幼儿园大班天气预报教案
幼儿园大班天气预报教案
活动目标：
1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海
2、儿歌《天气预报》及投影片
3、气象站投影片
活动过程：
一、提问导入，谈论本周的天气（5）
导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。
提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）
追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）
（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。
提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）
提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？
小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）
三、儿歌续编（10’）
1、兴趣激发
导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测）
提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
2、看图片，讲儿歌
导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？
（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……
3、儿歌续编
提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？
追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？
（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）
四、了解气象站（5’）
播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？
活动延伸：
世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿
想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细
讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间
内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。
天气预报员影评
天气预报员影评 导读: 天气预报员影评（一） 如果你是这样一个男人，妻子嫌你自私跟你离婚，儿子在参加戒毒疗程，却被有娈童癖的导师侵犯，女儿因为肥胖在学校被人嘲笑而闷闷不乐，老父此时被查出癌症时日无多……回到你自己，一个weatherman，电视气象播报员，街上会有意想不到向你飞来的汽水罐、苹果派、炸鸡腿，总之，都是一些快餐食品，常常弄得你狼狈不堪，火冒三丈，静下来你想，为什么都是这些垃圾食品，人们宁肯扔掉的，或许是说这就是你吗？你也一样是种快餐，好吃但无益。 那见鬼的风，向这里吹，向那里吹，而他自己并不能预报天气。不过是风。生活一团糟。他能做什么呢？ 这个男人只能被笨拙地一一迎战。他为了让女儿快乐，带她去学芭蕾，去学射箭，去溜冰，好心女儿却未必领情，芭蕾她不爱，溜冰弄伤脚，射箭她觉得呆板，不如射动物。这人呆在那里，怎么能射动物？他想和前妻修好，扔雪团却砸碎妻子眼镜，参加婚姻治疗课程，却因急于了解婚姻症结而偷看了妻子写的纸条，老师说为了培养信任，这纸条最好永远不要看，妻子对他彻底失望。 这时候他也遇到最大的机会，《你好美国》请他面试，那是名利双收的工作，年薪百万，在全国观众前露脸。到纽约面试，带老父检查，带女儿买掩饰肥胖的衣服，却接到妻子的电话，儿子和娈童的导师冲突砸了他的车，被导师起诉。
好在他面临这一切、焦头烂额、不明所以不辨方向的时候，老父在背后默默关注着他，助他一臂之力。他的父亲是位知名作家，睿智，沉静，有贵族气质。查出了癌症后，他没有惊慌失措，他关注的还是儿子的生活，看到他的无力。 医生说父亲的余生以月计，亲朋好友为父亲举办了在生葬礼。在轮到儿子发言的时候，刚说出一句：我觉得他就像鲍勃？迪伦的那首歌、像一块滚石，就突然停电了。于是他的演讲就此终结。40分钟后电来了，没人记得他和他的演讲，他尚呆立在那里，想这一切究竟是怎么回事。对于父亲，他只说了这一句。 有天父亲开车来找他，让他坐进车子，父亲调大音乐，是鲍勃？迪伦的那首歌，像一块滚石。父亲有些焦虑，有些无助，不像平时一丝不苟，冷静沉稳的样子。他言语无措的发问，你那天说的，我像这首歌，是什么意思……哦，我，儿子说，那只是个开头……石头很坚硬……这时候他告诉爸爸，得到了《你好美国》的工作，但是前妻要和另一个人结婚了，他觉得生活没了希望，他不知道要不要去，也不知道自己今后该怎么办？父亲说，成年人的生活里没有易事，越是艰难的事越是有意义。他说，在父亲的眼里，孩子永远是孩子。 不管他有多么无助，父亲永远是支持他的，他永远是父亲的孩子。 后来生活就这么继续了。前妻和别人结婚了。他去了纽约，再没人跟他扔垃圾食品，他找到自己的位置，在《你好美国》的游行彩车上，在巨大的塑胶模型前拿着话筒的他。父亲去世了，但他知道他
幼儿园大班《天气预报》教案范文
幼儿园大班《天气预报》教案范文 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程： 一、提问导入，谈论本周的天气（5） 导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病” 了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨） 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻） 小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。二、看图讲述（10）’ （出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）
导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答） 提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？ 小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾） 三、儿歌续编（10）’ 1、兴趣激发 导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测） 提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物） 2、看图片，讲儿歌 导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？ （老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。） 蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪…… 3、儿歌续编 提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？ 追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？
大班科学领域小小天气预报员
活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿看过天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.教师播报一段天气预报 3.展示PPT，模仿天气预报员说:x月x日.武汉多云-2℃一10℃，北风3~4级 3.说一说天气预报。 教师提问:这段天气预报中，你看懂了哪些数字或符号?它们代表什么意思? 数师小结:武汉代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃表示的是温度；-2℃代表的最低温度；10℃代表的是最高温度，北风代表风向，3~4的是风力的大小。 4.小小天气预报员。 展示PPT，让幼儿来播报，如:
2月5日，上海，晴，-3℃一10℃东风1~2级 2月10日，北京多云转晴，-5℃一10℃，西南风5~6级。 引导幼儿讲述记录天气的主要符号的含义。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员 请幼儿观看PPT上图片:蚂蚁上树 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。 引导幼儿讨论怎样记录当天的天气。 引导幼儿尝试用自己喜欢的方式进行记录。
幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿
幼儿园大班科学领域教案《动物是天气预报员》及教学反思大班科学领域说课稿 活动目标 1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。 2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。 3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备 1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。 2、动物反常行为图片。 活动过程 （一）活动导入： 1、播放天气预报广播。 2、这是什么？出示卡片”天气预报”。 3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等） 小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。 （二）小小天气预报员 1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？ 2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？ 要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。 4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。 小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。 价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。 （三）”天气预报”我知道 1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？ 2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分；第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。 3、统计哪个小组得分最多。 小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。 价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。 （四）、活动延伸 以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。 附录：能预报雨水的小动物 蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说：”蚂蚁成群，明天勿晴。”“蚂蚁垒窝全天将雨，”“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。 蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。
大班语言天气预报教案反思
关于大班语天气预报教学计划的思考 大班语言天气预报教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,了解天气变化与人们日常生活的关系,了解气象知识,激发儿童的兴趣.观察天气,适合幼儿园教师上大班.语言活动课,看看天气计划.活动目标： 1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系. 2.了解气象知识,激发儿童观察天气的兴趣. 3.训练孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯. 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动. 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活. 活动准备： 1.生活现象图片：晒衣服,打羽毛球,放风筝,出海渔船 2,儿童歌曲《天气预报》和幻灯片 3.气象站滑梯 活动程序： 首先,提问进口,本周谈天气（5） 导语：老师看到了一个消息,题目是'早春温暖,浙江春茶'受伤',这意味着就在春天,天气又冷又热,不仅很多孩子生病了,甚至浙江茶叶种植受到严重影响.今天我们将谈论天气.
问题：今天天气怎么样？这个星期有什么样的天气？（晴天,多风,阴天和下雨） 跟进：您之前遇到过哪些其他类型的天气？（在雾,雪,冰雹,台风,霜冻下） 摘要：在生活中,我们会遇到各种天气条件,如：晴天,阴天,阴天和雨天. 二,看图片（10'） （展示生活现象的照片,如晒衣服,打羽毛球,放风筝和出海的渔船.） 导语：你认为天气影响了我们的日常生活吗？我们来看几张照片吧. 问题1：你从图片中看到了什么？你需要什么样的天气来做这件事？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请回答1-2个孩子）问题2：什么样的天气会给人们带来灾难？你知道什么样的恶劣天气？ 摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响;一切都需要各种气候条件,但天气太冷或太热,持续时间长,雨太多或太少都会给人类带来伤害. （灾害天气的图片：干旱,灾害,暴风雪,冰灾） 三,儿童歌曲续集（10'） 1.受到兴趣的启发
(大班主题活动教案)变化的天气教案
变化的天气教案 大班主题活动变化的天气教案主要包含了活动由来，活动目标， 幼儿的问题，主要活动等内容，感受天气的变化，能够知道雨雪的形 成以及天气变化的原因，理解自然现象，了解自然灾害性天气给人们 带来的危害，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看变化的 天气教案吧。 活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下 雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：“老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加 上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经 历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。 活动目标 1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。
2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。 3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。 4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。 5、培养幼儿的探索精神。 幼儿的问题： 为什么会有云呢？ 为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？ 为什么有的地方会刮台风？ 风在哪里？ 为什么自然界中会存在大气压呢？ 为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？ 1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。
2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。 3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。 主要活动 1、神奇的温度计 风在哪里 2、雨，消失了 3、瓶子中的云 4、制造雾
幼儿园大班科学天气预报(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园大班科学天气预报(三篇)目录： 幼儿园大班科学天气预报一 幼儿园大班科学奇妙的叶子二 幼儿园大班科学奇妙的叶片三
幼儿园大班科学天气预报一 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天） 2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这 又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？
3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有 什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大 雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组 设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还 有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测 其含义） 游戏：刚才我们认识了一些天气符号，现在我们就和天气符号 来做一个游戏，老师为小朋友准备了一些天气符号，放在你的小椅 子下面， 一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的 天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁 的动作最快。（播放图片） 6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天 气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气 符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气 应该怎样播报呢？（播放视频） （三）、认识温度
幼儿园大班教案：我是天气预报员
我是天气预报员 主题名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：我是天气预报员 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：
活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。 请幼儿说一说为什么要关心天气预报。 启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。 请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。 请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸： 每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思：
通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案 【篇一：大班科学活动教案】 大班科学活动：天气预报 大班科学活动：天气预报 活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点： 认识灾害性天气。 活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方 面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、 滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾 害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要 多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动：小小气象员
幼儿园大班科学活动：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 1、重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点： （1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； （2）能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 （一）开始部分 通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。 导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特 殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！ （二）基本部分
幼儿园大班天气预报教案
幼儿园大班天气预报教案 幼儿园大班天气预报教案 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程： 一、提问导入，谈论本周的天气（5） 导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问：今天是什么样的天气这一周还出现了哪些天气（晴天、刮大风、阴天和下雨） 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气（ 下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）
小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图讲述（10’） （出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。） 导语：你们觉得天气有没有影响我们的.日常生活啊？我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情做这件事情需要什么样的天气什么天气会影响人们做这些事情（每张图片请1-2名幼儿回答） 提问2：怎样的天气会给人带来灾难你还知道哪些灾害性天气 小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾） 三、儿歌续编（10’） 1、兴趣激发 导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗（ 天气预报、天气预测） 提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？ （看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）
大班科学天气预报教案反思
大班科学天气预报教案反思 大班科学天气预报教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能看懂常用的天气预报标志，感知天气变化与人们日常生活的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看天气预报教案吧。 活动设计背景： 幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简单的气象知识。 4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。 教学重点、难点 重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，
出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)。认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动准备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料《会变的温度》。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程
小小预报员方案
小小天气预报员活动方案 活动目标 1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。 2.了解主要天气符号的含义。 3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。 活动准备 1.知识经验准备:收看天气预报. 2.物质材料准备:天气记录统计表，搜集相关图片和天气预报相关资料，制成PPT。 活动过程 1.老师提问:我们平时是用什么方法知道明天的天气的?在什么地方可以看到天气预报呢? (收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、听大人说的) 2.电脑播报一段天气预报 3.说一说天气预报。 4.小小天气预报员。 一、展示语文书认读和天气有关的词语 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 二、认识天气符号 引导学生讲述记录天气的主要符号的含义，观察不同意义符号的区别。 教师提问:天气预报有什么作用呢? 师幼共同小结: 不同的天气符号记录不同的天气情况。如太阳表示晴天..天气预报可以让人们提前知道明天的天气情况，决定穿什么样的衣服或是否带雨伞，还可以让人们根据天气的情况对活动进行调整等等。 5.动物预报天气员
看PPT上图片:蚂蚁搬家 数师提问:它们是谁?在干什么?它们为什么要搬家? 数师:还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 展示PPT上图片:鱼儿上浮，蜻蜓低飞、燕子低飞，乌电“冒汗” 教师提问:这些动物为什么会有这些表现呢? 教师小结:雨之前空气中水分很多，非常潮湿，有些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些异常的行为，人们掌握了这些规律.就能预知天气的变化。 6记录天气。 出示天气记录统计表。 引导学生讨论怎样记录当天的天气。 引导学生尝试用自己喜欢的方式进行记录。 7、作业安排 一、收看当天的天气预报 二、完成播报稿 三、练习播报稿，争取背诵。 四、展示播报，评出最佳天气预报员。
幼儿园大班教案：我是天气预报员教学内容
幼儿园大班教案：我是天气预报员
我是天气预报员 主题名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：我是天气预报员 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：
活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。 请幼儿说一说为什么要关心天气预报。 启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。 请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。 请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸： 每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。活动反思：
通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
幼儿园大班科学教案：天气预报
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：天气预报 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： 多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等） 活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1.听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2.确认答案，观看天气预报片头。 3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚 才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么 地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市 天气预报） 三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。 3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制 的天气预报图） 2.正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的 变化。
热门-大班科学教案《我是天气预报员》含反思
大班科学教案《我是天气预报员》含反思 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生 活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证 研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主 要信息。
(1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要 这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广 播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15 日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报， 并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如 增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的 人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。
幼儿园大班语言《天气预报》教案模板范文
幼儿园大班语言《天气预报》教案模板范文 活动目标： 1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 2、儿歌《天气预报》及投影片 3、气象站投影片 活动过程： 一、提问导入，谈论本周的天气(5) 导语：老师看到一则新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 提问：今天是什么样的天气?这一周还出现了哪些天气?(晴天、刮大风、阴天和下雨) 追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气? (下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻) 小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 二、看图讲述(10’) (出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。) 导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊?我们来看几张图片。 提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情?做这件事情需要什么样的天气?什么天气会影响人们做这些事情?(每张图片请1-2名幼儿回答) 提问2：怎样的天气会给人带来灾难?你还知道哪些灾害性天气? 小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响;万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。(播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾) 三、儿歌续编(10’) 1、兴趣激发
我是天气预报员——大一文静
次主题一秋景 活动一：我是天气预报员 实施者：高文静赵超胡晖晖刘云马颜颜 【活动目标】 1.了解主要天气符号的含义。 2.通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语 言预报天气。 3.了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。 【活动准备】 1.提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2.每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页 3.自制气温统计表 【活动过程】 一、提问引导 孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。 我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？ （收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的） 二、观察天气预报 1.今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。 10月21日东营多云15℃~23℃东北风4~5级 一起来观察并说一说 东营代表的是城市的名字；多云代表的是天气；℃代表的是温度；15℃代表的是最低温度；23℃代表的是最高温度；东北风4~5级代表的是风向的大小 2.出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励 3.提问并回答 你们知道明天的天气有什么变化吗？ 如果是雨天，你们怎么办？ 如果是晴天，你们怎么办？ 如果台风来临时你会怎么办？ 4.遇上特殊天气怎么做 做好准备，保护自己，尽量的少出门。确保自己的身体不受伤害等。
三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答 晴阴雨雪多云风 晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？ 四、记录天气 每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？(记录) 怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录） 准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。提醒：想当播报员学会听也很重要。 五、气温统计表。 孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。 【活动延伸】 孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。 【活动反思】 本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合，通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力，通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案 【篇一：大班科学活动教案】 大班科学活动：天气预报 大班科学活动：天气预报 活动目标： 1、了解一些简单的气象知识。 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 活动重点： 了解天气与人们日常生活的关系。 活动难点： 认识灾害性天气。 活动准备： 幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。活动过程： 1、问题导入课题： “今天的天气预报是怎么说的？” “平时天气会有哪些变化？” 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”
（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？” （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？” “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？” （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星） “百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？” （3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动：小小气象员 幼儿园大班科学活动：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】
科学小小气象员天气预报教案
科学：小小天气预报员 活动目标： 1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。 2.能用规范的语言进行气象播报活动。 3.体验当“小小气象播报员”的成功感。 活动准备： Ppt，多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等） 活动过程： 一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。 1．听声音根据已有经验判断 考考你们：听听看，什么电视节目开始了？ 2．确认答案，观看天气预报片头。 3．小结幼儿回答：知道天气的情况、温度 二、看城市天气预报视频讨论。 1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。 2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。 3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？ 4．介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报） 三、结合视频，详细认识天气符号。 1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。 2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等 4.小结记录情况。 5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。 （1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？ （2）教师喊出编号，幼儿抢答。 （3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。 四、“小小气象播报员”活动。 1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图) 2．正式播报。 孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。 五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。 1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？ 2．如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？ 请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。 活动目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、初步学会记录天气符号。 3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。 活动准备：
大班《天气预报》科学教案
大班《天气预报》科学教案 引导幼儿了解获取天气预报的各种办法和途径，感受天气预报与生活之间的密切关系。下面是为大家的大班《天气预报》科学教案，欢迎阅读。 教学目标： 1、认识天气符号，了解简单的气象知识。 2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。 3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。 教学过程： 一；激趣导入 （一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐） （二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？ 二、认识天气符号，了解简单的气象知识 （一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温） （二）认识天气符号 1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）
2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那如果我想表示下雨，应该怎么办呢？（幼儿思考）谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号？ 3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很 ---------（小）。小朋友观察的可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐） 4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。 5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）