四年级第一学期语文复习计划
四年级第一学期语文
复
习
计
划
四年级语文集体备课组
四年级第一学期语文复习计划
复习目标：
1、掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。
2、能够根据拼音写词语。
3、能给能区别形近字并组词、给多音字组词。
4、积累词语，能进行词语搭配。
5、能写出词语的反义词和近义词。
6、积累四字词、成语、谚语、读读背背、歇后语和古诗佳句，要背诵的课文。
7、掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音。
8、能够仿照例子，写出各种形式的词语。
9、了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义。
10、能够改写句子，“把”字句和“被”字句互换，陈述句改反问句，会扩写和
缩写句子。
11、能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语
来造句。
12、能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）。
13、会用修改符号修改病句。
14、能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话。
15、能理解短文的意思，能按要求完成练习，掌握查字典，加标点，选字义，解
释词语，按要求划句子，仿写句子，找中心句，给文章加题目，谈阅读心得，知道短文或片段的写作顺序和结构，会欣赏句子，写段意。
16、复习本册八个单元及练笔的习作，会能不拘形式地的写下见闻、感受、想象，
做到通顺具体。
复习重点：目标4、9、10、11、12、14。
复习难点：目标5、6、8、10、11、12、13。
复习安排：生字词语积累4课时，句子4课时，阅读4课时，作文3课时。
拼音生字词语（四课时）复习目标：
1．掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。
2．能够根据拼音写词语。
3．能给能区别形近字并组词、给多音字组词。
4．积累词语，能进行词语搭配。
5．能写出词语的反义词和近义词。
6．积累四字词、成语
7．掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音。
8．能够仿照例子，写出各种形式的词语。
9．了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义。
第一课时拼音
一．听写词语，要求写上拼音。
注意特别容易写错的字：笼罩重叠跌撞堡垒敏捷描绘二．读拼音写词语。
看练习纸
三．多音字组词。
四．在句子中选出多音字的正确读音。
第二课时生字查字典
一．辨字填空。
腊蜡瀑暴筑恐凌陵（）月（）雨建（）（）习
（）烛（）布（）龙（）盖
二．形近字组词。
三．在词语中找出错别字，并改正。
四．复习查字典。
1．音序查字典。
先查的音序再查音节
2．部首查字法。
先查的部首再查几画
3．难查字查字法。
整个字的笔画。
根据字典中的字义，给在词语中选择正确的解释。
第三课时词语(一)
一．写出下面词语的近义词。
方法：1.换词法 2.一个字相同
做练习
二．写出下面词语的反义词。
方法：1.找每个字的反义词
做练习
三.按要求写词语.
要求:1一定先要审好题.
2.注意先看例子.（各类词语的形式）
3.再写下来.
4做练习
四.四字词填空..
做练习
第四课时词语(二)
一.给句子中带点的字词语选择正确的解释.
方法: 1先读句子
2说说句子大概的意思.（把词语的解释放在句子中理解）
3选择带点的字的解释.
做练习
二.在句子中选择正确的词语.
1.判别几个近义词的意思.
2.说说这几个词语的区别.
3.填入句子中.
做练习
句子复习（4课时）
复习目标：
1、能够熟练地积累各种名言警句、诗句。
2、能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语来造句。
3、能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）。
4、会用修改符号修改病句。
5、能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话。
复习过程：
一、句子变换：
⑴反问句改陈述句：A、难道不 B、难道+不
⑵陈述句改反问句：A、难道不 B、难道+不
⑶把句子变成拟人句：赋予人的动作。（想象要合理）
⑷把句子变成比喻句：把物体比作另一物体。（想象要合理）
做练习。
二、改病句
（1）让学生回忆病句的几种病句：
A、重复罗嗦
B、句子不完整
C、搭配不当
D、前后矛盾
E、用词不当
F、
关联词语不当、、、、、、
（2）修改病句的步骤：
1.认真读句子，读懂句子才能发现句子的毛病。
2.针对句子的毛病进行修改，遵守原则：保持句子的原意。
3.修改后再从头到尾读一遍
（3）做练习检测学生掌握的情况：（练习）
师针对学生的情况查漏补缺。
三、扩句和缩句
（1）扩句：
A．让学生扩句：小鸟叫着。
B．师交给方法：在名词前加形容词，例：（美丽的）小鸟：
在动词前加形容词，例：（快乐地）叫
（2）缩句
A．让学生缩句：北京的颐和园是个美丽的大公园。巨人孤独地度过了漫长的严冬。B．师教方法：把名词前的形容词去掉，例：（北京的）颐和园；
把动词前的形容词去掉：例：（孤独地）度过；
要注意的是有些词前面没有“的”，如“大公园”，要把“大”去掉C．学生做练习
D．师评讲，查漏补遗。
四、排列错乱的句子
(1)掌握排队句子的方法:A.按时间顺序、按事情发展顺序、按空间转移顺序
B.注意每个句子的后一句与下一句的关联
五、判断句子的对错
A．考查资料袋的内容
B．考查修辞手法
C．考查课文内容
六、掌握设问句、一般疑问句和反问句三种句式
（1）设问句：设问句是自己提出问题，自己解答。
例如：是谁创造了世界？是人民群众。
（2）反问句：问而不答，答案就在句中。
例如：海上日出不是伟大的奇观吗？
七、课外积累：（小测巩固）
1.写景对联、趣联、春联和楹联。（见复习资料）
2.世界遗产（10处）：见复习资料。
3.古代名言
4.送别诗（见复习资料）
5.含有哲理的诗（见复习资料）
6.科学名言（见复习资料）
阅读（4课时）
一、复习目标
1.通过复习，使学生认识阅读中的找近义词找反义词的方法理解问语。
2.能够根据课文内容进行填空，并结合课文内容补充题目。
3.会用不同的符号或线条划出文中的拟人句、比喻句等并能欣赏这些句子的妙处。
4.能够结合课文给课文中的近音字与多音字选择正确读音。
5.能够仿照阅读中的某一句进行“仿写”。
6.复习阅读中分段的方法练习分析和概括段意。
7.在段中练习分层，概括层意。
8.复习找阅读中的中心句及过度句。（段或篇）
二、复习重点、难点
1.重点：目标 1、3、5、6、8
2.难点：目标 1、3、6、8
三、复习过程：（四课时）
第一课时
一、教授找词语的近义词和反义词的方法
1.教给词语近义词方法
（1）先给近义词中的一个字组词。
（2）在众多词语中选择一个最合适的
例如：依旧取“旧”组词，可以“陈旧破旧仍旧”
选择最适当的就是“仍旧”所以依旧---仍旧。
2、写出词语的反义词。
（1）用拆字法，例如：寒冷可以拆为“寒”和“冷”，分别找出反义词“炎”和“热”所以寒冷---炎热。
（2）用排除法：例如：严肃初定反义词为“温柔、慈祥、温和”看程度，最恰当的还是温和所以严肃---温和。
注意：以上两类词语在做题时应先看清醒题目是否在文章里找。
二、阅读的填空题，一般情况是按问题中的内容来填写，有个别的内容确实需要
经过思考才能填，做这类型的题目关键在于多读文章。
三、给文章添加题目。
方法不难，不应空题。可以从以下3方面考虑：
1、根据课文主要内容来提炼。
2、根据课文这的中心句来提炼。
3、选择中心句中的中心词语。
注意：题目一般要简练，一个词或一个词组即可，概括性要强。
四、完成练习《春雨》和《家乡的柿树》
五、评讲。
第二课时
一、介绍有关找句子的一些注意事项。
1、审题中应看清楚四个方面①找什么句子②在哪儿找③找多少句④用什么符号
或线去找。
2、所找的句子都应该是完整的句子。
3、找到句子后看看还需要分析句子的话（欣赏句子）还要认真答完整。例如：
比喻句①把比作
②用比喻
运用修辞手法后，作用是
。
二、在阅读中给字选择正确的读音。
1、注意用什么符号选择打“√”或是“”。
2、多音字应该反复斟酌。
三、理解词语的方法
1、找近义词法
2、拆字法
3、联系上下文去理解
四、完成练习
五、评讲
第三课时
一、仿写句子方法
1、读原句子，看它是用什么修辞手法. 是“比喻、拟人……”
2、仿写句子主要有两类：A.比喻句应具备本体、喻体和比喻词。“好像、是
的、仿佛”比喻句中的两个事物必须是不同的。B.拟人句，要会把动植物当成人来写。
二、完成练习《竹》第4题《不起眼的牵牛花》。
三、阅读中的划句子
1、阅读中有可能要求划的句子。一般除了带修辞手法外，还有最重要的划
中心句和过渡句。
2、找中心句方法
A．位置，一般在开头或结尾。
B．总分结构，中的总述句
C．体现作者思想感情的句子
D．说明道理的句子
3、找过渡句
过渡句一般在两段之间，带有承上启下的作用，通常会用上“不但……
而且……”句式。
四、阅读练习《梅园的花》划句子
五、评议
第四课时
一、读短文
二、试做分段练习
三、报名江报，评议结果
四、师生共同总结分段方法
1、按事情发展顺序分
2、按时间顺序分
3、按地点转移顺序分
4、按总——分或总——分——总顺序分
五、讨论各种方法所适用的文体，完成阅读最后补充的练习。
六、概括段意的方法
1、找中心句
2、自己概括（谁干的、谁怎么样）
3、练习写段意完成练习
4、评议
七、质疑，还有什么没有复习到的题型
作文部分复习计划
第一课时
复习内容：
1、指导学生如何审题，如何围绕题目要求进行取材。
2、如何把记事的文章写具体。
复习过程：
一、如何审题？审题就是审清题意，即看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清楚题目要写的对象。
如《我这个小孩子》和《邻居家的孩子》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
第二，必须弄清楚题目要写的范围。
有的题目从时间方面定了范围，如《夏天的夜晚》《课间活动》。有的从地点从地点方面范围，如《学校一角》《在公共汽车上》。有的从内容方面定了范围，如《学洗衣服》《植树》。也有的从几个方面规定了写作的范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容等几个方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清楚题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我（或家乡）所发生的巨大变化，以赞颂给改革开放政策的辉煌成果。
练一练：
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上
（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天
（11）和好（12）傍晚的故事（13）练毛笔字（14）这件事教育了我限制中心的题目有
限制时间的题目有
限制地点的题目有
限制叙事的题目有
限制写人的题目有
限制写人物关系的题目有
2、用划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比受劲妈妈教我洗衣服这件事做对了
他的心灵美
3、认真阅读下面的习作题目，想一想这些题目要求我们写什么，怎样写。
（1）暑假刚结束，同学们兴奋地交流着各自旅游的收获，那就把你暑假浏览过的一
个地方写下来吧！要注意按一定的顺序写。如果能用上总起句就更好了。
（2）在我们每个人的成长过程中，都会遇到一些使自己心灵受到震动的事，有的是受到了挫折，有的是受到了教育，有的是取得了成绩，有的是你克服了自卑心理一下子充满了自信，有的是感受到温暖后，你对某个人的误解一下子消除了……这些事情一定会深深地留在你的记忆深处。请你选择一个深刻的画面写下来。
二、如何围绕题目要求进行取材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要求新颖，吸引人，避免一个模式，但也不能为奇巧凭空编造。
练一练：
下面一组半命题，要求选择题材。把题目补充完整后把你选好的材料简单地写下来。我学会了；我喜欢；难忘的；
快活的；教育了我
第二课时
复习内容：如何把记事的文章写具体。
复习目的：
1、懂得记事的文章要具体、完整，知道该怎样把事情写具体。
2、懂得围绕主题（即中心）记叙事情。
复习重点：把事情写具体
复习难点：围绕主题进行选材和记叙。
复习过程
一、复习引入，总结写法：
1、浏览《跨越海峡的生命桥》一文，体会记事文章的写法。
2、指名汇报，板书：
起因语言
经过行动（运用对比、环境衬托等方法）
结果神态
二、回顾本学期写的记事的文章的选材和写法：
“帮助”“成长的故事”
三、引导围绕主题进行选材和写作：
1、出示作文题目，让学生说说该如何选材和写作：
题目：我长大了（详见作文练习题1、）
2、指名汇报后，再以例文《我长大了》来分析如何写好这篇文章。
3、出示作文题，让学生审题，选材，谋篇。
（1）题目：帮助
要求：请通过一、两件事表现人们之间互相关心、互相帮助的社会风尚，做到有条
理，语句通顺、连贯。
（2）、题目：我长大了
要求：①选择具体事例写出你长大了。如：你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难了，尊老爱幼了……
②要有真情实感，字数在350字左右。
4、指名汇报，教师随机点拨、引导。
5、质疑。
四、作业：
（1）任选一题进行习作，
（2）读记事的文章，认真赏析。
第三课时
复习内容：怎样写景、状物文章
复习目的：
1、懂得写景的文章要按顺序、抓特点写。在写的时候，可以抓住景物的静态、
动态写，展开联想，文章就更生动、具体。
2、懂得写动物的文章要仔细观察，并按一定的顺序记录下来。
复习重点：写景物时，如何写出它的静态和动态。
复习难点：如何选取典型事例，使要写的动物的形象更鲜明。
复习过程：
一、复习写景的文章。：
1、本学期，我们学过哪几篇课文是写景的文章？（指名说）
《观潮》《鸟的天堂》等。
2、这几篇文章在写法上有什么异同？请快速浏览课文后回答。
3、由此可见，写景物时，应怎样写文章会更生动、具体、吸引人？指名汇报并板书
按顺序（时间或地点变换顺序）
抓特点（动态、静态）
展开联想（运用比喻、拟人等手法）
流露出感情（直接表述或间接表述）
4、出示作文题，让学生任选一题，说说改写什么？如何写？（重点引导写出景物的
动态和静态）
①、每天，你大部分时间在校园里度过。一提起校园，你会感到格外的熟悉和亲切。请你从校园里选一处景物，先仔细观察，再把观察的内容写出来吧！
②、选你家乡的一处风景，抓它的特点，然后带着感情写一篇作文。题目自拟。
5、指名汇报，评议。
6、复习写景文章的命题方法。
7、质疑。
二、复习写动物的文章
1、以《白鹅》《猫》为例，引导小结出写动物的方法及注意问题：
第一：要抓住外部特征、生活习性等方面来写。
第二：观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
第三：要把自己的情感融入写动物的文字中，力求做到寓情于物，借物抒情。
2、出示作文题目，引导如何审题。
选取一种自己喜欢的小动物，用具体的事例和生动的语言描绘它的特点。
3、引导如何选取典型的材料，使文章更吸引人。
4、引导如何把典型事例写具体。
5、小结、质疑。
三、作业：
1、选读写景、写动物的文章读一读，从选材、谋篇、表达等方面进行赏析，下节课向同学推荐并分析。
2、任选上述一题进行习作。
第四课时
复习内容：写信，口语交际
复习目标：1.巩固写信的格式
2．巩固口语交际课的内容，指导习作
重难点：1.巩固写信的格式
2．巩固口语交际课的内容，指导习作
复习内容过程：一、复习写信
1.信的内容格式一般由哪几部分组成？
（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）
2．这几部分的格式如何要求？（让学生牢记格式）
3.强调信的正文①注意人陈用你、您
②写给长辈要注意语气得体
二．复习口语交际课
1.回忆：本学期我们上过哪些口语交际课？
（介绍一处自然景观、观察中的发现、编童话、写自己喜欢的动物、导游词、感谢和安慰……）
2.考试这类题型注意的地方:
①介绍的内容要有条理
②要抓住重点的二、三方面去介绍并习作
3.小结
第五课时
复习内容：看图作文、想象作文
复习目的：
1、复习看图作文的基本步骤及注意的问题。
2、能围绕题意，展开想象，有条理地写想象作文。
复习重、难点：想象作文该如何写生动。
复习过程：
一、复习看图作文：
1、回忆书P117的看图作文，看看看图作文的步骤是怎样的？
2、指名汇报，板书：
（1）读题，理解题意。
（2）仔细看图，理解图意。
（3）确定中心，列出提纲。
（4）边看图，边写作。
出示作文题（具体见写作纸），引导如何把图意说具体。
3、讨论、小结：在写看图作文时，你认为特别要注意什么问题？
（1）人称不要弄错，用第三人称；
（2）看准图意，把握好中心。
二、复习想象作文。
（一）本学期想象作文有那几种？（童话、未来的事物）
（二）每一种应怎样写？
1、童话：
1）快速浏览《巨人的花园》一文，说说童话的特点以及写法？师板书：
特点：①用拟人、夸张的手法写清一个完整的故事
②说明一个道理
写法：①可按事情的发展顺序写，写清楚故事的起因、经过、结果，经过部分要写具体
②用拟人或夸张手法写
2）以作文题目3为例，说说怎样写？
3）总结，质疑。
2、未来的物
1）出示例文，让学生小结写未来事物的方法：
按顺序
抓特点（形状、构造、功能、操作）
2）评议第八单元的单元作文，进一步体会写未来的物的方法。
3）总结，质疑。
四年级下册数学教研组工作计划
四年级下册数学教研组工作计划 （2018） 一、指导思想 本学期我们四年级数学教研组将以学校的教学教研工作计划为指导，在全面实施新课程过程中，以立足课堂、提高课堂教学的有效性为重点，强化教学常规管理，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作,为促进学生的全面发展而努力。 二、全册教材分析: 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
三、教学目标： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。 7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。 四、教学重点、难点： 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。图形的运动，三角形是本册的难点。
小学四年级读书计划
小学四年级读书计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级读书计划一、活动目的 1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2．使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。 3．培养学生良好的课外阅读习惯。 4．使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。 二、读书宣言 读书口号：将阅读进行到底！ 读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！ 我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！ 三、活动措施 1．建立班级图书角，发动每个学生至少带来一本书，使图书角拥有一定数量的书籍。通过开展“献一本看多本”的活动，丰富学生的阅读资源。 2.在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境。 3.凭借课外读物提供的材料，把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。
4.每周开设一节课外阅读指导。如读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等. 5.定期组织开展“词语接龙”、“我积累的精彩片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等活动。 6.开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、评述中体验阅读的快乐。 四、阅读书目： 共读书目：《阳光语文同步阅读》《爱的教育》《西游记》泛读书目：《格林童话》《绿野仙踪》《笨狼的故事》《调皮的日子》《木偶奇遇记》《草房子》《假如给我三天光明》
四年级语文教研组活动计划
四年级语文教研组活动计划 指导思想： 我们以“以读带写,提高学生的语文综合能力”为主题，继续开展新课堂文化的研究活动，扎实提高教学质量，全面提高学生的语文素质。注重阅读教学，加强方法指导，激发学生读书的兴趣，养成读书的习惯。大力开展校本研究工作，推动教研组建设，促进组教师语文素养和业务水平的整体提高。 主题活动：以读带写,提高学生的语文综合能力 主要工作： 一、加强学习 1、潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、容和要求。转变教育观念，努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 2、多读书，读鹰架俱乐部推荐书，读推荐学生读的书，交流心得，提高素养。 3、充分利用学校提供的专家、名师资源，虚心请教，积极整改，不断提高专业素养。 4、组织各类沙龙研讨活动，针对组多位教师第一次接触新教材，加强同组教师的交流，共同钻研教材，集体备课。使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。 二、注重实践，及时反思 1、引导孩子和书交朋友，和孩子同读一本书，引导学生运用语文课堂教学中传授的阅读方法主动阅读，发掘阅读乐趣，师生共同交流阅读心得，让学生身临其境地走入书中世界，从而喜爱阅读，养成读书的习惯。
2、提倡合作、自主、探究的学习方式，培养学生的良好的学习习惯，激发学习兴趣，促使他们树立信心。教师要尊重学生，让学生有表现的机会、出错的机会，营造平等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得发展。 3、每位教师围绕“以读带写”这一主题上好教研课，做好评课工作， 提高教师研究能力。 4、鼓励教师勤于思考，善于反思，时时用笔捕捉思维火花，在总结中 不断反省，不断升华。 5、加强质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，关注每一位学生的学习状态和效果，因材施教，个别辅导。 三、每月活动安排； 九月：好书共分享。 十月：全面铺开用钢笔完成作业，加强钢笔字书写指导。 十一月：钢笔字写字比赛， 十二月：语文基础知识检测 四、教师教研课安排 五、每周教研安排：
四年级数学思维训练计划
四年级数学思维训练计划 一、教学内容： 主要教学小学数学思维能力训练及与课本思考题相关的教学内容。 二、教学意义; 1培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。 2、培养学生发现问题，分析问题，解决问题的数学探索与创新精神。 3、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识。 三、教学目标： 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性主动性。引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习，学会创造。 2、能积极参加数学活动，不断获得成功体验，进步树立学好数学信心。 3、课堂上围绕趣字，把数学知识融于活动中，在追求答案的过程中提高自己观察力，分析和口语表达能力，力求体现我们的智慧秘诀：做数学、玩数学、学数学。 4、通过活动，使学生掌握基本的数学知识和技能，增强分析问题和解决问题的能力。 四、课程内容： 1、源于基础，高于课本，教材中难度较大，思维型强的知识。 2、贴近学生比较现实的数学问题。 3、数学报或奥林匹克起跑线的有关内容。 五、重点、难点：
1、使学生掌握各种技能，计算技巧，解决问题的思路，培养学生能力，激发学生数学的兴趣。 2、引导学生探究，发现并掌握解决问题的方法。 六、学生基本情况分析： 本班学生共有27人，其中男生14人，女生13人。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，数学思维比较活跃，具有思考探索能力和逻辑思维能力。一部分学生思维狭隘、分析、比较、综合能力相对较弱，需要在教师或同学的启迪和辅导下，才能解决数学问题，因此，教师要精心选择具有开放性，生活型、智趣性的思维训练题目，让每个学生在活动中发挥个性，全面发展。 七、改进教学方法，提高质量措施： 1、以课堂为载体，注意把辅导内容与课堂数学有机结合。 2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的活动，提高数学能力。 3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生了解数学，喜欢数学。 八、活动安排： 本学期共安排16课时，每周一课
(完整版)四年级教研组工作计划
东校第二小学2014—2015学年第二学期 四年级数学教研组工作计划 一、指导思想： 以落实课改精神为核心，以加强教研组与教师梯队建设为抓手，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，切实加强教师专业能力的发展和学生学习能力的提升。 二、主要工作： 1、进一步加强梯队建设，发挥骨干教师的引领和示范作用： 2、调整并完善本学期教师个人发展规划，组内交流后达成共识，促每位教师的发展有方向； 3、通过专题听课活动、组内互助听课研讨、教师博客、教师本 体知识培训等形式提升教师专业素养，教研组长、骨干教师深入组内听课并及时指导、反馈，加强专业引领。 4、尽可能为有追求的教师提供专业发展的平台，进一步激发教 师专业发展的热情。 三、继续做好新教材的教材分析和教学研究： 1、本学期要求每位教师认真自学《数学课程标准》和《教学参 考资料（第八册）》，重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。 2、认真钻研教材，在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，合理控制作业负担，交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，以确保课堂
教学优质高效。同时围绕可持续发展的学校教育要求，有效使用拓展型学习教材。 3、规范教学全过程的管理：备课、上课、个别辅导、作业布置与批改、校质量监控、研究课题、资料积累等各个环节，抓好教学质量的管理与监控，加强教学的过程管理，促进学校教研组的建设。 4、认真做好教学质量的检测与分析反馈工作，逐步减少校区间、班级间、学生间的差距。。 5、面对拓展型教材，教师更要树立正确的教学思想，正确处理知识与能力的关系，防止“重知轻能”的倾向，并关注学生学习情感和态度的培养。 6、围绕课堂教学，反思教学中产生的问题，以“问题”为抓手，确立研究课题。在问题研究的过程中，营造“人人皆为研究者”的科研氛围。 7、鼓励教师根据学生的学习特点和新课标的要求，自觉探索实践学生自主学习、探究学习的教学模式，并在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写教育教学论文。 总之，在各项具体的工作中，进一步凝聚每个人的力量，发挥好团队的作用，促进每一位组员在自己原有基础上快速进步与发展！ 东校四年级数学教研组 2015年1月
四年级班级读书计划范本
Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 四年级班级读书计划
编号：FS-DY-20347 四年级班级读书计划 四年级班级读书计划(一) 一、学生阅读情况分析 学生的课外阅读参差不齐，大致有以下几种情况： 1、想读会读：多数孩子在阅读中体验到读书的快乐，在书海中学到了不少的东西，积累了很多的好词佳句，而且能够活学活用，提高了口语表达和写作能力。而且阅读量很大，乐此不疲。 2、不想读：没有尝到阅读的乐趣，所以不想读。于是，被其他的媒体夺去了几乎所有的课外学习时间。 3、不会读：拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，迷迷糊糊读了，也没有收获。有的学生所钟情的书都是一些快餐文化，如漫画之类的东西。 4、家长的意志要求学习其它课程也充塞了学生的空间。 二、班级读书计划
1、以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，根据阅读教案，积极有计划地组织学生读书，不放任自流，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，珍视学生独特的感受、体验和理解。多进行学生间的阅读交流，获得思想启迪，享受审美乐趣。 2、鼓励学生写读书笔记，把自己独特的感受或优美的词语记下来。 3、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可以念，可以说梗概，可以谈体会，全面参与。 4、结合阅读课，对学生指导读书活动针对性。 5、好书大家读，经常进行好书推荐。 6、定期在班里开展读书交流汇报活动，激发学生的读书兴趣。 7、小组内开展读书小报评比活动。 8、对推荐书目及时交流和总结。 三、实施方法 1、每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小文章，可
四年级语文教研组教学计划
四年级语文教研组教学计划 四年级语文教研组教学计划 一、指导思想： 本学期，四年级语文教研组工作将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课程改革为动力，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。推进小学语文改革，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、工作目标： 1、加强理论学习，提升理论素养，通过有针对性的学习，提高教师的理论水平。 2、在教务处的领导下，以课堂教学为中心，做好校本教研，提高教学实效，促进学生主动发展。 3、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。 4、减轻学生课业负担，促进学生主动发展。 5、注重学生课外积累与运用，开展读书系列活动，切实提高学生阅读与作文能力。 三、工作措施： 年级教研是校本教研的核心，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。
（一）有效开展本组教研活动，提高课程实施水平。 认真组织本组语文教师研读教育理论和基本理念，每人每学期至少读一本教育理论专着、一份语文教育杂志，从而转变教师教育教学观念。继续开展以问题为中心的`组本教研活动，梳理问题确定研讨专题，围绕专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动。 （二）重视课堂教学，追求教研实效。 从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“校本教研”为切入口，扎实开展教学研究，通过课堂教学及调查问卷和学生反馈等多种形式促进研究，提高学生的阅读与作文能力。具体安排本期每人各上一次教研课，检验研究效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。 （三）严格落实常规管理，在规范中求发展。 1、备课。利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并根据教材特点，进行教学方法的研讨，采用以个体备课为主，组内教研课采用集体备课。 2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的情况，每位老师在上课时应该营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采用适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿势。每位老师上课时应严格执行教导处关于上课方面的规范。 3、作业。 ①严格按语文教导计划设置作业本，控制作业量。
四年级数学成绩提高计划
四年级数学成绩提高计划 四年级共有学生15人,其中在数学方面优等生7人,中等生4人,特困生4人. 班上的现状是：1.学生的基础普遍偏差,尤其表现在计算能力方面.2.学习行为习惯差,比如拖欠作业,做错的题目订正不及时.3.有个别学生有厌学情绪.4.个别同学理 解能力有问题.面对这一现状我具体采取如下提高措施,争取期末考试平均分达到70分. 一.学习特困生的转化工作： 1、首先要求学生一定要把作业完成,不懂的一定要问,做错的题目订正要及时. 2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力. 3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流. 4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围. 5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理. 6、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题. 7、对于那些少数智力低下的学生,我想就应从实际出发,降低他们的要求,使他们对学习不感到吃力,学会最简单、最基本的东西. 8.充分利用业余时间进行面对面辅导,讲解练习. 9.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症. 10.一对一帮扶计划：优秀生一人带一学困生进行转化. 二.优等生的培养提高工作： 1、严格组织、周密安排.指定详实可行的培养方案和时间表,定期根据各个学生的特长进行辅导和培训. 2、认真实施、因材施教.针对每个学生的特长不同特点,制定不同的培养措施. 3、发挥特长、共同进步.充分发挥这几名学生的特长优势,带动整个班级的数学学习,达到全班共同进步的最终目的. 4、正确引导、全面发展.引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系,在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下,尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导,避免造成“偏科”的现象.
四年级语文第二学期教研计划
四年级语文第二学期教研计划 四年级语文第二学期教研计划1 一、学情分析： 从上学期考试成绩来看，四年级组班与班之间的差异不大，但生与生之间的差距却很大。总体来看，一部分学生的学习品质存在不足，畏难急躁，难以坚持是许多后进生的主要问题；还有一部分学生由于缺少正确的学习动机而一直处于被动的学习状态，学习的内驱力没有得以激发。本学期我们除了在学习内容和方法方面督促学生加以提高之外，还要进一步加强对学生学习习惯的培养。 二、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。 2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。 三、工作目标： 1.以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”与“生活作文”有机整合，深化“生活作文”特色课程发展，培养学生的良好阅读习惯和表达习惯。
2.大力加强课堂教学研究，通过“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”打造生活化的特色课堂。 3、小组合作，共同提高。 开展教师间相互听课，发挥骨干教师的引领示范作用。加大教研力度，组织开展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实效。 四、具体措施： （一）继续完善磨课，领悟教材精髓 1、关于备课 本学期继续发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升教材解读、目标制定的能力。本学期更要做好预习的研究与设计，每位老师有主备，有思考。教研组进行具体的课文分工（分工见后），每位老师担任本课集体备课时的主讲人，主要谈谈 1、自己对教材的理解与把握。 2、教学目标确定之思考， 3、预习的设计 4、教学流程。 其他老师集思广益，提出自己的想法，然后教研组统一想法，最后由主备老师执笔完成，每一位老师至少要完成一篇课文的教案设计。此外教研组还要抓好重点课例集体备课工作。 教师在讲课时再根据班级实际情况对教案作出合理的修改，上课之后要如实反思，及时记下自己的所思所想。 2、关于上课
四年级读书计划
四年级读书计划 一、指导思想： 书是我们人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校园设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。进一步地积极营造良好的读书氛围，努力打造书香校园。 二、读书目标： 每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。 三、读书口号： 让阅读成为习惯，让书香飘溢校园。 四、阅读内容： 1、学校规定的阅读篇目《弟子规》。 2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。 3、、向其他班级的同学借阅。 4.、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。 四、活动设想：营造一个书香班级
1、启动读书活动准备： （1）教师、学生制定读书计划。 （2）每个学生捐献一本书，图书管理员做好借书的管理登记工作。 （3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。 （4）在班级中建立班级图书角、在家里教育学生要设立自己的小书库。要博览群书。 2、具体活动： （1）每个学生制定出读书成长计划和读书目标。包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图； d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。 （2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 （3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。 （4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。 （5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。
四年级数学提升计划
四年级数学提升计划 （四年级一班） 一、班级学生情况 从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。但部分学生，能从已有的知识和经验动中获取知识。思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、学情分析 本学期我所任教的班级是四（1）班数学，全班共有学生40人。在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，部分学生乐于参与学习活动。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一些学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓励。 三、教学措施 1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 2、注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维能力。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。 4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对学生要高规范严要求，教给学生科学的学习方法，充沛利用教科书掌握例
小学数学四年级教研工作计划
小学数学四年级教研工作计划 一、指导思想本学期，四年级数学教研组教学工作以教导处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以学生为主任，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践合作学习教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 二、工作要点及措施 1、学期初组织教师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作计划。讨论教学重难点，制定教学措施。 2、重视教学常规管理工作，认真做好备课工作，备前组织讨论，突破重难点，课后及时反馈交流，鼓励教师进行教学反思，认真总结个人的教育教学心得。 3、严格控制学生在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所控制，更要注重作业质量的精，减轻学生课业负担，做到真正减负，各班教师组织好学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果突出。 4、要提高学生学习数学的习趣。教师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学，针对学生的个别差异，因材施教，发挥学生的个性和特长。
5、学期期末组织本组教师讨论制订出切实可行的复习计划，加强学习质量调查，检测工作，及时分析，做好查漏补缺工作。 三、工作安排九月份： 1、制订本年级教学计划及教研计划 2、学习新课程标准，研究新教材。十月份： 1、青年教师信息技术与学科整合展示课。 2、组织教师撰写优质论文，优质博文和优质教案、反思。 3、班级优秀作业展评。十一月份： 1、期中教学质量分析 2、组织本年级教师进行集体备课研讨。十二月份： 1、班级质量检查，备课，作业检查及完善情况。 2、结束新课。元月份： 1、制订本年级复习计划，考试分析与研究。 2、组织学生学习水平测评。 3、年级组数学教师工作考核。
精选最新2020年小学四年级读书计划
小学四年级读书计划篇一 一、活动目的 为了激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，根据学校读书计划，特制定班级阅读计划。 二、具体措施 (一)有效利用写阅课及晨读： 1、晨读课进行《千字文》及《语文》课本朗读; 2、写阅课每周至少一节进行阅读(指导)课; (二)合理开展午读; 鼓励学生下午进校后即开展阅读，开学初老师先行监督，逐步发挥班干部的主观能动性,实现学生自我管理. (三)开展师生共读活动 1、根据学校推荐的必读书目，利用写阅课和午读课与学生共同读书，课间可以与学生共同讨论，阅读指导课可以进行针对性讲授; 2、开展多种形式的交流活动： (1)学生讲堂：开展学生读书演讲或者读书心得交流。 (2)家长讲堂：邀请家长进班进行好书推荐; (3)老师讲堂：班主任与学生共读后，谈读书心得，对学生进行读书指导。 (四)有计划开展班级特色读书活动： 1、在读书过程中指导学生写读书笔记; 2、每两周进行一次读书演讲或者读书心得交流等活动; 3、学生之间开展好书推荐; 4、学期末进行“读书之星”评比。
三、本学期必读书目： 3月份：学生自主读书 4月份：《三国演义》 5月份：《长袜子皮皮》 3、4、5、6月份中《新语文读本》、《千字文》、《国学》穿插其中。 小学四年级读书计划篇二 人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。根据实际情况制定了以下活动措施与要求： 1、制定读书计划书：结合学生实际，推荐一些书目，在家长帮助下制定读书成长规划和读书目标。 必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》 选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》 2、倡议学生带书回校交换阅读，建设班级特色图书角。 3、大手拉小手，共享读书乐： 在家：父母与孩子一起看书、同看一本书，家长和孩子一起聊聊书的内容，尝试让孩子复述书的内容，与孩子谈谈各自的看法。回家保证半个小时的阅读时间。 每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中2篇文章。 在校：老师指导阅读，介绍一些读书方法。每周背两首儿童诗，每天中午花十分钟熟读，周二、周四背诵。遵循走进教室就看书的要求，规定每天中午12点半到1点钟为看书时间。
四年级语文教研组工作计划完整版
编号：TQC/K696 四年级语文教研组工作计 划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
四年级语文教研组工作计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 四年级语文教研组工作计划(一) 备课组是学校开展教学研究活动的主 阵地，为了在新学期里高质量地完成学校 教给我们的教学工作，不断深化课堂改 革，更新教育观念，探索教学规律.把握新 课改的动向，确保走在教改前线;并通过理 论学习、备课与说课、听课与评课、作业 批改与学生辅导等活动，把教研工作落到 实处，提高语文学科教学效益与质量。为 了四年级全体孩子们在这一学期里，圆满 地完成小学语文学习任务，语文素质有较
四年级数学教学质量提高计划培训资料
四年级数学教学质量 提高计划
如何提高四年级数学教学质量 申宁 要提高小学数学教学质量，方法是多种多样的。我想教师应对学生注重以下的几个方面培养。 一、注重对学生数学学习习惯的培养： 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期，教师要时刻注意对学生数学学习习惯的培养。例如：1、在课堂上，教师要求学生要认真倾听老师的讲解及同学的发言，听清楚老师提出的问题，理解同学解题的思路和答题的方法，同时要养成善于思考，独立思考问题的习惯，遇到不懂的地方敢问、会问，提出自己的见解，哪怕是幼稚的不成熟的见解也行。课堂上的各种活动都要求积极参与。作业时要认真审题，检查验算，而且书写格式要规范正确。2、平时，课前要学会预习，课后要注意复习，温故而知新。布置作业时，要求学生及时完成，不可一拖再拖。这种良好的学习习惯的培养，应常抓不放、不可松懈。学生良好的学习习惯一旦形成，便有利于数学教学质量的提高。 二、注重对学生思维方法的培养： 数学是思维的体操，数学教学是思维活动的教学。在教学中 应注重对学生思维方法的培养，有利于学生的正确思维方式，提高学生的解题思维能力。思维方法是人们在解决问题时所采取的方
式、手段和途径。教学中，教师要转变旧的观念，把思维方法作为具体目标进行教学，展现数学概念、法则、公式、结论等如何形成的过程。学生要积极参与及独立思考，提高思维能力。 例如；1、在教学加法交换律和加法结合律时，教师的教学目的并不是给学生知道加法运算，而是通过观察分析题目，发现规律，怎样计算才能达到简便计算的效果。如用简便方法计算 27+34+73+66得多少？学生算法有以下两种 1、 27+34+73+66 2、 27+34+73+66 =61+73+66 = （27+73）+（34+66） =134+66 =100+100 =200 =200 两种算法的结果虽然一样，但第一种算法不正确，它不按题目要求来计算; 第二种算法运用“凑十”法来进行计算，达到的题目要求。 2、在应用题教学中，教师要培养学生认真审题的习惯，提高审 题的能力。在解题时，引导学生有条理、有根据地思考问题，使学生能够用观察法、抽象法、归纳法、综合法、和分析法分析解题的思路，了解题目的信息，整理好信息，运用数量关系来解答问题，促进学生思维能力的发展。 三、注重对学生学习兴趣的培养： 兴趣是学生最好的老师。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。
小学四年级上册数学教研计划.docx
小学四年级上册数学教研计划 一、指导思想： 二、本学期四年级数学组继续以新的数学课程标准为依据，以课堂教学、教研组建设为基本 点，深化教学改革，促进学生全面发展。课堂中以学生的发展为本，以新的课程理念为指导，立足生活教育，加强课堂教学研究，转变教学观念，更新教学方式，创造性的开展工作，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。 三、教研目标： 四、 1、准确把握课堂教学，弄清如何把握每一课的教学目标，弄清数学的算法多样化和教学 重点之间的关系。? 五、 2、加强同组间教师的沟通学习，取长补短，保证班级数学成绩均衡发展。加强学习，保 证我组教师专业水平不断发展。 六、 3、重视培养学生的多种能力。要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。要注意培养 学生的数学概括能力和逻辑思维能力。 七、 4、加强信息技术与数学科整合的研究。提高教师信息技术水平。 八、 5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。 九、 6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 十、活动方法及措施： 十一、（一）、在骨干教师的引领下，加强四年级组教师队伍的建设。 十二、1、加强学习，提高理论业务素质。 十三、理念是先导，学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，采用自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。 十四、2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。 十五、通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高同组教师的教育教学能力。鼓励同组教师积极参加教研室开展的各项培训工作，并敢于交流自己的所得，敢于上台评课。发挥学校的教育优势，切实提高本组教师教学水平。 十六、3、 ?坚持有主题地进行活动。 十七、每两周都严格按学校的计划进行活动，当教学中遇到问题时，可以随时在组内讨论活动，形成浓厚的学习气氛。活动中教研组长要以身作则，每个人都要畅所欲言，各抒已见，在本组内形成互相学习、共同进步的良好作风。 十八、（二）、开展读书富脑活动。 十九、积极响应学校开展的读书富脑活动。组织本组教师继续学习新的课程标准和新的教育理念，多读一些与教育教学相关的理论性文章，多读一些名着。在此基础上每位教师利用 工作之余，结合自身特点，撰写学习随感,提升个人修养。 二十、（三）扎实有效地开展课例大教研活动。 二十一、组织本组老师积极参加学校组织的达标活动，弄清同课同构，同课异构各种课型的上法；重点在教材的处理和把握上强化研究。组织本组教师根据具体案例进行切磋，得出结论再反馈到教学实际中去。 二十二、本学期我们将继续投身于教研室组织的课例大教研活动。积极参与在线教研，勇于发表意见，和伙伴们一起感受着思辩的快乐，分享智慧的火花。大家在一起资源共享、群策
2021年小学四年级读书计划
2021年小学四年级读书计划 一、活动目的 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。 3、培养学生良好的课外阅读习惯。 4、使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的快乐。 二、读书宣言 读书口号：将阅读进行到底! 读书承诺：让书成为形影不离的好朋友! 我们的做法：一有时间就读书!走进教室更要读书! -41三、活动措施： 1、环境优化措施 (1)建立班级小书吧，发动每个学生至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。通过开展献两本看多本的活动，丰富学生的阅读资源。 (2)在班内学生间、平行班级中建立好书交换站，实现好书换着看。借鉴前苏联巴布雷什的做法，在教室四周随意地挂上学生推荐的好书，无条件地向每个学生开放。 (3)在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小书橱，并希望家长做到三
个一：每月陪子女到新华书店1 2次，挑选一些可读性强的书;每天陪学生读一会儿书;为学生提供一个安静的读书环境。 2、内容落实措施 (1)教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实际有目的有计划地向学生推荐读物。 (2)凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积累。 3、时间保证措施 (1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。 (2)每周开设一节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。 4、活动保障措施 (1)定期组织开展成语接龙、名句大比拼、我积累的精彩片断等诵读比赛，开展读书笔记展览、我读到的好书推荐会等活动。 (2)指导学生编辑读书小报 (3) 在班级中组织图书漂流活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批阅。每一次漂流活动结束后，评选出漂得最远的书 (即有最多读者的书)和读得最多的读者。 (4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感受，让师生在交流、
四年级数学培优计划
四年级数学培优计划Prepared on 21 November 2021
四年级数学培优补差计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、培优对象 培优对象雷雪、余琳、胡松均、余盈、胡芳菲等 三、制定目标 1、在这个学期的培优活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数学能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施工作。 2、全面提高学生学习的主动性和积极性； 3、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。 四、主要措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课.。 2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.。 3、每天出一题弹性作业,适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力让优生吃得饱.。 4、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
四年级上学期教研计划
四年级语文教研计划
一、指导思想 我们四年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，树立以“学生发展为本”的思想，坚持“以人为本”的教学观念，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过开展一系列的教学、教研活动，以提高教师素质，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。 二、教研目标 以实施课堂教学方法创新，学习方式转变为重点，提高老师的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。 三、教研重点及措施 （一）、根据需要学理论，学好理论促实践。 1、每位教师要分析本班学生特点，分析教材特点，总结上半学年课文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。 2、每位教师深入学习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己教学工作，提高课堂教学质量。 3、坚持每周业务学习，教研活动。 （二）、认真开展好教研活动。 根据学校的计划安排，提高对教研活动的认识，并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及
研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素质，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教学更有实效。 （三）、规范教学常规，提高教学效率。 1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级学生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。 2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。 3、抓好学生的书写。我们组的老师要通过研讨，从认识上增强对学生书写质量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。 （四）、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。 （五）、继续深入开展经典诵读活动，注重在班上为学生创设良好的读书氛围，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进行好书推荐，及时表扬、督促、提高学生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。
2012年小学四年级读书计划
2012年小学四年级读书计划 一、活动目的 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、使学生经过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表达方式，受到人文精神的熏陶。 3、培养学生良好的课外阅读适应。 4、使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的欢乐。 二、读书宣言 读书口号：将阅读进行到底! 读书答应：让书成为形影别离的好朋友! 我们的做法：一有时刻就读书!走进教室更要读书! -41三、活动措施： 1、环境优化措施 (1)建立班级小书吧，发动每个学生至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍。经过开展献两本看多本的活动，丰富学生的阅读资源。 (2)在班内学生间、平行班级中建立好书交换站，实现好书换着看。借鉴前苏联巴布雷什的做法，在教室四周随意地挂上学生推举的好书，无条件地向每个学生开放。 (3)在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓舞家长为子女设置小书橱，并希翼家长做到三个一：每月陪子女到新华书店12次，选择一些可读性强的书;每天陪学生读一会儿书;为学生提供一具肃静的读书环境。 2、内容降实措施 (1)教师依照学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系日子实际有目的有打算地向学生推举读物。 (2)凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积存的语言等形式把课外阅读和写作有机结合起来，促进学生有效积存。 3、时刻保证措施 (1)保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时刻很多于30分钟。 (2)每周开设一节课外阅读指导。如读物推举课、读书办法指导课、读后交流课、读书笔记指导课等。 4、活动保障措施 (1)定期组织开展成语接龙、名句大比拼、我积存的精彩片断等诵读竞赛，开展读书笔记展览、我读到的好书推举会等活动。 (2)指导学生编辑读书小报 (3) 在班级中组织图书漂流活动。书的主人设计好读书卡，阅读者在读完书的并且完成读书卡中的相关内容，并由书的主人审阅。每一次漂流活动结束后，评选出漂得最远的书(即有最多读者的书)和读得最多的读者。 (4)开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，择时开展读书研讨，说述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读后的感觉，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。有时还能够请家长一同参与读书活动，让家长了解学生读书事情，掌握学生的读书爱好。 (5)提供展示习作平台。利用班上的墙报，将每一位学生近段时刻最好的一篇