初中地理课程标准

初中地理课程标准

第一部分前言（-'GE—背景（-'GE当今世界，人口资环境问题日益突出，南北发展差距不断扩大，在世界多极化和经济全球化的曲折发展中，和平与发展仍是时代的主题。

在我国，要坚持实施可持续发展战略，促进人与自然的协调与和谐，改善生态环境，增强区域经济发展活力，加速现代化进程。

这些都给地理程改革提出了挑战和有待探索的新题。

关注全球性问题和我国新世纪所面临的发展问题，建设符合时代

要求的地理程是当前的迫切任务。

信息技术的迅猛发展，全球定位系统对地观测系统地理信息系统的广泛应用，数字地球概念的建立，都为地理程革新注入了活力。

全面推进素质教育，要求地理程改革必须转变”学科本位”知识中心”的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习主动探究地理问题的学习情境。

二程性质（-'GE地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环

境相互关系的科学

它具有两个显著的特点：第一，综合性。

地理环境由大气圈水圈岩石圈生物圈及人类智慧圈等圈层所构成，是地球表层各种自然现象人现象有机组合而成的复杂系统。

因此，地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学。

第二，地域性。

地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动空间变化的规律。

地理学是一门既古老又年轻的科学，在现代科学体系中占有重要地位，并在解决当代人口资环境和发展问题中具有重要作用。

地理程是义务教育阶段学生认识地理环境形成地理技能和可持续发展观念的一门必修程，兼有社会学科和自然学科的性质。

三基本理念（-'GE学习对生活有用的地理。

地理程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，

侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

（-'GE学习对终身发展有用的地理。

反映全球变化形势，突出人口资环境以及区域差异国土整治全球变化可持续发展等内容。

使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。

（-'GE改变地理学习方式。

要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

（-'GE构）建开放式地理程。

地理程要充分重视校外程资的开发利用，形成学校与社会家庭密切联系，教育资共享的开放性程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。

（-'GE构）建基于现代信息技术的地理程。

在程内容选择教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。

（-'GE建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感态度行为的变化。

实现评价目标多元化评价手段多样化形成性评价和终结性评价

并举定性评价和定量评价相结合，创设一种”发现闪光点”鼓励自信心”的激励性评价机制。

（-'GE四设计思路（-'GE T年级地理程是基础教育地理程体系的有机组成部分。

?年级地理程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成

因问题。

(-'GE?)年级地理程内容分为四大部分：地球与地图世界地理中国地理乡土地理。

为了体现地理程的灵活性和选择性，程标准对学习顺序不作规

^定。

教材编写者和地理教师可以自行选择教材编写和授的顺序。

例如，可以先教授中国地理，也可以先教授世界地理；”地球与

地图”的知识可以集中学习，也可以分散学习。

(-'GE地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。

例如，世界地理的自然部分只列出气候，地形自然资等不再单独列出，而是放在地区和国家的学习中，减少内容的层次和难度。

无论是中国地理还是世界地理，均大幅度减少部门地理的内容，重点突出能够说明地理问题和实现区域地理教学目标的内容。

(-'GE世界地理和中国地理的分区部分，只列出区域的基本地理

要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域。

具体区域的划分和选择由教材编写者和教师决定，以增强程的开放性和弹性。

例如，本《标准》规定，必须从世界范围内选择至少一个大洲五个地区和五个国家编写教材和组织教学，教材编写者和教师可选择非洲洲南亚地区英国国家等，也可选择其他大洲地区国家。

(-'GE提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。

学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。

(-'GE第二部分程目标(-'GE SM?年级地理程的实施，学生能够了解有关地球与地图世界地理中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

知识与技能(-'GE掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；

掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

(-'GE能初步说明地形气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口经济和化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

(-'GE知道世界中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学

会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。

(-'GE了解人类所面临的人口资环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

(-'GE二过程与方法(-'GE通各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

(-'GE尝试运用已获得的地理概念地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。

(-'GE尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集

相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。

(-'GE运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会看法和成果，并与别人交流。

(-'GE三情感态度与价值观(-'GE初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。