和七年级学生谈学习方法

和七年级学生谈学习方法

正确、科学的学习方法对提高成绩、培养能力、造就具体创新精神的人才具有重大的意义。

而同学们从小学进入初中，是学习生活中的一个转折点。可是有些同学并不重视学习，不懂得学习，把学习当成是一种压力，一种负担，一件痛苦的事。其实当掌握了学习方法之后，你会发现：学习原来是一种幸福和快乐。下面我就向大家介绍一些科学的学习方法吧。

首先，请同学们清楚初中学生行为规范、初中学生学习守则，明白什么可做，什么不可以做。

其次，要懂得初中阶段学习的方法，会用科学的学习方法来享受学习的乐趣。

第一，要制定好明确的学习奋斗目标。我们无论做什么事都要有明确的奋斗目标。尤其是学习，目标越明确、学习积极性就越高。我们每位同学都要根据自身实际，制定好每学年甚至每个月的学习目标。

第二，要抓好学习的各个环节。学习一般可分为四个环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。

关于预习：同学们一定要养成课前预习的良好习惯。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课后你会觉得轻松愉快。合理安排预习的方法因人而异，有的同学是边读边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣；有的同学在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上了记号，以便上课时注意。

关于听课：听课是学习中最重要的环节。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会精力高度集中，认真听讲。因为每一位老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你们要集中精力听。在课堂后，我们还要积极思考，大胆质疑，踊跃发言。听课中还要记好笔记，这是一种良好的听课习惯，记笔记时要注意不能只听不记，

更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录不易丢失，又易和教学内容相联系，即实用，又利于今后复习。

关于复习：复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实而合理。一些学生为什么学习一直很优秀，我认为，很重要的一条就是认真复习。

关于作业：老师布置作业的目的是巩固同学们学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先要看一遍课本，和老师讲解的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时的复习了一遍，然后再做作业，即快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。

第三，要根据记忆规律，掌握科学的记忆方法。记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有良好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘的规律去记忆，即及时的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课本周复习，一月还有小复习，考前再做总复习。这样学习才记忆得牢固，这样才能取得最佳学习效果。

教学随笔：七年级学生要尽快转变学习方法

与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。

尽快适应初中老师的教学方式

由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了，难度深了，老师每一节课的容量可能是小学课堂的几倍。所以很多时候，老师没法像小学时候那样跟在每一个学生后面督促着照看着他们学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要自己主动向老师询问，而不要像小学一样，等着老师找到自己头上。

专家发现，很多学生刚上初中，面对大量涌来的新知识显得手足无措。为了避免这种情况发生，学生可以根据自己的情况在假期选择读一些小升初衔接课程。而此类课程，除了可以预习初一知识之外，更重要的是向学生提前讲授初中的教育理念。比如语文学习方面，更重视学生阅读能力和写作能力的培养；数学侧重综合知识的运用，不再像小学那样各个知识点独立存在。

新初一学生的授课老师也应该根据学生特点，适当调整教学方式。拿数学学科来说，交流式教学方式就很有效。让学生相互交流，介绍各自的学习方法。请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受，气氛活跃，真正起到相互促进学习的作用。

形成适合自己的学习方法

初中的学习，相对于小学来说，更加系统，更加有条理。这也就要求学生尽快掌握科学的学习方法，才能顺利过渡，不被落下。专家总结自己多年的教学经验，给新初一学生提出以下三点建议，帮助他们形成适合自己的学习方法。

首先，要认真学习。严格系统地执行课前预习、上课听讲、课后温习的程序，这对于初一学生来说非常重要。他们刚从小学毕业，往往对学习方法还没有概念，而这套最基础的程序，有利于学生循序渐进，找出薄弱环节，从而一点点形成适合自己的学习方式。

其次，要均衡学习。专家提倡初中生重视所有科目的学习，不要把重点只放在主科上面。人的发展是全面的，在学好数学英语语文的基础上，物理化学作为中考科目也要重视，同时体育、音乐、美术等课程对于学生健康、全面的成长也起着不可替代的作用。

第三，要积累学习。专家认为，现在很多学生存在“三分钟”热度的问题，刚开学的时候很有学习热情，但持续不了多久热情劲就过去了。这种不持续的状态，是学习的大忌。初中三年课程是一个完整的体系，学生只有持续、不间断地保持学习状态，日积月累地吸收知识，长此以往，才能达到最好的学习效果。

七年级学生的养成教育

七年级学生的养成教育 ——班主任工作的一点体会 兰州市第四十六中学 良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成材的前提。现在的学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而轻易地被大人原谅，有的孩子待人长幼不分。很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，作业本上写错的字都是家长代劳擦了，作业写完了，本子、书文具盒放在书包里的事都是家长代劳的，等等。长此以往，造成学生做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯，自理能力极差。俗话说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”怎样帮助七年级孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，非常重要。 一、养成教育要从点滴抓起。 古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。由于七年级的学生都是刚从小学进入中学的新生，入学后，他们首先感到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。原来小学一直窝在教室里分不清楚上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味，每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小野兽在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢？有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴

里吸着果冻条，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他刚想起来要上厕所了，他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见没有注意，或者说看见了还是继续他们的事。等等事例举不胜举。开学的几周，我感觉自己像一个老太太，每天唠叨着：听见铃声进教室，坐神气等老师，下课要及时上厕所，要做好课前准备。上课说话要举手，不能随便离开座位。不能随便扔垃圾，见到垃圾要随手捡起来，校园内里慢步地行走。见到老师主动行礼问好，上学不要迟到，服装穿戴整齐，有病有事要请假……总之，什么事情都要细细关照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指导。 二、养成教育要坚持不懈。 冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。可是对于七年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一定时间的，因此，作为七年级孩子的班主任，我们要持之以恒，要有耐性。我们需要经常在孩子们耳边耐心唠叨，并且以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手的教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心无辄。要知道矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好似一个漫长的较量的过程。我们只有坚持才能胜利，持久才有收获。有的学生做作业动作慢，坐姿

六年级语文的七大学习方法

六年级语文的七大学习方法 进入六年级，面对小升初的压力，我们的学习方法是否正确呢?如何才能在小升初这一年高效的学习呢?今天，我们来分享一下小升初六年级语文的学习方法! 六年级语文学习方法一：预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思 并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 六年级语文学习方法四：作业完成要质效 小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

初一学生学法指导

初一学生学习方法指导 同学们，你们升入初中后学科增加了，学习任务重了，很多同学感到无所适从，成绩难以进步，甚至有同学在退步，面对这种情况，我们该怎么办？古人云："得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。"好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。今天我们就一起来探讨一些好的学习方法。 一、学习方法的简易自测 既然学习方法对学习具有重要的意义，那么判断你的学习方法是否正确就显得很有必要。这是学习方法指导的第一步。在这里，给大家介绍一种学习方法的简易自测法，可以先让学生自答，再来评判。花5分钟时间即可了解学生的学习方法是否正确。 下面是10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。 1.学习除了教材还是教材吗？ 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3.除了漫画等一些有趣的书外，你对其他文学名著根本不看吗？ 4.你读书从来不做任何笔记吗？ 5.除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6.你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的著作才过瘾吗？ 7.你能够经常使用各种工具书吗？ 8上课或自学你都能聚精会神吗？ 9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10.你常找同学争论学习上的问题吗？ 答案与说明： 第1、2、3、4、6题回答"否"表示正确，其他问题回答"是"表示正确。正确的给10分，错误的不给分。回答"不一定"的题目都给5分。最后计算总分。 总分85分以上，学习方法很好。总分65－80分，学习方法好。 总分45－60分，学习方法一般。总分40分以下，学习方法较差。 二、正确的学习方法 我们应当掌握以下正确的学习方法： （－）学习要有计划 "凡事预则立，不预则废。"学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑"老师要我做什么"而不是"我要做什么"。对每位同学而言，要想学习好，就必须制定一个切实可行的学习计划，并坚持执行。那么，怎样才能制定好学习计划呢？我认为应注意以下几个问题。 第一、目标要明确、适当。因为每位同学的基础各异，接受新知识的能力不同，所以选择目标一定要切合自己的学习实际，要正确估计自己的知识和能力、估计能够自己支配的时间，了解自己学习上的缺欠和漏洞。目标既不能定得过高，也不能过低。 第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。 第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。 第四、要做到"长计划，短安排"。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。 第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。 另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成计划的原因是什么……通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因

七年级学生应养成的学习习惯

七年级学生应养成的学习习惯教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。行为主义心理学认为：一种行为重复 21 天就会变成习惯性动作， 90 天的重复会形成稳定的习惯。习惯决定学生的命运，以下是关于七年级学生应养成的学习习惯的几点建议。 一、课前预习的习惯 依据提示，通读课本。划出难点，完成预习作业。 二、课前准备的习惯。 预备铃一响，马上进教室，书本放好，安静端正坐好。 三、出声早读的习惯。 按时到校早读，早读内容明确，出声读书，读记结合，手脑并用。四、认真上课的习惯。 专心听讲，积极思考，大胆发言，做好笔记，努力做到当堂理解、当堂记忆。 五、课后复习的习惯。 阅读理解教材，复习笔记，记住要点，当天功课当天复习掌握。 六、独立作业的习惯。 到校先交作业；作业保质保量，按时上交；独立完成；口头作业也要完成好；注意老师的批改，及时订正错误。 七、安静自习的习惯。 自习课不讲话，不做小动作，不看闲书，不离开座位，自己复习写作业。 八、勤学好问的习惯。 刻苦用功，努力上进；不懂就问，当天的疑难当天就解决，决不放过；放学后可与同学互相讨论问题。 九、晚上读书的习惯。 不管作业完成与否，也不管有没有作业，每天晚上都要认真读书20分钟以上。当天的教材要复习掌握；当天的作业要独立完成；第二天

要上的功课要认真预习；可超前学习或复习旧知识或课外有益读物。 十、认真审题的习惯。 作业、考试先审题再作答。 十一、书写工整的习惯。 字迹清楚，字体工整，作业整洁，格式正确。 十二、整理书包的习惯。 每天睡觉前要把明天要交的作业及要带的学习用品整理好放进书包。十三、单元总结的习惯。 每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，比较记忆。 十四、学习分析的习惯。 每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，找出缺漏的原因并提出改进的方法。 十五、讲究效率的习惯。 学习有良好环境；按时学习；学习有计划，有监督和检查；不断改进学习方法和记忆方法，注意提高学习效率。 十六、珍惜时间的习惯。 不随便浪费时间，注意利用在校在家的点滴时间学习，放学后不随意等同学，不进电子游戏室、网吧，不在上学或回家路上闲逛，不迷恋网络。 十七、勤查工具书的习惯。 十八、阅读书报的习惯。 十九、三先三后的习惯。 先预习后听课；先复习后作业；先审题再作答。 凤凰岭中学七年级

六年级学生学习习惯培养计划讲解学习

六1班学生学习习惯培养计划小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为了加强本班学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础，特制定六（1）班学生学习习惯培养计划。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以新的课程标准为准绳，全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠定基础。 二、培养目标 1．培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。 2．规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。 3．让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。 三、培养内容 1．课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，根据预习要求认真预习课文，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长询问，通过网络、工具书查阅资料，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点的学习。

2．课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角或右上角。 3．认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。 4．要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。 5．书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。 6．做作业的习惯。做作业时要专心、认真，书写时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。 7．整理书包的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包中，并将书包整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。 8．不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。 9．说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

谈七年级学生数学学习方法

谈七年级学生数学学习 方法 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

谈七年级学生数学学习方法 亲爱的同学们，大家好！（以下学习方法仅供参考） 进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自主学习的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是八年级阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。 根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。 1.预习方法的指导：七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 2. 听课方法的指导： 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意： 要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。 “思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在 以说“听”是“思”的基础、关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 3．深后复习巩固及完成作业方法的指导：七年级学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照

六年级学生成绩提高方法

六年级学生成绩提高方法 【篇一】六年级学生成绩提高方法 六年级的学生即将迎来小学阶段总结性的检测，如何在这次检测中交一份满意的答卷，则是很多学生的愿望，知心哥哥给你支一招吧，相信能助你一臂之力！ 一、做好充分的预习。 根据老师的教学进度，利用课余时间，做足课的预习。语文：学习课文中的生字、词语；有感情的朗读课文，了解文章的脉络，简要归纳文章的主要事件，分析文中人物的思想和精神；找出文章中的写得巧妙的句段摘抄写下来以备积累运用。数学：逐句逐行的阅读课本知识，认真体会和领悟，对不懂之处圈点勾画出来以备在课堂与老师和同学进行探讨解决。英语：初步学习新的单词，借助现代化工具把新单词会读；试着读课文，把新句型作好标注，重点掌握和学习它。 二、在预习的基础上，试着做练习。 每门课程课后都有练习或是专门的练习册，试着用铅笔做一做，把不会的勾画出来，能在第二天的课堂上解决的不过，如果还是有疑惑可以根据课堂上学习的内容提出来大家共同解决，要做到不耻下问。 三、课堂上“盯住”老师。 在课堂上要“盯住”老师，“盯住”老师的语言，把“盯住”的语言进行分析、理解、接受、质疑、反馈，接受了，对老师的问题做出积极的响应，质疑时及时大胆的提出！盯

住老师的移动，时时记录课堂中的知识要点，以备复习用。 四、做好练习巩固。 认真完成好老师布置的作业，能帮助一名同学完成练习困难，力求像“老师”一样为之讲解，以提高自己的表达能力。 五、挑战自我，寻找难题。 每课的练习并不是都能解决的，遇上了难题不能退缩，反而更要有战胜的决定和信心。比如：数学思维游乐园：将一个圆柱高是5分米，沿底面直径平均分成两份，这时表面积增加了14平方分米。你知道这个圆柱原来的表面积是多少平方厘米吗？ 1、先认真读题，读懂每一句话。 2、分析，平均分成两份，增加了14分方分米的图形是两个什么图形？长方形的长相当于圆柱的什么？宽相当于圆柱的什么？你能够求出长方形的宽吗？ 3、从问题入手，这道题是要求我们求圆柱的表面积，就要知道圆柱的高（已知）、底面半径和直径，（未知，但可以从求宽中得到。） 六、主动复习，强化记忆，总结反思。 1、人能在瞬间记住很多东西，但要能长久积淀于大脑中，则要靠经常记忆维持，更多的要做到运用于实际，才能久驻于大脑。怎样做呢？把课本、记录本、练习本（特别是有错的题），利用半小时到一个小时的时间进行再次学习，理解，记忆。

六年级学生的自我评价应该怎么写

六年级学生的自我评价应该怎么写 自我评价是自我意识的一种形式，是自我意识发展的产物。主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。正确的自我评价是帮助人们作出正确的奋斗方向的条件。自我评价不仅具有独特的自我功能，而且具有重要的社会功能。下面为大家整理的自我评价范文，希望对大家有所帮助! 自我评价范文精选 在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。 我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢! 每个人都有优点和缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕回答错了被同学们嘲笑;有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画和做手工的能力都很差，但是我会努力改进的。 总之，我品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我的目标是：将来要做一名有知识、对社会有用的人。 这学期结束了，我对自己有一些总结评价，以便在以后的学习生活中做到不仅学习要好，品德卫生也要好。我的总结如下： 1、上课能够认真听讲，老师布置的作业能够认真完成。 2、遵守学校的规章制度。

3、自己能够做到讲究卫生，勤洗澡、洗手，勤换衣。 4、在家能帮妈妈做家务，是爸爸妈妈的好帮手。在学校积极参加各种课内外活动。 5、懂礼貌，乐于助人为乐，团结同学。 缺点是：上课不能主动举手发言，写字有时不认真，易犯粗心的毛玻经常被老师、妈妈批评。 (二)我很诚实，尊敬老师，团结同学，积极参加班级活动。不足的是上课不积极发言，做作业时粗心大意，老师都叫我粗心鬼。我的反应有点慢，但我学过笨鸟先飞，勤奋可以弥补先天不足，所以我每天放学回家就忙着做作业。总是提前预习第二天的课程，勤奋给我取得了好成绩。下学期要加倍努力，这学期我想参评“三好学生”和“书写之星”。 (三)在这个学期中，我不打人，不骂人。卫生也不错，学习也挺好的， 纪律也不错。我认为我可以当“友爱之星”，因为我和同学很友爱。 (四)在这学期里，我尊师爱幼，团结同学，遵守纪律;学习认真，上课积极发言;热爱班级，爱护公共设施，期望自己再接再厉，争取更大的进步。 (五)我的纪律很好，因为我不会打人，不会骂人，我的学习也还可以，我的书写很好，书本不脏也不烂。我很文明，见到老师会问好，不随地吐痰不随地大小便。我的卫生也好，不会乱丢东西在地上，会把东西丢垃圾桶里。我想参加“三好学生”，“文明之星”“优秀班干部”“书写之星评眩因为这些我表现得很好! 自我评价范文参考 我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。

七年级各科学习方法

数学 1.预习方法 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 2.听课方法 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。 “听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。 “思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。 3．深后复习巩固及完成作业方法的指导。 初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；（3）正确地由条件画出图形。这里的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。 4．小结或方法的指导。 在进行单元小结或学期时，初一学生容易依赖老师，习惯带着复习。我认为从初一开始就应培养学生学会自己的方法。在具体指导时可给出复习的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出要点；三做：

中学生行为习惯养成教育教案初一

行为习惯养成教育 初一年级 ●教学目的：为了让学生养成良好的学习、生活习惯。 ●教学重难点：通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯 ●教学过程： 一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁？ 我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最 听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏 蛋。→习惯 ★老师寄语： 管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶， 做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一 辈子都有偿还不了的债务。 二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？ 随手扔垃圾。被乱涂乱画的电脑。被整容的桌面--- 在桌面上刻画，写字等。被逼的奋笔疾书--- 抄作业。学习“太累”了“，休息”一下---上课睡觉。学习“太累”，“活动活动”筋骨--- 在墙壁上印上自己的脚印。“走自己的路，让别人去说吧”--- 在绿化带中乱踩。“我的地盘，我做主”--- 翻越栏杆。 我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应 届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关 斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，

年轻人，我有点急事，要出去10 分钟，你们能不能等我？”这仅剩 的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一 叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看 完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10 分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗 憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没 有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 ★老师寄语：希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一 生的前程，请记住一句话：“习惯影响你一生” 三、习惯的定义： 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、 社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。★老师寄语：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也 是习惯。养成良好的做人习惯，构建成功人生。 四、谈谈自己 从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取 得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。思 考别人的这些习惯你有吗？★据科学家证实，一件行为连续重复21 次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，

小学六年级语文的学习方法

小学六年级语文的学习方法 蒲河小学李家碧 小学生进入六年级后，面对小升初的压力，学习方法是否正确呢？如何才能在小升初这最关键的一年高效的学习呢?今天，我们就来分享一下小升初六年级语文的学习方法! 六年级语文学习方法一：预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思 并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。 六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟) 六年级语文学习方法三：课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 六年级语文学习方法四：作业完成要质效 小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。 六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练 要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。 六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉 每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。 六年级语文学习方法七：诵读经典诗词 及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。 语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!

小学六年级学生自我评价

小学六年级学生自我评价 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学六年级学生自我评价篇 1 我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭......爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴! 在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。 我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢! 每个人都有优点和缺点。我也有许多缺点。比如，上课时我经常不敢大胆举手，生怕回答错了被同学们嘲笑;有时上课也会东张西望，思想开小差，没有认真听讲。在语文阅读能力方面我也有待提高，考试经常错在这方面。在美术方面，我画画和做手工的能力都很差，但是我会努力改进的。 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

初一学生学习方法

初一学习方法：初中生的学习方法及技巧 初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异： 1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化 学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深 小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。 进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2、学习成绩分化日趋激烈 初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化 学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面： (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。 (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。 (3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

七年级组习惯养成教育计划

靖安中心学校七年级组学生习惯养成教育 工作计划 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合本班工作实际，特制定以下计划： 一、指导思想 为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。 二、工作目标 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 以《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、礼仪习惯 ①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； ②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； ③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； ④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； ⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； ⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语； ⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

小学六年级语文学习方法总结

小学六年级语文学习方法总结 到了六年级学生们就会面临升初中的压力，这个时候更要有正确的学习方法，下面是整理的小学六年级语文学习方法，希望大家喜欢。 预习课文要精细 学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。 预习要求具体如下： 1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思 并摘抄(必须落实在预习本上) 2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。 3、理解*重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边) 4、搜集课文相关的资料。

课堂听讲要专注 有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。 课堂笔记要精确 课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。 作业完成要质效 小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。 诵读课文要熟练 要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

七年级学情分析

初中生学情分析 七年级学情分析 七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力很差，农民工子女集中的学校,因学生家庭环境等原因,安全隐患多。 七年级的学生对"意志"的内涵可能认识并不深刻,有必要让学生对意志有更深刻的认识.另外,现在大多数学生是独生子女,生活条件相对比较优越,缺乏应有的锻炼,心理承受能力教弱,意志品质水平较低.因此,我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志. 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性. 初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。 八年级学情分析 由于当代中学生绝大多数是家里的独生子女，所以养成了他们很多人中以我为中心的心理，他们中有些人义务意识淡薄，有些人在行使自己权利的时候，不关注国家、集体、社会的利益和他人的合法权益。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道用合法的方法和程序去保护自己。因此，对他们进行权利、义务教育，使之明确如何正确行使公民权利，自觉履行公民义务就是一件非常必要的事情。 九年级学情分析 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。依据课程标准九年级的学生应该了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。所以，我认为本节课的重点和难点是：为什么要实施科教兴国战略；科技创新、教育创新的必要性。 从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

中学生行为习惯养成教育教案七年级

行为习惯养成教育 七年级 ●教学目的：为了让学生养成良好的学习、生活习惯。 ●教学重难点：通过这次教育让学生逐渐养成良好的行为习惯 ●教学过程： 一、情景引入：你们猜猜，我到底是谁？ 我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。→习惯 ★老师寄语： 管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子都有偿还不了的债务。 二、老师提问：我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？ 随手扔垃圾。被乱涂乱画的电脑。被整容的桌面---在桌面上刻画，写字等。被逼的奋笔疾书---抄作业。学习“太累”了，“休息”一下---上课睡觉。学习“太累”，“活动活动”筋骨---在墙壁上印上自己的脚印。“走自己的路，让别人去说吧”---在绿化带中乱踩。“我的地盘，我做主”---翻越栏杆。 我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。 10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。” 真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。 ★老师寄语：希望我们能吸取教训，不要因为自己的随意影响了一生的前程，请记住一句话：“习惯影响你一生” 三、习惯的定义： 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 ★老师寄语：世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。养成良好的做人习惯，构建成功人生。 四、谈谈自己 从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下。思考别人的这些习惯你有吗？★据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。 ★老师寄语：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要创造精彩的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，坏的比例逐日减少。 五、为什么自己管不住自己呢？原因在于如下： 不长记性，总是重复在同一个错误里。原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，