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10以内数的分解(列图式)

10以内数的分解与组成[1]

数的组成数的组成： 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9

完成以下练习： 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习： 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7

完成以下练习： 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4

10以内数的组成与分解

10以内数的组成与分解口诀算式口诀算式1和1组成21+1=2 2分成1和12-1=1 1和2组成31+2=3 2+1=3 3分成1和23-1=2 3-2=1 1和3组成41+3=4 3+1=4 4分成1和34-1=3 4-3=1 2和2组成42+2=4 4分成2和24-2=2 1和4组成51+4=5 4+1=5 5分成1和45-1=4 5-4=1 2和3组成52+3=5 3+2=5 5分成2和35-2=3 5-3=2 1和5组成61+5=6 5+1=6 6分成1和56-1=5 6-5=1 2和4组成62+4=6 4+2=6 6分成2和46-2=4 6-4=2 3和3组成63+3=6 6分成3和36-3=3 1和6组成71+6=7 6+1=7 7分成1和67-1=6 7-6=1 2和5组成72+5=7 5+2=7 7分成2和57-2=5 7-5=2 3和4组成73+4=7 4+3=7 7分成3和47-3=4 7-4=3

口诀算式口诀算式 1和7组成81+7=8 7+1=8 8分成1和78-1=7 8-7=1 2和6组成82+6=8 6+2=8 8分成2和68-2=6 8-6=2 3和5组成83+5=8 5+3=8 8分成3和58-3=5 8-5=3 4和4组成84+4=8 8分成4和48-4=4 1和8组成91+8=9 8+1=9 9分成1和89-1=8 9-8=1 2和7组成92+7=9 7+2=9 9分成2和79-2=7 9-7=2 3和6组成93+6=9 6+3=9 9分成3和69-3=6 9-6=3 4和5组成94+5=9 5+4=9 9分成4和59-4=5 9-5=4 1和9组成101+9=10 9+1=10 10分成1和910-1=9 10-9=1 2和8组成102+8=10 8+2=10 10分成2和810-2=8 10-8=2 3和7组成103+7=10 7+3=10 10分成3和710-3=7 10-7=3 4和6组成104+6=10 6+4=10 10分成4和610-4=6 10-6=4 5和5组成105+5=10 10分成5和510-5=5

数的分解和组成

数的分解和组成熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。一、你会把这些数分解吗 2 3 1（）1（） 4 4 1（）2（） 1 （）2（） 6 6 6 1（） 2 （）3（） 7 7 7 1（） 2 （） 3（） 8 8 8 8 1（） 2（）3（）4（） 9 9 9 9 1（） 2（） 3（） 4（）注意：分解时按顺序就不会遗漏了。二、你能很快把下列的数分解吗 10 10 10 10 10 9 （） 8 （） 7 （） 6 （） 5 （） 10 10 10 10 4 （） 3 （） 2 （） 1 （）三、你会凑十吗 10 10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （） ( ) （） 10 10 10 10 （）（）（）（）（）（） ( ) （）四、算一算 9 ＋ 1 ＝ 8 ＋ 2 ＝ 7 ＋ 3 ＝ 6 ＋ 4 ＝ 5 ＋ 5 ＝ 4 ＋ 6 ＝ 3 ＋ 7 ＝ 2 ＋ 8 ＝五、是否能在最短的时间算出来。 2 ＋ 1 ＝ 5 ＋ 2 ＝ 4 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 2 ＝ 6 － 5 ＝ 4 － 1 ＝ 5 － 2 ＝ 9 － 7 ＝ 3 ＋ 5 ＝ 4 ＋ 1 ＝ 3 ＋ 6 ＝ 2 ＋ 7 ＝

5 － 5 ＝ 7 － 3 ＝ 8 － 4 ＝ 6 － 3 ＝ 4 － 3 ＝ 2 － 1 ＝ 9 － 2 ＝ 8 － 7 ＝ 4 ＋ 5 ＝ 2 ＋ 7 ＝ 5 ＋ 3 ＝ 3 ＋ 3 ＝六、看图列式算式。9个 ① 吃了4个还剩个 ② 5 只 3 只只你都学会了吗把不懂的记下来。 20 以内进位加法按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础，这部分学习的好坏，将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。一、学习目标： 1、比较熟练地口算20以内的进位加法。 2、通过学习，培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。二、学习重点、难点： 1、理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。 2、对20以内进位加法口算能脱口而出。三、学习活动： 1、按顺序算一算，再说说你有什么发现 9＋1＋6＝ 8＋2＋7＝ 7＋3＋4＝ 6＋4＋5＝ 5＋5＋2＝ 9＋1＋8＝ 6＋4＋3＝ 8＋2＋9＝ 3＋7＋8＝ 4＋6＋1＝ 8＋2＋2＝ 9＋1＋7＝ 2、请算一算，能告诉大家你是怎么算的吗 9 ＋ 7 ＝你算对了吗想不想知道我是怎么算的看大数，（9和7比，9是大数，7是小数） 9＋7＝ 16

10以内数的分解与组成[1]

数的组成数的组成： 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 数的组成完成以下练习：数的组成 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习：数的组成完成以下练习：数的分解数的分解： 2可以分成1和1 3可以分成1和2 4可以分成1和3 4可以分成2和2 5可以分成1和4 5可以分成2和3 6可以分成1和5 6可以分成2和4 6可以分成3和3 7可以分成1和6 7可以分成2和5 7可以分成3和4 8可以分成1和7 8可以分成2和6 8可以分成3和5 8可以分成4和4 9可以分成1和8 9可以分成2和7 9可以分成3和6 9可以分成4和5 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4 2 1 1 3 1 2 4 1 3 4 2 2 5 1 4 5 2 3 6 1 5 6 2 4 6 3 3 7 1 6

数的组成与分解

一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。本文来自小精灵儿童网站六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（二）、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 ∧∧∧∧∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

幼儿园大班数学课《6的分解和组成》教案

幼儿园大班数学课《6的分解和组成》教案活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 4、让孩子们能正确判断数量。 5、了解多与少的相对性。活动重点难点 1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动准备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分 1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5 师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4 (......)

师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和1 2、复习2、 3、 4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。 3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分 1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。 2、小朋友动手操作，老师巡视指导。 3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? (请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较) 4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。 5、请幼儿演示6的5种分法。 6、领读6的分合式。 6可以分成1和5,1和5合起来就是6。三、结束部分

1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。 (1)(课件出示)填上缺少的数字。 (2)(课件出示)填上缺少点。 2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5。 .......... 四、延伸活动我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 活动反思本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然

10以内数的分解

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\ 加法表 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 9+1=10 0+2=2 1+2=3 2+2=4 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=9 8+2=10 （ 0+3=3 1+3=4 2+3=5 3+3=6 4+3=7 5+3=8 6+3=9 7+3=10 0+4=4 1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=9 6+4-10 0+5=5 1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10 0+6=6 1+6=7 2+6=8 3+6=9 4+6=10 0+7=7 1+7=8 2+7=9 3+7=10 0+8=8 1+8=9 2+8=10 0+9=9 1+9=10 0+10=10 减法表 10-1=9 9-1=8 8-1=7 7-1=6 6-1=5 5-1=4 4-1=3 3-1=2 2-1=1 1-1=0 10-2=8 9-2=7 8-2=6 7-2=5 6-2=4 5-2=3 4-2=2 3-2=1 2-2=0 10-3=7 9-3=6 8-3=5 7-3=4 6-3=3 5-3=2 4-3=1 3-3=0 10-4=6 9-4=5 8-4=4 7-4=3 6-4=2 5-4=1 4-4=0

10-6=4 9-6=3 8-6=2 7-6=1 6-6=0 10-7=3 9-7=2 8-7=1 7-7=0 10-8=2 9-8=1 8-8=0 10-9=1 9-9=0 10-10=0

数的分解和组成

数的分解和组成Revised on November 25, 2020

数的组成与分解

大班数学：学习7的组成执教：刘霞设计意图：数的组成和分解是数学概念教育内容中的一个重要组成部分。新《刚要》要求幼儿“从生活和学习中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力，大班幼儿对数的组成已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲手动手操作，然后记录结果。让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标： 1、学习7的组成，发现数的组成里“递增递减规律”和“互换规律” 2、积极参加游戏，体验数学游戏的快乐。活动重点：学习7的组成活动难点：发现数的组成里的“递增递减规律”和“互换规律” 活动准备：物质准备： 1、幼儿自由组合，分四组坐好。 2、PPT课件 3、幼儿操作材料（7条鱼卡片、1支笔、1张记录卡、1块操作板） 4、人手一个钓鱼竿、鱼卡片若干。经验准备：幼儿有1-6的分解组成经验。活动过程：一、故事引入，激发幼儿的学习兴趣 1、分享故事《小白和小兰》 2、教师边讲述故事边播放PPT。二、学习7的组成 1、数鱼师：小白和小蓝一共钓到了几条鱼？（7条） 2、引发分鱼的思考

（1）教师：7条鱼分成2分，可以怎么分？（幼儿大胆回答）（2）弹弹球的分法：把7条鱼分在桶里4条，盆里3条。 3、幼儿动手操作（1）分一分，说一说每组商量后用操作板和小鱼卡片找出一种分鱼办法，并上来展示。（2）各小组继续探索多种分鱼的方法，并做好记录。 4、进一步引导幼儿观察各小组的操作结果，观察发现数的组成里的“递增递减规律” 5、接龙游戏：把找到的6种7的分法用接龙的形式念给小白和小蓝听。 6、寻找发现数组成里“互换规律”：一个数分成两个数，位置交换，总数不变。（1）教师：在刚才我们找到的方法里，你还能发现什么规律？（2）弹弹球用互换规律找到两种分法，鼓励幼儿用互换规律找剩下的分法。三、游戏：小猫钓鱼，巩固7的组成知识游戏规则:幼儿自由选择帮助小白或小蓝，并按规定站好。游戏开始：幼儿跑到鱼塘，在规定的时间内根据课件上显示的数字，钓到与它合起来数量是7的鱼，然后返回原处。时间到，哪一组钓到的正确数量鱼的幼儿多，哪一队就获胜，游戏反复2-3次。四、故事结尾幼儿回到班上和小朋友一起分享故事和钓鱼游戏。

幼儿园大班数学教案：10的分解与组成

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：10的分解与组成撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、在情境中体验学习数学的快乐。 2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。 3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。 1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答) 2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感知10的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

三、通过课件，学习10的组成和分解。 1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢? 2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来(baidu幼儿教育 )就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。四、巩固练习。 10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几? 五、活动延伸。将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

数的分解与组成

5的分解 5 /\ 14 5 /\ 23 5 /\ 32 5 /\ 41 5可以分成1和4，5可以分成2和3， 5可以分成3和2，5可以分成4和1。 5的组成 1和4组成5，2和3组成5，3和2组成5，4和1组成5。6的分解 6 /\ 15 6 /\ 24 6 /\ 33 6 /\ 42 6 /\ 51 6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。 6的组成 1和5组成6，2和4组成6，3和3组成6，4和2组成6，5和1组成6。

7的分解 7 /\ 16 7 /\ 25 7 /\ 34 7 /\ 43 7 /\ 52 7 /\ 61 7可以分成1和6，7可以分成2和5，7可以分成3和4，7可以分成4和3，7可以分成5和2，7可以分成6和1。7的组成 1和6组成7，2和5组成7，3和4组成7，4和3组成7，5和2组成7，6和1组成7。 8的分解 8 /\ 17 8 /\ 26 8 /\ 35 8 /\ 44 8 /\ 53 8 /\ 62 8 /\ 71 8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4，8可以分成5和3，8可以分成6和2，8可以分成7和1。 8的组成 1和7组成8，2和6组成8，3和5组成8，4和4组成8，5和3组成8，6和2组成8，7和1组成8。

9的分解 9 /\ 18 9 /\ 27 9 /\ 36 9 /\ 45 9 /\ 54 9 /\ 63 9 /\ 72 9 /\ 81 9可以分成1和8，9可以分成2和7，9可以分成3和6，9可以分成4和5，9可以分成5和4，9可以分成6和3，9可以分成6和2，9可以分成8和1。 9的组成 1和8组成9，2和7组成9，3和6组成9，4和5组成9，5和4组成9，6和3组成9，7和2组成9，8和1组成9。

幼儿园10以内数的分解与组合

5 4 中班数学1~5 分解和合成练习题幼儿园中班数学1~5 分解和合成练习题 2 3 3 4 4 4 5 5 5 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5

1 1 2 3 2 2 6 6 2 3 1 4 2 4 3 4 1 6 2 3 6 4 6 5 1 2 6 2 3 8 6 6 4 8 1 2 8 8 3 8 4 5 2 3 6 8 1 2 6 2 3 6 2 3 8 6 4 6 5 1 2 8 2 3 2 5 3 6 3 7 7 3 7 4 4 5 5 1 2 4 5 5 1

7 8 8 8 8 6 1 2 3 4 6 6 6 6 6 8 9 9 7 1 2 7 7 7 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9

7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 10 10 10 10 10 5 6 7 8 9

1 1 1 2 2 1 1 3 2 2 3 1 1 2 4 1 1 5 2 4 3 3 4 2 5 4 4 1 1 5 2 4 4 1 1 1 2 2 1 1 3 2 2 3 2 1 1 10 10 10 10 10 10 10 10

1 5 2 4 3 3 4 2 5 6 2 5 3 5 2 6 1 1 7 2 1 8 2 7 3 6 4 1 8 2 7 3 6 4 5 2 6 1 1 7 2 5 2 6 1 1 7 2 4 1 4 6 2 2 5 1 1 1 5 2 4 3 3 4

大班数学的分解与组成

大班数学 3的分解与组成活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备

了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的有多少幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

…… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：“还有其他分法吗” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）教师小结师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。（评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念。）三、游戏学习3的组成。师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗森林很远，我们3人一组开火车去吧! ”（听音乐3人一组玩开火车的游戏）

10以内数的分解与组成

完成以下练习： 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习： 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7

完成以下练习： 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4

10以内数的分解(列图式)

10以内数的分解与组成[1]

10以内数的组成与分解

数的分解和组成

10以内数的分解与组成[1]

数的组成与分解

幼儿园大班数学课《6的分解和组成》教案

10以内数的分解

数的分解和组成

最新归纳10以内数的组成和分解 (1)

数的组成与分解

幼儿园大班数学教案：10的分解与组成

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幼儿园10以内数的分解与组合

大班数学 的分解与组成

10以内数的分解与组成

大班数学的分解与组成