的伤害。 ☆危险源、重大危险源 危险源：可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。 重大危险源：长期或临时地生产、搬运、使用或储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。 ☆事故、事故隐患 事故：造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或者其他损失的意外事件。 事故隐患：泛指生产系统中可能导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 ☆本质安全 本质安全指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上放置发生事故的功能。具体指以下内容： 失误—安全功能。指操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。 故障—安全功能。指设备、设施或技术工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。 以上两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。 ☆安全生产 安全生产是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工序秩序下进行，防止发生人身伤亡、财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏而采取的各种措施和从事的一切活动。 ☆安全色含义及定义: 安全色标是特定的表达安全信息含义的颜色和标志。它以形象而醒目的信息语言向人们提供表达禁止警告、指示、提示等安全信息。 我国《安全色》国家标准中采用了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色。这四种颜色有如下的特性： 红色：用其表示危险、禁止和紧急停止的信号 禁止标志的含义是禁止人们不安全行为；其基本形式为带斜杠的圆形框。圆形和斜杠为红色，图形符号为黑色，衬底为白色。
竞赛手册
竞赛手册（说明：本手册裁判两人一份，主持人一份） 一、竞赛规则。 1、本次比赛一共分12个小组，分为4轮。 2、第一轮为轮答题（每小组轮流答题，共60题，答对一题加10分，答错不扣分。） 3、第二轮为抢答题（答对一题加20分，答错一题扣20分，共24题） 4、第三轮为联想题（答对一题加10分，答错一题扣15分，根据提示说出答案） 5、竞赛中有两个特殊环节，会在答题过程中突然出现，答对加三十分，答错扣30分，游戏规则请听主持人讲解。 6、竞赛结束评出优胜小组，将在班里加上操行分。 7、请保持会场纪律，如违反规则，将会扣去竞赛分数。 二、竞赛试题（一）：轮答题部分。 1、圆周率π小数点后第8位是数字几？ 3.1415926535897932384626433……答：5。 2、6岁的小明用石头把人打伤，按法律谁来承担责任？答：小明的监护人。 3、人类最早种植的粮食作物是什么？答：小麦。 4、北宋的南京城，在今天哪个省份？答：河南。 5、人体含水量百分比最高的器官是什么？答：眼球（99%）。 6、玩游戏时经常说的exp是什么意思？答：经验值。 7、最新人民币纸币上有几个民族的文字？答：五个（汉文、蒙文、藏文、维文、壮文）。 8、拉丁美洲出现的第一个独立国家是哪个国家？答：海地。 9、人在紧张或运动时身体容易出汗，人体中汗腺最多的是哪个部位？答：手掌。 10、中国菜五花八门包罗万象，有“一菜一味，百菜百味”之誉的菜系是？答：川菜。 11、可口可乐上个世纪二十年代开始引入上海，可口可乐最早在中国被翻译成什么？答：蝌蚪啃蜡。 12、猴子互相抓背，在彼此的身上抓什么吃？答：盐粒。 13、清仁宗嘉庆皇帝的全名是什么？答：爱新觉罗·顒琰。 14、篮球比赛场上位置中的5号位指的是什么？答：中锋。 15、象脚鼓是哪个民族的打击乐器？答：傣族。 16、新中国成立后共进行了几次人口普查？答：六次。 17、被称为“英雄交响曲”的是贝多芬的第几交响曲？答：《第三交响曲》。 18、世界八大奇迹中的哪个位于伊拉克？答：空中花园。 19、 20、“冰激凌”作为外来语，是从哪国传进中国的？答：英国。 21、听下面这段音乐，说说下一句歌词是什么。 22、东经123°—124°34′，北纬25°40′—26°，这一串经纬度是何处？答：钓鱼岛及其附属岛屿。 23、太阳金字塔坐落在哪个国家？答：墨西哥。 24、“天之骄子”最初是哪个民族对自己的称呼？答：匈奴。 25、青霉素是通过对细菌的哪部分进行破坏从而达到杀菌的目的？答：细胞壁。 26、夏威夷岛属于七大洲中的哪个洲？答：大洋洲。 27、靖康是哪位皇帝的年号？答：宋钦宗赵桓。 28、天安门城楼上“中华人民共和国万岁”等字是什么字体？答：仿宋体。 29、车辆靠右行驶的规定，最早施行于我国的哪个朝代？答：唐朝。 30、按照ABO血型系统划分，世界人口最常见的血型是什么？答：O型。 31、传统川菜回锅肉，用下列哪种猪的肉做出的最正宗？ A、两头乌 B、成华猪 C、荷包猪 D、大白猪答：B。 32、阑尾是人体哪个部位的俗称？A:十二指肠B:盲肠C：贲门D:大肠答：B。
2018福建职业院校技能大赛
2018年度福建省职业院校技能大赛 中职组 “液压与气动系统装调与维护” 竞赛指南 主办单位：福建省教育厅 福建省财政厅 福建省人力资源和社会保障厅 福建省农业厅 福建省卫生和计划生育委员会 福建省总工会 共青团福建省委 福建省中华职业教育社 承办单位：莆田市教育局 福建省湄洲湾职业技术学校 2018年度福建省职业院校技能大赛组委会 2018年3月 目录 一、组织机构……………………………………………………（） 二、竞赛日程……………………………………………………（） 三、竞赛守则……………………………………………………（） ㈠领队、指导教师守则 ㈡参赛选手守则
㈢评判人员守则 ㈣工作人员守则 四、赛场导图……………………………………………………（） ㈠赛场位置 ㈡赛场分布图 五、服务接待……………………………………………………（） 六、安保须知……………………………………………………（） ㈠安保规定 ㈡突发事件处理办法 ㈢医疗服务措施 七、代表队详细名单…………………………………………（） ㈠各代表队参赛人数简明表 ㈡各代表队领队、选手及指导教师名单 八、竞赛规程…………………………………………………（）一、赛点组织机构 （一）2018年福建省职业院校技能大赛组织委员会 主任：陈国龙省教育厅副厅长 副主任：胡忠昭省人力资源和社会保障厅副厅长、省公务员局局长陈强省财政厅副厅长 李岱一省农业厅副厅长 王喜瑛省保健委员会办公室主任（副厅长级） 卢明琪省总工会党组成员、经审会主任 陈训明共青团福建省委副书记 陈毅萍省中华职业教育社党组成员、副主任 委员：张文东省教育厅职业教育与成人教育处处长 罗永生省人力资源和社会保障厅职业能力建设处处长 林烽省财政厅教科文处处长
大学生知识手册知识竞赛题库与答案
学生手册知识竞赛 ______________ _____________ ______________ 一、选择题 1．学生有以下何种情形应予以退学？ a.出现意外伤害 b.超过规定期限一周为注册 c.擅自离校者 d.降级两 次者 2．出现以下何种情况，不得转学？ a.理由不充分 b.入学未满一年的 c.应予退学的 d.有高学历转入低学历的 3．学生转专业转学可转几次？ a.一 b.二 c.三 d.四 4．学院对学生作出的处分决定书不包括？ a.理由 b.申诉期限 c.处分事实 d.处分 5．违反校规有下列哪种情况不可以从轻处分 a.情节及后果轻微的 b.积极配合有关部门调查 c.违纪事件中起主要作用的 d. 由于他人胁迫或欺骗的 6．有下列哪种情况的，应当从重处分？ a.在集体违纪事件中起次要或辅助作用的 b.屡教不改的 c.检举他人违法违纪 行为的d.事后积极配合事件调查的 7．以下哪种情况可以给予开除学籍处分？ a.上课旷课的 b.受到处分的 c.违反校规的 d.构成刑事犯罪的 8．对在建筑物教室或实验室的公共设备仪器上乱涂乱写的会给予什么处分？ a留校察看处分b严重警告处分，c记过处分d开除学籍 9．对毁坏校园设施建筑设施教室或实验室等公共设备仪器的除赔偿损失外给予什么处分？ a留校察看处分，b警告处分c，记过处分，d，开除学籍 10．什么不是宿舍公寓内的违禁设备？ a酒精炉，b插线板，c煤油炉，d，蜡烛 11．有以下哪个行为会被界定为考试违纪？ a交头接耳，b携带电子设备，c交换试卷，d携带相关书籍 12．有以下哪个行为会被界定为考试作弊？ a将试卷带出考场，b冒名替考，c抄袭他人试题答案,b使用通讯设备13．有以下哪个行为会被界定为严重违纪作弊行为？ a，发现与考试内容相关纸条的，b，组织作弊的，c，擅自离开考场，d考试结束后继续答题的 14．在宿舍内不能使用什么电器？ a电脑，b电视，c充电器，d吹风机 二、判断题 1．努力学习，完成规定学业是我们的义务。 2．体育课为必修课，不及格者不能毕业。
2012-13FTC竞赛手册共两册之一
FIRST Tech Challenge 2012‐2013竞赛手册Part 1: 比赛介绍，奖项及机器人规则
重要提示： 所有参赛队必须遵守该文件、9月启动会中发布的竞赛手册、FTC论坛问答环节中提出的更新以及https://www.wendangku.net/doc/ef13218530.html,/FTC上所有规则和需求。论坛上的规则优先于赛季手册上的信息。 历史更新 更新版本 更新日期 描述 1 2012年5月 首次发布 2 2012年6月 章节2.14‐“冠军联盟”改为“胜利联盟” 章节3.3‐解答试点裁判 章节4.2.2
目录 目录 简介 (4) 1.FIRST科技挑战赛是什么？ (5) 2.锦标赛 (6) 3. 工程笔记本 (14) 4. 机器人 (16) 5． 评判&奖项标准 (23) 6. 团队资源 (28) 附录A (31) 附录B ............................................................................................................. 错误！未定义书签。
幼儿园教师3-6岁儿童学习与发展指南及专业知识竞赛试题(含答案)
幼儿园幼儿教师《3－6岁儿童学习与发展指南》及专业知识竞赛试题姓名得分 一、填空题30分（每空1分） 1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。 2.中国教育部2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。 3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 4.《指南》在科学领域中分为2个子领域，分别是科学探究、数学认识。艺术领域有感受与欣赏和表现与创造两个子领域。 5.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。 6.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。 7.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展来。 8.健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 9.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是身体、心理和社会适应方面。 10.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。 11.“24字社会主义核心价值观”的内容包括：（国家层面）富强民主文明和谐、（社会层面）自由平等公正法治、（个人层面）爱国敬业诚信友善。 二、多项选择题20分（每小题2分，多选漏选均不得分） 1.《指南》中关于“阅读与书写准备”的目标有………………………【ABD】 A喜欢听故事，看图书 B具有书面表达的愿望和初步技能
小学奥数知识总结手册
小学（数学）奥数知识总结手册 目录 1、和差倍问题 2、年龄问题的三个基本特征： 3、归一问题的基本特点： 4、鸡兔同笼问题 5、植树问题 6、盈亏问题 7、牛吃草问题 8、周期循环与数表规律 9、平均数 9、抽屉原理 10、定义新运算 11、加法乘法原理和几何计数 12、数列求和 13、二进制及其应用 14、质数与合数 15、约数与倍数 16、余数及其应用 17、余数、同余与周期 18、数的整除 19、分数与百分数的应用 20、分数拆分 21、分数大小的比较 22、完全平方数 23、比和比例 24、综合行程 25、工程问题 26、逻辑推理 27、立体图形 28、几何面积 29、时钟问题—快慢表问题
30、时钟问题—钟面追及 31、浓度与配比 32、经济问题 33、简单方程 34、不定方程 35、循环小数 1、和差倍问题 2、年龄问题的三个基本特征： ①两个人的年龄差是不变的； ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的； ③两个人的年龄的倍数是发生变化的； 3、归一问题的基本特点： 问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量； 4、鸡兔同笼问题 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；
基本思路： ①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）： ②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少； ③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因； ④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。 基本公式： ①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数） ②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数） 关键问题：找出总量的差与单位量的差。 5、植树问题 6、盈亏问题 基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量． 基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量． 基本题型： ①一次有余数，另一次不足； 基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差 ②当两次都有余数； 基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差 ③当两次都不足； 基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差 基本特点：对象总量和总的组数是不变的。 关键问题：确定对象总量和总的组数。
大赛指导手册
CCTV中学生频道全国中小学生英语电视大赛（四川赛区） 指导手册（海选） 一、海选时间： 2014.6.1—2014.6.15 二、海选地点： 各个学校根据自己情况，可在学校设置海选场地。 要求：场地需要将大赛logo、名称等显示出来，会场应正式、正规。 三、海选形式：海选以学校为单位进行，笔试和面试两种形式任选其一，学校根据海选结果，评选优胜者参加复赛。复赛人数控制在参赛人数的百分之二十以内，学校应在海选结束两天内提交复赛名单，组委会根据复赛总人数再另行通知复赛时间和地点。 四、复试形式和内容 （一）笔试： 组委会制定一套英语电视大赛的笔试卷，学校组织学生参与考试后，根据笔试结果，择优进入复赛。 （二）面试： 1.面试内容： （1）自我介绍 （2）演讲：学校提前将演讲题目张贴出来，学生可以任选题目，提前做好准备，面试时进行演讲。 1）演讲评分标准： 演讲流利程度： 要求演讲流利连贯，语速掌握恰当。 语音语调：要求发音正确、清楚、表达自然。 词汇语法：要求用词恰当、无语法错误。 作品内容：要求文章内容充实、有新意、结构合理，说理较为深刻，有较强的逻辑性及个人见解。 整体形象：考查仪容仪表、肢体语言的运用、感情自然充沛。 交流能力：要求反应敏捷、正确，善于与他人沟通。 （3）看图说话 1）比赛内容：该项比赛比赛形式是选手现场抽题，根据图画内容讲述故事。（学校自己准备好图片） 2）看图说话环节比赛要求：
比赛时间：现场抽题，幼儿组准备时间1分钟，看图说话时间1分钟。小低组准备时间90秒，看图说话时间90秒。 同学们可以充分发挥想象，深入角色，用英语表达自己的想法。但是要紧紧围绕所提供的图片内容，切忌言之非物，不得要领。 3）评分要求 a. 选手对图画的分析理解能力。 b. 选手的想象力、故事创意。 c. 选手的语言思维和表达能力。 d. 选手的应变能力。 e. 选手的演说组织能力，如：条理性、逻辑性等。 f. 选手演讲的台风。 （4）组词讲故事 1）该项比赛要求选手在规定时间内（准备90秒，讲故事时间90秒）用给出的单词组词造句，连句成篇，汇成故事。（题目学校自行准备） 评比要求 2）和看图说话一样，组词讲故事从另一个角度考察同学们的语言、想象和组织能力。组词讲故事也是一个综合思维过程。而此项比赛，更侧重于考察选手的对英语词汇的掌握情况以及遣词造句能力。也是一项考核基本功的比赛。 评分标准如下: a.选手对词的理解程度。 b.选手组词造句的能力，如：用词的合理性，包括词义是否合情合理；结构是否完整；前后搭配是否无误等。 c.选手的想象力、故事创意。 d.选手的演说组织能力，如：条理性、逻辑性等。 e.选手演讲的台风。 （5）单词解释 1）英语单词解释是用简单的，已学过，熟悉的词汇来解释新的单词，同学们是不是联想到了我们之前讲到的训练英语思维的方法？的确，让同学们利用自己原有的知识掌握新单词的听、说、读、写。这样用简单英语解释另一个单词，不但训练了听说能力，而且对于旧的单词能得到反复重现，也找到了同义词，了解更多的词汇知识。此比赛项目目的在于考察同学们的词汇拓展能力，培养大家的语感。 2）评比要求 在此轮比赛中，评委会根据以下几方面的表现打分： 选手对抽到的词语的理解。 解释三个单词的时间分配较均匀。 选手对词语解释的语言较准确，无语法错误，语速适中，表达流利。
龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能大赛比赛项目说明
龙岩市第四届中小学、幼儿园教师教学技能 大赛比赛项目说明 一、片段教学（模拟教学） (一)中小学组（片段教学） 比赛方式：参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容，进行面对评委的现场教学。 比赛时间：15分钟。 比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点组织教学，但不用多媒体设备（片段教学的内容在进行教学设计比赛时将予提示）。 *体育模拟教学要求。 1.内容:一是参赛选手根据教学设计规定的片段教学内容进行模拟微课教学(10分钟)。二是小学组和中学组均从肌肉力量、肌肉耐力、心肺耐力、柔韧、速度、平衡、协调、敏捷、爆发力等9个体适能中随机抽取一项进行模拟微课教学(5分钟)。 2.评分：比赛按照“示范教态、口令讲解、教学手段、学法指导、组织措施、目标达成”等方面对参赛者进行评分。 （二）幼儿园组（教学设计与片段教学） 1.幼儿教育活动设计（占20%） 比赛方式：参赛选手在规定的时间内，根据提供的福建省幼儿园教师教育用书（领域活动），设计一个集中教育活
动计划。 比赛时间：40分钟。 比赛要求：以《3～6岁儿童学习与发展指南（试行）》精神为依据，体现《指南》理念，符合教育活动的设计要求。 2.模拟教学（占30%） 比赛方式：参赛选手根据设计的领域活动计划，面对评委进行模拟教学。 比赛时间：10分钟。 比赛要求：按照幼儿园教育教学活动的要求进行，尽量体现生活化、游戏化，不借助多媒体设备、教具、挂图。 二、观课评课 （一）中小学组（观课评课） 比赛方式：参赛选手观看所提供的课堂教学录像（1节课，40或45分钟），以书面或现场口头方式进行综合评价。 比赛时间：60分钟（含观看录像及书面评价或口头评价）。 比赛要求：根据《课程标准》的理念及教学规律特点进行综合评价。书面评价字数不少于500字或口头评价10分钟。 （二）幼儿园组 1.幼儿教育活动评析 比赛方式：观看幼儿园教育活动录像，运用所学的专业知识对活动进行评析。 比赛时间：15分钟观看活动录像，40分钟撰写活动评
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛试题及答案
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》知识 竞赛试题及答案 一、单选题。（40分） 1．能单脚连续向前跳5米左右，是_____岁末期幼儿可以达到的力量和耐力的目标。（） A、3-4岁 B、4-5岁【正确答案】 C、5-6岁 D、6-7岁 2．以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是（） A 、在群体中能有意识地听与自己有关的信息 B、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 C 、方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话 D 、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子【正确答案】 3．3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（）并做出反应。 Ａ、感受到 Ｂ、听懂
Ｃ、注意听【正确答案】 4．幼儿在_____ 岁时能够认识国旗，知道国歌。( ) A、 3-4岁【正确答案】 B、 4-5岁 C 、5-6岁 D 6-7岁 5．必要时，幼儿愿意表达自己的需要和想法，能配以( )表示。 A、手势动作【正确答案】 B、关系的句子 C、语气的声调 6．幼儿与别人讲话时，能在成人的提醒下使用恰当的( )。 A、说话声音 B、讲究语言 C、礼貌用语【正确答案】 7．在3—4岁幼儿中，会主动要求成人( )并喜欢跟读儿歌、童谣。 A、讲故事，读图书【正确答案】 B、耐心倾听 C、书写 8．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友是_____岁幼儿末期的典型表现。( )
A、 0~3岁 B 、3~4岁 C、 4~5岁 D、 5~6岁【正确答案】 9．以下不属于5-6岁末期幼儿亲近自然，喜欢探究的是( ) A 、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣【正确答案】 B 、对自己感兴趣的问题总是刨根问底 C、能经常动手动脑寻找问题的答案 D、探索中有所发现时感到兴奋和满足 10．科学探究中，4-5岁幼儿能用_____ 或其他符号进行记录观察和探究的过程与结果。( ) A、数字 B、图画【正确答案】 C、图表 D、文字 11．幼儿的社会性主要是在日常生活中和( )中，通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。 A 、游戏【正确答案】 B、教育 C 、劳动 12．3-4岁幼儿能手口一致地点数_____ 个以内的物体，并能说
全市《指南》知识竞赛题库(已修改11.12)
《3—6岁儿童学习与发展指南》知识竞赛题库 概述（4题） 1.为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》文件精神，教育部制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。 2.《指南》分为说明和正文两大部分。从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习和发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成，共有32个学习和发展目标，87条教育建议。 3.目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 4.《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体智德美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 健康领域题目（30题） 1.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。 2. 在健康领域中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力。 3.在健康领域中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；（2）具有一定的力量和耐力；（3）手的动作灵活协调。4．健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 5.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 6.5~6岁幼儿能经常保持正确的站、坐和行走姿势。 7.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。 8.午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 9.椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜； 10. 3~4岁幼儿有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。4~5岁幼儿有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 11.幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 12.5~6岁幼儿能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 13.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 14.3~4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。4~5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
学习学生手册知识竞赛试题
第二届学习《学生手册》知识竞赛试题 问答题 1.同学之间发生冲突后怎么办 答：克制情绪避免矛盾激化 相信组织，就进寻求支援 向学校保安或公安机关报案 及时向本院.系说明情况，由院，系出面协调 2.发生在高校的诈骗案中，针对大学生有哪些常见的骗术 答：通过上网聊天交友取得信任收编造谎言进行诈骗 假称自己发生意外利用同学的同情心理寻机诈骗 以恋爱为名进行诈骗 编造学生在校受到意外伤害，对学生家长及亲属实施诈骗 冒充学校工作人员对学生实施诈骗 利用手机短消息实施诈 3.学生宿舍什么时候容易发生诈骗案件 答：刚入学宿舍秩序较乱时 放假前 假期学生离校后，易发生撬门撬锁盗窃 上课期间 晚自习 夏秋季节开窗睡觉 夏季开门时间多，容易发生乘虚而入 学校举办大型活动外来人员剧增时 学校开大会运动会考试周末看电影 4.写入党申请书时应当注意哪几点 答案：要真是反应自己的思想认识 要诚实庄严 要对党忠诚如实反映情况 5.献血前应当注意哪先事项 答案：献血前应当尽可能适当休息保证充足的睡眠 在献血前应当吃些清淡的食物不要吃油腻的食物不要空腹鲜血 献血前应当把手臂特别是肘部洗干净 6.国外大专院校及科研单位一般要求申请人提供哪些材料 答案：个人简历，学习成绩单，学历证明二至三名专家写的推介信，经济保证书，健康证明，外语考试成绩 7.学生宿舍要如何防盗 答案：最后离开寝室的同学一定要锁门 不知留宿不知底细的人 对形迹可疑的陌生人应格外提高警惕 8.遇到滋扰是怎么办 答案：做好思想准备，正确看待，积极干预，慎重处理 依靠组织，依靠集体的力量，积极干预和制止违法行为 自觉运用好法律武器， 9.如何预防食物中毒
竞赛手册0704
竞 赛 组 织 手 册 一、对场地和器材的要求 二、竞赛辅助用房 三、新闻宣传工作 四、竞赛组织机构及工作职责分工
一、对场地和器材的要求 比赛的场地布置由竞赛部负责，器材管理由场馆部和行政接待部负责，由竞赛部检查验收。 1、场地要求 比赛馆： 2、器材要求 3、场地布置 4、裁判员用具 （1）如条件允许，采用电子示分系统。如没有则用手举示分牌，数量待定 （2）秒表、计算器、裁判用夹板，数量待定 （3）塑料文件袋30个、小笔记本30本、黑色签字笔30支、红色签字笔30支、复写纸3盒、回型针3盒、订书机3台及订书钉若干。 5、总记录处用具 总记录处设在比赛馆内，组合裁判台的后面。应至少配备1台电脑（最好笔记本），1台打印机，1台复印机，2台计算器，足量的A4复印纸，订书机2台，文件袋若干。如制作“成绩公告栏”，还需要准备大图画纸、广告色、毛笔、彩色记号笔、长尺、透明胶带、胶水、铅笔等。 6、音响、放音设备 品质良好的放音、扩音系统和话筒。预先准备好入场音乐、退场音乐、颁奖音乐、赛前和轮次间准备活动的背景音乐。话筒设置在仲裁 7、场地广告：尽可能地联系赞助单位，出售冠名权和比赛馆内外的广告位(广告位的权益另行商议）。场内广告牌不得影响比赛的顺利进行。场馆内设置广告牌之前，广告牌经过认可后方能设置。 8、应急预案：对于场馆内的突然停电、火灾，场馆方面要有相关的应急预案。
二、竞赛辅助用房 竞赛辅助用房由办公室负责布置，由竞赛处负责验收。 1、总体要求：清洁、明亮、设备齐全、有专人管理。 2、贵宾休息室：沙发、茶几、水果、冷（热）饮料、附有卫生间。 3、裁判员会议室（兼休息室）：比赛馆内，可供40人开会、抽签用（如备有投影仪更好）。正式训练和比赛期间开放，室内放置咖啡、茶点和矿泉水。 4、竞赛办公室：该办公用房可设置在比赛场地内，3张桌子和12把椅子，可供12人办公。总记录处必须至少配备1台电脑、1台激光打印机、1台针式打印机、计算器、耗材等若干. 5、医务处：在场内明显位置悬挂医务标识，只要比赛馆的场内有正式的训练和比赛安排，大会医生就必须在场，坚守岗位，主要配备急性损伤药品和器械，要备有硬板担架。场外要有救护车待命，并联系一家就近的指定医院。 6、检录处：设在主席台对面，比赛馆内、外场的通道处，有足够的空间让检录员召集运动员检录，设明显的标识。 三、新闻宣传工作和电子计时计分系统 新闻宣传工作均由新闻宣传与设计部负责。 1、电子显示屏 比赛开始前滚动式打出彩色字幕，内容包括比赛全称、主办单位、承办单位、协办单位、赞助单位等、欢迎辞、预祝比赛成功辞、与比赛有关的宣传标语。 比赛中要根据比赛的进程，及时打出运动员的姓名、单位、参加项目、得分的详细情况及目前排位等。有条件还可以增加比赛动作回放。这些都需要赛前编辑好，与电子示分系统串联好。