在初中英语阅读教学中如何开展文本解读

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在初中英语阅读教学中如何开展文本解读

作者：王旭

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2017年第11期

在初中英语教学过程中，教师应该注重语言学习的实践性，使学生可以在语言环境中增强情感体验，对于语言有更加深入的了解。在这样的基础上开展英语教学，才能够使学生更好地学习和运用英语语言，起到很好的教学效果。新课标提倡教师应该注重教会学生英语教学的途径和方法，使学生可以在真实的语言环境中学习英语知识。文本解读可以为学生创设更加丰富的真实语言环境，让学生在探究学习的模式下参与到英语学习中，使学生的英语阅读能力得到提升，起到很好的教学效果。

1. 把握文本结构开展文本解读

在初中英语阅读教学过程中开展文本解读，首先应该注重把握文本的结构，从而对于文本赋予结构的过程有更好的了解。通过对于文本的结构进行分析，可以使学生对于文章作者的写作手法和意图有更好的了解，帮助学生更加全面地了解文本信息，提高英语阅读教学的有效性。文本解读应该是反复通读，然后设计相关的学习活动。

例如，在学习初中英语《Will people have robots？》的时候，本文主要是两个人讨论人类未来是否会有自己的机器人。两个人讨论了不同的关于机器人的事情，谈到了未来可能会出现的与人或者其他动物比较像的机器人，然后谈论了机器人可以为人类做什么事情。根据本文的具体内容，教师可以引导学生找到学习的重点，例如其中的一般将来时的意义以及结构，掌握there be句型的一般将来时态的结构。通过开展文本解读，学生对于文章的内容和发展脉络会有更好的掌握，帮助学生夯实基础，起到很好的教学效果。

2. 解构图片信息开展文本解读

在初中英语教材中，有许多具有科学性和主观性以及人文性的图片，这些图片可以被当作一种语言，帮助学生更加形象化地理解问题，把抽象的问题具体化，深奥的问题通俗化。通过这些图片，可以使学生对于英语学习的内容有更加深刻的理解，起到很好的教学效果。教师应该巧用这些图片信息，引导学生开展文本解读，使学生对于相关英语知识点有更好的掌握，起到很好的教学效果。

例如，在学习《I’m going to be a basketball player》的时候，教师可以以Section B为例，把五幅图片展示出来，让学生用一句话来总结图片上的内容。这样可以让学生在潜移默化的过程中掌握英语知识，了解故事情境。这样既能够锻炼学生的想象能力和思维能力，还可以使学生对于相关英语语法知识有更好的掌握，起到很好的教学效果。

3. 提取文本问题开展文本解读