从原型批评的视角看_小红帽

哈克在自然美景中惬意的旅行宣告结束，汤姆预期的冒险取乐的愿望也得到了满足。汤姆的冒险理想与世俗社会紧密相连，因此世俗性变成了一股力量把哈克从自然浪漫之旅中拉回了世俗社会。与《汤》中所具有的浪漫精神一样，汤姆冒险的回环模式在《哈》里面被充分利用，它作为一种控制力量把哈克的冒险故事最终规范在儿童历险记的范畴下，即使作者已经给这个故事赋予了太多的社会讽刺与批判。

在旅途中哈克目睹了太多丑恶和伪善，如凶杀、诈骗，这些都超出了一个孩子的理解力。不过，尽管哈克从未受到过正当教育，但他的本质是善良的。同其他孩子一样，他敬畏上帝而且害怕被送到地狱。尽管如此，在危急关头他还是决心拯救吉姆，宁愿下地狱。正是在此刻哈克超越了圣彼得堡社会的伪善的道德，在那里他曾被灌输所谓的真善美。也正是这一决定使得这本小说有失去儿童小说简单性的危险。哈克一旦决定拯救吉姆，他就背离了当时的社会道德准则。哈克在危急关头出于良知做出的决定使他陷入被孤立的危险境地，而这个结局恐怕不是马克?吐温想要的。

千钧一发之际汤姆发挥了润滑剂的作用——防止哈克和小镇居民发生道德冲突。按哈克的计划，黑奴吉姆会被偷偷地放走，这样哈克就要面临失掉人心的危险。而汤姆使帮助吉姆出逃的计划更加精彩，他的计划中包括法术、散发匿名信等等。他们在出逃时惊动了村民，汤姆为此腿上挨了一枪。把简单的事情复杂化，把自己塑造成英雄并备受人们关注是汤姆的套路。这一次，他又成功了。他不仅成了英雄，还让拯救吉姆的企图被人们当作小孩过家家的游戏忽略了，与此同时，哈克也轻易地得到宽恕。如此一来，汤姆把哈克从小镇人的道德孤立中解救出来，帮助他回归到社会。

《哈克贝里?费恩历险记》是一本儿童读物，它不可能允许自己的小主人公长久地漂游在社会之外，所以哈克最终不得不回到文明群体中。无可否认，小说中的社会批判是它成为一部伟大的美国小说的重要因素。但是，要成为一部好的儿童作品，它还必须遵循一些规则。很难想象，如果马克?吐温让他的主人公永远背离小镇故乡，会对读者们，尤其是小读者们产生怎样的影响。它毕竟是一部儿童读物，要供人们消遣，《哈》中汤姆的角色便负有擦去小说过于沉重的社会批判的痕迹，并把它框入儿童读物的范畴里的作用。因此，对汤姆的性格应该进行重新评价，这不是一次失败的性格描写，而是行之有效的叙事技巧。

武永，女，1980生于湖北洪湖，现任教于北京邮电大学民族教育学院。

谭胜方，女，1983年生于湖南株洲，现任教于外语教学与研究出版社。

从原型批评的视角看

《小红帽》故事的产生和演变

■ 张　帆

《小红帽》的故事是童话世界里的瑰宝。经过了三百多年的流传它已成为了世界人民最熟悉的童话之一，其中德国格林童话的版本和法国夏尔?佩罗的版本是流传最广泛的，但很少有人知道这个故事的原始版本和演变过程。本文利用心理学大师卡尔?荣格的原型和集体无意识理论从全新的角度诠释了其发生和发展的心理根源。

原型与集体无意识学说：原型批评是20

121

世纪西方文学研究和文学理论研究中比较盛行的一种文学批评模式。它源于当代人对人类的早期文化和原始思维以及人类的共同心理结构的研究。

荣格认为原型是反复发生的领悟的典型模式，是种族代代相传的心理积淀。而集体无意识的内容是原型或原型意象：具有一个人从出生开始影响他心理活动的潜在意识，也具有从祖先那里继承下来的“种族记忆”和心理经验。 这种心理经验被赋予了神话的形式，其中包含众多的原始意象。“每一个意象都有着人类精神和人类命运的一块碎片。都有着在我们祖先的历史中重复了无数次的欢乐和悲哀的一点残余……”所以加拿大学者诺思罗普?弗莱说，原型最基本的模式是神话。神话是其他文学模式的原型。他把文学称作是“移位的神话”，认为各种不同的文学形式只不过是神话的延续和演变，使之在现时的社会中更加的合情合理。

故事的原型与心理根源：长期以来，民俗学家、人类学家以及历史学家都认为《小红帽》故事的情节可以追溯到原始人关于日出和日落的古代神话。小红帽的红斗篷象征着太阳，而狼则是黑夜的拟人表现。传统的曼尼奇神话中就有黑暗要吞噬纯洁的基督女神的传说。 那么这样的故事原型又怎样演变成了脍炙人口的《小红帽》故事呢？我们可以从荣格的经典著作《原型与集体无意识》中探求到这个故事发展演变的心理根源。

荣格在书中提到自己在非洲爱利根山上发现原始部落里有一种类似于泛神崇拜的乐观主义，但这种乐观的情绪在晚6时至早6时却戛然而止了。取而代之的是恐惧。夜晚的黑暗造就了恐惧的源泉，因为白天所见不到的蛇和猛兽在夜晚却蛰伏在每条路边。 在原始人的世界里，黑暗带来了一系列的危险。寒冷，盲目以及被野兽吞没的威胁使他们对黑暗的恐惧演变成了一种无意识的原始的心理压抑。当太阳落山的时候，这种无意识的恐惧逐渐滋生。由于天文知识的缺乏，他们所有能想到的就是太阳被黑暗吞噬了，所以他们创造了最早的太阳与黑夜的神话原型，并使这个原型存在于集体无意识当中而代代相传。因此神话是原始人面对神奇的自然力量所创造的原型。这种自发的无意识的表达形成在他们的意识里，使他们找到了输出这种心理经验最好的方式。正如荣格说原始人的头脑里并不是创造了神话而是经历了神话。

随着语言与意识的发展，原始人不再局限于创造一种类型的神话，而学会用不同的比喻来描绘从前的原型。比如太阳常被喻为上帝、女神、狮子、国王或者能主生死的力量。他们把这种拟人化的原型意象口口相传并散布到世界各地，使之适应各地人们的习俗和口味。这也是为什么中国南方也出现了类似《小红帽》情节的“虎姑婆”故事的原因。这些神话也就是弗莱提到的能适应现实的“移位的神话”。

这些“移位的神话”更广泛的流传是在原始人搬出森林，建立村庄之后，当他们不必住在洞穴并为野兽袭击担心时，黑暗就不再是他们最大的威胁了。平静的村落生活使他们对深山老林充满了敬畏和好奇。由于不满足于讲述祖先流传下来的故事，他们加上了对神鬼的迷信崇拜，创造了一系列更离奇的传说。于是就有了树精、虎姑婆、狼外婆、熊奶奶等形象和民间故事。这些形象和情节造就了《小红帽》故事的原始形态。

故事的创作发展与其心理根源：随着社会的形成和发展，人们的生活越来越远离森林。人们的内心也不再对森林感到恐惧。社会的日渐复杂使人们越来越意识真正的威胁来自于日常的生活。狼人、妖怪和树精失去

122

了它们原有的恐怖意义而更大程度上成为了用来警示人的比喻。弗莱曾说过：“魔鬼意象的一部分中心主题是用来讽喻。丰富的艺术表现暗示着对现实生活的模仿。”既然可以把森林比喻成社会，那么狼及其他野兽也就顺理成章地成为生活在社会中的一部分人的写照。17世纪晚期，法国著名的多产作家，宫廷诗人夏尔?佩罗结合法国民间流传的《外婆的故事》创作了流行于上流社会沙龙的成人童话《小红斗篷》，拟人化地用狼外婆来讽喻风流倜傥，欺骗少女贞洁的色狼。显然，身为沙龙常客的佩罗对骄奢淫逸的法国宫廷里的猎艳高手们再熟悉不过了，所以他以比喻的手法警示年轻女子提防陌生人的引诱是有其现实意义的。直到现在，欧美人仍用“她遇见狼了”的说法比喻少女的失贞。

随着维多利亚核心家庭的出现，儿童文学成为真正意义上的教育儿童的书籍。作为大学者的格林兄弟删除了法国版《小红帽》中暗示性道德的情节，让才智更加杰出的母亲劝告其不要离开正路(佩罗版中无此劝告)。而且故事中的猎人也暗示了父亲的权威形象——出面拯救。从此《小红帽》的故事从性寓言转为了家庭寓言。这个故事之所以能传遍欧洲经久不衰，一方面是由于其传达了维多利亚时代女性应循规蹈矩的讯息，顺应了家长们的需求；另一方面也是由于其符合儿童的心理诉求。许多心理学者认为神话和童话来源于成人或孩子们的梦和白日梦。内心的自我审查和对敌人的征服欲望在潜意识中影响着我们的梦，尽管我们并不能控制梦什么。心理学大师弗洛伊德是梦与无意识研究的泰斗，他研究的著名“狼人”案例为《小红帽》故事的广泛传播找到了心理依据。“狼人”其实是俄国的一名贵族。这个病人小时候总梦见一群白色的狼坐在树上，从此他经常焦虑恐惧不能自拔。 经过弗洛伊德对他的精神分析，我们发现“狼”的形象不过是父亲的一个替代者。父亲权威严厉的形象和“慈爱的责骂”，甚至拥抱时多次说出“我要吃了你”的玩笑话无不引发了孩子心底的恐惧。于是梦成了他传达恐惧的最好途径。当然除此以外，弗洛伊德在许多文章中引用这个案例还阐述了幼儿的性幻想和俄狄浦斯情节等等，但我们可以从中看出对父亲的恐惧已经构成了幼儿在家庭中主要的恐惧来源。正是因为《小红帽》的故事从某种程度上满足了儿童在无意识中的这种心理诉求，它才能在儿童中得到普遍的认可和喜爱。

有些学者认为，亚当夏娃的传说是人类说故事的起源，甚至有人提出“神话基因说”，即故事一旦说出，就会传遍整个世界。荣格派心理学家则相信“多元发生说”，即认为全球各地的民间故事雷同，乃是因为出自人类有共通的经验。这种经验具有无限共时性与恒久历时性，是由人性激起的全人类共同的梦想和象征符号，荣格称之为“原型”。《小红帽》故事的原型正是这样随着时代的变迁演变成了符合各个时代人们心理诉求的故事。直到现在以这个故事为蓝本改编的小说、电影和广告仍在世界各地出版和上演着，并逐渐出现许多女性主义和离经叛道的版本以满足现代人的心理诉求。但这个故事的核心内容就如荣格所说的“种族记忆的密码”一样没有改变。在几个世纪的传讲过程中，无论其传统和道德意义怎样被挑战，这个童话所蕴含的故事核心与心理积淀仍会像文化基因一样代代相传并受到人们的喜爱。

[责任编辑　毅　剑]张帆，现供职于辽宁科技大学外语学院。

123

竞选播音员一分钟自我介绍范文 播音员一分钟说多少字

竞选播音员一分钟自我介绍范文播音员一分钟说多少字 想要成为播音员，自我介绍十分重要，良好的表达，不仅可以展现自己，而且可以大大考官对你的好感。下面是小编整理的竞选播音员一分钟自我介绍范文，欢迎大家阅读。 竞选播音员一分钟自我介绍范文篇1 亲爱的老师们、同学们 大家好! 我是来自克拉玛依第二小学三年级三班的周芮竹，今天能站在竞选第二小学广播员的竞选舞台上，我感到十分荣幸。 我是一个活泼开朗的女孩，爱好广泛。我从小就喜欢朗读，喜欢说普通话，普通话基础比较好。从小我就十分喜欢播音主持这个行业，成为一名播音主持人是我的梦想。举例说明：看到新闻播音员和湖南卫视的播音，我就特别喜欢。 学校广播站是宣传学校一个阵地，是加强学校和同学之间交流沟通的一个平台，如果此次竞选成功了，我希望自己能利用学校广播站，通过我的声音报道发生在学校的人和事，宣传真善美，营造出健康、活泼、向上的校园氛围。 我真心希望我能把学校的广播站当成我实现梦想的舞台，利用自己所学的知识把播音员这一角色做好,充分发挥展示自己的特长，将学校的广播站办得有声有色，将最美的音乐、最棒的演讲、最有价值的新闻、最广博的知识送给亲爱的同学们!对做好广播员今后的各项工作，我充满信心，请老师和同学们相信我、鼓励我，我将会用自己的实际行动得到老师和同学们的认可!竞选播音员一分钟自我介绍范文篇2 亲爱的老师，同学们： 大家好!今天我参加竞选的职位是学校广播站播音员，我演讲的题目是《校广播站播音员，我理想之起步!》。 大家一定对我不陌生吧!我来自xx，名叫xx，诚实地举荐自己我是一位品学兼优的学生;自信，我有充分的实力竞选校广播站播音员这一职位，请大家支持我哦!谢谢啦! 曾经在我幼小的心灵中就萌发了一颗理想的种子，长大了做一名像鞠萍姐姐那样的主持人、播音员，用自己甜美的声音传递真诚、传递爱心、传递快乐、传递美好、传递幸福! 当我还上幼儿班的时候，就爱看鞠萍姐姐主持的少儿节目，每当鞠萍姐姐讲故事我都会全神贯注地倾听;鞠萍姐姐那自然、甜美、动人的声音深深的吸引着我，从那时起我爱上了朗读，常常用书卷起话筒的形状，学着鞠萍姐姐的样子用充满着感情的声音模仿播音。理想的种子激励着我努力学习，在语文课上，我踊跃地参与老师组织的朗读课文教学环节，课余时间我也会一篇篇绘声绘色地朗读文章，我的朗读水平在逐渐提高，博得了老师、同学们的交口称赞，我在向着理想目标一步步地迈进。“校广播站播音员，我理想之起步!”我以为我具有以下优势竞选这一职位： 1、我在班级担任文艺委员，富有艺术天赋。 2、我热爱文学，擅长朗读。 3、我在王萍老师教学的作文班学习，老师教会了我朗读不同体裁、不同风格的文章时，要采用不同的声音、情绪、力度的朗读方法，抑扬顿挫我发挥得淋漓尽致。 假如，老师和同学们，给予了我这次做广播站播音员工作的机会，我会竭尽全力、鞠躬尽瘁发挥自己的特长，施展我的能力;与广播站一班人团结协作，使校广播站的工作在原有几点上再展风采，让学校广播站成为同学们眼中一道亮丽的风景线! 谢谢大家，谢谢!竞选播音员一分钟自我介绍范文篇3 同学们，老师们： 大家好!

ghost工具安装小红帽58系统及安装打印机驱动说明书

操作步骤说明 文档修改记录 第一部分准备部分 若是以前准备过了，可以跳过前面两步.直击到安装部分 第一步：制作ghost启动盘。 注意！制作过程会把U盘格式化，请提前把U盘文件备份好！ 解压下载的myfeng4.0.zip到电脑上，会看到解压后的目录，启动里面的“晨枫U盘启动4.0.exe”得到界面如下，然后插入U盘，根据以下截图设置，点击”一键制作USB启动盘”按钮，其中分配的数值“360”最好不要改动，使用默认即可

在弹出的提示框中选择“确定”, 等待一段时间后会提示启动盘制作完成。

第二步：复制ghost文件。 把下载的joyomlinux58s.zip文件解压，把解压后得到的文件joyomlinux58s.GHO复制到刚才制作成启动盘的U盘里面。 注意：如果由于空间原因用另外的U盘单独存放joyomlinux58s.GHO 文件，则要检查该U盘的文件系统是否为FAT32，若不是FAT32，安装不能正常进行。joyomlinux58s.GHO文件需要存放在文件系统为FAT32的U盘中。

第二部分安装部分 第三步：设置硬盘模式 进入要装joyom系统机器的BIOS（也叫CMOS）设置硬盘的使用模式为IDE，进入设置的方法一般是在开机时候不停按”Delete”键，各个机器的方法有所区别，比如一般机器是F11，有些联想的是F12，注意看开机时候提示进入“setup”的按键.

第四步：使用U盘启动机器 把U盘插入需要安装的机器，重新开机，选择U盘做启动盘（一般是不停的按F11键，不同机器有所区别，需要现场灵活处理）。能达到用U盘作启动即可。如下图是选择金士顿U盘做启动盘

小红帽中英文剧本-最新版-3.20

第一场：小红帽家 小红帽：Hello everyone, I’m Alice. My grandma gave me a little red riding hood for my birthday, I like it very much and wear it wherever I go，so people call me little red riding hood.(大家好，我是Alice. 我外婆在我生日那天送了我一个小红帽，我去哪儿都喜欢带着它，大家都叫我小红帽） 妈妈：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） 小红帽唱着歌，欢快地跑进来）Hi, Mum. Wow, apples, orange, peach, mango, and strawberry, so many kinds of fruits. What are you doing mum? 你好，妈妈。哇哦，这么多水果啊。你在干什么呀？ 妈妈：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. The fruit and cakes are for grandma. (外婆病了,这些水果和点心是要送给外婆的） 小红帽：（边提起篮子，边点头说）Oh, Sorry to hear that. Mum, let me bring them to grandma! （好的,我把吃的带给外婆） 妈妈：（亲切地看着小红帽说）OK, but hurry dear. Grandma must be very hungry. Be careful and remember don’t talk to strangers.(好的，快去吧，外婆肯定饿了。L路上小心点,记住别和陌生人说话） 小红帽：Don’t worry mum, I’ll remember. Goodbye.(好的，我记住了，别担心，再见妈妈） 妈妈：Bye-bye.darling.再见亲爱的。 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，小红帽挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) 小红帽：Wow！Flowers, how beautiful! I can take some flowers for grandma. She will be happy to see the flowers. One flower ,two flowers, three flowers. 哇，好漂亮的花呀，外婆见到这些花，肯定会很开心的，（放下篮子采花）一朵，两朵，三朵 大灰狼：（随着一阵低沉的音乐，大灰狼大步地走上台）I am a wolf. I’m hungry. I need food to eat.(我是大灰狼我很饥饿,我得找点吃的）(做找东西状,东张西望) Oh,wonderful. Here is a little red riding hood. Aha, I will pretend to be nice first.(太好了，这儿有个小红帽,我要先假装是个好人）Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going in such a hurry? 嘿小红帽你这么急匆匆的去干什么呀？(做狡猾的样子和小红帽打招呼) 小红帽：Eh, the wolf seems like a good person, maybe... maybe...I can tell him? I’m going to visit Grandma．Grandma is ill.（对自己说道，这只狼看起来像个好人，我应该可以告诉她）(手摸辫子，天真地回答，去看望外婆，外婆病了） 大灰狼：Oh I see. You must be a very nice girl. Does your grandma live far?(哦，我知道了，你真是一个好心的姑娘。你外婆住的离这儿远吗？）

三年级英语短剧

三年级英语班剧本： The Little panda Looking for it’s Mother小熊猫找妈妈 鸟妈妈: ( 我亲爱的宝贝，拥有美好的一天！再见！ 小鸟一: Bye-bye, Mom! 再见，妈妈！（和鸟妈妈挥手告别） 小鸟二: See you,Mummy！再见，妈妈！（和鸟妈妈挥手告别，）（鸟妈妈挥手告别后飞下场。小熊猫上场。） 小熊猫:Hello! Good morning. Who are you? 你好！早上好，你是谁？ 小鸟一: Good morning. We are birds. Who are you? 早上好。我们是小鸟。你是谁？ 小熊猫: I’m little panda . Let’s be friends. 我是小熊猫。让我们成为朋友吧！ 小鸟二:OK.Let’s play. 好的。让我们一起玩吧。 小熊猫: Great! 太棒了！ 鸟妈妈: Hi! My darling! 嗨！我亲爱的宝贝！ 小鸟一: Mom! Mom! This is little panda. 妈妈！妈妈！这是小熊猫。鸟妈妈: Nice to meet you.见到你很高兴。 小熊猫: Nice to meet you,too. 见到你也很高兴。 小鸟二:Mummy,can I have a cake?妈妈，我能来一块蛋糕吗？ 鸟妈妈:Sure! Let’s go home. Goodbye, little panda. （鸟妈妈把小鸟们带下场) 当然了！让我们回家吧。再见，小熊猫。

小熊猫:（哭泣）Where is my mom? Where is my mom?我的妈妈在哪里？ （猫出场，喵喵喵叫三声） 小熊猫: （冲着猫喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！ 猫: How are you, Little panda.你好吗，小熊猫。 小熊猫: Who are you？你是谁？ 猫:I am a cat. 我是一只猫。 小熊猫:（哭泣）Where is my mom? 我的妈妈在哪里？ 猫: Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 （猫退场，鸭子出场，嘎嘎嘎叫三声） 小熊猫:（冲着鸭子喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！ 鸭子:I am a duck. Who are you？我是一只鸭子。你是谁？ 小熊猫: I am little panda. 我是小熊猫。 鸭子: Look!I have two legs,you have four legs,your mother have four legs,too. 看！我有两条腿，你有四条腿，你的妈妈也有四条腿。 小熊猫: Yes,you are right.是的，你是对的。 鸭子: Bye! 再见！（鸭子退场） 小熊猫: （哭泣）Where is my mom? Where is my mom?我的妈妈在哪里？我的妈妈在哪里？ （狗和熊出场，狗汪汪汪叫三声，熊呜呜呜吼三声） 小熊猫:（冲着狗和熊喊）Mom! Mom!妈妈！妈妈！

小红帽的故事

小红帽的故事 从前，有个小姑娘，长得非常漂亮，谁见了都会立刻喜欢上她。有一回，小姑娘过生日，奶奶送给她一顶天鹅绒做的小红帽，她戴在头上特别合适。从此，大家便叫她“小红帽”。 有一天，妈妈对她说：“小红帽，你奶奶病了，你去给她送一块蛋糕和一瓶葡萄酒。路上要当心，不要跑，千万别离开大路，要不然你会摔跟头的，那样奶奶就吃不到这些东西了。最重要的是碰上坏人不要害怕，要动脑筋，保护好自己，知道吗?” “知道了，妈妈”小红帽说，“我会小心的。” 奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽上路了，路边的花开得多么美丽啊!还有那些小鸟，它们唱得得多么动听啊!树林里的一切是多么的美妙!小红帽一边走着一边欣赏着这美丽的风景，突然，碰见了一只大灰狼。 大灰狼问小红帽：“漂亮的小姑娘，请问你到哪里去?” 小红帽一看大灰狼那副贼头贼脑的样子，就知道他没安好心，她想：要是现在就拆穿他，他有可能会立马把我吃掉。我先稳住他再说。小红帽说：“我要去奶奶家。奶奶病了，我去给他送蛋糕和葡萄酒，好让她吃了以后恢复得快一些。” “小红帽，你奶奶住在哪里呀?”大灰狼又问。 “我奶奶就住在树林里。对了，你要去哪里?”小红帽问。 大灰狼见小红帽问，他心想，等到了小红帽奶奶家，我得想个办法，把她们两个一块吃掉。好长时间没吃到这么可口的东西了。他就回答道：“我也要到我奶奶家，我奶奶家也在树林里。” 小红帽见大灰狼跟定了自己，心想：我要想个办法来对待大灰狼，小红帽说：“你去奶奶家，怎么没带东西?你应该摘点蘑菇给奶奶吃。” 大灰狼为了不露馅，就说：“对，那我先去摘蘑菇。” 小红帽趁大灰狼摘蘑菇的时候她就赶紧跑起来。小红帽跑得越来越快，离大灰狼越来越远。 跑着跑着，小红帽看见路边有一把铁铲，她拿起铁铲在路边挖了一个坑，然后铺上落叶。然后小红帽继续往前跑，在路上她遇到了一个猎人。她告诉猎人，后面有只大灰狼在追她。猎人和她一起往回走，想把大灰狼抓住。快到那个坑的时候，听见里面有呼喊的声音。原来是大灰狼掉了进去，猎人一枪把大灰狼打死了。 一路上，猎人直夸小红帽是个聪明、勇敢、机灵的好孩子。小红帽高兴地笑了。 小红帽的故事由语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! >>>更多内容请点击： 课外知识、综合知识 文言知识、文学知识 小学语文基础知识 初中语文基础知识 高中语文基础知识

英语短剧剧本

英语短剧剧本 三只小猪修房子 人物：主持人、老狼、三只小猪 地点：野外 主持 人：Long long ago, there lived three little pigs and a wolf in the forest.(很久很久以前，森林里住着三只小猪和一只狼。) Look! The three little pigs are coming. (瞧，三只小猪来啦！) 小猪一：What are you doing .brothers?(你们在干嘛呢，哥哥们？) 小猪二：I’m building a house with leaves.(我在用叶子做房子呢) 小猪三：I’m building a house with sticks.(我在用木棍做房子呢) 小猪一：But leaves and sticks are not strong.(但是，叶子和木 棍一点也不坚固呀。) 小猪二：What are you doing ,little brother?(那你在做什么呢， 小弟弟？) 小猪一：I’m building a house with sticks。（我用砖头做房子呢。）小猪二：Bricks？That’s very difficult!（砖头？那很困难啊！）小猪一：I know, but sticks are very strong and safe! (我知道，但是砖头很结实！) 主持 人：Oh…wolf is coming. Be careful, three little pigs(喔 …狼来了，小心点儿，三只小猪。) 狼：Little pigs ,little pigs open your door!(小猪小猪快 开门。) 小猪二和三一起说：NO NO NO go away！（不不不，你走开！） 狼：吹 主持人：But leaves and sticks are not strong.（但是树叶和木棍 一点也不结实。） The wolf blows down the house.(狼把房子吹倒了) He eats the pigs（他把2只小猪吃了） 狼：Little pigs ,little pigs open your door!(小猪小猪快 开门。) 小猪一：NO NO NO go away！（不不不，你走开！） 狼：吹 主持人：The wolf blows and blows.(狼吹了又吹) But bricks are very strong (但是砖头做的房子非常坚 固。) The wolf go away.(所以老狼灰溜溜的走了。) 所以人：Thank you!

小红帽英语话剧小剧本

小学生英语话剧小剧本（小红帽） 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来） Hi,mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good. Be careful. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Darling.

第二场：在路上 (一阵轻快的音乐远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后）

小学生竞选学校广播员演讲稿

小学生竞选学校广播员演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!我是二年级二班的学生邱海玲，这次竞选的岗位是播音 员一职。 我的特长是朗诵、唱歌、跳舞，同时我也喜欢绘画。记得在幼儿园时，一次偶然的机会听一位文学家的课程讲座，让我认识到语言 的好处，也是从那时候开始我喜欢上了语言。我普通话标准、表达 能力强、声音优美;我坚信我一定能胜任播音员这一光荣的职务。 假如我竞选上了播音员。我将尽我最大的努力，把本职工作做好，接受老师的一切安排;配合其他同学工作，争取做到学校满意，同学 满意，我将会用旺盛的精力，清醒的头脑来做好这项工作。锻炼自己，让自己的能力更上一层楼，假如我落选了，这说明我还有许多 不足之处，我一定会改正错误，多听取同学们的意见;取长补短，提 高自己的综合素质，争取下一次的竞选，成为同学们心中合格的播 音员! 最后，我希望在座的各位老师、各位同学，能给我施展才华、锻炼才干的机会。请大家相信我，支持我;投我一票!我的演讲完了。 谢谢大家! 亲爱的老师们、同学们 大家好! 我是来自克拉玛依第二小学三年级三班的周芮竹，今天能站在竞选第二小学广播员的竞选舞台上，我感到十分荣幸。 我是一个活泼开朗的女孩，爱好广泛。我从小就喜欢朗读，喜欢说普通话，普通话基础比较好。从小我就十分喜欢播音主持这个行

业，成为一名播音主持人是我的梦想。举例说明：看到新闻播音员和湖南卫视的播音，我就特别喜欢。 学校广播站是宣传学校一个阵地，是加强学校和同学之间交流沟通的一个平台，如果此次竞选成功了，我希望自己能利用学校广播站，通过我的声音报道发生在学校的人和事，宣传真善美，营造出健康、活泼、向上的校园氛围。 我真心希望我能把学校的广播站当成我实现梦想的舞台，利用自己所学的知识把播音员这一角色做好,充分发挥展示自己的特长，将学校的广播站办得有声有色，将最美的音乐、最棒的演讲、最有价值的新闻、最广博的知识送给亲爱的同学们!对做好广播员今后的各项工作，我充满信心，请老师和同学们相信我、鼓励我，我将会用自己的实际行动得到老师和同学们的认可! 亲爱的老师，同学们： 大家好!今天我参加竞选的职位是学校广播站播音员，我演讲的题目是《校广播站播音员，我理想之起步!》。 大家一定对我不陌生吧!我来自xx，名叫xx，诚实地举荐自己我是一位品学兼优的学生;自信，我有充分的实力竞选校广播站播音员这一职位，请大家支持我哦!谢谢啦! 曾经在我幼小的心灵中就萌发了一颗理想的种子，长大了做一名像鞠萍姐姐那样的主持人、播音员，用自己甜美的声音传递真诚、传递爱心、传递快乐、传递美好、传递幸福! 当我还上幼儿班的时候，就爱看鞠萍姐姐主持的少儿节目，每当鞠萍姐姐讲故事我都会全神贯注地倾听;鞠萍姐姐那自然、甜美、动人的声音深深的吸引着我，从那时起我爱上了朗读，常常用书卷起话筒的形状，学着鞠萍姐姐的样子用充满着感情的声音模仿播音。理想的种子激励着我努力学习，在语文课上，我踊跃地参与老师组织的朗读课文教学环节，课余时间我也会一篇篇绘声绘色地朗读文章，我的朗读水平在逐渐提高，博得了老师、同学们的交口称赞，我在向着理想目标一步步地迈进。“校广播站播音员，我理想之起步!”我以为我具有以下优势竞选这一职位：

【通用版】小学生心理健康教育：二年级 第十一课 面对陌生人 教案

二年级第十一课面对陌生人 【主题说明】 小学生是社会中娇嫩的花朵。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。 不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。 【教学目标】 1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。 2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 【教学重点、难点】 重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。 难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。 【课前准备】 1、教师用书 2、教学PPT

【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣。 2、学生是否具有基本的自我保护意识。 3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。 【练习题】 向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。 【教学参考素材】 从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。 一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。路上要小心哟！” 小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。她刚走进森林就碰到了一条狼。 狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？” 小红帽说：“我要到奶奶家去。奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽？” 小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。” 狼想：“我要把她们两个都吃掉。” 于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。” 小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮，奶奶一定会很高兴地。”于是她开始采花了。这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。然后穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在床上。 过了一会儿，小红帽到了奶奶家，走到奶奶的床边，狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。 一位猎人走过，看奶奶的门是打开的，于是，他走进去看看，看见狼躺在床上，肚子还在动，于是，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。 小红帽和奶奶都被救了出来，这时候猎人搬来几块大石头，塞进狼的肚子。狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。 他们高兴极了，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。 【心理学背景知识】 孩子总是善良天真,难以独自面对陌生坏人的侵害。要使孩子免受非法侵害,应经常对孩子进行自我保护的训练和教育,让他们学会面临危险时如何脱逃和掌握防卫的技能。以下几点建议供家长和学校参考。

英语情景剧《小红帽》 简单版

英语情景剧《小红帽》 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good. Be careful. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Darling. 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s house．Grandma is ill. Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! a little baby duck. Little Red Riding Hood：(和1只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Duck：I’m fine．Thank you．Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s house．Oh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma：Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood.

小红帽英语课本剧

英语小剧本——《小红帽》 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good. Be careful. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Darling. 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We’ re fine．Thank you．Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye．

激发学生的阅读兴趣

激发学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读能力 《语文课标》在“基本理念”中强调阅读教学要努力“丰富学生的语言积累，培养语感”；在“总目标中”又要求阅读要有“较丰富的积累与良好的语感”；在“各阶段目标”中还细化了不同学段学生课外阅读的内容及数量；此外，在“阅读建议”中又推荐了阅读参考书目。这些规定致使课外阅读的重要性不言而喻。就当前形势看，学生阅读兴趣、阅读能力的培养已如箭在弓弩，势在严待。由此，我本着“如何激发学生的兴趣，提高学生自主阅读”这一出发点，力求成效、努力实践。经过多年的教学实践与思考，阅读教学应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在进行低年级阅读教学时一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；另一方面教师必须结合阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力。在教学实际中，我采用了如下方法： 一、激发阅读兴趣 兴趣是最好的老师。只有产生阅读的内部动力，才能开发心智。对于初学阅读的孩子，教师应该激发他们的阅读动机，在稚嫩的心灵中将阅读与乐趣相联系。。因此，老师应引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，让学生体会到读书的乐趣。我采取了以下的方法： 1、通过故事引趣。 在每节语文课的开始，我都要声情并茂地讲一个孩子感兴趣的故事，学生看到老师讲得有趣，也会受到感染。孩子的天性是富于幻想，优美的童话故事一旦进住心中，将幻化出神奇的力量和无穷的魅力。教师绘声绘色的讲述、神情并茂的摹演，一下子就把他们吸引住了，把他们带进超越时空的神奇境界自由翱翔，从而好奇心、求知欲由然而生。教师应是讲故事的高手，说书的能人，腹中有倒不完“名段”。当瑰丽的情节与精彩的语言不断触摸儿童的听觉，阅读的欲望已悄然萌发。 2、利用设疑激趣。 在讲故事的同时，可以设置一些疑问。这样，一方面吸引学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。例如，我在讲完12生肖的故事时，问道：老鼠那么小，还怕猫，可为什么它要排在第一位呢?想不想知道结果呢?学生一下子来了兴趣，纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师可以发给他们拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。 3、角色表演生趣。

英文短剧《小红帽》剧本台词完整版---中英对照文本版

红帽 第一场：小红帽家 妈妈：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） 小红帽唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? 嘿，妈妈你在什么？ 妈妈：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. 外婆病了Here are some apples and bananas for Grandma. 这儿有些苹果和香蕉送给外婆 小红帽：（边提起篮子，边点头说）Ok! 好的 妈妈：（亲切地看着小红帽说）Be good. Be careful. 小心点 小红帽：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.是的妈妈再见妈妈 妈妈：Bye-bye再见 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，小红帽挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) 小红帽：Wow！Flowers, how beautiful!洼，好漂亮的花呀（放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. 一朵花，两朵花三朵花 大灰狼：（随着一阵低沉的音乐，大灰狼大步地走上台）I am wolf. I am hungry.我是大灰狼我很饥饿(做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? 这有个小红帽嘿小红帽你去干什么呀？(做狡猾的样子和小红帽打招呼) 小红帽：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.去外婆家外婆病了 大灰狼：（自言自语）I’ ll eat Grandma. But……我要吃掉外婆可是。。。。。。（小红帽说）Hey, look! 2 little baby ducks. 嘿，看，两只鸭子 小红帽：(和2只鸭子随着音乐翩翩起舞) 大灰狼：（悄悄地藏到大树后） 小红帽：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? 嘿，小鸭子，你们好吗？ 二只鸭子：We’ re fine．Thank you．Where are you going? 我们很好，谢谢，你去哪儿呀？小红帽：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.去我外婆家奥，我得走了再见 二只鸭子：Goodbye．再见 第三场：外婆家 外婆：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） 大灰狼：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. 我现在很饥饿(做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? 老太婆的家在哪儿呢？(高兴地对观众说)Aha , it’s here.哈，在这儿(敲门)Bang, Bang, Bang．棒棒棒 外婆：Who is it？睡呀 大灰狼：（装出小红帽的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood.

六年级英语小剧本小红帽

英语小剧本-----小红帽 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good. Be careful. Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum：Bye-bye. Darling. 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We’ re fine．Thank you．Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma：Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood. Grandma：(边说边起床) Come in, come in. Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you. Grandma：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep. Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise! Wolf：Come in，Come in.

英语话剧《小红帽》

第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing? Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma. Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good. Be careful. Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy. Mum： Bye-bye. Darling. 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子 和Little Red Riding Hood打招呼) 字串6 Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill. Wolf：（自言自语）I’ ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you? Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going? Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye. Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood. Grandma： (边说边起床) Come in, come in. 字串9 Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you. Grandma：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep. Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!