利息问题

2011年2月15日

《利息问题》教学实录

今天开学督导，我在区实验小学六年一班执教《利息问题》，得到区教研室曹老师好评。

教学目标：

1、学生经历多种途径查找资料，了解有关储蓄的知识，发

展收集、处理信息的能力。

2、结合百分率知识，讨论、分析数量关系，学习利息的计

算方法，并应用所学来解决实际问题。

3、进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学与生活的

密切联系，数学服务于生活的价值。

教学方法：启发法、讲授法、练习法、合作探究法

教学手段：多媒体

重点：利息的计算方法

难点：关于利息税的计算

教具准备：多媒体课件、存款单照片2张

知识储备：1、利息税征收情况

2、制定利率是由国家的中央银行来根据当时报经济情况和发展趋势，以及国家相关政策来订。

教学流程：

一、导入

1、问：你家中暂时不用的钱怎么处理。

师：把钱存入银行或信用社叫做存款或者储蓄，这样不仅可以支援国家建设，也可以使自己的钱更加安全和有计划，还可以（增加一些收入），增加的部分就是（利息）。

揭题：利息问题

2、将钱存入银行后，银行会给一张单据，来明确存款事宜，

这张意气就是（储蓄存单），你能看懂一张储蓄存单吗？

二、学生自主学习，认识存单

师：出示2000元定期一年存单

仔细观察储蓄存单上的内容，互相说说你知道什么？哪些地方还不太明白？（同桌交流）

全班交流：

1、客户名称、日期、账号等

2、存入金额——本金

利率：表示什么？

生：利息占本金的百分之几。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。大部分使用的是年利率。

板书：利率是利息占本金的百分之几。

3、定期整存整取一年利率为3.5%，谁能具体说说谁是谁

的百分之几。

生：利息是本金的3.5%。

生：本金的3.5%就是利息。

4、利息与什么有关？怎样计算利息？

生：利息=本金*利率

验证：以本张存单为例，计算利息是70元吗？你是怎么计算的？

生：2000*3.5%=70元

本金*利率=利息

三、合作探究、计算利息

（一）出示1000元定期2年存单

1、师：这张存单上的到期利息被遮挡了，请收集必要信息，

计算到期利息。

2、交流需要哪些信息。

生：本金1000元，存期2年，年利率4.4%

师：存期1年时利率为3.5%，通常存期越长，利率越高。师：和存期有关吗？

生：年利率是1年的利息占本金的百分之几。

板书：本金1000元，存期2年，年利率4.4%，到期利息是多少元？

3、在练习本上计算到期利息：

学生交流：1000*4.4%*2=88元

1000*4.4%=44元

交流哪一种正确。

4、板书：利息=本金*利率*时间

（二）尝试练习利息税、本息合计

1、你会计算利息了吗？

练习：出示：妈妈有5000元想存入银行3年，问到期利息有多少元？利率如下表：一年3.5%

二年4.4%

三年5%

五年5.5%

学生计算：5000*5%*3=750元

2、介绍利息税：

课件出示：从1999年11月1日起到2008年10月9日止，储蓄所得的利息应缴纳20％(2007年8月15日至2008年10月8日应缴纳5%）的利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。

师：这里的20%是指什么？

生：缴纳和利息税占应得利息的20%。

3、师：如果现在仍然向国家缴纳利息税，妈妈利息750元能全拿走吗？她应向国家缴纳多少钱的税？实得利息是多少？

生尝试计算：缴纳利息税：750*20%=150元

实得利息：750-150=600元

师：从利息上看，国家发展停收利息税，让人民的实惠落到

了实处，可见国家对百姓生活、经济的关爱。

4、3年到期后，妈妈到银行取款，本息合计多少元？

师：什么是本息合计？

学生独立计算。生板演：5000+750=5750（元）

四、巩固提高：

P6、5题，学生独立计算，全班订正

利息：10000*5.22%*3=1566元

本息合计：10000+1566=11566元

五、全课总结：

这节课我们学习了和利息有关的问题，谁能具体说说你知道了什么？

学生交流。

六、当堂检测：

叔叔今年存入银行1万元，定期五年，年利率5.5% ，五年后到期时，得到的利息能买一台2500元的冰箱吗？

七、知识拓展：

张明有3000元的压岁钱想存入银行。请同学们帮他算一算，是存定期三年合算?还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢？