备课指导思想

一、备课指导思想

集体备课必须立足在个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、备课方法步骤

按照市实验五步备课法的要求，合理分配任务，确定主备人和中心发言人。对教材进行总体科学规划---分工精心设计---集体深入研讨---全面高度共享---实现个性完善等五步。充分发挥个备和集备的优势，实现最优的备课目标。

三、备课的具体环节

1.总体规划

教材从第四单元开始，学习的内容从国内走向国际，如果说前三单元主要讲公民参与国内政治生活的内容，那么第四单元则主要讲我国政府的外交活动，维护我国主权、安全和利益，以及我国在国际上发挥的重要建设性作用。

本单元共两课四框题内容，本次备课内容主要是第八课两框题内容。第一框题：主权国家和国际组织，第二框题：国际关系的决定性因素：国家利益。设计课时两课时。

按照备课组现有成员分配任务，每个组员要认真个备，通读教材和教参及其它相关资料，在此基础上进行集体备课，以节省时间、提高效率。

本次备课主备人：赵根立，中心发言人：赵根立

集体备课成员：于明波丁艳辉陈佳琪赵根立

任务分配：按照上次备课提出的任务分配要求，赵根立负责本次备课的总体规划，布置任务的验收和后期的总结性工作，陈佳琪负责课件的制作与整理，于明波师傅负责总体过程的指导，丁艳辉负责导学案的修改和整理。

2.分析课标要求，研制教学目标，制定教学计划（赵根立主讲）

课标要求:4.12知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

4.13评述国家质检合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。根据课标要求和考试的实际，我们备课组制定以下教学目标：

（1）知识目标：在了解主权国家和国际组织的基础上，重点了解和掌握主权国家的构成要素及其在国家社会中的权利和义务，懂得国际组织的内容及其作用。理解国际关系的决定性因素是国家利益（重点）（2）能力目标：学会运用马克思主义立场、观点和方法分析国际社会政治现象，例如，分析国家间的合作，竞争、和冲突的表现和根源，国家关系的决定因素等（难点）。同时还要学会分析中国在联合国的地位和作用，认识到我国是一个负责任的大国。

（3）情感、态度、价值观目标：让学生树立关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

3.备教材

教材第八课是共两框题，每框题包含三个目题，三个目题都是按照第一目情景导入；第二目情景分析，对具体知识和内容进行阐述，一般都是本课的重难点所在；第三目情景回归。

第一框题是对国际社会概况的静态分析，阐述了主权国家的地位、构成、权利和义务以及国家组织的作用；第二框则主要是从动态（合作、竞争、冲突）的角度分析。分析国家社会的冷热亲疏的原因，以及我们该如何维护我们的国家利益。

教材穿插的探究活动是为了辅助课堂知识的达成和落实而设计的，老师一定要运用好教材的探究，答案要精心准备和设计。

探究一（P89）设计意图：一是引导学生学习国家主权的知识，了解国家主权的两个特性，即对内国家权力的至高无上性，对外国家权力的独立性；而是让学生认识国家主权在国家构成中的地位是国家的生命和灵魂；三是通过对比主权国家和殖民地国家、半殖民地国家的区别，让学生认识到主权对一个国家的重要性。

教学提示：（1）教师根据教材对国家主权特性的归纳，强调只有两者的结合，国家才真正拥有主权。（2）本探究课采用讨论式的教学方式，引导学生比较独立的主权国家和地区、殖民地、半殖民地国家的区别，让学生认识到主权的重要性，培养学生分析归纳的能力。

探究二（P90）设计意图：一是使学生加深对国际组织在国际社会中作用的理解；二是培养学生运用材料分析说明问题的能力。

教学提示：这个问题的答案是开放的、多元的，但答案应回扣课本上三个作用。

探究三（P91）设计意图：一是让学生了解联合国会徽的意义；二是让学生加深对联合国宗旨的理解；三是运用实例说明联合国如何实现其宗旨，培养学生分析说明问题的能力。

教学提示：（1）回答第一个问题时，教师应要求学生从联合国的性质和宗旨方面思考答案

（2）第二个问题教师在阐明联合国宗旨的基础上，组织学生举例说明联合国如何实现其宗旨。回答这个问题，教师可以引导学生引用联合国维护世界和平与安全，促进经济、社会发展及促进人类文明发展方面的例子加以说明（中国/联合国维和部队）

探究四（P92）设计意图：一是通过剖析中国在联合国的地位和作用说明中国在国际社会中发挥着重要作用，是负责人的国家；二是培养学生综合运用知识分析说明问题的能力；三是使学生感受做中国人的自豪。教学提示：（1）教师提问：教材提供的几幅图片中，那几幅是反映中国在联合国的地位，那几幅是反映联合国的作用。这样的提问，可以使学生更加明确中国在联合国的地位和作用。

（2）第二个问题允许答案多样性，例子可以多样化。

（3）教师要引导学生对比新旧中国在国际上地位的变化，从而体验当代中国人的自豪感。

探究五（P95）设计意图：一是要了解中美交往中存在合作和冲突的复杂关系；二是探究中美两国合作与冲突的根本原因；三是通过中美两国复杂关系的个案分析，引导学生理解国家关系的决定性因素是国家利益，懂得运用这个观点分析现实国际政治现象。

教学提示：（1）提示学生细读材料，明确左边材料反应的是中美之间合作关系的重要事实，右边材料则反映中美冲突的几个重要事件。

（2）教师引导学生就中美合作与冲突原因的问题自由发言时，适当点拨，小结。

探究六（P96）设计意图：一是引导学生了解邓小平维护我国国家利益的行动与论断；二是让学生认识在复杂的国际社会中我国应如何坚定地维护我国的国家利益；但是使学生明确自己为维护国家利益应该做哪些准备。

教学提示：（1）知道学生细读材料，教师适当提示，指明照片表现的是邓小平和英国铁娘子撒切尔夫人关于香港问题谈判的场景。

（2）引导学生对邓小平的论述进行归纳，明确要点，从中领略应如何维护国家主权，安全和国家利益问题。

（3）组织学生讨论自己为维护国家利益应进行哪些准备，并小结。

4.备学生

中学生对国际社会的了解还是比较少的，也缺乏了解的知识储备，少数同学受到家庭或者兴趣的影响，有一定的能力去分析国际社会的政治现象，所以，本部分主要还是通过国际社会的政治现象，让学生在掌握一定理论的基础上，学会运用所学理论去分析现象的能力。通过了解中国在世界上的地位和作用，培养学生关心国际社会和国家大事的爱国主义情怀及世界眼光。

5.备教法

在我校五步导学法的基础上，建议采用学科穿插的教学方法，结合历史的相关知识，给我们提供历史视野和佐证，史论结合，增强学生的认知效果和理性分析问题的能力。同时在课件的设计上可以多展示我国在国际社会取得的成就，培养学生的爱国情感。

6.备导学案设计

导学案在原有的基础上，一定要突出知识的重难点，导学案的设计要遵循教师好用，学生喜欢用，使用率高，效果好的原则，不然，导学案就失去了“导---学”的功能和意义。下面就导学案的设计我们一起交流下自己的想法。首先，我先把我的想法分享给大家。

1.本课导入由话题“际”开始，让学生讨论由“际”联想到的词语，学生很容易说出边际、国际、天际、一望无际、漫无边际、脑际、胸等词语或者短语，老师这时可以追问这些词中际的意思，学生大致可以回

答出有在什么之中或者之间的意思，老师可由此让学生分析当今国际的含义，从而导入新课：当代国际社会：第一框题，国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。(这里大家可以讨论其他的导入模式,)

2.根据课标制定本框题的教学目标：研讨教学重难点

课标要求：4.12知道国际社会是由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

初步拟定教学目标：

（1）知识目标：在了解主权国家和国际组织的基础上，重点了解和掌握主权国家的构成要素（其中重点突出主权是国家的生命和灵魂这一重要性，从主权的对内和对外两个方面论述。）及其在国家社会中的权利和义务，明确联合国的性质，宗旨、原则以及中国在联合国的地位和作用。

（2）能力目标：学会运用马克思主义立场、观点和方法分析国际社会政治现象

（3）情感、态度、价值观目标：让学生树立关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

3.自主学习要求：限时定量的完成任务，时间约6分钟即可

4.合作探究：建议把教材的探究问题拿出来探究，既有针对性，又有操作性，探究问题我已做过论述，不再赘述。（现在导学案的合作释疑的题目替换掉）

合作探究时老师一定要做好引导和指导归纳工作。

5.巩固训练：

这里我找了几个题目，感觉不错，大家可以讨论一下，看有什么意见

1．主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参与者。主权国家享有的基本权利主要包括（）①独立权②国际事务决定权③平等权④加入国际组织权⑤自卫权⑥外交权

⑦管辖权

A.①③⑤⑥

B.②④⑥⑦

C.①③⑤⑦

D.①③⑥⑦

2．主权是国家最重要的构成要素,对此认识错误的是：（）

A. 它是一个国家的生命和灵魂

B．对内具有至高无上性,对外具有独立性

C．国家主权的大小程度由国家的强弱决定

D．主权是国家统一而不可分割的最高权力

3．面临金融危机带来的经济寒流，东亚一些学者提出抱团取暖的设想，即建立像欧盟一样的“东亚联盟”。如这个设想变成现实，那该国际组织将是

①一般性的②世界性的③政府间的④区域性的

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

4．《中美联合声明》指出，各国都有权选择自身的发展道路；各国都应相互尊重对方发展模式的选择。这说明主权国家享有的基本权利有

①独立权②平等权③自卫权④管辖权

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

5．经济全球化及国际恐怖主义等因素促进国家间不断加强合作，但这种合作没有消除各国在经济上的竞争和安全上的防范。这说明影响国际关系的决定性因素是（）

A.国家利益

B.国家性质

C.综合国力

D.国际竞争

6．“没有永久不变的敌人，也没有永久不变的朋友，永久不变的只是我们的国家利益。”这说明国家与国家之间的关系

A、是变化不定的，这种变化只和国家的利益有关系

B、是变化不定的，这种变化与国家的性质是无关的

C、是经常变化的，这种变化必须是以维护国家利益为前提的

D、是不会发生变化的，这是因为国家的利益是永久不变的

7．气候变化给全球各地的政治局势带来了不同程度的影响，尤其是政治生态和自然生态本来就脆弱的国家和地区。持续快速恶化的环境加大了政治和经济的压力，导致某些国家国内关系高度紧张；北极地区也成为各国争夺领土和资源的新战场。美国《基督教科学箴言报》就此发表文章说：气候变化可能引起政治动荡及国际争端。

联合国秘书长潘基文把达尔富尔冲突同全球变暖联系在一起，尽管专家把达尔富尔冲突同全球变暖联系持谨慎态度，但他们表示，东非地区的迅速沙漠化从中起到了一定作用——而且这个趋势还在不断加快。（1）全球气候变暖关系到各国利益，请你结合上述材料运用《政治生活》知识说明，世界各国应该怎样共同应对气候变化。

（2）运用《政治生活》知识，分析中国共产党、我国政府、我国公民在应对气候异常问题上分别应承担的责任。

整理提高

学生整理课堂知识形成体系展示

第二框题的导学案比较完整,建议在原有基础上做调整。

参考答案

1．C

【解析】本题考查的是主权国家的基本权利。主权国家的基本权利有独立权、平等权、自卫权、管辖权，所以选择C。

2．C

【解析】本题考查主权的知识。由教材中的知识可知“国家主权的大小程度由国家的强弱决定”表述错误，答案为C。

3．A

【解析】略

4．A

【解析】略

5．A

【解析】本题考查的是国家利益。国家间不断加强合作这说明国际关系的决定性因素是国家利益，B、C、D与题目无关。所以选择A。

6．Ｃ

【解析】本题旨在考查考生对国际关系的正确认识。国际关系是发展变化的。这种变化是有规律可循的。不是不确定的。是由国家利益和国家力量决定的。因此选择Ｃ。

7．（1）①各主权国家要本着对世界人民福祉高度负责的精神，在享受基本权利的同时，积极履行减少温室气体排放的国际义务，履行各自责任。（2分）

②各主权国家要遵循联合国宪章的宗旨和原则，反对在应对全球气候变化问题上的不负责任的表现。（2分）

③各主权国家要在维护自身利益的同时还有维护其他国家的正当利益，维护世界人民的共同利益，维护国家间的共同利益。（2分）

④各主权国家在气候变化问题上，要加强交流与合作，实现互利共赢，促进共同发展。发达国家应该承担其责任，向发展中国家提供资金和技术上的支持。（2分）

⑤当前国际竞争上的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。发展中国家应大力提高能源生产和利用技术，转变经济发展方式，实现全面、协调和可持续发展。（2分）

（2）①中国共产党是社会主义事业的领导核心，在应对气候异常问题上，应该承担起政治、思想、组织上的领导责任，贯彻落实科学发展观。（2分）

②我国政府是国家实施职能的重要载体，在应对气候异常问题上，政府围绕这一问题履行好经济、政治、文化、社会公共服务职能。（2分）

③我国公民应该履行维护国家利益的义务，在应对气候异常的问题上，公民应履行好保护环境的相关义务。（2分）

【解析】略

办学指导思想与学校定位

办学指导思想与学校定位 一、办学指导思想与学校定位 学校秉承半个多世纪办学的优良传统和经验，经过长期探索，按照科学发展观的要求，确定了当前和今后一段时期的办学指导思想：?坚持‘三个代表’重 要思想，依据《高等教育法》，以国民经济建设和石油石化工业的需求为主导， 以本科教育为基础，以学科建设为核心，以队伍建设为保证，产学研结合，教学 科研并重，不断推进教育创新，培养有创新能力和创业精神的高素质人才。? 办学指导思想是一个内涵丰富的系统的思想体系，这一体系既包括办学指导思想，又包括由办学指导思想统领衍生而形成的学校定位、教育思想观念等，其 中学校定位是学校发展的顶层设计，是办学指导思想最直接、具实的体现。目前 学校定位的主要内容如下： （1）发展目标定位 学校的中期目标是：到2020年，建成国内著名、石油学科国际一流的高水平特色大学。 （2）类型定位 教学研究型大学。 （3）学科建设定位 以石油为特色，以工为主、多学科协调发展。

（4）层次定位 巩固本科教育，发展研究生教育，扩大留学生教育，重视成人教育及培训。 （5）培养目标定位 按照?博学、务实、创新、创业?的人才培养模式，培养适应我国社会主义现代化需要，德、智、体、美全面发展，具有一定国际意识，基础扎实、知识面 宽、适应力强、敢于创新、勇于实践的高级专门人才。 （6）服务面向定位 面向石油、面向市场、面向国际、面向未来。 （7）发展方向定位 高层次、宽领域、外向型 1 （8）发展战略定位 人才兴校、特色强校、学科建设重点突破、面向国内外开放办学、产学研结合5大战略。 二、办学指导思想的内涵说明 ?坚持‘三个代表’重要思想?，提出了学校办学的政治基础和理论指南。 只有坚持?三个代表?重要思想，才能坚持社会主义办学方向。对高校办学来讲， 坚持?三个代表?重要思想，就要坚持科学发展观，坚持以人为本，落实实施科教兴国战略，为物质文明、精神文明和政治文明建设服务，为全面建设小康社会 的伟大事业服务。 ?依据《高等教育法》?，指出了学校办学的法律基础。《高等教育法》的颁

小学新课程改革的实施方案

小学新课程改革的实施方案 一、指导思想 以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民书记“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展基础教育新课程改革实验，进一步深化教学改革，扎实推进素质教育，努力开创有利于学生全面发展，有利于教师队伍素质的提高，有利于学校办出特色的教育新局面。 二、基本目标 1、通过实施，探索调整基础教育课程体系的思路和方法。将课程改革与各项教研活动结合起来，以一、三年级为重点，各年级全面铺开，探索实施新课标的方法、途径，努力将新课程标准的各项要求、任务落到实处。 2、以改革课堂教学，建立新型教学模式为中心，促使教师尽快转变教学观念，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，以“自主探索式、小组合作式”为主要形式，努力提高课堂教学质量。 3、建立新的评价体系。改变以终结性评价为主要形式的评价方法，将诊断性评价、发展性评价和终结性评价相结合，逐步建立项目多元、形式多样的评价体系，建立学生成长记录袋。 4、以新课程改革实施为动力，促进教师树立新的教育观念，提高研究和教育教学能力，形成一批高素质的教师队伍。 三、成立课改领导小组 课程改革是我国基础教育深化教育改革，全面实施素质教育的核心工作，搞好课改是各级教育行政部门的重要责任，更是我们这些实施者的重要责任。为加强对课改工作的领导，我校设立课改工作领导小组。 组长：杜福兴王勇丽 成员：全体教师 四、积极稳妥地进行新课程的各项改革 1、以教学实践为依托，落实师资培训。 新一轮的基础教育课程改革，是在全新教育理念指导下进行的。组织教师学习现代教育理论，更新教学观念，掌握课程标准和实验教材，是做好改革实验工作的重要前提。开学前，

立党立国的根本指导思想

立党立国的根本指导思想 中国特色社会主义政治发展道路的科学内涵中国特色社会主义政治发展道路是我国发展社会主义民主政治的正确道路。实践证明，政治发展道路是否正确，对一个国家的盛衰兴亡具有决定性意义。由于政治发展道路选择错误而人亡政息的例子，古今中外比比皆是。对于我们这样一个有着13亿人口、56个民族的发展中大国来说，始终坚持正确的政治发展道路，更是一个关系全局的重大问题。一个国家选择实行什么样的民主政治制度，决定走什么样的民主政治发展道路，决非是以个人的主观意志为转移，而是由这个国家的政治经济状况、民族文化传统、特定的社会历史条件以及最广大人民群众的根本利益追求等共同作用和决定的。 中国特色社会主义政治发展道路，是我们党带领人民通过长期实践找到的正确道路，有利于发挥社会主义制度的特点和优势，发展人民民主，促进经济社会发展，维护国家统一、民族团结、人民安康、社会和谐，实现中华民族伟大复兴。中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，在发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的实践中，走出了一条符合中国国情的中国特色社会主义政治发展道路。这是一条完全为国家富强、民族振兴、人民幸福和社会和谐提供根本保障的政治发展道路。这一政治发展道路既坚持了社会主义政治文明的本质属性，又体现了鲜明的中国特色，无论是指导思想和目标取向，还是核心机制和制度模式上，都有着特

定的内涵。 一、指导思想：中国特色社会主义政治理论 从指导思想看，中国特色社会主义政治发展道路坚持马克思列宁主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论体系，尤其是中国特色社会主义理论体系中所包含的中国特色社会主义政治理论的指导地位。简洁地说，中国特色社会主义政治理论就是中国特色社会主义政治发展道路的指导思想。中国特色社会主义政治理论是马克思主义民主政治理论在当代中国的具体化，是中国共产党人对马克思主义民主政治理论的创造性发展，是中国特色社会主义理论的重要组成部分，它与中国特色社会主义经济理论、中国特色社会主义文化理论、中国特色社会主义和谐社会理论、中国特色社会主义生态文明理论等共同构成了中国特色社会主义理论体系整体。中国特色社会主义政治理论所包含的社会主义政治文明建设理论、政治体制改革理论、人民民主专政理论、社会主义法治理论等，是中国特色社会主义政治发展道路发展方向的理论基础，是中国社会主义政治文明建设的灵魂和指针，是中国社会主义民主政治发展的重要体现。在不断推进中国特色社会主义民主政治发展过程中，要始终坚持中国特色社会主义政治理论的指导地位不动摇。 二、目标取向：政治民主化、政治法治化、政治稳定化和政治清廉化 中国特色社会主义政治发展的目标取向包括政治民主化、政治法

宪法的指导思想和基本原则

? 1、（单选题）宪法以（）的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。 ? ? A.序言 ? B.法律 ? C.决议 D. ? 2、（单选题）社会主义国家的监督原则由（）所首创。 ? ? A.十月革命 ? B.洋务运动 ? C.巴黎公社 ? D.共产国际 正确答案：C 用户选择： ? 3、（单选题）下列不是我国宪法的基本原则的选项是（）。 ?

? A.权力监督与制约原则 ? B.一切权力属于人民原则 ? C.尊重和保障人权原则 ? D.权利与义务相统一原则 正确答案：D 用户选择： ? 4、（单选题）国家行政机关、审判机关、检察机关都由（）产生，对它负责，受它监督。 ? ? A.党内选举 ? B.人大常委会 ? C.民主选举 ? D.人民代表大会 正确答案：D 用户选择： ? 5、（单选题）2004年修宪，关于修宪原则表述的一个重要变化是，在表述上以（）代替“指导思想”。 ? ? A.“总方向” ? B.“总原则” ? C.“总方针” ? D.“总路线” 正确答案：B 用户选择： ?

6、（单选题）在社会主义国家的宪法中，权力制约原则主要表现为（）。 ? ? A.制衡原则 ? B.民主原则 ? C.分权原则 ? D.监督原则 正确答案：D 用户选择： ? 7、（单选题）下列关于民主集中制的说法，错误的是（）。 ? ? A.民主集中制在决策中能够兼顾民主与自由 ? B.民主集中制是各级国家权力机关的根本组织原则 ? C.民主集中制保证了国家机关构成的合理性及运行的高效性 ? D.民主集中制是国家执行机关的重要组织原则 正确答案：A 用户选择： ? 8、（单选题）我国宪法明确规定，国家的立法权属于（）。 ? ? A.最高国家权力机关 ? B.党 ? C.国务院 ? D.人民 正确答案：A 用户选择：

班主任工作计划指导思想

篇一：2014学年班主任工作计划 2014学年班主任工作计划 一、指导思想 以“学会做人”为核心，以磨练学生的意志、提高学生的文明程度、激励学生树立远大的理想、培养学生的健全人格为中心，促进学生学习和文明习惯的养成教育，抓好常规,使班级在班风、学风上形成稳定向上的状态。 二、班情分析 全班现有学生43人，其中男生25名，女生18名。总体情况上，女生在学习习惯和行为规范的养成上已经基本稳定，男生中将近三分之二的学生在行为习惯上还存在着种种不尽如人意的状态，学习习惯的养成也还有较大距离。本学期将重点从身边的问题抓起，教会他们明辨是非，学会自我控制，培养良好的习惯，遇见错误的行为应该如何应对等具体措施，抓好他们的养成教育。 三、工作目标 全身心投入、全方位跟进，加强对班级的科学管理，注意学生自治能力的培养，做好学生心理疏导，树立好的榜样，不断培养学生良好的学习习惯，引导学生运用恰当的学习方法，努力提高学习成绩。开展形式多样的教育活动，使学生在活动中受到启迪。 四、具体措施 （一）做好学生的思想工作，帮助学生运用恰当的方法学会学习。作为班主任，首先就是了解每一个学生的性格特点，然后去采取相应的思想教育方法。多跟进，多谈心，及时解除他们思想上的问题，和风细雨，润物无声，让每一个学生积极地去面对生活、面对学习。为克服学生在学习上过分依赖老师的心理，尽快教会学生积极主动的学习方法。本学期，我将分期分批主办学习方法讲座和论坛，请一些学习独立性强，有较好学习方法的同学现身说法，并且把搜集来的一些好的学习方法传授给他们，使同学们学会学习，学会自我发展。（二）强化学生的养成教育和立志教育。 注意各方面的养成教育，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。具体措施有： 1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，并以此来规范学生的行为。完善管理制度，对每天班级各方面情况实行会诊，建立值日班长记录，每天一小结，每周一总结，及时鼓励先进，鞭策落后。 2、开展各类主题班会，强化学生的理想教育和立志教育，激励学生树立远大的理想，并为之努力学习，不断提高自己。 3、调整和强化班干部队伍建设，使班干部真正成为班级管理的主力军。 4、定期表彰班级的各类先进，弘扬班级正气。每月民主评议出班级的“明星队员”。表扬先进，使他们成为班级同学学习的榜样。 5、营造班级文化环境，做到文化育人。 （三）家校联手，共同帮助学生成长。 借助家长的力量，共同帮助学生成长。 首先，班级各课老师要经常互通信息，协调立场，用统一的标准去要求和教育每一位学生，避免因为标准不同而造成学生思想上的混乱。其次，班主任与家长及时沟通学生在校情况，了解学生在家里的学习生活常态，并采取相应的教育教学策略，帮助学生在身心两方面都能够较为顺利地成长。篇二：班主任工作计划指导思想 班主任工作计划指导思想： 以江总书记三个代表重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立以德治校、以法治校的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针

高校体育教学指导思想研究论文.

高校体育教学指导思想研究论文 2018-11-22 摘要： 运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法，在分析高校体育教学指导思想内涵的基础上，指出高校体育教学指导思想必须与高等教育发展方向相适应，现阶段高校体育教学指导思想应是：以体育知识技能为先导，以培养学生体育能力为重点，以身心协调发展为中心，以终身体为育为方向，并提出了落实体育教学指导思想的对策。 关键词：高校体育教学；指导思想；终身体育 一、研究目的。 长期以来高校体育理论界对高校体育教学指导思想的研究较少，近些年来，由于国外有关学校体育、体育教学的新理论、新观点不断引入，加深了我们对高校体育教学指导思想的认识，高校体育界一些有识之士开始对高校体育教学指导思想进行研究，提出了一些观点和认识，出现了观点纷呈，“百家争鸣，百花齐放”的局面，至今尚无统一的认识。为此，本文试图对高校体育教学指导思想这个课题进行研究，提出自己的观点和认识，作为抛砖引玉，吸引更多的专学、学者进行研究，为推动高校体育教学向纵深发展起点推波助澜的作用。 二、研究方法。 本课题运用文献资料法、专家访谈法和归纳演绎法进行研究。 三、研究结果与分析。 1、高校体育教学指导思想的内涵。 高校体育教学指导思想是对高校体育教学活动起方向指导作用的，以教学目标为核心的基本观点与认识，它从体育教学的角度反遇了一定时期社会对高校体育教学培养人才的需求。虽然高校体育理论界开展过多次有关高校体育教学指导思想问题的讨论，但至今尚未取得一致的认识。归纳起来，主要有以下几种观点： （1）有的学者认为，高校体育教学应以增强学生体质、提高健康水平为主，因此提出“体质教育”的指导思想； （2）有的体育理论工作者认为，“三基”教学是高校体育教学的中心环节，因此提出“技能教育”的指导思想；

幼儿园办园的指导思想新整理

巨鹿县野场幼儿园办园指导思想 一、指导思想： 贯彻国家的教育方针、政策，执行《幼儿园指导纲要》。坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园工作条例》，有效地提高幼儿园的保教质量。二、办园宗旨： 培养有爱心、高素质、有创新能力和有特长的科研型教师队伍。力求做到寓教于乐，以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。发展幼儿的兴趣，提高幼儿的各项能力，让幼儿学得无意、学得随意、学得乐意，在轻松快乐的氛围中健康成长。同时，解决家长的后顾之忧，提升幼儿园办学的知名度和竞争力，推动幼教的进一步发展。 三、办园目标： 以一切为了孩子为核心，坚持以提高幼儿的素质为办园方向，以保育为基础，以教育为中心，努力提高师资的职业道德、保育、教育的能力。建设一支爱岗敬业、团结同事、热爱幼儿、教书育人、努力创新、以身作则、为人师表的队伍。积极开展保育、教育研究和改革，努力提高幼儿在体、智、德、美各方面全面发展。 四、方法与措施 1、? 设立活动组织机构 由园长任组长，教师为成员。机构职能为全面调控，科学合理安排各项活动，辅导教师，定期检查活动的开展情况。 2、? 培训

（1）聘请有经验的幼教专家来园开设讲座，让教师们了解幼教的新信息，掌握幼教的新动态，提高教师的教育教学能力。 （2）组织教师外出观摩学习，提高教师的教育教学能力。 （3）建立激励机制，激发教师自主研究和学习，如：攒写论文、经验总结、学历提高等。 （4）抓教师的业务学习，提高教师的知识水平。制定业务学习计划，保证业务学习时间，活动形式生动多样。如：理论知识学习、现场观摩、课例分析、专家点评、案例剖析等，通过一系列的活动，全面地提高教师自身素质和专业水平。 3、教学模式： 幼儿园采用追踪式教学模式，目的在于明晰各教学活动的架构，掌握正确的教育教学方法和技巧。同时，开展跨班教学教研活动，切实提高教师的组织教学能力和随机应变能力。 4、狠抓教师基本功达标考核 为了较好地提高教师的弹、跳、唱、画、讲、手工等技能，我们狠抓了教师基本功达标考核这项工作，并引入激励机制，在幼儿园有限的资金中拨出一定的经费，奖励考核达标的教师。每学期，我们有针对性地选择一、两项作为考核内容，在开学初布置，期末进行考核。通过一系列的活动和教师们的不懈努力，我园教师的弹、跳、唱、画、讲等能力得到了较大的提高，从而全面地提高了教师的综合素质。为幼儿园的发展奠定了坚实的基础。 五、幼儿园的园风：爱心、和谐、团结、向上。 六、幼儿园的教风：挚爱、严谨、务实、博闻、创新。

数学教学计划指导思想

数学教学计划指导思想 一、指导思想 在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能，即数学学科的基础知识与 技能;二是过程与方法，主要包括了解科学的探究过程，学会发现、思考和解决问题的方法，培养创新精神和实践能力;三是情感态度与价值观，强调要引导学生学会学习、学会 生存、学会做人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。 二、重点工作 1.推进课程改革，全面提高课堂教学水平。 第一，要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭差课，这是教师最基本的责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的’根本保证。 第二，增强优化意识，稳步提高常规课。常规课是大多数教师、大多数课的实际水平， 对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于目前的教学现状，把常规 课上好。优化与完善常规课的过程，也是改革的过程。 第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知的过程。 2.充分发挥教师的主导作用。 课程改革的成败关键在于教师。教师在教学中的重要作用是不可忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要通过教师的教学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作用，而其突破口在于课堂教学。为了提高课堂教学效率，教师要从数学学科知识体系的讲解，例题的选配，练习的编排及必要的测评都应当精心设计，认真实施并逐项落实。 三、教学方法及对策 1 钻研教学新大纲、钻研新教材。 在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学全局，注意高考命题中的 知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中 教学的全局有机结合。 2 注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

培训工作的指导思想

培训工作的指导思想 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，认真贯彻落实《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》等法律法规和有关要求，紧紧围绕公司安全生产工作部署，明确安全生产教育培训目标，实现公司安全生产教育培训工作实现规范化、制度化、科学化管理。 二、培训教育工作的目标 通过安全生产教育培训，公司工业人员全面接受安全生产教育培训，是安全生产素质和管理水平明显增强，“三违”明确下降，力争公司所有工作人员持证上岗率达到100%。 三、培训内容 1.国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； 2.安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识； 3.伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法； 4.应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求； 5.国内外先进的安全生产管理经验 6.典型事故和应急救援案例分析

7.其他需要培训的内容。 四、培训教育工作的时间 1.公司法人代表和各部门经理每年不少于30学时 2、安全管理人员和技术人员每年不少于40学时 3.其他管理和技术人员每年不少于20学时 4.特殊工种每年不少于20学时 5、其他职工每年不少于15学时 6.待、转、换岗重新上岗前，接受一次不少于20学时的培训 7．新工人的公司、部门、班组三级培训教育时间分别不少于15学时、15学时、20学时 五、教育和培训的形式与内容 按等级、形式和工作性质分别进行，管理人员的重点是安全意识和安全管理水平，作业人员的重点是遵章守纪、自我保护和提高防范事故的能力。 （一）新工人三级安全教育 对新工人和调换工种的工人必须按规定进行安全教育和技术培训，经考核合格方准上岗。

高等学校办学指导思想的思考

高等学校办学指导思想的思考 张玉珍 河南科技学院 当今时代,高等教育改革的关键既不是体制,也不是教学,而在于教育思想和教育观念的转变,这是统率高等教育的灵魂。自20世纪90年代开始的高等学校教学评估,把大学办学指导思想作为第一项核心指标,充分说明了大学办学指导思想的价值和作用所在。但从目前高等教育研究的状况来看,对大学办学指导思想的研究比较薄弱。因此,在我院迎接2007年教学评估的关键时期,在我院更名后确立新的发展方向的转折时期,开展对大学办学指导思想的研究显得格外重要和迫切。 一、关于办学指导思想的内涵 揭示一个概念的内涵的过程,就是逻辑学上所谓的下定义的过程。定义的最基本方法就是“属加种差”定义法,即被定义项=种差+临近的属概念。办学指导思想临近的概念无疑是教育思想,但教育思想并不等于办学指导思想,因为教育思想的拥有主体可以是哲学家、思想家、教育理论家、教师、家长甚至学生等,而办学指导思想的拥有主体只能是学校办学者,或者说是教育决策者。简单地说,办学指导思想就是教育决策者从事教育管理活动时所体现出来的教育思想。显然,仅仅这样界定是不够的。因为教育思想是办学指导思想的属概念,是本源,要较为深入地理解办学指导思想,首先必须对教育思想的内涵和外延有所了解。 教育思想是人在一定社会和时代的教育实践中,直接或间接形成的对教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法。这些认识或看法经过深入研究和归纳而形成系统的教育理论、教育学说,就是我们通常所说的教育思想。教育思想的内

涵十分丰富,包括不同的层面,从宏观到微观可以划分为四个层面：一是教育哲学观,包括教育的价值、教育的目的、教育的性质、教育的作用及功能等。二是教育发展观,包括教育与社会政治、经济、文化、科技、人口、环境等因素之间的关系。三是教育管理观,包括教育体制和运行机制的选择、教育政策制定的指导思想和原则等。四是教学观,即关于教育、教学过程及人才培养的思想、观念、方法等,或者通俗地说就是“培养什么规格的人”以及“如何培养人”。 在教育思想之下产生了教育指导思想,所谓教育指导思想即直接指导教育工作实践,带方向性、政策性的思想。也可以分为三个层次：一是全国性的总体教育工作的基本指导思想,类似于教育目的、教育方针；二是某一类或某一方面教育工作的指导思想,如中小学教育、职业教育、师范教育；三是学校工作的指导思想,主要表现为一所学校实际奉行的办学指导思想(包括办学宗旨、学校定位等)和学校各项具体工作(如教学工作、科研工作、思想工作、管理工作等)。显然,学校工作的指导思想必须在国家总体教育工作指导思想以及某一类教育工作指导思想的指导下确立。国家总体教育指导思想是各类学校办学必须遵循的基本指导思想,带有一定的方向性；而某一类或某一方面教育发展的指导思想则是学校办学实践中的具体要求,有了这种要求,学校办学才有依据,有归宿,有目标,易比较。我们所研究的办学指导思想实质上就是指学校工作的指导思想,是指学校的决策机构根据国家的教育方针、教育法规,遵循教育发展规律,依据学校的培养目标以及社会、市场需求而确立的人才质量标准及其保证措施的思想观念的总和。其外延包括人才培养工作的总体思路、人才培养目标、人才培养途径(教学模式)以及保证人才质量的具体措施等。 二、高等学校办学指导思想确立的基础

新课程改革实施意见

新课程改革实施意见 一、指导思想 认真学习新课程的教学理念和新课标精神，使广大教师转变教学观念、教学行为和教学方式，使全体学生转变学习方式。以新课程实施教改为契机，实现“一个中心”、“两个重点”、“三个一切”、“四个转变”的目标。 一个中心：以教师、学生发展为中心。 两个重点：培养学生创新精神和实践能力。 三个一切：一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切。 四个转变：教师教学方式：由知识传授式转变为“启发探究”式。启实质是导，学生探究的实质是学思且思是根本。教师的角色：由知识的传授者转变为教学活动的促进者、组织者和指导者。学生学习方式：由知识被动的接受转变为自主学习，真正成为学习的主体。教学媒体：由辅助教学转变为学生学习的工具，实现信息技术与学科教学的整合。 二、课堂教学要求 1 转变教师教学行为及方式 在课堂上，要充分体现教师是学生学习、成长的“导师”这一理念。为此，要实现以下转变： （1）由以教师的“教”为中心转变为以学生的“学”为中心。教师的“教”要落实到学生的“学”上。——思想观念的转变 （2）由教师是课堂上的“主宰”者转变为课堂上的启迪者和引导者。教师启迪、引导要做到“含而不露、指而不明、开而不达、引而不发。”使学生自发地产生一种“心愤愤”、“口悱悱”的心理状态，形成自主学习，主动寻找知识的心理驱动力。即“变教为导，以导达学，学思结合，促进发展。”——教学行为、教师角色的转变。 （3）由注入式教学转变为自主探究式教学。克服“满堂灌”以及教师包办代替学生学习活动的现象，实现由问题情景引导下的启发探究式教学。——、教学方式、方法的转变。 （4）教学由只重结果转变为既重结果又重过程。在过程中培养方法和能力，在过程中培养情感和态度，达到知、能、情并重的教学目的。——这是新课程改革所要求得教学目的，知识与能力、过程与方法和情感与态度。

义务教育均衡发展的指导思想和基本目标

义务教育均衡发展的指导思想和基本目标 Revised on November 25, 2020

义务教育均衡发展的指导思想和基本目标 指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。整体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。 基本目标：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。 农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到省级规定要求。 根据《四川省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》（川府发〔2014〕6号）要求，并结合近两年农村税费改革转移支付资金的使用情况，核定农村税费改革转移支付资金（包括市、县配套部分）用于农村义务教育的比例不得低于45%。对已达到45%及以上的地方，绝不能降低目前的投入水平。（摘自《四川省财政厅关于下达2004年省对市（州）农村税费改革转移支付补助数额的通知》川财预〔2004〕57号）

按规定足额征收教育附加，及时足额划拨教育，专款专用，使用合理。 《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》（国发〔2011〕22号）中明确指出：统一内外资企业和个人教育费附加制度。国务院决定，从2010年12月1日起统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度，教育费附加统一按增值税、消费税、营业税实际缴纳税额的3%征收。全面开征地方教育附加。各省（区、市）人民政府应根据《中华人民共和国教育法》的相关规定和《财政部关于统一地方教育附加政策有关问题的通知》（财综〔2010〕98号）的要求，全面开征地方教育附加。地方教育附加统一按增值税、消费税、营业税实际缴纳税额的2%征收（国发﹝2011﹞22号）。

【精选资料】共青团工作指导思想

2009年共青团工作指导思想：以党的十七大和团的十六大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕我矿党政中心工作，准确把握矿区青年的新特点、新变化，重点抓好青年稳定、青年安全、青年人才、青年文明、团建基础五项工作，不断创新工作方式，完善工作机制，为我矿发展大局和青年成长成才提供切实有效的服务，为实现我矿更好更快发展再做新贡献。 一、着眼矿井发展，切实加强青工思想政治教育 （一）不断加强团员青年的思想政治教育，开展“我与矿井共奋进”主题教育活动 1.深入学习和深刻领会党的十七大和团的十六大精神，坚持用科学的理论武装团员青年，进一步坚定团员青年的理想和信念，帮助团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观。各级团干部要率先垂范，学在前面，用在前面，成为勤于学习、善于学习、学以致用、学有所成的模范。注重理论联系实际，坚持用科学发展观统领团的工作，努力在研究新情况、解决新问题、提出新思路、落实新举措、开创新局面上取得新的成效。 2.以五四、十一为契机，大力开展党史、国情、团史教育，在青年中大力加强民族精神、时代精神和社会主义荣辱观教育。

3.增强主人翁意识，深入宣传矿史、矿情，深入宣传我矿工作会议精神，宣传好本单位、本部门发展的新思路、工作的新举措，把广大青工的思想和行动统一到企业中心工作上来。 （二）大力加强团员青年的形势任务教育 1.要加强对青年的形势教育。面对国际金融危机，各团支部要正确宣传引导，避免青工中出现不必要的担忧和恐慌，积极宣传企业的有利形势和抗风险的能力。通过以“忆过去、看今朝、展未来”为主题的多种活动形式，积极有效地教育和引导广大青年解放思想、转变观念，围绕改革、发展、服务，树立市场意识、竞争意识和创新意识，努力把团员青年的个人奋斗目标与企业的发展目标协调统一，使青年真正成为企业改革发展的积极推动者。 2.要加强对青年的安全教育。各团支部要开展团员青年安全承诺、事故案例分析会、安全大讨论等系列活动，不断强化青年的自主保安意识，自觉规范操作行为，做到安全生产。切实加强安全文化建设，加大开展安全教育活动的力度和密度，提高团的安全活动的质量和档次，培育团的安全教育活动品牌，扩大安全活动覆盖面，让安全理念入脑入心。 3.要加强对青年的企业文化教育。组织团员青年开展好“立足本岗位，创造新业绩”学习讨论活动，着力在青年中宣传“艰苦创新业，开拓争一流”的企业精神，使之成为引领青年为企业发展建功立业的核心

办学指导思想

一、办学指导思想 1.1 学校定位 1.1—1 《湖州师院改革发展重要材料》 1.1—2 “十五”发展规划有关材料 1.湖州师范学院“十五”发展规划纲要 2.《湖州师范学院“十五”发展规划纲要》编制说明 3.湖州师范学院发展规划及实施情况汇报纲要 4.湖州市人民政府第三十八次常务会议记要 5.湖州市委市政府关于湖州师院中长期发展和2003年学校建设专题调研现场办公会议记要 6.中共湖州市委、湖州市人民政府关于印发《湖州市教育现代化纲要（2000-2020年）》的通知 7.湖州师范学院校园规划说明书 8.<<高教领导参考〉〉湖州师范学院学科与专业建设“十五”发展规划 9．<<政府工作报告>> 湖州市五届人大大一次会议 10．关于印发杨仁争同志在市五次党代会上工作报告通知 1.1—3 学科专业建设有关材料 1.学科专业建设“十五”规划 2.1999-2003年专业设置一览表 3.我校重点专业一览 4.我校重点学科一览 1.1—4 学院制改革有关材料 1.1—5 各年度党政工作要点 1.1—6 各年度工作总结 1.1—7 湖州师范学院工作汇报 1.1—8 职工代表大会有关材料

1.湖州师范学院一届一次双代会文件汇编 2.湖州师范学院一届二次双代会文件汇编 3.湖州师范学院一届三次双代会文件汇编 4.湖州师范学院教职工代表大会工作实施办法 5.湖州师范学院教代会专门工作委员会工作条例 1.1—9 学校建设规划有关材料 1.湖州师范学院现规划占地面积（亩） 2.湖州师范学行政规划图 3.湖州师范学院扩建校舍项目规划 4.湖州师范学院二期规划拆迁用地示意图 5.建设用地规划许可证 6.校园建设规划图 7.扩建工程规划定点范围 8.关于征用土地问题的批复 1.1—10 基本教学设施有关材料 1.湖州师范学院校舍统计汇总表 2.湖州师范学院校舍面积统计表 3.湖州市审计局关于湖州师专搬迁工程竣工决算的审计意见 4.关于建立湖州师范学院的批复 5.关于同意湖州卫生学校并入湖州师范学院的复函 6.市长办公会议记要湖政办记[2001]15号 7.有关建设项目的批复 8.湖州师范学院医学院校舍统计表 9.湖州市建筑工程质量阶段验收备案表 10.湖州师范学院东区校舍统计表 11.湖州师范学院校舍在建项目建筑面积 12.开工竣工报告若干份 13.各年度本科学生数及校舍情况 1.1—11 学校研究所有关材料

学校办学方案办学计划

****学校办学方案 一、指导思想： 在***教育集团的指导下，紧紧围绕“培养具有中国灵魂和世界眼光的未来人”这一育人目标，弘扬中华优秀传统文化，全面提高教育教学质量，全面提高教学管理水平，努力高中部建设成为校风优良、教风严谨、学生文雅、成绩一流、师生幸福、家长满意的贵阳市、贵州省一流名校，让更多的贵州孩子享受优质的教育。 二、招生及班额设置： *****学校高中部2017届高一各计划招生8个教学班，每班按照最低40名学生编班。根据集团规划部署，六盘水高中首届高一年级计划在清镇学校设立教学点，与清镇高中高一年级合并上课。统一教学进度，统一食宿，分设清镇学校高中部和六盘水学校高中部，相对独立管理，独立考核。每个学部160人，共320人左右。 三、奋斗目标： 1、争取首届高三在北大清华人数上有突破 2、争取高考本科上线率达到90%以上，一本上线率达到70%以上 3、高一高二高三各年级在各类大型统考中名列所在地市前三名，贵州省前列 四、招聘规划： 因高考的巨大社会影响力和家长对学校的高期望值，对高中教师尤其是在职骨干教师有很高的工作要求。因此，在高中部在职教师的招聘上要严格把关，确保首届高一学生和家长有比较高的满意度和较好的教学成绩。同时，要对优秀的骨干教师根据教学业绩兑现较好的劳动报酬，真正使优秀教师教有所得，安心工作。 在大学生的招聘上，通过校招和网站招聘，优选一批基本功扎实，工作态度积极热情的年轻人，作为骨干教师的助教，通过不断学习和实践提升专业能力，为高中部今后的发展提供人才储备。

2017年招聘计划如下： 备注：六盘水高中部和清镇高中部2017年招聘计划相同。 五、硬件环境规划：

(完整版)新课程与教学改革主要内容

新课程与教学改革主要内容 第一章新课程改革与教学理念重建 第一节新课程与教学改革 一、新课程改革的指导思想、目标与特点 （一）新课程改革的指导思想 “基础教育课程改革要以邓小平同志关于‘教育要面向现代化，面向世界，面向未来’和***同志‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。” （二）新课程改革的目标 新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这是新课程改革的总体目标。具体目标主要指以下五个转变： 1．课程内容的转变 2．课程结构的转变 3．课程实施方式的转变 4．课程评价的转变 5．课程管理的转变 （三）新课程改革的特点 1．由“专制”走向民主 2．由封闭走向开放 3．由专家走向教师 4．由立足结果走向立足过程 二、新课程对教学提出的新要求 （一）确立全新的教学理念 （二）建立民主的教学关系 （三）改革教学与学习方式 （四）重建教学管理与评价制度 第二节新课程背景下教学理念的重建 一、新课程背景下教学与课程的关系 在新课程改革中，课程不再是仅仅由教材、教学大纲或教学计划等文字资料组成的了，而是由这些文字资料和教师与学生对课程的体验和感悟共同组成的，并且教师与学生的体验和感悟将占课程的主体地位。“教学过程因此成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断构建与提升的过程”。因此，在新课程中，教学与课程的关系是一种动态的、生成性的、互相促进、相互作用的关系。 二、新课程背景下教与学的关系 在新课程的教学中，“教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展”。

指导思想和基本原则

指导思想 油田精细化管理活动，以深入贯彻落实科学发展观统揽全局，以加快油田发展为中心，以规范化和量化管理为主线，建立健全指标体系、考核体系，强化大局意识、精细意识、细节意识和节能意识，细化管理环节和目标，落实管理责任，在勘探上精查细找、开发上精雕细刻、管理上精益求精、经营上精打细算、操作上精准严细，确保完成总部下达的各项经济技术指标，为实现油田经济又好又快发展提供强有力的保证。 基本原则 精细化管理是一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和细化，运用程序化、标准化、数据化和信息化的手段，使组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。油田精细化管理的核心是注重细节、立足岗位、科学量化和考评监督，因此，本次活动应遵循以下四项原则： 1、目标管理的原则。将企业目标、机关部门和二级单位目标、职工个人目标，通过将分公司油田勘探开发、石油工程施工和辅助生产单位的各项工作任务和目标明晰化、具体化和科学化，落实到机关部门、基层单位，落实到职工岗位，通过精细化管理活动，确保总部各项指标任务的完成，提升油田管理水平。

2、注重实效的原则。精细化管理不仅仅是对细节的重视，更重要的是体现一种科学态度、工作作风和企业文化。油田开展精细化管理活动的落脚点就是要提升管理水平，提高经济效益。要促使全体员工有求真务实的科学态度、追求卓越的工作作风和一丝不苟的敬业精神，在活动中认真对待，尽职尽责地完成目标任务，使活动达到实效。 3、与经济责任制管理有机结合的原则。油田精细化管理活动的指标体系和考核体系，既有总部下达的各项经济技术指标任务，又有各二级单位和机关部门的管理指标，是油田年初对各二级单位和机关部门下达的经济责任制考核指标的补充和完善。今后油田经济责任制主要下达效益指标，精细化管理活动下达技术和管理指标，从而形成比较规范、系统的油田效益、技术、经济、管理指标体系和考核办法。 4、逐步推进的原则。要在原有管理工作的基础上，不断完善油田勘探开发工作精细化管理，逐步向石油工程施工和辅助生产的精细化管理延伸，不断扩大精细化管理的领域和覆盖面，从而提升整个油田的管理水平。同时，要从一般管理意义上的制度化、规范化、标准化，上升到现代管理意义上的信息化、精细化、科学化，为油田全面实现精细化管理探索成功经验。

1监理工作的指导思想和监理目标

1．监理工作的指导思想和监理目标 1.1监理工作的指导思想 我公司对本项目高度重视，将本工程纳入我司重点管理项目，公司从人力、装备等方面予以重点支持，并及时解决监理工作中出现的问题和困难。以高度的事业心、责任心对待本工程，科学组织，精心管理，全面实现各项监理目标。我们将在项目监理工作过程中作为业主的忠实顾问与执行组织，急业主之所急，想业主之所想，作为业主项目管理工作的延伸，全面贯彻执行业主的项目意图，接受业主在管理程序上的要求，以我公司“以持续改进的精品服务实现客户满意”的企业宗旨为工作原则，发挥“慎谋敏行、日事日闭”的工作作风，通过目标规划、动态控制、组织协调等监理方法，督促承包人认真、全面履行工程合同的约定，规范化、程序化组织施工，有效进行质量、进度和造价的控制。发挥专业特长和科技实力，协助业主和承包人解决工程中的难点问题，为本工程顺利实施，与业主及各参战单位一起共同努力！ 项目监理机构在该项目的监理工作中，将坚持以合同为依据，以国家和地方的法律、法规、规范、规程为准绳，以健全的组织管理机构、完善的管理制度、规范的工作程序、先进的工作手段、良好的企业信誉和一丝不苟的工作作风为做好本项目监理工作的根本保证，以“积极认真的工作态度和突出的工作成绩，树立监理形象，获得业主信任”为主导思想，本着“严格监理、优质服务、科学公正、廉洁自律”的职业准则和“守法、诚信、务实、创新”的思想，明确岗位职责，摆正监理位置，端正工作态度，加强服务意识，严格履行合同赋予的职责和权力，严格检查，坚持全过程、全方位、全天候的监理，对工程项目进行全面的监督和管理。以“服务性、公正性、独立性、科学性”为宗旨，坚持科学态度和实事求是的原则，独立自主地开展工作，在项目管理过程中，不为任何外来干扰而影响正常监理业务，不在施工、材料、设备生产供

办学宗旨和办学理念46403

------大新房子小学 摘要： 办学理念：追求和谐，享受快乐。 办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 校训：1、诚实做人踏实做事 校风：读书健身尊师、爱生 教风：敬业爱生厚德博学 学风：自信自主乐学善学 大新房子小学办学理念 1、指导思想：以学校“三风一训”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培养学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。 2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。 3、教育模板：轻负担、高质量、有特色。 4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。 5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

6、校风：读书健身 7、教风：敬业爱生厚德博学 8、学风：自信自主乐学善学 育人目标： 全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。 自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校。” 教育理念：让孩子们成人成才。 策略措施： 一、校长应形成自己先进的办学理念 虽然在当前做一名村小学校的校长，有很多难处，但我觉得校长的价值更体现在自身人生价值的实现上。当一批批学生成为国家的栋梁时，当一位位教师成名时，当他经营的学校取得成绩得到上级领导的认可时，当他个人的人生价值得到最大程度的体现时，这时，校长的成就感也是无人能及的。 一所学校的崛起，首先得益于校长先进的办学理念和思想，办学理念是一所学校的灵魂，因为，校长应有科学的现代化办学理念，这种办学理念是校长对教育理性认识和理想追求，包含了校长的学校

深化课程改革实施方案

马庄小学深化课程改革实施方案 一、指导思想 在新课程改革实施过程中，继续组织广大教师学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习教育教学理论，学习新课程标准，进一步明确认识课程改革的背景，明确课程改革的目标，确立现代课程意识，更新教学观念，建立各学科课程改革研究小组，推进学校课堂教学改革，提高课程实施水平。 二、具体目标 1、帮助教师树立现代课程意识，充分发挥课程的育人功能； 2、优化课程的实施过程，进一步落实“4+2课堂教学模式”新课程教学改革模式，并逐步推广。 3、改革评价机制，探索发展性评价，为终身学习打好基础。 4、加强课程管理和教师培训，改革教师评价机制，培养一支高水平、高素质、多能型的现代教师队伍，把我校的办学水平和办学效益推向新的高度。 三、组织机构 成立“新课程改革领导小组”,由校长任组长，教导处、办公室、总务处、教研组长等有关人员任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。 四、实施措施 1、强化师资培训

（1）积极参加上级主管部门组织的各类课程培训、课改研讨会。（2）与其他学校多进行横向联系，有计划地开展“请进来，走出去”的活动，互助互学，共同提高。 （3）学校多组织老师对新课程标准解读学习，使他们逐步掌握课改的真谛，把所掌握的知识和技能运用于课堂。 2、构建充满生命活力的课堂 课堂教学是实施学校教育的基本途径，新课程、新教材为教学改革提供了一个崭新的平台，同时又对教学改革提出了全新的要求。学校要求教师改变传统备课方式，加强钻研教材、了解学情等方面的能力培养，强调师生交往、积极互动，最大限度地发挥学生学习的主体作用。在新课程实施的过程中，为了构建这个充满生命活力的课堂，我们准备从一下方面着手。 （1）拓宽课程资源。 （2）改变教学行为。 （3）改变学习方式。 （4）开展课堂比武的活动。 3、完善新课程课堂教学评价制度 课堂教学是实施新课程标准进行教育教学改革的主阵地，对课堂教学进行科学的、恰当的评价将对新课程标准的实施有积极的推动作用。课堂教育评价从教师的教学行为、学生的学习表现、教师的基本素质三个方面进行科学的、发展的评价。 4、落实管理制度。