苏教版四年级下册数学画图的策略应用题

苏教版四年级下册数学：画图的策略（画线段图分析问题）

班级姓名

1、小刚和小明买同样的笔记本，小刚买了3本，小明买了5本，小刚比小明少花12元。笔记本的单价是多少元/本？

小刚：

小明:

2、一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层的本数正好相等。原来上、下层各有图书多少本？（在图中表示出条件和问题，再解答）

3、小芳在手工课上剪了4条花边的总长是90厘米，其中第四条花边比前三条花边长10厘米。（如下图）

4、两个小队的少先队员去植树，一共植了34棵。其中第二小队比第一小队多植4棵。两个小队各植树多少棵？（先根据题意把线段图补充完整，再解答）（要求两种方法解答）

5、科技书和文艺书一共有105本，文艺书比科技书少15本。科技书和文艺书各有多少本？（要求两种方法解答）

6、小林和小军共有72枚邮票，小林比小军多12枚。两人各有邮票多少枚？（要求两种方法解答）

7、小明和小红一共有140枚邮票，如果小明给小红20枚，两人的邮票就同样多。小明和小红原来各有多少枚邮票？（要求两种方法解答）

8、小华买5本笔记本，小明买3本用去18元。小军用42元买笔记本。小军买了多少本笔记本？小华用去了多少钱？

9、张宁和王晓星一共有画片86张。王晓星给张宁8张后，两人画片张数同样多。两人原来各有画片多少张？（先把已知条件在线段图上表示出来，再解答）

10、张明在东艺学校的周周清考试中语文、数学两门功课的平均得分是95分，数学比语文多8分。张明这两门功课的成绩各是多少分？

11、果园里苹果树的棵数是梨树的5倍，如果把20棵苹果树移到梨树园，那么苹果树和梨树棵数就相等。原来苹果树和梨树各有多少棵？

12、菜园里青菜的面积是200平方米，其余萝卜，萝卜的面积比总面积的一半少30平方米。青菜和萝卜的面积一共多少平方米？

13、苹果筐数是梨的7倍，如果搬60筐苹果到梨那边，那么苹果和梨的筐数相等。苹果和梨各有多少筐？

14、一个正方形果园，樱桃树的面积300平方米，其余的是香蕉树，香蕉树的面积比正方形果园的一半少70平方米。这个正方形果园的面积是多少平方米？

15、小杨家鸡蛋的个数是鸭蛋的9倍，假如拿16个鸡蛋放到鸭蛋筐里，两筐蛋的个数就相等。请问鸡蛋和鸭蛋各有多少个？

16、开开家已经卖掉洗洁精57瓶，卖掉洗衣液的瓶数是洗洁精和洗衣液总数的一半多18瓶。洗洁精和洗衣液总数是多少瓶？

17、体育室皮球的个数是篮球的5倍，把18个皮球放到篮球框里，两框球的个数就相等。一共有多少个球？

18、有甲、乙两个粮仓，甲仓库存粮108吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库存粮是乙仓库的3倍。必须从乙仓库运出多少吨放入甲仓库？

19、动物园有猴子和老虎一共80只，猴子的数量是老虎的数量7倍，那么猴子比老虎多多少只？

20、一个长方形的周长是130米，长是宽的4倍还多5米，长方形的长是多少米？

21、李奶奶种韭菜的面积是大葱面积的9倍，如果把原来种韭菜的28平方米面积种大葱，那么韭菜和大葱种植面积就相等，原来种韭菜和大葱面积各是多少平方米？

22、两个数相除，商是8，被除数、除数与商的和是170，求被除数是多少？

23、小明爸爸的工资是妈妈工资的2倍，他爸爸从工资中花了180元买了一辆自行车，正好是小明爸爸、妈妈工资总和的一半。小明爸爸每月工资是多少元？

24、育新小学的短跳绳比长跳绳多120根，短跳绳的根数是长跳绳的3倍，求长、短跳绳各多少根？

25、大小两个仓库共存粮食若干吨，已知大仓库存粮食比小仓库多496吨，又知大仓库的粮食是小仓库的3倍，求大小两个仓库各存粮食多少吨？

26、甲仓所存大米是乙仓的3倍，从甲仓运走8500千克，从乙仓运走500千克后，两仓所剩大米千克数相等。求各仓原有大米多少千克？

27、三条电线共长190米，已知第三条电线比第二条电线长30米，第二条电线比第一条电线长20米。请问三条电线各长多少米？

28、五年级植树的棵树是一年级的5倍，假如五年级给一年级18棵，两个年级植树的棵树就相等。五年级植树多少棵？

29、甲乙丙三个数的和是360，已知甲是乙的3倍，乙是丙的2倍，求甲乙丙三个数各是多少？

最新人教版四年级数学上册第五单元练习题

《平行四边形和梯形》同步试题 一、填空 （1）下面各组直线，（）互相平行，（）互相垂直。 （2）过直线外一点可以画( )条已知直线的垂线。 （3）在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度（）。 （4）平行四边形对边（）且（）；（）和（）都是特殊的平行四边形。 （5）小聪和小明都用两根长6厘米和两根长4厘米的小棒摆了一个平行四边形,他们摆的图形的( )一定相等,是( )厘米。 考查目的： （1）通过辨析每组直线的位置关系，考查学生对于平行与垂直概念的理解。 （2）了解学生对垂线性质的掌握情况，培养学生初步的空间观念。 （3）考查学生对平行线性质的掌握情况。 （4）考查学生对于平行四边形特征、平行四边形与长方形和正方形之间关系的理解与掌握。 （5）考查对平行四边形特性的理解。 答案： （1）（2.3.8）互相平行,（1.7）互相垂直 （2）一 （3）无数相等 （4）平行相等长方形正方形 （5）周长 20 解析：

（1）依据在同一平面内两条直线的位置关系即可解答,在同一平面内不相交的两条直线互相平行；两条直线相交成直角，这两条直线互相垂直。 （2）过直线外一点已知直线的垂线有且只有一条。 （3）在两条平行线之间可以画无数条与平行线垂直的线段,平行线间距离处处相等。 （4）依据在平行四边形的特征可以知道:平行四边形对边平行且相等,而长方形、正方形都是两组对边分别平行的四边形,所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。 （5）平行四边形虽然容易变形，但是四条边的长度不会发生变化，也就是说周长不变，所以计算四根小棍的总长度就是周长。 二、选择 （1）哪幅图画垂线的方法正确？（）。 （2）小明画了两条直线，这两条直线都和同一条直线垂直，这两条直线（）。 A.互相平行 B.互相垂直C．相交 （3）下面说法中正确的是（）。 A.平行线就是不相交的两条直线 B.两条直线相交，交点就是垂足 C.垂直是相交的一种特殊位置关系 （4）一个梯形中最多有（）个直角。 A.4 B.2 C．1 （5）两个完全一样的梯形一定能够拼成（）。 A.长方形 B.梯形 C．平行四边形 考查目的： （1）巩固学生用三角板画垂线的方法、了解学生对垂线性质的掌握情况，培养学生初步的空间观念。 （2）通过辨析选择，使学生进一步理解平行与垂直的概念。 （3）明确在同一平面内两条直线的位置关系，理解平行线和垂线等相关概念。 （4）本题重点考查梯形的特征和分类。 （5）考查梯形与平行四边形之间的关系,培养学生初步的空间想象能力。

人教版小学四年级数学上册练习题

人教版小学四年级数学上 册练习题 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

小学四年级数学上册第五单元 姓名：成绩： 一、口算：（20分） 20×4= 50×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷30= 160÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 300÷50= 350÷70= 420÷60= 320÷40= 二、填空题：（12分） 1、（）里最大能填几 40×（）＜319 90×（）＜640 80×（）＜570 70×（）＜500 2、720÷24的商是（）位数，商的最高位是（）位。 3、196÷39，把39看作（）来试商，444÷74把74看作（）来试商。 4、200里面有（）个40，有（）个50。 5、甲数÷乙数=8，如果甲数扩大10倍，乙数扩大10倍，那么商是（）； 如果甲数缩小100倍，乙数也缩小100倍，那么商是（）。 6、900÷30=90÷（）=（）÷150=（）÷2=8100÷（） 三、用竖式计算：（24分） 92÷23= 324÷81= 775÷25= 960÷40= 384÷16= 140÷27= 四、列式计算：（10分） 234是13的多少倍 700里面有多少个28 五、解决问题。 1、一辆摩托车16小时行560千米，平均每小时行多少千米 2、果园有480箱苹果，每次运走40箱，要运几次才能运完 3、学校图书馆有325本连环画，每班借40本，可以借给几个班还剩几本 4、李老师有250元，要买38元一本的词典，可以买多少本还剩多少元 5、小花家到学校的路程是702米，小花每分钟走54米，小花从家到学校要走多少分钟

四年级上册数学练习题及答案

四年级上册数学练习题及答案 一、直接写出下面各题得数． 8×8＋52÷4 160＋40÷ ×125 ×6×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来． 1．÷25×2．600× =800÷25× =600× ==24000 三、把下面各组式子列成综合算式． 1．3280÷16=202．23×16=368 205×10=2050625－368=257 6000－2050=3950 1028÷257=4 四、计算下面各题． 1．280＋840÷24×5 2．85× 3．58870÷ 4．80400－ 五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装订课本多少册？ 六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，平均每辆车每个月节约汽油多少千克？

七、一部电话机售价320元，一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍，一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？ 八、两个车间生产零件，5天后甲车间生产1520个零件，乙车间生产1280个零件，若每天工作8小时，乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件？ 参考答案 三、1．6000－3280÷16×10 2．1028÷ 四、1．45．2975 3．40．76042 五、640×12×8=1440 六、7200÷12÷12=50 七、320×8×3＋1000=8680 八、÷=6 综合能力训练 一、填空． 1．学校有足球24个，是篮球的3倍，学校有足球，篮球共个． 2．甲数是15，乙数比甲数的2倍多3，乙数比甲数多．．甲、乙两数的平均数是14，乙、丙两数的平均数是18，甲、丙两数的平均数是16．甲、乙、丙三数的平均数是．

四年级数学上册期末考试题

近似数是( )。 2. 两个数相除，商是56，余数是0.3，若被除数和除数同时扩大100倍，商是( )余数是( )。 3、写出下面各数的近似数.。 （1）省略万位后面的尾数 1746003≈ 35482954≈ （2）省略亿位后面的尾数 3708500000≈ 9964000000≈ 4、有一个七位数，减去1就变成六位数，这个七位数是（）。 5、比较大小。 527023○4969200 160000000○16亿 180÷12○180÷15 150×2○15×20 6、712÷42，除数可以看成（）来试商，它的商是（）位数。 7、如图，已知∠1=60o，∠2=（），∠3=（），∠4=（） 2 1 3 8、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。 4 9、一个数除以73商是6，且有余数，余数最大是（）。 10、甲数是乙数的3倍，甲数除以乙数的商是（）；如果甲数缩小5倍，要使商不变，乙数应当（）。 二、想一想，下面的说法对不对？对的打“√”，错的打“×”。 1、长方形是特殊的平行四边形。……………………（） 2、两个锐角的和一定比直角大。……………………（） 3、一个三位数除以两位数，商可能是 一位数，也可能是两位数。…（） 4、估算3198÷39的结果约是100。………………………………（）。 5、638÷27=22…44 ……………………………………（）。 6、直线的长度是射线的两倍。…………………………………（）。 三、选择题(5分) 1. 下面各数中，一个零也不读出来的是( ) A 202200 B 200220 C 202020 2. 在一个整数的末尾添上两个“0”，原来的数就( ) A 扩大2倍 B 缩小2倍 C 扩大100倍 D 缩小100倍 3. 在有余数的除法中，除数和余数比较( ) A 除数比余数大 B 余数比除数小 C 除数和余数一样大 4、下列图形中，具有稳定性的是（）。 A、长方形 B、平行四边形 C、三角形 5、一个数除以13，商是103，余数是11，这个数是（）。 A、1339 B、1328 C 、1350

四年级数学上册练习题库及设计意图

1、100500读作： 这题检查学生对零的读法是否掌握。 2选择填空： 207003040 270003400 270003040 读出一个零： 读出二个零： 所有的零都不读出来： 这题不仅检查学生对零的读法，而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。 第二周 1、在（）里填上合适的数 （1）120( )599≈120万（2）9（）467≈10万（3）3857（）20≈3857000 （4）4（）9200≈48万（5）780（）4938≈7800万（6）9（）000999≈1亿 这题涵盖了取一个数的近似的方法，而且比较灵活。 2、19□5638≈200万，□里应该填（）。 这题不仅包含了取近似数的方法，而且还逆着运算，比较灵活。 第三周 1、8个十万和10个一组成的数是（）。 这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体，考察学生对这些知识点的理解。2、98001604≈亿 这题亿位上没有数字，学生就容易搞错。 第四周 1．写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，改写成用亿作单位的数。 四亿九千九百七十万二亿零八百九十六万五十九亿八千三百万六百二十九亿四千万既训练了学生的写数，又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。 2．判断：下明量了一条4厘米长的线段。（） 射线是直线的一半。（） 这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。 第五周 1、数一数，下面的图形各有几个角？ 这题有简单的规律，根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维，及归纳能力。 2、每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 这样的题型是第一次碰到，又跟生活相关，题材较好。

人教版小学四年级数学上册期末考试题-共四套

年四年级期末考试 数学试题 ( )，改写成用亿作单位的数是( )，省略亿后面的尾数的近似数是( )。 2. 两个数相除，商是65，余数是，若被除数和除数同时扩大10倍，商是( )余数是( )。 3、写出下面各数的近似数.。 （1）省略万位后面的尾数 2546003≈≈ （2）省略亿位后面的尾数 00≈ 00≈ 4、有一个八位数，减去1就变成七位数，这个八位数是（）。 5、比较大小。 628023○3699200 0○18亿 170÷13○170÷15 240×2○24×20 6、712÷53，除数可以看成（）来试商，它的商是（）位数。 7、如图，已知∠1=50o，∠2=（），∠3=（），∠4=（） 2 1 3 8、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。 4 9、一个数除以69商是5，且有余数，余数最大是（）。 10、甲数是乙数的5倍，甲数除以乙数的商是（）；如果甲数缩小8倍，要使商不变，乙数应当（）。 二、判断·对的打“√”，错的打“×”。 1、正方形是特殊的平行四边形。……………………（） 2、两个锐角的和一定比直角大。……………………（） 3、一个三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。…（） 4、估算4198÷41的结果约是100。………………………………（）。 5、738÷73 =1…8 ……………………………………（）。 6、直线的长度是射线的两倍。…………………………………（）。 三、选择 (5分) 1. 下面各数中，一个零也不读出来的是( ) A 402200 B 300520 C 602090 2. 在一个整数的末尾添上两个“0”，原来的数就( ) A 扩大2倍 B 缩小2倍 C 扩大100倍 D 缩小100倍 3. 在有余数的除法中，除数和余数比较( ) A 除数比余数大 B 余数比除数小 C 除数和余数一样大 4、下列图形中，具有稳定性的是（）。 A、正方形 B、平行四边形 C、三角形 5、一个数除以12，商是105，余数是10，这个数是（）。 A、1330 B、1270 C 、1350 6、0000≈（）亿

最新人教版四年级上册数学期末考试试题

四年级数学上册期末测试题 一、计算题 1、口算 44×2= 14×80= 400×8 = 50×80= 5600÷80= 6900÷300= 2、笔算下面各题 792÷36 978÷16 702÷14 二、填空题。 1、全球每年净增人口在八千六百万以上。横线上的 数写作（），改写成以“万”作单位的数 是（）万。 2、806009000是由8个（）、6个（）和9 个（）组成的，这个数读作 （）。3、在（）里填上“>”、“<”或“=”。70100000（）7010万 98700（）97800 307810000（）308710000 4、括号里最大能填几。 30×（）＜92 （）×35＜248 （）×27＜138 5、400×30积的末尾有（）个0。 6、5□8÷58，要使商是两位数，□里最小可以填（）；要使商是一位数，□里最大可以填（）。 7、一道除法算式，除数是18，商是21，余数是5，则被除数是（）。

8、由六个千万、五十万和四个千组成的数写作（）约等于（）万。 9、在同一个平面内（）的两条直线叫做平行线。 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、5600÷500=11……1 （） 2、两条平行线间的距离处处相等。（） 3、两个锐角的和一定比直角大。（） 四、选择题（把正确的答案序号填进括号里） 1、下面各数中，一个0也不用读的数是（）。 A、460780 B、608700 C、2060000 3、下面算式中，商是两位数的是（）。 A、9542÷86 B、420÷20 C、654÷66 4、过两点可以画（）条直线。 A、1 B、2 C、无数 六、解决问题 1、昨天，果园共摘下了150筐苹果，每筐苹果重48千克。昨天一共摘下了多少千克苹果？ 2、园艺师要用350盆花布置广场，每个图案用18盆花。可以组成几个图案？还剩几盆花？ 3、燕子从北方飞到南方，行程是2000千米。如果它每小时飞行110千米， 19小时能飞到吗？

【数学】小学一年级数学教案——关于7的图画应用题_0

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级数学教案——关于7的图画应用题 教学目标 1．巩固7的加减法，提高计算的速度和正确率. 2．使学生知道括号和问号在图中表示的意义，正确理解题意和图中表示的数量关系，并能列式计算． 3．初步培养学生的观察、分析能力和语言表达能力． 4．通过教学培养学生学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯． 教学重点 正确识图，知道括号和问号所表示的意义. 1 / 8

教学难点 结合图意正确地选择算法． 教学过程 一、复习导入 1．口算：7以内的加减法 老师依次出示口算卡片，学生开火车口算． 2．看图列式计算 分别出示：教材36页的兔子图和青蛙图（不加括号和？只）．学生看图列式，老师板书：4＋3＝7 7－2＝5 3＋4＝7 问：第1题为什么用加法？（因为这道题是要把左边的4只小兔和右边的3只小兔合并起来，所以用加法．

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 第2题为什么用减法？（因为荷叶上有7只青蛙，跳到水里2只就是去掉了2只，所以用减法．） 师：同学们对图的意思理解得非常好！你们都是根据小动物做动作的方向，确定是需要合并还是需要去掉来列算式的，今天我们要学习的题目意思更明确了，图中清楚地告诉我们要求什么问题，这就是图画应用题．（板书课题：图画应用题） 二、学习新知 1．教学例1 老师在兔子图的下面画括号，在括号的下面加写？只． 边画边说明：括号表示把两边的兔子合并起来，下面加一个？只表示求一共有多少只兔子？ 问：括号表示什么意思？？只表示什么意思？ 老师引导学生叙述图意． 3 / 8

最新人教版四年级数学上册第三单元练习题(附答案)

《角的度量》同步试题 一、填空 1．5时整，时针与分针所组成的角是（）度。（）时整, 时针与分针成平角。 考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。 答案：150；6 解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。 2．120°的角比平角小（）度。比直角大（）度。 考查目的：加深对不同角的度数的认识。 答案：60；30。 解析：平角是180°，用180°—120°=60°；直角是90°，用120°—90°=30°。 3．写出下面各角的度数。 (1)(2) (3) 考查目的：巩固用量角器量角的方法。 答案：(1)40°；(2)130°；(3) 90°。 解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线，并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。 4．1周角= （）平角= （）直角= （）度。 考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。 答案：2、4、360 解析：可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。 5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （）。 考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。 答案：40°。

解析：因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=∠3=40°。 二、选择 1．一个锐角和一个直角可以组成一个（）。 A、锐角 B、钝角 C、平角 考查目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。 答案：B 解析：锐角小于90°，直角是90°，它们的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。 2．经过两点，可以画（）条线段。经过一点可以画（）多少条射线。 A、1 B、2 C、3 D、无数条 考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。 答案：A；D。 解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。 3．角的两条边是（） A、直角。 B、线段。 C、射线。 考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。 答案：C 解析：借助画图或依据角的概念解答。 4．下面说法错误的是（） A、一条直线长6厘米。 B、角的两边张开得越大，角越大。 C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。 考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。 答案：A 解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。 5．两个锐角之和一定是（） A、直角 B、锐角 C、钝角 D、不能确定 考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。 答案：D 解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。 三、解答

小学四年级数学上册看图画图能力提升训练

小学四年级数学上册看图画图能力提升训练 （作图要用尺或量角器。作图要仔细，图上要标上各中数据符号，例如画角要标上角的符号和度数；画垂线或高要标上直角符号；画长方形要标上直角符号和长度数据等，这样的作图才算规范。请使用铅笔作图） 1．画一个130度的角。 2.用自己喜欢的方法画一个105度的角。 3、过点A做已知直线的平行线，过B点作已知直线的垂线 ．A ．B 4、（1）画线段AB （2）过A点作已知直线的平行线 （3）过B点画已知直线的垂线， （4）量出B点到已知直线的距离是（）厘米 ．A ．B

5、右图表示一段公路，如果从A村和B村分别准备修一条小路与公路连通，要使这两条小路分别最短，应该怎样修？在图中画出来。 6、在上面的三角形中，过点A画一条线段BC的平行线和一条BC的垂线。 7、用三角板或量角器画出下面角的度数。（画横线的用三角板画角注意保存作图的过程） 15°30°75°150°105°60° 8、下图是一个梯形广场，根据要求做一做。 （1）从A点到对边CD怎样做最近，在图上画出来。 （2）过A点作BC的平行线。 （3）量出∠ADC的角度，并标在图中

9、画出下列图形底的高 10、.画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。10画一个底是5厘米，高3厘米的平行四边形。 11、画一个上底是3厘米，下底是5厘米，高是2厘米的梯形。 12、将下列梯形补充完整，并做出高。 13、在下面空白处画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。（其中一个角是60°）

14、以下列线段为底边，A点为一个角的顶点，画一个平行四边形，并画出底边上的高。 ．A 15、下面是光明小学四年级学生参加兴趣小组人数统计表。 小组名称电脑组书法组美术组篮球组 男生40184250 女生25163832 1.根据统计表完成下面的条形统计图。 2.（1）男生参加（）组的人数最多，参加（）组的人数最少。 （2）女生参加（）组的人数最多，参加（）组的人数最少。

四年级数学上册空间与图形专题训练

空间与图形专题训练 一、填空。 1、直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。（）和（）是无限长的，（）是可以量出长度的。 2、（）的角叫锐角，（）的角叫直角，（）的角叫钝角。（）的角叫平角，（）的角叫周角。 3、把线段的一端无限延伸可以得到一条（）线，它有（）个端点。 4、由一点引出两条（）所组成的图形叫做角。角的两条边是（）线。 5、角的大小与两条边（）有关，与角的两条边的（）无关。 6、1个平角=（）个直角；一个周角=（）个直角；一个周角可以分成（）个60°的角；周角的二分之一是（）度。 7、将一个圆形纸片对折再对折后，折成的角是（）度；如果对折3次后折 成的角是（）度。 9、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。 时间 ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) ( ∶ ) 角度 ( ) ( ) ( ) ( ) 10、用一个能放大10倍的放大镜看一个30°的角，这时这个角的度数是 （）。 11、过一点可以画（）条直线；过两点可以画（）条直线。 12、从一点出发，可以画（）条射线。

13、角通常用符号“（）”表示；角的计量单位是“（）”，用符号“（）”表示。 14、75°、95°、120°、145°、180°、135°、130°、135°这些角中，可以用一副三角板拼出来的有（）。 15、（）叫做平行四边形。从平行四边形一条边上的一点到对边引一条（），这点和（）之间的（）叫平行四边形的高，（）所在的边叫平行四边形 的底。 16、（）的四边形叫做梯形。（）的一组对边叫做梯形的底，不平行的一组对边叫做梯形的（）。 17、（）和（）可以看成特殊的平行四边形。 18、一组邻边分别是5厘米和6厘米的平行四边形的周长是（）。 19、平行四边形有（）条高，梯形有（）条高。 20、从梯形上底的一点到下底引一条（），这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。 21、四边形的四个内角和是（）度，平行四边形的四个内角和是（），梯形的四个内角和是（）。 22、从直线外一点到这条直线所画的（）最短，它的长度叫做这点到 直线的距离。 23、平行四边形具有（）的特性，生活中运用平行四边形这个特点 的例子有（）。 24、过直线上任意一点画这条直线的垂线有（）条；同一平面内，过 直线外一点画这条直线的平行线有（）条。 25、在两条平行线之间画两条垂线段，量的其中一条垂线段长5厘米，那么另 一条垂线段的长度是（）厘米。

小学一年级数学上册图画式应用题

一年级图画式应用题 1、看图写算式。12汽修班“垃圾分类”主题班会 13学年第一学期 教学目标： 学习垃圾分类；懂得将垃圾放在指定的地方，爱护身边的环境。 教学重点：学习垃圾分类的相关知识 教学难点：如何才能在生活中做好垃圾分类 教学准备：有关垃圾的图片资料 教学过程： 一、课题引入 广州为什么要进行垃圾分类？ 学生讨论2分钟 老师解释：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。 二、广州垃圾分类知识问答 1、广州是什么时候开始实施垃圾分类（提问学生） 答：《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》自20XX年4月1日起实行 2、广州垃圾分类分为哪几类？（提问学生） 答：①可回收垃圾、②厨余垃圾、③有害垃圾、④其他垃圾 3、请看投影上的图片说出垃圾桶回收哪些垃圾？（提问学生） 1

＝ ＝ ＝

2、看图写出两个加法算式或两个减法算式。 4－3＝－4＝． 3、看图写出两个加法算式和两个减法算式。 （1）△△△△△△△▲▲▲ （2） □+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□ （3） （4） □+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□

（5） （6） （7） ＝ ＋ ————— ————— —————— —————— 4. 看算式，先在圈里画图，再计算． 3+5=( ) ( )+( )=9

一年级数学上册第三课时：用图画表示的应用题

第三课时：用图画表示的应用题 教学内容：教科书第47页用图画表示的应用题；练习七第13、14题 教学目标： 1．通过练习，进一步提高学生计算有关7的加、减法的正确率和速度。 2．使学生知道图上加括号和问号的用意，能从图里看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。 教具准备：数字卡片，教科书第36页上两道例题的挂图（兔图、青蛙图），让学生每人准备0～7的数字卡片。 教学过程： 一、有关7的加、减练习 1．做移动卡片的练习。 教师在黑板上画上，将数字卡片由放在方格上面随意移动位置，让学生说出加上下面方格中的每一个数的得数。 ? 教师把依次换成、，随意移动，让学生说出加上下面方格中每一个数的得数（移动时，只能移到0—3的上方；移动时，只能移到0～2的上方）。 2．让学生填写第11题的得数。 3．做第12题。 让学生用0—7的数字卡片，两人一组做第12题。一个学生随便举起两张数字卡片，另一个学生从较大数里减去较小数，很快说出得数。练习5次后，交换角色再练5次。 4．做第13题。 教师说明题意：每组有4道式题，有4个得数。要把式题和得数用线连起来。例如，7减2得5，找到5，把“7—2”和“5”用线连起来。然后，让学生在书上连线，集体订正。 5．做第14题。 让学生拿好铅笔，同时开始计算，教师按半分、l分、l分半、2分报时，让做完的学生举手，以便了解学生的计算速度。然后对得数，发现错误及时纠正，对有进步的学生给予表扬。 课间活动。 二、教学用图画表示的应用题 1．教师挂出教科书上第47页的金色的秋天的收获图。 提问：“图里告诉了我们什么？” 教师画括号、在括号下面加写“？只”。边画边说明：“括号表示让我们把两群小兔合起来，下面加一个‘？只’表示让我们求出一共有多少只小兔。” 提问并指名回答： “括号表示什么？” “‘？只’表示什么？” “谁能完整地说出图里告诉了什么？求什么？”指定两、三名学生回答。 “怎样列式计算？”填在书上。 “为什么用加法计算？”（要把4只和3只合起来，求一共有多少只，用加法。） 2．教师挂出教科书第51页上的青蛙图。 让学生仔细看图，想一想图里告诉了什么？求什么？分组讨论，然后回答。 提问：“括号下面写着‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷叶上的青蛙上面写着‘？只’表示什么意思？”（求在荷叶上的青蛙有几只。）

图画式应用题

课题：图画式应用题 一、教学内容：图画式应用题 二、教学目的： 1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意。 2、能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。 3、训练学生根据图正确表述语言的能力。 三、教学重难点：看懂图意，并能正确表达，知道括号、问号的含义。 四、学情分析：学生对图中的意思能看懂，但容易混淆加减法列式。本节课主要教会学生正确列式，为以后学习应用题打下基础。 五、教学过程： 一、复习 1．口算。6+1 7-5 4+2 0+7 5-0 2+5 7-3 4-2 3+2 6-4 2．看图列式。 4+（）=（）３＋（）＝（）６－（）＝（） 二、新授 1、加法图式 ［出示课本上的第一幅图］ 师：图片里有什么？说了一件什么事？用自己的话把图中的数量关系表达出来。 出示左边４只，数一数有几只？再出示2只，现在呢？ 出示大括号和问号，师：现在一共有多少只呢？你知道用什么方法计算吗？ 左边4只、右边2只、大括号和问号，小组里互相说一说图意 ２、分组说图意：左边有4只，右边有2只。一共有多少只？谁来说说图意，你知道怎样算吗？列式计算：４＋２＝６（只）解答正确吗？口答： 三、做一做。 四、减法图式 ［出示课本上的第二幅图］看，这是什么？谁能告诉老师？ 图里有什么？（有一些青蛙）再出示大括号和7只，最后出示问号。“？只”表示要求还剩几只。告诉我们一共有７只，跳走了２只。 问：你能说出图意吗？ 想一想：用什么方法计算？ 自己说出图意后想一想怎样列式。列式计算：７－２＝５（只）解答正确吗？口答： 五、练习：做一做 六、作业：P４８：第１、４、６题七、板书：八、反思： 2014-10-27

人教版四年级作图题专项练习

3．移一移，说一说． 5、画出下面每个三角形底边上的高。并标出三角形的名称（按角分） 6、求出下列图形的内角和。 2、在下面的平面图上标出小红和小刚家的位置。

（1）、小红家在学校的东偏北30°方向上，距离学校约是800米。（2）、学校在小刚家的北偏西45°方向上，距离学校约是1000米。 4、算一算求∠A的度数。 5、看图回答问题 以学校为观测点。 小军家在( )偏( )( )方向 上。 购物中心在( )偏( )( )方向 上。 游乐场在( )偏( )( )方向上。 1.连一连：下面图案是从哪张纸上剪下来的？

二、操作题 1.请画出对称图形的另一半． 2.按要求移动图形 （1）房子向右平移5格， （2）小船向下平移4格，再向左5格． 7、用简便方法计算下面各题，并写出主要过程。 47×10125×44 192＋73＋27－92

44×99＋44 703－55－245 6400÷25÷4 三、解决问题。 1. 小亮和小丽8天共写了416个大字，平均每人每天写多少个大字？ 2. 马路边有25根电线杆，每两根电线杆间放一个广告牌，一共有多少个广告牌？ 3. 小汽车有26辆，大汽车比小汽车多12辆，大汽车和小汽车一共有多少辆？ 4.有鸡、兔共36只，它们共有脚100只，鸡、兔各是多少只？” 13．学校购买每张单价是140元的课桌，买了30张还多480元．如果用这笔钱买椅子，可以买40把．每把椅子的单价是多少元？ 灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少给工资。每生产一个合格品记4分，每生产一个不合格品不仅不记分，还要扣除15分。某工人生产了1000只灯泡，共得3525分，问其中有多少个灯泡不合格？

小学四年级数学作图练习题

1、用三角尺画105度、15度、135度的角，并用算式表示出你的画法。 2、在图中加一条线段，把它分割成一个三角形和一个平行四边形。 3、在图中加一条线段，把它分割成两个三角形。 4、在图中加一条线段，把它分割成一个直角三角形和一个直角梯形。 5、以A 点为端点画两条射线。 6、以点A 为顶点画一个 60°的角，以点B 为顶点画一个30°的角，组 成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗？ 7、已知ㄥ1=75°，ㄥ2、ㄥ3和ㄥ4的度数。 8、看右图填空。 直线b 与射线c 的位置关系是（ ）。 ㄥ1=（ ） ㄥ2=（ ） ㄥ3=（ ） 9、以给定的点为顶点，给定的一条边为角的一边画 一个35°和一个155°的角。 10、分别画出点A 和点B 到小河的最短路线。 11、把下面的平行四边形补画完整，并过给出 的点A 作出它的一条高。 A A B 1 3 2 4 1 3 2 135° B A 小 河

12、把下面的长方形补画完整。 13、下图中有（ ）条射线，（ ）条线段，（ ）条直线。 14、作出下面平行四边形的高，并量出高的长度。 15、先量出下面角的度数，再画一个和它一样大小的角。 16、过点A 作已知直线的平行线，再过点A 作出这两条平行线的垂线。 17、在下面的梯形中画一条线段，将梯形分成一个平行四边形和一个三角形，有几种画法？在图中画出来。 18、过点A 作直线L 的垂线，过点B 作直线L 的平行线。 19、画一个直角三角 形，使其中的一个角是35°。 20、以下面给出的射线为角的一条边，画一个65°的角。 21、看图填一填。 （ ）和（ ）互相垂直， （ ）和（ ）互相平行。 22、下面分针与时针所成的较小的角， 分别是多 少度？ （ ）角 （ ）° A B a d c b A A A B C D

小学一年级数学应用题200道

小学一年级应用题，小学一年级应用题大全 1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 2、小青两次画了 9 个，第一次画了 5 个，第二次画了多少个？ 3、小红家有苹果和梨子共 18 个，苹果有 9 个，梨子有多少个？ 4、学校要把 20 箱文具送给山区小学，已送去 10 箱，还要送几箱？ 5、家有 15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？ 7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？ 8、从车场开走 8 辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次 开走多少辆汽车？ 9、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？

10、学雷锋小组上午修了 8 张椅，下午修了 12 张，一天修了多少张椅？ 11.小明和小丽一共拍了 35 下，小丽拍了 20 下，小明拍了多少下？ 12.树上有 20 只小鸟，先飞走了 7 只，又飞走了 6 只，一共飞走了多少只？ 13. 蓝花： 20 盆红花：45盆黄花：8盆 (1)红花和黄花一共有多少盆？ (2)蓝花比黄花多多少盆？ (3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了？ (4)你还能提出什么数学问题？写出来，列式计算。 14. 地球仪： 32 元上衣：47元书：8元 (1)买一件上衣可以怎样付钱？ (2)买一件上衣和一本书一共多少钱？ (3)50元钱可以买到什么？还剩多少钱？

15.给希望小学捐书。 一班二班三班 故事书32本27本 19本 本作文书16本23本 44本 (1)一班的故事书和二班的故事书一共多少本？ (2)三班的故事书比作文书多几本？ (3)一班的作文书比故事书少几本？ (4)你还能提出什么数学问题？ 二 1、同学们要做80 个灯笼 ,已做好 8 个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了 26 只蝴蝶，又飞走了 15 只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15 架飞机，飞走了 3 架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种 7 盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

小学数学人教版四年级上册几何图形专项练习题

四年级数学上册几何图形专项试题 班级考号姓名总分 一、填空 1、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。 2、两条直线在同一个平面内不（）就（），垂直是两条直线相交成（）时的特殊情形，这两条直线互相垂直。 3、长方形相对的两条边互相（且），相邻的两条边互相（）。 4、角的计量单位是（），用符号（）来表示。 5、既比直角大，又比平角小的角是（）。 6、（）和（）都是特殊的平行四边形，平行四边形的特点（）。 7、只有一组对边平行的四边形叫做（），两腰相等的梯形叫（）；梯形都有（）条高。 8、在两条平行线间可以作（）条垂线，平行线间的垂线段（）。 二、判断 1、两条不相交直线叫做平行线。（） 2、直线比射线长，射线比线段长。（） 3、一个平角减去一个锐角，一定是一个钝角。（） 4、梯形只有两条高，平行四边形有无数条高。（） 5、在同一个平面内，两条直线不相交就一定垂直。（） 三、选择 1、两条平行线之间（）最短。 A、垂直线段 B、直线 C、线段 2、过直线外一点向已知直线作垂线，同一平面内可以作（）。 A、2条 B、无数条 C、1条 3、在同一平面内，若两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线（）。 A、互相垂直 B、互相平行 C、相交 4、9时15分时针和分针成的较小夹角是（）。 A、锐角 B、钝角 C、平角 5、对边平行且相等的四边形是（）。 A、平行四边形 B、长方形 C、正方形

四、作图。 （1）用量角器画一个比直角小350的角 （2）用三角板拼一个1050角。 （3）画一个长4厘米，宽3厘米的长方形 （4）画一个长3厘米，底角为600的平行四边形 五、画出下列四边形底边上的高，并使这两个图形都分成一个三角形和一个梯形。 六、过A点作已知直线的垂线和平行线。 七、上海世博会“一博四馆”包括世博轴、世博中心、中国国家馆、世博会主题馆和世博会文化中心，请你画出“四馆”到“一轴”的最短距离。

图画式应用题

对看图应用题数学模型建立的策略分析 应用题是小学数学教学中一项非常基本也非常重要的内容，应用题的学习不仅有助于学生理解四则运算的意义和应用，而且对于培养学生分析问题和解决问题的能力有着极其重要的作用。一句话，小学数学中的应用题教学是培养学生观察力、想象力、逻辑思维能力和开发学生智力的重要途径之一。因此，应用题教学从小学一年级开始就有意识、有目的地进行渗透，为以后正式学习应用题打下良好的基础。 一年级数学的应用题教学是以看图应用题为起点，让刚进学校初次接触应用题的一年级学生，从学会看懂图意到学会口答图中问号代表的数学问题，从口答算式到会写算式，让学生初次认识问号和大括号的含义，初步理解求总数和求剩余的数学问题。这第一步走好了，为今后学生进一步学习看图应用题和深入学习文字应用题，奠定扎实的数学应用思考基础。目前，各版本数学课本，都给应用题设计了内容丰富、画面漂亮的情境图，而课改的教学指导也倾心于打造“情境引入——收集情境信息——分析信息——提出问题——解决问题”的数学模式。那么在课堂上，面对自己所教的学生，这一模式是否真的有效？在当前许多小学还未能达到每个教室都配备了多媒体的背景下，一年级看图应用题的数学模型建立如何收到简易、高效、实用的效果？这是本文要探讨解决的问题。 一、看图应用题教学中的“图”是否有必要作为情境引入使用？ 一年级数学课本上的看图应用题都配有大幅生动形象的动物、植物、环境等图片，这些图作为例题的主题图，其主要目的就是起到创设情境的作用，激发学生学习的兴趣，使低年级学生容易理解图意，为教师开展情境教学做个引子。根据情境心理学理论，人与情境是互动的，即个人怎样影响情境和个人怎样受情境的影响，其中一个特征就是，实际的行为是个人和他们所面对的情境之间多方面互动的函数。课本上设计的各种情境主题图在很大程度上能吸引低年级学生去看这幅图，对他们的感官产生一定的形象刺激作用，那么刺激后的结果却不一定是激发了学生学习应用题的兴趣。 包括笔者在内的许多一年级数学教师都有过这样的体会，当教师指导学生看例题情境图时，许多学生都会对图中的颜色、场景、小动物等多姿多彩的对象产生浓厚的兴趣，若教师不强制性干预，这种像看图画书一样的兴趣会使他们偏离教学主题长达3、4分钟之久。正是这些丰富的图画，使刚入学的学生容易节外生枝，联想到和这幅图相关但与数学知识无关的东西，以至不能专心听课，达不到最初的情境教学目的，最后导致完成练习的质量不高。比如在笔者的课堂教学中，教师让学生说说这幅图的意思，有些学生没有正面回答，而是说到和图上的小动物相关的有趣故事和情景，甚至有些学生只顾看有趣的图画，并没有专心思考这幅图为什么要这样设计，更不会思考如何去表述他对这幅画的理解。教师常常在提问的过程中，不断提醒学生要注意思考老师提出的数学问题，而不是关注其他的细节，然而收效甚微，学生学得也吃力。 二、看图应用题的简易数学模型建立实证 从学生实际的行为反应中可见，课本上的情境主题图对低年级学生来说，不一定能达到情境创设的效果，或者说，这样的情境创设没有激发学生有效观察思考的意义，即使教师指导看图收集和分析信息，也需花费大量宝贵的课堂教学时间，而这并不是让学生走捷径的最佳方式。为了解决这一情境引发节外生枝的问题，笔者在教学例题之前专门通过板书画圆形来先给学生建立最简单的应用题模型。这一模型的策略是，通过符号图将应用题的知识点和难点直接集中地呈现在学生眼前，避开许多使学生分心的情境信息。教学的效果是全班学生在短短几分钟内，居然出人意料地掌握了看图解应用题的方法，建立了初步的看图应用题数学模型。以一年级数学上册为例，各类看图应用题数学模型建立如下： 第一类：求总量看图应用题 第二类：求剩余量（部分量）看图应用题 建立模型一时，笔者在教学“5+3”这一看图应用题时，先在黑板左边画5个圆形，在右边画3个圆形，再用一个大括号将两边括起来并打个问号，此时全班学生并没有因为黑板上仅仅有几个圆形而兴味索然，而是都集中精力等待教师下一步要干什么。接着笔者问了学生四个问题：(1)已知左右两边各有几个圆形？(2)问号在哪里，求什么？(3)问号和大括号表示什么意思？(4)列加法还是减法？

一年级数学上册 图画应用题教案

一年级数学上册图画应用题教案 教学目标 1．通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度． 2．渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答． 3．初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣． 教学重点 正确识图，理解题意． 教学难点 正确选择算法． 教学过程 一、复习导入 1．口算：9以内的加减法． （1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判． （2）学生抢答． 2．看图列出两道加法算式和两道减法算式． 出示教材50页的荷花图（不注明条件和问题）

师：你能结合这幅图列出两道加法算式和两道减法算式吗？ 指名回答，老师板书：6＋3＝9 9－3＝6 3＋6＝9 9－6＝3 问：这两道加法算式表示什么意思？ （表示把左边的6朵荷花和右边的3朵荷花合并起来，一共是9朵荷花．） 这两道减法算式分别表示什么意思？ （9－3＝6表示从9朵荷花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵．） （9－6＝3表示从9朵荷花里面去掉左边的6朵，就是右边的3朵．） 师：如果题中标明了条件和问题（板书：6朵、大括号和？朵），这幅图该怎样理解呢？ 二、探索新知 1．看荷花图自己说一说图意，然后指名说．（左边有6朵荷花，右边有3朵荷花，一共有多少朵荷花？） 学生独立列算式，然后集体订正．板书：6＋3＝9

问：这道题为什么用加法？（要求一共有多少朵荷花，就要把6朵和3朵这两部分合并起来，所以用加法．） 2．出示小鹿图． 学生互相说图意，然后指名说．（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只？） 学生独立列式解答，然后集体订正．板书：9－3＝6 问：这道题为什么用减法？（要求还剩几只，就要从原来的9只里面去掉跑了的3只，所以用减法计算．） 3．做一做 投影出示50页的葡萄图和鱼图． 师：你能自己看懂图意吗？请你独立完成这两道题． 学生在书上完成后集体订正．板书：5＋4＝9 问：第一题你是怎么想的？还有不同想法吗？（如果列成4＋5＝9也是正确的．）