关于认识钟表的练习题

一上第七单元《认识钟表》期末练习 姓名

一、 填空

钟面上一共有（ ）个数字，比较长的针叫做（ ）针，比较短的针叫做（ ）针。 二、 看钟表写时间

: : : : :

三、 连线

四、 再过1小时是几时？

（ ）

（

） （ ）

五、 大约几时？

大约（ ）时 大约（ ）时

大约（

）时 大约（ ）时

●

●

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六、 根据时间请你给下面的钟表画上时针或分针。

七、 找出下面钟面的规律，并在最后一个钟面上画出时针和分针。

八、 连线：将小云一天的活动与时间连起来

九、 解决问题 1.

妈妈的起床时间是（ ）。

2. 8时上课，他们谁迟到了？请在□里画“√”

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3. 将图片与相应的时间连线。

上午上课

中午吃饭

） 上午课间操

） 下午放学 ） 6） 早上起床洗脸） 下午体育课

《认识钟表》 (北师大版一年级上册) 一、教材分析 1、教学内容：北师大版数学一年级上册第八单元第一课时。 2、内容分析：本课的主要知识内容包括两个方面：一是知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针；二是会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。本单元是有关钟表的第一次学习，为以后继续学习钟表进行铺垫。 3、学情分析：一（1）班的学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不熟知。本班学生的基础一般，且本班学生的学习情况不稳定。 二、设计理念 教学及学法：根据本节课知识的特点，学生已具备一定的知识基础；可以将探究性学习引入课堂。因此本节课采用观察、探究、发现、总结教学模式，重点以引导学生为主，让他们能积极、主动的进行探索，获取知识。 三、教学目标： 1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时和半时的两种表示方法。 2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 四、教学重难点

教学重点：整时和半时的认读方法。 教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 教具、学具准备：教钟面模型、PPT 五、教学过程 （一）、猜谜导入 师：在上课之前，老师想让同学们猜一个谜语，看看哪位同学能猜出来。（出示PPT 1） 嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴， 他会告诉，我们什么时候起，什么时候睡。 生：闹钟。（多请几个学生回答） 师：那我们来看看谜语的答案是什么？（出示PPT：闹钟） （二）、互动新授 1、认识钟面 师：请同学们抬头看大屏幕，这时什么？它像什么呢？（出示PPT：钟面） 生：闹钟 师：它很像闹钟，但是它没有外壳，我们把它叫做钟面。 师：请同学们看看这个钟面，观察一下，钟面里都有些什么？ 生：有数字 师：有哪些数字呢？你能从小到大数出来吗？

认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时 分 时 分 时 分 时 分 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是 ： ：

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 ? 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（????? ），分针走一小格的时间是（?? ），分针走一大格的时间是（?? ）。 ? 2．时针走一大格，分针正好走（??? ）小格，也就是（?? ）分，所以说1时＝（?? ）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（? ）小时。 分针从“2”走到“5”走了（ ?? ）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。

一年级认识钟表练习 题集合

小学一年级数学上册认识钟表练习题 一、基础训练 1.钟面上的又细又长的针的针叫( )针，又短又粗的针叫( )。 2.时针走一圈是( )个小时，分针走一圈是( )小时，时针走一格是( )小时。 3.下面钟面上的时间是几时。 4.连一连。 5.请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗? 2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗? (1)早晨6时起床 (2)下午5时半下课 参考答案 一、基础训练 1.针。时，分。 2.12，1，1。 3.

4. 5. 二、能力提高 1. 2.略。 言，关注。 第一大题填空题，期中第1小题考查的是对于钟表的组成部分的认识，钟面上有12个数字，有时针，还有分针，1年级的小同学还没有学到秒针，2小题分针指向12，时针指向3是3时整。分针指向6，时针在3和4之间是3时30分，同学们一定要记住，时针顺时针过数字几就是几时，很多小朋友看时针接近4时，就误认为是4时，这是常见的丢分的地方。几时整分针和时针成一条直线，时针指向6分针指向12的时候，时针和分针成一条直线，有的小同学会错误的理解时针指向12，分针指向6也是成一条直线，这也是丢分的地方，当分针指向6的时候，时针不是正好指向12的，时过12的，现在是11时，再过2小时是13时，用24小时计时法，如果题目中给出了下午几时，应该填下午1时，这是12小时计时法，是高年级的掌握内容，你都做对了么？

第二大题认读时间，是对钟表的时刻的认知的考查，第1小题时针指向3分针指向12，所以是3时整，第2小题时针指向6，分针指向12，所以是6时整，第3小题时针指向8时，分针指向12，所以是8时整，第4小题，时针指向1和2之间，我们要记牢时针顺时针过几时就是几点钟，接近2也不是2时，这道题是1时30分钟。 当我们画时针和分针的时候，同学们一定要掌握的分针和时针要区分明显，不要模棱两可，长段一定要清晰，画几时30分钟的时针一定要指向两个数的中间，否则会让判卷老师误解，比如题中16时30分，这里的16时是24小时表示法，用16时减去12时就是下午4时30分钟，这里时针一定要指向数字4和5的中间。

第6单元认识钟表 例1：你能给下面的钟面画上时针和分针吗？试一试。 分析： 第一个钟面，6：30时针指向5和6的中间，分针指向6； 第二个钟面，15时也就是下午3时，时针指向3，分针指向12； 第三个钟面，16：30也就是下午4时30分，时针指向4和5中间，分针指向6；第四个钟面，21时也就是晚上9时，时针指向9，分针指向12。 解答： 据当时时刻，给钟面画时针与分针如下： 例2：下面是什么时间? 分析： 当分针指着6，时针指向2与3的中间，就是2时半，第一个钟面上的分针在6的右面，还没走到6，时针指向2与3的中间，由此可知这时的时间是多少。当分针指着6。时针指向5与6的中间，就是5时半。第二个钟面上的分针在6的左面.刚刚走过6，时针指向5与6的中间，由此可知这时的时间是多少。 解答：

第一个钟表的时间是快2时半； 第二个钟表的时间是刚过5时半。 例3：明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表显示的时刻是1：30分，请问钟表上的实际时间是什么时刻? 分析： 因为镜子中的影像与实际的物像左右相反，如果镜子里的钟表是1：30分，那么分针位置是一样的，指在“6”上，时针应指在“10”和“11”的中间，也就是：钟表上正确的时间是10：30。 解答： 在镜子里看到的图象刚好是左右相反，镜子里的钟表是1：30分， 所以钟表上正确的时间是10：30分。钟表上现在时间是10：30分。 答：钟表上正确的时间是10：30分，钟表上现在时间是10：30分． 例4：请你仔细观察钟面上的时间，你发现了什么?它们是同一个时刻吗? 分析： 观察钟面上的时间，它们都是9时，然后结合图中小朋友做的事情可知：第一个9时，图中的小朋友正在读书，应该是上午9时；第二个9时，图中的小朋友正在睡觉，应该是晚上9时，由此即可解决问题。 解答： 我发现了：两个钟面上的时间都是9时，但它们表示的是一天里的两个不同的时刻，第一个是上午9时，同学们正在上课，第二个是晚上9时，小朋友正在睡觉。

“认识钟表”教学设计与评析 教具、学具准备： 实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。 教学过程： 一、情境引入 1．创设情境 ⑴展示课件：在一个美丽乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起，配有闹钟“嘀嗒”声。 师：听，这是什么声音？（闹钟声）谁家的钟声这么响？ ⑵课件出示主题图： ①小明正在干什么？（起床） ②谁能告诉大家小明是什么时候起床的？（7点、7时） ③你是怎么知道的呢？（看墙上的挂钟、床头柜上的电子钟）2．揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。 （板书课题：认识钟表）

[评析：运用多媒体课件演示，借助学生喜闻乐见的动画形象，以儿童熟知的生活场景为导入，既符合儿童的心理特征，又创设了教学情境，使学生学习情趣高涨。拉近了数学课堂与现实生活的距离，激起学生浓厚的学习兴趣。] 二、探究新知 1．认识钟面 ①观察钟面 学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有什么相同的地方。 ②认识钟面 以小组为单位进行汇报。 a．都有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 b．都有从1到12共12个数。 c．12个数把钟面分成了12个相等的大格。 [评析：提供丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。]

2．认识整时 ⑴尝试拨钟 师：请同学们想一想，一天中你最喜欢哪个时刻，拨在带来的小钟上，说说你为什么最喜欢这个时刻，讲给你们小组的同学听。 学生分组操作后，各组选派代表展示所拨时刻。（有拨整时的；有拨半时的；有拨大约几时的。） ⑵小组讨论 师：请同学们按照分针和时针的位置，把这些时间分分类。 先分小组进行讨论，然后全班交流。说说为什么这样分，从中选取整时的钟面进行教学。 ⑶比较归纳 ①师：观察这些时间，你有什么发现？ a．分针指着12，时针指着几就是几时。 b．平时我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻，并说明这是整时的一种表示方法。（11时、8时、9时、6时） ②整时的第二种表示方法

认识钟表专项训练（一） 班别： ： 1、写出下面各钟面上的时间。 （）（）（）（） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是：：

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（）3:30（）12:00（）1:30（）

11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

认识钟表专项训练（二） 班级 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（） 分。 10、1时＝（）分70分＝（）时（）分180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分

观察物体、认识时间易错题练习姓名 一、填一填： 1、（）小时=60分；70分＝（）时（）分 180分＝（）时 1时＋40分＝（）分半小时＝（）分 1个半小时＝（）分半小时－1刻＝（）分 2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是( ) 3、同学们参加数学考试，8点整开始， 120分钟后结束。（）点考试结束。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 10、 11、填序号。 经过（）分经过（）分

（1）从上面看是的有（ ）。 （2）从正面看是的有（ ）。 （3）从侧面看是的有（ ）。 12、填一填： 13、按要求填写时间 二、判断: （1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。 （ ） 过5分是 过30分过一刻是 前一小时是

（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。（）（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。（）（4）时针和分钟都指着12时是12时整。（）三、连一连: 1、 小红 小丽 小军小红小军小丽小刚 2、小华吃饭前做作业，后去看电影，他9点50吃饭。 做作业看电影吃饭 9:50 10:20 8：30 3、连一连。 四、你能给下面的钟表画上分针吗？ 小刚

认识钟表练习 1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。

认识钟表练习1．请你给下面的钟面画上时针或分针。 2．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 3、根据时间画上分针。

姓名得分１、现在是几时？过2小时后是几时？ ２、半个小时后是几时？ ３、根据时刻画出时针和分针。 小学

一、考试中途应饮葡萄糖水 大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。 据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。 我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？ 对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。 1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。 2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。 3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

编号：57684289337954225654444158 学校：杭处市净水镇坝上平小学* 教师：务讯理* 班级：翔翔参班* 1.本单元的教学内容主要是使学生初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。教材提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的生活经验和兴趣，渗透整时的内容。 2.认识整时是学生经历时间观念的初次尝试。我们每天的生活都离不开时间，引导学生认识时间可以帮助他们养成珍惜和遵守时间的良好习惯。然而对于一年级学生来说，认识钟表是比较困难的：首先学生的知识面少，其次钟表是一个复杂的度量工具。因此在教学中，我们在学生已有的经验基础之上，进行大量的活动，可以使学生掌握有关时间的知识。 1.认识钟表，会用两种方法表示时间。 2.感受时针和分针的转动规律，感受时间的变化。 3.培养学生的时间观念。 （1）认识钟表…………………………………………………………………………2课时 （2）练习课……………………………………………………………………………1课时 （3）单元知识归纳与易错警示………………………………………………………1课时 教师要充分利用教具和学具，采用直观教学与动手操作结合的教学方法，让学生在自主探索的活动中学习。

第1课时认识钟表（1）

2.揭示课题。这节课我们一起来认识时间。（板书课题：认识钟表） 二、自主探索，体验新知。1.初步认识钟面。 出示实物钟。提问：钟面上有什么？ 2.认识整时。 （1）学生尝试拨整时。 （2）汇报交流。 （3）引导学生得出认识整时的方法。 师小结：分针指着12，时针指着几就是 几时整。 （4）游戏“拨钟比赛”。 要求：三人一组，一人说时间，另两人 拨整时，看谁拨得又对又快。 3.认识电子表示法。 课件展示主题图。 （1）提问：你还能从哪里知道是“7 时”的？ （2）出示电子表，让学生认识7时在 电子表中的表示方法，并写出：先写7， 再点两个圆点，最后在圆点的后面写上 两个0（7:00）。 （3）用电子表示法写出8时、3时和6 时的表示方法。 1.学生讨论汇报：学生1： 钟面上有两根针，一根长 的、一根短的。学生2： 有12个数。 2.（1）学生独立拨钟面。 （2）同桌互相讨论。 （3）学生讨论结果：分 针指着12，时针指着1 就是1时，分针指着2就 是2时，指着3就是3 时…… （4）三人合作。 3.学生讨论：并按照要求 来做。 2.钟面上又细又长的针叫 （）针，又短又粗的针 叫（）针 答案：分时 3.写出钟面表示的时间。 答案：12:00 4:00 5:00 三、巩固练习。课件出示教材第85页“做一做”并思 考:（1）这是什么时间？ （2）小明在不同的时间分别在做什 么？ 学生观察情境图。交流： 7时、9时、10时、12时、 6时。 教学过程中老师的疑 问： 四、 1.说一说本节课的收获。 1.说一说本节课的

认识钟表练习题 认识钟表和观察物体复习题 一、我会填。 1、在钟面上，时针从7走到8的时间是( )小时，时针走1小时，分针正好走( )圈，是( )分。钟面上一共有( )个大格，( )个小格。 2、时针指在4上，分针指在12上，表示( )时。分针从12走到12，是( )分，是( )小时。 3、时针从7到11，经过了( )小时。分针从2走到6，走了( )分钟。 4、1小时,( )分， 120分,( )时 5、上午8:00开始下雨，下了4个小时，( )时雨才停止。 6、( )时整，时针和分针成一条直线;( )时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是( )时。 二、填上合适的时间单位 1(一节课的时间是40( )。 2(小学生每天在校时间是6( )。 3(看一场电影要2( )。 4(工人叔叔每天工作8( )。 5(从上海坐火车到北京要17( )。6(李勇从家走到学校要15( )。 7、我们放学的时间是11( )50( )。 三、判断。 1、分针走一圈是1分。( )。 2、晚上7时新闻联播开始。( ) 3、小明下午2:00到校，4:30分放学，下午在校的时间是2小时30分。( ) 4、钟面上最短的针是分针。( ) 5、电子表上显示6:45就是6时45分。( ) 6、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。( ) 7、妈妈每天工作8小时。 ( ) 四、写出钟面上的时间。(用两种方法)

过40分是过一刻钟是过半小时是过1小时是 1、看图连线:下面的图形是谁看到的,请你连一连。 3、下面分别是谁看到的,连一连。 4、下面分别是谁看到的,连一连。 5、下面分别是谁看到的,连一连。

认识钟表专项训练（一） 班别：： 1、写出下面各钟面上的时间。 （）（）（）（） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是：：

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。

10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

认识钟表专项训练（二） 班级 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（） 分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分 二、连线。

最新人教版小学数学一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（答案 解析）(1) 一、选择题 1． A. 9时半 B. 10时半 C. 9时 2．时针从5时走到8时，分针走了（）。 A. 3大格 B. 15小格 C. 3圈 3．右图钟面上的时间是（）。 A. 2:55 B. 3:55 C. 11:15 D. 3:05 4．六时整，时针和分针成( )。 A. 锐角 B. 钝角 C. 平角 D. 直角5．9时整，钟面上的时针与分针成( )。 A. 直角 B. 锐角 C. 平角 6．选出合适的时刻。 A. B. C. 7．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。 A. 2时 B. 3时或9时 C. 6时 8．9时和3时，时针和分针所成的角度（）。 A. 不同 B. 相同 C. 无法确定 9．钟面上3时时针和分针所夹的角是（）。 A. 30° B. 45° C. 90° 10．4时整，时针和分针组成的角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角11．不能在钟面上表示的时刻是（）。 A. 7时吃饭 B. 午睡1时30分 C. 0时 D. 16时30分

放学 12．（）时整，时针和分针成直角。 A. 12 B. 6 C. 4 D. 3 二、填空题 13．写出下面各钟面上的时间。 ________ ________ ________ ________ 14．写出钟面上的时刻。 ________ ________ ________

________ 15．钟面上时针指着8，分针指着12，这时是________时整。 16．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。 17．半个小时后是几时？ ① ________ ② ________ ③ ________ ⑤ ________ ⑥ ________ 18．认识时间。 ________

2019年一年级上册认识钟表练习题及答案一、找朋友。 二、用两种方法表示钟面的时间。 三、根据时间画上时针的位置。X Kb 1.C om 四、快乐的一天。 五、在正确答案后面打“○”。

六、小动物们说得对吗？把错的改正过来。 七、把小朋友们通常做的事情和合适时间连起来。 八、过1个小时是几时？ 九、根据下面时间画出时针和分针。 十、先写出每个钟面上的时间，再分两类连一连。

十一、2小时后是几时？ 十二、按时间顺序排一排。 参考答案

附送：

2019年一年级上册语文期中试题试卷答案解析 班级 姓名 成绩 小朋友，书写时一定要注意卷面整洁，保持正确的写字姿势啊。 你一定能做得很好！ 一、我w ǒ 会hu ì 拼p īn ，我w ǒ 会hu ì 写xi ě ： z ì j ǐ ér zi yu è ɡu ān ɡ d à f ēn ɡ ti ān sh àn ɡ f ēi l ái l e y ì zh ī xi ǎo ni ǎo. 鸟。 二、我w ǒ 会hu ì 写xi ě 笔b ǐ 画hu à ：新课 标 第 一 网 n à h én ɡzh é sh ùw ān h én ɡzh éw ān ɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) h én ɡzh éɡōu h én ɡ sh ùɡōu h én ɡɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我wǒ 会huì 选xuǎn ，写xiě 在zài 四sì 线xiàn 格gé 里lǐ ： t ái d ēn ɡ s ù y è t ái d ēn sh ù y è b ái y ǘn yu è er b ái y ún yu è re 四、ji ābi āodi ǎnf úh ào. 新 课 标 第 一 网 加 标 点 符 号 。 1．h éhu āzh ēnm ěil ì a 荷 花 真 美 丽 啊（ ） 2．ji ēsh àn ɡdec ǎiq íy áns èzh ēndu ō h ón ɡde hu án ɡde l ǜde 街 上 的 彩 旗 颜色 真 多，红的、 黄的、绿的（ ） 3．w ǒz àixi ěz ìX K b1 . C om 我 在 写字（ ） 五 、按àn 课k è 文wén 内nèi 容róng 填tián 空kòng 。 去 里，烟村 家，

永州市一年级数学上册第七单元《认识钟表》单元测试题（包含答案解析） 一、选择题 1．钟表上，时针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。 A. 5分 B. 60分 C. 60秒 2．从10：00到10：15，分针旋转的角度是（） A. 15° B. 60° C. 90° 3．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。数字3正对着（）。 A. 东 B. 西 C. 北 4．钟面上，如果时针转5圈，分钟要转（）圈。 A. 5 B. 12 C. 60 D. 300 5．当钟面上的时针与分针重合时，应该是（）时整。 A. 3 B. 6 C. 12 6．9时整，钟面上分针与时针所成的角为（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 7．从3：00到3：15分，分针转动了（）度． A. 15 B. 30 C. 60 D. 90 8．钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。 A. 3时 B. 5时 C. 6时 9．看图回答 A. B. 10． A. 10时 B. 3时 C. 6时 11．钟面上时针和分针成直角是，这时的时间是（）。 A. 2时 B. 3时或9时 C. 6时 12．钟面上8时整，时针和分针组成的较小角是（）。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角

二、填空题 13．看钟表写时间。 ________时 ________：________ 过1时是________时 前1时是________时14．写出下面各钟面上的时间。 ________ ________ ________

________ 15．钟面上，时针和分针重合的时候是________时整。 16．学校组织同学们开展“敬老扶老”活动，4个小队的同学12时同时从学校出发，下面是每个小队到达目的地的时间，请你根据他们到达的先后顺序给他们排序。 17．现在5：00，1小时前是________，1小时后是________。 18． 19．看钟面填时间。 ________时 1小时之后是________时

《认识钟表》练习题集合 习题说明：以下习题中的钟面图片全部来自《钟表助教》。做题时虽然可以看图片，但图片为习题的一部分，属抽象内容。做此练习题前应有一定认识钟表基础，可以先使用《钟表助教》的拨钟、出题、小考、拨考等功能来进行强化练习。 一、按要求写出钟面上所指的时刻，如10:20、10时20分。 时分时 分时 分时 分 时 分 ：：：：： ：：再过5分是 % 现在是： ：

二、拨一拨，画一画。 ￥

三、填空。 1．标准钟面上有（）个数字，（）个指针。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．分针指向12，时针指向9应该是（）。 分针指向6，时针指在2和3中间是（）。 分针指向5，时针指在6和7之间是（）。 4．时针从“6”走到“8”走了（）小时。 分针从“6”走到“8”走了（）分钟。 ？ 5．钟面上有（）大格，（）小格。 6．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 7．（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 8．现在是11时，再过2时是（）时。 9．时针走一个大格是（）小时，走一圈是（）小时；分针走一个

小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10．分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11．现在的时间是2∶55，再过5分是（）。 12．7:20再过30分钟后是（）时（）分。 13．现在时间是上午9时45分，再过（）分是10时正。 > 14．下午上课的时间是1∶30，明明从家到学校要走10分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15．电影12时30分开始，明明11时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（） 16．生活中的时间：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17．时与分的计算或换算。 1时＝（）分； 75分＝（）时（）分； 120分＝（）时； 80分＋40分＝（）分＝（）时； 1时－6分＝（）分； 40分＋50分＝（）时（）分； … 1时＋10分＝（）分。 18.填上合适的时间单位（小时、分钟）。 ⑴一堂课的时间是40（）。 ⑵从日出到日落的时间是12（）。

《认识钟表》教案设计 课题：认识钟表 教学内容： 义课标实验教材一册第91~95《认识钟表》。 教学目标: 1.知识点：通过观察及自身的尝试活动认识钟； 初步了解时针、分针之间的关系；(时针走一格时,分针要走一圈。) 掌握整点的含义； 知道整点时钟面指针的规律。 2.训练点： 培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神； 比较熟练地认钟面表示的时刻。 3.创新点： 渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系； 结合日常生活理解时钟的用途。 教学重点: 熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。 教学难点: 整点和半点时钟面指针的规律。 教学环境设计: 1、人手一只可以拨动的小时钟； 2、反映学生一日生活内容的作息时间表（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片； 3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

教学过程: 一.创设尝试情境，激发尝试欲望，揭示课题 1.引入：小朋友，喜欢看动画片吗？请看大屏幕。 2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜，雄鸡打鸣了人们会干什么呢? 3.揭示课题：雄鸡打鸣可以告诉人们时间，还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。这节课，我们就一起来“认识钟表。 二．认识钟面的自主活动 1．组织小组玩钟，提出观察任务。 （1）用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。（钟面只有刻度、时针、分针、秒针） （2）要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？开始玩吧。 2．学生自主玩钟，小组内进行交流。 3．小组汇报玩钟时的观察结果。 （1）刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？ （2）你能指给大家看看吗？（学生自己展示） 4．小结：通过小朋友玩钟，我们发现了3根针。又短又粗的——时针，跟我说：时针。较长的——分针，说一次：分针。还有又细又长的——秒针。拨动钟后的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。 5．巩固认钟面：真能干！指针说名称。 三．整时的教学 1．区别钟面：换一个有12个数的钟。 这个钟面和刚才的钟面比较，多了什么？对，这个钟面上多了12个数，它们是用来记录刻度的。

实践研修成果模版(提交时，请将蓝色字说明部分删除。）

一、谜语导入，激发兴趣 1、小朋友，你们瞧，谁来了（米老鼠） 米老鼠给我们带来了一个谜语，请小朋友猜一猜 小小马儿真厉害，日夜奔跑不停歇，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。是什么呢？指名回答 2谈话：对了是钟，那现在跟随米老鼠去钟表乐园看看吧。 多媒体出示：钟表乐园图。在钟表乐园里你看到了什么，又想知道什么呢？ 提问1：谁来说一说？你看到了什么呢？指名回答 提问2：那你们看到了这些又想知道什么呢？ 谈话：看来小朋友问的问题都是有关钟表的问题，今天这节课，我们就来认识钟表（板书课题） 二、初步认识钟面 1、谈话：刚才有个小朋友问了钟是怎么做的，我们一起来看一看吧！谁来说说钟面上有些什么呢？指名回答 那你们想不想亲手来做个钟呢？（想）老师也为小朋友准备了一些材料，一会儿呢，听清要求，请同桌的小朋友合作完成做个钟，好现在开始吧！ 学生活动，教师巡视 活动中，教师提示：做好的小朋友自己拨个时间看看。 2、谈话：来小朋友们，把你们做好的钟举起来，给大家欣赏欣赏。 恩，小朋友你们的小手真灵巧，制作的钟真是太漂亮了。谁能把自己制作的钟向大家介绍一下呢？其他小朋友也有任务，要认真听，看看有什么要补充的。指名学生回答，再让一个勇敢的小朋友上台给大家讲一讲。 根据学生提出的时针、分针的概念来板书，并让学生齐声读一读 如果学生提到有1~12的数字，就让她领着其他学生读一读 3、小结：钟面有1~12个数字，有时针和分针。提问：那这些数字、时针、分针，有什么用呢？ 根据学生提出的作用，总结出看时间这个作用 三、初步认识整时 1、谈话：好，那你们会看时间吗，那老师拨个时间（8时）你们来看看让上台的学生回答，让其他学生回答对不对。（如果学生回答8点钟，纠正说在数学中我们表示时间叫8时）老师再拨个时间你们再来看看（拨2时），请小朋友回答，你是怎么知道的呢，谁来告诉老师？

一年级《认识钟表》教学设计 李琼 一、设计思想 一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、教材分析 《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 三、学情分析 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。 四、教学目标 认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 五、重点难点 重点：能正确地说出并会表示整时 难点：会表示整时 六、教学过程 课前预热： 和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏：生：“老狼老狼几点了，师：“一点了”“老狼老狼几点了，师：“二点了”，当老狼回答12点时所有小兔必须回到自己位置上。否则算输。 师：在生活中怎样知道12时到了呢？ 生：看钟表

（一）直接引题。 1、师：今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表) 2、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言) 【设计意图：游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】 过渡：在我们的生活中，钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！ （课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。） 【设计意图：利用课件展示各种钟表图片，让学生在整体上建立钟表的感性认识，同时能拓展学生的认识。】 (二)学习新知 1、初步认识钟面 师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。 学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说) 学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍) 学生还有可能说：有大小格子。(课件出示)

认识钟表专项训练（一） 班别：姓名：1、写出下面各钟面上的时间。 （）（）（）（） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是：：

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）

11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

认识钟表专项训练（二） 班级姓名 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（） 分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分 二、连线。

、找朋友 、用两种方法表示钟面的时间。 三、根据时间画上时针的位置。 X Kb 1.C om 8时2时半6时7时半 四、快乐的一天 8 认识钟表 | 10 = 30 3 : 00 12 : 30 五、在正确答案后面打“O”O

i时（）5时（）3时半〈）6时（） 12 时（）12 时（）6时（）9时半〔） 8时刚过（）7时刚过〔) 快到7时（）正好7时（) 六、小动物们说得对吗？把错的改正过来。w W w .x K b 1.c o M & 12时半碁9时半感呂时（0 | 1 ---- ! 九、根据下面时间画出时针和分针。 七、把小朋友们通常做的事情和合适时间连起来 八、过1个小时是几时?

早晨6时起廉 6 上午g: oo开始上课中午12 : 30吃午 饭 十、先写出每个钟面上的时间，再分两类连一连。新I课标I第|一|网

卜一、2小时后是几时? 十二、按时间顺序排一排 参考答案二丄 12 时 12,00 2, 7 时半 7；30 ①，②. ③ ④

去 6时 fitOO 4. 1 时 1： 00 玉4时半 4i3O 7. 6 时半6 : 30 三J略88? 五丄1时2. 5时 5. 7时刚过丸& 1；30 10 t 30 七. 6. 9时 半 8. 11 时 1x00 9：00 11 : 00 9：30 IhOO 半 12:30 *30 lliOO 趴 00 H,3：00 2 = 00 +二①⑤②④⑥③⑦⑧ 八⑵00 + *7：00 新课标第一网 https://www.wendangku.net/doc/ef17684969.html, w W w .x K b 1.c o M 新课标第一网

认识钟表专项训练（一） 班别： 姓名： 1、写出下面各钟面上的时间。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、用两种方法写时间。 3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的请你用线连一连。 7、找朋友。 8、现在是几时过2小时后是几时 9、半个小时后是几时 10、下面的时间对不对正确的画“√”，错误的在（ ）里改正过来。 10:00（ ） 3:30（ ） 12:00（ ）1:30（ ） 11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的 认识钟表专项训练（二） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是 现在是 ： ：

班级姓名 【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分， 走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶 上（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（） 分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分 二、连线。 6时42分10∶55 7∶30 4时35分 三、明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时刻如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢 钟面上正确的时间是： 四、看钟面，写时间。 时分时分 时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶