宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。

宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。

在宋朝建立的初期，宋太祖认为仅靠武臣不仅不能适应治理天下的需要，而且还会影响到扩大统治的基础，为了能够使宋朝可以长久治安，宋太祖赵匡胤实行了“重文轻武”的政策，他提倡文人委以重任，严禁武人干涉朝政。“重文轻武”作为宋朝三百年统治天下的基本国策，既是当时复杂的社会及人为因素共同作用的结果,也与当时独特的历史背景有着密不可分的关联。

一、“重文轻武”产生的主要原因

宋太祖认为，唐末五代，大将篡夺皇位的最大原因是因为，皇室衰微，宫

廷的禁军大多为藩镇军队。为了防止悲剧在宋朝重演，宋太祖听取了宰相赵普

的建议，“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”1将财政和军权一起收归中央，

然后将各地的精兵都选调到京城，组成人数虽少，但战斗力很强的禁军。这样

一来，地方部队根本无力与中央精锐的禁军相抗衡。为了确保万无一失，宋太

祖还大力提拔并任用文人仕官。杜绝了武将篡夺政权，威胁朝廷的可能。这也

是宋太祖开始“重文轻武”的最根本的原因。

二、“重文轻武”的具体表现

汉高祖对武将深具警惕之心，所以采取了“以文抑武”的防范措施，他充分信任文人大夫，把建立宋朝稳固的江山，治国平天下的愿望寄托于文人大夫。宋太祖是武将出身，他非常明白“马上得天下，马下治天下”的道理，所以他强化科举制度，提高科举的地位，对科举出来的文官给予重任。宋代著作《神童诗》开篇就说“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。”2形象的反映了当时的社会情况。

宋太祖“杯酒释兵权，”让一些掌握了军事大权的大臣放弃了高官，告老还乡。地方官员也由武官换为文臣担任。朝廷禁军集中了全国精兵，而地方上只剩下一些老弱病残的士兵，地方再也没有军事力量可以同朝廷抗衡了。

三．“重文轻武”产生的影响

“重文轻武”的产生，推动了教育事业的发展，全国各地普遍设立学校，文人的地位大大的提高, 读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”3，因此在宋朝出现了许多著名的教育学家，同时有许多大型著作也在宋朝面世，宋代的文化出现空前的繁盛。

由于文人的地位提高，他们参政的热情高涨。朝廷又大量的招收文人担任官员，使得国家财政负担加重；另外由于军队的战斗力较弱，对外的战争败多胜少，宋太祖开始对外来的侵略一味的忍让，因此造成了大量的国土流失，人民游离失所。在宋朝初期就开始爆发农民起义。

总之，“重文轻武”运动的展开，在宋朝初期确实起到了促进经济繁荣的作用，但到宋朝末年，由于“外轻内重”不断有外侵的现象出现，最后宋朝不得不走上衰败。

第6课 北宋的政治

第6课北宋的政治 内容标准 内容要点：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 认知提示：理解重文轻武与中央集权强化的关系。 解读：北宋是中国古代中央集权政治制度走向完善的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将擅权、军阀割据和地方豪强割据等顽疾被革除，中国在世界上率先建立起文官制度，促进了社会安定，有利于国家统一。同时，重文轻武政策的实施还促进了宋代科技文化的繁荣。但是，这些新的措施也带来了诸如官僚机构臃肿、财政负担沉重、军队战斗力弱等社会弊端。 教学目标 知识与能力： 知道北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上的重文轻武给北宋带来的影响。 过程与方法： 识读《五代十国形势图(后周时期)》《北宋形势图(1111 年)》与相关文献，从中获取有效的历史信息。 通过阅读课本及有关史料，列举北宋加强中央集权的措施，认识北宋政治重文轻武特点的形成及其影响。 通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事再现历史、感悟历史。 情感态度与价值观： 通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。 教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策导致的后果 教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。

教学过程 一、激趣导入新课 出示赵匡胤黄袍加身图片，问题：这位黄袍加身做了皇帝的人是谁？（赵匡胤）显示后人对赵匡胤的评价，提出问题：赵匡胤到底是怎样当上皇帝的？他称帝后如何通知他的王朝呢？ 二、出示目标，初步感知 1、1、了解赵匡胤建立北宋、加强中央集权等基本史实。 2、了解宋朝重文轻武的具体表现。 3、了解赵匡胤政治上重文轻武给北宋带来的历史影响。 三、师生互动，合作探究 （一）北宋的建立 1、学生列举北宋建立的时间、都城、开国君主 2、教师讲解赵匡胤黄袍加身的过程，激发学生兴趣，为后面学习赵匡胤加强中央集权奠定基础。 赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。 世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”，就这样，赵匡胤就做了皇帝。这段历史，多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”。 3、补充介绍太祖长拳，激发学生兴趣。 4、观察比较《五代十国形势图(后周时期)》和《北宋形势图(1111 年)》，引导学生认识到：北宋依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 （二）宋太祖强化中央集权 1、背景（原因）：观察五代十国的更迭表，结合旧知，思考：五代十国有些什么特点？ 政局动荡不安，王朝个个短命。政权均为武将纂位夺权。 2、宋太祖强化中央集权的措施有哪些？ 材料一由皇帝直接统辖禁军，收回禁军统帅权，分割兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。

论重文轻武对宋朝发展的影响

论重文轻武对宋朝发展的影响 重文轻武是宋朝政治的一大特色，关于宋代“重文轻武”政策的研究，目前是学术界的一大热点。本文从宋代“重文轻武”政策对经济、政治、军事、外交的角度进行了阐述。 由于宋太祖赵匡胤通过陈桥兵变夺权建立了宋朝，且当时五代时期武将篡弑的现象相当普遍，为了防止出现分裂割据的局面，加强中央集权统治，宋太祖采用杯酒释兵权的方式，以高官厚禄为条件，解除将领们的兵权，将文人作为唯一可以信赖的对象，这成为宋朝重文轻武的开始。 之后又采取一系列政治军事改革措施削弱武将的权力，其中最重要的是文人典军和禁武官干预政治。第一，把禁军最高统帅职务进行调整，将原先的殿前都点检、副都点检职务免除。同时，朝廷让无统兵权枢密院掌管调动军队。这样就形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。第二，军队实行更戍法，让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，成形小的集团。第三，在沿用唐代制度的同时，通过设立参知政事、枢密使、三司使分别掌握军、政、财三权，削弱宰相实权，这样皇帝就独揽所有重要的权力，超过了历代王朝。最后，采取“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的方法，消除节度使割据一方的局面。将节度使逐步从地方调回都城任闲职，委任文官任知州、知府管理原先节度使的地域，这些知州、知府直接对朝廷负责。 宋代皇帝尤其倚重文臣，他们深知“马上得天下，马下治天下”的道理。因而有一系列尊崇文人的措施出台。首先，在科举方面，宋朝统治者取消了门第限制，拓宽文人发展道路，废除“公荐”制度，严格考试制度，增设殿试，录取名额也大大增加。其次，宋朝统治者对文人及其尊重，不得杀士大夫及上书人，俸禄也极丰厚。最后，在思想观念上，考中状元及第要比凯旋而归的将军要荣耀，一种蔑视武人的思想观念深入人心。 宋朝统治者重文轻武政策的实施使其能很快铲除军阀割据势力，消除分裂的隐患，在一定程度上维护了国家统一和社会稳定发展，使农民的依附关系相对减轻，提高了劳动者的积极性，人口增加，耕地面积扩大，农作物品种和产量增加，促进了社会经济和文化的发展。在一系列重文措施的鼓励下，宋朝开始盛行读书风气，以文为贵、武为轻的思想深入骨髓。“万般皆下品，唯有读书高”就是宋代儿童启蒙教育的开篇文章所提出的。宋真宗在《劝学诗》说“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。”皇帝的这些思想，对于宋代天文学、机械学、火药、指南针、活字印刷术、造船技术等科学文化事业的发展起到了积极的推动作用。在某些科学领域成果累累，火药等项目对世界科学技术的进步，也做出了巨大的贡献。宋代的文、史、哲和艺术也提升到一个前所未有的水平。宋代的名著和名作在世界文化宝库中也是璀璨的明珠。 然而，重文抑武政策，虽然有效地防止了将领的拥兵自重，巩固了中央集权，

第6课北宋的政治教案

第6课北宋的政治 江西省丰城市梅林中学皮多云 【教学目标】 1 .知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解陈桥驿兵变及北宋的建立，北宋加强中央集权的措施和重文轻武的政策、作用和影响，宋朝科举制度的发展。以北宋加强中央集权的措施、作用及影响为立足点，以史导论，培养学生分析理解历史问题的能力。 2.情感态度与价值观目标 学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【重点难点】 教学重点宋初采取加强中央集权的措施和影响。 教学难点宋初采取加强中央集权的原因;正确认识北宋重文轻武 的影响。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】赵匡胤图片、陈桥驿兵变视频、北宋形势图等 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 引导学生回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩 镇割据到五代十国分裂动荡，导人本课。 三、讲授新课 (一)宋太祖强化中央集权 1.北宋的建立 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋，赵匡胤就是宋太祖。并局部统一中原及南方地区。学习这一内容时要注意结合《北宋形势图》讲清，北宋的统治区只占有原来的五代十国范围，并未统一全国，当时仍然是民族政权并立的时期。 2.宋太祖强化中央集权的措施 (1)首先:解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。

讲述此节内容时要注意分析宋太祖加强中央集权的必然性:首先，唐朝后期藩镇势力的扩张，形成五代十国的局面，要结束这种局面,必须加强中央集权。其次，宋朝建立时，全国仍处于分裂割据状态。要巩固统治，扩大势力，铲除其他割据政权，必须加强中央集权。再次，赵匡胤本人是通过“陈桥驿兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重演，必须加强中央集权。 北宋形成了统兵权和调兵权的相互制约，两者都由皇帝直接管辖。保证了军权从属于皇帝。同时让统兵的将帅定期调动，互换防区，避免将帅培植自己的势力，形成小的集团。 (2)中央:削弱相权，分割宰相的军政、财政大权。 教师可引导学生分析这项措施的利与弊。 教师归纳:利:进一步解决了皇权与相权的矛盾，使权力集中在皇帝手中。弊:中央权力过于分散，各部之间互不了解情况，运转不灵，故制定政策时往往脱离实际，政府效率低下。(3)地方:派文臣担任各地州、县的长官;并设通判与之相互牵制。 设置转运使，把地方财赋收归中央。教师可引导学生分析这项措施的利与弊。教师归纳:利:消除地方对抗中央的物质基础，地方上的行政权、财权、军权都收归了中央，防止了藩镇割据的重演。弊:造成地方贫困。 3.通过以上措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大 加强。 教师设问:我国封建社会的基本的政治制度是什么？（中央集权制度）回顾已学过的内容归纳我国中央集权制度发展的历史。 学生回答,教师归纳:秦朝确立——西汉巩固——隋唐完善——北宋 加强 (二)重文轻武的政策 1.为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。 2.当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。宋太祖制定了重文轻武的基本国策，即所谓“重文教，轻武事”。宋太祖采用“杯酒释兵权”的方式，以髙官厚禄为条件，解除将领们的兵权,将文人作为唯一可以信赖的对象，这个基本国策也为后世的宋代皇帝所奉行，影响贯穿整个宋代。 3.宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 4.科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。学习此内容时，可结合P31《宋人科举考试图》介绍:北宋科举制的发展，进一步扩大了政权基础，

2020年春季部编版历史七年级下册课后练习题：第6课 北宋的政治

第6课北宋的政治 一、选择题 1.朱熹说：“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。”这段话说明（） A. 中央集权得到进一步加强 B. 地方政府进一步收回财权 C. 政治和儒家思想紧密结合 D. 藩镇割据成为严重的社会问题 2. 宋太祖为防止宰相权力过大，采取_____的办法，削弱相权（） A. 分化事权 B. 减少数量 C. 限制自由 D. 使用亲信 3. 宋太祖设置通判的主要目的是（） A. 分解宰相权力 B. 把地方财赋收归中央 C. 分散知州权力 D. 防止武将专横跋扈 4. 宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（） A. 休养生息政策 B. 重文轻武政策 C. 重武轻文政策 D. 对外开放政策 5. “无言烽火燃，五十年，陈桥驿站披旗冕。披旗冕，定江山，杯酒之间销兵权。”所描述的古代帝王是（） A. 隋炀帝 B. 唐太宗 C. 宋太祖 D. 元世祖 6.（2018·山东青岛）宰相文彦博说：“太祖岂非周世宗忠臣？但得军情，所以有陈桥之变。”“太祖”是指（）A．李世民 B．赵匡胤 C．赵构 D．朱元璋 7.（2019年山东青岛）《中国通史》中记载：“提倡文人政治，严禁武人干政，其目的在痛纠唐末五代武人乱国的弊病。”该材料反映出宋朝的政治特点是（） A．藩镇割据 B．宦官专权 C．武将专权 D．重文轻武 8.（2018·山东聊城）宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，有读书高”。当时民间还流行着这样的俗话“做人莫做军，做铁莫做针”。材料主要表明，宋朝（） A．等级森严 B．商业繁荣 C．重农抑商 D．重文轻武 9.“自陈桥兵变，黄袍加体，即位以来，称为真龙天子。”文中的“真龙天子”指的是（） A. 宋高祖赵构 B. 宋太祖赵匡胤 C. 宋真宗赵构 D. 宋真宗赵匡胤 10. 北宋初年，宋太祖加强中央集权主要是吸取了哪一历史现象的教训（） A. 陈桥驿兵变 B. 唐朝后期藩镇割据 C. 唐末农民战争 D. 五代政权的频繁更替 11. 在宗法观念盛行的封建社会，姓氏也有贵贱之分。“赵”姓并不是中国最大的姓氏但在《百家姓》中却排序第一，由此可推断出该作品可能出现在（） A. 西周 B. 汉 C. 唐朝 D. 北宋 12. 以下不属于宋太祖加强专制主义中央集权的措施是（）

宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。复习进程

精品文档 宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。 在宋朝建立的初期，宋太祖认为仅靠武臣不仅不能适应治理天下的需要，而且还会影响到扩大统治的基础，为了能够使宋朝可以长久治安，宋太祖赵匡胤实行了“重文轻武”的政策，他提倡文人委以重任，严禁武人干涉朝政。“重文轻武”作为宋朝三百年统治天下的基本国策，既是当时复杂的社会及人为因素共同作用的结果,也与当时独特的历史背景有着密不可分的关联。 一、“重文轻武”产生的主要原因 宋太祖认为，唐末五代，大将篡夺皇位的最大原因是因为，皇室衰微，宫 廷的禁军大多为藩镇军队。为了防止悲剧在宋朝重演，宋太祖听取了宰相赵普 的建议，“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”1将财政和军权一起收归中央， 然后将各地的精兵都选调到京城，组成人数虽少，但战斗力很强的禁军。这样 一来，地方部队根本无力与中央精锐的禁军相抗衡。为了确保万无一失，宋太 祖还大力提拔并任用文人仕官。杜绝了武将篡夺政权，威胁朝廷的可能。这也 是宋太祖开始“重文轻武”的最根本的原因。 二、“重文轻武”的具体表现 汉高祖对武将深具警惕之心，所以采取了“以文抑武”的防范措施，他充分信任文人大夫，把建立宋朝稳固的江山，治国平天下的愿望寄托于文人大夫。宋太祖是武将出身，他非常明白“马上得天下，马下治天下”的道理，所以他强化科举制度，提高科举的地位，对科举出来的文官给予重任。宋代著作《神童诗》开篇就说“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。”2形象的反映了当时的社会情况。 宋太祖“杯酒释兵权，”让一些掌握了军事大权的大臣放弃了高官，告老还乡。地方官员也由武官换为文臣担任。朝廷禁军集中了全国精兵，而地方上只剩下一些老弱病残的士兵，地方再也没有军事力量可以同朝廷抗衡了。 三．“重文轻武”产生的影响 “重文轻武”的产生，推动了教育事业的发展，全国各地普遍设立学校，文人的地位大大的提高, 读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”3，因此在宋朝出现了许多著名的教育学家，同时有许多大型著作也在宋朝面世，宋代的文化出现空前的繁盛。 精品文档

宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。

宋太祖治国“重文轻武”的原因、具体表现和影响。 在宋朝建立的初期，宋太祖认为仅靠武臣不仅不能适应治理天下的需要，而且还会影响到扩大统治的基础，为了能够使宋朝可以长久治安，宋太祖赵匡胤实行了“重文轻武”的政策，他提倡文人委以重任，严禁武人干涉朝政。“重文轻武”作为宋朝三百年统治天下的基本国策，既是当时复杂的社会及人为因素共同作用的结果,也与当时独特的历史背景有着密不可分的关联。 一、“重文轻武”产生的主要原因 宋太祖认为，唐末五代，大将篡夺皇位的最大原因是因为，皇室衰微，宫 廷的禁军大多为藩镇军队。为了防止悲剧在宋朝重演，宋太祖听取了宰相赵普 的建议，“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”1将财政和军权一起收归中央， 然后将各地的精兵都选调到京城，组成人数虽少，但战斗力很强的禁军。这样 一来，地方部队根本无力与中央精锐的禁军相抗衡。为了确保万无一失，宋太 祖还大力提拔并任用文人仕官。杜绝了武将篡夺政权，威胁朝廷的可能。这也 是宋太祖开始“重文轻武”的最根本的原因。 二、“重文轻武”的具体表现 汉高祖对武将深具警惕之心，所以采取了“以文抑武”的防范措施，他充分信任文人大夫，把建立宋朝稳固的江山，治国平天下的愿望寄托于文人大夫。宋太祖是武将出身，他非常明白“马上得天下，马下治天下”的道理，所以他强化科举制度，提高科举的地位，对科举出来的文官给予重任。宋代著作《神童诗》开篇就说“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高。”2形象的反映了当时的社会情况。 宋太祖“杯酒释兵权，”让一些掌握了军事大权的大臣放弃了高官，告老还乡。地方官员也由武官换为文臣担任。朝廷禁军集中了全国精兵，而地方上只剩下一些老弱病残的士兵，地方再也没有军事力量可以同朝廷抗衡了。 三．“重文轻武”产生的影响 “重文轻武”的产生，推动了教育事业的发展，全国各地普遍设立学校，文人的地位大大的提高, 读书人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”3，因此在宋朝出现了许多著名的教育学家，同时有许多大型著作也在宋朝面世，宋代的文化出现空前的繁盛。

最新人教版-第6课 北宋的政治 教案

第6课北宋的政治 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解哈赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实；了解赵匡胤实施集权措施的背景条件，具体的措施，这些措施导致重文轻武的历史结果。 过程与方法通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 情感态度与价值观认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而得我们做任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。认识到在封建时代，君主的权力是在不断加强的，任何封建统治者都跳不出这个历史的铁律。 【重点难点】 教学重点：赵匡胤改革的措施；导致重文轻武的后果 教学难点：赵匡胤集权措施的结果和影响。 ?教学过程? 一、导入新课 赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。禁军是后周一支最精锐的部队。 世宗一死，军权落在赵匡胤手里。公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。 大臣们慌作一团，后来由范质、王溥作主，派赵匡胤带兵抵抗。 在陈桥驿赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。 这段历史，为多为后人津津乐道，还成为一个成语“黄袍加身”，在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。 二、新课讲授 目标导学一：北宋的建立 1.（多媒体展示宋太祖的画像）教师讲述：宋朝建

崇文抑武

论宋代崇文抑武现象 国倚兵而立，这是自古而来的常识。在战国时代，秦国为了灭亡六国，推行了二十等军功爵制度。按此规定，一切地位财富的获得，都有赖于战场上的功业大小决定。汉唐时期更是注重军队和军功。张若虚在《从军行》中咏道：“军门压黄河，兵气冲白日。平生怀仗剑，慷慨即投笔。”李白有：“六搏挣雄好彩来，金盘一掷万人开。丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦还。”杨炯有：“宁为百夫长，胜作一书生”等歌颂疆场渴望军功的诗句。但是，有宋一代，却与以往不同，实行“崇文抑武”的治国方咯，为什么要实行这一统治方针？这一方针给宋代带来了什么？有何影响？ 一、“崇文抑武”概念的提出 关于宋朝历史上存在的“重文轻武”问题，早已为学者所提及，并几乎成为学界耳熟能详的概念。前辈著名学者邓广铭先生指出：“它（北宋）虽在实质上是…依重兵而为国?，而在另一方面，它却又深恐，若使军权高于一切而无所制裁，则…黄袍加身?的戏剧性事件可能还要继续演出。因此，它特别提高文职官员的地位，在王朝内外和举国上下都造成一种重文轻武的气势，把一些根本没有造反能力的士大夫压在将帅等类武职官员之上。”漆侠先生认为：“重文轻武的涵义是，重文事，轻武略，把文臣放在第一位，武将第二位，丝毫不重视养兵这一武事的最根本方面。”邓广铭和漆侠两位先生的论述切中要害，抓住了这一突出的现象。黄宽重先生也指出：“宋代是中国历史变迁的关键。它不但是中国转化为近代型的时期，而且由于它重文轻武，声容盛而武备衰，是文武地位转变的重要时代。”不过，学术界虽对“重文轻武”的概念大致得到了认同，但对此仍有持不同看法者，甚至还有学者撰文对此提出了批评。 在以往提出的“重文轻武”概念中，学者都注意到宋朝重视文官及文事，轻视武将及武略这样的事实。但在一般阅读这一概念中“轻武”的语义时，往往也容易使人对“轻武”的理解加以延伸，认为宋朝有轻视武备乃至于军队之意。而军队从来是国家存在的重要保障，即使是再愚蠢的统治者也不可能忽视军队的重要性。因此，便有学者对此概念提出争论，指出：说宋朝“重文”符合实际，说“轻武”则不然。又列举宋太祖以下历朝重视军队、兵员庞大、军费惊人以及政治家几乎无不谈“兵”等等事实，认为宋最高统治者重用文臣，采取抑制武将的措施，是接受唐末五代的历史教训，恰恰是“惧武”，也是“重武”。因此，最后得出的结论为：宋朝是“重武”不是“轻武”v。 基于宋代文官、武将之间权力失衡和大量抑制武将的具体事实，更重要的是宋统治者不仅仅是一般的重视文教事业和轻视武略，而是长期侧重于以意识形态化的儒家道德思想文化治国，有意抑制武将群体和武力因素在国家政治及社会生活中的影响，这种主导思想落实

人教统编版(2019)必修中外历史纲要上第三单元第12课 辽宋夏金元的文化 课程教学设计

第12课辽宋夏金元的文化教学设计 一、教学内容分析 辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后又一个北方民族活跃的时期，出现北族政权和中原政权对峙，最后走向统一的历程，与这一时期爆发的交战相比，各民族之间政治、经济、文化联系更为持久和稳定，呈现出相互交融的趋势，这一时期文化领域取得了灿烂的成果，在世界上仍处于领先地位。 作为40分钟一节的课堂，内容要涉及思想、文学艺术、科技、文字等方面的内容，确实不易，需要老师花很大的心思进行内容的整合和优化。 二、学情分析 作为高一学生，刚从初中升上高中，还有很多的不适应，对历史科的学习更是，因为初中历史并不是中考科目，学生初中的知识和能力储备非常有限，在这节课的内容中，思想方面的儒学，本来就抽象，初中教材中又没有这一部分内容的学习，更是更加了本节内容学习的难度。 三、教学目标 1、了解辽宋夏金元时期儒学、文学艺术、科技、文字等方面所取得的成就。 2、理解这一时期文化高度繁荣的特征并分析其历史原因，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 3、理解三大发明的传播及对人类社会发展的重大影响。 4、四大发明是我国成为文明古国的重要标志，这一时期我国的科技文化领域所取得的成就为世界领先，通过对传统文化的学习，让学生从中感受中华优秀传统文化的魅力。 四、教学重点难点 1、程朱理学的影响。 2、三大发明的历史意义。 3、这一时期文化取得灿烂成果的原因。 五、教学设计思路 1、通过导学案的设计，引导学生自主学习。导学案的设计遵循自主学习、发现问题、新情境设计、问题导学为原则。 2、本节课讲授的是灿烂的文化，在学科核心素养的培养方面，可着重培养学生的唯物史观、时空观念、家国情怀等方面的素养。 六、教学过程设计

第6课 北宋的政治知识点

第6课北宋的政治 1.北宋的建立：960年、赵匡胤、陈桥兵变（黄袍加身）、、改国号为宋，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 2.北宋统一中原与南方的方针：先南后北 3.北宋并未统一全国，只是结束了中原和南方的分裂割据局面。 4.宋太祖加强中央集权的原因：①唐末五代武将飞扬跋扈影响到政局的稳定。②宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的,为防止类似的兵变重演。③宋朝建立时，全国仍处于割据状态。 5.宋太祖加强中央集权的措施： ⑴军事方面：集中军权①他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。②宋太祖还控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。③他还经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将，将不专兵。 ⑵政治方面：集中行政权①在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。②在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙。为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官；还在各州府设置通判，以分知州的权力。⑶经济方面：集中财证权①宋太祖还下令取消节度使收税的权力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。②后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。（转运使除掌握一路或数路财赋外，还兼领考察地方官吏、维持治安、清点刑狱、举贤荐能等职责） 6.宋太祖加强中央集权措施的作用：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 7. 8.重文轻武政策的目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现 9.重文轻武政策的措施：①宋太祖重用文臣掌握军政大权。②宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。③宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 10.当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制，带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，这严重束缚了统军的指挥权。 11.科举制发展的影响：科举制度的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了

第6课 北宋的政治

第6课北宋的政治 【学习目标】 1.知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城 2.识记宋太祖强化中央集权的措施 3.了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因 【学习重点】宋太祖改革的措施；导致重文轻武的后果 【学习难点】宋太祖集权措施的结果和影响 【学习过程】 一、自主学习 1.年，后周大将在发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以为 东京，作为都城，史称________。赵匡胤就是。 2.宋太祖和他的后继者按照的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。 3.（1）解除禁军将领的，牢牢控制军队；控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重 而无之权。（2）在中央，采取的办法，削弱相权；在地方，派担任各地州县长官，实施的制度，还在各州府设置，以分知州权力。（3）取消节度使的权力，在地方设置，把地方财赋收归。 4.宋朝把强化到前所未有的程度，大大加强。 5.为防止唐末以来专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用掌握军政大权。 6.后继的继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使的格局逐渐形成。 7.宋朝注重发展文教，改革和发展了，增加，提高进士地位。 8.扭转了五代十国时期的风气，有利于和社会的安定。 二、合作探究 清朝学者赵翼曾写诗评议说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。”他评价的就是北宋开国皇帝赵匡胤。请你说说北宋建立后是如何巩固统治的。 三、练习巩固

1.北宋的建立者是（） A.杨坚 B.朱温 C.赵匡胤 D.赵构 2.北宋的都城是（） A.长安 B.开封 C.洛阳 D.灵武 3.为防止知州权力过大难以控制，下列采取的措施不正确的是（） A.废除知州设置，直属中央 B.实行三年一换的制度 C.设置通判以分知州的权力 D.频繁调动州县长官 4.北宋为了把地方财赋收归中央，设置了（） A.知州 B.通判 C.转运使 D.宰相 5.宋朝有意开始重用文臣掌握军政大权的封建帝王是（） A.宋太祖 B.唐太宗 C.宋钦宗 D.宋高宗 6.宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（） A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋高宗 D.宋仁宗 7.宋朝武将受到多方面的牵制，二文臣担任中央和地方要职，这体现了宋朝的政策是（） A.休养生息政策 B.重文轻武政策 C.重武轻文政策 D.对外开放政策 8.阅读材料，回答问题。 材料：上（宋太祖）曰：“尔曹何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年！” ——《续资治通鉴长编》（1）材料体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施？其目的是什么？ （2）宋朝实行的重文轻武的政策，带来了哪些积极作用？ 四、课后反思 参考答案：

北宋“重文轻武”政策教学解析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e114235162.html, 北宋“重文轻武”政策教学解析 作者：何小艳 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2020年第02期 摘要：本文围绕北宋历朝皇帝对重文轻武政策的具体政策，寻找史料作为支撑，设置教学环节，帮助学生理解为什么北宋重用文官，却又军队耗费巨大;为什么北宋的武将誓死效忠，却备受掣肘，最终构筑对北宋的立体认识。 关键词：重文轻武;重用文臣 中图分类号：G633.51 ; ; ; ; ;文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-056-1 2011年版初中历史新课程标准对于七年级下册第6课《北宋的政治》中要求学生“了解重文轻武政策的特点。”人教版教材第30页正文从文臣统兵、抑制武将、重视文教三个角度阐述，引用了《退将诗》（“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。”），还有一句谚语：“做人莫做军，做铁莫做针。”反映出北宋社会百姓出现的前后两种截然不同的社会观念：从推崇到轻视武将政策。 “相关史事”部分有一句话：“宋朝重文轻武，主要是为了压抑武将，防止武将跋扈，但不是轻视武备乃至军队。事实上，宋朝对军队是极为重视的。”前面读起来与前文一致，可是后面提到“宋朝对军队极为重视”、开支占大部分，这些话解释起来，就是重文轻武其实是重视文人、抑制武将，而不是抑制军队。政府重视军队，愿意投入资金，却不愿意将领坐大，皇帝选择剥夺将领发兵权、经常调换将领的方式削弱武将。在历史核心素养中，史料实证要求学生能够辨析史料，并从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并对历史形成客观的认识。课本从重用文臣、抑制武将、重视文教三个方面阐述重文轻武政策。课本的结论性较强，学生理解起来较为抽象，我通过引用史料中的载体生动还原历史时空，培养学生的分析、比较、归纳能力。 一、重用文臣： 1.你愿意做文官还是做武官？ 北宋的文官，如宰相，月收入是128.3万元;参知政事是85.5万元;九卿是19.2万元，赤县县丞是6.4万元……可见，北宋文官的工资很高，学生可以初步得出文官受到重用。然而，下一组数据，似乎要推翻这个结论：元丰改制（1078-1085）后至北宋禄官请受表中反映出节度使的料钱收入是240万，而文官收入表格中的最高收入职位宰相的收入是128万。