最后一头战象读后感

最后一头战象读后感

《最后一头战象》是被誉为动物小说大王的沈石溪的短篇小说集，其中包含了《给大象拔刺》、《最后一头战象》、《象冢》、《愤怒的象群》、《象警》、《死亡游戏》、《野猪跳板》、《野猪囚犯野猪王》、《与狗熊比举重》、《智取双熊》、《棕熊的故事》。这本书不止写象，还写了猪和熊。

《给大象拔刺》是写一只成年大象的儿子的脚上扎了一个钉子，成年大象知道“我”是赤脚医生，让“我”治疗，“我”治疗好大小象后，那头大象知恩图报送给了我一罐蜂蜜作为报酬。由此可见，动物中也有知恩图报，有亲情。

《最后一头战象》是关于一头战象嘎羧的故事，嘎羧知道自己要死亡的时候就要去祖传象冢，但是嘎羧没有去祖传象冢，却是去了曾经与同伴浴血奋战的战场，挖了一个坑，把自己归还于大地。谁说动物世界中没有友情呢？

《象警》中的大象像人类世界的警察一样，维护着秩序，保护着动物们的安全，当动物们其乐融融的喝水时，大象们却用伟岸的身躯抵挡着鳄鱼的袭击。在那时，动物们是和和睦睦，像是人类社会中的名言：没有永远的敌人，只有足够的利益。

在沈石溪的笔下，每一只动物都有有如人类一般的情感，有快乐，有愤怒，有焦急，有悠闲，还有知恩图报。动物的世界中也有着社会，动物社会比人类社会要纯洁的多，也要简单的多。在那里没有欺诈和黑暗，有的只是激情的血腥。

动物能给我们启示，让我们引发深思。

新人教版六年级(上)《第23课时 最后一头战象》同步练习卷(1)

新人教版六年级上册《第23课时最后一头战象》同步练习卷（1）一、感受嘎羧的“怀旧”“善良” 1．（5分）第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 （1）这句话是对嘎羧和的描写，分别划上不同的记号。 （2）从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？ （3）所以我们说这是一头的战象。 2．（5分）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 （1）这句话是对嘎羧和的描写，划上记号。 （2）摩挲是意思，给它找近义词。 （3）作者没想到什么？找出来画上横线。嘎羧见到了什么？ 嘎羧见到了它的象鞍。 （4）从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？ 从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！ （5）所以我们说这是一头、的战象。 3．（10分）老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 （1）这句话是对嘎羧的描写，划上记号。 （2）从划横线的句子你体会到了什么？ （3）绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？ （4）所以我们说这是一头、的战象。 4．（10分）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 （1）从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？ （2）在句子中找出能表现嘎羧是一位感怀过去、思念战友、情深意重的英雄战象形象的词语，划上小三角形记号。

《最后一头战象》优秀读后感

《最后一头战象》优秀读后感 《最后一头战象》这本书一共写了三种动物，很受小学生欢迎。下面是橙子为大家整理的《最后一头战象》读后感，希望对大家有帮助。 《最后一头战象》读后感范文 今天，我看了著名作家沈石溪写的小说《最后一头战象》。在书里，他给我们讲述了一头叫嘎羧的老象在它生命中最后一段历程。 嘎羧是一位让人敬仰的战斗英雄。年轻的时候，作为一个象兵，嘎羧参加过许多场战斗。 1943 年，日本鬼子通过缅甸，企图进攻我国云南省西双版纳地区，嘎羧等象兵们与鬼子在打洛江畔打了非常惨烈的一仗，这一仗，八十多头战象全部中弹倒地，嘎羧是唯一的死里逃生的幸存象兵。战后，寨民们集中掩埋了战死的大象，把嘎羧运回寨子，细心治好它的伤，并且在日后的几十年里象对待功臣一样尊敬和照顾它。 后来，嘎羧老了，生命到了尽头。它翻出战争年代它作战用的象鞍，让人帮它披挂起来。它绕着寨子走了三圈，向常年照顾它的寨民们依依惜别。它走到埋葬其他战象的地方，自己挖了一个坑，躺了进去。至死，它也没有忘记过去和它一起战斗过的伙伴，在天堂里，它要和伙伴们在一起。 这个故事深深地感动了我，我觉得嘎羧真是一个有情有义的英雄。 《最后一头战象》读后感400字 我们学了沈石溪写的《最后一头战象》，它的主要内容是曾经在

抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧， 20 多年后知道自己即将死去，于是重披战甲，来到昔日的战场——打洛江边，缅怀往事，最后来到百象冢，庄严归去的感人故事。 课文主要分为三段，第一段讲的是：象兵在打洛江畔与日寇激战，有八十多头战象阵亡，嘎羧是唯一幸存下来的战象。第二段讲的是：人们救了嘎羧并饲养他饿，直至它与村民告别。第三段讲的是：嘎羧辞世前到战场缅怀往事，凭吊战场后悄然辞世。 “老人和小孩捧着香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”这句话给了我深刻的印象。它是一头重情义的战象。它知恩图报，对村民恋恋不舍的情怀。而它缅怀战场的举动，更让人对它肃然起敬。大自然中的生物对我们多么的重要啊!我们要珍惜自然资源，关心野生动物，给它们留一片生存的天地吧! 最后一头战象读后感600字 大象是一种聪明的动物，它体型庞大，性情时而温顺，时而暴躁，高兴时也可与人成为朋友。能帮助人们搬运东西，且记忆力极强，很有灵性。但它毕竟是兽类，没有像人一样的感情。 而《最后一头战象》这一本书却写出了大象比人类还纯洁的感情。西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗，战斗结束后，八十多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重埋葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时，人们发现一头浑身是血的公象嘎羧还在喘息，就把它运回寨子，治好伤养了起来。负

读最后一头战象有感作文

读最后一头战象有感作文 在暑假里，我读了《最后一头战象》这本书，我深有感受。其中，我最喜欢《给大象拔刺》这篇文章。 《给大象拔刺》写得是作者还是赤脚医生的时候去橡胶林巡诊，遇到了一头公象和一头母象，它们把作者带到了一只右脚受伤的小象身边，原来是小象扎了刺。于是作者就给小象拔刺，小象很怕疼，不时的发出痛苦的叫声，经过作者一番努力后终于帮小象脚上的刺给拔掉了。一个月后，作者收到了那头公象赠送的一只野蜂窝，这也许就是他们要支付的医疗费吧!小象已经全好了，还跑到作者面前和他玩。 这篇《给大象拔刺》让我知道了好人会有好报，作者帮助了小象拔刺，小象的父母送给他一只野蜂窝表示感谢。其实，作者得到的不仅仅是一只小小的野蜂窝，还得到了快乐和友谊，同时也帮助自己增加了医术。我下次也要像作者一样帮助一些需要帮助的人或者动物，我求的不是回报而是想看到别人的一次笑容，听到别人说的一声“谢谢”和自己内心的一次快乐体验。 《最后一头战象》这本书非常精彩，希望你有空的时候也去看一看，相信你一定也会有很大的收获的。 今天，我读了语文书中的《最后一头战象》，深受感动。 西双版纳的象可以用来作战，在一次血雨腥风的战斗中，有八十多头战象倒地。在埋葬大象时，发现一头象还活着，就运回寨子。多年后，象不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在后面，万万没想到，它在曾经战斗过的江上吻了又吻，在那块大龟石上亲了又亲。它没到象冢去，它到埋八十多头战象的地方，跟战友躺在了一起。 读过后，你不觉得很感人吗?不管别人的感受如何，我的热泪不停地在眼眶中打转，我被打动得很深，特别是最后一句话：“它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”这句话太感人了!象竟有如此灵感，它可能觉得，它当时跟同伴一起作战，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也将葬身与此。然而，同伴牺牲了，它有幸获救了。它此刻又回想起了那场残忍的斗争;它可能也觉得，要跟同伴做个伴，不让它们想念它。我们不能到它心里看个明白。但我们能体会到，他那种跟同伴永恒的友谊。此时，痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起，我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中回荡。象的友情为什么比人类的友情更打动人?它们的友情为什么有如此力量? 象，它们的友情有这般力量;象，让我万万没想到的，是它们的情比人的情更真切，更长久。 我读了《最后一头战象》一文。当合上书之后，心里难以平静。

23最后一头战象阅读练习-(1)

最后一头战象 1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。 2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。 句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 句子 2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 3、《最后一头战象》作者是沈石溪，除了《最后一头战象》，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。 4、本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧神态、行为的描写，突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？ 看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。

《23最后一头战象》第一课时教学设计

《23最后一头战象》第一课时教学设计 教材简析 《最后一头战象》是一篇悲壮感人，内涵丰富的动物小说。全文接近2000字，是一篇篇幅较长的文章。作者以“英雄垂暮”“披挂象鞍”“重回战场”“庄严归去”四个感人的片断，用生动优美的语言记叙了嘎羧生 命历程当中最后的辉煌和庄严，以充满深情的笔触歌颂了嘎羧的高尚情 怀。根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生用较快的速度阅 读课文。在把握课文主要内容的基础上，针对学生阅读中提出的问题，重 点抓住描写嘎羧动作、神态的词语和有感情地朗读来品读课文中的重点段落，引导学生走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧丰富的情感，并感悟嘎羧高 尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具体的表达方法。 学情分析： 课文讲述的内容以及蕴含的情感离学生的生活实际比较远，学生可能 会遇到一些不理解的情况，因此教师在教学时应鼓励学生根据自己的阅读 体验认识了解事物。教学中教师要充分相唤起学生的学习兴趣，引导学生 主动参与到学习过程中，促成学生在知识上，能力上，思想上，情感上的 生成和升华。 设计理念： 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学 习方式，力求把“感悟”与“训练”巧妙地融为一体，通过说话、朗读、

想象、表演、写作等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地 参与阅读活动，理解语言、品味语言、运用语言、发展语言，在快乐中明 白事理，在投入中表达激情，在创造中增长智慧，从而提高语文综合素养。教学目标 1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。 2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。 3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究 解决。 4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高 尚情怀。 教学方法：引导朗读、讨论、抓重点语句。 教学用时：二课时。 教学过程： 第一课时 一、教学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。

23课最后一头战象课后作业

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 23课《最后一头战象》作业设计 一、选择加点字的正确读音 排山倒海（dǎo dào）中弹（zhònɡ zhōnɡ） 浴血搏杀（xiě xuè）扑喇喇（lǎ lā） 二．在括号里选择正确的字划“√” (拢隆)重苍(茫忙) (邹皱)眉甘(遮蔗) (凝疑)望降(临邻) (礁焦)石悲(装壮) 三．课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。 句子1．_________________________________________________ 这样写的好处：__________________________________________________ 句子2．______________________________________________________ 这样写的好处：_______________________________________________ 四．成语填空 ( )山( )海威风( )( ) 久别 ( )( ) ( )不( )心 ( )不( )声 ( )耳( )聋 五．《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、 ________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________。 百度文库- 让每个人平等地提升自我

最后一头战象读后感750字

最后一头战象读后感750字 在暑假里，我看了动物小说大王沈石溪写的《最后一头战象》，这本书里讲了沈石溪 和各种动物接触的故事。其中还有我们六年级语文课本上出现的课文——最后一头战象。 在这本书里，让我最感兴趣的故事就是讲一个给大象拔刺。 沈石溪带我们走进了一座动物王国，每个动物都是居民。狼王、鹿王、老虎、狐狸、 战象、野牛、野猪王、云豹……就是他动物故事的主角。他把这些动物的生活习性性格特 征描写得栩栩如生，惟妙惟肖，他为每个字里的动物都赐予了灵魂，赐予了生命，他们都 是有有灵性的，这点深深的感动了读者。可以让人们认识到和自我反省自己的品尚。 这个暑假中，我看了沈石溪的《最后一头战象》，这是一本由多则短篇小说组成的， 讲述了象、猪、熊三种动物的故事，这里面最让我感动的是象冢这篇文章，故事是这样的： 《红楼梦》是那个时代一位具有最高思维能力和创造能力的人所能写出的最好的文学 巨著。我们在磋叹惋惜的同时又不得不承认，我们这个仍在发光的思想，正在离我们这个 时代渐行渐远，早从书中不可弥补的疑难断层开始，它已经在做这种反向运动。 我最喜欢的一段是嘎羧要走的消息像长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声，村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条腿上绑上了黑布。老 人和孩子手里捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水 绕着寨子走了三圈。 这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里，不是对功名的渴望，不是对自己战绩的骄傲 自豪，而是并肩作战的战友，是慈爱的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与 安宁。的确，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的，只有这样， 我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点，因此，它二十六年来一直怀有纯 洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前，我们都是那么渺小。 在小学高年级，再读原著《三国演义》，它在我心中已是一本饱含人生哲理，有着非 凡意义的鸿篇巨作。对里面的人物也有了更深刻的认识。如我最崇拜的诸葛亮，从火烧新野，骂死王朗、空城计、妙锦斩魏延中显示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他让马 谡去守街亭，导致丢失了街亭、柳列城两个军事重镇，一出祁山失败，自己也被降职。料 事如神的诸葛亮尚且如此，更何况我等凡夫俗子。所以我们没有理由苛求别人和自己不犯 错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责，也不应该因为自己的一次考试的失利而灰 心气馁，更不应该为自己取得的一点成绩而沾沾自喜，人无完人，我们身上也一定存在着 需要充实改进的地方。 我们不能光看到动物坏的一面，看待人跟动物一样，要看到别人的长处，才促使人进步，而不至于使你像滑滑梯似的退步，从而产生傲慢的心态。

最后一头战象800字读后感5篇

最后一头战象800字读后感5篇 《最后一头战象》讲述的是：一九六九年的春天，沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时，见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。这里给大家分享一些最后一头战象读后感800字，希望对大家有所帮助。 最后一头战象读后感800字篇1 大象是温顺的动物，长长的鼻子，蒲扇似的耳朵，腿像柱子。在抗日战争时期，大象也成了一名抗日战士。动物与人之间的情感不亚于人类，他是不能用金钱来衡量的。这是我读沈石溪的动物小说《最后一头战象》后的体会。 1943年，日寇侵占了缅甸，象兵勇敢地冲向日寇，有的把敌人踩死，有的用鼻子卷住敌人将他甩死。敌人死伤无数。但是，八十多头战象中弹倒地，血把江水都染红了。当人们埋葬这些象勇士时，发现了还有一头战象仍有一丝气息。人们把它抬到村子，每天都细心照顾它，这头战象叫嘎羧。嘎羧伤愈后，人们舍不得让它干重活，它就闲逛，到东家讨口水，到西家要串香蕉。时光流逝了，嘎羧老了到了生命的尽头，它向主人要回了象鞍，告诉了主人要好好善待它的众乡亲，从容地走向象冢了。

我的朋友送我了一只黑白相间的小狗，它胖胖的，像一个毛绒球，我把它抱到家，它像发现新大陆一般在花坛里蹦来跳去，我每天都给它送饭。渐渐地我们熟悉了。我一放学它就从家门里跑出来迎接我。随着时间的推移，我开始烦它了，当它跑到我身边的时候，就驱赶它，不和它玩，还踢它。它只好和邻居的大狗玩，一玩就是一整天，我也没介意。但有一天，我发觉他身上有一块一块的伤疤，我凑过去看。他却一扭头，没搭理我蜷着身子睡着了……第二天，我看见它还在房檐下睡着，我推了推它，没有动。原来，它死了。这时我看看它的伤口，是邻居家狗的咬痕(附近只有我们两家有狗)。我按捺不住了，气冲冲地走到邻居家，使劲地踢着那狗，给它了一个下马威。回到家，我脑海里想起了以前它向我撒娇和我玩，为我们守着家……我想着它的好处。又流下了泪水。可泪水唤不醒小狗了。我读到这里已经泪眼朦胧了。多么可敬的嘎羧。它到了生命的最后一刻没忘记自己的众乡亲、朋友们。嘎羧与人们的情感，胜似亲人。在我们生活里，动物为我们建立了多少功勋啊!我们人类怎样对待它们呢?高兴地时候，那他们当玩具，不高兴了，就把他们一脚踢开，不管它们的死活。甚至随意杀戮。为了获得暴利不惜伤害珍稀动物。一想到这我就感到惭愧。 《最后一头战象》让我知道了：人要好好爱护动物，动物也有情。他们有恩与我们人类，我们可不能忘恩负义，只有善待动物，人类的发展才会很顺利!

人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第七组第23课《最后一头战象》同步练习B卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第23课《最后一 头战象》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共50分) 1. （11分）课文里使用了许多四字词语，你能根据下面句子的意思，把它们写出来吗？ ①来势迅猛，不可抵挡。________ ②形容声音很大，耳朵都快震聋了。________ ③随随便便，不放在心上。________ ④形容一下子明白过来。________ ⑤非常焦虑，不安宁。________ 2. （12分）把下列词语填写完整。 势不________ ________ 威风________ ________ 排山________ ________ 炯炯________ ________ 漫不________ ________ 优哉________ ________ 3. （8分）比一比，再组词。 碑________ 僻________ 筒________ 焦________ 泣________ 脾________ 劈________ 简________ 蕉________ 粒________ 4. （8分）给文中加横线的词注音 我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究竟。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁________石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，

《最后一头战象》读后感400字10篇

《最后一头战象》读后感400字10 篇 《最后一头战象》是一本悲壮感人、发人深省的动物小说。动物与人之间的情感不亚于人类，它是不能用金钱来衡量的，这是我读后的体会。下面是为大家整理的《最后一头战象》读后感400字10篇，以供大家参考借鉴! 《最后一头战象》读后感范文一 英雄，这是多么神圣而又辉煌的字眼，每读到这个词，我都能感到一股英武豪迈的气概。而我今天要写的这位英雄，却是一头战象——嘎羧! 今天，我读完了这篇*，内心久久不能平静。 *记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上明鞍，绕着寨子走了三圈后来到打洛江畔，凭吊战场，最后在埋葬着战友的“百象冢”旁边挖了一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 嘎羧，它虽是一头大象，可它却有人的英勇。面对困难，选择了勇往直前。嘎羧，它虽是一头大象，可它却有人的坦然与

从容。而对于死亡，它从容不迫，庄严地把自己掩埋;嘎羧，它虽是一头大象，可它却有人的忠诚;面对两个象冢，它却与曾经和它并肩做战的战友们躺在一起;嘎羧，它虽是一头大象，可它却有人的善良，面对离别，它对寨子的人难舍难分……它虽是一头战象，却有高尚的英雄情怀! 它生前勇往直前，浴血奋战，用鲜血书写着辉煌，它即将逝去，却又创造了它生命里最后的辉煌与庄严! 有谁能如此坦然地面对死亡?有谁能如此完美地走完这一生?嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里。它一生的动人情怀告诉我们：“历史已不再，可历史不能忘怀!”虽然这只是一头战象，但它将永远成为我人生中最闪亮辉煌的航标灯，指引我，永远得为自己的人生创造辉煌! 《最后一头战象》读后感范文二 我今天读了一本名叫《最后一头战象》的书感受很深。 作者在十六岁时刚好遇到知识青年上山下乡运动，城里的青少年通通被赶到农村安家落户，她也在母亲和姐妹的哭泣中告别上海，来到云南西双版纳一个叫曼广弄的傣族寨子。亲眼目睹了许多感人肺腑的动物故事。 有一次，我爬到树上掏鸟窝一不小心却碰落了马蜂窝，愤怒的大马蜂追的我无处躲藏。我忠实的猎狗奋不顾身的冲上去，

《最后一头战象》读后感400字5篇

《最后一头战象》读后感400字5篇 《最后一头战象》，这本书是擅长写动物小说的沈石溪写的。这本书里有滑稽的话语，有悲凉的环境；有贪婪的笑容，有失去的悲哀。下面是收集推荐的《最后一头战象》读后感400字，仅供参考，欢迎阅读参考。 《最后一头战象》读后感400字（一） 我今天读了一本名叫《最后一头战象》的书感受很深。 作者在十六岁时刚好遇到知识青年上山下乡运动，城里的青少年通通被赶到农村安家落户，她也在母亲和姐妹的哭泣中告别上海，来到云南西双版纳一个叫曼广弄的傣族寨子。亲眼目睹了许多感人肺腑的动物故事。 有一次，我爬到树上掏鸟窝一不小心却碰落了马蜂窝，愤怒的大马蜂追的我无处躲藏。我忠实的猎狗奋不顾身的冲上去，朝空中吠叫扑咬，使得我能趁机逃脱，而我的猎狗却被马蜂蛰死了。 还有一次，我被一群别名红狼的豺狗围困在一棵孤零零的大树上，整整两天滴水未进。粒米未沾；饿得快虚脱了，最后，村长领人把我救了出来。

我读完这本书后发现自己过去对动物的理解很肤浅。动物并不是仅为人类活在地球上的，它们还有一个属于自己的弱肉强食的生活圈。完全可以在丛林法则的舞台上塑造动物的本体形象。 动物小说更有吸引力是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳和文明社会的种种虚伪的表现，可以毫无遮掩的直接表现丑陋与美丽融为一体的原生态生命。这是我读完这本书的最大感受。 《最后一头战象》读后感400字（二） 今年暑假，我读了一本书，是著名的动物小说大王---沈石溪写的《最后一头战象》。它是一本散文集，里面有很多个故事，但我最喜欢的是“最后一头战象”和“死亡游戏”这两个故事。 “最后一头战象”主要讲的是在战场上唯一一头没有战死的 大象---嘎羧。它是一个象兵，战争结束后，好心的村民们治好了它，嘎羧不用去拉车，整天在村子里闲逛，到东家喝桶泉水，到西家要串香蕉，而这些只因为它是一头战象，非常受人们喜爱。就在嘎羧要死了的时候，它没有走到遥远而又神秘的象冢里去，而是带上它的象鞍，回到了当年曾经浴血搏杀的战场，并把自己埋在了那里，和它曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起，因为它一直没有忘记自己战士的身份。

部编新课标(标准实验版)六年级上册 第23课 最后一头战象 同步测试

部编新课标（标准实验版）六年级上册第23课最后一头战象同步测试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、读准字音，写漂亮词语。 1.看拼音，写词语。 zāo yù kū qì rì kòu xiāng jiāo jiāo zào ________________ ________ ________________ 二、比一比，再组词。 2.比一比，再组词。 欲________ 遭________ 燥________ 寇________ 博________ 浴________ 糟________ 躁________ 冠________ 搏________ 3.比一比，再组词。 碑________ 僻________ 筒________ 焦________ 泣________ 脾________ 劈________ 简________ 蕉________ 粒________ 三、把下列词语填写完整。 4.把下列词语填写完整。 势不________ ________ 威风________ ________ 排山________ ________ 炯炯________ ________ 漫不________ ________ 优哉________ ________ 四、按要求改写句子。 5.按要求改写句子。 嘎羧的吼声惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 改为双重否定句：________。 6.按要求改写句子。 在搬运战象尸体时，人们发现一头浑身是血的公象。 缩句：________。 五、课外阅读。 7.课外阅读 这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三 斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依赖依靠）这三斤珍贵的水，而这些水还得靠 驻军从很远的地方运来。 人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱甩开）了缰绳，闯到沙 漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默

《最后一头战象》四年级读后感10篇

《最后一头战象》四年级读后感10篇《最后一头战象》这本书一共写了三种动物分别是：象、猪、熊。今天橙子就与大家分享《最后一头战象》读后感，仅供大家参考! 读最后一头战象有感刘力维 最后一头战象》，是一篇非常感人的故事。 在1943年，西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗，西双版纳的人出动了全体象兵，但是鬼子实在太狡猾了，最后，鬼子扔下七十多具尸体，我方八十多头战象全部倒下了。人们在洛江旁挖了一个巨坑，并且隆重的埋葬阵亡的战象。 人们在搬运战象时，发现一只浑身是血的公象还在喘气，就将它搬运回了寨子。它就是嘎羧。人们对嘎羧宠爱有加，从不叫它搬运东西。 二十多年过去了，嘎羧要走了，他走时绕着寨子走了三圈，但它没有到祖宗的百象冢，而是和曾经并肩作战的战友们躺在了一起。 嘎羧是多么重情重义，它为了和曾经并肩作战的战友们躺在一起，竟然没有到祖宗的百象冢，这是多么伟大啊! 嘎羧也是多么善良，他临走时，也不忘感谢寨子里的人对他的救命之恩，这是多么伟大啊! 《最后一头战象》读后感马子玥 我们学了沈石溪写的《最后一头战象》，它的主要内容是曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧， 20 多年后知道自己即将死去，于是重披战甲，来到昔日的战场——打洛江边，缅怀往事，最

后来到百象冢，庄严归去的感人故事。 课文主要分为三段，第一段讲的是：象兵在打洛江畔与日寇激战，有八十多头战象阵亡，嘎羧是唯一幸存下来的战象。第二段讲的是：人们救了嘎羧并饲养他饿，直至它与村民告别。第三段讲的是：嘎羧辞世前到战场缅怀往事，凭吊战场后悄然辞世。 “老人和小孩捧着香蕉，甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”这句话给了我深刻的印象。它是一头重情义的战象。它知恩图报，对村民恋恋不舍的情怀。而它缅怀战场的举动，更让人对它肃然起敬。大自然中的生物对我们多么的重要啊!我们要珍惜自然资源，关心野生动物，给它们留一片生存的天地吧! 读《最后一头战象》有感 以前，我总以为动物是没有人们聪明的。但是当我读完《最后一头战象》这本书之后，彻底的改变了我的想法。 这本书里主要介绍了大象、老虎、野猪、棕熊等动物的感人故事。 最让我感动的，是《棕熊的故事》这一章。这一章主要写了小熊丽丽经常粘着”我“，所以熊妈妈对”我“十分怨恨，一直想抢走丽丽。直到最后，熊妈妈为了保护丽丽被豹子咬穿肚子，并在临行前把丽丽托付给”我“的感人故事。 这不禁又让我想起了前几天看到的新闻。一个妈妈不喜欢自己的女儿，就虐待她。她不仅不给她吃饭，还要打她，骂她。就因为女儿太饿偷吃了一点鸭食而把他的嘴巴缝上……我心想：狗熊尚且能如此

读《最后一头战象》有感

读《最后一头战象》有感 读《最后一头战象》有感 读《最后一头战象》有感1 原先的我，并不是一个爱看书的小女孩，所以，当我看名著的时候，只要超过半个小时，都是一个奇闻。不过，我还是比较喜欢看漫画的。最近，看了《最后一头战象》之后，我感动不已，所把我感动的，就只是一头大象这么简单。在这里，我感受到了大象的不舍，大象的苦恼，还有他对身边每一件事物的情感。 一头即将步入坟墓的战象，奋力披挂上当年的象鞍，跋山涉水赶到百象冢，亚于曾经与自己浴血奋战的伙伴们葬在一起。精明的猎手觊觎百象冢里几百根价值连城的象牙，一路悄悄尾随在老战象身后。苍茫暮色中，老战象用尽生命中最后的力量，与同伴们会合，与这片曾经洒满热血的土地会和?这就是文章的大概，这就是这头大象的生命旅程。 这头大象，曾在战场上幸存，而现在，却又在自己的家园中等待着死亡的到来。其实，这头战象也许很怀念这里的，他和他的主人共同生活了十几年，而现在，说一声再见又谈何容易。虽然说大象不是人，大家都认为动物没有情感，但是，没有情感的鸟妈妈又为何为小鸟拼了命的找食物?没有情感的蜘蛛母亲又为何牺牲自己喂饱自己的孩子?其实，这就是爱，这就是情感，而且还是不只是人类拥有的感情，就

在你身边，身边的一些小事物。 我没有想过大象的战争，我更没有想过大象的生活，但是这头战象的确很特别。他的眼泪，凑成了亲人的团聚;他的汗水，赢得了战场上的胜利;他的努力，拼成了一片爱的土地。在他决定生死的一刹那，他犹豫不决。他挺着疲惫的身躯，千里迢迢的赶到伙伴们“葬身之地”，只为了和伙伴们在一起;他跋山涉水，一步也不歇的赶到那里。他的步子，轻盈而有力，调和而又均匀，他不快也不慢，生怕自己出了什么意外。 走到了百象冢，为自己挖了几天几夜的坟墓，挖好了，他的精力也用尽了，只听见“扑通”一声，自己早已在坑里了。此时此刻，小鸟为他奏鸣他的“葬礼”;蛇为他舞蹈他的“正义和勇敢”。 花，慢慢睡了;草，慢慢松懈了;而这头大象，也要慢慢升入他该去的另一个世界了;接下来，又有许多意想不到的事情了。 一头即将步入坟墓的战象，奋力披挂上当年的象鞍，跋山涉水赶到百象冢，亚于曾经与自己浴血奋战的伙伴们葬在一起? 读《最后一头战象》有感2 在暑假里，我看了一篇《最后一头战象》的书，这本书由12个关于动物的故事和熊、象、猪的动物档案组成。 我最感兴趣的一个故事是《智取双熊》的文章，大概意思是“作者和老猎人波农丁到山上去打猎，他们发现了两只

【精品】第23课 最后一头战象(同步讲练测)人教新课标版-六年级语文上册

第七单元 第23课最后一头战象 开心回顾 1.趣味故事： 荣获勋章的狒狒 南非比利埃利有一个叫阿尔博特的村庄。一天，农场主马尔在野外工作时遇到一（）生病的小狒狒，他把这只狒狒收留下来，细心照料它，还给它起了个名字叫“杰克”。杰克生性温和，聪明伶俐，马尔非常喜爱它，他和杰克朝夕相处，形影不离。 第一次世界大战爆发后，马尔带着狒狒杰克一同应征入伍。军队里的士兵们见到杰克都非常喜欢，上级也破例接纳了这位编外“士兵”，还发给它一（）特制的军装。训练时，杰克规规矩矩地站在队伍中，见到了上级，还学着士兵的样子行举手礼。年底，杰克随马尔跟着队伍一同开赴前线。 夜晚站岗时，马尔总带着杰克。作为哨兵，杰克是不可多得的奇才。它的感觉比人敏锐许多倍，士兵们很难发现的敌情，却逃不过杰克的眼睛和耳朵。一大，士兵们经过长途行军，一个个疲劳不堪，一到宿营地就睡倒了。月上中天时，有几（）敌人偷愉摸了过来，要偷袭营地，情况非常紧急。就在这时，杰克发现了敌情，立刻拉住主人马尔的上衣，并发出短促的叫声。酣睡中的士兵们被惊醒了，拿起枪很快投入战斗。战斗中，马尔肩部负伤了，杰克像发疯一样又跳又叫，寸步不离地守护着马尔，直到战斗结束。 第二年初春，马尔所在的军团在比利时遭到敌人炮火的猛烈攻击。爆炸声震耳欲聋，士兵们伤亡很大。杰克冒着横飞的弹片和翻滚的浓烟，拼命地在自己和马尔周围垒石头，构筑掩体。这时，一（）炮弹呼啸着飞来，杰克立即用自己的身体挡住了马尔。炮弹爆炸，一（）弹片击中了杰克的腿部，它昏了过去。得救的马尔伤心极了，他背着杰克撤出了战场。由于伤势过重，野战医院的医生不得不为杰克做了截肢手术。 战争结束后，马尔去医院接回了杰克狒狒。在兵营里，杰克受到官兵们的热烈欢迎。由于杰克在整个战争中表现得英勇无畏，上级晋升它为下士官，还特别授予它一（）勋章。（1）写出下列词语的近义词 照料——（）温和——（） 接纳——（）守护——（） （2）从下面选择适当的量词填到文中的（）里。 套只枚颗块股 3）为什么说“作为哨兵，杰克是不可多得的奇才”？ ___________________________________________________________________________ 【答案】 （1）照顾温柔采纳守卫 （2）只套股颗块枚

最后一头战象读后感100字

最后一头战象读后感100字 导语：《最后一头战象》为“动物小说大王沈石溪品藏书系”中的一部中篇动物小说，作者为沈石溪。下面是我为大家带来的关于最后一头战象读后感100字，自我大家喜欢！ 篇一：最后一头战象读后感100字 我有一本课外书，名叫《最后一头战象》。 这本书讲的是﹕一九四七年，日本和中国打了起来，这时，中国有一只“象队”。经过一场激烈的战争过后，几乎没有一只大象是活着的，人们为了纪念这支队伍，造了一个“象”不过，人们在埋大象的时候发现了一只还没有死的大象，可是，这头大象没过多久这头大象也死了…… 篇二：最后一头战象读后感100字 读完了最后一头战象这本书，通过很多的小故事描写了大象和人类的感情，其中我印象最深的就是给大象拔刺，里面讲的是一个赤脚医生，去丛林里采药，一只大象抓着他去一颗大榕树下，给小象拔刺，小象的整只脚肿得发亮，小象也怕疼像杀猪似的吼了起来，最后他终于把小象脚上的刺拔了出来。 通过这件事我明白了，只要我们不去伤害动物们，他们都是善良的。 篇三：最后一头战象读后感100字 一头野猪娃，被“我”养大后，被取名“黑旋风”。 后来，黑旋风成了野猪王，带领全寨子里的家猪一起做了野猪。村民就把“我”关了起来。在一个狂风暴雨之夜，黑旋风为拱开了墙。但“我”并不想逃跑，黑旋风就把所有的家猪都赶回了家。通过这个故事我还感觉到野猪是有情有

义的动物。它的这种懂得感恩的精神很值得我学习。 篇四：最后一头战象读后感100字 这个学期，老师给我们借了动物小说大王沈石溪的《最后一头战象》，我写完作业后，就捧起书看了起来。 这是一篇感人的小说，讲了一头在战争中幸存下来的战象叫嘎羧，他知道自己将要死了，就披挂上当年的象鞍，来到曾经浴血搏杀的战场，缅怀战友、凭吊战场。最后，重情义的嘎羧，和自己的战友躺在了一起，他只是一头大象，却像人一样有情有义，真了不起。 看完后，我想大象都能这样有情义，而我们人呢？我们还不如大象。 篇五：最后一头战象读后感100字 今天我读了一本书，叫《最后一头战象》。 看完后，令我最欣赏的是《给大象把刺》，这个故事讲的是：一位先生去森林里，正走着，遇到一家象，他们的小象在哭，他的妈妈让给儿子拔刺，医生把小象的脚翻过来，医生看了看，把他的刺拔了出来，他们的爸爸妈妈看见了，非常感激，过了一个月，医生来到家，咚的一声从天上掉下来一个很大的蜂蜜，医生想：大概是上次给一家子乡治病的吧！ 这篇故事让我最感动是：他的妈妈为给儿子治病不惜一切。 篇六：最后一头战象读后感100字 我读了沈石溪的《最后一头战象》这本动物小说，把我深深地吸引住了。 最让我印象深的就是《给大象拔刺》这章，主要说的就是：小象的右前腿受伤了，公象和母象因为爱子亲切，便到路上劫持一个人来替小象看病。如果谁替小象看病时弄疼了小象，公象和母象就会采取最强的措施来对付他。

读最后一头战象有感400字5篇

读最后一头战象有感400字5篇 《最后一头战象》这本书让我感触颇多，也让我对大象的了解更深了。 读最后一头战象有感400字篇一 在这个寒假中，我阅读了《最后一头战象》这一本书。这本书是沈石溪写的。 这本书是本动物小说，主要写了大象和猪还有熊的故事。其中令我最难忘的是《棕熊的故事》这篇文章这篇文章主要写的是由于熊妈妈被猎人关在了笼子里用铁链锁住，小熊被作者和同伴收养在观察站。后来，熊妈妈从观察站领回自己的小宝贝。可是，有一次因为捕猎，熊妈妈受了重伤再一次把小熊交给观察站收养，最后熊妈妈因患重病去世了。这篇文章写出了母爱的伟大，也写出了人与动物之间的情感。当读到母熊为保护孩子和猎豹打斗的场景，我的心不由得颤动了一下，为这伟大而无私的母爱鞠了一躬。 读完这本书，我不由得想起了以前我和妈妈的一件事。记得那一次，妈妈买了一个黄灿灿的大柚子回家。我不顾形象大口大口地吃。没过一会，这个大柚子已被我吃了一半。 夜里，我左右翻腾睡不着，隐约感觉到有种要吐的感觉。果然不出我所料，我疼痛难忍，大叫妈妈。妈妈立刻从床上起来来到我这。过了一会，妈妈说：“这可怎么办啊，去医院吧!”妈妈用最快的速度穿好衣服带我去医院，那时，大概是凌晨一两点左右。 经过这件事后，我深受感动。懂得了一个大道理：母爱是最无私的一种爱。 读最后一头战象有感400字篇二 今年寒假，我阅读了一本书，名叫《最后一头战象》。 书中描写了许多动物的故事，然而我印象最深的还是战象的故事。作者通过战象的经历告诉我们：象是一种有情感的，有灵性的动物。他们值得我们尊重和爱护。象及其他野生动物和我们人类一样，都是地球母亲孕育的宝贵生命，我们要学会和动物和谐相处，保护我们赖以生存的自然环境。动物也有自己的权利和尊严，它们和我们人类一样也有在地球上的生存权，我们人类凭什么可以去毁灭它们。动物是人类最亲，最

23.最后一头战象1

1会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2?有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3?继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重、难点： 1、学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 2、从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 教学过程二次备课知 —重临旧地自掘坟墓。 三、再读课文，理解字词，扫除障碍 1默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。 2?生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）

3.交流自己喜欢的句子。 4?自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。 四、当堂检测 1、选择加点字的正确读音 排山倒海（d d o d dO 中弹（zh on g zh o n g 浴血搏杀（xi e xu扑喇喇（l d l a 2、?辨字组词 寇（）躁（) 遭（）欲（) 冠（） 燥（）糟（) 浴（）博（) 碑（） 僻（）筒（) 搏（）脾（) 劈（） 桶（） 3、按原文填空，并回答问题 ☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去_ 上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（）， 像是见到（）。 从作者对嘎羧的—和—的描写中，我感受到了 _____________ ☆土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，（）着脸，鼻子（）在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。 嘎羧凝望着天空，似乎在说___________________________ 五、布置作业 1.继续朗读课文。 2.抄写文中的生字和词语。 六、板书设计： 反思

《最后一头战象》读后感550字小学作文.doc

《最后一头战象》读后感550字小学作文 我喜欢阅读沈石溪伯伯创作的一类动物小说。他的动物小说我基本都看了个遍。他的作品不仅好看，而且耐看。有些作品我都看了好几遍，但还是百看不厌，而且每次看完后留给心灵的洗涤都是那么的不同。下面是我为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢。 《最后一头战象》读后感 这一段时间，我读了一本书，内容引人入胜，它就叫做《最后一头战象》。 主要内容：再一次搬运中，人们发现了最后一头战象嘎羧。有一次，嘎羧要回了它最珍贵的象鞍，然后到了百象冢，埋下了自己。 印象深刻的情节：它已经五十多岁了，脖子歪的厉害，象嘴永远闭不拢，整天滴滴答答地淌着唾液;一条腿也没能完全治好，短了一截，走起路来踬踬颠颠;本来就很稀疏的象毛几乎都掉光了，皮肤皱得就像脱水的丝瓜;岁月风尘，两支象牙积了一层难看的黄渍。 感受：读完了这一本书后，我各种各样的感受不时地涌现出来。当我读到："象鞍的中央有一个莲花状的坐垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。"时，我就立刻体会到了作家沈石溪那种出神入化的写作方法，体会到了作家各处的细节描写，如果让我写作文时，描写一个十分普通的物品时，我都不会像作家沈石溪这样，他用上的"莲花状"，"镶"，"缀"，"杏黄色"等词语，我在写作文时根本就不可能想得到。所以，我认为，在细节描写这一方面，我是应该好好地向著名作家们学习!当我读到：

"经历了二十六个春夏秋冬风霜雨雪，虽然有些破旧了，却仍显得沉凝而又华贵。"这句话时，我从"仍显得"，"沉凝"，"华贵"这三个词语中体会到了作者用词的准确性，看到这句话后，我就有一种发自内心的对战象们的佩服，这前半句话，更能突出嘎羧对二十六个春夏秋冬前的事还记忆犹新，可见嘎羧还在对它的战友以及对往日与主人在一起并肩战斗的怀念。我想，这短短的一句话里，居然蕴含着如此复杂的情感，那我以后写作文时，就也要融入故事情节中去，设身处地地想，这样才能够写好文章。 《最后一头战象》读后感 暑假前，善解人意的杜老师送给我一套动物小说。这是作家沈石溪所著，其中包括《最后一头战象》、《鸟奴》、《狼王梦》、《雪豹悲歌》等等。到了暑假，我迫不及待地打开这套书。最吸引我眼球的是一本叫《最后一头战象》的书。一看到它的名字，我就爱不释手得看了起来。 这本书主要写了三种动物：象、猪、熊。都是作者亲身经历故事。下面我就带大家也闯闯奇妙的动物世界。 在象篇中，有关于受伤的小象、威武雄壮的老战象、骄傲得意的头象等，我最爱看的是《给大象拔刺》。里面写了一位医生在森林中看到了两头象很伤心，原来它们的爱子受伤了，医生发现小象的腿上有一根长长的刺。于是医生小心翼翼帮小象拔了那根刺，并做了消炎。当他看到两头象的心情一下子从伤心变开心，自己也非常高兴。 我读懂了帮助别人让别人快乐，让自己快乐! 在猪篇里，我尤其喜欢是《野猪跳板》。写了一个人和一头猪同时掉到入了捕象的陷阱，谁都不想当跳板，但到底是人类的智慧战胜了野猪，