梦想课《我是谁》教学设计

《我是谁》教案

课程名称：我是谁模块名称：我的个性秀

课题：我是谁课题课时：第一课时

课前准备：镜子、卡片

授课教师：授课班级：

热身游戏：

拍手游戏

师：动物园里有什么？

生：动物园里有……

师：果园里面有什么？

生：果园里面有……

学习目标：

1.学生对我是谁的问题产生兴趣

2.学生了解本课程的目的，内容及实施，评价方式

3.学生组建自己的小组，学会分工，树立团队意识教学活动：

活动一：出示课堂规则

1.回答问题时请先举手

2.当老师发出3-2-1口令时，所有同学说“收”，并立即坐好

3.每回答老师一个问题可为本小组争得5分

4.在其他小组发言的时候请认真倾听，做最美倾听者。

活动二：团队组建：

活动三：镜中的我：

1.听录音，猜猜我是谁

师：你如何猜出的？（抓住他长相的最大特点）

师：试着介绍自己的外貌。

各组出同学介绍。

活动四：生活中的我

师：请大家介绍生活中的自己爱好，性格等。

各组出同学展示。

活动五．别人眼中的我

学生介绍爸爸妈妈眼中的自己，同学眼中的自己，……活动六．姓名可以代表“我”吗？

展示分享：

学生讨论发表看法

评价总结：

…………

第二课时

课程名称：我是谁模块名称：我的个性秀

课题：我的自画像课题课时：第二课时

课前准备：学生准备画纸和画笔，教师准备自画像两张。

授课教师：授课班级：

热身游戏：

《变手指》

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫

两根手指头呀，变变变，……

学习目标：

1.学生通过观察和画自画像更了解自己的外貌。

2.学生学会自我悦纳和互相尊重。

教学活动：

活动一、预热导入。

1、教师展示宋丹丹和李宇春的自画像，让学生说说有什么特点，猜猜他们是谁。

2、教师描述宋丹丹和李宇春的长相。

活动二、画自画像。

1、每个学生模仿老师的自画像在白纸上画一幅自己的自画像，要求如下：

突出自己外形上的特点；

*写一段介绍自己的文字，包括性格、兴趣、特长等，尽量突出自己的特色。

*在15分钟内完成。

2、教师按组收齐完成的自画像。

分享（猜猜“我”是谁）

1、各组派组长抽取其它组中的任意一张，并按次序上台进行描述，其余学生猜画像的主人是谁。每轮时间不得超过3分钟。

2、游戏过程中要求每个学生都悦纳自己的外形，也尊重别人的容貌。

3、相应描述的同学和在最短时间内猜中的同学可以获得加分奖励。总结评价

表扬所有同学今天的表现，鼓励他们今后更好地描述自己和他人。

第三课时：我的个性名片

课程名称：我是谁模块名称：我的个性秀

课题：我的个性名片课题课时：第三课时

授课教师：授课班级：

热身导入：

抓逃手指

教学目标：

学生对自我形象形成完整的认识，了解自己的独特性；

学生学会从不同角度认识自己、欣赏自己。

课前准备：收集若干名片。准备40张卡纸，及高年级学生制作的个性名片。学生准备水彩笔、铅笔等画画工具。

教学活动：

活动一、名片展示

1、老师将准备好的名片展示给学生。

2、提问：

*你在哪里见过名片？

*名片有哪些基本信息？

*名片有些什么用途？

3、老师总结学生的回答，并说明此次制作名片的基本要求。鼓励学生发挥自己的创造力，制作与众不同的名片。

活动二、个性名片制作

1、ppt出示个性名片，学生观察，并说说自己喜欢哪张名片？为什么？

2、观察桌子上高年级学生的个性名片，为自己创作找灵感。

3、发给每个学生一张卡纸，学生用画画工具按要求进行制作。

4、制作完成后，学生在组内进行相互评价并改进自己作品。

活动三、成果分享

1、每组推选最好的两张名片。

2、教师将推选出的名片向全班同学展示，并评选出“最佳创意奖”“最佳美工奖”“最佳合作奖”。

3、教师肯定所有同学的作品。

活动四、下一课时内容预告

1、下堂课开展“我来露一手”活动

2、下一课时需要所有同学都上台进行自我展示，要求同学提前做好准备，可以独自表演，也可以和组内同学合作表演，每个表演时间不超过3分钟。

第14课时：我们都需要朋友

课前准备：

1个手帕，6个文件夹、6支笔、笑脸和大拇指奖励、6张表格、6张奖状。

学习目标:

1、认识到什么是朋友

2、认识到友情的重要性，感受自己被别人接纳的愉悦

3、会主动与他人交往，并结实新的朋友

学习过程：

一、课前师生互动

师：同学们，大家早上好！

生：好，很好，非常好！

师：很高兴和大家一起上梦想课，我们的梦想口号是：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。好，请坐！

接下来到了我们展示团队风采的时间了，不过，在展示风采前，我们先来来了解下我们的团队职责

组长起立，组员起立。

大家已经了解了各自职责，接下来有请：

第一组展示风采：

组名：苍狼组。口号：苍狼咆哮，石破天惊。

第二组：

组名：飞马队。口号：策马奔腾，一马当先，第一第一，非我莫

属。

第三组：

组名：冲刺极限。口号：极限极限，用于挑战，耶。

第四组：

组名：金雕组。口号：金雕金雕，展翅翱翔。

第五组：

组名：闪电队。口号：快如闪电，力如雷霆，雷霆万军，势不可挡。

第六组：

组名：野狼战团。口号：召之即来，来者能战，战则必胜，永不言败，狼崽们，准备好了吗？嚎嚎····。

从大家响亮的口号中，老师看到了你们的激情，听到了你们的自信，让我们带着这份激情和自信进入今天的课堂。（生：我们都需要朋友）老师也给大家带来了两个好朋友，

当你积极发言，遵守课堂纪律，笑脸朋友就会与你们组同行。

当你的回答得到同伴的认可，大拇指朋友就会由其他组同学送给你们组。

那么我们来看下本节课的学习目标。谁来读一读？

生读。

师夸：

二、热身游戏

师：接下来老师和大家一起玩个《丢手绢“找朋友”》的游戏。请看

游戏规则。（师说规则，并做示范）

学生游戏。（播放丢手绢的歌）

师：你想邀请谁来当你的搭档和你一起表演节目呢？

你为什么邀请她来和你一起表演节目呢？

她邀请你和她一起来表演节目，你是什么感受呢？

输的同学继续来寻找“新的朋友”。

三、活动一：什么是朋友。

游戏已经结束了，大家玩的开不开心啊？那么我们就来一起探讨下什么是朋友！不过在讨论之前我们先来确定下各自的任务！（幻灯片显示）

学生讨论并汇报。

师：

（1）你们太让我惊讶了，对朋友的认识这样深刻。

（2）你懂的朋友之间应该互相谦让，相信你会结交到很多好朋友的。（3）从你的报告中，我听出了你对友谊的理解。

（4）你是个会和朋友分享喜怒哀乐的人，肯定会有很多的朋友愿意和你一起分享的。愿意和你成为好朋友的。

（5）我听出了朋友对你的重要性，以后要多交些朋友，这样你的生活会更加灿烂！

（6）你是个大度的人，当朋友犯错时，你会原谅他，相信你会有更多的朋友！

（7）你是个不错的朋友，能及时纠正朋友的错误，老师希望你继续

发扬下去，老师为你加油。

那么现在请大家公平、公正的做出判断，1分钟讨论，你们手中的大拇指送给哪个组？

每组的纪律员和组长起立，

组长接受别人对你们的认可，纪律员派送大拇指。

请把你们手中的大拇指送给你们组认为优秀的组。

大家已经把大拇指送个你认为优秀的组，那么谁能说一说你选他们组的原因。

生回答。

四、活动二：我的好朋友。

师：大家从自己的角度对朋友做出了诠释，老师能看出大家对朋友的理解。接下来你能像老师和同学们介绍你的好朋友吗？

介绍自己的一位好朋友介绍时

包括该朋友的特征、优点、爱好以及自己为什么喜欢他等等（举例说明）。（3分钟组内讨论）

学生汇报。

师问：当她介绍到你是她的朋友时，你是什么感觉的？

师：那你和她是好朋友吗？那用你们的方式表达下你们之间的友情。孩子们，你们的表现太让我感动了，现在我们来谈一谈本节课你有哪些收获？

是的，在我们的生活中离不开朋友，朋友对我们每个人来说都是重要的。当我们学会了交朋友，会和朋友分享我们的喜怒哀乐，心中便会

充满阳光！在这里老师希望大家都能结识到更多新的朋友！

五、评价总结

现在让我们来比一比哪个组收获的笑脸娃娃最多？你们是本节课的冠军组。

数一数哪个组收获的大拇指最多。你们同学心中的胜利者。

最佳评委奖最佳记录奖最美报告员

最美倾听者最佳团结合作奖。

我是谁——我们都需要朋友

课程名称：我是谁模块名称：我的大家庭

课题：我们都需要朋友课时：第十四课时

授课教师：授课班级：

授课时间：

学习目标：

1、知道: 什么样的人才是好朋友？

2、认识: (1). 被别人接纳的愉悦；

(2). 朋友的重要性

3、学会: 主动交朋友

梦想小游戏：和朋友一起来找茬

师：看到图片之后不能说话，否则就是违反规则。教师抽签决定发言同学，该同学3秒内说出一处“茬”则加1分，说不出不加分。教学过程：

一、课堂常规

1.师生问好

师：同学们，大家下午好。

生：好，很好，非常好，耶！

师：很高兴再次和大家相聚在梦想课堂，这节课任老师何大家一起寻找朋友，希望大家能积极参与、大胆发言、做最好的自己，成为别人喜欢的朋友。

3.梦想团队秀

师：我们的梦想口号是

生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。

师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请

生：分组展示组名、口号

师：从你们响亮的口号中，老师看出了各组的气势和勇争第一的信心，相信在下面的活动中，各组组员一定会在组长的带领下顺利的的参与各项活动。

4.梦想小故事

师：抽签选择一名同学讲故事

生：举手回答问题（引出课堂主旨：我的朋友）

师：对学生的回答给予肯定并指导

活动一：一起找朋友

师：展示游戏规则并讲解（规则如下）

一名同学拿手绢其他同学围成圈

成圈之后要蹲下拿手绢的站圈外

绕圈快跑永不停围圈学生跟歌唱

跑动的人传手绢确保放到脑袋上

手拿手绢起身追两圈之内若追上

传手绢的接着跑两圈之内追不上

就演节目送大家音体美劳都最棒

生：遵守规则做游戏

生：说说自己的感受

活动二：什么是朋友

师：介绍活动内容和规则

生：分组讨论什么是朋友，组长负责本组讨论，各组2号记录员记录本组看法，3号报告人汇报，4号纪律员维持纪律。

六．分享

“我的一个好朋友

师：抽签选出4名发言同学

生：介绍自己最好的一个朋友，说说他的特征、优点、爱好等。

七、总结。

我是谁——班级是个大家庭

课程名称：我是谁模块名称：我的大家庭

课题：班级是个大家庭课时：第十五课时

授课教师：授课班级：

授课时间：

教学过程：

师生问好

师：同学们，大家好。

生：好，很好，非常好，耶！

师：很高兴再次和大家相聚在梦想课堂，这节课是我们本学的倒数。这一学期，我们在一起度过了快乐的时光，我们组建了一个团结美好的大家庭。接下来让我们一起回忆过去的点点滴滴，梦想未来的快乐家庭。

.梦想小游戏：看图片讲故事

师：总共4幅图片，按照顺序一幅一幅找同学按照图片上的内容，围绕本节课的课题，发挥自己的想象给大家讲故事。第一幅图片：倒计时15后举手回答；第二幅图片倒计时10秒后举手回答；第三幅图5秒后举手回答；第四幅图看完图片后立即抢答。

梦想规则

师：梦想课堂没有对错

生：只有规则

组长学习组长职责：1）做好模范带头人；2）带领本组勇攀高峰组员学习组员职责：1）不管会不会，一定先举手；2）不管乐不乐，不能大声吵

梦想团队秀

师：我们的梦想口号是：

生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。

师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请

生：分组展示组名、口号

师：从你们响亮的口号中，老师看出了二5班团结奋斗的决心和互帮互助的品质，相信在下面的活动中，同学们一定能够遵守规则，团结一致，构建二5和谐大家庭。

4梦想小游戏：看图片讲故事

师：总共4幅图片，按照顺序一幅一幅找同学按照图片上的内容，围绕本节课的课题，发挥自己的想象给大家讲故事。第一幅图片：倒计时15后举手回答；第二幅图片倒计时10秒后举手回答；第三幅图5秒后举手回答；第四幅图看完图片后立即抢答。

出示学习目标

1、知道: 什么是团结的班集体。

2、认识: (1). 什么事归属感；(2). 什么事荣誉感

3、回归大家庭，感受归属感和荣誉感

主题活动一：

师：从一年来的表现，以及在特色阐述班级的整体性；再根据学生性格进行分类，说明他们对班的贡献；最后说个别有个性的同学给同学们带来的欢乐以及平常发生的一些琐碎小事，带着孩子回忆过去的美好时光。（附：班级整体合照）

2.同学举手说一说自己对二5班和同学的感受，可以回忆一件小事或一次集体活动，也可以感谢同学、感恩老师等！

生：举手回答，时间一分钟左右

师：对整个课堂的气氛进行调和，并对发言的同学进行点拨和鼓励。

活动二：制作班级全家福

师：在展板上黏贴提前画好的“我爱”字模

生：把自己准备好的一寸照片和卡片用双面胶贴好，照片贴到自己的学号位置，卡片贴到“字模”旁边给予点缀。

展示分享

师：抽签选出4名发言同学

生：1介绍自己本节课的感受；

2谈谈对班级的展望

总结评价

我是谁——课程总结

课程名称：我是谁模块名称：我的大家庭

课题：课程总结课时：第十六课时

授课教师：授课班级：

授课时间：

教学过程：

师生问好

师：同学们，大家下午好。

生：好，很好，非常好，耶！

师：本学期的《我是谁》梦想课已经接近尾声，在梦想课的指引下，过去的几个月你们有了翻天覆地的变化。老师很清楚：同学们对梦想课情意绵绵、恋恋不舍。但老师告诉你们，下学期我们还会回来的。本节课我们要对最优秀的同学和小组给予表彰。接下来：请各小组展示队名、口号。

梦想团队秀

师：我们的梦想口号是

生：梦想课堂，快乐课堂，快乐学习，快乐成长。

师：接下来我们来展示自己的团队风采，有请各小组展示

生：分组展示组名、口号

师：从你们响亮的口号中，老师听到了同学们对梦想课的热爱，对自己的自信、对成长的渴望。接下来，让我们在下面的活动中说出

自己想说的、会说的、能说的。尽情地展现自己，为梦想加油。

生：加油、加油、加油！

主题活动

活动一：克服“我不能”比赛结果

师：在第9课时，同学们都说出了自己的一些“我不能”，并下定决心在本学期要尽可能多地克服“我不能”。现在老师手里拿着我们之前的约定，请同学们在小组内讨论，选出小组内克服“我不能”最多的同学获得小组冠军。

生：从组长开始，按照逆时针顺序组内发言，一名同学发言时，其他同学记录姓名和克服“我不能”的多少。

师：相信同学们都克服了很多的“我不能”，都在过去的一个月成长了很多，接下来我们掌声有请每组的冠军谈谈自己克服了多少“我不能”，是怎么做到的。大家一起分享、一起学习、一起进步。

生：从6组——1组按照顺序各组冠军发言。

师：小组冠军都说出了自己的克服“我不能”的办法，希望同学们互相学习，克服更多的“我不能”。

活动二：小组互评和组内互评

师：介绍活动内容和规则（3分钟时间，各小组评出最自信的人、最团结的人、最负责的人、最智慧的人）。

生：按照顺序每人说出心中最XX的四个人，然后投票选出。

师：师：介绍活动内容和规则（3分钟时间，各小组派出代表评出最自信的小组、最团结的小组、最负责的小组、最智慧的小组）。

生：各组组长同一个组组员的意见，投票选出最XX的四个小组。活动三：我的改变和感谢

师：根据时间抽签选出X名发言同学，谈谈自己有哪些改变，对同学、朋友、学校、家庭等有什么新的认识。

生：每人30秒左右发言时间进行分享

总结评价：

一学期转瞬即逝，你们即将跨上崭新的台阶。过去的一学期，老师一天天地见证你们的成长：每个同学都长高了；过去的一学期，你们变得更快乐了：每个同学都学会了自信、学会了微笑。梦想课给了同学们快乐、自信、微笑，同学们又给了老师快乐、自信、微笑。谢谢同学们，相信我们的大家庭会越来越快乐，越来越优秀。

梦想课教学设计

《如果只剩最后一滴水》教学设计 课程名称：爱绿小卫士模块名称：水 课题：如果只剩最后一滴水课时：第5课时 课前准备：积分卡资料卡实验器材课件 一、热身导入 游戏唱反调 规则：老师说口令，同学们做相反的动作。比如，老师说坐下，同学们做起立的动作。节奏慢或违规者均为失败者。就说出和水相关的词语、古诗等。 二、教学目标 1、通过“流水刷牙”的实验，体会对水的浪费； · 2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水； · 3、能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。 三、课堂规则 1、要勇于展示自我，大胆、大方、声音洪亮。 2、合作——人人参与，明确分工，要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。 3、评比：用不同颜色的积分卡进行奖励，红色代表3分，粉色2分，绿色1分，根据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士） 四、教学过程 活动一：对比实验 1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁架台。

2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生准备刷牙的动作，另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水（模仿水龙头的流水）。 3、听音乐，两个学生同时刷牙。另一个学生用装满水的水瓶刷牙。（550ml)观察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。 4、比较得出结论。 5、以一滴水为例，让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。 活动二：议一议 每个小组拿出他们的资料卡，讨论他们在生活中，哪些活动需要用水？ 然后估计这些活动需要用多少水？ 最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？ 展示分享 金点子发布会 以小组为单位讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士，并给予奖励。 评价总结 也许，有一天，它将成为最后一滴水 爱水，节水，从今天做起，从一滴水做起！！！ 拓展延伸 设计一条节约用水的宣传语

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：我们的梦想》优质课导学案_2

《我们的梦想》教学设计 授课时间：2018.11. 授课地点：82班教室 一、教学目标 情感、态度与价值观： 通过学习，树立伟大梦想,认同党和国家提出的“两个一百年”奋斗目标和中国梦，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感。 知识和能力目标： 了解我国“两个一百年”目标和中国梦，知道我国实现中国梦的意义，积极投身于中华民族伟大复兴的实践。 二、教学重难点 教学重点： 1、两个一百年的奋斗目标是什么？ 2、怎样实现中国梦？ 教学难点： 1、为什么要实现中国梦？ 三、教学方法：“导向—自学—讨论—汇报—讲评—测评—结课” 四、课前准备 1、教师利用多媒体课件准备好知识目标； 2、教师准备好导学案； 3、教师利用多媒体准备好当堂测评试题。 五、教学过程

（一）导向。（2分钟） 1、教师图文结合，提问导入； 2、教师出示目标，学生学习目标； 3、教师说明自主学习内容并强调重难点。 （二）自学。（8分钟） 一、学习目标 1、近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？ 2、新中国成立以来，我国实现的历史性跨越指的什么？ 3、新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是什么？ 4、中国梦的基本内涵是什么？ 5、为什么要实现中国梦？ 6、作为一名中学生，你能为实现中国梦做点什么？ 二、知识点归纳 1．实现_________________________是近代以来中华民族最伟大的梦想。 2．新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由_______到_________，再由_______到 ___________的历史性跨越。 3．在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成____________________；到新中国成立一百年时，全面建成___________________________________。

梦想第一课教案

《理财1》梦想第一课 课程目标 １．通过分组进行团队建设，学生初步建立团队意识。 ２．通过共同的约定、活动口令等，学生初步建立规则意识。 ３．学生了解课程内容。 教学准备 课件ｐｐｔ、银行练功券、6张大白纸和若干彩笔。 教学流程 一、热身导入 导语：《理财》是一门让我们学会如何和钱打交道的课程，包括如何赚钱、如何花钱、如何让钱生钱。当然了，是通过游戏模拟的方式，让大家在玩中学、学中玩。 钱币组合 规定：1.女生代表1元钱，男生代表5角钱。 2.请同学起立，在空旷处围成圈，顺时针方向走动。 3.老师随机说出一个钱数，同学们根据自己代表的钱币数额自由组合，每个组合中的成员代表的钱数相加必须等于老师所说的数额。例如：2个女生和2个男生可以组合成3元。 4.奖励：组合成功每人奖励 5元钱 ５．分享：（学生举手发言）你为什么得到了最多的钱？你为什么得到了最少的钱？用一句话说出在游戏中的感受 教师提示：活动中要特别注意场地和人身安全，避免碰撞和拉扯，

有这样的行为就不能得到奖励。 二、主题活动 活动一：分组 导语：团队是体验、探索梦想课的基本单位，因此让我们先通过分组来组建各自的团队吧！ １．根据梦想中心配备的小组桌数及班级总人数，确认要分成几组。建议每组6—7人左右。 2.分组游戏：“报数”。比如要分成 6 组那么全班同学就依次123456报数，记住自己喊到的数字。喊 1的组成第1 组，喊2的组成第2组……以此类推，组成6个小组后按组就座。 3.老师指定每个数字代表的小组的桌位后，发出“开始”指令。同一个数字的人快速到指定桌坐好并立即举手示意。 4.评比：以全部坐下为准，哪个小组最快完成？哪个小组最准确。以没有错分者为准？按照上述两项要求排出先后顺序，分别对小组奖励60元、50元依次递减10元。 活动二：团队建设 导语：在梦想课程中，不用考试、没有习题演练，但就像刚才大家以小组完成任务一样，梦想课中需要小组的合作才有可能收获更多，团队的力量是无限的，每个人都有自己的特长和独特的价值，在团队里怎样发挥好每个人的特点，形成团队最大的合力，才有可能成为最大的赢家。因此，让我们来更加熟悉一下我们的小组吧！ 1、任务说明：以小组为单位完成下列任务

梦想课《我和你》教案设计

第八课时爸爸你能给我月亮吗 高珊一、师：上课 生：起立，老师好 师：同学们好，请坐 师：现在我们来秀一下各组风采 说出你们的队名，喊出你们的口号 我们是六班1队梦想队我们的口号是：梦想梦想，超越梦想 六班2队雄鹰队雄鹰雄鹰展翅翱翔 六班3队飞马队飞马飞马健康飞马 六班4队猛虎队猛虎下山势不可挡 六班5队闪电队快如闪电永争第一 六班6队猎豹队猎豹猎豹勇者无敌师：老师从你们口号中听出了你们的自信！ 来温习一下课堂规则： 课堂规则 1、用心倾听，做一个最美的倾听者。 2、认真思考，做一个优秀的思考者。 3、积极发言，大胆表演，做一个出色的小演员。 4、你最棒的表现，会为本组赢得奖励。 老师要根据你们的表现评出最佳小组，最佳小组会得到爱心。二、热身活动：找朋友 接下来我们来玩一个游戏，1，2，起立把板凳轻轻放回去。 生：起立表演 师：孩子们你们真棒，相信今天的课堂上大家的表现会更加出色。1，2（轻轻拿出板凳）坐下 孩子们，我们在爱的包围下长大，是爸爸妈妈让我懂得了爱。我们要爱所有的人，今天我们 今天我们要学习的绘本故事是：爸爸，你能给我月亮吗 学习目标：

1.从故事中，体会父母对我们的爱。 2.当父母午饭满足我们的要求时，要学会体谅父母。 3.用自己喜欢的方式来表达对父母的爱。 同学们在你们家长是不是有好多玩具呢， 是啊 你最喜欢什么玩具？ 生：说 谁送的？。。。。。。 妈妈送的说明妈妈非常的（）。 听着如果在商场里有一个你特别喜欢的东西，你非常想要，爸爸妈妈不给你买，你会怎样？ 现在老师要给大家讲故事了，想不想听？ 想，那讲之前有一个要求，认真倾听，并思考 1.故事中的小朋友叫什么？ 2.小朋友想要什么？ 3.爸爸又是怎么做的？ 活动一、听故事感受爱 师，讲故事 现在你在商场里看到了，你想要的玩具，你此时会怎么做？ 活动二、敞心扉，分享爱 幸福的孩子们，此时你们体会到了爸爸妈妈的爱，你能为爸爸妈妈做什么？ 小组讨论。 生：发言 师：孩子们，老师听了大家的发言，老是觉得大家懂事了。你们可以用行动来表示一切。 师：听完这个故事，看了小朋友的分享，也做了自己的展示，相信大家都有所收获。 你知道了什么吗？ 总结评价： 孩子们生活中我们的有些要求，父母都会尽量满足我们，所以我们要理解父母对我们的爱。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：我们的梦想》公开课导学案_2

《我们的梦想——百年震元百年梦想》教学设计一、教学目标： （1）知识目标：知道中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的中国梦；知道中国共产党带领中国人民为实现梦想而制定的阶段性战略目标；认识中国进入新时代的重要意义。 （2）能力目标：培养信息归纳、处理能力，提高理论联系实际的能力。 （3）情感态度与价值观目标：感受实现中华民族伟大复兴的美好梦想，理解实现中华民族伟大复兴的重要意义。 二、教学重点和难点： 重点: 正确理解中国梦,为实现中国梦而奋斗。 难点：理解中国特色社会主义进入新时代 【导入新课】 上课前播放歌曲《我和我的祖国》。 问：课前我们听了《我和我的祖国》这首歌，在新年伊始，这歌唱响祖国大江南北，，如果拍摄点选在绍兴，我相信每位同学心中都有代表绍兴的一个地方，就像刚才的这首歌，我把它配上绍兴城市宣传片，里面介绍的地方都能来作为绍兴的典型代表，但是，今天老师要向大家推荐一个特别的地方，你能根据这副对联猜出这是哪里吗？展示震元堂名称由来的对联和图片，问同学们对震元堂了解有多少呢？出示震元堂的地位。 如果我们同学想进一步了解震元堂，就与老师一起进入今天的课堂，来感受百年震元，百年梦想。先大家来看3则小资料 的兴趣，在游戏中让学生开口说，为课堂定好基调，使学生能积极参与进来，成 为谋生计创震元：绍兴震元堂开始创建于清朝乾隆十七年(1752年)，创始 人是杜景湘，他出生贫寒，为了生计，在绍兴水澄桥摆药摊起家。 动荡时局多改址：咸丰末年（1861年），太平军进驻绍兴，震元堂遭受了前所未有的破坏，被迫迁往徒门（今斗门），改名为“慈和震”药铺。太平军撤走后，留下的震元堂已是店毁堂倒，只能再临时设店于上大路兴文桥东首。 “冷眼旁观”心中痛：1941年绍兴沦陷，日本在绍兴实施了细菌战，震元堂虽积极开展义诊，实施救治，尽绵薄之力，但仍无法医治细菌战带给绍兴人民的难以磨灭的创伤。

畅想未来教学设计教学内容

口语交际《畅想未来》 郑鹏娟 设计意图： 《畅想未来》是国标本苏教版教材五年级下册练习 2 口语交际的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“创设交际情境，努力在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。 教学目标： 1．学会表达：学会大胆、合理的想象，能连贯的清楚明白地表达自己的思想；培养学生口语表达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜； 2．学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解别人说话的主要内容并理解他的的观点和意图。 3．情感态度：积极参与，有自信心，自然大方，态度诚恳，文明得体。 4、学写毛笔字。 教学重点、难点： 合理想象，用连贯的语言清楚明白地表达出来。 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、图片展示 师：同学们，自古以来人们对未来都充满着无限的憧憬和美好的遐想，请看大屏幕。（教师相机出示：“嫦蛾奔月”与“人类登月”的图片） 2、师引导：“嫦蛾奔月”是古代人民飞天的梦想，经过许多年的努力，今天终于实现了。今天这节口语交际课，我们也来共同畅想未来。（师相机板书：畅想未来。）齐读。 3、审题： （1）指名读要求，本次口语交际提示告诉我们了哪些信息？ （出示：未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未来的你，未来的……相互畅谈一番。） （2）揭示内容：本次口语交际的内容可以说些什么？ 想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2050年的地球；小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的；你还可以想象一下未来的自己。 （设计理念：让学生有话可说，让学生获得真切的体验与情感，让学生感受生活，让学生感受到口语交际在生活中的实际意义，从而激发学生学习的兴趣，使他们愿说、爱说、会说。）

梦想主题班会教案

梦想主题班会教案 设计思路： 一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论. 二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划. 三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑. 四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想. 活动时间：20XX.9.17班会课 活动地点：教室 活动目的： １、让学生有很好的心态对待高三 ２、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪 活动过程： 主持人:大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）。 同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体。 主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉. 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导。 主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证. 放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。 活动效果： 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助。

我们的梦想,教学反思

《我们的梦想》课教学反思 青龙山中学邵明华 本学期教研活动，我讲的是第八课《我们的梦想》，在学校领导的指导，同学科老师的探讨下，我谈谈本课的教学反思。 首先在导读单的设计中，由过去的问题式导读单，变成了现在的填空式导读单。这样可以有效的利用预习时间，既让学生有事可干，又让学生明确本课的重点，着手进行识记。这就需要教师在备课时多下功夫： （一）要认真、仔细、深入地读书。课本的前言、后记、正文、注解都要读。全面掌握知识点，切不可留有知识死角。 （二）要下工夫将未理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚，求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。 （三）将概念、原理纵横梳理，形成严密、完整的知识体系，在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。 （四）将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下清查看、准确的"图景"。 （五）抓住重点和关键，突破难点教材的重点是教材知识体系中的主要矛盾，是知识结构的枢纽，是学生认识中的转折。教材的重点、难点和关键对于考生全面把握教材的知识体系起着十分重要的作用。 其次，俗话说：良好的开端等于成功的一半，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生用心参与教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我播放视频导入新课，结果，绝大部分的学生，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。 再次，在上课时教师要精讲，抓住重点和关键，突破难点。对于中考的考点让学生一目了然，明确目标。在教学过程中尽量给学生多一点识记的时间，多一个自由巩固的空

《我的梦想》教学设计(公开课)

《我的梦想》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：了解史铁生的生平简历及主要作品；了解刘易斯的运动生涯及主要成绩。 2、能力目标：品味史铁生含蓄深沉、耐人寻味的语言以及其中包含的人生哲理。 3、思想目标：从史铁生的人生苦难中感受人生，思索人生，品味人生。 二、教学过程： （一）导语： 【播放视频】坐在轮椅上的小女孩儿叫李月，今年14岁，来自四川省北川县，是学习芭蕾舞近两年的学生，在08年的四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦，李月说：“我将来还要当舞蹈家，我不会放弃这个梦想。”2008年残奥会开幕式上，李月在中国残疾人艺术团的100名聋人艺术家陪伴下，在手语老师的指挥下，用双手化作灵巧舞动的双腿，化作《永不停跳的舞步》，成全着小李月的梦想，也完美着自己的生命。这些执着追梦的舞者用独特的芭蕾表演感动了世界，李月追求梦想的灿烂微笑在每一位观众的心中深深定格。同李月一样，坐在轮椅上的作家史铁生也在为自己的梦想执着追求，就让我们一起走近史铁生的《我的梦想》。 （二）整体感知——了解“我”的梦想。 师：大家已经预习过课文了，请同学们想一想，作者最初的梦想是什么？后来作者的梦想又发生了怎样的变化？ 生：①“假若真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。”“如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残疾的折磨也就得了足够的报偿。” ②“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。” 师：作者的梦想为什么会有这样的变化呢？今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他的脚步。 （三）深入研讨——走进“我”的心灵。 1、师：作者最初的梦想是拥有卡尔·刘易斯那样的健美躯体，[板书：健美身材]作者为什么会有这样的梦想？请各小组共同探究问题，注意动笔、动口、动手。 生：因为作者喜欢田径。 （师：你从哪些语句中体会到作者喜欢田径？进而引导学生分析“其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径”的特殊语序。） 生：因为刘易斯跑得很快。 生：因为刘易斯跑得很美。 师：你从哪些语句中读到刘易斯的“快”和“美”的？ 生：“你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌”；“他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹……动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律。” 师：作者用贴切的比喻突出了刘易斯奔跑和身材的特点，你们都了解卡尔·刘易斯吗？请同学们看关于刘易斯的简介。（刘易斯奔跑的图片及其简介）。 （多媒体内容：卡尔·刘易斯，1961年7月1日出生于美国阿拉巴马州的伯明翰。刘易斯是世界最优秀的短跑兼跳远选手，从1980年到1996年，美国田径宿将卡尔·刘易斯连续参加了5届奥运会，并夺取了9枚奥运金牌，使美国短跑运动在80年代进入了“刘易斯时代”。）生：因为作者是残疾人，所以喜欢奔跑的刘易斯。 师：这位同学想得更多、更深。作者史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅才能去自己想去的地方。作者曾在散文《秋天

《我的梦想》范例教学设计

《我的梦想》范例教学设计新学期，要注重对学生们开展课的引导，如何给同学们上一节有趣的作文课，让学生们感受到作文课的魅力，是对一个老师教学的内在要求。下面是《我的梦想》作文教学设计，为大家提供参考。 教学目标： （1）知识与技能： 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 （2）过程与方法： 通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 （3）情感态度价值观： 通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，在上课之前老师先让你们见个人。（出示课件1：刘翔图片） 他是谁？（刘翔）看到这张照片你想到了什么？（这张照片是刘翔在参加２００４年雅典奥运会的跨栏比赛时拍的，他获得了奥运会冠军）

看样子同学们对刘翔还是非常了解的。是的，他是中国人的骄傲，２００４年雅典奥运会上，刘翔以１２秒９１的成绩取得了１１０米跨栏比赛的金牌，那一刻是多么激动人心呀！你们知道吗？刘翔小的时候就有一个美好的梦想；长大当运动员，在奥运会径赛项目中夺得一枚金牌！终于，他通过努力实现了自己的梦想，实现了中国人的梦想！ 同学们，你们有梦想吗？（有！） 谁先说说什么是梦想？（学生讲自己的理解） 梦想就是在脑海中幻想你现在没有的或现实中不存在的事物，梦想可能实现也可能不实现。比如，有一位同学的梦想是成为一名科学家，为人类做贡献；还有一位同学的梦想是成为一只小鸟，自由自在地飞翔。今天这节课，老师就带领同学们放飞梦想，展望未来，完成第七单元的习作《我的梦想》。 二、明确要求，引导口头作文。 １、学生自读习作要求，指名一生说习作要求的重点是什么？ 根据学生回答教师随机指导。 （出示课件２）习作要求：（１）写自己的梦想。（２）想象要大胆。（３）把内容写具体。（４）写完后与大家交流。 师：明确了本次习作要求，那就让我们进入奇妙的梦想世界吧！ ２、你的梦想是什么？ 老师这儿有个温馨提示，可供参考。（出示课件３）你可以变成——现实中的风云人物（国家领导、运动员、明星等）；身边的人（亲

《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计

《我的喜怒哀乐》梦想课教学设计 一年级 教学目标： 1.培养学生自信，敢于在舞台上展示自己。 2.学会并运用表情、肢体及语言来表现自己，或模仿他人。 3.能够正确看待自己的喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。 教学重点： 创设情境，让学生运用表情、肢体及语言表现自己，激发学生的想象力和创造力。 教学难点： 通过学习不同的表情，让学生学会控制喜怒哀乐，做一个积极、乐观、向上的人。 教学过程： 一、热身导入 师生一起表演《幸福拍手歌》 二、引入课题 1.师：听着欢快的音乐我们一起表演你们感受到快乐了吗？生回答。 2.师：如果让你用面部表情表达快乐你会怎么表现？生答。那么今天就跟随老师一起走进梦想剧场，当一名小演员来表现我们的喜怒哀乐。引出课题《我的喜怒哀乐》 三、出示我们的约定

四、出示学习目标 五、活动展示： 活动一： 1.教师播放一段音效，学生认真倾听，可以学习笑声。 2.通过观看图片让学生表演： （1）微笑 （2）哈哈大笑、笑到肚子疼 （3）前仰后合的笑： 让学生集体表演，表演出彩的同学单独上台表演。 我们常说“一笑泯恩仇”“笑一笑十年少”笑可以拉近人和人之间的距离，笑可以化解很多矛盾，说明笑很重要，希望同学们能够用微笑迎接每一天的到来，用微笑面对生活和学习。 跟笑相反的是什么？哭 3.出示哭的词语让学生表演：伤心、痛哭、抽泣、嚎啕大哭。 4.出示其他的词语让学生表演：生气、惊讶、惊喜、恶狠狠…… 活动二：动物模仿秀 1.任选自己喜欢的动物进行模仿，学生们尽情发挥自己的想象力和创造力，通过小组讨论上台表演。其他学生猜。 2.师生共同评价 六、谈谈感受 1.哪些环节让你最快乐，最难忘？ 2.通过本节课学习你有什么样的感受或启发？

梦想课教学设计

如果只剩最后一滴水》教学设计 课程名称：爱绿小卫士模块名称：水 课题：如果只剩最后一滴水课时：第 5 课时 课前准备：积分卡资料卡实验器材课件 热身导入 游戏唱反调规则：老师说口令，同学们做相反的动作。比如，老师说坐下，同学们做起立的动作。节奏慢或违规者均为失败者。就说出和水相关的词语、古诗等。 二、教学目标 1 、通过“流水刷牙”的实验，体会对水的浪费； ?2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水； ?3、能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。 三、课堂规则 1 、要勇于展示自我，大胆、大方、声音洪亮。 2、合作——人人参与，明确分工，要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。 3 、评比：用不同颜色的积分卡进行奖励，红色代表 3 分，粉色 2 分，绿色 1 分，根据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士） 四、教学过程 活动一：对比实验 1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁架台。

2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生准备刷牙的动作，另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水（模仿水龙头的流水）。 3、听音乐，两个学生同时刷牙。另一个学生用装满水的水瓶刷牙。 （550ml ）观察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。 4、比较得出结论。 5、以一滴水为例，让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。 活动二：议一议 每个小组拿出他们的资料卡，讨论他们在生活中，哪些活动需要用水？ 然后估计这些活动需要用多少水？ 最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？ 展示分享 金点子发布会 以小组为单位讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。评出爱水卫士，并给予奖励。评价总结也许，有一天，它将成为最后一滴水 爱水，节水，从今天做起，从一滴水做起！！！ 拓展延伸 设计一条节约用水的宣传语

中国梦、我的梦教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

四川省南充师范学校 胡超杰 一、题目：中国梦、我的梦 二、教学目标： 1．知识与能力：让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2．过程与方法：激发学生的创造力和想象力，通过讨论探究明白实现梦想需要不怕困难、坚持不懈的努力。 3．情感态度价值观：体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。 三、重点难点： 1．重点帮助学生确立正确的梦想。 2．难点是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 四、教学过程： 1．导入主题“中国梦，我的梦”。（出示幻灯片1） 2．解题、议题： 问：你最喜欢哪个词？梦：就是梦想。什么是梦想呢？梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 引入梦想小故事： 每个人都有梦想，梦想各有不同。但，一个敢于梦想善于梦想的人，一定是一个不寻常的人。 下面请听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。” 有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？（出示幻灯片2）实现了，因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。 有一句话说：没有做不到，只有想不到。所以有时想到比做到更重要。 3．何为中国梦？ 中国人是爱梦想的人，好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，有了今天的美好生活。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：我们的梦想》公开课导学案_3

九年级上册《道德与法治》8.1我们的梦想 第一目民族复兴梦教学设计 一、学习目标： 1、知识与技能目标：了解中国梦的实现历程，并掌握中国梦的内涵、意义及实现途径。了解并掌握“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标。 2、过程与方法目标：准确理解个人的梦想、民族的梦想与中国梦的关系，培养学生全面把握问题的能力。 3、情感态度价值观目标：增强青少年承担时代责任与历史使命的意识。 二、重难点： 1、重点：中国梦的相关内容，“三步走”战略目标以及“两个一百年”奋斗目标 2、难点：准确理解个人的梦想、民族的梦想与中国梦的关系 三、教学过程： 1、导入： 视频导入，我相信我们每一个人也是有梦想的，谁愿意和我们分享一下你的梦想？为实现梦想你将做哪些努力？（学生回答：略） 2、新授： （1）梦想：①梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。 （2）一个人如此，一个民族如此，一个国家更是如此。接下来我将带领大家穿越历史，探索中国梦，找寻追梦足迹。 中国梦的实现蓝图：（略） （引出民族的梦想；插入活动：绘制“三步走”及“两个一百年”战略目标生命线）（3）中国梦：预习检测：（PPT展示问题，请学生回答。） ※中国梦是什么？ ※中国梦的重要意义是什么？ ※如何实现中国梦？ （4）讨论探究： A同学认为：经济腾飞就是实现中国梦。B同学认为：中国梦是遥远的，遥不可及。 你同意他们的说法吗？请对以上观点进行评析。 ◎聚焦中考：引出辨析题答题锦囊： ①判断：（该观点正确、错误、片面） ②分析：（哪里正确，为什么正确哪里不正确，为什么不正确） ③总结：（怎么样才正确，发表自己的看法） （5）插入视频《新时代，中国梦》让学生带着问题观看视频，思考：中国梦与个人的梦想有关系吗？如果有，是一种什么关系呢？（学生回答：略） （6）探究与分享：根据生命线，设想人生 拿出之前绘制的生命线，在生命线中找准自己的位置，设想人生。谈一谈，你将如何实现自己的梦想，创造人生价值，为中国梦的实现贡献自己的力量？ 3、课堂内容回顾 四、课堂小结： （齐读）全面建成小康社会的梦想就要成真，民族复兴的梦想正在实现，中国人自信地走在一条追求梦想、实干兴邦的康庄大道上。我们对国家有信心，必能实现中华民族伟大复兴；我们对自己有信心，必能担起民族复兴的历史重任。看中国少年，风华正茂，自信昂扬，且到中流击水，与祖国共成长。

人教版小学语文五年级下册第17课梦想的力量的教学设计

人教版小学语文五年级下册第四组17《梦想的力 量》教学设计 17* 梦想的力量 一、教材简析： 1、课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。 2、作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了以下步骤：一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱，四是打出第一口井，之后打出了30口水井。作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。 二、设计理念： 1、选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。

2、本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”（也是爱的力量），引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。 三、教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 四、教学重点、难点 1、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 2、教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）、揭题质疑 1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。

我们的梦想教学设计

我们的梦想 一、教材分析 《我们的梦想》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第一框，本框有“民族复兴梦”和“新时代新征程”两个板块。 二、教学目标 情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。 能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。 知识目标：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。 三、教学重难点 重点：近代中华民族最伟大的梦想；“两个一百年”目标；实现中国梦的基本内涵；我国新的历史方位；中国进入新时代重要意义。 难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生民族复兴我有责的胸怀。 四、课前准备 1.学生自主学习，进行预习。 2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 五、教学过程 导入新课 话题导入：畅想未来中国 同学一：权利更有保障，生活更有尊严。 同学二：我有一个梦想，天更蓝，地更绿，水更清。 同学三：幼有所育，学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居，弱有所扶。 思考：生活畅想：你的心目中未来的中国是什么样的？

新授新课 （一）民族复兴梦 1.冷静思考：理解中国梦同学一：中国梦是遥远的，遥不可及；同学二：经济腾飞就是实现中国梦；同学三：实现中国梦是国家的事，与个人无关。 思考：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？ 2.老师小结：近代中华民族最伟大的梦想是实现中华民族伟大复兴 3.播放视频：《“两个一百年”奋斗目标解读英文版》 4.知识传授：新世纪我国经济社会发展战略目标“两个一百年”目标，即：①到建党一百年时（2020年），全面建成小康社会；②到新中国成立一百年时（2049年），全面建成社会主义现代化强国。 （二）新征程新时代 1.关注时政：2017年9—12月，“砥砺奋进中的五年”大型成就展在北京展览馆举行，网上展馆同步开展。成就展开幕以来，现场参观人数累计突破百万。一组组数据，一张张图片，一件件模型，让参观者具体、直观、全面、系统地感受到十八大以来我国在经济、社会经济、科技文化、生态环境、人民生活等方面所发生的翻天覆地的变化，取得的举世瞩目的成就。 “有股热流涌向全身，厉害了我的国！”“振奋！自豪！看得心潮澎湃！”“咱们国家这五年真是干了不少事!”“中国梦一定能实现！”展览馆电子屏幕上展示着观众留下的一句句感言。这些喝彩和祈祷，汇聚成一种力量、一种信心、感召着更多的人为实现中华民族复兴的中国梦而奋斗。 2.你说我说：参观“砥砺奋进中的五年”成就展，你有哪些感受? 3.知识传授：我国新的历史方位——中国特色社会主义进入新时代 4.播放视频：《新时代中国特色社会主义思想》 5.同学分享：结合生活和时政新闻，谈谈你对新时代的理解。 6.知识传授：中国特色社会主义进入新时代的意义 ①意味着中华民族从站起来、强起来到富起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；②意味着科学社会主义在中国焕发出强大的生机活力；③意味着中国为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案 7.知识传授：第二个百年奋斗目标：具体分两个阶段：①从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化；②从2035年到本世纪中叶，把我国建

心理健康全册教案三年级 第一课 长大的梦想 教师用书

三年级第一课长大的梦想 【主题说明】 憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。 本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。 【教学目标】 1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。 2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 【课前准备】 教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。 【教学设计】

【活动反馈】 1.学生对课堂活动是否感兴趣。 2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。 3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。 【练习题】 明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？ 【教学参考素材】 莱特兄弟的故事

许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。 “大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。 牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。 牧羊人说，看看我是怎么飞的吧。于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。” 儿子们牢记着父亲的教导，并一直不断地努力。等他们长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。 人类可贵的特性之一就是对未来充满幻想，对明天充满激情——尽管这些幻想有许多不确定的因素，尽管有些孩子的梦想永远都不能实现，但是，每一个人都在憧憬着未来，并为着或远或近的“未来”投入他们全部的努力。 孩子天生都有梦想，童年是多梦的季节，童年是梦想的故乡。梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。 【心理学背景知识】 梦想不等于空想 梦想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式，梦想不立即体现在人们的实际活动中，而带有向往的性质。当人们依据事物发展的客观规律来想象时，这种梦想称为理想，理想具有实现的可能性；当人们的想象不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程时，这种梦想就成为不可能实现的空想。 参考文献 [1]李瑞克. 一本书看懂心理学. 新世界出版社，2010. [2]彭聃龄. 普通心理学(修订版).北京师范大学出版社.2004

17《梦想的力量》以文带文课_教学设计说明

《梦想的力量》以文带文课教学设计 【教学容】 《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。《梦想的力量》是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。阅读主题丛书《回眸感动》之“梦想花开”中的《梦想不可以放弃》这篇文章是结合这个单元主题选用的，讲述了英格丽·褒曼18岁时为了完成自己的梦想——成为戏剧界的名人，经历皇家戏剧学校考试的事，告诉读者：梦想与生命一样重要，不能轻言放弃。 【设计理念】 践行“语文主题学习”的“双主题整合教学”的理念，结合“语文主题丛书”《回眸感动》，采用“以文带文”的教学方法，围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计，通过文本拓展、补充阅读，引领学生亲近文本，自主阅读、自主感悟、自主探究，从文本语句的前后联系中品析人物形象，感受梦想的力量是无比巨大的。 【教学目标】 1．了解瑞恩和英格丽·褒曼的梦想是什么，是怎么实现的。 2．自主探究，感受梦想的力量是无比巨大的。 3．借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。 【教学重点】 引导学生体会人物的精神品质，领悟作者的表达方法。 【教学难点】 理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。 【教学准备】 1．教师收集资料，制作课件，下载歌曲《超越梦想》； 2．学生预习课文和配套语文主题丛书相关篇目。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、创设情境，交流梦想 1．诵读梦想的名言 2．交流各自的梦想 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。说说你的梦想是什么？同学们的梦想都非常美好！今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受梦想的力量。 【设计意图】诵读是为了学生积累梦想的名言，为学生书写自己的山水画格言作准备。通过交流学生各自的梦想，打开话题，导入课文。 二、概览梦想，追寻原因 1．快速浏览课文，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。 2．学生交流。 “我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” “他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。” “那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

8.1我们的梦想教学设计

8.1《我们的梦想》教学设计 一、学习目标 1、知道中国梦的内涵，理解其意义。（重点） 2、知道“三步走”战略目标及“两个一百年”奋斗目标，了解新时代发展战略安排。（重点、难点） 3、知道党在新时代的指导思想，理解实现中国梦的意义。 考点链接： 43.了解全面建成小康社会的奋斗目标及新时代中国特色社会主义发展的战略安排。( B ) 二、教学过程 （一）新课导入：小游戏“比一比，谁贴得更好？”说明梦想的重要，引出课题。 （二）自主学习:阅读课本104—110页内容，4人一组合作完成下列自主学习题（6分钟） 将下列问题标注在课本相应位置。 1、★什么是中国梦？（P105-106） 2、★“三步走”战略目标是什么？（P105） 3、★“两个一百年”战略目标是什么？（P106） 4、实现中国梦的重要意义是什么？（P106-107） 5、★2020年到本世纪中叶“两个阶段”的战略安排是什么？（P110）

6、我国发展新的历史方位是什么？（P107） 7、党在新时代的指导思想是什么？（P109） 看课本104—110页内容，将正确的答案填入括号内。 1、★什么是中国梦？ ①（）是近代以来中华民族最伟大的梦想。 ②实现中国梦，就是要实现（）、（）、（）。 2、★“两个一百年”奋斗目标指的是什么？ ①到建党一百年时，（）； ②到建国一百年时，（）。 3、★2020年到本世纪中叶“两个阶段”的战略安排是什么？ ①从2020年到2035年，在（）的基础上，（）。 ②从2035年到本世纪中叶，在（）的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的（）。4、★我国发展新的历史方位是什么？ （），是我国发展新的历史方位。 5、党在新时代的指导思想是什么？ 马克思列宁主义、（）、邓小平理论、“三个代表”重要思想、（）、（）。 6、实现中国梦的重要意义是什么？ ①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的（），揭示了中华民族的（)和当代中国的（），指明了