述课稿的基本结构

述课稿的基本结构

Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

述课稿的基本结构如下：

尊敬的各位评委老师，上（下）午好！

今天我述课的内容是：……（出示：课题）

一、教材内容分析（说教材）

本节内容在全书中的地位及在本章的角色，通过这部分内容的学习，可以使学生明确什么……

二、学情分析（说教学对象）

我们授课对象是职高一年级学生，他们的文化基础差，学习缺乏主动性与持久性，但现在的学生思想活跃，对他们感兴趣的内容特别关注，喜欢探究。……计算机作为一门实践性强的课程，学生相对文化课有兴趣，但如何才能调动学生的韧性，主动实践……

基于教材和学生的这些特点，我确定了本节内容的教学目标、教学重点、难点和教学方法。

三、教学目标：

知识目标：

能力目标：

情感目标：

教学重点

教学难点：

四、说教法、学法：（例如）

教师启发引导，学生主体参与，自主实践、小组讨论、集体交流学习成果。

五、说教学流程

在教学中，我根据本节课教学内容以及学生的特点，围绕教学的重点和难点，既要调动学生的主观能动性，又要发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：

㈠创设情境导入新课：

………………

㈡启发探究，学习新知：

知识一：

………………

㈢尝试练习巩固反馈

…………

㈣成果展示：

思考练习后，让学生上机边说边演示，并对作品进行自评，其他学生相互点评，教师适当给予点评，对学生的“亮点”给予充分表扬。

六、课堂小结：

引导学生自主总结，今天你学到了什么培养学生良好的学习习惯，教给总结的方法。

七、课后作业：

…………

八、板书设计（意图：突出教学重点）

…………

结束语：本节课我采用了多媒体教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”使学生在积极、愉快的课堂气氛中学习，达到了预期的教学效果，我的述课完毕。不足之处敬请各位各位评委老师批评指正！谢谢！

榆次第一职业中专学校×××

×年×月×日

微课制作过程的常见问题解析

PPT录屏（微课）备忘 1.要用office2010版PPT录屏，打开要录制的 开始录制 2.写好脚本，一张一张ppt录，可以从不满意的任何一张ppt重新录制，不需要从头开始，录制好保存即可 3.带上头戴式耳机录制，噪音更小 4.用激光笔换页，不要用鼠标，免去鼠标点击的噪音 5.录好的ppt不着急转换成视频，可以点击播放看看效果，不满意可以重新录制，参考第2条，满意的话复制一份保存做备份，以防万一（可以自选其中错误的地方重新录），然后选择期中一份转换成视频格式 6.格式转化步骤：点ppt 到桌面即可。 微课Ppt制作注意事项 1.每张ppt加入切换方式，可以每张一样，也可以不同，这样可以增加动感，同样每张ppt上的内容也需要自定义动画，根据需要选择不

同的形式，出现的次序 2.插入的图片最好美化一下，可以加边框、柔化边缘等，WPS格式的PPT可以在裁剪图片时直接换形状：比如圆形等。 3.插入的视频需要转换成WMV格式，MP4格式不能直接插入或是不能直接播放，建议大家使用格式工厂进行转换（格式工厂还可以截取视频，如原来视频是MP4格式，需要截取一段并转换成WMV格式，经我多次摸索，建议先截取成MP4的片段，然后转化成WMV，需分步进行，不能一次完成） 4.视频插入以后，点击自定义动画，根据播放的需要选择出现的时间和方式，需要的话还可以设置退出的方式及时间，点击视频设置播放时的方式：全屏播放、自动，在自定义动画里设置“单击”，（或“与上一个动画同时，”那就会直接播放无需点击播放）。再提醒一下，插入ppt的视频要和PPT放在一个文件夹哦，否则换台电脑你再放映ppt时就会打不开

五分钟说课稿

五分钟说课稿《蝈蝈和蛐蛐》 唱“我是蝈蝈，我是蛐蛐。。。” 尊敬的各位评委·亲爱的老师·同学们，大家下午好！ 我是（XXX的X号选手）EG(综合一组的5号选手) 刚才我所唱的这首新歌就是我今天说课·模拟上课的题目《蝈蝈和蛐蛐》（板书） 根据音乐新课标当中，以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，对于本节课，我将以“教什么·怎么教·为什么这样教”为思路，说教材·说教学方法和教学过程这三个环节来阐述我的说课。 首先是教材分析，《蝈蝈和蛐蛐》这首歌选自人音版小学音乐五年级第六课。这首歌曲呢它是XX调（板书），节拍为XX拍（板书）。歌曲非常的诙谐活泼，主要表现了蝈蝈和蛐蛐他们在大草原上相互吹牛的场面。我所面对的是小学五年级的学生，这一时期的学生他们的认知领域相比一·二年级已经有所扩展，并且想象力丰富，不仅善于演讲，更喜欢想象。对于我们日常生活当中接触到的音乐作品的情绪体验，情感反应也拿捏的更加的准确和细致。基于以上分析，结合学生的心理特点，学习情况，我将本课的三维目标制定如下：知识与技能目标：通过节奏训练，学生能准确的打出附点八分音符这一节奏型；过程与方法：通过聆听·演唱·律动表演等一系列音乐活动，学生积极参与音乐，体验音乐；情感态度与价值观目标：通过演唱蝈蝈和蛐蛐，学生能够感受到京歌的独特魅力。。。为了完成上述目标，我将本

课的重点制定为学生能大胆·自信·有表情的演唱歌曲。而我认为歌曲当中，“我是蝈蝈，我是蛐蛐”这里的京歌独特的装饰音的演唱，对于小学五年级的学生来说还有一定的难度，因此将它设定为难点，为了突出重点，通破难点，我将采用的教法有：聆听法·演示法·律动教学法等。而学法上，我提倡把学习的主动权还给学生，倡导他们进行自主合作·创新的学习方法。 最后呢，我将来重点说一说我的教学过程，教学过程分为四个环节。环节一：聆听试题导入新课。在上课一开始，我会在屏幕上出示一幅蝈蝈和蛐蛐的图片，并且将《蝈蝈和蛐蛐》这首新歌作为背景音乐——视听的结合方法，能够让学生在有图片和音响的结合当中能吸引学生的注意力，提高他们的兴趣和求知欲，也为我接下来环节的展开奠定了情感基础。第二个环节：节奏训练，听课教学。（板书）音乐家舒曼曾经说过：“节奏里我们音乐的生命，有了节奏才有了音乐。”而歌曲当中，这篇课文当中的节奏类型‘附点四分音符’对于小学五年级的学生来说是有一定难度的，我将采用‘奥尔夫’的节奏朗读法。例如：歌曲中的“南山坡。。。（唱）”，用‘奥尔夫’的节奏朗读法是“南山坡。。。（念）”从而解决了学生的节奏问题，为我第三个环节的演唱歌曲，体验作品埋下了伏笔。歌曲《蝈蝈和蛐蛐》是一首唱歌课，对于我们小学歌唱课来说，学生能自信·大胆的演唱自然成了本课的重点。首先我们通过教师的范唱让学生整体的感知，然后用分组演唱的方式，例如：左边的同学他们可以成为…蛐蛐队?，而右边的同学则成为…蝈蝈队?，合作的学习方法能让学生在合作的过程中相互学习，

《职业理想的作用》(精)

第 2课:职业理想的作用(第 2课时知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标: 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。情感目标: 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问: 1. 理想的概念 2. 职业理想的概念 3. 职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课:

职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同, 人们的职业追求目标也会不同, 因为职业理想, 它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业 ? 学生积极发言。 老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。 2004年 8月份国家向社会发布了第一批 9个新职业以后, 近日, 国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV 策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平, 而且要求有较强的动手能力, 属于高技能人才中知识技能型人才。 3. 发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长 , 社会阅历的增强和知识水平的提高,职业理想会由朦胧变得清晰,由幻想变得理智,由波动变得稳定。因此,职业理想具有一定的发展性。孩提时代,想当一名警察,长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。

(完整版)微课常见的制作方法

微课常见的制作方法 一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） (一)工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学 演示工具 (二)方法：对教学过程同步摄像 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下 来; 3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步； 不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。 二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸） (一)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同 颜色的笔、相关主题的教案

(二)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程 进行录制 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3.可以进行必要的编辑和美化。 优势：工具随手可得 不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内 容，无法实现其他多种效果 三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT） (一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件 CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件 (二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (三)过程简述：

1.针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT 课件； 2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。 3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。 优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现不足：CamtasiaStudio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺 乏一定针对性。 四、专业微课程制作软件（专业微课程制作软件+手写设备） (一)工具与软件：专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作 系统为代表，配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入 (二)方法：通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解 演示，并同步录制。可以实现片段式的录制 (三)过程简述：

中医基础理论五行学说习题及答案

第三节五行学说 名词解释 五行学说五行五行相生五行相克五行制化五行胜复五行相乘五行相侮母病及子子病及母补母泻子滋水涵木法益火补土法培土生金法金水相生法抑木扶土法培土制水法佐金平木法 泻南补北法 单选 1. 五行学说中”木”的特性: A.炎上 B.稼穑 C.润下 D.从革 E.曲直 2.何曰润下 A木 B火 C土 D金 E水 3.五行中具有“稼穑”特性的是 A木 B火 C土 D金 E水 4.五行中具有“从革”特性的是 A木 B火 C土 D金 E水 5. 下述说法,哪一项不是”土”的特性 A.生长 B.生化 C.承载 D.受纳 E.稼穑 6. 下述说法,哪一项不属于”金”的特性 A.从革 B.寒凉 C.沉降 D.隶杀 E.收敛 7四时季节中属于五行之“金”的是 A春 B夏 C长夏 D秋 E冬 8. 下列哪一项不属于五行之”金”: A.六腑之大肠 B.五体之皮毛 C.五志之恐 D.五化之绞 E.五色之白 9. 下列除哪项外,均属五行之”土”: A.五脏之脾 B.六腑之胃 C.五志之喜 D.五官之口 E.五气之湿 10. 五脏中的”脾”属土,主要采用的是下列何种方法归类: A.取象比类法 B.推演络绎法 C.以表知里法 D.试探法 E.反证法 11. 五官中的”舌”属火,主要采用的是下列何种方法归类: A.比较 B.演绎 C.模拟 D.试探 E.反证法 12. 下述说法中不符合五行相生规律是: A.ホ为水之于 B.水为木之母 C.火为土之母 D.土为金之子 E.火为木之孑 13. 下述说法中不符合五行相克规律是: A.金为木之所不胜 B.水为土之所不胜 C.木为水之所不胜 D.火为水之所胜 E.木为金之所胜 14. 肝虚影响脾健运,称为: A.木旺乘土 B.土壅木郁 C.木不疏土 D.木能克土 E.抑木扶土 15. ”见肝之病,知肝传脾”,从五行之间的相互关系看,其所指内容是: A.木疏土 B.木克土 C.木乘土 D.土侮木 E.木胜土 16. 以五行生克关系推测,出现下列何种情况,其病为逆: A.”客色”胜”主色” B.色脉相符 C.”主色”胜”客色” D.生色之脉 E.以上都不是

职中语文《边城》述课稿

中等职业教育课程改革国家规划新教材 语文（基础模块）下册第九课 《边城》（节选）述课稿 ——稷山县教师进修学校吉瑞花 一、述教材： 1、该课所处的地位和作用： 《边城》（节选）是中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）下册，第三单元（阅读与欣赏）中的第一篇。本单元阅读与欣赏部分的学习重点是小说的欣赏。要在理解的基础上，学习欣赏小说的环境描写、情节刻画、和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富学生的审美体验。第三单元的四篇课文都是中长篇小说的节选。《边城》描绘了一幅由“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”构成的乡村风俗画，充满了浓郁的乡土气息，洋溢着相依为命的祖孙亲情。 2、课文简析： 沈从文的中篇小说《边城》讲述的是一个哀婉凄美的爱情故事。小说由“题记”和21个章节构成，课文节选的是小说的第一章第一节。本文在湘西边境青山绿水的场景中揭开故事的序幕。小说的女主人公翠翠，是一位犹如山间清泉般纯净的船家少女，她帮爷爷划船渡人，对爷爷体贴入微。在湘西特有的生活背景下，老人、翠翠、黄狗呈现给我们一幅充满乡土气息并洋溢着祖孙亲情的乡村风俗画。 3、教学目标： 中等职业学校语文教学大纲对学生阅读能力训练要求中明确提出“注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想感情和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自已的理解、

体验或感悟”。所以在教学目标的设置上，我强调“三突出原则”，即突出“大纲要求”，突出“课文重难点”，突出“学情特点”，依据本单元“导读提示”和本课“训练重点”，我制定了以下教学目标： （1）通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 （2）引导学生的讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。 （3）品读本文诗化的语言，感受作品中所表现出的山美、水美、人美、人情美、人性美。 4、教学重点与难点： 在本册前面单元学习中，学生已基本掌握了整体感知、揣摩语言、把握文意、理清思路等阅读方法，结合本单元具体情况，我把“引导学生把握小说的三美：风俗美、人性美、语言美”，定为本课的重点。 教材的编写指导思想之一是：在教学过程中，引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格。因此“以学生为主体，引导学生仔细阅读,理解文中情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画,品味语言之美,掌握本文的表达技巧”则被定为本课的难点。 5、教学课时数： 这篇课文，除了一些带有地方特色的对话外，语言上并无多大障碍，且课文较短，因此不宜精讲细析，而应把学习的主动权交给学生，让学生自已来品味、感悟，我计划只用一课时。 二、述教法： 现代教学理论要求：课堂教学要贯彻启发式原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性的积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯。

《职业理想的作用》说课讲解

《职业理想的作用》

第2课：职业理想的作用（第2课时）知识目标： 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标： 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 情感目标： 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问： 1.理想的概念 2.职业理想的概念 3.职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课：

职业理想的特点是： 1．社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2．时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业? 学生积极发言。 老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。

微课制作要求

-----------微课制作要求------------ ?一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 教师提交作品为： 每位老师报送微课一个，内容包括：? （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点） （2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套） 进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。 （3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套） 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) ? 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 四、微课录制方法 ??

五行学说基本概念

一、五行学说基本概念 五行学说认为宇宙世界都是由木、火、土、金、水五种物质构成的。宇宙间的一切事物的发展、变化都是这五种物质运动和相互作用的结果。 二、人与自然五行归类 ——————————————————————三、五行生克制化关系 相生就是相互资生、促进； 相克就是相互制约、抑制。 四、五行学说在中医的应用 中医学说将五脏按五行归属为：肝属木、心属火、脾属土、肺属金、肾属水。以五行生克制化来分析脏腑经络生理功能之间的相互关系。————————————————————-——1、以五行相生关系说明五脏相互资生、助长 木生火：肝血可养心神，肝喜疏泄展放，有利于心气上升。在病理上一个肝血不足的人，时间长了就可导致心血虚。 火生土：心火下降，像太阳普照万物；地气上升，与天气相合，心阳温煦脾运。 土生金：脾土上升津液以滋润肺金。

金生水：肺金通调水道，肺气肃降水液归于肾。水生木：肾水充满，元气积足，肝气舒畅，以肾精补养肝血。这是五行相生关系阐述五脏相互资生的整体关系。五行圆转自然百病不生。———————————————————————2、以五行相克关系说明五脏的相互制约 肝木克脾土：肝疏泄条达可抑制脾气的壅滞。 肾水克心火：肾水滋润上行，可制约心火过亢。 心火克肺金：心火的温煦可助肺气宣发，以制约肺气肃降太过。 肺金克肝木：肺气肃降下行，可抑制肝气的升发太过。———————————————————————五行中一行必有一行生，一行必有一行克。没有生就没有事物的发生与发展；没有克，事物的发展就会过分亢盛而有害。五行之间是生中有克，克中有生。只有相反相成才能促进事物相对平衡协调发展。如果五行生克制化异常，某一方太过或不及，都会影响另一方……母病及子或子累其母……在治疗上，虚则补其母，实则泻其子。如：肝瘀气滞型黄褐斑，治疗时除疏肝解郁外，因“肾水养肝木”，所以应同时补肾；在肝气郁结致肝阳上亢时，会出现肝旺乘脾土，在疏肝解郁时还要健脾。

说课稿通用版

说课稿 各位评委老师，大家上午好！我是X号考生。（鞠躬，上讲台）我的说课题目是XXX的《XXXXX》（板书）。下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计这五个方面进行说课。 一、说教材 讲一篇课文首先要从教材入手。《XXXXX》是XX版X年级上\下册第X单元第X篇课文。本单元都是围绕XX来写的，《XXXXX》描写了……..，表达了……..。学习这篇课文，有利于学生们……..。 我认为上课就好似建房子，在建造的过程中，学生的智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶冶，人格得到提升。因此上课就是老师和学生一起建造知识的宫殿，不断提升自我的过程。借此，根据新课标和教材的知识构建特点，我的教学目标设计为：知识与能力目标：掌握/理解/运用…… 过程与方法目标：通过……培养/体验/探索…… 情感态度与价值观目标：体会…..感情；产生……共鸣；陶冶……情操；培养……精神 根据以上对教学目标的分析，在充分理解教材的基础上，我确立如下的教学重难点：教学重点： 教学难点： 二、说教法 学生是学习的主体，是教学活动的出发点和落脚点。X年级的学生对XXX有一定的积累，但理解一些语句的深层涵义的能力还需要提高。同时这个学段的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心个探索欲，但理性分析问题的能力还有待提高，为了完成本课的教学目标和突破本课重难点，我准备采用以下几种教法： 讲授法：可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。 朗读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵。 复述法：学生对故事情节的复述既可以锻炼学生的口语表达能力，又使学生对课文有了整体的把握。 想象法：爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”本文是一个虚构性很强的故事，教学时引导学生发挥合理想象，体会作者意图。 提问法：长文短教，因而教师提问的导向作用是很有必要的，提问精而巧，逐渐引导，逐步深入。 点拨法：在关键处进行恰到好处的启发引导，开启学生智慧，点燃思维火花，让学生展开联想，把问题引向深入，提高教学效率和教学质量。 三、说学法 在学法上，依据新课标中“学习的过程是自我构建、自我生成的过程。”我们应尊重学生独特体验和感受，因此我将采用归纳法、讨论法、圈点法，充分调动他们的积极性，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的合作探究精神，让学生学会学习。

述课稿

《拍手歌》述课稿 尊敬的各位评委老师们： 大家好！ 我是号参赛选手，今天我述课的内容是部编本小学语文二年级上册第二单元第三课《拍手歌》，下面，我将从以下六个方面对我所讲授的这堂课作逐一讲述。 一、教材内容解析： 1、部编本语文二年级上册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。 2、《拍手歌》选自本册教材第二单元，本单元是识字单元，以4个识字主题串联起本单元的生字、新词，旨在引导学生在不同的语境中识字学词，重点放在发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，把识字、写字与朗读有机结合。 3、《拍手歌》是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，全文共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

二、教学目标设置： 依据《义务教育语文课程标准》要求和本课的文本内容及特征，我确定这堂课的教学目标为： 1、认识“世、界”等14个生字，会写“、歌、丛”两个生字，了解“鸟、隹”偏旁表义的特点。 2、正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌的韵律美，培养壮族聚居地学生初步的言语表达能力。 3、感受动物生活的自由、快乐，激发学生保护动物的意识。 三、学生学情分析： 科学合理的学情分析，是贯彻“因材施教”原则的必然要求，在授课前，我对学生的学情作了如下分析。 1、本学龄段学生的共同特点： ①学习习惯方面：通过一学年的学习,大部分学生已经养成了良好的学习的习惯,比如认真书写的习惯、大声的朗读习惯等,但还有小部分同学习惯还有待养成。 ②学习能力方面：在-年级的训练之下,大部分同学已经具备了一-定的阅读和写话能力。 ③知识运用方面：二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。 2、本地区学生的语用特点 本地区是壮族聚居地，大部分学生是壮族，在日常生活中，都是使用壮语进行交流，壮语有它自身的许多特点，导致学生在语用上呈

微课的制作步骤

微课制作步骤 1、微课制作流程： 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后 期制作——教学评价反思 2、选题标准： 微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。 (1)是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生(教师)解惑，启发教学。 (2)要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 3、教学设计要求： 微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

(1)适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。 (2)符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体(多图、动画、视频)的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。 “停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。 如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆滑、缓慢

五行学说的基本内容

五行学说的基本内容 1.五行学说的基本概念 (1)五行学说的五行是指木、火、土、金、水这五种物质运动。我国先民在长期的生活和生产实践中认识到木、火、土、金、水是自然界必不可少的最基本物质，并由此引申为世间一切事物都是由木、火、土、金、水这五种基本物质之间的运动变化生成的，这五种物质之间，存在着既相互资生又相互制约的关系，在不断的相生相克运动中维持着动态的平衡，这就是五行学说的基本涵义。它反映了唯物主义的自然观和自发的辩证法思想。 2.五行学说的基本内容 (1)五行的特性。五行的特性，是古人在长期的生活和生产实践中，对木、火、土、金、水五种物质的朴素认识基础上，进行抽象而逐渐形成的理论概念，用以分析各种事物的五行属性和研究事物之间相互联系的基本法则 1、木的特性：木曰曲直。 .曲，屈也。直，伸也。曲直，指树木的枝条具有生长，柔和，能屈能伸的特性。引申为凡有生长、升发、条达、舒畅等性质和作用的事物均归属于木。 2、火的特性：火曰炎上。 炎上，指火具有温热、上升的特性。引申为凡有温热、向上等性质或作用的事物，均归属于火。3、土的特性：土爰稼穑。 爰，通曰。稼，种植谷物。穑，收获谷物。稼穑，泛指人类种植收获谷物的农事活动。引申为凡有生化、承载、受纳等性质或作用的事物，均归属于土。 4、金的特性：金曰从革。 从，由也。革，变革。从革，说明金是通过变革而产生的。 引申为凡有沉降、肃杀、收敛等性质或作用的事物，均归属于金。

5、水的特性：水曰润下。 润，滋润、濡润。下，向下、下行。引申为凡有滋润、下行、寒凉、闭藏等性质或作用的事物，均归属于水。 3. 论，也是事物在发展变化过程中相互联系的规律与根源。 行的生克乘侮是五行学说用来解释事物之间相互联系的一种理金生水， 和资生的作用。五行相生的次序是：木生火，火生土，土生金，“生我”者为“母”， 和“我生”两方面的关系，《难经》中将它比作“母子”关系，故 火为木之“子”。 “我克”两方面的关系， 金，金克木。在相克关系中，五行中任何一行都具有“克我”和约的作用。五行相克的次序是：木克土，土克水，水克火，火克金克木，则“我克”者为木，火克金，则“克我”者为火。 “克我”者是“所不胜”，“我克”者是“所胜”。以金为例，就没有事物的发展和成长； 常现象。 和发展。因此，必须是生中有克，克中有生，才是事物发展的正界一切事物的运动变化都存在着相互滋生、 亦不可无制，无生则发育无由，无制则亢而为害。”这说明自然种关系称为生克制化关系。 且只有生中有制，制中有生，相反相成，事物才能变化发展，这相乘和相侮

职业理想的作用教案

《职业理想的作用》教案 执教教师商南县高级职业中学胡甲钟 【教材】：《职业生涯规划》（高等教育出版社）第一单元第2课《,职业理想的作用》 【教学内容】：一、职业理想对人生发展的作用二、职业理想对社会发展的作用三、职业生涯规划与职业理想的实现 【教学目的和要求】： 知识与能力：1、让学生了解什么是职业理想；2、职业理想对人生发展、对社会发展的作用；3、职业理想与职业生涯规划的关系；4、初步描述出自己的职业理想情感态度与价值观：理解职业理想对人生发展和对社会发展的重要作用，增强树立职业理想的意识，增强坚定职业理想的决心 【教学重点】：职业理想对人生发展的作用，职业理想与职业生涯规划的关系 【教学难点】：职业理想对社会发展的作用 【教学方法】：讲授法、问答法、演示探究法 【教具】：多媒体播放器、案例录音U盘 【教学课时】：2课时 第一课时 【教学过程】： ｛导入新课｝： （师）同学们，有人问过你这样的问题吗：比如“你长大了做什么呀？”或者“你将来准备做什么呀？”之类的问题，示意学生回答 （学生活动） （师）这种问话既代表着问话人的关心，也成了长辈们判别一个孩子有没有志向，将来是不是有出息的试金石 那么，你有没有认真思考过，你将来准备做什么的问题呢？ 实际上，这个问题就是人们常常谈论的理想问题，那么，什么是理想？从职业生源规划的角度说，什么是职业理想?职业理想有哪些重要作用？ 今天，我们这堂课，就想和大家一起探讨这些问题 ｛讲授新课｝：（师板书）一、什么是理想 请同学讨论后举手回答 （老师概括）理想的定义： 理想是指对未来事物的有根据的、合理的想像或希望（跟空想、幻想不同）如：当一名医生是我的理想 （师讲解）（一）理想的特点：

微课制作详细过程分解

如何制作一堂微课 “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的： 一、了解微课的定义及作用 要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用： 1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。 2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。 二、选择和分析处理知识点 一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我通常做到如下几点： 1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。 三、选择合适的微课类型 微课的类型主要有以下几种： 1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。

《计算机网络基础概述》述课稿

计算机网络基础概述》述课稿 各位评委老师好：今天我要述课的内容是“计算机网络基础概述” 。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程六个方面进行分析说明。 、教材分析： 本节是中职《计算机应用基础》第六章第一节的内容。在当今信息时代网络无处不在，学生每天上网，但他们对网络专业知识了解甚少。网络作为计算机专业一个重要分支，知识性、实践性都很强。本章只是让学生对网络相关知识有一个初步认识，为以后网络技术的学习奠定基础, 同时起到抛砖引玉的作用。而本节又是本章的基础篇，将从网络定义、功能、拓扑结构、网络软件、网络硬件等方面引导学生全面了解网络，以便今后在使用网络时用专业知识去解释并探究。 、学情分析： 我的教学对象是职高计算机专业二年级学生，经过一年的学习已经熟悉计算机软件、硬件资源。学生大都上过Internet 网，熟悉其常用功能，在学校机房又用过局域网，但他们对网络专业知识了解不多。 本节内容理论性强，比较抽象，而职高学生普遍存在理解能力差，学习自主性差的特点，所以在教学中必须采取有效措施，充分调动他们的学习积极性，提升教学的有效性。 基于教材以及学情分析，我确定了本节的教学目标、教学重点、难点。 三、教学目标： 1).知识目标：理解计算机网络定义及其功能掌握局域网与广域网的特点认识局域网的 三种网络拓扑结构及其优缺点了解网络硬件在网络中的作用理解协议 2).能力要求：培养学生观察分析能力、概括总结能力、小组合作能力 3).德育目标：培养学生自主学习、探究学习的意识提升学生利用网络作为工具解决生 活问题的意识 四、教学重点、难点： 重点：计算机网络定义及功能局域网与广域网的特点三种拓扑结构及其优缺点网络常用硬件设备的名称及作用

《职业理想的作用》教学设计.doc

《职业理想的作用》教学设计 教学目标： 认知目标：了解什么是职业理想，认识职业理想对本人发展、对社会发展的作用，理解职业理想与职业生涯规划的关系。 情感目标：引导学生通过对自身职业生涯发展的向往，树立正确的职业理想。运用目标：学生制定切实可行的职业生涯规划，并努力实现自己的职业理想。 教学重点：职业理想对人生发展的作用。教学难点：职业生涯规划与职业理想的实现。 教学形式：演讲比赛、视频欣赏、案例教学、合作探究法、网络搜索。 教学时间：两课时 教学班级：高一年级电子17班 教学准备： （1）剪辑视频《蜗牛》、《从制作人员到执行总监》、《许振超》、《俞敏洪的经典语录》等音像材料，制作多媒体课件； （2）组织学生课前写演讲稿《职业理想开启美好人生》，选出三名选手参加课堂演讲比赛，课前抽签决定上台演讲顺序；制订评分标准和比赛规则，全班同学按评分标准对演讲者的表现进行打分评议。 教学内容与步骤： [导入新课]：播放歌曲《蜗牛》，引起注意。（5分钟） 老师：周杰伦的这首《蜗牛》是非常火爆的一首歌，被上海教育局选编入小学音乐教材中。我们一起来欣赏歌词。 寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻的飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着着轻轻的仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞小小的天留过的泪和汗总有一天我有属于我的天 老师：歌曲《蜗牛》表现了什么？听完后你有什么感想？ 学生：自由回答。 老师：蜗牛为了“有属于我的天”，不惧艰辛“一步一步往上爬”。为理想而奋斗，正是歌曲《蜗牛》最美最动人的地方。蜗牛为了大大的梦想而努力，那么我们中职生应该怎么做呢？制订好自己的职业生涯规划，树立正确的职业理想，努力奋斗，我们也将会有属于自己的一片天！ 今天，我们一起来学习第2课《职业理想的作用》。 [讲授新课] 一、职业理想对人生发展的作用（25分钟） 1．讲述职场故事《杜拉拉升职记》，展示相关图片。 老师：备受关注的职场小说故事《杜拉拉升职记》讲述了都市白领杜拉拉从一个默默无闻的职员，经过自己的不懈努力，成长为一个企业的高管的故事。杜拉拉27岁进入DB工作时，任职行政秘书，月薪3000，经过努力，33岁时成为HR经理，月薪25000。杜拉拉为什么可以从一个默默无闻的职员，成长为一个跨国企业的高管呢？她的回答：“是因为我有我的职业理想。” 2．小组探究：设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。 （1）杜拉拉的职业理想与蜗牛的“小小的天，有大大的梦想”有何不同？ 学生讨论回答：蜗牛的梦想是对未来的想象和希望，杜拉拉的职业理想是对未

微课制作微课制作流程

优秀微课制作 一、什么是微课 1、“微课”定义 微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微课在美国又称为短期课程或课程组件。随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。 2、“微课”作品组成 “微课”核心资源是“微视频” （教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题” （练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。 “微视频”时长一般为5-10 分钟，建议不超过20 分钟。 “微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。 “微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。（可无“微课件”）“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。 “微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。（每件参赛作品至少提交 2 道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。

微课”的主要特点 1、教学时间较短 教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般为5—10 分钟左右，最长不宜超过20分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 2、教学内容较少 相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。 3、资源容量较小 从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv 等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 4、资源组成/ 结构/ 构成“情景化” 资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包” ，营造了一个真实的“微教学资源环境” 。这使得“微课” 资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。 5、主题突出、内容具体

整理五行学说的基本内容

2009年医学考研中医综合题型变化

2009年医学考研中医综合题型变化 拿到中医大纲之后变动不大。深入分析以后，发觉今年很有可能按照七版教材出题了，建议大家按照七版教材进行复习。关于政治部分可以说是完全没变化，部分内容甚至又改回了07年的语句表述。英语部分一字未动。 考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分300分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试 三、试卷内容结构 中医基础理论30题 中医诊断学30题 中药学30题 方剂学30题 中医内科学35题 针灸学25题 四、试卷题型结构 A型题80小题，每小题1.5分，共120分 B型题40小题，每小题1.5分，共60分 X型题60小题，每小题2分，共120分 考查目标、考试形式和试卷结构 I.考查目标 中医综合考试范围为中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸六部分。要求考生比较系统地理解和掌握中医药学的基本理论知识，理论联系实际；能够运用中医学的理、法、方、药，对临床常见病证进行辨证论治，有较好的分析和解决问题的能力，以适应攻读中医药学各专业硕士学位课程之需要。 本考试旨在三个层次上测试考生对中医药学基本理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为： 1．熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的有关中医药学基础理论、诊法辨证、常用药物和方剂的效用特点、配伍运用，以及临床常见病证的辨证论治规律等知识，运用科学、明晰的中医学术语，准确地表述其概念和基本原理。 2．分析判断：运用中医药学的基本理论和方法，分析、解释疾病发生、发展及诊治的机理，并对不同的药物、方剂和病证进行鉴别与判断。 3．综合运用：通过对所学中医药学基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，并