第一单元复习要点

第一单元复习要点

一、认读下列生字，并口头组词2个：

盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余鹅卵俗跃德镀埂烁巢苇罗眠霸占昧坠怀

认读情况反馈

二、形近字与多音字

潮（）堤（）埂（）

嘲（）提（）便（）

洼（）顿（）渐（）

蛙（）顷（）浙（）

犹（）坑（）淘（）

扰（）抗（）掏（）

hào( ) zài( )

号载

háo ( ) zǎi( )

三、课文回顾：

1、钱塘江大潮的观潮日是在农历的，据说

是观潮的最好的地方。

2、课文主要按照、、

的顺序来描写钱塘江大潮。

3、课文通过写作者和阿妈走月亮时的所见、所闻、所想、赞美了

，表达了。

4、《秋晚的江上》中描绘了

四种景物。

5、《花牛歌》这首诗中，花牛在草地里、、、。作者是。

四、词语积累：

人（）鼎（）（）（）喧天

（）耳（）聋响（）云（）

低声细（）（）（）私语

（）（）无声（）无声（）

五、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来

霎时顿时忽然过了一会儿了一会儿工夫

六、默写古诗《浪淘沙》（其七）《鹿柴》

混合运算(1) (第一单元计划)

一、混合运算（第一单元计划） 教材分析： 本单元的学习活动是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，主要包括乘加、乘减、除加、除减和带有小括号的混合运算，以及四则运算的实际应用。本单元内容的安排不是单纯以学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境，让学生体会“先算乘除、后算加减”以及带有小括号的混合运算的运算顺序等相关规定的合理性，从而初步感受混合运算与日常生活的密切联系，发展学生的数感。教材选择具有现实性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由浅入深的促使学生理解混合运算的运算顺序。让学生结合具体情境学习两步混合运算，是进一步发展学生混合运算能力的需要，又是进一步学习三步混合运算及小数、分数、混合运算的基础和有效的工具。 学情分析： 学生已经具备一定的理解能力和运算能力，会计算两步的连加、连减、连乘、连除运算，能结合具体情境分布解决生活中的实际问题，这些都为学习混合运算，理解并掌握混合运算的顺序奠定了基础。 教学要求： 1、通过具体情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用混合运算的 有关知识解决生活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算顺序，以及小括号在运 算中起的作用，并掌握相应的运算。 3、通过思考、自主探究、让学生主动的参与教学活动。培养学生的主题意识， 问题意识、探索精神、协作交流意识。培养学生独立思考和从不同的角度考虑问题的习惯。 课时安排： 1、小熊购物………………………………1课时 2、买文具………………………………1课时 3、过河……………………………………1课时 小熊购物

教学内容：小熊购物。（教材第2——4页） 教学目标： 1、结合解决问题的过程，体会“先算乘除，后算加减”的运算顺序规定的合理 性，体会到数学与实际的密切联系。 2、能正确计算有关的两步试题。 3、通过“小熊购物”的问题情景，发展提出问题和解决问题的能力。 重点、难点：掌握先乘除后加减的运算顺序。 教具学具：课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：星期天小熊胖胖和好朋友壮壮一起去逛食品超市买好吃的，你们想一起看看吗？说说你们从图中了解到了哪些数学信息？（课件出示教材第2页情景图）学生可能会说： ·我知道图中几种食物的价钱：饼干每包4元，面包每个3元，糖果每袋5元，蛋糕每个6元，花生每包7元。 ·我知道了胖胖想买1个蛋糕和4个面包 ·我看见图中的壮壮拿着20元钱。 师：同学们发现的信息真多！你们想到了什么问题呢？ 生：胖胖应付多少元？ 师：胖胖应伏多少元？我们一起来研究这个问题好吗？ 【设计意图：以小朋友喜欢的小故事开头，让学生从情景中发现数学信息，提出问题，激发学生的探究兴趣，为本课的学习创设良好的课堂氛围】 二、探究体验，经历过程 师：要解决“胖胖应付多少元？”的问题，你是怎么想的？ 生：从图中我们已经知道1个面包是3元，那么我们就可以先计算出胖胖买4个面包用的钱数3×4＝12（元），然后再加上买1个蛋糕用的6元，这样胖胖一共要付的钱数就是

2015年全国优秀科普作品推荐表 (2)

《民参军技术与产品推荐目录》（2015年度） 技术或产品信息征集表② 技术或产品基本信息 技术或产品 名称③ 所属领域④是否同意通过政府网站等媒介公开宣传 技术/产品的主要用途、关键技术参数或指标 技术/产品的主要应用情况□在民用领域已成功应用，但尚未在我军装备中应用； □已在海军装备中应用； □尚未在海军装备中应用，但在其它军种装备中应用； □其它情况 （请注明：）主要应用情况： 1

在海军装备中的 潜在军事用途 （描述可用于海军装备的主要部位及效能） 本技术/产品所处水平□国际领先水平□国际先进水平□国内领先水平□国内先进水平□国内一般水平 本技术/产品 所处阶段 □规模化生产□小批量生产□中试阶段□研究开发核心技术来源□国外引进□企业自有技术 本技术/产品获得专利情况获国内发明专利（）项获国内实用新型专利（）项获国内外观设计专利（）项获国外专利（）项 列出专利号： 本技术/产品获 奖情况（省部级 以上） 企业基本信息 单位名称 地址及邮编 联系人固定电话 联系人手机电子邮箱 企业性质□国有企业□民营企业成立时间 2014年度资产 及销售情况 （万元） 总资产固定资产销售收入 2

3 核心科研 人员情况 职工总数 研发人员 数量 占职工比例 % 已获相关 资质情况 □装备承制单位资格证书 □武器装备科研生产许可证 □武器装备科研生产保密资格认证 □军品质量管理体系认证 □其它（请注明： ） 高新技术企业认定情况 □国家级 □省级 □市级 □其它 研发平台情况 国家级（ ）个 省部级（ ）个 市级（ ）个 其它（ ）个 申报单位公章 年 月 日 有关管理部门意见： 公章 年 月 日 填报说明： ① 本表主要针对海军装备相关技术产品进行征集。 ② 本表属非涉密信息采集表，已承担配套任务的单位不填写相关涉密信息； 本表一次只填写一项技术或产品，多项技术或产品申报，需另表填报。 ③ 技术产品填写规范名称，不要填写技术产品的型号、系列号、编号。 ④ 所属领域分十大类填写： ⑴新型船舶机电设备；⑵水下无人潜航器；⑶新型船舶功能材料；⑷新型舰船材料；⑸新型船舶能源；⑹新型电子信息技术（海洋舰船类）；⑺新型船舶制造技术；⑻减震降噪技术；⑼船舶控制和综合测试技术；⑽其它

阅读优秀作品

阅读优秀作品，（）其语言，感受其思想、艺术自然力，不仅可以（）大自然和人生的多姿多彩，还可以激发（）自然、热爱生活的感情。 A．品味体味珍爱B．品评体验珍惜 C．品评体验珍爱D．品味体味珍惜 2．（全国Ⅰ卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分） ①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这______只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。 ②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不______这一技术。 ③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的______能力。 A．毕竟沿用鉴赏B．毕竟采用鉴别 C．究竟沿用鉴别D．究竟采用鉴赏 3．(全国Ⅱ卷)依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分） ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的______。 ②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地______。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，______想起许多童年的往事。 A．终止蜕化难免B．中止退化难免 C．中止蜕化不免D．终止退化不免 4．(全国Ⅲ卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分） ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后______新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有______过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢? ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士_______。 A.起用体味侧目B．起用体验刮目

第一单元教学计划

第一单元：植物的生长变化 单元教学目标： 科学概念： １、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 ２、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 ３、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。 ４、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 ５、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 过程与方法： １、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 ２、学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。 ３、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测。

４、根据观察到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。 ５、运用统计图表整理观察记录的结果；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。 ６、根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。 情感态度与价值观： １、引发关注植物生长变化的兴趣。 ２、树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。 ３、激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 ４、体会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 ５、激发学生研究植物的兴趣。 教学重难点： 培养探究植物的兴趣和观察理解的能力。 教学准备： 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

好书推荐优秀作品

好书推荐优秀作品 导语：小编为大家推荐些好书。 优秀作品一：《阿弥陀佛么么哒》书评 “缘深缘浅，缘聚缘散，惜缘随缘莫攀缘，阿弥陀佛么么哒。”与大冰的第一本书《他们最幸福》结缘在高二暑假，自此与大冰的歌与书缘聚。 《阿弥陀佛么么哒》是大冰继《他们最幸福》、《乖，摸摸头》后的第三本书。这本书讲述了12个真实故事，让我们看到那些我们或许永远无法去体会的生活，见识那些可能我们永远都无法结交的人，亦是一次心灵净化的旅程。 “善良是一种天性，善意是一种选择。善意是人性中永恒的向阳面。”开篇讲述的是一个孩子的心愿，一个选择了善意却来不及伟大的孩子的最后的心愿。 书中的孩子叫越阳，一个各方面都非常优秀的乖孩子，然而正如大冰曾在书里写过的: 命运善嫉，总吝啬赋予世人恒久的平静，总猝不及防地把人一下子塞进过山车，任你怎么恐惧挣扎也不肯轻易停下来，非要把圆满的颠簸成支离破碎的，再把你耗尽半生去拼补…… 13年15岁的越阳不幸患了白血病，在生病两年内尝尽了各种化疗的苦，懂事的他从未喊过疼，而且反过来安慰爸爸妈妈，学习亦从未放下。在以为病情好转，越阳重返学校参加了期末考试并取得了优异成绩后，却传来了骨髓坏细胞有反跳，需要再次化疗，而此

后四次化疗都完全缓解的情况下，老天好像又跟这个家庭开了个玩笑，第五次化疗后的骨穿报告显示这次是真的复发了，即使这样，越阳依旧平静的安慰着父母。然而或许真的天妒英才，命运之神没有眷顾他，没有眷顾这个三口之家。就在一切准备就绪，就等越阳化疗后细胞涨上来就可以去北京的医院进行骨髓移植的时候，接到了医生的病危通知书，准备后事吧。在爸爸妈妈想他走了也陪他一起后，他提出了我们以为的一个任性的愿望:找到大冰，把他自己写的还未来的及谱曲的歌词交给他，为歌词谱曲。他的父母在他的后事后就踏上了寻找大冰的路途。然而在大冰以为这就是越阳的“最后的心愿”的几个月后，发现他错了，U盘歌词里有个隐藏文件，里面藏着一段话，而这才是他的最后的心愿:希望爸爸妈妈好好活着。我在读到一半时就情不自禁的落泪了，或许是被小越阳的善意感动，亦或许是因为自己没有做到越阳的懂事，为自己让父母担心生气而愧疚吧。 正如大冰在文章最后写到:他如流星般划过，却用善意短暂点亮了夜空。是的，人性在每个人身上的星辉闪光都只是刹那，但正因为有了那一刹那，有些人才变得永恒或伟大。即使这个16岁的少年还来不及伟大，就被上帝召唤回去了，但他选择的善意是永恒的。即使我早已读了好多遍，但每次读完依旧会泪落。我感动于越阳的善，亦愧疚于自己的任性。 书中的12个故事每一个都可以触动我的心灵。我被希

部编版二年级下册语文第一单元教学计划

第一单元教学计划 前进实验小学史爱东 单元说明 本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》4篇课文。这4篇课文体裁各异,有古诗,有散文,还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。 “朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中,均对这一教学重点进行了提示。《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。《找春天》“读下面的句子,试试怎样读更好”,侧重“注意重音”训练。《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”,《邓小平爷爷植树》“朗读课文”,这些习题都是“朗读课文,注意语气和重音”的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”,从交际的角度反映了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问,读读下面的句子”,这是对“注意重音”的小结与运用。 “朗读课文,注意语气和重音”,这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气”,学生并不陌生,一年级和二年级上册教材多次训练过。本单元教学,要巩固学生在年级和二年级上册教材中所学,侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是教材对学生的新要求。朗读时“注意重音”比较复杂,本单元教学时,学生有注意重音的意识,明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可,要求不要过高。 本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了,万物复苏,生机盎然。这是组织学生走向大自然,观察体验、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排,把“找春天”实践活动落到实处。 教学要点和课时安排

【素材积累】 1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。 2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。摘整个湖泊中格外显眼。如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。

家风家训优秀征文作品(共11篇).doc

家风家训优秀征文作品（共11篇） 一等奖 （一） 纯朴家风源远流长 家风，又称“门风”，是一个家庭祖上传下来的某种风气、习俗，与这个家庭的兴衰荣辱相辅相成。良好的家风，是通过父传子，子传孙，子子孙孙耳濡目染，代代相传的无声教育。我的祖上是从山东登州府海盐县过来的。祖辈拖家带口，长途跋涉，相中了青松岭三道沟这个地方。三道沟有三条沟，其中西南沟最深最宽。沟里长着树，蕴着水，聚集了满沟的灵气。曾祖父把房子建在沟口的平台上，自己脱坯垒墙，燕子衔泥式筑成了温馨的家。我的祖辈在这里扎下了根，生儿育女，一代代繁衍，曾祖父身体力行，勤俭持家，于生活的琐碎中衍生出的纯朴家风世代相传。 祖父的一生似富有传奇式色彩，在父母的讲述中渐渐走进我的记忆中的。祖父在走社会时是个生意人，贩卖杂粮、山货等，牵着一头驴终日行走于崎岖的山道间。祖父那时的理念就很新，不甘心守着几亩薄田过日子，走南闯北的阅历使他长了见识，也富裕了家庭的生活。祖父终日躲避着生产队长的眼睛，含辛茹苦地往返于**、凌源、平庄之间，崎岖的山道上洒下了祖父辛勤劳动的汗水。 那年夏天庄稼疯长，祖父的担子刮倒了道边的庄稼。生产队长借机把祖父抓了起来，交给公社的工作组。他们盲目缺少温度，却有着狂热的冲动，无数的拳脚雨点般打在祖父的身上。祖父宁肯挨打，蹲大狱，也决不屈服，他是在抗争，用伤害身躯的方式在向世人证明自己的清白，虽然最终拗不过那个时代，却在村庄留下了令人震撼的、清晰的印记。我时常想，祖父如果活在现在的社会中，凭着他执着的信念和与生俱来的经商头脑，一定会大有作为的。祖父虽然过世了，但他遗留下的清白家风却警示着后人。 祖父把生意做得风生水起的时候，主动给父亲说媒的人很多，邻村大北沟老任家主动要把姑娘许给父亲，但祖父嫌姑娘岁数大，没答应。姻缘是有一定的定数的。原来是我母亲在等着父亲，一顶花轿吹吹打打，办的是流水席，颇是风光热闹了一番。 祖父去世后，家道中落。父亲继承了祖父生意人精明的头脑，却一心扑在农事上。 西南沟的家远离营子，父亲觉得孤，他决定不再离群所居，队里在营子当中给我家盖了三间土平房，父亲当队里的饲养员。和农村的许多小门小户人家一样，三亩地的宅院，只盖三间坐北朝南的正房。从旧房子搬进新房子，预示着我家在终结一段旧生活的同时，也开启了另一段崭新的生活，我家真正融入了新农村的火热生活中。作为交换条件，父亲当上了队里的饲养员，住在队里，父亲精心地喂养那些牛马驴，与它们的感情与日俱增。看见父亲，羊儿咩咩，驴儿咴咴，牛儿哞哞，张着嘴仿佛要说出许多话来。父亲说，它们虽然是哑巴牲口，但它们也是有灵性的，比世上有些人还懂得知恩图报。父亲在做好自己本职工作的同时，也没有忘记对子女的教育。父亲虽然没有念过一天书，却深知文化的重要性，他节衣缩食，把两个儿子都供到了初中。并积极响应国家号召把大哥送到了部队，入了 。 ，香烟袅袅，一天中多次虔诚地跪拜……这便使敬奉先祖成为一种庄重的仪式，也在晚辈的心灵里播下了孝老、爱亲、感恩、敬畏的种子，有力地带动着全家的心理走向。 尽管父亲是聋哑人，母亲从没嫌弃他。有一个时期家里粮食不够吃，常以野菜饼子裹腹。干粮里的野菜掺得多，几乎全是黑色的，看不出粮食的存在。妈妈每天总是做三个纯玉米面的，两个给爸爸吃，她说爸爸每天劳动太辛苦。另一个掰给我们兄弟三个解馋，她自己却一口也舍不得吃。渐渐懂事后，我们也抢着把那块纯面饼送给妈妈，从而使我们养成了有好东西老

部编版四语下第一单元教学计划

第一单元教学计划 1.单元说明： 本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 2.单元重点： （1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 （2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。 3.单元教学建议： 教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 4.教学要点和课时安排

1.古诗词三首 ［教学目标］ 1.会认6个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。 3.能读懂古诗词，并用自己的话说出诗词的意思。 4.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。 ［教学重难点］ 1.理解诗词的意思，能用自己的话描述诗词描绘的情景。 2.体会诗人对田园生活的热爱，感受春夏时节的美丽景色。激发学生对大自然的热爱之情。 ［教学课时］3课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 你知道古人是怎样描写夏天的吗？今天,我们就跟随宋代诗人范成大走进他的田园世界，去感受那浓浓的乡土气息！（板书课题，释题，简介作者） 二、初读古诗，初步感知 1.自读古诗，字音读正确，学习生字词。 2.齐读，划停顿节奏。（教师正音，指导学生注意读出诗的节奏） 3.多种形式读古诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光。（夏季） 4.学生借助注释理解整首诗的意思。 5.教师指导部分词语。 6.教师鼓励学生用自己的话说说整首诗的意思。（指名说，同桌互相说） 7.再读这首诗，注意读出诗的节奏。（师生齐读） 三、细读古诗，深入探究 1.出示诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （1）学生说诗句的意思。 （正值江南初夏时节，梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，金黄的油菜花稀稀落落。） （2）诗句中描述了哪几种景物？这几种景物有什么特点？ 师：多美的景色呀! 诗人把它凝练成一句诗就是——（生接读：“梅子金黄杏子肥，麦花

精选新时代争做好员工的优秀征文作品两篇汇总

精选新时代争做好员工的优秀征文作品两篇 下面职场范文网的就给大家分享下新时代争做好员工的优秀征文作品，欢迎阅读! 篇一 "严谨认真、坚忍不拔、热爱乡民、忠诚奉献"是广大乡民和乡干部对他的一致评价，也是他真实的工作写照。 初次见到石细应"乡长",温和的笑容、朴素干净的衣衫、谦逊有礼的谈吐，完全就是一副清瘦的教书先生模样，殊不知作为民建大冶总支主委的石细应已在大冶市茗山乡当了3年多的金融副乡长，凭借坚韧的干劲和勤劳的双手将一个金融基础异常薄弱、村民对金融知识几乎一无所知、远近闻名的穷乡逐渐改变成大型国有商业银行回归、金融服务当地经济建设蓬勃发展的"玫瑰之乡". 2013年3月，中国银行黄石分行根据组织安排，派遣大冶支行石细应前往茗山挂职任金融副乡长。石细应是土生土长的大冶人，怀揣一份对家乡深沉的热爱，石细应暗暗决定，一定不能让乡民再这样贫困下去，他要用自己的知识与能力为茗山乡民凿开一道金融的曙光，让乡民走上一条通往致富的道路。 下乡伊始，石细应就沉到茗山乡的最基层，深入了解、掌握乡情、村情和企

情。他几乎跑遍了茗山乡29个自然村，时常席地而坐与村干部及村民谈心并了解村情;走访了万亩香料种植基地等重点、骨干企业;拜访了黄石中小、大冶中小等多家担保公司;访遍了大冶几乎所有银行;赴山东平阴、浙江丽水进行了实地考察调研。详细的调查摸底，让石细应对家乡的贫困感到深深的心痛，为家乡的资源没能充分开发利用感到遗憾。同时，通过走访与考察，也让石细应对家乡的发展满怀希望。 经济的落后，源于观念的落后。石细应挨村挨村地进行"送金融知识下乡",致力于改变当地陈旧思想。茗山乡是一个特困乡，小农意识根深蒂固，人们尤其是私营业主普遍不愿意与银行打交道，认为银行贷款手续多、要熟人、抵押担保难，而民间借贷却手续简单，来钱快。面对乡民的保守，石细应多次深入基层，宣传市委市政府的惠农政策和大力扶持中小企业发展政策、宣传金融知识、宣传民间借贷的危害性。精诚所至，金石为开，乡民们的思想终于改变，由被动接受到主动询问，再到积极要求贷款。石细应终于觉得，最艰难的一步已经迈开了。 作为一名中行的挂职干部，石细应牢记工作主旨，充分发挥金融专业优势，积极为公司、企业和专业合作社等，特别是小微企业深入解决实际困难。近年来，茗山乡生态农业等特色经济开始蓬勃发展，如以湖北瑞晟公司为核心的种植旅游业，围绕特色经济诞生了一批优质中小企业。同时，以茗山烟花爆竹公司为主体的大冶市花炮行业商会也与四月份成立了，还有大大小小的种养殖大户、企业等，所有这些企业、个体户，在发展壮大的过程中，都不同程度地遇到了资金短缺问题，石细应就为它们到处跑银行，申请贷款，向中国银行求助……两年多一点的

第一单元教学计划

第一单元教学计划 教材分析： 第一章通过观察和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物；第二章通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，认识到保护生物圈使每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展，都需要了解生物圈。 学情分析： 初一学生刚接触生物这门学科，好奇心比较大，所以教师开始应该注重培养学生的兴趣，从第一节课开始，介绍生物学科的特点，利用好学期开始的每一节课，例如第二节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培养学生浓厚的生物学兴趣。从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习，从学生熟悉的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、知识目标认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 2、能力目标尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科

学探究的一般过程。 3、情感目标 ①尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 ②初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。教学重点教学难点 教学重点： 1、认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。 2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 教学难点： 1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。 教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性认识。 2、采取讲解和讨论相结合的形式，提示和启发学生思考。 3、自主探究、学生积极参与

第一单元--位置与方向单元计划

一、位置与方向 一、教材简析： 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后等方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上，进一步让学生学习东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，并描述简单的路线图。让学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 二、教学目标： 1、让学生辨认东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，了解确定位置的方法。 2、让学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。 3、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念 三、教学重、难点： 重点：根据方向和距离两个条件确定物体的位置。学会辨认东，西，南，北，东北，东南，西北，西南八个方向，并认识简单的路线图。 难点：辨认东北，东南，西北，西南四个方向。解决一些综合性很强实际问题。 四、教法与学法： 教学中，选择现实、有趣、与学生生活背景密切相关的素材来构建学生学习数学的内容体系，设计学生喜闻乐见的教学情境，组织学生在情境中交流、讨

论、认识方向，辨认方向、通过画一画、找一找、辩一辩、做一做等有趣的数学活动，加深学生对方向的理解，发展空间思维观念。 五、教学措施： 1、培养学生运用数学知识解决问题的能力。 2、提供丰富的教学内容，注重实践探索，促进学生空间观念的发展。 3、有目的地渗透数学思想方法，培养学生的思维能力。 六、教具、学具准备： 常用的教具、学具有小黑板、课件、口算卡片等。 七、课时安排：（6课时） 课时1：认识东西南北2 课时2：认识地图上的方向 4 课时3：简单的路线图5 课时4：认识东南、东北、西南、西北8 课时5：认识路线9 课时6：练习课12

二年级优秀作品集

任超峰作品： 作品1：一件小事 有一天，烈日当空。小刚写完作业后准备去同学家玩。走着走着，小刚看见前方有位叔叔拉着一辆装着几筐桔子的车往前走，嘴里还“呼哧呼哧”地喘着气，在上坡时，尽管已经用尽了力气。但车一点也不动，有时还回倒回去，就会前功尽弃！小刚想：这么热的天，他这样不会累倒吗？想着想着，小刚飞快的追上去帮助叔叔推车，叔叔忽然觉得车变轻了，推上坡回头一看，才知道是小刚在帮他，叔叔说：“谢谢你，小朋友你，真是一个爱助人为乐的好孩子！”小刚说：“不用谢，这时我应该做的。” 小刚帮助了别人，心里比吃了密还要甜。 我们应该向小刚学习，在别人遇到困难时伸出援助之手。雷锋也说过：“我要把有限的生命投入无限的为人民服务中，把生命和一生的名誉奉献给类，人生才会更精彩。” 作品2：我们班的四人帮 帮主：学习尖子 猜猜他是谁？哈哈，此乃本人也！不要以为我们四个人加起来学习成绩不好，单凭我一人就能顶住那些外来风波了。大家猜猜他们为什么让我当帮主呢？其实我也不知道哦。 副帮主：一阵风 大家听了一定会很奇怪，还是让我来解说一下吧。把他称为一阵风是因为他做事速度在四个人中是最快的。如果速度比赛他第二，就没人敢争笫

成员一：一代武者 大家猜猜他是谁？他是我的仇人，胡景翰。不过每次比武大赛中，他总会飞奔战场，将敌人消灭己尽。为他所在队伍加分。 成员二：特种兵 把他称为特种兵，是因为他酷爱打战，他对枪、刀有很多收藏品，每当我们不知道干什么，他就会把他的“装备”迁出来。他很受帮里成员欢迎。 结束语 我们是有福同享、有难同当的好兄弟。也许我们不是最完美的，但我们每个人都在以自己全部的实力扩大帮派。等你再次看到我们时，我们可能己经变成千人帮了 作品3：国庆节 今天是祖国67周年的生日，也是我盼望己久的国庆节。 在这个盛大的节日里，所有同学和工人都放了七天长假。大家有的去旅游，有的去逛超市，还有的尽情玩耍。街道上，人、车辆川流不息。而我因妈妈工作繁忙，所以只和朋友平平凡凡的在本地玩，有时我们奔跑追逐，有时互相争论，但很快就会合好。 最后我祝祖国生日快乐，越来越强大，成为历史上最强大的国家。

一年级语文上册-第一单元教学计划

第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题。 这是一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》5 篇识字课，包括多种多种识字方法，目的是让学生爱上语文，乐于识字。 2.本单元重点。 （1）重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。 （2）注意培养学生良好的写字和朗读的习惯。写字姿势要正确，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要努力做到读正确、读通顺。 二、单元教学要点和课时安排

句子专项 一、我会写句子。 （一）照样子，写句子。 1.例：天空那么蓝，那么高。 天空那么那么 . 2.例：秋天来了，天气凉了。 秋天来了， . 3.例：公鸡的尾巴弯。 的尾巴像一把伞。 （二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。 4.例：你去过北京吗？

吗？ 5.例：我的书包呢？ 呢? 二、完成句子。 1.闪闪的星星像_____________,多美呀! 2.弯弯的月亮像___________，真好看啊! 3.蓝蓝的天空像_______________。 三、试一试，把句子说完整： 1.我爱（） 2.我会（），还会（）。 3.北京是（）。 四、把词语连成句子 1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦 2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快 3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天 4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写 五、相信我，一定可以帮它们排好队。 １.画画小明了学会 ______________________________。 ２.一年级是小学生的我 __________________________________。 六、我会背，我会写。 1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。 白（）浮绿（），红掌拨清波。 2.一年之计（）一日之计（） 3.一寸光阴一寸金，（）难买（） 4.悯农 锄禾（），汗滴（）。 谁知盘中餐，（）皆辛苦。 5.古朗月行 小时（），呼作（）盘。 又疑瑶台镜，飞在（）。 6. （1）种瓜得瓜，（）。 （2）前人栽树， ( )。 （3）（），始于足下。 （4）百尺竿头，（）。 7.风 解落（），能开（）。（）千尺浪，（）万竿斜。

读书征文优秀作品8篇

读书征文优秀作品8篇 读书征文：读《中华五千年》有感 1 暑假我读了《中华五千年》，这本书让我爱不释手。它完整的记载了中国上至唐尧虞舜，下至上世纪中叶文化革命之间的五千多年历史让人读了以后记忆犹新。 《中华五千年》这本书追随历史发展的轨迹，给我们介绍了中华名族五千年的文明史。在上下五千年的历史中，中华民族创造了无数辉煌与成就，也经历了无数苦难与挫折。许多文者学士在历史的长河中留下了自己的足迹，让后人瞻仰。这些文者学士的身上都发生过一些令人刻骨铭心的故事。让我印象最深的是春秋时期管仲和鲍叔牙的故事。管仲和鲍叔牙都是齐国人，是一对好朋友。他们早年合伙做生意，管仲出很少的本钱，分红的时候却拿很多钱，但鲍叔牙毫不计较。管仲曾经做了三次官，但是每次都被罢免，鲍叔牙认为不是管仲没有才能，而是因为没有碰到赏识他的人。管仲帮助鲍叔牙办事，反而把事情办砸了，鲍叔牙也毫不生气，还安慰管仲说：“事情办不成，是因为时机不好，你别介意。”管仲参军作战却临阵逃跑了，鲍叔牙也没有嘲笑管仲怕死。观众被鲍叔牙的言行所感动了，他叹口气说：“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”当时齐国君没有儿子，只有公子纠和公子小白只有两个异母兄弟。管仲当了公子纠的老

师，而鲍叔牙则成了公子小白的老师。公元前685年，齐国君被杀，公子小白继位，宽宏大量的鲍叔牙举荐被囚禁的管仲，还辞去了自身职务，就为了让管仲能够发挥最大的才能。管仲和鲍叔牙之间的友谊让我敬佩，管仲能有如此成就离不开鲍叔牙谦虚让人的高尚品质，我们应该向鲍叔牙学习。 《中华五千年》中还有许多故事，从远古时期到残阳夕照的明清，它都有记载。这些故事将中华民族历经磨难生生不息发展到今天的一个个史实娓娓道来，用生动有趣的语言，系统而鲜活地再现了中华民族的文化风采，让我们更好地领略了中华民族五千年的文明史。这本书让我受益匪浅！ 读书征文：读《斑羚飞渡》有感 2 《斑羚飞渡》记叙的是一群斑羚绝境求生，搭起一座“生死桥”的故事。斑羚的死，悲壮而震撼人心，斑羚形象，鲜明感人。 面对那帮毫无感情色彩的狩猎者，斑羚的涧崖飞渡，一对一生死相救，半数得以逃生――这令人们始料未及。由此看来，动物们的聪明智慧，有时并不比人类差。 事实上，动物的机智无处不在。说是本能也好，规律也罢，动物的很多表现让人类望尘莫及。在大自然面前，人类有时特别笨拙，无以应对，而相对于动物们就精明的多。在南美草原的熊熊烈火中，蚁族抱成团滚出火海，免受灭群之灾，一路“噼里啪啦”的声音扣人心弦。倘若换成人类呢？

新编整理关于知恩感恩主题征文优秀作品两篇

关于知恩感恩主题征文优秀作品两篇 关于知恩感恩主题征文优秀作品两篇 你若感恩生活，生活会给你灿烂阳光。感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。今天，为大家带来了两篇关于知恩感恩主题征文优秀作品，希望大家喜欢! 篇一：常怀感动之情，常为感恩之行我望着清晨灰蒙蒙的天空，为空气感恩，为光芒感恩，为仍活着感恩。这是著名作家卡勒德.胡赛尼在《追风筝的人》中写下的一句话，看到这句话你是否有一丝暖流涌上心头。 说起感恩，首先我们先到感恩父母赋予我们生命，抚育我们成长，从婴儿哭啼到咿呀学语，从幼儿开始每天在身边的细心照顾到大学每天一个电话的问候，父母的爱总是无私的陪伴着我们生活中每一个阶段，然而当我们真正长了翅膀飞离父母身边时，渐渐淡化了父母的感情，总是以没有时间来搪塞。 乌鸦是一种长相丑陋的鸟，人们觉得他不吉利并遭到人们的厌弃，可乌鸦身上有我们最值得学习的美德养老，爱老。在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的乌鸦反哺。一只小小的乌鸦都可以做到，何况我们人类

呢? 在感恩父母的同时，我们应该感恩生活，感恩遇见。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。常怀感恩心，一生无遗憾。 感恩生活中遇见的人，世界上有一种人，你们有最亲密最亲密的关系，和你在一起的时候，他偶尔会和你打架，有时还从不手下留情。他偶尔会和你斗嘴，甚至总是抢你的点心，总是向父母打小报告，却比谁都更爱护你。这种人，叫做兄弟姐妹。感谢兄弟姐妹，你的情无人能替，虽然千里相隔，但这血浓于水的亲情，永远埋藏在最深处的心房里。 感恩挚交朋友，世界上有一种人，知道你一些不为人知的小秘密，了解你不为人知的小癖好。仍记得那些在一起的日子，一切抱头痛哭，一起放肆大笑。，彼此是最可靠的肩膀。 你们在一起的日子，走得比恋人还要长久，这种人，叫做朋友。感谢身边知心的朋友，今生有你们陪伴，才不会孤单，有你们包容，有你们理解，才让我的个性得以施展，任性得以释放，感谢你们陪我走过一程又一程，一天又一天。 感恩陌生人，世界上有一种人，匆匆而过，却又难以相忘，是公交车上让座的他;是先你一步推开重门的他;是你孤身一人在外遇到麻烦时，向你伸出援手继而转身离去的他感谢曾经匆匆与你擦身而过的人，因为他走过你的人生，成为你精彩回忆的一部分。生命本是一场漂泊的旅途，遇到谁都是一个美丽的意外。感谢陌生人，让我遇见你。 你若感恩生活，生活会给你灿烂阳光。感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。感恩父母，你将不再辜负父母的期望;感恩社会，你

数学第一单元教学计划

数学第一单元教学计划 单元教材分析： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教材能依照 儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助学生辨认方向。 单元教学要求： １、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 ２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向。 ３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 单元教学重、难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学 生的空间观念。 教学目标： 1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨 认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在辨认、描述、交流物体所在方向等数学活动中，体验生活中需要用到方位的知识，探索辨认方向的方法，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间的观念。 3、能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位 知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。 教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 教学过程： 一、创造情景，导入新课： 1、让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

书香三八征文优秀作品范文三篇_1

书香三八征文优秀作品范文三篇 书香三八征文优秀作品范文三篇 书香三八征文大赛是全国性的主题征文比赛，在此为大家整理出了书香三八征文优秀作品，欢迎大家阅读! 范文一 今晚，没有自习，无须梳头，无须整装，一切都变得清闲、慵懒起来。我不喜欢城市的灯红酒绿，这种繁华似乎过于喧嚣，容易令人在狂热的夜生活中迷失自我。在这偏远的小乡镇，一呆就是二十多年，我已习惯了这里独有的宁静和清新。而这种环境正好适合读书和写作。工作之余静赏红尘美景，呼吸没有烟尘的清新空气，品品茶，听听音乐，抑或捧起心爱的书本，进入自由的阅读状态，累了，放下书本，静立窗前，看鸟儿自由翻飞，天边云卷云舒，这对于我来说是再惬意不过的事情。想着今晚又可以好好独自享受这美好而又宁静的夜，我的心里有说不出的舒畅。 晚饭过后带上一本书漫步于校外丛林，一边赏景，一边对生活作一下理性的思考。现在已经是阳春三月天， 然而我竟忽略了。暖暖的夕阳余晖穿透了整个身体，一直暖到心脏的最深处，我想这就是一种温暖的心情。望着远处的田野，似乎有新的生命在萌动，春的气息已扑面而来。生命如此的神奇，而我却差点忽略了这个季节，然而生命却不会因为人们的不关注而停止不前。它们在走，不管是什么样的环境，不管有没有雨，有没有风，一直在顽强的生存。想到自己，有时因为工作、生活的不顺心，而心生抱怨，止步不前，在这些不息的生命面前，我有些汗颜！我想，无论今后我生命的天空如何阴晴变幻，我都要心向远方，迎着太阳，沐着风，和这一个个不屈的生命结伴而行，让自己的生命里永远都有一抹真正属于自己的不败的绿色。真是有春天的地方，就有希望啊！ 走累了，坐下来，看着不远处因采矿而日渐裸露的荒山，听着那阵阵揪心、刺耳的机器轰鸣声（这也许是这块净土中唯一一处最败的风景，最不和谐的声音），我想。为了眼前一时的蝇头小利，而牺牲后世子孙几代人的幸福，这鼓胀的钱包里真的能盛满真正意义上的幸福？每每想起曾经有这么一天，一个学生拿着作文本，笑得一脸灿烂，用溢满童真快乐的语调对其他的同学说：“这是老师批的！”因为，他的作文被我用红笔描了许多“～～～”，且得了“９６”分外加“优”。这时，我的心里湿漉漉的，我想那就是幸福感吧。一个红对勾，一朵手折的小红花也许就能让一个孩子拥有了全世界。推己及人，我想如果换做我们什么事情都能够简单些，或许幸福来的就更容易些吧。 想到这二十几年，生活虽然比较清贫、寂寞，但生活在孩子的那种透明的世界里，没有孰是孰非的面红耳赤的争论，没有明争暗斗的尔虞我诈……只有雨打芭蕉的清静，我亦感到幸福与满足。细细的品来，繁华三千，富贵也好，贫穷也罢，只不过是一场过眼烟云。在教育的这块晴空里，无风无云无雨，抛开世间繁华，抛开烦恼怨叹，只有自己一颗纯净的心，简单从容，就像这水滴成弦，须用简单、毫无利欲之心才能聆听成是美妙的乐音！ 阳春三月天，也有让我始料不及的时候，刚才还暖阳斜照，一会儿就下起了雨，虽小树林离校不远，我疾步回走，但还是受到了雨的眷顾。不知怎的，我非但不懊恼，反而一身清爽。这一刻，我嗅到了雨袭烟尘的芳香，似乎也看到了被

部编版语文一下第一单元教学计划

第一单元教学计划 教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文--《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 学情分析 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 教学要求 知识与技能 1.认识本单元51个生字，正确美观地书写28个汉字，积累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》。 3.理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步认识字谜这种文字现象。 4.初步了解形声字，体会形声字的构字特点。