GUIDE用户手册v1.1
GUIDE V1.0.1
an Integrated Development Environment
for C,C++,Pascal
GUIDE v1.0.1
用户手册
一、GUIDE简介
GUIDE(GAIT1 Universal IDE)是由北航GAIT研究组开发的、专门为NOI（National Olympics of Informatics）选手设计的、支持C/C++/Pascal三种程序设计语言的小型集成开发环境。作为一个简单、快捷的开发环境，GUIDE旨在为选手们提供单文件编译、调试和运行的环境。GUIDE主要特点如下：
z跨平台：GUIDE可在linux平台和windows平台上运行，且界面和使用方法几乎完全相同；
z多语言支持：GUIDE目前无差别的支持C/C++和Pascal三种语言的编辑、编译和调试运行；
z单个源文件编译、调试：使用GUIDE，用户可以省去建立工程的烦琐过程，提升开发速度。
二、GUIDE的安装
2.1 GUIDE (for linux)安装过程
2.1.1安装GUIDE
用户可以从中国计算机学会的下载页面下载GUIDE-1.0.0-linux.tar文件，使用如下命令解压缩安装文件：“tar xvf GUIDE-1.0.0-linux.tar”。进入解压后的文件夹中，运行安装脚本install.sh。安装脚本运行过程中，用户可以指定安装目录也可使用默认安装目录（默认安装目录/usr/bin），如下图2-1，请用户确保当前用户对指定目录有写入权限；安装脚本运行完毕之后，GUIDE安装完毕。
图2-1 GUIDE for linux安装界面
2.1.2 设置GUIDE所需编译调试环境
GUIDE for linux默认的C/C++和Pascal语言的编译调试工具路径为”/usr/bin”。如果系统中编译调试工具安装在其它路径下，请参照第三章3.5.1，修改GUIDE的设置。
如果系统中尚未安装C/C++和Pascal语言的编译调试工具，请参考附录一进行安装，未完装编译调试工具或编译调试工具的路径设置不正确，将无法使用GUIDE的编译调试功能。
2.2 GUIDE (for windows)安装过程
2.2.1安装GUIDE
用户可以从中国计算机学会的下载页面下载GUIDE-1.0.0-win.exe文件,双击程序运行后，安装程1GAIT(Group of Advanced Information Technology)隶属于北京航空航天大学软件开发环境国家重点实验室(NLSDE)。
序会自解压到用户指定的安装目录下（推荐C:\Guide ）。解压缩过程完毕后，桌面上会生成一个名为GUIDE 的快捷方式,GUIDE 安装完毕。
2.2.2设置GUIDE 所需编译调试环境
GUIDE for windows 使用MinGW 作为C/C++语言编译调试工具，使用FreePascal 作为Pascal 语言的编译调试工具。GUIDE 安装完毕后，初始配置文件中MinGW 的默认安装路径为”C:\MinGW\bin”， FreePascal 的默认安装路径为“C:\FPC\2.2.2\bin\i386-win32”。如果系统中己安装MinGW 或FreePascal 在其它路径下，请参照第三章3.5.1节，修改GUIDE 的设置。
如果系统中尚未安装MinGW 和FreePascal ，请参考附录一进行安装，未安装编译调试工具或编译调试工具的路径设置不正确，将无法使用GUIDE 的编译调试功能。
三、GUIDE 的使用
为了能让用户能更快地了解GUIDE ，这里首先对GUIDE 的界面构成作一个初步的介绍，见图3-1-a 。GUIDE 的主界面根据功能的不同可划分为四个部分：
z 菜单和工具栏包含了用户编码过程中的全部操作命令，其中文件、编辑、编译运行和调试菜
单中所包含的命令可参见图3-1-b 至图3-1-e ；
z 文件列表显示区可显示用户指定路径的全部文件，确保用户将文件保存至正确位置； z 代码编辑区对不同程序设计语言使用了对应的语法高亮选项；
z 信息显示区可显示编译、调试过程中编译器、调试器返回的信息，便于用户快速排除程序存
在的错误。
图3-1-a GUIDE 界面
菜单和工具栏
文件列表显示区
代码编辑区
信息显示区
3.1文件的操作
3.1.1 创建新文件
点击“文件”菜单中“新文件”命令或使用快捷键Ctrl+N ，用户可以在GUIDE 创建一个空白文件。
3.1.2 打开已有文件
点击“文件”菜单中“打开”命令或使用快捷键Ctrl+O ，用户可以看到GUIDE 所显示的文件浏览对话框，在用户选中要打开的文件后点击“打开”按钮，GUIDE 即可打开选定的文件。
3.1.3 保存当前文件
点击“文件”菜单中的“保存”命令或使用快捷键Ctrl+S ，如果用户尚未指定当前文件的保存路径，GUIDE 将显示的文件保存对话框要求用户选择保存的路径并输入保存的文件名，在用户点击保存按钮后将当前文件以用户指定的路径及文件名进行保存；如果用户已指定过当前文件的保存路径，GUIDE 将直接把当前显示的内容保存至相应的路径。
在用户试图关闭修改过但尚未保存的文件时，GUIDE 会提示用户当前文件需要保存。如果用户选择保存文件，则GUIDE 按照以上所述的保存过程对当前文件进行保存；如果用户选择不保存，GUIDE 将直接关闭当前文件而不保存。
3.1.4 打开最近编辑过的文件
点击“文件”菜单中“最近的文件”命令，GUIDE 将会为用户展开一个近期编辑过的文件列表,用户只需点击对应的列表项，GUIDE 即可打开对应的文件。
3.2 代码的编辑
3.2.1 复制、剪切和粘贴
3-1-b 文件菜单
3-1-c 编辑菜单 3-1-d 编译运行菜单
3-1-e 调试菜单
用户选中要复制的文本后，点击“编辑”菜单中的“复制”命令，即可将选中的内容复制至剪贴板中。用户也可以使用右键菜单中的“复制”命令或使用快捷键Ctrl+C来使用复制功能。
用户选中要剪切的文本后，点击“编辑”菜单中的“剪切”命令，即可将选中的内容剪切至剪贴板中。用户也可以使用右键菜单中的“剪切”内容或使用快捷键Ctrl+X来使用剪切功能。
在用户将指定的内容复制或剪切到切贴板之后，用户即可点击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，将剪贴板中内容粘贴到当前光标处。用户也可以使用右键菜单中的“粘贴”命令或使用快捷键Ctrl+V来使用粘贴功能。
3.2.2 撤销和重做
用户点击“编辑”菜单中的“撤销”命令或使用快捷键Ctrl+Z，即可撤销上一次操作。
用户点击“编辑”菜单中的“重做”命令或使用快捷键Ctrl+Y，即可重做刚刚撤销过的一次操作。
3.2.3 搜索/替换
用户需要在当前文件中搜索指定的单词或词组时,可以点击“编辑”菜单中的“搜索/替换”命令，之后，在搜索窗口内输入要搜索的内容点击“上一个”或“下一个”按钮开始搜索指定的内容。在搜索到相应的内容后，用户可以使用“替换”或“替换全部”命令将搜索到的内容替换为指定的内容。
GUIDE在搜索窗口中还提供了“区分大小写”、“全词匹配”、“正则表达式”三个选项以帮助用户提高搜索的准确度。
打开搜索窗口的快捷键是Ctrl+F，继续搜索下一处指定内容的快捷键是F3，继续搜索上一处指定内容的快捷键是Shift+F3。
3.2.4 跳转至
用户需要编辑区域在当前文件中进行精确跳转时，可以点击“编辑”菜单中的“跳转至”命令或使用快捷键Ctrl+G，之后在跳转窗口中输入要跳转到的文件行数并点击确定，当前的编辑区域就会立刻显示用户指定行数处的内容。使用方法如下图3-2-a，当光标位于代码第58行(高亮行)时，打开跳转窗口输入目标行数305并回车确认后，代码编辑区光标迅速跳转至第305行，如图3-2-b。
图3-2-a 跳转前的界面图
3.2.5 跳转至匹配括号
当光标位于某一个括号（抱括大括号{ }、中括号[ ]、小括号（））处时，用户点击“编辑”菜单中的“跳转至匹配括号”命令或使用快捷键Ctrl+]，光标会跳转至与当前光标所在处括号配对的另一个括号处。
3.3 代码的编译运行
3.3.1 编译当前的源文件
用户完成对当前源文件的编辑之后，点击“编译”菜单中的“编译”命令或使用快捷键F7，GUIDE 即开始对当前源文件进行编译，编译过程中产生的警告、提示等信息会显示在信息查看栏的“编译信息”页中。
在编译过程完成后，用户可以双击“编译信息”页中警告、出错等信息条目，代码编辑区中光标会自动定位至导致信息产生的代码行。
3.3.2 运行当前文件生成的可执行文件
用户完成对当前源文件的编译之后，点击“编译”菜单中的“运行”命令或使用快捷键Ctrl+F5，GUIDE 将试图在新的命令行窗口中运行当前源文件编译生成的可执行文件。
如果当前源文件尚未通过编译，GUIDE 会提示用户当前文件未通过编译，无法运行。
3.3.3 修改当前文件的编译选项
如果用户当前要编译的源文件使用了“math.h”
等头文件或使用了外部的链接库，用户需要修改当
图3-2-b 跳转后的界面图
前源文件的编译选项以确保当前源文件正确通过编译。要修改编译选项，用户只需要在当前文件的文件标签上点击右键，选择“设置编译命令”选项，之后，在编译设置窗口中修改编译选项文本框中的内
容，点击确定按钮即完成对编译选项的修改。操作过程可参考图3-3-a 和图3-3-b 。
3.4 代码的调试
3.4.1 对当文件启动调试过程
用户完成当前源文件的编译之后，点击“调试”菜单中的“开始调试”命令或使用快捷键F5，GUIDE 将开始调试当前源文件生成的可执行文件，GUIDE 下方的信息显示栏中“GDB 信息”页、“堆栈信息”页、“本地变量”页、“变量查看”页将分别显示调试器的反馈信息、堆栈信息、本地变量的值、用户指定查看的变量值(如何添加变量查看请参见3.4.9节)。
下页图3-4-a 为GUIDE 处于调试状态的界面。行数栏处的蓝色箭头指示调试过程运行到了第9行代码。下侧本地变量页的列表显示了本地变量的当前值。图3-4-b 显示了用户添加入变量查看页的变量和表达式的当前值。
3.4.2 使用逐过程命令继续调试过程
如果GUIDE 当前处于编辑状态中，用户点击“调试”菜单中的“逐过程”命令或快捷键F10，GUIDE 将启动当前文件的调试过程并将调试过程暂停于主函数的入口处；如果GUIDE 当前已经处于调试状态中，则调试器将采用逐过程的方式向下运行一步。
图
3-3-a 打开菜单
图3-3-b 修改选项
3.4.3 使用逐语句命令继续调试过程
在GUIDE 处于调试过程中时，用户点击“调试”菜单中的“逐语句”命令或使用快捷键F11，GUIDE 调试器按逐语句的方式向后运行一步。
注意：逐过程和逐语句命令是初学者在调试程序的过程容易混淆的两个命令，这里给出简要的说明。如图3-5，调试过程运行到了第11行，该行代码中包含了函数调用，若用户使用逐过程命令，则调试过程下一步运行到第12行，即调试过程不进入被调用函数；若用户使用逐语句命令，则调试过程下一步运行到第17行，即被调用函数的代码。
图3-4-a GUIDE 调试界面
图3-4-b 变量查看窗口
图3-5 逐过程和逐语句
3.4.4使用跳出（跳转至调用当前函数的代码处）命令继续调试过程
在GUIDE处于调试过程中时，用户点击“调试”菜单中的“跳出”命令或使用快捷键Shift+F11，GUIDE调试器将试图跳出当前运行函数堆栈层（在主函数中不能使用此功能）对应的代码。
3.4.5使用运行至光标处命令继续调试过程
在GUIDE处于调试过程中时，用户点击“调试”菜单中的“运行到光标处”命令或使用快捷键Ctrl+F10，GUIDE调试器将试图运行到当前光标所在的代码行。
3.4.6使用暂停调试功能暂停调试过程(只有linux版可用)
在GUIDE处于调试过程中时，用户点击“调试”菜单中的“暂停调试”命令，GUIDE调试器将暂停当前的调试过程。
3.4.7使用退出调试功能退出调试过程
在GUIDE处于调试过程中时，用户点击“调试”菜单中的“结束调试”命令或使用快捷键Shift+F5，GUIDE将停止当前的调试过程。
3.4.8在源代码中设置&取消调试断点
用户点击“编辑”菜单中“设置断点”命令或使用快捷键F9，将可以在光标所在行设置一个断点（如果该行已存在断点，则取消该行的断点）。添加了断点的代码行在左侧会显示一个红色标记(如图3-6)。
图3-6 设置与取消断点
3.4.9 为调试过程添加&删除变量查看
用户点击信息显示栏中“变量查看”页的绿色“+”按钮或使用快捷键F4，可打开变量添加窗口（默认值是光标所在处的标识字符串）如图3-7，修改所要添加的变量名，点击OK 即可添加一个新的变量查看项。
用户在“变量查看”页选中一个变量查看项，点击红色“—”按钮或使用快捷键Delete ，即可删除掉当前选中的变量相看项。
3.4.10 数组分段展开功能
在显示长度超过800数组内容时，GUIDE 会询问用户显示内容的起点，并从用户指定的起点开始展开数组的800项。如果用户需要修改展开起点，只需双击对应的变量查看项，重新指定展开的起点即可。
图3-7 添加变量查看
3.5 个性化设置
3.5.1 重新指定GUIDE的编译器路径
如果用户安装的编译调试工具的路径不在GUIDE指定的路径下，GUIDE会在启动时显示一个提示外部工具提示窗口提醒用户重新设定编译调试工具的安装路径。
如果用户点选了“下次不再提示”的选项，则可以通过点击“编辑”菜单中“重设编译器路径”命令，打开外部工具设置的窗口供用户编辑编译调试工具的安装路径。
3.5.2 根据个人使用习惯设定GUIDE
用户点击“编辑”菜单的“选项”命令，可以打开选项对话框。在选项对话框（如图3-8）中，用户可以对GUIDE使用的编码、缩进、语法高亮等许多选项按照个人习惯进行设定。设置完毕后点击“确认”按钮使修改后的设置生效。
图3-8 选项对话框
四、常见问题与解答
4.1 安装过程中的常见问题
4.1.1为什么在我的计算机上GUIDE运行时的界面语言只能为英文？
请检查GUIDE的安装目录下是否可找到文件lang_en.qm，如果无法找到，请重新覆盖安装一遍。
4.1.2我的操作系统中gcc/g++/fpc的版本与安装手册中的版本不同，必须要卸载后重新安装吗？
推荐用户卸载较早版本的gcc/g++/fpc并重新安装较新的版本。使用较早版本的编译器作为GUIDE的外部编译器，编译器版本间存在的差异可能会导致潜在问题的出现。
4.1.3 如何卸载GUIDE？
GUIDE是一款完全的绿色软件，用户只需要删除GUIDE的安装目录即可完全卸载GUIDE。GUIDE在安装过程中未改动任何系统变量，反复的安装与卸载GUIDE不会给您的系统造成任何问题。
4.2 使用过程中的常见问题
4.2.1 GUIDE能否编译调试扩展名为“.cc”的C语言代码？
不能。目前GUIDE认为C语言代码文件的有效扩展名为”.c”。
4.2.2 如果代码文件保存的扩展名不正确，GUIDE能够正确编译该代码文件吗?
不能。因为GUIDE根据代码文件的扩展名来选择相应的编译方式，扩展名不正确会造成GUIDE 无法正确选择编译方式的错误。GUIDE在自动选择编译工具的过程中，默认C/C++/Pascal语言代码文件有效的扩展名分为“.c/.cpp/.pas”。
4.2.3 GUIDE打开已有文件时,代码中的中文注释显示为乱码,如何处理?
这是由GUIDE中默认的显示编码与所打开文件中的编码不一致造成的。用户可以按照3.5.2节中的方式修改GUIDE当前的编码设置后重新打开显示为乱码的文件。虽然GUIDE中提供的编码方式种类较多，但实际常用的编码类型主要有gb18030和utf-8两种，用户可以首先尝试使用这两种编码。
4.2.4 如何使GUIDE高亮显示光标所在行？
在选项对话框中点击“光标行”标题，如图3-8，在展开的面板中选中“光标行高亮显示”按钮并设置光标行的前景色和背景色后点击确定即可。
4.2.5 在NOI Linux操作系统上启动SCIM输入法时GUIDE崩溃了，如何处理?
在NOI Linux操作系统上，启动和关闭SCIM输入法的确会造成GUIDE发生崩溃，这个问题目前尚未解决。现在NOI Linux上默认会关闭SCIM输入法，如果用户的确需要用到SCIM输入法，请确保启动和关闭SCIM输入法前关闭GUIDE。
4.2.6 能否在一台计算机上同时运行多个GUIDE的实例？
可以。但请注意，同时使用多个GUIDE的实例编辑代码文件是可以的；但如果同时运行多个GUIDE的实例进行文件调试可能会导致未知问题的出现，建议不要这样使用。
4.2.7 GUIDE能否保存代码中设置的断点信息？
可以。如果用户在使用GUIDE编辑调试某个代码文件时设置了断点，在关闭该文件后重新打开时，用户之前设置的断点信息仍然有效。
4.2.8 GUIDE能否显示多维数组数组单元的值？
可以。GUIDE中采用与Visual C++相似的方式显示多维数组等复杂数据类型变量的值。
4.2.9 GUIDE能否显示指针变量、数组变量、取地址表达式的内存地址？
可以。其中GUIDE默认可以正确显示指针变量、取地址表达式的内存地址；如果用户需要知道数组变量的内存地址，以整型数组变量array2为例，用户需要在变量查看添加变量查看（int*）array2，此表达式显示的值即为变量array2的内存地址。
4.2.10 GUIDE在调试的过程中崩溃了会不会导致当前正在编辑的代码文件丢失？
不会。GUIDE在进行编译或调试之前,都会首先保存使用者的源文件，所以GUIDE崩溃不会造成当前正在编辑的代码文件内容丢失。但如果真的出现GUIDE在调试过程中崩溃的情况，其它文件中尚未保存的修改可能会丢失。建议用户及时保存修改后的文件。
4.3 其它问题
4.3.1 在使用GUIDE的过程中，出现了其它无法解决的问题？
如果用户在使用GUIDE的过程中发现了其它影响使用但无法解决的问题，请将问题的描述发信给GUIDE的开发小组porky@https://www.wendangku.net/doc/ed12335236.html,，开发人员会尽快给出问题的解决方法。
附录一 GUIDE编译调试环境的安装
注意:使用C/C++语言的程序员可以只安装C/C++的编译调试环境；使用Pascal语言的程序员可以只安装Pascal语言的编译调试环境。
1.GUIDE for linux编译调试环境的安装
因为不同品牌Linux安装光盘中包括的内容各不相同，这里仅以安装光盘中不含编译调试环境的Ubuntu Linux为例，介绍编译环境的安装。
Ubuntu Linux平台上安装GUIDE所需的编译调试环境分为三步，如下：
z安装C/C++编译工具，请在命令行终端内执行命令
sudo apt-get install build-essential
z安装Pascal编译工具，请在命令行终端内执行命令
sudo apt-get install fpc
z安装调试工具，请在命讼行终端内执行命令
sudo apt-get install gdb
如在执行以上三条命令时发生任何问题，请参考Ubuntu linux系统的中文站https://www.wendangku.net/doc/ed12335236.html,中的帮助内容。
2.GUIDE for win32编译调试环境的安装
2.1安装C/C++语言的编译调试环境
首先用户需要先从互联网上下载MinGW-5.1.4.exe和gdb-6.8-mingw-3.tar.bz2两个文件，推荐的下载网址为https://www.wendangku.net/doc/ed12335236.html,。
然后首先运行MinGW-5.1.4.exe安装编译工具，安装路径推荐使用默认的安装路径，安装的组件中”MinGW base tools”和”g++ compiler”两项一定要安装。
最后将gdb-6.8-mingw-3.tar.bz2中gdb.exe和gdbserver.exe两项拷贝至MinGW安装目录下的/bin 文件夹中。C/C++语言的编译调试环境即安装完毕。
2.2安装Pascal语言的编译调试环境
首先用户需要从互联网上下载fpc-2.2.2-win32.exe。运行该安装文件，推荐使用默认安装路径，安装的组件中”FreePascal Utilities”、”Units”、”GNU debugger”三项一定要安装。安装过程完毕后，Pascal 语言的编译调试环境即安装完毕。
附录二快捷键列表
1．文件操作功能
功能快捷键
创建一个新文件 Ctrl+N
打开一个已有文件 Ctrl+O
保存当前文件 Ctrl+S
关闭当前文件 Ctrl+F4
2．编辑功能
功能快捷键
撤销上一操作 Ctrl+Z
重做上一操作 Ctrl+Y
全选 Ctrl+A
复制选中的内容 Ctrl+C
剪切选中的内容 Ctrl+X
粘贴切贴板中的内容 Ctrl+V
搜索指定的内容 Ctrl+F
搜索上一处 Shift+F3
搜索下一处 F3
跳转至指定行 Ctrl+G
3．调试运行功能
功能快捷键
编译当前源文件 F7
停止当前的编译过程 Ctrl+F7
运行当前文件 Ctrl+F5
启动调试过程 F5
结束调试过程 Shift+F5
逐过程调试 F10
逐语句调试 F11
跳出当前函数 Shift+F11
运行到光标处 Ctrl+F10
添加变量查看 F4
删除变量查看 Delete 4．其它菜单操作功能
功能快捷键打开帮助文件 F1
退出GUIDE Ctrl+Q、Alt+F4
展开文件菜单 Alt+F
展开编辑菜单 Alt+E
展开查看菜单 Alt+V
展开编译菜单 Alt+B
展开调试菜单 Alt+D
展开语言菜单 Alt+L
展开帮助菜单 Alt+H
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2.来到索恩的办公室。索恩要我去【西边的码头】接收货物，经过?番争吵。我还是不得不接受这个命令。前往南边的码头接收货物。2 3.来到西边码头，和研究?员对话，得知货物和教授都已经在【实验室】了，前往实验室. 4.从实验室出来，拿着教授给的【安全卡】，来到仓库查看。 5.我被仓库中的卫兵赶了出来，他们说这?是禁区?回到教授的研究室，教授告诉我那个神秘的事物其实是他的交通?具-时光穿梭机。并告诉我他因为穿越时空，造成了?体D N A的损坏。我提出帮忙恢复他的健康。然后回到休息区休息。 第?章完成。 第?章 1我在床上听到爆炸声，赶快出来查找原因。好像是从仓库传来，于是前往仓库。 2.在仓库看到倒地的警卫和被破坏的时光机，我得赶快去通知教授。前往研究室。 3得到消息的教授很惊讶，急忙和我来到仓库查看。教授说道时光机还可以修复，我想起我之前的研究可能对教授有所帮助，于是前往实验室去收集【D N A样本】 4.实验室【D N A样本】(也就是红?的?瓶?)分别是左边两个(内部房间?个)，右边?个。收集完毕后将实验后的【时空旅?配?】交给教授。 5.来到仓库，教授提议我??试验【时光旅?配?】，并告诉我，我暂时只能去?个时代。同时给我【?醉来福枪】【斧头】和【**x0】 6去园丁那使?【斧?】砍倒树?，得到时光机的燃料【?头】，(每次时光穿梭消耗?头1，请多备些?头)回到仓库，乘坐时光机，探索恐龙时代。 7，穿越时空，来到恐龙时代，时光机却出现故障，我不得不收集散落的【时光机零件】，以便?后修复它。(收集完毕后，此时可收集?些恐龙的遗物如【??】，后?实验室要使?。并尽可能的带回?个【琥珀】(看树有?定?率得到)。但是不建议?量收集植物种?和恐龙蛋，因为收集带回去的都是损坏的。等到后?就可以收集了) T I P S：各种恐龙出现的时间是不同的，可以在以后实验室中?查看。如果此时你带有【铁锹】，可以去偷窃?草龙的蛋。注意：偷窃是会被?草龙发现并追杀的。只要是你偷窃过?种恐龙的蛋，以后它都会主动攻击你 第?章结束 第三章 1与教授对话，得知【化学同位素】可以修复时光机，建议我去找东码头的J商了解情况。2.找到东码头的J商，在这?可以买卖弹药，急救包和?头。?300元买了【同位素】，回去交给教授。教授完成时光机的修复，此时可以前往未来探索。3.来到未来2011年，发现惊天秘密。?岛的?都
很全-很详细的商务英语论文题目
商务英语论文题目 1、论文化因素对英汉翻译的影响 2、商务英语的特点及翻译技巧 3、商务函电翻译的用词技巧 4、商标名称的翻译与策略 5、汉语中新词汇的翻译技巧 6、商务谈判中的语言艺术 7、商务谈判的文化障碍 8、商务英语函电在对外贸易中的作用 9、商务英语函电翻译技巧 10、商务谈判中英语的重要性 11、浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法 12、礼仪在商务谈判中的作用 13、浅谈涉外合同英语特色 14、电子商务对国际贸易的影响及对策 15、商务谈判的艺术性 16、跨文化的商务谈判 17、商务英语交往中的礼貌原则 18、如何翻译好日常商务文书 19、商务英语信函的语体分析 20、浅谈商务信函的文体特征 21、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译 22、商务英语汉英翻译中从句的运用技巧 23、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响 24、跨文化商务交际中的语言和非语言因素 25、浅谈英语告示语的语言特色与翻译 26、商务英语阅读研究 27、商务英语写作问题研究 28、商务英语考试技巧研究 29、商务英语听力策略研究 30、英语口语或语法在商务领域中的应用 31、商务函电交流研究 32、商务英语学习方法 33、跨文化交际与中西文化冲突 34、国际商务中的跨文化交际问题 35、商务谈判中的跨文化冲突 36、国际商务谈判中应注意的文化因素 37、国际商务谈判中的“文化壁垒” 38、广告英语的分类及分析 39、虚拟语气与商务英语表达 40、跨文化交际在商务英语学习中的运用 41、商务英语学习中跨文化交际能力的培养 42、商务英语在国际营销中的作用
43、术语在国际商务中的重要性 44、商务谈判语言技巧 45、浅析跨文化交际中的商务礼仪 46、例析论网络环境下商务英语的拓展学习模式 47、浅析商务英语汇商务英语中俚语的风格及翻译 48、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系 49、商务英语中以谓语动词为中心的基本句型的翻译 50、商务英语的语言特色探讨 51、反译法在商务英语中的应用 52、奈达“等值”理论于商务英语翻译中的理解和应用 53、商务英语中的平行结构及其翻译方法 54、语用原则在商务英语应用中的度范畴 55、商务英语语篇文体特征分析 56、商务英语常用单词的多义现象例析 57、商务英语中的委婉表达及其翻译 58、商务英语翻译中的跨文化因素 59、商务英语中书面语言的文体特征及语用分析 60、社会文化迁移对中国式英语的影响 61、英语写作中常见中式英语分析 62、汉译英中遇到新词语的译法问题 63、美国英语习语与文化 64、中美日常交际中的文化差异 65、中西方文化差异及语言体现 商务英语论文题目|商务英语毕业论文题目参考 一、英语论文基本格式 1、毕业论文结构包括：主标题、论文摘要、正文（一般不少于5000字）、注释、参考书目，注释统一用尾注。 2、板式：毕业论文一律用计算机打印。（使用A4规格打印，每页30行） 二、阅读类参考题目以下参考题目对应的范文请到VIP留学生论文网下载，如需原创论文需与在线辅导老师沟通。 1、持续性交际法对商务英语学习者口语和写作能力提高的研究分析 2、商务英语文体学分析 3、语篇功能对等视角的商务英语翻译 4、高职商务英语专业实践课程开发 5、关联理论在商务英语阅读教学中的应用 6、成人商务英语教学中学生自主学习能力的培养 7、功能对等理论视角下的商务英语翻译 8、中职商务英语教学中跨文化交际意识的培养 9、论商务英语翻译中的文化转向 10、职前学生商务英语词汇教学法探索 11、商务英语中模糊语言的应用及其语用分析 12、从目的论角度看国际商务英语翻译的质量评估 13、高职院校商务英语精读教学中的任务型教学法 14、词典类型对翻译与习得商务英语新词作用的实证研究
管理信息系统实验报告
实验一认识计算机硬件和网络结构 一、实验题目 认识计算机硬件和网络结构。 二、实验课时 2课时。 三、实验目的 认识计算机的主要构成部件、功能、型号、在计算机机箱内的位置、网络结构等。 四、实验内容和要求 1、利用多媒体演示计算机的主要组成部件：机箱、主板、CPU、内存条、硬盘、软驱、光驱、插槽、BUS总线、串行接口、并行接口、USB接口等； 2、打开机箱，实物展示并讲解个部件的功能及其连接； 3、机箱、主板、CPU、CPU风扇、内存条、显卡、网卡等分别如下所示。 机箱主板
内存条显卡网卡无线网卡 CPU CPU风扇硬盘 机箱背面并行接口串行接口USB接口 4、观察每个部件在机箱的位置，并掌握每个部件的功能和基本知识。 5、观察实验室网络结构图。 6、结合某网吧的例子更好地理解网络结构。 Parallel port Serial port USB port Keyboard and mouse ports
7、独立完成上述内容，并提交书面实验报告。 五、实验体会 通过本次实验，我了解了计算机的各种硬件和网络结构。知道了各种硬件的形状、功能、特征等。还知道了网络结构的流程、大体构造。这使我对计算机有了初步的认识，为以后更进一步的学习打下了坚实的基础。也为我以后的学习和生活提供了方便。 1、cpu——中央处理器，是一台计算机的运算核心和控制核心。 2、硬盘——是电脑的主要存储媒介之一。 3、主板——又叫主机板、系统板或母板，安装在机箱内，是微机最基本也是最重要的部件之一。 4、机箱——作为电脑配件的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作 用。 5、内存条——是连接CPU和其他设备的通道，起到缓冲和数据交换作用。
《孤岛余生》攻略-绝境求生手册
《孤岛余生》攻略-绝境求生手册 故事的源起： 一艘在行驶中的船，遇到了海啸，有些生幸存流落到了一个神秘的孤岛，接下来在此究竟会发生怎样的事情呢，我们一起来寻找吧。 任务说明： 人物头顶出现感叹号表示可与其交谈，不同颜色感叹号有不同含义。 黄色——可以对话或者接任务； 绿色——交付任务已完成； 游戏心得： 1.在每次行动中，看到食物和物品就捡起来，这样在后面的任务中就能节省很多时间了；
2.可以同时接几个任务，这样也可以省掉很多来回跑的时间； 3.要学会善用大地图功能，打开大地图，点你要找的人，人物就会自动跑到他身边，非常方便； 4.先赶快把弓箭升级到3级，杀蛇卖了，这样能很快的赚到珍珠； 人物介绍： *汤姆：32岁，汤姆是一位成功的汽车销售人员。他对生活中的任何事情都会竭尽全力－而且每次都很成功。在完成一个大型交易后，汤姆决定需要一个必要的休假，所以登上了这艘船。 *约翰；40岁，约翰是一位通晓多国语言的人考古学家。像所有的科学家一样，性格比较温吞。他已经学习古代文献很长时间了。学院决定将他送到大洋洲的研究中心，正好登上了这艘船。 *奈克：28岁，奈克是船上的厨师。他是一个孤儿，至少他是这样认为的。从他很年轻的时候他就是一名水手。奈克喜欢开玩笑，他认为自己是一个非常受女生喜爱的人。 *麦克：48岁，麦克是一个地道的美国人，在这之前从来没有离开过他的家乡。这次他想乘船看看世界，因此开始了他的航行，没想到船就遇事了。 *尼科尔：30岁，尼科尔是一位和蔼可亲的人。她是一位将自己的一生奉献给儿童的儿科医生。她也在女童子军队方面花费了许多时间。尼科尔碰巧上了船，当她的朋友在她生日时让她乘船 浏览。 *艾米，35岁，艾米是一位自由艺术家带有对世界的浪漫主义的想象力。她也是一位天才的园艺爱好者。 *斯蒂夫，10岁，艾米的女儿，活力充沛并且勇敢的女孩。不像她的母亲，斯蒂夫是理智的，并且对于事情有一个现实的看法。有时她更能理解生活，尽管她比艾米年轻；
信息安全概论实验三
实验三网络信息扫描实验 一、实验目的 1、通过练习使用网络端口扫描器，可以了解目标主机开放的端口和服务程序，从而获取系统的有用信息，发现网络系统的安全漏洞。在实验中，我们将练习使用Superscan网络端口扫描工具。通过端口扫描实验，增强网络安全方面的防护意识。 2、通过使用综合扫描及安全评估工具，学习如何发现计算机系统的安全漏洞，并对漏洞进行简单分析，加深对各种网络和系统漏洞的理解。在实验中，我们将练习使用流光Fluxay5和SSS。 二、实验原理 1、网络端口扫描原理 一个开放的网络端口就是一条与计算机进行通信的信道，对网络端口的扫描可以得到目标计算机开放的服务程序、运行的系统版本信息，从而为下一步的入侵做好准备。对网络端口的扫描可以通过执行手工命令实现，但效率较低；也可以通过扫描工具实现，效率很高。扫描工具是对目标主机的安全性弱点进行扫描检测的软件。它一般具有数据分析功能，通过对端口的扫描分析，可以发现目标主机开放的端口和所提供的服务，以及相应服务软件版本和这些服务及软件的安全漏洞，从而能及时了解目标主机存在的安全隐患。 扫描工具根据作用的环境不同，可分为两种类型：网络漏洞扫描工具和主机漏洞扫描工具。主机漏洞扫描工具是指在本机运行的扫描工具，以期检测本地系统存在的安全漏洞。网络漏洞扫描工具是指通过网络检测远程目标网络和主机系统所存在漏洞的扫描工具。本实验主要针对网络漏洞扫描工具进行介绍。 1）端口的基础知识 为了了解扫描工具的工作原理，首先简单介绍一下端口的基本知识。 端口是TCP协议中所定义的，TCP协议通过套接字(socket)建立起两台计算机之间的网络连接。套接字采用[IP地址：端口号]的形式来定义，通过套接字中不同的端口号可以区别同一台计算机上开启的不同TCP和UDP连接进程。对于两台计算机间的任一个TCP连接，一台计算机的一个[IP地址：端口]套接字会和另一台计算机的一个[IP地址：端口]套接字相对应，彼此标识着源端、目的端上数据包传输的源进程和目标进程。这样网络上传输的数据包就可以由套接字中的IP地址和端口号找到需要传输的主机和连接进程了。由此可见，端口和服务进程一一对应，通过扫描开放的端口，就可以判断出计算机中正在运行的服务进程。 TCP/UDP的端口号在0～65535范围之内，其中1024以下的端口保留给常用的网络服务。例如：21端口为FTP服务，23端口为TELNET服务，25端口为SMTP服务，80端口为HTTP服务，110端口为POP3服务等。 2）扫描的原理 扫描的方式有多种，为了理解扫描原理，需要对TCP协议简要介绍一下。 一个TCP头的数据包格式如图4-16所示。它包括6个标志位，其中： SYN用来建立连接； ACK为确认标志位，例如，当SYN=1,ACK=0表示请求连接的数据包；当SYN=1,ACK=1表示接受连接的数据包。 FIN表示发送端已经没有数据可传了，希望释放连接。 RST位用于复位错误的连接，比如收到的一个数据分段不属于该主机的任何一个连接，
管理信息系统实验3
洛阳理工学院 课内实验报告 课程名称管理信息系统 设计题目实验三：系统设计 专业工程管理 班级 B150703 学号 B 姓名肖志涵 完成日期 2017年11月17日
一、实验目的或要求 1、熟练掌握数据流程图的绘制 2、编制数据字典 3、熟悉管理信息系统的代码设计 4、设计系统的功能结构图 二、主要设备 DELL optiplex 380 ，Winxp、Word 2010 三、实验内容 1、请根据以下要求画出数据流程图：读者到图书馆还书，图书馆工作人员根据读者文档和图书文档的数据办理还书处理。如果还书时所还书已过期，则计算罚款，并办理罚款手续或记入罚款文档。同时检查预约文档中有无其它读者预约此书，若有则根据预约数据发到书通知。 2、根据下述情况制出表格分配图。 采购部门准备的采购单为一式四份：第1张送供货方；第Z张送交收货部门，用于登入待收货登记册；第3张交会计部门作应付款处
理，记人应付账；第4张留在采购部门备查。 3、某企业负责处理订货单的部门每大能收到40份左右的来自顾客的订货单，订货单上的项目包括订货单编号、顾客编号、产品编号。数量、订货日期、交货日期等。试根据这一业务情况，写出数据字典中的“订货单”数据流定义。 4、设计出学校教学管理信息系统的代码，内容包括学号，院系编号，专业编号，班级编号，课程编号，教师代码，教室代码。说明相关代码的含义。 5、设计出学校教学管理信息系统的功能结构图。并对每一个功能进行详细说明。 四、思考题 1、用几何级数法设计代码检验位的方案如下：原代码共4位，从左到右取权16，8，4，2；对乘积和以11为模取余作为校验码。试问原代码为6137的校验位应是多少： 2、系统设计中，为什么要先作输出设计，后作输入设计 1： 取权16,8,4,2(从左到右)，取模11，则，
信息安全实验2 3—报告模板 模拟攻击与主机加固
实验2 模拟攻击方法 【实验目的】 ●会使用工具查找主机漏洞 ●学会对弱口令的利用 ●了解开启主机默认共享以及在命令提示下开启服务的方法 ●通过实验了解如何提高主机的安全性 【实验人数】 每组2人 【系统环境】 Windows 【网络环境】 交换网络结构 【实验工具】 Zenmap X-Scan 远程桌面 【实验步骤】 本练习主机A、B为一组，C、D为一组，E、F为一组。实验中主机A、B同时对同组主机进行实验操作，下面以主机A为例，说明实验步骤。 首先使用“快照X”恢复Windows系统环境。 一．初步扫描 (1) 主机A点击工具栏“Nmap”按钮，启动Nmap工具，输入命令：nmap -T4 -A -v -PE -PS22,25,80 -PA21,23,80,3389 172.16.0.34主机B的IP地址，开始扫描。 (2) 主机A分析扫描结果，从扫描结果中可以了解到主机B开放了_1025,445,21,80,135,23,139,6666,1026___端口，使用的是 Windos，S，2003,3790，Service，Pack1 操作系统，确定具有攻击价值。 扫描的部分结果如下：
二．进一步扫描 (1) 主机A点击工具栏“X-Scan”按钮启动X-Scan，点击菜单栏中的“设置”按钮，在弹出菜单中点击“扫描参数”，在“检测范围”中填写主机B的IP，展开左侧树状接口中的“全局设置”在“扫描模块”选项中分别勾选“开放服务”、“NT-Server弱口令”、“NetBios信息”三个选项，其它选项为空，点击“确定”按钮，完成扫描参数设定，如图2-2-1所示。 图2-2-1 扫描模块设置 (2) 主机A点击开始进行扫描。扫描结束后，自动弹出检测报告。主机A分析扫描结果，主机B开放了23端口，可以进行telnet连接。在139端口中的NetBios信息里可以看到主机B的账户信息，并且发现了存在弱口令漏洞的test账户信息，账户类型为_text__密码为__ 1234___。如图2-2-2所示： 图2-2-2 检测结果列表 三．开启远程桌面服务 1. 主机A尝试使用“远程桌面”远程登录主机B： 主机A点击工具栏中“远程桌面”按钮，打开远程桌面连接，尝试登录主机B，在远程桌面中输入主机B的IP，点击“连接”按钮，由于主机B没有开启远程桌面的服务，结果出现了“客户端无法连接到远程计算机”的提示，远程登录失败。如图2-2-3所示：
05440 商务英语写作
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：商务英语写作课程代码：05440 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 二、商务英语写作是湖北省高等教育自学考试商务英语专业（专科）的专业基础课。本课程 是一门介绍商务文书种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法以及商务交流中应遵循的原则，融商务相关知识与英语写作能力为一体以实用为主导的课程。 三、课程目标与基本要求 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，了解商务英语书信的基本格式和写作技能，熟悉主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力。通过本课程的学习和训练，学生能撰写一般商务书信（包括求职简历、备忘录、会议纪要、建议书、营业报告等），意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。 本课程要求学生学习商务英语应用文的基础知识，掌握相关的商务知识，训练商务英语写作的基本技能，在加强和提高英语专业基础知识和基本技能的同时培养实际运用语言的能力和独立工作能力，最终达到商务英语专业专科生水平。 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1.熟悉常用商务英语文体； 2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式； 3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式； 4．能结合实际情况，撰写能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 三、与本专业其他课程的关系 商务英语写作课程的先修课程是商务英语口语，商务英语阅读。本课程所学基本词汇和基本句型与商务英语口语，商务英语阅读的基本词汇和基本句型相互渗透，相辅相成。通过学习本课程，学生的实际语言运用能力能够得到提高，且能为后续商务函电课程的学习打好基础。 第二部分考核内容与考核目标 第一单元 一、学习目的与要求 本单元主要讲述商务英语写作的基本概念。学习本单元的目的是要了解商务英语写作的写作要求，写作形式与写作过程及步骤。在学习过程中，要注意下列问题：（1）商务英语写作的目的；（2）商务英语写作的体裁形式与写作要求；（3）商务英语写作的进行步骤。 二、考核知识点与考核目标 （一）商务英语写作的进行步骤（重点） 识记：商务英语写作的步骤： （1）计划 （2）调研 （3）组织 （4）起草 （5）修改 （6）编辑及校对 （7）列出注意事项
商务英语写作课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲 2006.3 第一部分大纲说明 一、课程的性质 “商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。本课程4学分，课内学时72。 二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接) “商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程，和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。 三、课程教学基本要求 本课程终结时，学生应达到如下要求： 1. 熟悉常用商务英语文体。 2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。 3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。 4．能结合各种实际情况，撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。 四、教学目的 本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件）和简单的业务报告，意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。通过学习，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。 五、教学对象 “商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。 第二部分学时分配
第三部分教学内容和教学要求 一、教学内容和安排 “商务英语写作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识，包括商函、电子邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等；基本的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。 按照本课程的主要教学目的和学习内容，本课程拟选用由香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》（外语教学与研究出版社2001年出版）作为教材。该教材的主要教学内容是： 第一部分商业书信写作基础 教学要求：掌握商务书信的基本写作知识和写作要求。 第二部分商业书信写作 教学要求：各种商业书信的写法和形式、重要的表达形式，内容及格式等。 第1章查询信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第2章复查询信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第3章销售信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第4章订购信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第5章催款信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第6章付款信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第7章投诉信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第8章复投诉信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第9章求职信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第10章查证信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。 第11章证明信 教学要求：写作形式、内容和格式。写作句型。
管理信息系统实验报告1
《管理信息系统》 实验报告 题目：熟悉MIS-速达服装管理系统实验报告学号xxx 姓名xxx 指导教师xxx 成绩 时间：2011 年10 月06 日
1. 在熟悉速达服装管理软件时，要求每个同学以自己学号和姓名的身份建立自己的帐套。请用自己的语言阐述你对“帐套管理”的理解。 答：帐套管理就是一个管理系统，是管理人员进行管理的一个工具，让人更容易更快地了解一个企业的各方面信息。 它可以建立基础档案(部门及职员档案、客户档案和供应商档案、存货信息、存货档案、期初数据等)和日常业务（填制销售订单并进行审核、根据销售合同填制销售发货单并审核、进行销售开票处理等），以及期末工作（月末结账）和账簿查询（查询销售订单执行情况表、销售发货开票款勾对表、销售明细账、销售明细表等） 2. 以你自己完成的实验为例，阐明“数据和信息”的关系（可以画图或截图说明）。 答：数据与信息的关系为： 数据是信息的载体,信息是从数据中提炼出来的，不是所有的数据都是信息。例如0在数学中它所表示的信息是一个数字，但在现实生活中，有时可以表示有意义的信息，而有时则没有任何意义。数据不等于信息，数据只是信息表达方式中的一种。 数据是信息的一种表现形式，数据通过能书写的信息编码表示信息，信息有多种表现形式。由于数据能够书写，因而它能够被记录、存储和处理，以下的“货品-基础资料”中，就是数据被书写，一书写的形式让我们了解到库存商品的编码以及属性价格等信息。 3. 根据所介绍的“系统”概念，结合你对本软件的操作体验，请画图描述速达服装管理系统的基本结构并辅以文字说明。 答：系统是按一定的关系，有条有理的组成的整体。述速达服装管理系统既有横向综合又有纵向综 合的管理系统，从业务导航的纵向综合有进货管理、销售管理等，从横向综合的菜单栏有文件、资进销存等，如下图，系统是由子系统构成的，每一个业务下面都有子系统，也是跟详细的内容，例如：进货管理下面有采购订单、销售订单等。
信息安全与应用---实验指导书
信息安全与应用 实验指导书 任课教师：周才学
目录 实验1. office口令破解工具aoxppr的使用 实验2. Winhex编辑软件的使用 实验3. 用C语言编程实现凯撒密码 实验4. 嗅探器Ethereal的使用 实验5. Word宏病毒实验 实验6. Web恶意代码实验 实验7. 端口扫描X-scan的使用 实验8. 加密软件pgp的使用
实验一 office口令破解工具aoxppr的使用 实验目的：了解word口令破解的方法，掌握暴力破解和字典破解的原理，具体破解某个word 文档。 实验要求：某个同学设置word口令，长度分别为4，5，6，采用字母数字混合。 实验步骤： 1．安装aoxppr，点setup，一步步安装完成； 2．运行Aoxppr，点击“帮助”，点击“输入注册码”，打开key.txt文件，输入注册码，OK；3．破解类型选项，选暴力破解，字母数字混合，密码长度最大选6； 4．某人制作一个word文档，对其进行加密； 5．另一人对其进行解密，在Aoxppr中输入待解密文件的文件名，点击开始解密。如果该文档没有密码，软件马上就会报告此文档不用解密，4位密码很快就可破译，6位的密码破解时间要长一点，运行过程中，随时可以终止运行。 6．系统破解后，会显示出Office文档的密码。 7．破解过程中可以使用掩码，如密码有8位，以x开始，以99结束，可以设置掩码为"x?????99" 8．用该密码去解密OFFICE文档。 实验二.winhex编辑软件的使用 实验目的：1。利用Winhex查看磁盘文件的十六进制编码； 2。利用Winhex实现文件的简单数学 3．加密变换；利用Winhex恢复被误删除的文件。 实验要求：1人1组，独立完成 实验步骤： 1．在D盘根目录中建立X-ways文件夹，再在这个文件夹中建立case、images、temp等3个文件夹，分别用于保存案例文件、镜像文件和临时文件。运行 winhex，进入系统。 2．根据提示，必须选择“Computer forensics interface（计算机取证）”。 3．完成后进入软件操作界面。 4．在D盘的X-ways中建立一个文本文件x-ways.txt，内容为“练习使用winhex 软件”。在winhex界面中，单击“file”----“open”。 5．将第1，2两个字节改为“D1 A7”，“练习”变为“学习”。 6．保持打开的x-ways.txt文件，单击“Edit”----“modify data”，选择“xor”并输入75，即完成了该文件的加密变换。 7．在winhex中关闭x-ways.txt文件，进入“资源管理器”将该文件删除并清空回收站，此时windows系统无法恢复该文件。下面利用winhex来恢复该文件。 8．单击“case data”窗口中的“file”----“create new case”建立新的分析案例，然后单击“file”----“add medium”添加新的存储介质，此处为D盘。添加后 进入“x-ways”文件夹，可发现被删除的文件已在其中。右击该文件，选择 “Recover/copy”，指定目录文件夹后即可恢复该文件。 实验三. 用C语言编程实现凯撒密码 一、实验目的： 通过编程实现替代密码算法和置换密码算法，加深对古典密码体制的了解，为深入学习
商务英语写作教学大纲
《商务英语写作》教学大纲 一、课程性质、任务和基本要求 1．课程性质 《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规、写作格式和写作方法，课程容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。 2．课程任务 开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。 3．基本要求： 充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。经过反复学习、模仿和套用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得体，在实际操作中活学活用。 二、学时分配建议 本课程教学总时数为66课时，具体学时分配可参见下表。 学时分配建议表
三、教学目标： 1．课程能力目标： （1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书 （2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感信、祝贺信等常见社交类文书 （3）能够规地起草英语启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规地撰写英语名片、简章、商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书 （5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。 2．课程知识目标 （1）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要容； （2）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；
管理信息系统课程实验三
管理信息系统课程 实验报告（三） 实验名称：管理信息系统案例分析 学号： 姓名： 院（系）： 专业班级： 实验成绩：
案例一：一个能源企业的信息化经验问题 1：通过学习该案例，你认为企业在加强信息化建设中应抓好哪几项工作？ 答案：结合该案例可以看到，该集团公司在前期虽然实现了部分的信息化，但是显然领导不是特别重视，因此信息化建设比较分散，进而无法满足和适应管理要求，不仅没有带来效益，反而增加了工作的负荷和资源的浪费。再后来公司领导认识到了信息化对基层管理控制的重要性，开始进行信息化建设，从而改善了公司的运行情况，提高了工作效率，为公司带来效益。由此可以看出，在建设与加强信息化建设的过程中要注意以下几点：1、对信息化有个具体的认识，认识到信息化对企业运行和管理方面的重要性。 2、根据公司的整体结构来建设一加强信息化的建设，同时根据信息化系统对内部结构进行一定的调整，理顺管理系统，改革业务流程。 3、建立统一的信息系统平台，威统一规范信息系统铺平道路，似的信息资源得到更广泛的共享，不仅是各个部门更好的合作，而且可以使领导能够更加全面、
动态、及时、准确的掌握公司的经营状况。 案例二：奇瑞公司的SAP/ERP实施与信息化建设 问题1：奇瑞公司的ERP实施成功的因素有哪些？ 答案：奇瑞公司的ERP实施成功减低了成本、提高了效率、提升了效益，而造就这一切的因素有以下几点： 1、公司领导对信息化有着清晰的认识，对信息化非常重视， 2、ERP项目的实施是以公司的具体情况与IRM公司的顾问帮助为前提的， 这样不仅符合公司的具体情况，而且还吸取了IRM公司的经验，可以说为ERP的成功奠定了坚实的基础。 3、公司领导层富有战略眼光，将统一平台，综合利用SAP的集成信息作为 奇瑞公司重要战略之一。认为制造业信息化是发展的必然趋势，只有通过ERP的系统的实施来进行企业信息化管理，才能够增强企业竞争优势。
《信息安全技术》实验3报告
实验序号： 3 《信息安全技术》实验报告 实验名称：网络信息通信 姓名： 学院： 专业：网络工程 班级： 学号： 指导教师： 实验地址： 实验日期：
实验3.1 SSH网络安全通信实验 1.请回答实验目的中的思考题。 （1）网络通信加密系统有哪几类？分别有哪些加密算法？ 答：一般的数据加密可以在通信的三个层次来实现链路加密，借点加密和端到端加密。采用混合加密体制，即数据以外部CBC模式的三重IDEA算法加密，密钥以RSA加密，并用单项安全函数SHA-1实现签名。 （2）网络通信中有哪些应用需要用到加密？ 答：文件压缩，电子邮箱，游戏等。 （3）SSH协议能够用于解决现有的哪些网络通信协议存在的安全问题？它能为用户提供哪些网络安全通信应用？ 答：SSH把所有传输的数据进行加密，它既可以代替Telnet,又可以为FTP提供一个安全的通道，这样就可以防止网络窃听及中间人等攻击方式。 SSH为用户提供的网络安全通信应用有：远程安全登录，远程安全拷贝，安全文件传输，端口映射以及SOCK5代理等。 2.分析说明SSH的安全通信原理。 原理：ssh利用rsa加密的不对称性，在两种之间分享一把只有他们两个人才知道的通信密钥，通过这个通信密钥，他们再进行之后的通信。客户端计算机用ssh主机名连到到主机名所指定的服务器，ssh询问服务器缺省的连接端口一般是22端口，就是向服务器请求服务，服务器收到请求后会把自己的公钥发送给对方，服务器发送给客户端计算机公钥。客户端计算机拿到公钥后，会把自己的通讯密钥，然后，把自己客户端的通讯密钥用服务器给的公钥来加密，形成密文，将密文发送给服务器，然后，服务器用私钥解密出来，解密出来后，通讯密钥就被解密出来了，于是，通讯双方就共同拥有了双方的小秘密-通讯密钥，双方就可以通过通讯密钥来对通讯内容加密来进行传送，由于其他第三方无法得知通讯密钥，也就无法解密密文，双方有共同的通讯密钥的情况下，双方就不需要rsa加密算法了。得到通讯密钥后，服务器就告诉客户端计算机，我已经拿到密钥了，你现在把用户名和密码告诉我，那，客户端计算机就通过通讯密码对用户名和密码加密，送给服务器，服务器收到后，解密后检查权限体系，判断，用户和密码是否允许通过，假如允许就建立起会后联系，就可以通信。 3.结合本次的实验操作，说明本次实验解决了哪些网络通信安全问题？ 答：本次的实验操作解决了基于SSH的远程安全登录，基于SSH的远程安全数据传输以及基于公钥的SSH用户身份认证这些网络通信安全问题。 4.说明OpenSSH网络安全通信软件的功能，并举例说明具体操作步骤。 1安装SSH服务器 （1）检查系统是否已经安装SSH服务器 （2）已经安装了OpenSSH服务器 2 OpenSSH服务器基本配置
《商务英语写作》课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲 课程名称：商务英语写作（英文） Business English Writing 课程性质：必修课适用层次：专升本 学时：80 学分：5 一、课程的作用、地位和任务 1、课程作用 本课程是商务英语/英语（方向：外贸英语）专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 2、教学方法 以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。 3、课程学习目标和基本要求 1）学习目标 通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等，意思表达清楚，用词恰当，无重大语法错误。 2）基本要求 能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。 4、课程类型：专业课 二、课程内容和要求 第一部分英语写作基础 教学要求：英语的基本写作知识和写作要求 第二部分商务书信写作 教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等 教学内容： 第1章查询信 第2章复查询信 第3章销售信 第4章订购信 第5章催款信 第6章付款信 第7章投诉信 第8章复投诉信 第9章求职信 第10章查证信 第11章证明信 第12章社交信：便签和电子邮件 第13章会议记录 第14章通告 第15章业务报告 第16章年度报告 第17章业务建议及方案
第18章合同 第19章说明书 三、学时分配表 四、考核内容及要求 1. 考试形式：闭卷笔试 2. 考试内容：考核学期所教内容，包括英语写作基础知识和商业信函、业务报告等的写作知识及其格式等。要求在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际商务标准的商务英语信函和业务报告等。 3．考试题型：填空（例如表格填空）题、选择题、信函写作、说明书写作、业务报告写作等等中短篇的商务文本的写作题型。难度从易到难，分值随之提高。 五、课程参考资料 1、教材：《新编商务英语写作》（一、二）总主编：虞苏美主编:张春柏，高等教育出版社（2005.2） 2、参考书： （1）《英语写作手册》，丁往道等编写，外语与研究出版社 （2）《商务英语写作》，羡锡彪主编，高等教育出版社，2009 六、说明 1. 该课程属于实践性极强的教学，需要布置大量的课外作业加以实践；
管理信息系统实验报告
《管理信息系统》实验报告 实验项目：教务处排课系统分析 实验学时：18 学时 姓名： 学号： ________________ 专业班级： 实验时间： _______ 实验成绩： __________________________
东北财经大学 《管理信息系统》实验报告实验项目名称:
沟通能力，养成对问题全面分析、思考和严谨认真的态度，增强创新意识五、教师评语 签名: 日期: 管理系统实验报告
实验小组成员： 实验对象：教务处排课信息系统实验对象背景介绍：教务管理系统是一个庞大而复杂的系统，它包括：学生学籍管理 系统、排课系统、教师管理系统、学生成绩系统、系统设置、班级信息系统、教学培养计划管理系统、教学资源管理系统、招生系统教务信息发布系统和事务处理系统。随着科学技术 的进步与相应的管理信息系统的升级，教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理信息模 式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个帐号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地 定制符合学校自己实际情况的教务系统。教务管理系统内部子系统多样庞杂，今天我们主要 讨论的研究对象是排课管理信息系统。 排课管理系统是每个学校必不可少的内容，它的优劣直接学校教学工作质量和学校的正常教 学活动秩序。随着现在生源数量的不断增长以及各行业竞争日益激烈，为了满足中国社会主 义事业发展对高素质人才的需求，各大高校都在尽自己努力，以本校现状及需求作为基础，以科技发展进步作为依托，发展完善一个功能完整，操作简单快捷，高效率，与本校其他教 务管理系统良好适应的排课系统与之配套，使教师等教学资源利用达到最大化，为学生提供 优良的教育环境。因此，东北财经大学作为一个知名的财经类高校，要达到适应教育现状及 提高自身教育层次的目标，完善教务排课管理系统显得尤为重要。 系统功能简述 排课管理系统需要合理调配各个班级专业所需的专业课程选修必修课程，相应教师，教师及 上课班级，尽可能全面的考虑到教师的身体状况，工作条件，家庭状况甚至与学校距离，教 师及学生时间，各种课程按重要程度以及学生兴奋点和接受能力合理排序，教师的容量用途， 学校集体活动或教师会议等多方面因素，以计算机安排为主，手工调整为辅的方式做出各个 院系各个专业各个班级的课程安排。 排课管理系统的目标不仅是对于原有系统进行改进提高，还使课程管理科学化系统化准确化，减少手工录入的误差可能性，方便操作者的随时添加、查询、修改，是统计表格格式规范化统一化，提高工作效率，降低人工成本，提高处理数据能力与速度，提高教学质量，优化学校教务管理系统，为学校的进一步发展提供技术支持与可能性。 系统分析 （1 ）系统分析任务：根据系统设计任务书所确定的范围，并在充分认识原有系统的基础上进行详细的调查分析，通过问题识别、可行性分析、详细调查、系统化分析，进而确定新系统的基本目标和逻辑功能结构，最后完成新系统的逻辑方案设计。 （2）可行性分析和详细调查概述：由于实验的限制，假定建立排课管理信息系统在管理上、 技术上、经济上都是可行的。而详细调查采用一定的调查方法发现了现行系统有以下优缺点： 现有系统优缺点分析 1?选课分为预选、正选、补退选，一定程度上完善了选课系统。 2?在选课中，按年级差异区分次序，一定程度上缓解短时间内系统压力，保证了高年级学生 顺利完成课业。 3?学生面临选课时，具有多重选择性，使学生有机会挑选感兴趣的课程，更加人性化设置。 4?正选是以随机抽选的形式来的话，会更具有公平性。 5?学生可以自主跨专业选择自己喜欢的课，使选课更具有自主性。