希望是一只美丽的风车。

希望是一只美丽的风车

古保祥

①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又复原的过程。因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感概，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。

②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几日几夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。

③有一个星期，我始终活在高考失利的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自已的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上？一向自信的我，从来没有受过如此的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落？

④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟，一根接一根。

⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：“你们为什么不玩风车？”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快…”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影响，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。

⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦下去。整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢地跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。

⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起来，必须依靠风。但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。

⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。

⑨现在，我在舒适整洁的办公室里．想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起来。你自己必须先跑起来，你跑得越快，凤车就会转得越快！(选自《经典美文》206年第2期，有改动)

1．作者开篇引用哲人的话总领全文，结合全文看，“受伤”指的是___________________，“复原”指的是____________________________；文中反映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有：___________→________→很不情愿→_____________→从迷惘中苏醒。

2．阅读②③④段，想一想：父亲为什么“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”？

3．在父亲良苦用心的开导下，“我“明白了什么？

4．文章多次出现“要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”这句话，请说

说这句话的深刻含义。

5．“生命原本是一个不断受伤又不断复原的过程”，这句话对你有什么启发？

1．“高考失利”或“高考失败、高考落第”

“通过自学取得了大专毕业证书”或“从迷茫中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。”

“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”

2．我的的高考失利也沉重地打击了父亲

我的迷惘沉沦更让父亲心痛

父亲正苦思如何让我振作起来

3．我”明白了：不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近成功的彼岸。（意思相近即可）

4．人生要获成功，必须依靠奋斗，你越努刀奋斗，成功的可能性越大（意思相近即可）

5．①生命免不了受伤；②要正确面对受伤；③坚信受伤一定会复原；④受伤是生命中常有的，受伤让我们成熟，不断受伤、复原的过程就是生命的过程，生命因这样的过程而更加美丽。（意愿相近即可）

有趣的Logo语言 最近有些同学总在抱怨Logo语言很难，尤其是用重复命令画图，不知道该从哪里下手。其实Logo语言是很有趣的。下面我们就一起来看看我的小海龟画得这些画（图1），漂亮吧！ （图1） 想知道这些画是怎么画出来的吗？画图之前我们先来分析一下。这些图形仔细看看都有一定的规律，都是一些相似的基本图形旋转一周的组成的，所以我们只需要找到其中的规律并且算出需要旋转的次数就可以了。下面我们就一起来画。 （图2） 这个图形（图2）是由图中的红色部分旋转10次组成的。 首先我们先来画出长方形的三条边，为了方便后面的绘制，长方形的第二条边我们用后退命令来画；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 其次，画完后右转一周的十分之一；fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10 最后利用重复命令重复10次。Repeat 10[fd 50 rt 90 fd 25 lt 90 bk 50 rt 360/10]

（图3） 这个图形（图3）是由图中的红色部分旋转8次组成的。 首先我们先画出正方形的三条边；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 其次，画完后右转一周的八分之一；fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8 最后，利用重复命令重复8次。Repeat 8[fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 lt 360/8] （图4） 这个图形（图4）是由图中的红色部分旋转五次围成的，其中红色部分又是由一条直线与一个等边三角形组成，我们可以重复命令画出这个等边三角形，然后再用重复命令重复5次完成图形的绘制。所以一共需要用到两次重复命令。 首先我们先来画出基本图形中的直线；fd 50 其次用重复命令画出基本图形中的三角形；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] 再次将小海龟右转一周的五分之一；fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5 最后利用重复命令重复5次。Repeat 5 [fd 50 repeat 3[fd 50 rt 120] rt 360/5] （图5） 这个图形是由8个等边三角形旋转8次围成的，其中的等边三角形我们可以使用重复命令完成，然后再利用重复命令重复8次完成图形的绘制。所以一共用到了两次重复命令。 首先我们先利用重复命令完成基本图形等边三角形的绘制：repeat 3[ bk 50 lt 120] 其次我们要让小海龟后退30步并右转一周的八分之一，准备画下一个三角形：repeat 3[bk 50 lt 120] bk 30 rt 360/8 最后我们需要让小海龟重复前面的步骤8次就可以了：repeat 8[repeat 3[bk 50 lt 120] bk

关于风车唯美的句子 关于风车唯美的句子 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。 那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。 走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。 ------分隔线那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。

可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。……这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，那些孩子手里拿着纸做的风车，笑着追向风儿的脚步是一阵动听的风铃，摇曳在花儿一样的风中，四片叶子是风车的整个生命，我拿出三片叶脉给它们取名叫思念，远远地天边，你的身影浮现，我们离得那么远可是却仍觉得，你是我身边的风烟。……每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。风车依旧转动风车依旧转动，永不停息苦恼依旧留着，与慧默永远不曾停息的银河，闲情雅致何曾想过去干扰，喝茶风车依旧转动，一丝

阅读下面文段，回答后面问题。（12分）希望是一只美丽的风车①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又复原的过程。因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感慨，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千个日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。③有一个星期，我始终活在高考失利的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自已的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上?一向自信的我，从来没有受过如此的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落? ④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：“你们为什么不玩风车?”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快……”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影响，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦下去。整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢地跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起采，必须依靠风。但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。⑨现在，我在舒适整洁的办公室里．想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起来。你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快! 小题1:、阅读第②③④段，想一想：父亲为什么“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”？（3分）小题2:、在父亲良苦用心的开导下，“我”明白了什么？（3分）小题3:、文章多次出现“要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”这句话，请说说这句话的深刻含义。（3分）小题4:、“生命原来是一个不断受伤又不断复原的过程”，这句话对你有什么启发？（3分）参考答案：小题1:“我”的高考失利也沉重地打击了父亲；“我”的迷惘沉沦更让父亲心痛；父亲正苦思如何让我振作起来。小题1:不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近成功的彼岸。小题1:人生要获得成功，必须依靠奋斗，你越努力奋斗，成功的可能性越大小题1:①生命免不了受伤； ②要正确面对受伤；③坚信受伤一定会复原；④受伤是生命中常有的，受伤让我们成熟，不但受伤复原的过程就是生命的过程，生命因这样的过程而更加美丽。小题1:此题考查学生对课文的理解和把握。仔细阅读课文，联系上下文，得出父亲是因为受到了打击才“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”。小题2:联系上下文，把握关键词语，既得正解。小题3:此题考查学生对课文的理解和把握。仔细阅读课文，把握关键句子，结合“在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。”去理解。小题4:此题考查学生对生命的理解。人生的道路不是一帆风顺的，有时起，有失落，不管是顺境，还是逆境，都需要奋斗。

第3 课画正多边形 、教材分析 《画正多边形》是人民教育出版社信息技术（三年级起点版）六年级上册第 3 课。教材目的是让学生在logo 程序中学习repeat 命令。教材以复习前课内容开局，通过画一个正方形引出本课核心repeat 命令，承上启下。教材正文中讲解三个主要例子，1、画一个正三角形，2、五、六、七、八、十正多边形，3、一个圆。通过这些例子学生可以掌握repeat 命令的基本用法。课后设计了几个有趣的练习，进一步达到时巩固提高的目的。教材内容设计科学合理。 二、学情分析本课的学习对象是六年级的学生，他们对用计算机基础知识有了一定的掌握，文字处理、数据处理、windows 画图、网络知识这些内容都深深的吸引了他们，对计算机产生了浓厚的兴趣。影视作品中的机器人，电脑黑客等这些涉及到程序的内容更是他们津津乐道的。Logo 很适合小学生学习程序思想，难度不高，作图巧妙，很好的融合了数学、计算机知识。通过前两课中学生表现，相信学生学习本课困难不大，定会对logo 有进一步了解，作品创作能力也会得到提升。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、学会在logo 程序中用repeat 命令画正多边形。 2、学会用repeat 命令画图。 （二）过程与方法通过实例创作，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 在作品创作过程中，体验程序设计思想，激发学生科学探索的兴趣，渗透爱国教育，培养学生从小树立远大理想，长大建设科技强国。 增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。 四、教学重点与难点 教学重点：repeat 命令的使用。 教学难点：1、repeat 命令的综合运用。 2 、正多边形的数学特点。

小风车教案及反思 小风车教案及反思 本课内容是制作纸杯风车。小风车是学生们的玩具之一，但大风车的作用就多了，尤其是现在已经成为新的、环保的发电手段，因此要让学生更多的了解风车的发电作用，增强环保意识。大部份学生会做的小风车都是将四个角往中间叠的做法，而本课中的小风车与前面的教学内容相比，除了要美观之外还必须会转，才是成功的作品。可是用卡纸做的风叶在同一平面内，转不起来，所以要把重点与难点放在风叶的制作上，引导学生发现风叶必须做得美观、对称、均匀并将风叶的每个叶片朝同一角度进行扭转，使风叶有受力面，才能让风车转起来。 小学生的思维活动以形象思维为主，顺应这一阶段学生的生理和心理特征，提倡用形象的作品来引导、组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经俱备了一定的实践基础和动手能力，学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《小风车》一课时就是根据这一理念进行的，学生通过动手动脑的合作制作，明白只要多想多看多做，就能用自己的双手创造出美好的生活。 学生是课堂的主人，是本堂课的主体，因此本人在突破难点时做到循序渐进。首先让学生自学书上的风叶制作方法，然后请学生说，老师示范，共同探索，并适当引导学生创造一些不同的风叶形状，紧接着就开始合理分工、分组制作，充分体现了小组合作探究精神，因为只有合作，才能将每个人的力量凝聚起来，共同完成作品。制作完成后进行检验，发现问题再解决问题，使每组制作的风车的风叶不仅美观，会转，还有创意。 教学目标： 1、了解风车的作用及来历,探究风车的简单原理。 2、学会制作纸杯风车，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。 3. 了解不同种类、不同材质的风车；培养环保意识及创新意识。 教学重点： 制作一只美丽的纸风车，让学生在做做玩玩中学到知识，得到快乐。 教学难点： 1、制作对称，美观的风叶。

描写放风筝的优美段落 远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜欢的风筝，他们拉着风筝线，以下是“描写放风筝的优美段落”希望能够帮助的到您！ ⑴我的风筝也毫不例外，仍然是最高最稳的。它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。 ⑵正在这时风筝线断了，大章鱼变成了小章鱼，小章鱼变成了小飞虫，在蓝天上消失的无影无踪。 ⑶随着呼啦啦一声响，一条大“蜈蚣”飞上了蓝色的天空，它摇头摆尾地扑打着耳旁的“小燕子”。 ⑷瞧！有一只风筝飞起来了！是一只蝙蝠型的风筝，那风筝飞得高高的，越飞越远，仿佛飞到了宇宙。 ⑸放线的在前猛跑，托风筝的在后紧随，在欢呼叫喊声中，一只只美丽的风筝纷纷飞上了蔚蓝的天空。 ⑹风筝终于渐渐地飞上了天空。美丽非凡的“花仙子”轻柔地在空中飞来飞去，像是一只快活的小燕子。 ⑺天空中飘荡着形形色色的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着将来展翅翱翔。 ⑻风筝不图华美的外表，只要求要有坚实的骨架。任你是龙，是凤，还是小燕、麻雀，到了天空中即是一律平等的了。 ⑼广场上放风筝的人可真多，风筝也各具特色，造型不同。有翩

翩起舞的蝴蝶，还有金光闪闪的金龙，我拿的是展翅欲飞的雄鹰。 ⑽风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。 ⑾风筝飞起来了！我们兴奋地欢呼着。你看，天空中的风筝有的红，有的黄，有的紫，它们追逐着，一会儿高，一会儿低，漂亮极了。 ⑿来到广场，我看见广场上有很多的人在放风筝，风筝的形状不一，大小不一样，有蝴蝶，老鹰，蜻蜓，喜羊羊等，风筝在天空中自由极了。 1⑶风筝像鸟儿，能自由翱翔；风筝像风车，只有风才能唤醒它；风筝又像五彩缤纷的彩虹，只有你看到风筝，才会觉得它是世界上最美的东西。 1⑷线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”、“长蜈蚣”、“火凤凰”、“包公脸”……形形色色的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。 1⑸回头一看，我的“蝴蝶”已经稳稳当当地飞上了天空。“蝴蝶”展开两片薄薄的翅膀，在天空中翱翔着，以优美的身形博得了在场孩子的一片欢呼。 1⑹这回终于把风筝放上去了，我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。 1⑺我们来到公园，温暖的春风微微地吹着，就像妈妈的手抚摸着我，舒适极了。我把线栓在风筝上，一手拿着线，一手拿着风筝，

第七课画风车logo语言 南京市栖霞区长江小学 案例名称第七课画风车 科目信息教学对象六年级上课教师付志课时 1课时一、教材内容分析《画风车》是小学信息技术选修教材第六课内容。主要让学生理解重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。教学对象是小学六年级学生。 二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) 知识与技能目标:(1)使学生理解重复命令的嵌套。 (2)能够熟练运用重复命令的嵌套画图。 过程与方法目标:通过概括归纳的方法提炼出语句基本结构; 通过分析与演绎思维拓展语句运用; 情感态度与价值观:经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态 度 三、学习者特征分析 六年级学生通过前面几节LOGO的学习，已经学会了LOGO语言绘图的基本办法，较熟练用REPEAT命令绘制基本图形。本节课教学重点是重复命令的嵌套，我利用知识迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式，通过多个例题教学，让学生理解、掌握利用REPEAT嵌套格式画旋转图形的方法和规律。并能根据自己需要自主创作个性图案。 四、教学策略选择与设计 在本节课教学中，主要采用启发式教学发、发现式教学法和任务驱动教学法。教学时，由游戏导入，让学生在游戏中发现重复再重复的概念。教学中放手让学生

实践，采用自学探究的方式去尝试。教学过程中充分发挥学生主观能动性，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。 五、教学环境及资源准备 网络机房、PPT课件 1 南京市栖霞区长江小学 1、旋转正方形——画风车 (1)想一想:【让学生会观察风车图形】它由什么基本图形通过旋转长方形、正组成,重复几次,每个基本方形例题教学，使学图形旋转度数是多少, (1)生上机用R 生理解、掌握利用重(2)观察用REPEAT命令画风EPEAT命令绘制风复嵌套命令画旋转图三、新授车的规律。引出用REPEAT嵌车.并演示。重复命令的嵌形的方法和规律。从(2)生上机验证套命令画风车。套而归纳出用REPEAT命REPEAT嵌套命令画(3)师带着学生分析REPEAT 令绘制旋转图形的基风车命令正确与否 4[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] 本格式。 RT 90]命令的含义。 (4)引出课题:重复命令的嵌套 2、旋转正方形 (1)旋转四次正方形(基础任务) 想一想:如果我们将正方形 也旋转4次。每次旋转90度，会画出一个什么图形。你们能用嵌套命令上机试一试。然后告诉我答案。 (2)旋转六次正方形(提高请生上机操作，任务) 请生上台演示旋转想一想:正方形旋转六次你四次正方形和旋转们会吗,你们知道这次会画 6次正方形操作。出一个什么图形吗,每次旋请生上机操作。转度数又是多少,你是怎么得来的, 3、找一找规律:

《利用圆设计图案》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。 教学目标： 1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。 2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。 3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。 教学重点：利用圆设计图案。 教学难点：确定圆心与半径。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片） 教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？ 【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。 二、教学例题，探究画法 1．出示例题。

用圆可以设计出许多漂亮的图案。下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。 2．探究画法。 教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。 学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。 教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？ 学生：他画的圆太大了。 教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。圆的大小由什么决定呢？ 学生：半径。 教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？ 学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。 教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？ 教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。）

美丽的田园风光 1田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返。早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。中午，天气闷热不想早晨那么凉爽，知了齐声合唱知知知早晨的小鸟累了无精打采地趴在树杈上，柳树累得也弯下了腰，乡下的孩子们一个接着一个地跳进小溪里小溪很欢迎孩子们的到来用浪花拥抱着孩子们，孩子玩打水仗泼水球，孩子的笑声和快乐的心情融进了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣歌。黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着黄色的小宝石一闪一闪亮晶晶满天都是小星星小星星唱起了悦耳动听的歌。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡。狗。猫。鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！ 2一阵风吹过，稻田里就泛起一阵金黄色的麦浪． 3有一天，我在田间的小道上摘葡萄，看见上面的葡萄水灵灵的，我忍不住想流口水。 不料，我正要摘的时候，突然，我听见了一阵脚步声，我一转身，隐隐约约看见了一个人，一个念头从我脑海中闪过，不好，有人来了，顿时间我被吓得魂飞魄散，一不小心，从凳子上摔了下来，结果，抬头一看是外婆，我被摔成了个大花猫，可外婆却哈哈大笑起来！ 4我摘完了葡萄准备去看母鸡，那只母鸡率领着一群小鸡在竹林中觅食，母鸡生蛋的时候，总是要咯，咯，咯的叫，好像要全天下的人都听得见。不过，它又是那么的慈爱，辛苦，负责。除了看见慈爱的母鸡，你还会看见一只耸着尾巴的公鸡，看他那一副傲慢的样子，真可以给他个陆军上将的头衔了！ 5一阵风吹过，稻田上又泛起了金黄色的麦浪！ 6一年一度的五一劳动节又来临了，我和妈妈趁着这段美好的时光，来到了远在农村的外婆家。 7我们下车走向村子，凉爽的春风迎面拂过，好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的。道路两旁，满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林，郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光。一棵棵果树上挂着密密麻麻的龙眼，妈妈告诉我，现在的龙眼还未成熟，到了夏天，一串串黄澄澄的香甜可口的龙眼就可以收割，成为餐桌上的水果。8到了外婆家，我硬扯着妈妈要放鞭炮，妈妈没办法，只好答应了。于是，我走街串巷地寻找鞭炮店，终于如愿以偿地买到了它。我站在楼顶上，往河里扔鞭炮，不料，却吓到了正在水中洗澡的鸭子，它大吃一惊，便嘎！嘎！嘎！地叫了起来，随后就慌慌张张地跑回家了，我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的，你看，白白胖胖的身子，加上白里透黄的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路来一颠一颠的，能不可爱吗？ 9忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间，就下起了倾盆大雨，我赶紧跑回屋里避雨。不一会儿，雨就停了，顿时天高云淡，抬头远眺，就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光。走向那绿树成阴的田野，就会有一股心旷神怡的感觉。望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗的，劳动人民是多么伟大呀！ 10吃过午饭，我们来到了三姨丈的番石榴林里。展现在眼前的仿佛就是无边无际的果

logo语言练习题 班级：姓名： （一）选择题 1、LOGO中的基本画笔是（）。 A、铅笔 B、小海龟 2、LOGO中的默认背景色是（）。 A、兰色 B、白色 3、LOGO系统是美国科学家在（）年开发出来的。 A、1980 B、1967 4、PC LOGO 是在（）系统中运行的。 A、DOS B、WINDOWS 5、向前移动命令是（）。 A、LT B、FD 6、要让小海龟移动的时候不留下印记，必须要先使用（）命令。A、藏龟 B、抬笔 7、命令与参数之间要（）。 A、有空格 B、有破折号 8、RT 是让海龟向（）转动。 A、左 B、右 9、能让海龟在任意地方迅速回到母位的命令是（）。 A、GO HOME B、HOME 10、抬笔后，要让海龟继续作图还必须使用（）。 A、PD B、PU 11、海龟在画正三角形的时候，每画一条边后必须转动（）度A、120B、60 12、“is not a logo procedure ”是指（）。A、不是LOGO参数 B、不是LOGO语言 13、当“STAMPOVAL X Y”中X=Y时画出的是个（）。 A、正圆 B、椭圆 14、使用涂色命令的时候必须要给命令打上括号吗？（） A、不用 B、必须 15、REPEAT 3[FD 40 RT 120]画出来是一个（）。 A、正三角形 B、正五边形 16、保存图形为BMP格式要使用的命令是（）。A、SAVEPIC B、LOADPIC 17、启动LOGO系统后，小海龟自动显示在（）。A、绘图窗口中 B、

命令窗口中 18、执行REPEAT 2[FD 50 RT 90 FD 80 RT 90]命令，能画出一个（）。A、正方形B、长方形 19、执行REPEAT 5[REPEAT 3[FD 70 RT 120]RT 360/5] 命令，能画出一个（）。 A、小风车； B、正五角星 20、五角星的过程名正确的是（）。A、WJX； B、五角星 21、执行REPEAT 36[FD 80*3.14/18 RT360/36]命令，画出一个（）。A、圆弧 B、圆 22、执行TT［闪闪的红星］命令，屏幕显示的是（）。A、TT B、闪闪的红星 23、正九角星的命令是（）。A、REPEAT 9[FD 40 RT 360/9] B、REPEAT 9[FD 40 RT 180-180/8] 24、LOGO窗口的操作方法与Windows的窗口操作是（）。A、相同的 B、不同的 25、在LOGO语言中，设置线的粗细的命令是（）。A、SETPC B、SETW 26、在LOGO语言中，设置画笔颜色的命令是（）。A、SETPC B、SETX 27、下列是不用带参数的命令是（）。A、FD B、CS 28、STAMPOVAL 30 30画出的图形是（）。A、正方形 B、圆 29、REPEAT 5[FD 100 RT 144]画出的图形是（）。A、正五边形 B、五角星 30、FD 100 BK 50 RT 90 FD 30 BK 30 LT 90 BK 50 RT 90 FD 40 BK 80画出的是（）。A、上B、下 31、PU命令和PE命令之后要再画出图形，需要用到（）。A、ST B、PD 32、填充命令是（）。A、FILL B、FULL 33、REPEAT 200[ ] 所起的作用是（）。A、画圆 B、延时 34、与STAMPOVAL 50 50 FILL作用相同的命令是（）。A、REPEAT 50 FILL B、(STAMPOVAL 50 50 “TURE)

篇一：希望是一只美丽的风车阅读答案 古保祥①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又复原的过程。因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感慨，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千个日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。③有一个星期，我始终活在高考失利的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自己的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上?一向自信的我，从来没有受过如此沉重的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落?④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：“你们为什么不玩风车?”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快……”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影响，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。希望是一只美丽的风车阅读答案⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦下去。整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢地跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起来，必须依靠风。但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。⑨现在，我在舒适整洁的办公室里，想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快!(选自《经典美文》206年第2期，有改动)8．作者开篇引用哲人的话总领全文，结合全文看,“受伤”指的是________ _ ，“复原”指的是___________ 。（2分）9．文中反映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有：_________ →_______ →很不情愿→__________ →________ __ 。(4分)10．读②③④段，想一想：父亲为什么“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?(3分) 答：11．在父亲良苦用心的开导下，“我”明白了什么?( 2分)答：希望是一只美丽的风车阅读答案12．文中多次出现“要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”这句话，请说说这句话的深刻含义。(3分)答：13．“生命原本是—个不断受伤又不断复原的过程”，这句话对你有什么启发?(4分)答：参考答案：8．“高考失利”或“高考失败、高考落第”(1分) “通过自学取得了大专毕业证书”或“从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。”(1分)9．“剧烈地疼痛”或“疼痛”→“暗自垂泪”或“垂泪”→很不情愿→“忽然明白”或“明白”→“从迷惘中苏醒”或“苏醒”或“苏醒过来”(每个0.5分，共4分)10．我的高考失利也沉重地打击了父亲(1分)；我的迷惘沉沦更让父亲心痛(1分)；父亲正苦思如何让我振作起来(1分)。11．“我”明白了：不能这样沉沦下去，要启动生命的风车，让它转动起来，这样才能接近成功的彼岸。(2分，意思相近即可)12．人生要获成功，必须依靠奋斗( 2分)，你越努力奋斗，成功的可能性越大(1分)（意思相近即可）13．①生命免不了受伤；②要正确面对受伤；③坚信受伤一定会复愿；④受伤是生命中常有的，受伤让我们成熟。不断受伤、复原的过程就是生命的过程，生命因这样的过程而更加美丽。(意愿相近即可，①②点每点1分，答全①②③点给4分，答出第④点给4分)希望是一

临沂市兰山区**小学六年级logo试题 一、填空题（前面10题每道4分，共40分，后面12题每道5分，共60分） 1、人与计算机交流要用到计算机语言，我们本学期学的是计算机语言是（ Pc logo √）。 2、让小海龟前进、后退、左转、右转的命令分别是（ FD ）、（ BK ）、（ LT ）、（ RT ）、 √。 3、清除屏幕的命令是（CS √）。 4、让小海龟回到原点，头朝上的命令是（ HOME√）。 5、退出LOGO的命令是（ BYE√）。 6、提笔的命令是（ PU√），落笔的命令是（ PD√）。 7、如果让小海龟隐身，命令是（ HT√），要让小海龟现身，命令是（ ST√）。 8、要将笔的粗细设置为2，命令是（ SETW 2 √）。 9、要将笔的颜色改变成红色，命令是（ SETPC 12 √）。 10、改变背景颜色为黑色，命令是（ SETBG 0√）。 11、若笔的粗细、颜色都发生了改变，要使小海龟恢复到进入LOGO时的状态，命令是 （ HOME √）。 12、画一个长为100，宽为80的空心矩形的命令是（STAMPRECT 100 80）。√

13、画一个横向半径为50、纵向半径为80的黄色实心椭圆的命令是（Setpc 14 STAMPOVAL (50 80 “true)√。 14、使用重复命令画一个边长为100的正三角形的命令是（repeat 3 [fd 100 rt 360/3]√ 15、使用重复命令画一个边长为60的正六边形的命令是（repeat 6 [fd 60 rt 360/6]）√ 16、使用重复命令画一个步长为20的正18边形的命令是（repeat 18 [fd 20 rt 360/18]）√ 17、使用重复命令画一个步长为150的正五角星的命令是（repeat 5 [fd 150 rt 180-180/5]）。√ 18、使用重复命令画一个步长为180的正31角星的命令是（repeat 31 [fd 180 rt 180-180/31]。√ 19、使用重复命令，沿顺时钟方向画圆的命令是（repeat 36 [fd 步数 rt 360/36]）√ 20、使用重复命令，沿逆时钟方向画圆的命令是（repeat 36 [fd 步数 lt 360/36]）√ 21、使用重复命令，沿顺时钟方向画半圆的命令是（repeat 18 [fd 步数 rt 10]）√ 22、使用重复命令，沿逆时钟方向画半圆的命令是（repeat 18 [fd 步数 lt 10]）√ 二、编程题

做风车 今天，我要用自己那灵巧的手来做一个美丽的风车。 做风车得有制作工具才行，选什么呢？有了，就选一张正方形的彩色纸，一个大头钉，一个泡沫塑料和一只竹签就好了。 我先把纸对折两次，这时，我身旁的同学立刻发现了我的错误。我定睛一看，原来我是把应该对角折的折成了对折了。我立刻纠正了过来。接着，我把纸铺平沿着每个折痕把彩纸剪到三分之二时，“突发情况”又发生了——纸被我多剪了一刀，剪成了四个散落的大三角，努力前功尽弃了，一切只能从头开始。这一次，我加倍小心，细致地把纸剪到三分之二这一步，小心地用双边胶粘在同一方向的四个三角上，但是困难又来了，关键时刻，同学问：“你有什么困难吗？”我沮丧地指了指风车，，同学一眼就看出了我的问题，说：“你把所有的角都按顺时针方向折就可以了。”于是，我按照同学说的，把所有的角都安顺时针方向折，折成了一个漂亮的外轮廓。最后，我把大头钉穿过风车插进泡沫塑料。然后在风车背后插上竹签。风车就“完成了”。但是，我试了试，风车一点也吹不起来。同学见了，把大头钉往外订了一点，轻轻吹口气，风车飞快地转起来了。在同学的帮助下，我终于做成了风车，我兴奋极了。 我将它放在微风中，只见它在微风中轻轻地旋转，多么的美丽啊！

我拿着精心制作的风车，心想：只要不放弃，就一定能成功。”篇二：做风车 三百多年前，英国有位大科学家教牛顿。牛顿生在一个农民的家庭里。他小学念书的时候特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱总是攒起来买锯，买斧头，买凿子他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。 有一天，牛顿放学回家，看见村子旁正在安装磨面的风车。他停下来自仔仔细细的看，几乎忘了回家。以后每天放学，他都要跑去看一阵子。风车装好了，牛顿帮奶奶背着一口袋麦子去磨面，只见风车带动石磨，白花花的面粉从石磨周围洒下来。牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。” 每天放学回家，牛顿就钻进屋子里叮叮当当的忙个不停。过了些日子，一架小小的风车果然做成了，用扇子一扇，风车就吱吱的转起来。奶奶说：“你的风车能磨面吗？”牛顿天真的回答：“能”奶奶笑了。 第二天上学，牛顿把他那小小的风车带去，摆在课桌上。同学都围上来看。牛顿得意的转着风车，大家也夸他做得好。正在这时候，同伴的卡特大声说：“风车为什么会转你能讲出道里来吗？”

《希望是一只美丽的风车》 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分） 1.记叙文阅读《希望是一只美丽的风车》 ①有位哲人说过：生命原本是一个不断受伤又不断复原的过程。因此，每想起往事， 我的心中总会充满莫名的感概，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖扣感伤，让人难以忘怀。 ②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千个日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意 气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。 ③一个又一个星期，我始终活在高考失败的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人， 包括我的父母亲，一个人躲在自已的小屋里暗自垂泪。那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上?一向自信的我，从来没有受过如此的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落? ④一天下午，父亲可能怕我闷坏了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。这么 多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。 ⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许 多。路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。父亲走到他们面前，问：”你们为什么不玩风车?”“没有风，风车不会转。”一个小孩稚嫩的声音。“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风 车就转动得越快…”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影哨，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。 ⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个其平常的道理告诉我：我不该这样沉沦 下去。整日生活在失致的阴影下，只会裹足不前。我需要勇敢的跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。 ⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起采，必须依靠风。 但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。 ⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。两年后， 我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。 ⑨现在，我在舒适整洁的办公室里，想起父亲的话仍会感慨万千：要想让风车转起 来。你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快!

描写风车的句子： 1、这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。 2、远处是一篇绿色的田野，附近的河边有一座座古老的风车，迎风转动，与河边的绿草、野花构成了一道美丽的景致，更为这童话般世界增添了神奇的色彩! 3、每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。 4、走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。 5、这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢!每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀! 6、喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳，以前金色的太阳已经融入了火烧云里，变成了红色的太阳，可是红太阳的光芒洒在草地上，草地却又变成了金色。 7、那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。 8、头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。 9、一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩! 10、遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。 11、在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。 12、这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜色的变换，风车仿佛真的转动起来。 13、再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。

关于风车的文艺句子 关于风车的文艺句子 遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀唤着童年那昏暗的记忆。 那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。 走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。 ------分隔线那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡——荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景。走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。

可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。……这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，那些孩子手里拿着纸做的风车，笑着追向风儿的脚步是一阵动听的风铃，摇曳在花儿一样的风中，四片叶子是风车的整个生命，我拿出三片叶脉给它们取名叫思念，远远地天边，你的身影浮现，我们离得那么远可是却仍觉得，你是我身边的风烟。……每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。它能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。风车依旧转动风车依旧转动，永不停息苦恼依旧留着，与慧默永远不曾停息的银河，闲情雅致何曾想过去干扰，喝茶风车依旧转动，一丝