通用版语文五年级下册阅读与写作指导训练辅导书

阅读与写作

五年级

（下册）

目录

第一讲……………………………………………………【阅读】给文章列小标题第二讲……………………………………………………【写作】写出自己的感受第三讲……………………………………………………………【阅读】认识夸张第四讲……………………………………………………【写作】注意书信的格式第五讲……………………………………………【阅读】陈述句与反问句的互换第六讲………………………………………………………【写作】写出精彩的开头第七讲……………………………………………【阅读】肯定句与否定句的互换第八讲……………………………………………………【写作】写出精彩的结尾第九讲………………………………………………【阅读】联系上下文理解语句第十讲…………………………………………………………【写作】写好过渡段第十一讲……………………………………………【阅读】把握文章的表达顺序第十二讲………………………………………………【写作】在文章中运用照应第十三讲…………………………………………【阅读】揣摩人物的语言、心理第十四讲…………………………………………【写作】写出人物的语言及心理第十五讲………………………………………………【阅读】体会关键词语的作用第十六讲…………………………………………………【写作】按顺序写好文章第十七讲………………………………………………【阅读】概括文章主要内容第十八讲……………………………………………【写作】重点突出，有详有略第十九讲……………………………………………【阅读】体会句子表达的感情第二十讲………………………………………………【写作】情感要真实、真挚

第一讲【阅读】给文章列小标题

【阅读方法与点拨】

点拨一

我们在阅读文章时，在掌握文章的主要内容和中心思想的基础上，应学会把自己的观点用语言准确地表达出来，这样可以加深对文章的印象，有助于提升自己的语言表达能力。

把握中心，加以提炼。

抓住文章的主旨进行表述，能使自己的观点更准确。

例：《地震中的父与子》设计了这样一道题目：文中表现父子之爱，读了文章后，你对人世间的爱有什么深切的认识？简要谈谈自己的观点。结合文章的内容来看，这篇文章中的父与子因为心中有爱，而创造了人间的奇迹。因此，这道题就可以从“爱能创造奇迹”这个角度来表述。

抓住关键，舍弃次要。

表述自己的观点，无需面面俱到，抓住主要的，舍弃次要的，才能使表达出的观点简洁凝练。

例：《糖罐的秘密》写的是一位女中学生发现自己的舍友偷吃别人糖罐里的黄砂糖，她没有揭穿自己的舍友做下的丑事，而是暗中帮助这位家境贫穷的舍友的故事。这篇文章后面设计了一道练习题：读完文章之后，你从中得到了什么启示？简要谈谈自己的观点。很显然，这是一个与“宽容”相关的故事，我们要紧扣关键词“宽容”进行表达。（答案示例：宽容别人是一种美德。）

点拨二

使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织起来，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使文章条理清楚，让读者在通读全文前就能对文章的主要内容有一个概括性的了解。

那么我们怎么给文章列小标题呢？

一、按照事物或人物几方面的内在联系分设标题。

所要叙述的事情可以分为多个部分叙述，每个部分设置一个小标题。

例：《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题都有较强的概括性。

二、按事物发展的阶段分设标题。

例：《打造蓝天》中的小标题“起风了”“下雨了”“云散了”。

【阅读达标训练】

大瀑布的葬礼

1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。

事情是这样的：

在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。

长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。

但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。

20世纪80年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。

几年过去，塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭，即使在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。

科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，令人震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。

1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在大瀑布脚下。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。

这次行动引起了更大的震动。

9月下旬，巴西总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。菲格雷特总统用饱含深情的语调说：__________________________________________________________________________。

1、按要求做。

（1）、摘抄成语。

____________ _______________ ______________

（2）、照样子摘抄词语。例：汹涌的河水

__________________ _________________ __________________

2、“许多慕名而来的游人，见此情景，舞步感慨万千，失望而去。”这句话中，“慕名而来”的

意思是第（）个。

（1）、羡慕别人的名气而来（2）、仰慕大瀑布的名气而来

（3）知道大瀑布的名字而来

3、想一想大瀑布为什么会逐步消失，请你把三个原因概括地写出来。

（1）_______________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________

（3）_______________________________________________________________

4、“世界各地的观光者纷纷赶来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感

受着这世外桃源的清新空气。”这句话中，“从天而降的巨大水帘”指的是：

____________________________________________________________________________ 5、根据下面提供的材料，请你仿照文中第四自然段的写法，围绕“流量最大”这个意思，把

下面的句子重新排列，在括号里写上序号。

（）赛特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布。

（）尤其是每年汛期，每秒流量能达到年平均每秒流量的四倍，数万立方米的水顷刻间从高处飞奔而下，发出山崩地裂的巨响。

（）赛特凯达斯大瀑布幅宽3200米，平均每秒流量达到了13200立方米。

（）它是世界上已知的流量最大的瀑布之一。

6、想一想巴西总统为什么亲自主持这个特殊的葬礼，把总统可能说的话写在文中的横线上。【阅读提高训练】

敬重卑微

我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小、体力的（单薄卑微微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1、将短文括号不恰当的拼音或词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。

2、括号中的词有一个是带点词的近义词；在这个词的下面画“”。

尤其（实在特别其实）开拓（开展开辟开阔）

决断（决定决心坚决）

3、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，这样重叠后，

意思有什么不同？

“伟大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是________________________。

4、比较句子，写出带点词语在句子中的作用。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义

（1）“想不到”、“竟”：_____________________________________________

（2）两个“如此”： __________________________________________________

5、联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（1）短文中共有三个问句。

第一个是设问句，它在文中起_________作用，第____自然段是这个设问句的回答。

第二个是反问句，改成陈述句应为__________________________________________。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要______________________。

（2）体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？_________________________________________________________

在第⑧自然段中，作者把___________________________比作了“一根细小的针”。

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻_________________。这里用这个成语是为了说明:_____________________________________________。

6、读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。

（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“___________________”这一句相照应。用“______”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。

（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，

结合短文内容回答）_____________________________________________ 。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神:__________、__________。

7．回答问题。

（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）

_____________________________________________________________________________ （2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

_____________________________________________________________________________ 【阅读强化训练】

学会生活

生活——永恒的话题，她摇戈着四季的裙摆启迪我们：学会生活，懂得奋斗。

_________________

徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大的风雨都不不会怕，奋斗孕育着希望~~”激起我心中阵阵的涟蹊，于是，绿茵场上,我奋斗向前奔跑.体育记分牌上留下我灿烂的一笑。春天,懂事的季节，我明白因为理想而拼搏。

_________________

生活带我去了长城。在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见首，后不见尾，盘旋曲折，轻叩没一块转块，轻扶每一处炮台。他们都在默默中向我讲述几千年的故事、、、、、、那破扁担压弯的颈椎，那被山路磨破的草鞋，无不告诉我们中华民族是一个奋斗的民族。生的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗珠，是前的动力。太阳火辣辣地照着，它眩目的眼眸中的期待和希望。炎热之夏，我学会了生活，能顶着酷热去图书馆看书，只为能在知识海洋里遨游，在学习的失意中努力地站起来，为下个学期的目标而奋斗。

_________________

当纷飞的红叶似蝴蝶入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而来，我沉浸在丰收的喜悦中，却听见生活在喃喃自语：学会我，你要做的还有很多。

_________________

学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；学会生活，不必用烦琐的音符去排列；学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。它不是一副画，一支歌。它是一本书。“奋斗”是它的主题，我们终其一生都在学习。

冬天，飞雪的季节，我沉思……等待明年。

1、本文揭示了一个什么主题？（用原文回答）

2、文中加点的词语，第一处“他们”指；第二处“他们”

指；“我”指；“我”

指；“你”指；“它”指。

3、对本文的理解不准确的一项是（）

A、第②段中加点的词“飘入”写出音乐的轻柔之态。

B、第③段中加点的词“轻叩”和“轻抚”道出了“我”的沉郁的心情。

C、“夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对“夏”的热烈、奋斗、大干一场的情意。

D、第⑥段的省略号造成悬念，令人浮想联翩。

4、第②段中的哪个词照应上文的“奋斗”一词？

5、本文以生活为线索，以为序，采用虚实结合的写法，把学

会生活的中的点点滴滴写得栩栩如生。

6、根据音节写同音字，使它们能够分别组成词语。读“xiāo”

( )烟元( ) 九( ) ( )失 ( )洒

( )售吹( ) ( )像 ( )张 ( )遥

第二讲【写作】写出自己的感受

【写作方法与点拨】

点拨一

如何写出自己的独特的见解呢？

方法一：注意积累。

处处留心皆学问！既然作文要表现的是生活，那么我们在生活中就要注重积累，多看、多听、多思考。只有注重积累，我们才能在作文中组织起那些最有表现力的材料，才能轻松表达自己的见解。

方法二：精心选材。

我们写作文时，还要善于从众多的素材中选出能够展现自我、让人印象深刻、能给读者带来新鲜感的材料。这样的材料，最有利于表达出自己独到的见解。

方法三：见解独到。

作文要写自己对生活独特的感受，发表自己独特的见解，那种不盲从、不随波的观点常常会让人眼前一亮。

{例句分析}：我不喜欢妈妈的爱。妈妈每个学期都要给我买很多的资料，这些资料价格不菲，可是这却让我的学习负担加重了好多；妈妈会在我学习时，悄无声息地走进我的房间，在书桌上为我放下一个削好的苹果，可是这让我每次都有被监视的感觉……

我们读了太多歌颂母爱的文章，小作者在这篇文章里却见解独到——对妈妈的爱提出了抗

议，抗议妈妈的爱加重了自己的学习负担，抗议妈妈的爱让自己失去了自由……写得言之有理，读后让我们深思。

点拨二

读后感是一种应用文体，也叫读书笔记，是指我们读了一本书或一篇文章后，将自己的内

心的感受和得到的启示汇总成文。写读后感的过程，就是对所读文章的回味过程。学会写读后感，既可以加深对文章内容的理解，又可以锻炼自己的思维和写作能力。

一、概括文章（或书）的大意或中心思想。

例：《童年》是俄国作家高尔基自传三部曲的第一部，被誉为俄国最优秀的自传小说之一。

它向读者展现了高尔基童年时期在外祖父家的生活，记录了高尔基在沙皇统治下的心路历程。

二、以“感”为主，以“叙”为辅。

例：高尔基在《童年》这本书中真实地描述了自己的苦难童年：四岁丧父，跟随悲痛欲绝

的母亲和慈祥的外祖母到专横、暴戾的外祖父家生活。虽然经常遭受外祖父的毒打，受尽折磨

与欺辱，但是高尔基并没有对生活失去信心，而是坚强地挺了过来。

三、选择重点作为文章的主要观点。

例：“不劳动连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？”不错，这是真理。你看，由于作

者的辛勤劳动，不是终于迎来了“满院飘香”和“人们的赞赏”吗？（《养花》读后感）

四、联系实际情况，写出自己的真实感受。

例：如果我们在学习上遇到困难时，也能像詹天佑那样有毅力、不退缩，还能有学不会的

知识吗？如果我们也能像詹天佑一样事事为国家、为大局着想，还会计较身边的小事吗？詹天

佑的科学精神和优秀品质值得每一个人终身学习。

【写作基础训练】

点拨一

1.在生活中，众多植物或动物的身上都潜移默化着很多优点，比如腊梅傲霜的风骨、松柏四季

常青的坚贞、公鸡的勤奋、猎狗的忠诚……请你选择一种植物或动物来表达自己对它潜在品格的认识。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 2.《雨露·露珠·泪珠》中，黎明女神选择了泪珠，其实，雨珠和露珠也有它们各自的优点。

如果现在让你选择，你会从它们之中选择哪一个？请表达与作者不同的见解。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________ 点拨二

一、《敬重卑微》一文中，作者阅读英文课文体会最深的地方是什么？

_____________________________________________________________________

二、《敬重卑微》第⑤自然段“每次读起这段文字，我都禁不住泪眼模糊，深深为它们的行为

所感动”这句话与前文“____________________________________”这句话遥相呼应。用“~~~~~~~~”在这一自然段中画出作者展开联想的句子。

三、“雨后，一直蜘蛛很艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它总是爬到一

定的高度，就会掉了下来。它一次次地向上爬，又一次次的掉下来……”品味这段文字，想象当时的画面，把你的感受写下来。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【写作提高训练】

题目：写一篇读后感

提示：在本单元的前两篇阅读文章或自己读过的文章中选一篇你感受最深的写一篇读后感。写的时候，要做到条理清楚，联系实际谈感受。题目自拟，内容不少于400字。

美文赏析：

《和时间赛跑》读后感

上学期，我读了台湾作家林清玄写的一篇散文-----《和时间赛跑》，很受振动。

外婆的去世，让小林清玄感到悲伤。爸爸的话，使小林清玄感到恐惧-----一种对时间流逝的恐惧。于是他决定和时间赛跑，在后来的二十年里，受益无穷，最后成了闻名中外的多产作家。

许多聪明、勤奋、有志的人，从来都在和时间赛跑。伟大的发明家爱迪生利用在车上卖报的闲暇搞实验，渴了，喝口凉水；饿了，啃块面包；困了，趴在桌子上打个盹。牛顿、居里夫人、爱因斯坦----一切有志气、有成就的人都是如此。

相反，对有些人来说，时间就像代表他的那本日历，撕了这张，还有下一张，撕完了这一本，还有下一本，却不知道在洁白如雪的日历上留下自己辛勤奋斗的汗水和学习、工作的收获。如果人的一生如此度过，到头来是“老大徒伤悲”。

我自己在上幼儿园时整天东游西逛，不爱学习，，爸爸妈妈也无能为力。自从读了这篇散文，我意识到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我要跑在时间的前面。我像变了个人似的，看书学习代替了玩耍。走路看书，下课休息看书，上厕所也看书，成了一个小书迷。我看的书种类繁多，童话故事，科普知识，名人传记，历史人文，战争纪实等等数不胜数，我就像一只不知疲倦的小蜜蜂在书海里贪婪地吮吸着知识的结晶。

古人云“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我可不能让时间白白地溜掉。今年暑假，我也像林清玄一样把老师布置的暑假作业十几天就做完了。除此之外，我还报名参加英语培训班的学习，学会了英语中难啃的骨头----音标，为我记英语单词铺平了道路。我还在一个暑假

阅读了近二十万字的课外书，我的阅读视野得到进一步的开拓。我还抽时间饱览我国山东境内的名胜，增加了见识，溶入社会这个大课堂，学到书本上学不到的知识。

第三讲【阅读】认识夸张

【阅读方法与点拨】

夸张句就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的放大或缩小事物的形象特征，以此来增强语言的表达效果，引发人们的联想和情感的共鸣。

夸张句的运用形式主要有以下几种：

1.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、髙、强、深……”的夸张形式。

例：蜀道之难，难于上青天。

2.缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

例：巴掌大的地方还能开宴会？

3.超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

例：妈妈高兴的说：“看见这样新鲜的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 【例句分析】：

李医生给人看病，药还没开，病就已经好了三分。

【阅读强化训练】

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两个字组成的。成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都洗成黑色了，才有了在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功积累过程。

一滴水从檐上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸了一朵水花，可是石头上看不到丝毫痕迹。然而，经过一年两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地收集整理，笔耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在走向成功的路上，既无捷径也没有宝葫芦，所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜花的盛开，都需要花蕾长期孕育；任何一枚勋章都需要成功者付出相应的代价。

成功是自私的，它决不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在每一个坚持不懈奋斗者身上。 1、在第一自然段的方框内加上标点。 2、根据文章的内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系，成是功的______，功是成的______。成功对于懒汉来说是_______的，对于奋斗者来说又是_______的。

3、短文列举了哪些人物的事例说明“功到自然成”？分别用一句话作简要的概括。 ________________________________________________________________________________

4、“一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，‘啪’的一声炸出了一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。”这句话运用了_________的修辞手法。

5、用上“成功”一词，用一句话写写你读了本文以后的收获。

_______________________________________________________________________________ 【阅读提高训练】

落叶

看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。

这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！

我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？

我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！

地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！

1、给下面加点字注意。

旋转（）遐想（）金冠（）翩翩起舞（）

2、在文中找词填空

（）告别（）落下（）流淌（）起舞

（）的航行（）的舞姿（）的皇冠（）的笛声

3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物。

飘飘摇摇： __________ ___________ ____________ ____________

4、请用“--”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的一句话说

说这样写好在哪？

5、回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有

6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？请用自己的语言也来写一段话，相信你

比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【阅读强化训练】

跑过冬天

牧牧：

还记得你5岁那年冬天吗？每天清晨，爸爸总是带你到离家不远的公园跑步。

最初，你跑一两圈就累了，停下来央求爸爸，不要让你跑了。但是，爸爸说不行，你必须跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。

冬日清晨，公园里寂静无人。路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。渐渐地，你跑热了，脱去了黄色毛线帽，帽子在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。于是冬天不再寒冷，冬天有了生命的流动。

如今你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。

你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。我说，那就是人生。在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。

当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。

或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。但是不论遇到什么疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。生死不能抵御，但生活可以选择。不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。

或许，你会陷入贫穷。贫穷并不可怕。可怕的是贫穷的精神。节俭是永远的美德。如果富有，要帮助穷人。

或许，你会遭遇失败，须知人生历程逆境多，顺境少。故凡事要运用智慧，竭尽全力。社会只看重你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃。社会不同情眼泪，上帝只救自救的人。

或许，你会落入孤独。坚定的攀登者总是孤独的前行，在情感孤独中要守住自我，珍爱自己。五湖明月在，渔歌总有时。

1、“跑过冬天”这一说法很形象。从全文看，这里的“冬天”一是指______________二是指

_______________________。

2、这是一封父亲“写在女儿成人之际”的信，却在开头连用三个段落回忆女儿5岁时晨跑的

情形，这是为什么呢?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3、“即将接受成年洗礼”中的“洗礼”一词，在文中应作何理解?设想一下，你将来成年时可

能会遇到哪些方面的“洗礼”?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4、在文章中，作者对“人生”是怎么看的?请用自己的话加以阐释。你能换用一种比喻说“人

生”吗?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

5、对“当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与

所有的人都不同。”这句话，该怎样理解?

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6、作者在文中连用四个以“或许，你会”开头的段落，对即将成年的女儿进行告诫。这里的

“或许”一词可否去掉?为什么?

_____________________________________________________________________________ 7、怎样理解文中画线句子“上帝只救自救的人”的含义?

_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

第四讲【写作】注意书信的格式

【写作方法与点拨】

书信是人与人之间互相沟通的方式之一，相信你读了以上的四封书信一定会了解写信的方法了，让我们一起回顾一下：

1.写信目的要明确，如：

《给家乡的孩子的信》，表达了作者的生活态度以及对家乡孩子的期望。

《给父母的一封信》，表达了作者对父母的感恩之情。

2.写信语言要蕴含真挚的感情，如：

《相逢是首歌——写给我的学生》

感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。

3.写信要注意格式，开头要用尊称，结尾要有祝福的话。

4.如《给你父母的一封信》

（请你填写）开头尊称_________________，问候语_________________；

结尾的祝福语是_________________，而且还有此致_________________。署名和日期_________________。

书信是人们用书面的形式和对方谈话的一种交流方式，也是人们在生活和工作中用的最广泛的一种应用文，是人们相互交流感情的重要工具。我们也想写好一封信，就要注意以下格式：一．信的开通写称呼，要顶格写，称呼后面要加冒号。

二．信的正文另起一行写，没段开头空两格；要先写问候的话，再把要说的事情一件一件的写在下面，最好每件事都另起一段。

三．征文写完后，要另起一行写上祝福的话。

四．最后写上写信人的名字和日期，名字写在右下方，日期写在名字的下一行。

五．信写完还要写信封，信封的左上角写收信人的邮政编码，上方写收信人的地址，中间

写收信人的名字，名字要写大些，信封右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。

【写作基础训练】

1.《跑过冬天》是父亲写给孩子的一封信，从信中可以看出父亲是一位怎样的人？请结合

文章内容，简要写出你对这位父亲的评价。

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.假如孩子给父亲写封回信，请想象一下，这封信会写些什么呢？

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 【写作提高训练】

题目：给________的一封信

提示：请给你身边熟悉的人写封信，可写写你自己对他/她的建议，可以介绍一本书，一

个地方，也可以写写自己的心里话。注意书信的写作格式，要写出真情实感，内容要真实具体。

相信你一定行！

美文赏析：

给远方小朋友的一封信

亲爱的小朋友：

你好！

今天，当你的课桌上天使般地飘落者一封来自远方的雪白信笺时，你一定感到惊讶而奇怪，

也一定会张大嘴巴问写信的小主人公是谁？就叫我小天使好了！下面让我在你心中，画一幅自

画像吧！

她！一个文静而可爱的小女孩，圆圆的脸庞上总是尽显着喜怒哀乐，浓黑的眉毛下，闪动

着一双明亮而智慧的眼睛。她！还曾经有头乌黑的长发，挽起长发脑后总束着一根长长的马尾

辫，快乐时长长的马尾辫甩来甩去特逗人。可就在今年正月初八，她遵从了第二天要回南方工

作的爸爸的意见（快上中学了，心思要放在学习上）终于剪去了那一头秀发，变成了一个“假

小子”，可她还是很自信噢！这就是我！一个性格乐观而向上的女孩子。

相同的性格，拉近了你和我的距离。记得上次在电视节目中，看到你的家是一间破烂的土

房，每到下雨天，外面下大雨，屋里就下小雨。冬天房子四周透风，冷得让人难以忍受，尽管

在这样的情况下，你还仍然照顾病重的与你相依为命的母亲，妮每天上下学要往返几十里路，

可成绩总是名列前茅。生活的艰难，求学的艰辛，也未能抹去你脸上那朴实的笑容。

你的坚强，乐观，奋发向上的精神感动了我，我要向你学习！我想帮助你，送你一些文具

和书籍，让我们“手拉手”互通书信，成为一对好姐妹，浩朋友吧！愿我们共同进步，快乐成

长。期待着你的回信！

祝你

健康幸福学业有成。

小天使

第五讲【阅读】陈述句与反问句的互换

【阅读方法与点拨】

掌握陈述句和反问句的互换，能使我们增强语感，提高阅读能力。

1、将反问句改成陈述句。

先将反问句句末的“吗”或“呢”等语气词和问号去掉，使句意变成肯定。如句中有“难

道”或“怎么”等词，应将这些词也去掉。

例句分析：

反问句：

难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

陈述句：

我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

2、陈述句改成反问句。

先将陈述句改成意思相反的句子。接着，将改写后的句子末尾的句号去掉，换成语气词“吗”（或“呢”）和句号。要想使改成的反问句语气更强烈，应在否定词前加上'“难道”或“怎能”等词。

例句分析：

陈述句：

不好好学习，自然不能取得好成绩。

反问句：

不好好学习，怎能取得好成绩呢？

【阅读达标训练】

春天怎么是垃圾

儿子把一枚绿绿的小叶子放在我手心，他走开，我随手丢进垃圾篓。

一转身，儿子又回来了，看到他的小叶子跌坐在垃圾上，眉头一皱，妈，你怎么把它扔了？

垃圾不扔了，还留着？我随口说。

儿子带了哭腔，妈，那是春天，我在幼儿园找到的春天啊！

我一下愣住，噢？

老师让我们找春天，我找到了，带给你，专门给你！你——儿子委屈不已。

忙不迭地，我赶紧，又从垃圾篓里，把儿子的春天，给捡回来。

放在哪呢？

保不住，他一转身，我又扔掉。索性——

儿子，那咱们把春天保存起来吧。

怎么保存呢？儿子疑惑了。

我想起，大学时候，专门请教过生物系的老师如何制作标本。

于是，忙碌起来。一个步骤，一个步骤，儿子眼巴巴地看，时不时，也伸出小手帮点小忙和小“倒忙”。

终于，裱起来，儿子灿烂地笑。

第二天，到了幼儿园，他就跟小朋友们炫耀。小朋友们看着，裱得这么漂亮的春天，纷纷“围攻”我，阿姨，你也把我的春天，这么样吧！

五升六文言文阅读专题训练

新愿教育五升六文言文阅读专题训练 （一）约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。 虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（） （2）是日，饮酒乐，天雨（） （3）公将焉之（） （4）岂可不一会期哉（） 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（） A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子。 乃往，身自罢之。 4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。 答案： （1）①打猎②下雨③到、往④约定的时间 （2）A（疑问代词哪里） （3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎） （4）守信 （二） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（） A. 妇亦/ 起大呼 B. 又夹百千/ 求救声 C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指 D. 不能/ 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项（） A. 虽人有百手虽：虽然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一处名：说出 D. 几欲先走走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（） A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。 B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。 C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（）

五、六年级阅读与写作训练

五、六年级阅读与写作训练 （一）下面一段文字选自安徒生童话《海的女儿》,小马虎摘抄时有错误和缺漏。请你读一读，然后完成题目。 这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。于是，小美人鱼升出白皙、细嫩的手，脚尖踮着地，优雅地在地板上跳起了舞。她的任何每一个动作都衬托着她的美丽。人们都在为她喝采。她不停地舞着，她的脚尖在触到地板时就像踩在锐利的刀尖上一样，她感觉不到痛。（1）第一句中，“和”的读音为。（h h hu 选一个正确的填在横线上）（2）这段话中有两个错别字，依次是、，应改为、。（3）这段话中有一句病句，用“ ”画出，再用修改符号在原句上修改。（4）在横线处缺漏的关联词的序号应该是（） A、因为所以 B、虽然却 C、除非才 D、只有才 （二）福娃福娃是北京xx年第29届奥运会吉祥物，是五个可爱的亲密小伙伴。他们都有一个琅（lng ling）琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”“迎迎”和“妮妮”。当你把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“ ”。温柔纯洁的贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术

中, “鱼” “水”的图案是繁荣与收获的象征。看到图案，人们自然会想起“鲤鱼跳龙门”“年年有余”的俗语。晶晶是一只憨(kān hān)态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。欢欢是福娃中的大哥哥，他外向奔放,是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界。迎迎是一只来自中国辽阔的西部大地的藏羚羊，机敏灵活，驰骋如飞，将健康的美好祝福传向世界。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子。“燕”造型创意来自北京传统的沙燕风筝，而且这个“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。欢快矫捷的妮妮愿把好运带给人们。每个娃娃身上都带着祝福的“语言”：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。他们邀请各国人民共聚北京，欢庆xx奥运盛典。 1、把文中括号里不正确的读音划去。 “盛”在字典中主要有以下几个意思： A、兴旺，繁荣 B、充足； C、规模的而隆重； D、深厚。文中“盛情”应选（），“盛典”应选（）。选择下面各句中引号的作用，在横线上写出它的序号。 2、 A、表示引用； B、表示特殊含义；

五年级阅读方法讲解和练习试题整理

WORD格式整理版 班别：五年级姓名： _______________________ 学习成效评价：_________________ 第1 讲 小学语文阅读理解答题技巧 第一部分基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2 、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 第二部分基本知识 1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2、表达方法有五种：记叙、描写、说明 3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ） 4 、描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……） 7 、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复........ ） 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 3、找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或点明中心） 2、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比， 四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段，《山中访友》的3、5自然段） 五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”。 3、诉义词法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平坦”。 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。 六.标题作用：

小学语文四年级阅读与写作练习题

小学语文四年级阅读与写作练习题 一、基础练习 1、写出下列词语的近义词和反义词 ①近义词： 奇异（）关注（）预料（）豪放（） 喧闹（）允许（）训斥（）凝视（） 宏大（）鸟瞰（）健壮（）模拟（） ②反义词： 坚固（）伟大（）陡峭（）凝固（） 慎重（）粗糙（）柔弱（）干燥（） 舒适（）悦耳（）熄灭（）持续（） 2、选择合适的词语填空。 陆续继续连续 （1）我们（）跳上一只船。 （2）他（）三天不下火线，战斗在前沿阵地上。（3）上课了，我们（）做语文作业。 发现发明 （4）瓦特观察水烧开后的壶盖，（）了蒸汽机。（5）牛顿观察落地的苹果，（）了地球吸引力。改变改观 （6）防护林长起来了，沙漠的面积大大（）。

（7）科学技术的成就正在不断地（）着人们的生活。 3、在括号内填上合适的词语。 （1）（）的夜晚____________（）的面容（）的眼神 （）的花园____________（）的脸颊（）的泉水 （2）（）地流着（）地尖叫（）地拍打 （）地问____________ （）地说____________ （）地望着 4、照样子写词语。 （1）模模糊糊（AABB式）_________ _________ _________ （2）糊里糊涂（ABAC式）_________ _________ _________ （3）帘帘飞瀑（AABC式）_________ _________ _________ （4）流水潺潺（ABCC式）_________ _________ _________ 5、把词语补充完整，再选择恰当的词语填在横线上，使句子意思完整。 若（）若（）绿树（）（）从容（）（） （）（）辉煌（）（）扬扬（）根（）底 草（）花（）枝（）花（）腾（）驾（） ____________（）

五升六语文-阅读与写作-第二课

第二课总分式段落 一、习作训练要求： 阅读下列片段，根据要求完成段落结构的仿写。 【仿写一】 小狗旺旺长得可逗人喜爱了。它身子圆滚滚，胖嘟嘟的，长着 一身雪白的毛，远远看去，就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜的眼 睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵总是警惕地竖着，仿佛在辨别着周 围一切可疑的声音。小狗还长着锋利的爪子，它的尾巴总是翘得老 高显得非常地有气魄。 选择你最喜欢的某种动物，仿照上面这个片段的段落结构，仿 写一个片段。 ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ 【仿写二】 一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗旺旺听到后，骨头也不啃了，立刻晃动着身子，一扭一扭地迈着模特步朝放音乐的地方走来。起先我还以为是录音机里的声音太大，引起了它的不满，便把声音调小点。谁知，旺旺一点都不买账，照样大摇大摆地走过来，然后在录音机旁边蹲了下来，高高地竖起耳朵，眼睛一眨不眨地盯着录音机听起了音乐。随着音乐节奏的起伏，它那平时总

是翘得老高的尾巴也来回地摇过来摆过去，真像一个小小的音乐家在指挥着乐队。原来，我家的小狗旺旺还是一只富有音乐感的小狗。 选择你最喜欢的某种动物的某些活动片段，仿照上面这个片段的段落结构，仿写一个片段。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ 【仿写三】 小狗旺旺不仅富有音乐感而且还很贪吃呢！一天中午，我正坐在桌子前吃爸爸做的红烧排骨。突然，旺旺跑了过来，一把蹲在我的面前，用它那圆溜溜的眼睛直勾勾地盯着我的饭碗，小嘴巴还不时咂吧咂吧地舔着。看到它那可怜样，我忍不住就扔了一块骨头给它。一看到骨头，它立马箭一般地奔了过去，叼起骨头就跑到一个隐蔽的地方去了。看到它那贪吃的滑稽样，我忍不住笑着说道：“哎！这个旺旺呀，又没有狗狗和你抢，你干嘛还要躲着吃骨头呢？”你

六年级阅读与写作班教学计划

六年级阅读与写作班教学计划 一、教学目标 要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 通过请教部分老师和自己的经验，该班部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。 二、教学措施： （一）激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，要让学生有话说，就要求教师把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文。 第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。 第二，先实践后作文。让学生亲身参加的实践活动，往往津津乐

道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。 第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。 第四，创设情境写作文。创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。试举一例，全校卫生大检查前一天，五年级四班又上作文课了。我迟迟不到教室，而提前做了一番设计：卫生优胜流动红旗被一根教杆支在了黑板中间，摇摇欲坠，旁边写了一个醒目的大问号。学生们见此情景，大惑不解，七嘴八舌，议论纷纷。五分钟后，我才走进教室，要求学生自己起题目把刚才的所见所闻及自己的心理活动写下来。顿时，同学们有了兴致，挥笔写起来。有的同学以《奇怪，带问号的流动红旗》、《我明白了》等新颖的题目，在二十多分钟内，写出了三百多字的富有情趣的作文。 （二）开辟两种渠道，引来作文的活力 开辟作文训练的两种渠道是：其一，从生活中学习作文，即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事，花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样，

五年级阅读与写作指导练习带答案

五年级阅读与写作指导 练习带答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

知识要点： 记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法： （1）题型：段意、主要内容的归纳。 1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。 2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。 （2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？ 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 （3）理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 （4）某句话在文中的作用。 1、文首：开篇点题；总起下文。 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。 3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。 （5）修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。 （6）联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一） 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二） 练习： （一）

四年级语文阅读与写作训练

小学四年级语文 阅读与作文训练题 爱书如命的人 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 1. 联系上下文理解词语 历久常新： 2. 补充下列词语 （ ）的好书 范围（ ） 修补（ ） 3. 短文是问绕那句话来写的？找出来并划上横线。 4. “显然，抄书使他得益匪浅”，请你联系上下文理解：抄书使鲁迅获得了哪些好处？在相关的句子下面划上波浪线。 5. 你从鲁迅身上学到了什么？ “煮”书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了： “书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮熟’。这样，他作起诗来就感到得心应手了，所以说，‘读书破万卷，下不如有神’。我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎样‘煮书’呢？” “你可以从‘煮‘语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1. 选择正确的读音。 转椅（zhuàn zhuǎn）条幅（fùfú）读书破万卷（juàn juǎn）2. “这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……”这句话中的省略号的用法是。 3. 文中哪句话能帮助你理解这个省略号的用法？ 4. 联系上下文，理解“我们学习语文，对那些好的文章页应该这么‘煮’。”这句话中的“这么煮”指的是：。 5. 划出文中揭示“煮书”含义的句子。 报童 “卖报，卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在刚降临的暮色中显得格外清新。寒冷把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上便漾满了笑容。 我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出两毛钱：“小姑娘，给我一张”。她迅速地抽出一张报纸，恭敬地递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩,就头也没回地上了公共汽车。 我刚坐下，那清脆的声音又响在我的耳旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那八分钱，她（竟然忽然突然）上了车，真不可思议……。 “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。 “嗯，你刚才掏钱时，钱掉在地上了。”她把八分钱和十块钱塞到我的手里，并轻松舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？” “我？”她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。 车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁，久久难忘。 啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。 1. 选择文中括号内搭配合适的词语，划上横线。 2. “阿姨，找给你八分钱，还有十块钱……”中的省略号的用法是。

五升六语文-阅读与写作-第十课

五升六语文-阅读与写 作-第十课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十课神态的刻画 一、习作训练要求： 《蒙冤之后》是“爸爸”误解“我”做了坏事之后的表情。想一想，如果此时有人告诉爸爸，“我”其实是被冤枉的，此时爸爸的表情又是什么样的，想像一下，请以“真相大白”为小标题将爸爸此时的表情描写下来并抄写在文稿纸上。 要求：神态描写具体生动；字数不少于400字 蒙冤之后 “你给我滚过来！”听见爸爸如雷贯耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。 真相大白 ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________

六年级阅读与作文训练专题

一阅读目标：理解词语的意思 （一）直接解释词语 1 词素相加法2找反义词法3描述、形容法4 同义词代替法 （二）联系语境解释 阅读（一） 盐一样的智慧 有这么一个故事：老族长带领村民日夜兼程，要把盐运到某地换成大麦过冬，有一天晚上，他们露宿于荒野，星光灿烂。长者依然用祖先世代所传下来的方法，取出三块盐投入营火，占卜山间天气的变化……大家都在等待长者的“天气预报”，若听见火中盐块发出“噼里啪啦”的声响，那就是好天气的预兆，若是毫无声息，那就象征天气即将变坏，风雨随时会来临。 长者神情严肃，因为盐块在火中毫无声息。他认为不吉，主张天亮后马上赶路。但是族中另一位年轻人认为“以盐窥天”是迷信，反对匆忙启程。 第二天下午果然天气骤变，风雪交加，坚持晚走的的年轻人这才领悟到长者的睿智。 其实，用今天的科学解释，老族长也是对的，盐块在火中是否发出声音，与空气中的湿度相关。换句话说，当风雨欲来湿度高，盐块受潮，投入火中自然喑哑无声。 年轻人往往看不起老人的哲学，片面认为他们都是过时的、无用的。其实，一些人生理念如同海盐，它再老，仍然是一种结晶，并且有海的记忆。 1 “兼”字用音序查字法，用部首查字法先查部首 再查画，还可以组词为。（2分） 2 写出下列词语的近义词。（3分） 严肃——（）领悟——（）匆忙——（） 3联系上下文说说下列词语的意思。（2分） 预兆：；以盐窥天 4 用“”画出表示长者的“天气预报”中好天气的句子，用“” 画出表示坏天气的句子。并写一句有关天气情况的谚语。(3分) 5 年轻人认为“以盐窥天”是迷信，对吗？你能根据短文说说老人“以盐窥天”的道理吗？（3分）

6 读读短文后的最后一段，说一说你受到了什么启发。（2分） 阅读（二） 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？” 第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我（）没有拐杖，（）走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常让我们______________________，而优势却常常使我们_________________________。 1 照样子，写成语。（写出带“然”字的四字成语）（2分） 安然无恙：、 2 联系上下文，解释词语。（2分） 纳闷：忧患： 3 “安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样， 也不像第二个旅行者那样。（2分） 4 请你用自己的话告诉前两个旅行者失误的共同原因是什么？（2分）

小学语文(五年级下)阅读与写作组合训练22

小学语文（五年级下）阅读与写作组合训练22 状物 木棉花开(节选) 坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了—窗外的枝丫上挂满了红花,那花开得轰轰烈烈、红红火火,而我竟浑然不觉。 搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有粗细一般的躯干;叶子稀稀拉拉,枝 干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻: 我曾把 它当作是作家茅盾笔下的白杨树——笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗口粗细,它也努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树——默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美! 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天时,一树橙红;夏天时,绿叶成荫;秋天时,枝叶萧瑟;冬天时,秃枝寒树。早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是显出满树火红,接着新芽

才萌发。木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下雪一般,有一番特别的情趣。 木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群, 以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉 之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。 正当我陷入沉思时,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵 仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。 基础过关 1.我能用以下四字词语描写木棉花:（示例）娇艳欲滴、柔中带刚。 2.根据意思从文中找出恰当的词语填写在括号里 (1)很完整,没有一点儿损坏或残缺。（完好无损） (2)不出名,不为人知道。（默默无闻） 精读开悟 3.“笔直的干,笔直的枝”用的修辞方法是(C)。 C.对偶B.夸张A.比喻 4.一年四季里木棉树分别是什么样子的?

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级语文阅读与写作专项训练（一） 读写训练一 姓名：日期： 阅读短文，回答问题 （一） 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、短文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） ④猫是捉老鼠的能手。…………………………（） （二） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）自然段。 2、第二自然段有（）句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 写话： 可爱的小动物是人类的朋友，你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。（没学过的字用拼音代替）

辛集市2021版语文2020年五升六暑期衔接训练：第12讲 写作训练C卷

辛集市2021版语文2020年五升六暑期衔接训练：第12讲写作训练C卷 一、语言表达 (共1题；共1分) 1. （1分）想像第二次赛马后，齐威王又见到田忌，他们会想些什么，说些什么？ 二、写作题 (共8题；共40分) 2. （5分）习作乐园。 写一个科幻故事，将我们头脑中的天马行空的想象记录下来。放飞你想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。题目自拟。 3. （5分）写作技能：任选一题写。 （一）题目：那一天，我好__________（可填：高兴、难过、烦恼、后悔、紧张等） 要求：先把题目补充完整再写；围绕题目选择自己亲身经历的一件事，把经过写具体，表达出真情实感；内容要具体，语句要通顺，不少于250字。 （二）我们每个人的成长无不浸透着老师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一句话语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。请选择教过你的其中一位老师，通过具体事例写出老师的优秀品质。题目自拟，不少于250字。 4. （5分）习作。 花园、果园、小河、田野……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！抓住景物的特征，全面细致、有序的叙述，把自己的感受写进去，是习作富有想象力。以“这儿真美”为题，不少于300字。 5. （5分）这次习作要求大家选择一种动物，写一写它改变原来的特征后发生的有趣故事。题目自拟，字数不少于350字。 6. （5分）习作 题目：榜样 要求：在你身边一定有许多优秀的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中一个人写一篇作文，要写出他（她）值得我们学习的地方，通过具体事例有条理地写出来。

六年级阅读与写作1教学教材

学而优六年级阅读与写作 阅读训练 车厢里 “咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。 一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。 车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。 “对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。 “你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。 姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。 “玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答。 “那就好。” 乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。 公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……” 又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》） 1、本文运用的叙述方法是_____________。 2、本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。 3、“大汉”“面带歉意”的原因是：________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：________________________________。 4、阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？ 5、本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“_______________________________”→“____________________________”三个部分。 6、联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是？ 摆渡老人 中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。 当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一靠近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备。但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。 最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也是过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。 那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时，我惊奇地发现，那老

(完整)四年级下册阅读与写作训练

阅读篇（一） 在柳江镇的北门,有一条街,人们都叫它“老街”。在这里我度过了幸福的童年。 我清楚地记得,这里原来是个喧闹,拥挤的居民区.一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷,居住着六七十户人家。整天有嘈杂的声音,没有安静的时候。可是,住在这里的人们都很团结,一方有难,人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处（chǔ chù）,尤其是晚上,串串门,拉拉家常,情同一家。我小时候就是生长在这样的环境里,在我的心灵中留下了美好的记忆。我爱这老街,更爱这里淳朴善良的人们。 现在,你到老街去,再也找不到长长的小巷,找不到拥挤的小屋了,一座座高楼拔（bábō）地而起,幽静代替了喧闹。在10幢大楼的中心,有一座大花坛,花坛里开着美丽的鲜花,长着嫩绿的小草.变了!变了!一切都变了!早晨,人们骑着自行车,迎着第一缕晨光,奔向各自的工作岗位,去开始新的一天的劳作。环境变了,就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客.只要顾客有什么要求,他们都尽量满足,而且送货上门。 老街!你变了,变得那么可爱!高楼大厦（shàxià）显示着你的富有,花草树木增添了你的美丽,勤劳的人们使你感到自豪。 1.请给加点字选择正确的读音打“√”。（3分） 2.写出下面词语的反义词。(3分) 模糊——（）喧闹——（）贫穷——（） 3.认真读短文，填空。（2分） “老街”原来是个、的居民区，现在的“老街”， 拔地而起，代替了喧闹。 4.认真读文章，完成问题。（4分） （1）“我”过去爱“老街”是因为 “我”现在赞美“老街”是因为。（2）你变了，变得那么可爱！“你”指的是，可爱表现在 5.从短文中摘抄一句你喜欢的句子，并说说喜欢的原因。(1+2﹦3分) 句子： 原因： 叙事篇（一） 教你一招：叙事要交代清楚“六要素” 记事时要把事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事情发生的原因、经过、

初三语文阅读与写作强化训练题4及参考答案

每周一考5 (有答案) 初三语文阅读与写作强化训练题(5) 一、默写（12分） 1、将军百战死，_______________________________________ 2、三人行，必有我师焉；_____________________________，其不善者而改之。 3、野径云俱黑，________________________________________ 4、__________________________________，处江湖之远则忧其君。 5、_________________，______________________，此事古难全。 6、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃 《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：___________________，________________________。 7、日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到 许多主持正义国家的强烈谴责，真是：_________________，__________________。 8、从课内或课外找出两句描写花的古代诗词（1）_______________________（2） ____________________________。 二、阅读文言文，回答文后题目： 三重楼喻 往昔（从前）之世，有富愚人，痴无所知。到余（另外的）富家，见三重楼，高广严丽（庄严华丽），轩敞疏朗。心生渴仰（极度的羡慕），即作是念：我有财钱，不减于彼，云何顷来（为什么近日）而不造作如是之楼？即唤木匠而问：“解（通“晓”）作彼家端正合不（同“否”）四？”木匠答言：“是我所作。”即便（立刻）语言：“今可为我造楼如彼。”是时木匠即便经地垒作楼。愚人见其垒作舍，犹怀疑惑，不能了（彻底明白）知，而问之言：“欲作何等？”木匠答言：“作三重屋。”愚人复言；“我不欲下二重之屋，先可为我作最上屋”木匠答言：“无有是事。何有不作最下重屋而得造彼第一之屋？不造第二，云何得造第三重屋？”○a愚人固言：“我今不用下二重屋，必可（必须）为我作最上者。”○b时人闻已，便生怪笑，咸作此言：“何有不造下第一屋而得上者！” 9、解释下列加点词的含义（4分） ○1即作是念（）○2如是这楼（） ○3云何顷来（）○4云何得造（） 10、解释画横线的两个语句，注意加点字的含义。（6分） ○a_______________________________________ ○b________________________________________ 11.古语有“千里之行，始于足下”，意思与本文相同。请谈谈它们说明了什么道理？（3分） 三、阅读说明文，回答文后题目： 短期气候预测：帮你“听风便知雨” ○1短期气候预测，就是每天电视广播里的天气预报吧？如果你这样想，那就大错特错了。我们收听、收看天气预报，三五天内的气温、湿度、风力等“一切尽在掌握”，大大便利了日常起居。但是，想不想在酷夏里知道这个冬天冷不冷？想不想在寒冬中预知到明年夏天发不发洪水？一一那就要靠“短期气候预测”了。 ②中国是个多自然灾害的国家，旱涝、高温，冷害等气候灾害造成的直接经济损失年均1000亿元，死亡人数年均6000人以上。同时，中国又是农业大国，农业“靠天吃饭”，气象预测工作尤显重要。因此，刚刚过去的5年里，一个关于气候预测的“九五”攻关项目，引来全国105个单位、400多名科研人员为之奔忙，这个项目，就是“中国短期气候预测系统研究”。

五升六语文-阅读与写作-第一课

第一课认识成语 一、查成语词典接龙： 美不胜收—( )—( )—( ) —( ) 海阔天空—( )—( )—( ) —( ) 目瞪口呆—( )—( )—( ) —( ) 然”字开花 然失色( )然不顾( )然不动( ) () 然成风 然大悟( )然不同( )然不觉( ) () 然自 若 () 然一新( )然大物( )然开朗( ) 然无味 () 然纸上( )然而生( )然从命( ) 然大波 () 然大怒( )然一身( )然泪下( ) 然而止 () 然不同( )然悔悟( )然入梦大义)然 道貌( )然举座( )然毛骨( )然 顺其( )然一目( )然秩序( )然 三、按要求填空，写出下列成语的意思。 万古长青千山一碧翠色欲流

1、这三个成语都有一个表示绿色的词，它们分别是（）、（）、（）。 2、这三个成语不同的地方是“万古长青”表示绿的 （）；“千山一碧”表示绿的 （）;“翠色欲流”表示绿的 （）。 四、给下列成语中带点的词注音，并解释其意思 化险为夷（）以身殉（) 狐假（）威津津有（) 焕然一（）掩耳盗（) 视（）如归负荆（）请罪名副其（）变化（）端 望而生（）专心（）至 五、下面的这些“食”字成语该入哪个括号？请你读读、填填。饱食终日发愤忘食废寝忘食丰衣足食锦衣玉食 饥不择食食不甘味因噎废食自食其力自食其言 （1）说了不算，不守信用。（2）自己劳动，养活自己。（3）刻苦努力，忘了吃饭。（4）不去睡觉，忘了吃饭。（5）穿的吃的，都很富足。（6）衣食精美，生活奢侈。（7）肚子饥饿，来不及挑选食物（8）怕卡喉咙，不敢吃饭。( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) )