小学生课外阅读知识竞赛试题

小学生课外阅读知识竞

赛试题

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学生课外阅读知识竞赛试题

一、选择题（30分）

1、“四书”指：（）

A、行书、草书、楷书、隶书

B、《水浒传》《三国演义》《西游记》《西游记》

C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》

D、象形字、指示字、会意字、形声字

2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）

A、春天景色

B、夏天景色

C、秋天景色

D、冬天景色

3、下面不是三国故事的是（）

A、赤壁大战

B、草船借箭

C、三顾茅庐

D、负荆请罪

4、“完璧归赵”这个故事发生在（）

A、春秋战国

B、秦汉时期

C、三国时期

D、唐宋时期

5、“将军夜引弓”中的“将军”指的是（）

A、汉朝名将霍去病

B、汉朝名将李广

C、赵国名将廉颇

D、三国名将赵云

6、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）

A、杜甫

B、李白

C、白居易

D、陆游

7、我国古代的具有历史之父之称的是（）

A、孔子

B、吴承恩

C、司马迁

D、罗贯中

8、鲁肃这一人物形象出自（）

A、《封神演义》

B、《水浒传》

C、《三国演义》

D、《西游记》

9、下面各组词中，没有错字的是（）组。

A．莫名其妙胆大妄为意然决然

B．无忧无虑络绎不决无可奈何

C．迫在眉睫仪态端庄头晕目眩

D. 郑重其是生气勃勃全神贯注

10、“盛”（shèng）在字典里解释为：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的；④深厚。“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（）。

A．①②③④B．①④③②C．①③④②D．①③②④

11、下面各组词语中，表示人物神态的是（）组。

A．全神贯注垂头丧气满不在乎忍饥挨饿

B．全神贯注目不转睛胆大妄为安然无恙

C．全神贯注目不转睛垂头丧气面如土色

D．全神贯注迫在眉睫提心吊胆依依不舍

12、《草房子》的作者是（）。

A．叶圣陶 B．冰心 C．曹文轩 D．安徒生

13、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确，这句是（）。

A．篱落/疏疏/一径/深 B．树头/花落/未成/阴

C．儿童/急走/追/黄蝶 D．飞入/菜花/无/处寻

14、作品《老人与海》的作者是美国作家是（）

A．海明威B．安徒生C．骆宾王D．高尔基

15、文房四宝指的是（）

A．火药造纸印刷术指南针B．梅兰竹菊

C．笔墨纸砚 D．书法京剧国画茶叶

二、填空题（20分）

1、我国的诺贝尔文学奖得主是，其作品有

等。

2、把下面的诗句补充完整。

勿以善小而不为，。接天莲叶无穷碧，。

，蜡炬成灰泪始干。东边日出西边雨，。

，千树万树梨花开。莫愁前路无知己，。

3、《海的女儿》和《皇帝的新装》是《》中的两篇童话故事。

《口渴的乌鸦》和《医生与病人》是《》中的两篇寓言故事。

4、和我国相邻的国家很多，请写出四个来。

5、请写出两句关于读书的名人名言。

6、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来

福无双至，（）。 ( ), 败事有余。

前无古人，（）。（），焉得虎子。

7、把下列歇后语的后半部分填出来

泥菩萨过河——（）狗咬吕洞宾——（）千里送鹅毛——（）

三、把下面相关联的人物与作品对号入座(12分)

A、朱熹《西游记》（）

B、吕布《汤姆·索亚历险记》（）

C、法布尔《钢铁是怎样炼成的》（）

D、吴承恩《绘本聊斋》（）

E、柳宗元《墨梅》（）

F、田汉《白雪公主》（）

G、马克·吐温《三国演义》（）

H、蒲松龄《江雪》（）

I、王冕《红楼梦》（）

J、保尔·柯察金《昆虫记》（）

K、格林兄弟《义勇军进行曲》（）

L、刘姥姥《观书有感》（）

四、阅读理解。（23分）

父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名着，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然]下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、联系上下文理解下列词语的意思。)(4分)

陶醉：___________________________________________________________

忧心忡忡：_______________________________________________________

2、读句子，回答问题。（14分,2.2.2.分）

⑴“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫。”

两个“书香”的意思并不一样：“书香门第”指_____________；“缕缕书香弥漫” 指________________________

⑵“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’。” “本本”叠用表示

____________的意思；“苦书”指的是____________

⑶“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”回答：①“秉承”能否改为“继承”为什么

________________________________________________________②“父亲的精神”指的是什么

________________________________________________________

3、短文最后一段“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”其中“书香”指的是什么（3分）

_____________________________________________________________________ __________

4.给短文取个题目：（2分）

五、请以《我的几点读书经验》为题，写一篇300字左右的短文。（15分）

小学语文课外阅读理解答题技巧知识分享

小学语文课外阅读题答题技巧 在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。 在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型： 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。 而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。 如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，

新课标小学生课外阅读推荐书目

新课标小学生课外阅读推荐书目 （本目录由王娟剡小惠老师整理推荐） 第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字 推荐书目(50本)： (中国部分20本) 1、小布头奇遇记孙幼军 （这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。） 2、小猪唏哩呼噜孙幼军 （小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。） 3、树叶船张俊以 4、吹泡泡张俊以

（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。） 5、调皮的日子秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6、窦蔻流浪记窦蔻 （这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。） 7、365夜知识童话鲁克 （每天一个童话，每天学到知识。） 8、舒克和贝塔历险记郑渊洁 9、戴小桥和他的哥儿们梅子涵 （戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。） 10、、笨笨猪杨红樱著 （憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？） 11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书薛涛著

（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。） 12、大个子老鼠小个子猫周锐著 （周锐的童话永远有与众不同的精妙。） 13、小布头丛书—小布头新奇遇记孙幼军著 （新奇遇从上次奇遇的“后来呢？”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。） 14、我不是坏小孩（全3册）叶姝著 （插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。） 15、小香咕系列秦文君 （包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。）16、李拉尔故事系列梅子涵 （包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。）17、最著名的中国民间故事 （包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。）

小学生课外阅读指导

生本班课外阅读指导意见 叶圣陶曾说过:“要养成一种习惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。”课外阅读作为课内阅读的补充和延续，不仅必要，而且还有深远的意义。为了使教师真正走进学生的课外阅读，作出正确有效的指导，特制定如下课外阅读指导意见，供老师参考实施。 一、制定目标 1．低年级课外阅读目标：逐步学会独立阅读适合低年级学生知识水平的课外读物；培养有感情地朗读短文的能力；养成背诵自己喜爱的文章的良好习惯；培养初步的理解能力和欣赏能力。 2．中年级课外阅读目标：在阅读活动中，适当提高学生的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的能力；能评析文章中人物的善恶美丑，从中受到教育；背诵一定量的格言警句、歇后语、古诗及文章片段；有摘录、品味好词佳句的能力和习惯；能阅读理解简单的说明书及各种应用文；具有初步的独立阅读儿童读物的能力和简单的圈点批画的阅读习惯。 3．高年级课外阅读目标：在阅读活动中，进一步提高阅读速度；对文章有一定的鉴赏、分析能力，并主动从中汲取营养；能背诵较多的名家名篇（或片断〕；有摘录好词佳句及文章精华的能力，并学习分类；能独立阅读课外读物，学习制作阅读卡片；能按兴趣后某种要求剪报。 二、推荐书目 1．科技知识类：提供有关生活常识、自然知识等科学常识性文章，适合儿童特点的科幻小故事，简单的产品说明书等。各年级段书目如下：（必读书目〕 （注音本）、《告诉我为什么》（低年级版）、《动脑筋爷爷》、《大自然中的老师》（彩图注音本） 、《少年百科知识问答》、《小实验小制作》、《四季星座》、《学做多面手》、《飞向太空》、《奇趣博物馆》、《小学生十万个为什么》 《世界科幻小说精品丛书》、《小学生漫游祖国》、《打开智慧之门的的金钥匙》、《中国科学小品文》、《学会在21世纪生存丛书》、《上下五千年》、《家用电器大观》 2．文学作品类：选择儿童喜爱的儿歌、谜语、古诗、寓言、童话、小说、剧本、相声小段、小品脚本等，供学生阅读。选择名家名篇指导学生品味、赏析、学习。各年级段书目如下：（必读书目）

一年级语文课外阅读知识竞赛考试试题

一年级语文课外阅读知识竞赛考试试题 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

时间：45 分钟成绩__________________ 一、独具慧眼。(我能选择正确的答案，请把选项字母写在括号里)（40分，共20题，每题2分） （）1、春天，大自然会有什么变化呢 A、动物们都睡着了 B、植物都冒新芽了 C、树上结果子了 （）2、秋天，大部分的树叶会变成什么颜色 A、黄色 B、绿色 C、红色 （）3、你觉得《皇帝的新装》里皇帝的新衣服怎么样 A、很漂亮 B、很合身 C、他根本没有穿衣服 （）4、每年的植树节是在几月几日 A、4月12日； B、2月15日； C、3月12日 （）5、燕子低飞，说明什么现象 A、天晴了 B、要下雪了 C、要下雨 （）6、《丑小鸭》这个故事里的丑小鸭经过重重磨难之后，最终变成了什么 A、一只美丽的天鹅 B、一只美丽的雄鹰 C、一只美丽的大雁 （）7、在《小狐狸卖空气》的故事里，小狐狸开了一家什么店呢 A、“新鲜空气专卖店” B、“臭气专卖店” C、“毒气专卖店” （）8、小壁虎的尾巴断掉之后还会长出来吗 A、会 B、不会 C、给它做手术就能长出来 （）9、太阳是在哪个方向升起的 A、西边 B、南方 C、东方 （）10、我国把几月确定为学雷锋活动月 A、3月 B、4月 C、5月 （）11、《猜猜我有多爱你》这本图画书里主要讲那些小动物 A、一只像孩子的小花猫和一只像爸爸的大花猫 B、一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子 C、一只像孩子的小松鼠和一只像爸爸的大松鼠 （）12、《小红帽》里的小红帽被谁吃掉了 A、大灰狼 B、狐狸 C、老虎 （）13、《狼和七只小羊》的故事告诉我们什么道理呢

浅谈小学生课外阅读方法的指导

浅谈小学生课外阅读方法的指导 梅堰实验小学高佩玲 内容提要：面对知识经济时代的挑战，作为语文教育重要组成部分的课外阅读，日益显示着它的重要性。“小学语文新课程标准”也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”为了确保小学生的课外阅读量能达到新课标的要求，加强小学生课外阅读势在必行，但当前小学生课外阅读的现状令人担忧，这就要求教育工作者要作好恰当的指导，本文从选择合适的课外读物，运用恰当的阅读方法，综合运用课外阅读三方面对小学生课外阅读进行指导，以期达到改变当前小学生课外阅读的现状。 关键词：小学生课外阅读方法 新一轮的课程改革使课外阅读越来越受到广大语文教师的重视。但我们也应该看到，再加强学生课外阅读的工作上，仍存在不足：学生的课外阅读缺少恰当的指导。有的教师仅仅强调课外阅读的重要性，但不给学生进行正确的指导。到底应该读些什么，怎样读，学生一片茫然，有的老师虽有一定的方法指导，但多流于形式。阅读是一个长期的日积月累的过程，它对学生的影响不是立竿见影的，许多家长对于学生课外阅读的意义认识不够，认为课外阅读会耽误学生时间，对学生课外阅读不支持。课堂上，大量的辅助教材、练习题，排山倒海般，压得学生喘不过气来，此时的读书，成为一种机械式的流水作业，应付差事，更别说什么方法了。“腹有诗书气自华”读书能使人获得丰富的知识、具备良好的素养、塑造健康的人格、培养高雅的情趣。作为语文学习的必要手段之一，课外阅读对于提高学生语文素养实现人文教育的目标，有着其他活动无法取代的作用。因此，对小学生进行适当的课外阅读指导是适应新课程改革的必然。 一、小学生课外阅读方法的现状 新的课程标准积极倡导学生学习方法的变革，课外阅读是语文学习的必要手段，因此越来越受到广大语文教师的重视。但其现状令人担忧，调查表明：学生在应试教育压力下对课外阅读缺乏兴趣，教师不能正确地引导。到底应该读些什么，怎样读，通过阅读会有什么收获，学生一无所知。阅读的书籍也是良莠不齐，甚至不健康的书籍也走进了学生的生活。一方面，学生能如数家珍地道出一大串电影明星的名字，清楚地知道有关这些明星的奇闻轶事，可对莎士比亚，雨果却一无所知，另一方面，课堂上的大量辅助教材使学生把那些情文并茂、文质兼美的佳篇看成是一种机械式的作业，对课外阅读毫无兴趣。 二、小学生课外阅读方法的指导 许多小学生，有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上都是一知半解。因此，应加强对小学生课外阅读方法的指导，引导他们不但爱读书，而且会读书，这样，才能有所获得。我认为，应该从以下三方面来引导。 （一）选择合适的课外读物 阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈；阅读一本不健康的书，比不读书更坏，更有害。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。要完成这个任务，我认为教育者的立足点应从孩子出发，以小学生的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。 1、读经典名著，净化心灵 阅读经典名著是课外阅读的最高境界，也是一个成熟的读者必须经历的一段

如何指导小学生的课外阅读

一、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣 披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时，我发现学生对福尔摩斯特别佩服，就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后，让学生收集如《开天辟地》、《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。 班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。 此外，开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。 二、引导小学生选择合适的课外读物 小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。 小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。 其次，可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如，郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事，成为众多小学生童话梦中的主人公；近两年，《哈利?波特》、《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园，这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源，可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。很多图书有充分的流行因素，其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读，教师要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。 三、指导小学生掌握正确的阅读方法 张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。 1.加强课内外沟通，拓宽阅读渠道 首先，我们要充分利用教材，指导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常以课本为出发点，有计划地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知识面。如，教学《新型玻璃》前，布置学生翻阅与课文相关，相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。如有的同学说：“我想做一套这样的房子，它可以飞、可以潜水、还能冲出宇宙，寻找更新的世界。”有的同学说：“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑，它就能轻而易举地识别出来，只要主人触摸门锁，它便自动打开，对其他人则不理不睬。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上，再读读原汁原味的作品或类似的书，使知识纵横沟通。 2．根据不同文体，进行分类指导 各种课外读物的阅读方法是不同的，应根据不同的文体，采用不同的阅读方法。我根据

课外阅读知识竞赛试题

小学语文课外阅读知识竞赛试卷 （四年级） 一、当回裁判员。（5分） 1．“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。（） 2．“春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节”这组词按时间先后排列是正确的。（） 3．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。（） 4．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（） 5．把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为铁公 鸡。（） 二、选择正确的序号填在括号内。（24分） 1、注音错误的一组是（） A、miǎn qiǎng（勉强） B、zhí rè（炽热） C、mán yuàn（埋怨） 2、下面句子中没有错别字的是（） A、他的作文提纲写得很好。 B、我们要刻服困难，努力学习。

C、既使遇到困难，他也能想方设法解决。 3、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”是指：（） A、王昭君 B、杨玉环 C、貂蝉 C、西施 E、赵飞燕 4、有一个很著名的“斯芬克斯之谜”，请你猜一猜：有一种事物，早上用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路。你知道这种事物是什么吗？ （） A、一种鬼怪 B、一种远古动物 C、人类 D、树 5、“斯芬克斯之谜”中的“斯芬克斯”的身躯是：（） A、马 B、狮子 C、老虎 D、蛇 6、文学史上，有四部《变形记》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是 （） A、阿普列尤斯 B、契诃夫 C、奥维德 D、卡夫卡 7、《悲惨世界》的主人公冉阿让因为偷了（）东西而服了19年的苦役？ A、一瓶葡萄酒 B、一杯牛奶 C、一片面包 D、一块饼干 8、“冬天到了，春天还会远吗”是谁说的？（） A、席勒 B、雪莱 C、歌德 D、徐志摩 E、舒婷 9、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：（） A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋 10、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的住处？（） A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 11、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（） A、琵琶 B、古筝 C、扬琴

小学生进行课外阅读或做阅读测试题的基本方法与技巧

小学生进行课外阅读或做阅读测试题的基本方法与 技巧（摘编） 一、怎样理解文中的词语： 理解词语含义的方法： 1、查字典、词典等工具书：抓住词语中一两个关键的的难字，运用字典、词典等工具查处它们的意思，那么整个词语的意思也就显而易见了。 2、结合具体的语言环境：同一词语在不同的语句中可以表示不同的意思，因而理解时要做到词不离句，这样才能准确理解。 3、用近义词和反义词进行比较分析。 4、探求词的本义或来源，弄清词语的引申义或比喻义。 二、怎样理解句子的含义： 1、词语理解法：抓住句子中的疑难字词，利用工具书，先理解难字难词。疑难词语理解了，整个句子的意思也就弄明白了。 2、联系全文的方法：联系文章中心思想、作者的思想情感来理解文中重点句。 3、用心琢磨、品出深义：遇到文中运用修辞方法的句子，如比喻句、拟人句等，要用心体会，既要弄清文章为什么要运用这些修辞方法，还要揣摩它们在文中的作用和句子所包含的意思。 三、怎样弄清句与句之间的联系： 1、抓住关联词分析句与句之间的联系； 2、从内容上分析句与句之间的联系，比如总说与分说的关系、承上启下的关系、前后照应关系。 3、从表达形式上分析句与句之间的关系，一般来说，句式相同的句子是并列关系，也有少数呈递进关系。

四、怎样弄清段与段之间的联系： 1、分总关系：前面段落总起，后面段落分说的关系；或前面段落分说，后面段落总结的关系。 2、照应关系：前面段落说道某一内容，后面段落又以重复再现的方法表达这一内容；或前面交代因，后面交代果；前面设概念，后面释概念。 3、并列关系：从并列的几个方面描述或阐述某一内容的几个段落，一般也称它们为排比段。 4、承上启下的关系：即承接上面的短落内容，又引出下面的段落内容，一般我们称它为过渡段，它与前面段落之间就是承上启下的衔接关系。 五、怎样划分段落： 1、按事情发展的顺序分 2、按时间的先后顺序分 3、按空间地点的变化分 4、按事物的不同方面分 5、按总分关系分。 六、怎样划分层次： 1、首先要弄清这一段落文章共有几句话，每句话写了什么。 2、弄清句与句之间的关系 3、要善于抓住每个段落的结构特点：总分关系、并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、说明关系、时间推移、空间方位变换。 七、怎样概括段落层次的大意： 1、摘录引用法：就是摘用文段中重点的词语或重点句子。

小学生课外阅读书目分析

小学生课外阅读书目 一年级01．《三只小猪》 02．《龟兔赛跑》 03．《吹牛大王历险记》 04．《贝洛童话》 05．《列那狐的故事》 06．《爱丽斯漫游奇境记》 07．《豪夫童话》 08．《柳林风声》 09．《胡桃夹子》 10．《蜜蜂公主》 11．《格林童话》 12．《木偶奇遇记》 13．《骑鹅旅行记》 14．《王尔德童话》 15．《一千零一夜》 16．《彼得.潘》 17．《安徒生童话》 18．《阿嚏飞着去学校》 19．《阿嚏的生日旅行》 20．《阿嚏搬家》

21．《阿嚏和蓝色的邻居》22．《猪八戒吃西瓜》23．《老虎拔牙》 24．《小蝌蚪找妈妈》25．《小马过河》 26．《365夜故事》 27．《小成语大启发》28．《100首小学生必读古诗》29．《儿歌》 30．《谜语》 31．《成语故事解读版》32．《好故事大道理》33．《趣味中国历史故事》34．《小百科》 35．《一千零一夜》 36．《三毛爱科学》 37．《格林童话》 38．《绘画儿童歌谣》39．《神童诗一百首》40．《三字经》 41．《成语故事》 42．《动脑筋爷爷》

43．《蓝猫淘气三千问》 44．《月亮，生日快乐》 45．《我有友情要出租》 46．《我和小姐克拉拉》 47．《没头脑和不高兴》 48．《爷爷一定有办法》 49．《总有一天会长大》 50．《胡萝卜种子》 51．《兔子坡》 52．杨红樱系列 《七个小淘气》《小人精在皮球里》《绿毛怪来了》53．中国名著导读系列丛书 《水浒》《三国演义》 54．让孩子一生受益的励志故事 《启迪卷》《激昂卷》《勤勉卷》 二年级 01．《爱心树》（南海出版社） 02．《蚯蚓日记》（少年儿童出版社） 03．《一百条裙子》（新蕾出版社） 04．《皮皮鲁和鲁西西的故事》（21世纪出版社）05．《没头脑和不高兴》 06．《总有一天会长大》（托摩脱葛根）

教师如何指导小学生进行课外阅读

教师如何指导小学生进行课外阅读 阅读为孩子开启了太久过去、现在、未来奥秘的大门；阅读引发高雅的谈话，并能培养高尚情感及思维的深度；阅读能使孩子们关注生活，重视生命意义……知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”要想开拓学生的视野，丰富学生的积累，还必须扩大课外阅读量。我们如何引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界呢？下面就此问题谈几点个人的看法。 一、激发兴趣，促成阅读 兴趣是最好的老师。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。学生就会在课余时间主动地进行广泛阅读尝试。 巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，学生的喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时，教师戛然收声，然后意味深长地告诉孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩呢，欲知后事，请自读原文。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书，主动去阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。 二、选择适合小学生的课外阅读内容 课外阅读范围很广，形式多样，内容丰富。好的书籍对学生会受益匪浅，有的坏书籍会直接影响学生的身心健康，因此，选择书籍非常重要。在学生阅读的过程中，不断教育学生有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。重点向学生推荐这类的书籍，如童话、神话、寓言、民间故事等等。 三、教给方法，指导阅读 阅读的方法有很多种，这里谈几种我们常用的阅读方法： 1.选读法。这种方法是根据学生在课内学习或写作上的需要，有选择地阅读书报或篇章的有关部分，以便学以致用。 2.精读法。所谓精读法，就是对一些重点文章，集中精力，逐字逐句地阅读。要求学生做到：口到、眼到、心到。 3.速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读，而是快速浏览。这就要求学生在快速浏览中集中注意力，作出快速的信息处理和消化。 4.摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释、写评语。 四、鼓励先进，坚持阅读

小学四年级语文课外阅读知识竞赛题

小学四年级语文课外阅读知识竞赛题 ： 一、用“心”组词后填空，不能重复。（4分） 姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，( )地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也多了( )。这时，她看到母亲的脸上露出了( )的微笑。 二、填成语（8分） 爸爸是个（有学问）的人，他（看书多），常常（看书快），读书甚至使他（不吃不休息）。 三、用一个字写出下列成语的共同点（10分） 肃然无声悄无声息万籁俱寂鸦雀无声（） 极目远眺屏息凝视东西望亲眼目睹（） 各抒己见议论纷纷畅所欲言自言自语（） 豁然开朗恍然大悟茅塞顿开灵光乍现（） 兴高采烈手舞足蹈眉开眼笑笑逐颜开（） 四、猜谜语。（12分） 1、星出日落。(字一) （） 2、一百减一不等于九十九。(字一)（） 3、仙人无踪影。(字一) ( ) 4、田中有，地边有，河边没有。(字一)（） 5、抛弃一点(字一) ( ) 6、今有古没有，你有我没有，他们每个人都有。(字一)( ) 7、一横二直又三点(字一)( ) 8、万紫千红开满园。(水浒人名一) ( ) 9、春去三日二人归(字一) ( ) 10、有兄妹无儿女(字一)( ) 11、一个没手没脚，—个有腿有角；没水没脚靠水养，有腿有角吃草长靠水养的

眼不闭，吃草长的胡子长。(字一)( ) 12、留下一片心(字一)( ) 五、用线将诗题、诗句、作者连起来（10分） 《春晓》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《回乡偶书》杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《小池》柳宗元满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《草》孟浩然青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。《山行》贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《绝句》万里夜来风雨声，花落知多少。 《江雪》白居易少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。《游园不值》轼小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《渔歌子》叶绍翁野火烧不尽，春风吹又生。 《惠崇春江晚景》志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 七、把下面的诗句补充完整。（10分） 1、本是同根生，（）。 2、（），留取丹心照汗青。 3、谁言寸草心，（）。 4、（），一枝红杏出墙来。 5、百川东到海，（）。 6、（），西出阳关无故人。 7、但愿人长久，（）。 8、（），不教湖马度阴山。 9、国破山河在，（）。

小学生课外阅读推荐书目

小学生课外阅读推荐书目 1-3年级课外阅读参考书目： 1、神话、童话类： 《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。 2、科幻、科普类： 《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么？》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉A梦》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。 3、成语、寓言类： 《实用成语词典》、《成语故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《谚语》、《小朋友的中国寓言》、《寓言大全》、《睡前小成语》、《成语我OK》、《新世纪儿童家庭课堂（寓言）》、《克雷洛夫寓言》、《成语大启发》、《中外动物寓言故事》、《寓言故事》、《温故知新成语》、《中国寓言》、《漫画成语故事》、《寓言中的智慧》、《成语中的道理》、《民间故事中的浮想》、《成语宝典（上）（下）》。

小学生课外阅读指导课教案

王垸小学托补兴趣班阅读备课

课件出示内容 一、课外阅读的作用 课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。 一、课外阅读有助于我们形成良好的道德品格和健全的人格。 我们大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然征服了全世界，连成人都不禁为小主人公的人格魅力所折服。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原"伏清白以死直"的忠诚，李白"安能摧眉弯腰事权贵"的傲骨，范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，文天祥"留取心照汗青"的豪情到鲁迅"我以我血荐轩辕"的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。我们在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生，升华人格的内在欲望，达到"此时无声胜有声"的效果，促进我们独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 二、课外阅读有助于在读中积累语言。 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让我们多读点，多积累些，天长日久，等到自己说话写作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。 三、课外阅读有助于理解和运用祖国语文。 课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法： 读书破万卷，下笔如有神。--杜甫 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼 多读，可以改进你的写作技能。--老舍 这些大师的话，足以证明课外阅读在提高我们的语文实际能力中有着不可替代的作用。 四、课外阅读有助于培养我们自主学习的良好习惯。 让我们自由选择自己爱读的书籍，本身就是尊重我们个性的表现。而我们由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发我们自主学习的积极性。通过大力推动课外阅读，让我们自己去获取，去探求，去寻觅，去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读把追求学问变成我们自觉自愿的行动，有助于实现增强我们的主体意识，发展我们的主体能力，塑造我们的主体人格的目的。 二、阅读方法 1、精读法亦称细读法、研读法。是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节．

小学生课外阅读知识竞赛考试习题

平邑三小课外阅读知识竞赛试题 班级_____________ 姓名______________ 一、选择题（45分） 1、“四书”指：（A ） A、行书、草书、楷书、隶书 B、《水浒传》《三国演义》《西游记》《西游记》 C、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 D、象形字、指示字、会意字、形声字 2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（ D ） A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 3、下面不是三国故事的是（ D ） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 4、“完璧归赵”这个故事发生在（A ） A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期 5、“将军夜引弓”中的“将军”指的是（B ） A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 6、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（A ） A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游 7、我国古代的具有历史之父之称的是（C ） A、孔子 B、吴承恩 C、司马迁 D、罗贯中 8、鲁肃这一人物形象出自（ C ） A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》 9、下面各组词中，没有错字的是（ C ）组。 A．莫名其妙胆大妄为意然决然 B．无忧无虑络绎不决无可奈何 C．迫在眉睫仪态端庄头晕目眩 D. 郑重其是生气勃勃全神贯注 10、“盛”（shèng）在字典里解释为：①兴旺；②丰富，华美；③热烈，大规模的； ④深厚。“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中，“盛”字的意思依次是（C ）。 A．①②③④B．①④③②C．①③④②D．①③②④ 11、下面各组词语中，表示人物神态的是（ C ）组。 A．全神贯注垂头丧气满不在乎忍饥挨饿 B．全神贯注目不转睛胆大妄为安然无恙 C．全神贯注目不转睛垂头丧气面如土色

如何指导学生有效地进行课外阅读的方法

如何指导学生有效地进行课外阅读的方法 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

如何指导学生有效地进行课外阅读的方法前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读、阅读、再阅读。”由此可见，课外阅读是语文学习的重要途径。做好课外阅读，做好有效的课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。 一、营造良好读书氛围 披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围，激发学生对课外阅读的兴趣。如我们学习了“田园风光”一单元时，让学生搜集相关的文章进行阅读。如《可爱的草塘》、《山中访友》《草虫的村落》等文章。这样有目的加强课内外沟通，拓宽阅读渠道，既能增强学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们课外阅读的质量。 每周的阅览课也是学生课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：我们可先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后利用一次阅览课一同交流讨论读书的感受，让阅读成为游戏一样的童年生活，激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。 二、选择合适的课外读物 小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍。他们都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，

仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。 首先，我们要精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《神奇的花园》、《小王子》、《幸福的鸭子》、《假如给我三天光明》以及《安徒生童话》、《格林童话》等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。 其次，可以适当推荐给小学生的一些畅销的名着。比如《西游记》、《三国演义》《水浒传》等，这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源。对这种课外阅读，教师要引导小学生了解故事中主人翁的性格特点，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。 三、掌握正确的阅读方法 阅读方法一般包括精读、略读。课外阅读学生常用的是略读。培养学生阅读方法，要遵循课内带课外、扶放相结合的原则，要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知文章大意；然后精读、品读，理解文章内容，领悟作者的思想感情和表达方法；最后摘抄好词好句、谈感想或体会。我习惯让学生与同学经常交换读物，还在班级里建立了图书角，让每个同学在学期初都把家里一两本好书带回来，把它放到图书角里，让全班同学可以借阅。这样，不但做到了阅读资源共享，而且学生还可以用心读到更多的书，视野会更开阔。 四、培养良好的阅读习惯

小学各学段推荐课外阅读书目

小学第一学段推荐课外阅读书目(50本)：1～2年级 中国部分(20) 1．《小布头奇遇记》孙幼军 (这是孙幼军的代表作，也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。) 2．《小猪唏哩呼噜》孙幼军 (小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。) 3．《树叶船》张俊以 4。《吹泡泡》张俊以 (这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。) 5．《调皮的日子》秦文君 (《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。) 6．《窦蔻流浪记》窦蔻 (这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。) 7．《365夜知识童话》鲁克 (每天一个童话，每天学到知识。) 8．《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 (看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。) 9．《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵 (戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。) 10．《笨笨猪》杨红樱 (憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?) 11．《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛 (多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。) 12．《大个子老鼠小个子猫》周锐 (周锐的童话永远有与众不同的精妙。) 13．《小布头丛书一小布头新奇遇记》孙幼军 (新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。) 14．《我不是坏小孩》(全3册)叶妹 (插图本。来看看好小孩是什么样子的吧。) 15．《小香咕系列》秦文君 (包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。) 16．《李拉尔故事系列》梅子涵 (包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。) 17．《最著名的中国民间故事》 (包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。) 18．《史记》(注音本)(1—4)司马迁

如何指导小学生课外阅读

如何指导小学生课外阅读 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见： 一、重视对学生阅读兴趣的培养。兴趣是最好的老师。只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。 二、培养健康的阅读情趣。健康的阅读情趣是指学生在课外阅读中能将追求真、善、美，追求文明、高雅境界作为自己的内在需要。培养这种健康情趣，可在指导课外阅读的起步阶段采取美文熏陶的策略。比如：①听赏法，用教者示范朗读、录音朗读、声像组合朗读等方式，让学生聆听；②析赏法，出示文质兼美的短文、片断，教者边

读文句，边作精辟评点，画龙点睛，展现神韵；③读赏法，提供或由学生自行寻找文义浅显而情调、意境优美的文字，让学生去出声读，既理解其内容又传示其意境；④编赏法，通过范例引路，指导学生定期将自己阅读中发现的优美文段摘编成“小报”，既有文字，又配插图，有图文并茂、相得益彰的效果。通过这些方法，学生不仅会爱上读书，而且会爱读好书。 三、教给学生阅读的方法。我们利用课外阅读指导课的时间，向学生介绍阅读的一般方法：精读、略读和速读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即可先看序言、摘要、编辑大意和目录，以了解全书的内容，再阅读全文章节标题及段落首句和末句，最后浏览全文，综述大意；速读即一要带着问题一眼一句一行地扫读，二要看得快想得快，脑子跟着眼睛扫读思考。在进行课外阅读的时候，根据需要，自己灵活地选择阅读的方法，使整个的阅读能迅速有效。同时，在阅读的过程中，能做到三个结合：（1）读书与正确的卫生习惯想结合。教育学生在阅读的过程中保持正确的读书的姿势，注意用眼的卫生。（2）读书与思考相结合。只有边读边想，读思结合才能收到良好的阅读的效果。（3）读写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言素材和写作的范例，从读到写，从模仿到独立的创作，是提高写作水平的最有效、最简捷的途径。 四、积极营造良好的读书的氛围。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，良好的习惯的养成是需要榜样的。我们在班级中建

课小学生课外阅读的策略

小学生课外阅读的策略 沧县风化店乡前枣园小学孙志远 摘要：美国著名教育家吉姆?特利里斯曾指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是自己孩子的未来，而且直接影响着整个下一代孩子的未来。”只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该成功地激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。本文通过设计以下教学策略对学生进行课外阅读的兴趣的培养及方法的指导：一、注意读物的选择。二、讲述精彩片段。 三、重方法指导。四、丰富情景，创设浓厚的读书氛围。我想，只要方法得当、管理到位，同学们课外阅读的兴趣和实效必将大大地提高。 关键词：阅读兴趣阅读误区选择读物阅读方法精彩片段读书氛围 随着《新课程标准（实验稿）》的颁布和贯彻，强化课外阅读也已经提上了议事日程。很多教师已清楚地认识到培养学生的语文综合能力，固然以课内学习为主，但光靠课内学习这一条腿走路显然是不行的，拓宽小学生课外阅读，无疑是当前小学语文提高教学质量的重要途径。

美国著名教育家吉姆?特利里斯曾指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是自己孩子的未来，而且直接影响着整个下一代孩子的未来。”据研究表明，人的4——6岁是神话传说期，对没有时间空间限制的空想世界所出现的生命与生物的神话发生兴趣；6——8岁是寓言故事期，对将人类生活的法则寓于传说故事中的寓言发生兴趣；8——10岁是童话故事期，对以现实生活为基础，经过想象构成的故事发生兴趣；10——13岁是传记及传奇故事期，对人类谋求生存的紧X冒险故事或传记故事发生兴趣；13——15岁是文学起始期，开始对与情感发展有关系的如爱情故事发生兴趣。阅读是有年龄优势的，如果还错过了与童话、古诗等经典阅读的黄金期，以后是再也补不回来的。 在实践中我们了解到，在指导学生课外阅读这一环节上，教师对“读什么”、“怎么读”这两个主要问题把握不够准确，所以相当一部分学生觉得，在课外阅读方面虽然下了很多功夫，而仍然于语文能力的培养无甚裨益。造成课外阅读这种“高投入、低效益”的原因可能是多方面的。然而主要症结所在，还是由于这些学生在课外阅读活动中，不知不觉陷进了某一“阅读死角”，以致徘徊、困惑，从而制约了语文诸多能力的培养和提高，我们把这种状况姑且称之为“课外阅读的误区”。 （一）、“偏食误区”对于小学生课外阅读，教师