四年级上册美术教案有趣的字母牌

授课时间：年月日

有趣的字母牌公开课教案

第5课有趣的字母牌 授课班级：二（2）班教师：赵方庆 一、教学目标 （一）知识与技能：通过欣赏、分析设计的字母牌作品，分析总结牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。（二）过程与方法：设计制作一组以自己姓名首字母或最后一个字全拼字母的字母牌,能够认识到不同的装饰可以带来不同的效果以及学会一定的设计制作方法。 （三）情感态度与价值观：通过本课学习，认识美术有多种艺术表现形式，尝试并感受到美术的魅力，培养学生平时观察生活、热爱设计的意识和情感。 二、教学重点与难点 重点：用剪、画、拼贴等方法能够设计出一组字母牌，尝试纸牌游戏带来的快乐。 难点：设计的形式新颖，有创意。 三、教学方法与学法 教学方法：讲述法、图片展示法、现场引导学习 学法：讨论、自由设计制作 四、课时：1课时 五、授课时间：2014年10月30日 六、教具准备 多媒体课件、裁剪好的方块卡纸、白纸、胶水等

六、教学过程 （一）导入 1.请看，我给大家带来了什么?(课件出示纸牌) 2.播放视频，提出问题： ①你认识这些字母吗？ ②你认为字母和纸牌一块能发生什么有趣的事情? 3.全班交流 4.出示课题：有趣的字母牌 （二）新授 1.明确课堂任务要求 ①设计制作一组字母牌。 ②要求：用自己姓名的首字母或最后一个字的全拼字母。 2．分发卡片、明确个人目标 ①你想制作那几个字母（姓名的首字母或最后一个字的全拼字母），学生回答。 ②分发已裁剪好的彩色卡纸和白纸。 3.分析字母牌的组成部分 ①幻灯片展示。 ②学生观察并进行总结。 3.尝试制作 ①刚咱们一块分析了字母牌的组成部分，前两项老师已替你们准备，一起学习第三项。 ②幻灯片展示字母的书写形式。

《有趣的字母牌》教学设计

《有趣的字母牌》教学设计 (类型综合探索) 教学设想： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 教学目标： 1.知识与技能：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 2.过程与方法：学会用不同的彩色纸和彩笔涂画，做出英语字母，以这种美术与手工结合的方式，提高同学对英语学习的兴趣。 3.情感态度与价值观:培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点： 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点：

牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具学具： 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 课时：1课时 教学过程 一、师生交流，导入课题： 出示动画短片，同学们请看大屏幕，欣赏儿歌，今天，我们就用这些字母为素材，设计制作一副字母牌。 二、师生探讨，表现创新 1．欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。（出示课件） 师：纸牌家族的成员可多了，让我们一起去看看吧？有叶子牌，马吊牌…… 2．欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折）3．师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？（教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答）出示一组制作好的字母牌和普通牌

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿

四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 四年级美术《有趣的字母牌》说课稿 一、我说课的教学内容是人美版四年级上册第五课《有趣的字母牌》。 二、说教材分析： 《有趣的字母牌》一课属于“综合探索”学习领域，既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以提高学生的设计、审美、动手实践和综合学习能力。 三、学生情况分析： 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。 四、说教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，设计制作一套新颖别致的字母牌。 五、说教学重点：学习字母牌的装饰方法。 说教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 六、说教学教法： 根据本课教学内容和特点，我采用的教学方法是：演示、欣赏、和动手操作。根据新课标、学科视觉性、形象性的特点，直观的展示、观察和感知。 七、说教学用具：课件、彩色卡纸、剪刀、两面胶、彩笔等。 八、说教学过程：

（一）、游戏导入，明确目标 课件出示，猜字游戏，板书课题，出示目标。 （二）、师生探讨，表现创新 1、欣赏多样的纸牌，了解纸牌家族。 2、欣赏课本中的牌，了解制作方法。（画、剪、粘、折……） 3、总结制作步骤：A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰。（三）、学生实践：分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 （四）、展示交流，多元评价。 九、说教学板书： 有趣的字母牌 A.构思 B.底面的裁剪 C.花边的剪贴 D.字母的设计 E.牌面的装饰 十、说教学得失 得：1、创设情境，激发兴趣。通过创设猜字母的情境，引入学习内容2、 创设多种学习活动，引导学生在观察、猜测、操作中学会学习。让学生在活动中发现、在活动中体验，在活动中收获。在学生探索字母牌规律时，为学生创设了宽泛的学习空间——欣赏多种多样的字母牌；了解纸牌的外形和图案；学习字母牌的制作步骤；研究字母牌的纸条折叠方法；发现字母牌的其它制作方法等。学生从不同的角度去观察、去发现、去思考，每个人都会有不同的收获，在共同交流中分享学习成果。3、动手绘制，感受字母牌的魅力。俗话说“学以致用”，学生在合作中展开想象，制作出具有独特风格、造型新颖的字母牌。整节课以“设计制作字母牌”活动为主线，以“自主探究”活动为主导，以“培养能力”为目标，让孩子们在轻松自如的学习氛围中学习美术，感受美术学科的规律之美。

(赛课教案))四年级上册美术《有趣的字母牌》教案

《有趣的字母牌》教学设计 设计意图： 《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合·探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。教学目标： 1、认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 2、小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。

3、培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点：学习字母牌的制作方法。 教学难点：小组合作、设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 一、导入新课 1、情景导入。①考考你： 教师出示一个英语句子：请同学们填空。 学生回答并填空。 师小结：同学们掌握的很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢？ 教学意图：激发学生的好奇心，引出英语学习过程中单词容易混淆、出错的现象。 ②教师出示儿歌：“单词单词真难背，英语纸牌帮我记，一边玩牌一边想，不出一会全学会”。今天，我们就一起来设计制作有趣的字母牌。出示课题：有趣的字母牌。 2、教学环节，采取分组探究的学习方式。请学生分小组学习，探究字母牌的设计制作要素。（每个小组只探究一个问题。）教师出示探究问题和探究材料，请各组学生根据本组的问题，利用实物和图片进行自主学习。学生从不同角度

美术四年级有趣的字母牌

课题 棋牌乐─牌篇 类型 综合探索 课时1课时 教学目标 知识技能目标 观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。 情感态度目标 培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 教学重点 牌的设计制作和玩的方法。 教学难点 牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 教具 彩色手工纸、手工工具、胶棒 学具 图画纸、彩纸、手工工具、胶棒、绘画工具 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、师生交流，导入课题 出示一副扑克牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（扑克牌。可以做游戏、变魔术等。）这些牌我们经常接触，但经过我们精心的加工，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课一起来学习《棋牌乐—牌篇》，板书课 二、师生探讨，表现创新 1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2、欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)：

你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7、欣赏优秀的学生作品。 8、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 三、展示交流，多元评价 1、展示学生作品。 2、进行多层面的交流评价。对学生作品的成功处作出肯定评价，同时指出待改进之处。 四、归纳拓展，审美升华 介绍牌的历史与发展，牌的种类，牌中的学问。通过最熟悉的事物引导出课题，激发学生的学习兴趣。 通过对比，解决问题，让学生更简单的掌握本课的知识难点，激发学生的自主学习。 对优秀作品的欣赏可以拓宽学生的创作思路。 作业设置1、对自己的字母牌不满意的地方进行改进。 2、课下运用这些字母牌进行英语单词的记忆与学习。 板书设计 9、棋牌乐-牌篇 制作步骤： 构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰

人美版小学美术 第5课 有趣的字母牌 教学设计 (1)

第5课有趣的字母牌教学设计 1教学目标 1、知识与技能 知识：认识字母牌德造型和图案特征，学习字母牌德装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 2、过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 3、情感态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 2学情分析 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，学生已经积累了一些装饰方法和剪贴技巧，但是学生在动手能力上还存在不足，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法。 3重点难点 重点：牌的设计制作和玩法。 难点：牌的设计制作方法、材料的合理使用以及是否美观、大方实用。 4教学过程 活动1【导入】魔术引入 1、问：同学们，看，老师今天带来了一副扑克牌，人们经常用它来娱乐我们的生活，那么你知道扑克牌上的图案数字都表示什么吗？没有同学知道，好，那老师就来给你们告诉你们： 2、没想到看似这么简单的扑克牌确涵盖了这么多的知识，设计如此精妙，它的玩法也很多，我们同学们都玩过吗？你玩过什么？ 3、看来大家都喜欢玩扑克牌，古人那么聪明，能发明出这样的纸牌，我们同学们也不能示弱，我们今天也效仿古人来设计一副属于我们自己纸牌，有信心吗?出示英语句子填空，提问。 今天我们就来学习：有趣的字母牌（板书） 活动2【讲授】制作方法 1、我们先来欣赏一下纸牌家族的成员吧。 2、这些纸牌的共同特点是什么呢？实用、美观。 3、请同学们打开书，观察书中的纸牌的制作方法。 4、一起来看看制作纸牌有哪些方法呢？（画、剪、贴、折）

活动3【活动】动手制作字母牌 小组内根据自己的特长分工，确定方案，制作一套实用美观的字母牌。 活动4【练习】活动成果展示 1、我们几个小组的英语牌已经做好了，让我们一起来欣赏一下吧！让我们出一名代表自评一下本组作品，其他小组的同学来评价一下他们组的作品，他们组有哪里值得你学习的地方，哪里需要改进。 2、同学们一起来玩一玩字母牌吧，体会一下收获成功的喜悦。（老师说出玩纸牌原则） 活动5【作业】总结、作业 今天的学习，我们用我们自制的游戏牌帮助我们加强英语单词的记忆，同学们都能自己动手动脑，积极探讨，做出优秀的作品，没做完的同学课后完成它，希望这幅英语牌能够帮助同学们提高英语成绩。请同学们思考除了做英语牌还可以做其他学科的牌吗？

人教版四上美术《有趣的字母牌》教案02

人教版四上美术《有趣的字母牌》教案 一、教学目标 知识技能目标：观察、分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌。情感态度目标：培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力；通过学习强化学生的设计意识，培养学生对美术学习的兴趣及热爱生活的情感。 二、教学重难点 重点：牌的设计制作和玩的方法。 难点：牌的设计是否新颖，是否美观、大方、实用；材料的使用是否合理。 三、教学过程 （一）、导入课题 出示一副字母牌，师：这是什么？它可以用来做什么？（可以做游戏等。）现在我请一个同学，把这些牌按字母的顺序排号。（学生实践，并且大家一起把拼出来的英语单词读出来。）这节课一起来学习《有趣的字母牌》，板书课题。 （二）、新课教学 1、出示一组制作好的字母牌和普通牌对比，让学生观察并找出这两种牌的不同之处，包括色彩(鲜艳)、装饰（丰富）、内容（字母）、作用（可以帮助我们学习英语）等。 2、欣赏课本中的牌，让学生解决问题(也可以让学生分组解决)： 你最喜欢哪一副牌？为什么？ 你知道这样一副牌是怎么制作出来的吗？（构思、裁纸、选字母、画出字母、装饰） 3、师：老师这里有两副牌，你觉得哪一副最好？为什么？ （教师出示一副完整的牌和一副有问题的牌做对比，让学生发现它们的问题并回答） 4、教师总结：这些问题都在提醒我们在制作时应该注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的风格要统一。 5、师：牌的外形只可以做成长方形吗？（引导学生欣赏各种外形的牌。） 6、教师示范牌的制作。（提示牌的背面也可以进行装饰，但要成系列。） 7、欣赏优秀的学生作品。 8、学生作业：可以分小组制作成套的牌，进行小组竞赛。 （三）、展示交流，多元评价

人美版小学四年级美术上册《有趣的字母牌》名师教案

人美版四年级美术上册第六课《有趣的字母牌》教材分析： 1、教学目标 （1）知识目标：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 （2）能力目标：小组合作学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 （3）情感目标：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高其跨学科的综合学习能力。 2、教学重难点 （1）教学重点：学习字母牌的装饰方法。 （2）教学难点：小组合作，设计制作风格统一、造型新颖的字母牌。 3、教学方法 讲解、小组合作、欣赏幻灯片。 4、教学准备： PPT演示文稿、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、刻刀、两面胶、彩笔等。 教学过程： 课前布置：学生课前搜集树叶、纽扣、报纸等环保材料。 一、导入（谈话导入） 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，大家想认识他吗？学生：想 （手偶）嘟嘟：大家好，我叫嘟嘟，很高兴认识大家！老师：嘟嘟啊，好久没见到你了，最近在忙什么呢？ 嘟嘟：唉，别提了，最近我背英语单词背的我头都大了！哎？小朋友们，你们能不能帮我设计一下，让这些枯燥的字母和单词变得更有趣些呢？ 师：同学们，你们愿意帮助嘟嘟吗？学生：愿意。 老师：好，今天我们就一同来设计有趣的字母和单词，嘟嘟也一起来学习吧！板书：有趣的字母 二、新课讲授

1、字母的设计 （1）初涉有趣的字母 同学们，老师今天将大家分为A、B、C、D四个小组，先让我们来观察一下桌子上的小组号（A、B、C、D）,和你的小伙伴讨论一下，这个字母是怎样表现出来的呢？每组派一代表发言（学生回答时展示小组号） 学生分小组回答 （2）引导学生对字母展开联想 老师：同学们，你们也能把简单的字母变得生动有趣吗？你说我来画。找个别学生回答 （3）欣赏图片，学习设计字母的表现手法 老师：你们看，通过我们的奇思妙想，普通字母都可以变得生动有趣。下面请欣赏设计得更加有趣的字母，进一步来学习他的表现手法。 出示图片讲解 2、字母牌的设计 （1）引出字母牌的设计 老师：上面的字母是不是很有趣？一定带给大家不少的灵感。但是单纯设计字母是不够的，大家来看看这两张字母卡片，哪一张更吸引人呢？ 学生：第二张。老师：为什么呢？学生：充实、花纹、装饰…… 老师：大家思考一下，第二张卡片比桌子上的小组号多了什么呢？-----背景装饰老师：对，现在我们就来学习本节课第二个重点：通过装饰卡片来把简单的卡片变成字母牌！ 板书：----牌 （2）字母牌制作步骤 老师：同学们，我们日常生活中玩的扑克牌等是单张的还是多张成副的呢？生：多张成副的 老师：对，只有设计好一副牌，我们才能拼凑出更多的单词，同学们想知道字母牌是怎样制作的吗？让我们来根据这张动态图的提示，讨论一下字母牌的制作步骤。 学生

【教学设计】四年级美术《有趣的字母牌》教学设计

请你猜猜其他字母是什么，看谁最先猜对。 你们猜对了，答案是“car d”（卡片）。 今天我们就来学习怎样设计制作既漂亮又好玩儿的英语字母牌。 2、出示课题：有趣的字母牌。 二、欣赏分析 欣赏纸牌今昔。 三、解决设计问题。 1、出示一大一小两种纸牌。 提问：有两种纸牌，你觉得哪种玩起来更方便？为什么？ 实用，这是我们设计纸牌的一个原则。 2、这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？ 小结：美观也是我们设计纸牌的原则。 四、学习制作方法。 我们看看怎样把这张普通纸牌变得更美观。 谁来说说它的制作步骤？ 小结：这张字母牌是用画的方法完成的。 除了画的方法，教材上还向我们介绍了哪些方法？ 学生欣赏不同时 期，不同材质，不同 风格的纸牌图片。 学生观察实物。 发现较小的牌材 质、尺寸合适，便于 控制，非常实用。 学生观察对比， 发现第二张更吸引人 ，因为它比第一张醒 目、漂亮。 学生分析纸牌设 计步骤： 1、用双勾法画 出字母轮廓，使它更 醒目。 2、以点、线、 面等不同形式和图案 来装饰。 学生观看教材和 课件，欣赏更多的字 母牌作品。 了解纸牌 的历史、种类、 图案、形状，感 受纸牌文化。 解决设计 问题…… 通过观察 ，了解用绘画的 方法设计制作字 母牌的过程，开 阔思路，培养创 新精神。 以看书的 方式学习剪、折 、帖等其他制作 方法，为设计制 作字母牌打基础 。 引导学生从 交流中得到启发

五、艺术实践 教师：你们想设计什么风格的字母牌？ 请你们在小组内讨论，并分配好各自的工作。 教师巡视指导。 六、评价交流 让我们比一比，哪个小组字母牌拼出的单词多，哪个组就是第一名，奖励是老师做的这些字母喜欢哪个拿哪个。 七、总结拓展 字母在我们生活中应用很广泛，并且制作字母的方法也多种多样，于老师制作的字母，它可以装饰我们的生活、美化我们的生活…… 学生讨论本小组 要做的单词，分工并 动手实践，设计制作 一套做工精美、新颖 实用的字母牌。 学生展示、欣赏 作品。 学生欣赏教师制 作的作品。 通过练习 实践，巩固本课 所学内容，提高 学生的动手能力 和设计意识。 大家一起 玩字母牌。 了解字母的 其他用途，把美 术课上所学应用 到生活中。 课后反思： 《有趣的字母牌》这一课我帮助学生围绕设计制作字母牌这一主题，组织多种多样的活动。例如：了解纸牌的发展历史，探究纸牌的外形和图案，运用多种方法设计制作字母牌。引导学生从书中自主学习表现方法，提示学生从字体设计、花纹装饰和色彩的角度去发现、思考，从而拓宽学生的创作思路，激发学生的设计欲望。并引导学生认识到，纸牌的制作需要凝聚集体的智慧，发挥小组成员各自的特长和力量，共同协作，只有集合集体的力量，才能设计制作出有趣的字母牌。

四年级上册美术-5《有趣的字母牌》【教案】

5《有趣的字母牌》教案 教学目标： 1.知识与技能 知识：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。 技能：设计制作一套新颖别致的字母牌。 2.过程与方法 小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固，识记单词。 3.情感、态度和价值观 培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重难点： 1.教学重点 学习字母牌的装饰方法。 2.教学难点 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学准备：学具：彩笔、彩纸、剪刀、刻刀、双面胶等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情境导入 教师出示一个英语句子,请学生填空。 I can't wear my ____ ，because it’s too____。(shirt short) (我不能穿我的衬衫，因为它太短了。) 学生回答并填空。

小结:同学们掌握得很好，出错的同学想一想，怎样才能辨别和记住这些单词呢? 学生讨论回答：涂色、做标记等。 师：今天，我们就来学习怎样设计制作既漂亮又好玩的字母牌。 板书课题：有趣的字母牌 二、解决设计问题 1.欣赏纸牌今昔 教师:同学们，你们知道吗，纸牌大家族的成员可多了。据说，中国最早的纸牌叫叶子戏，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等。扑克牌是我们最常见的一种纸牌，它的图案丰富，形状多样，是人们喜欢的一种。很多特殊的牌有纪念意义，所以倍受收藏家的喜爱。 2.出示一大一小两种纸牌。 提问:有两种纸牌，你觉得哪种玩起来更方便?为什么? 板书:实用。 这是我们设计纸牌的一个原则。 3.这两张宇母牌哪张更吸引人?为什么? 小结：美观也是我们设计纸牌的原则。 板书：美观。 三、学习制作方法 1.我们看看怎样把普通的纸牌变得更美观，谁来说说它的制作步骤？ 学生分析纸牌设计步骤： （1）用双勾法画出字母轮廓，使它更醒目。 （2）用点、线、面等不同形状来装饰。