四下教学计划
苏教版小学数学四年级下册教学计划
（2013/2014学年度第二学期）
一、基本情况分析
（1）学情分析
本学期我任教四年级（2)班，共有学生45人。大部分来自学校周边的各个村落，良莠不齐，差距很大。总体来说，学生基础情况发展不均衡，良好的学习习惯还未养成，在课堂上参与课堂学习的能力有待进一步调动和提高。大部分同学能较好的完成作业，学习兴趣较高，并乐于参与数学学习活动。但上课时思想开小差的现象时有发生，少数学生学习习惯不好，上课发言不积极，还需进一步调整。绝大多数的学生不能灵活的运用知识解决简单的实际问题，小部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系，探索规律的精神。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。（2）教材分析
本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标
1、学习习惯：
（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。
（2）继续加强纪律教育。
（3）培养学生分析、比较和综合的能力。
（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。
（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。
2、知识与技能方面
（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。
（3）联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
3、数学思考方面
（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证
等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。
（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
4、解决问题方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。
（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。
5、情感与态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。新课标第一网
（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。
（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
三、教学重点难点
重点：
（1）掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确计算和口算；
（2）认识容量及容量单位升和毫升；
（3）认识三角形的特性，学会按角把三角形进行比较，了解三角形的内角和是180°；
（4）掌握三步计算混合运算的顺序；
（5）掌握平行四边形和梯形的特征；
（6）在活动中掌握排列数与组合数的规律及方法；
（7）在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律；
（8）认识轴对称图形的特征，认识平移和旋转；
（9）倍数、因数、奇数、偶数、合数、素数的意义；
（10）利用计算器帮助学生探索发现运算规律；
（11）让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用画图和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高运用策略水平；
（12）认识统计图和体会统计图的作用；
（13）在具体情境中理解并学会用字母表示数。
难点：
（1）使学生掌握乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，通过比较让学生获得进一步发展和体验乘法的一些计算规律，进一步掌握计算方法体验规律进行简便；（2） 1升观念的建立，培养学生对容量的估计能力；
（3）认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的关系，发现三角形任意两边之和大于第三边的特征，学会画三角形中指定底边上的高；
（4）在掌握运算顺序的基础上正确、熟练地计算；
（5）平行四边形和梯形高的认识以及测量、画法；
（6）在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法；
（7）会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程度；
（8）能在方格纸上把图形平移和旋转90°；
（9）在掌握意义的基础上进行各类判断，明白每类自然数的特征；
（10）应用规律学会被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法；
（11）让学生在不同的问题情境中运用策略富有个性地解决问题；
（12）根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数据；
（13）使学生体验对实际问题进行数学化处理的过程。
四、教学具准备
茶杯、水壶、纸杯、滴管、量杯、计算器、一副三角板、七巧板、方格纸、百数表、折线统计图、多媒体课件等。
五、教学措施
针对学生的年龄特点和教材的编排特点，我拟定了以下五条措施。
1.创造民主的学习氛围，，激发学生的学习热情。培养学生的团结合作精神，使人人有事干，人人有进步。
2.教师课前精心设计练习，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。
3.在课堂教学中，注重知识与实际生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
4.赏识每个学生的每个微小的进步，多表扬和肯定，让他们感受学习带来的快乐。
5.重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中注意培养学生的良好学习习惯和学习态度。
六、教学进度表
周次日期课时教学单元
一、乘法
第1、2周
2月17日---25日 6
第2、3周2月2日---3月7日
5 二、升和毫升
第4、5周
3月10日--18日 5 三、三角形
第5、6周3月19日--28日
6 四、混合运算
第7周
3月31日--4月4日 2 五、平行四边形和梯形
第8周4月7日--11日
六、找规律
2
第9周
4月14日--18日 5 七、运算律
第10周
4月21日--25日 4 八、对称、平移和旋转
第11、12周
4月28日—5月9日 7 九、倍数和因数
第13周
5月12日—16日 4
十、用计算器探索规律
第14周5月19日—23日
3
十一、解决问题的策略
第15、16周
5月26日—6月3日 5
十二、统计
第16、17周
6月4日—13日 4 十三、用字母表示数
第18、19周
6月16日—27日 5 十四、整理与复习