4承担对社会的责任教案.doc

学习

内容

简析

学情

分析

教学

标

策略,方法

课前预习4承担对社会的责任

课型新授课

本框主要帮助学生懂得：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。认识到维护国家尊严是每个公民应尽的责任，从而主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。了解社会需要互助、彼此关爱。理解参加社会公益活动的意义和价值，从而积极投身于社会公益事业，树立'热心公益，服务社会” 的奉献意识。

通注前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够队识到自己所扮演的角色及其承担的责任。但学生接触社会救少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动液少。iiii本框学习，希望能够进一步提高学生的社会责任育议，提高参加社会公益活所的税极性，方国家和社会发展尽一份责任。

知识与技能：

使学生认识国家兴亡，匹夫有责，维护国家尊严是每个公民的责任，社会

需要互助，需要关爱。

提高学生关爱社会的实践能力。热心公益，服务社会的能力

it程与方法：通过讨论、自主探究来完成教学

情感，态度与价值观:

使学生树立振兴中华，匹夫有责，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。

教学重、难点：

数学重宜：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会

公益活动是道德高尚的行为。

教学廉宜：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动

的自觉性。

和谐互助教学模式■师友自主讨论教学法。

责任来源于，些方面？师友展示重难点。

教学过程

教学环节教学内容教师活动学生活动

1.师友互相楼查预习导入课题师友互相交

情况。确定答案流预习新课

2.预习充分的师友上的情况。—,交流台讲解本节课的重难预习充分的

批注师友都不明白的地方可以请教其他

师友

8（习点师友上台讲

解本节课的

重难点

1 .公民为什么要承担教师总结1■师友讨其他师友适

关爱社会的责任？教师归纳：论。时补充。

二、互助2.如何理解“天下兴2,班内交

探究亡，匹夫有责” ？流。

3 .参与公益活动的意

义？

掌握学情，及时师发父流，尽量让学生

三.分层解惑。解决不了的提疑点。

坦* JA EF R J

问题在班上

握出。

1、引导学生回师友共同总肯定学生所

四,总结顾新课知识点。结本p课的谈的收获，归纳我们的收获？2、出示知识体知识体系，学鼓励师友更

系，做简要强生谈收获好地发展

调。

1、教师出两个典型老师对优秀

五,巩固题，学生当堂限时完师友及时予反馈成，师友互批。2、出以点评,表示下节课预习内容。扬。

板书设计 1.公民为什么要承担关爱社会的责任？

2.如何理解“天下兴亡，匹夫有责” ？

3.参与公益活动的意义？

课后反思

三.做一做：

P24。小石所从事的志愿者工作并不轻松，但仙为什么不觉得苦呢?

。小石付出了什么？收获了什么？

五、课堂练习

1.前建设利谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任

A实现中华民族的伟大复兴B升上自己理想的学校就读（）

C积极参加社会公益活动D信守承诺，勇担过错

2顶担对社会的责任应值到

??ff天下，勇于承担关爱社会的责任回为国分忧、勇担重任、与国家共波难关③热心公

如点务《淖“舍大家，保伟，，（）O@B .②④C.①②③

主题班会教案《民族复兴,我的责任》

民族复兴，我的责任 宣威八中胡永洪 一、教学构想 （一）教学目的 通过教学，让学生认识责任就是一种与生俱来的使命，它将伴随着每一个人生命的始终。责任出智慧、出勇气、出力量。而责任感则是对责任的全面认识和理解，是事业能否成功的标志。通过本课学习促使大学生在平凡之中有伟大的追求，在平静之中有强烈的责任感。 （二）教学内容 通过先进人物勇于承担责任，无私奉献的英雄事迹展示，让学生明白：是人都有责任。一个真正的人，就是要敢于承担责任。在责任、道义、担当，尽心的教育过程中增强学生社会责任感激发学生为中华民族伟大复兴而发愤学习的决心。 （三）教学重点与难点 教学重点：承担责任与成长成才的关系。 教学难点：责任感的培养。 （四）教法建议 师生互动法 （五）教学时间 二课时 （六）课堂设计 1．通过英模事迹的展示，教育学生向其学习。 2．引出责任定义，由学生简述人生各类责任。 3．A.现时全国人民共同理想是什么，以《勇于担当铸就辉煌》为题分组讨论。 B.《中国梦我的梦》为题分组讨论 4．学生代表发言，阐述本组同学的见解。 5．老师点评，总结指导。 二、教学参考资料： 什么是责任？责任是份内应做的事情，也是承担一切后果或强制性义务。每个人的一生

要承担很多责任：社会的责任、家庭的责任、工作的责任等。人既是在责任的鞭策下做事，又是被责任支撑着在这个世上做人、做事。责任对社会和个人都是极其重要的。 我们都知道责任是道德建设的基本元素，各行各业都尊崇道德美。我们平时去医院就诊时，如果医生态度和蔼、服务真诚、医术精湛，我们就会夸奖他是一名合格的好医生。如果接待我们的医生态度恶劣，诊断马马虎虎，我们一定会在心里说道：“这个医生真没‘医德’”。换言之，如果我们学生没有做到“学习”的责任，在他人、老师和家长的眼里，你绝对是一个不负责任的人。 责任感意味着一种做事态度：时时刻刻都要记住自己的任务，时刻都要提高警惕，不忽视细节，迎难而上。如果每个人都有这样的负责态度，即使面对再大的困难，也可以慢慢克服；即使面对再大的危险，也可以转危为安。学生时刻注意自己学习的态度，承担起学习的责任，那你自己、家庭、社会都有希望。 培养社会责任感，首先要对自己负责。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”要明白，自己最起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献。其次，要对家庭和集体负责，在家中父母为我们付出了艰辛的劳动；在学校里，老师为教育呕心沥血；在班集体，同学们为帮助我们，尽心尽力。孝敬父母、关心集体、关爱他人是做人的起码责任。第三，要增强对国家的责任感，应努力学习科学文化知识，加强思想品德修养，积极锻炼身体，以便将来承担起建设祖国、保卫祖国的责任。关心国家大事、关心国家和民族的命运和前途，并具有忧患意识，这是社会责任感的直接体现。第四，见义勇为、敢于与坏人坏事做斗争，这是公民社会责任感的高度体现。

第2章信息安全与社会责任

第2章信息安全与社会责任 教学目标: 掌握信息系统安全的相关概念 了解计算机应用人员的社会责任与职业道德，增强网络道德意识 培养遵守网络道德规范、安全使用计算机的良好习惯。 随着计算机的快速发展及计算机网络的普及，伴随而来的计算机安全问题越来越受到人们的广泛的重视与关注。本章的主要任务： 1.计算机安全与维护 2.网络安全技术 3.信息安全技术 4.社会责任与职业道德

2.1 计算机安全与维护 计算机安全的威胁多种多样，主要来自自然因素与人为因素，而人为因素主要是病毒与网络黑客。本节的任务了解病毒与黑客及其危害，掌握防治的基本技术与方法。 2.1.1基本知识 计算机应用的日益深入以及计算机网络的普及，给人们带来了前所未有的方便，给社会带来无限的商机与财富。然而，发展同时也给社会带来了巨大的风险，如计算机病毒、网络欺诈、网络攻击、网络犯罪等给社会带来了巨大的经济损失和社会问题。计算机的安全问题已经引起全社会广泛的关注和重视。 按照美国国家技术标准组织(NSIT)的定义，计算机安全是指“为任何自动信息系统提供保护，以达到维护信息系统资源（包括各类硬件、软件、固件、数据及通信等）的完整性、可用性以及保密性的目的”。即是说，计算机安全是计算机技术的一部分，它主要目的是保证信息安全，防止信息被攻击、窃取和泄露。 1994年我国颁布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（简称《安全保护条例》），就是一个保护计算机安全的重要法规。条例指出：计算机信息系统的安全保护工作，应当保障计算机及其相关和配套的设备、设施（含网络）的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。 计算机安全涵盖了系统安全及数据安全两个方面。系统安全一般采用防火墙、病毒查杀、防范等被动保护措施；数据安全则主要是采用现代密码算法对数据进行主动保护。一个完整的安全方案应该是以上两者有机的结合。 2.1.2计算机病毒 1.什么是计算机病毒 计算机病毒是指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”（《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》（简称《安全保护条例》））。从广义上讲，凡是能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。 2.计算机感染病毒的主要症状 随着制造病毒和反病毒双方较量不断深入，病毒制造者技术也越来越高，病毒的欺骗性、隐蔽性也越来越好。只有在实践中细心观察才能发现计算机的异常现象。计算机感染了病毒的常见症状有： 1)计算机动作比平常迟钝； 2)磁盘文件数目无故增多； 3)磁盘可利用空间无故减少；

2019-2020年九年级政治全册 5.2.1 承担我们的社会责任导学案 湘教版

2019-2020年九年级政治全册 5.2.1 承担我们的社会责任导学案 湘教版 课堂目标导航 1．理解青少年为什么要承担基本的社会责任。 2．弄清应该如何积极承担社会责任。 课前预习方案 ○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就 是： 作为社会的一员，我们理应承担基本的社 会责任。 ○填一填：作为社会的一员，我们理应承担基 本的社会责任。热爱祖国、报效祖国与祖国同 呼吸、共命运是我们人生选择的基石。我们积 极投入到全面建设小康社会的宏伟事业，自觉地肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。 ○查一查：在如何处理个人前途与国家命运的关系上，许多名人留下的千古佳句。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 毛泽东：为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人 去死，就比鸿毛还轻。 周恩来：为中华之崛起而读书。 课堂导学方案 【感悟生活】 生：学习活动 在我们经历过的生活中，有哪些行为表明自己承担了一定的社会责任呢？想一想，然后写在这里： 师：教学建议 1．可以采用一个具有很强社会责任感的同龄人的事迹导入。 2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。 3．点评，然后小结：每个人都生活在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族 的兴衰荣辱联系在一起的。我们的成长过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。作为社会的一员，我们理应承担基本的社会责任。 【明确规范】 生：学习活动 课本上的主要内容可以概括成以下两点： 1．为什么要承担社会责任？ 2．我们应怎样承担社会责任？ 师：教学建议 学习方法： 1．认真阅读教材，理出知识要点； 2．查阅相关资料完成教材活动； 问题探究：我们应当怎样承担起社会责任。

关于责任的主题班会教案

关于责任的主题班会教案 关于责任的主题班会教案关于责任的主题班会教案 一、目标让每位同学感知责任的重要性，让心灵充满责任，用责任对待学习、对待生活、对待以后的每一个快乐的日子。 二、思路 1、提高认识——培养责任感的目标意识。道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养中学生的责任感，非常重要的就是中学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。 2、诱发情感——解决责任感的内化问题。道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。青少年有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结 合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。 3、指导行为——形成责任感的关键问题。道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说:"习与性成"、"美德大 多存在于良好的习惯之中"。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养中学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

4、以上三者是循环往复的一个整体。正如陶行知先生提出的"行 是知之始，知是行之成"的观点，在青少年品德发展的过程中，随着 青少年年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不 断提高，我们在培养中学生责任感特别是高二这段高中生活的重要时 期，要重视从这样的整体性角度去考虑。 三、过程: 1、以故事探讨入手，调动学生兴趣，激发学生探讨的热情，从而 培养责任感。故事 1.美国最著名的陆军军官学校西点军校的座右铭只有三个字:责任、荣誉和国家。这所纪律严明、竞争无处不在的学校，理念就是:一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。故事 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢,”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。故 事31920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔1 2(50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说:“我没钱赔人家。”父亲说:“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了1

企业承担社会责任的必要性及意义

企业承担社会责任必要性及意义 一、企业有社会责任 企业的社会责任(corporate social responsibility) 又称企业的伦理责任，即企业在追求利润最大化的同时，还应当承担更广泛的社会责任;企业的生存和发展有赖于一定的社会环境，回应社会的要求是企业理性的表现。 (一)企业承担的社会责任分为两个方面： 从企业内部看，就是要保障员工的尊严和福利，从企业外部看，企业的社会责任可分为经济责任，文化责任，教育责任，环境责任等几方面。就经济责任来说，企业主要是为社会创造财富，提供物质产品，改善人民的生活水平;就文化责任和教育责任等方面来说，企业主要是为员工提供符合人权的劳动环境，教育职工在行为上符合社会公德，在生产方式上亦即生产的产品性能上要符合环境保护的要求。企业的社会责任要求企业的决策能够保证雇员，客户，环境，社区和雇主的都健康发展并保持和谐。这与我国儒家提倡的"己所不欲，勿施与人"为信条，"设身处地想一想"的理念，和推崇"双赢"的原则是一致的。倡导企业承担社会责任当前之所以具有迫切性和必要性，是诸于以下的原因: 1、企业承担社会责任，这是企业实现其社会性的组织作用之需要。企业是具有社会性的组织，在市场经济下的企业与社会有着千丝万缕的联系。企业的生存与发展依赖于社会的健康发展，正是作为社会代表的国家为企业提供了诸如物资资源，人力资源，文化资源，优惠的投资条件，安全的保障等良好的社会环境，一个公正的，法制的和稳定的社会是企业生存及发展的必要条件。企业发展壮大不仅需要社会提供良好的条件，而且企业在竞争中被淘汰出局，遭到破产，也要由社会来承担它失败的后果。社会既然赋予了企业存在的权力和发展的条件，企业也就必须承担为人类生活不断提高而提供所需要的物资产品和精神产品的义务，承担促进社会的全面进步和人的全面发展的义务，否则，企业也就失去了存在的价值与理由。总之，企业应社会的需要而存在，社会又为其发展提供了生存空间;企业来自于社会，也必将还原于社会，企业与社会是一种共存共荣的关系，正是在这个意义上，我们说，企业本质上是社会性的组织。他在追求自身利益的同时，必须重视社会利益，承担对社会负有的责任。 2、企业承担社会责任，这是企业保持和发展与各种利益相关者之间的契约关系之需要。企业不仅是一个独立的法人，而且需要各种利益相关者的参与。各利益

增强学生的责任意识主题班会

关于增强学生地责任意识主题班会班主任： 时间：年月日 地点： 主题：增强学生地责任意识 一、班会背景分析： 当前，精神文明领域方面存在着一些令人堪忧地现象：一些人失去了自我意识，只强调个人得失，随波逐流；人与人之间地距离越来越远，关系冷漠；朋友之间少了真诚地友情，多了更多地索取；社会地细胞——家庭风雨飘摇，亲情剧减；集体意识与利益地淡薄……由此产生很多与“责任”有关地社会问题.这些社会背景问题和不良风气对学生有着严重地负面影响. 另一方面，在学生生活地小环境中，责任意识也急待加强与提高.学生存在着种种不良地表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，集体观念不强，责任感差，事不关己，高高挂起；对自己生活地学校环境不爱护，破坏公物；值日、大扫除是一件苦差，能逃则逃，能混则混；对自己学习地要求不高，成就需求低，认知需求缺乏，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱.这些状况不能不引起我们地思考：这样地素质，能够担当起新世纪地建设者和接班人地重任吗？很难想象，一个自私、没有

责任感、没有爱心、没有创新知识地人，会爱人民、爱祖国以至报效祖国. 针对以上两个主面地现象和问题，我们特此召开了本次主题班会.责任是人类永恒地主题，责任教育是一个长期地任务，我们必须教育学生从小就要培养自己地责任感，这不但是国家、社会和全球发展地需要，同时也是我们学生自身终生发展地迫切需要. 二、班会目地 、通过班会，让学生懂得对责任感地正确认知，做事要有责任心，要有负责地精神，； 、通过班会，让学生培养所应肩负地责任，做事要认真，勇于承担责任，不推委.； 、通过班会，促成学生责任行为地形成. 三、班会准备 、发动全班同学搜集有关责任心方面地资料； 、学生注意观察身边同学做事负责与不负责地事例； 四、班会过程： 班主任：“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武地强烈爱国思想和高度地社会责任感.我们经常说“负责任”，到底什么是责任心？ 所谓责任心，是指一个人对其所属群体地共同活动、行为规范以及他所承担地任务地自觉和负责地态度.它主要包括责任

责任感的主题班会

主题班会 责任感从我做起 潘庆华 【活动目标】 学生，首先是作为一个人而存在，则需要有一定的责任感；本班会课主旨在于通过学生的讨论、交流，在游戏中让学生感悟到人与人相处需要有一定的责任感，只有有了责任感才能取信于他人，才能让自己成长更为有成就。【活动准备】 1.收集现实中没有责任感的例子，排练小品《狼来了》，并对这些例子进 行讨论。 2.收集有关“责任感”的故事。 3.分小组讨论，总结责任感的意义，分析没有责任感的结果。并写成发言稿。 【活动时间】 星期一班会课 【活动过程】 一、故事导入 1.故事：《一个小数点酿成的悲剧》 1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开，减速无望，飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。 2.师：你对此有什么看法？ （小结：一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。 在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心，“责任重于泰山”） 板书课题：责任感

班主任；（投影仪显现“责任感”三个字） 二、责任心的含义 1.责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。通俗地说：就是责任意识或负责精神。就是做好自己份内的事，对自己所承担的事尽心尽力，认真负责完成，当自己承担的任务出现问题时勇于承担责任，不推委。 2.培养责任感的重要性 1）有助于我们摆脱以自我为中心的思想，养成自治、自理能力。 2）有助于我们明白，自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白责任的完成与否对自己的将来有什么作用。 3）有助于我们理解、体谅别人，养成合群的好习惯； 4）有助于我们关心别人、疼爱别人。 5）有助于我们在未来竞争与合作、机遇和挫折交错的社会中不被淘汰。 3.负责任的人的特点：有责任感、自信，有条理，可依赖，追求成就， 自律，深思熟虑。 不负责任的人的特点：无责任感、自私、任性、缺乏独立和主见、 追求享受、过份依赖、言行草率、粗暴、没有同情心。 三、小测试 责任感心理小测试 1.与人约会，你通常准时赴约吗？ 2.你认为你这个人可靠吗？ 3.你会因未雨绸缪而储蓄吗？ 4.发现朋友犯法，你会通知警察吗？ 5.出外旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回家去吗？ 6.你经常运动以保持健康吗？ 7.你忌吃垃圾食物、脂肪性过高和其他有害健康的食物吗？ 8.你永远将正事列为优先，再做其他休闲吗？

承担对社会的责任

《承担对社会的责任》 一．教材分析 1．本课地位 九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。 2．三维目标 学习目标：1.为什么说国家兴亡，匹夫有责？ 2.参加社会公益活动有什么意义？ 能力目标：1.提高学生关爱社会的实践能力。 2.自主反思责任，自觉承担责任的能力。 情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。 3．教学重难点 本节课的重难点是培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。部分学生故意逃避责任。表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，服务奉献意识不足。只顾个人利益，不他人利益。二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，迷恋网吧等，屡教不改。三是个人责任与社会责任错位。有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。认为理想是远的，信念是空的，金钱是实的。一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。 二．教学方法 我在指导学生学习和培养能力方面采用了以下方法： 学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。 按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者。老师要着眼学生的长远发

4、教学设计：承担对社会的责任

《承担对社会的责任》教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观： 通过本课的教学，教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立"国家兴亡，匹夫有责"的责任意识和"我为人人，人人为我"的社会意识。 知识与能力： 通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立"我为人人，人人为我"的社会意识和"热心公益，服务社会"的奉献意识。并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。 过程与方法: 教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。 二、教学重点：引导学生树立"国家兴亡，匹夫有责"的责任意识。 三、教学难点：热心公益，服务社会 四、教学过程 （一）图片导入引入课题 上个星期老师碰到了这么一件事，一天早上，我走进教室看到了这样一个场景（照片）地面很脏，垃圾没有倒，卫生工具也随意散落在地上，当时我有点不高兴，于是我问我的同学：‘“这是怎么会回事？”……当时学生小明很快回答我，“老师，这是玲玲的责任，今天是她值日，她没做”。 这样的场景在你的学习生涯中也可能出现过，小明认为造成这个情况的是值日生的责任，你觉得小明的回答对吗？ （设计意图：运用典型、恰当，学生耳熟能详的事例导入本课，引导学生关注生活中的问题，提出责任的概念，引起生的共鸣，激发学生的学习兴趣。） （二）情境设置展开课题 主题班会活动一：责任与选择——朱光亚的抉择 片段一：朱光亚——2011年感动中国十大人物，两弹一星元勋，核物理学家。1947年就读于美国密歇根大学，获博士学位，但因是中国人，常受到一些美国人的嘲笑。

(精选文档)承担责任从身边的小事做起主题班会

承担责任从身边的小事做起主题班会 设计背景： 学校“成长教育”本学期的主题是：承担责任，从身边的小事做起，以及“社会责任感教育”在课堂的日益深入，我们对成长多了更多的感悟与体验，可又很多学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。为了加强学生的责任感意识，能主动承担责任，开展本次主题班会活动，使学生增强责任意识，理解责任的内涵，感悟责任的意义，形成责任习惯，让我们在责任承担中健康快乐的成长。 教育目标： 1．品读责任名言与责任故事，明确责任的含义，理解做一个有责任感的人是我们必备的素质。 2．以古今中外著名人物的事迹以及身边的有责任心的人为榜样，成为一个勇于承担责任的人，并且从身边的小事做起。 活动准备: 1）班级文化布置：以责任为主题的黑板报，成长园地，名人名言展示墙 2）品读文章：《责任胜于能力》，并交流文章中对自己影响最深的话语和故事 3）搜集古今中外关于责任感的小故事制作成电子小报并交流 4）观看视频，自由选取《感动中国》中的人物事迹，说说他们的责任故事 5）撰写身边的负责任的好榜样，成立班级“责任之星”榜样栏 5）议一议：如何承担自己的责任 实施过程: 一、导入责任 “讲究卫生，人人有责； 节约用电，人人有责； 节约用水，人人有责； 保护环境，人人有责； 森林防火，人人有责； 交通安全，人人有责； 节约能源，人人有责； 保护动物，人人有责； 保护地球人人有责 ……这些标语你们一定熟悉吧，看了有感触吗？ “国家兴亡，匹夫有责”，“你要对你的言行负责”，“后果自负”，“我自己做的事情，我负责”，……你听过、说过这些话吗，你明白这些话的分量吗？ 这些随处可见的标语，这些常被人挂在嘴边的话，都涉及到一个内容：“责任”。同时这些标语，名言警句的作用就是提醒每个人：“一定要有责任心”。 第一板块：搜集和分享有关责任的名家名言，了解名家对责任的理解，并建立“责任名言墙”预设名言： 爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。” 科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。” 社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。

责任伴我成长主题班会教案

责任伴我成长 活动目的： 1、通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 2、通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。 活动准备： 1、在学生中选出主题班会的主持人； 2、拍摄校园短片 3、准备形状各异的小卡片。 4、让学生收集有关责任的事例和名人名言； 5、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹； 6、诗歌朗诵； 活动流程： 一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”） 主持人：2012年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作？可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。 责任，细细地想一想，真的是重于泰山。对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。 二、主题：责任伴我成长 1、大事小事显责任(初步了解责任的范围) （1）播放播放学生做事负责与不负责的短片及请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。 如: 不乱扔垃圾；值日生对值日事务十分尽责, 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎；班干部做好职责内的工作；及时关教室电灯、门窗；把作业认真做好；讲文明，帮助其他同学；维护班级和学校的荣誉等等。 （2）什么是责任？ 主持人以讲故事总结责任的内涵，引起大家的思考： “上帝，什么叫责任？”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说：“哦，那你就去人间走一趟吧！” 于是，彼得就开始了他的旅行。

如何提高学生信息社会责任意识

如何提高学生信息社会责任意识 大学生社会责任观，是大学生个体认识责任、履行责任的态度。正确的责任观不是自发形成的，是需要正确的理论指导，通过正确的方法，不断努力才能树立起来的。社会责任意识教育，就是在学校教育教学过程中，培养学生的社会责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，形成良好的责任意识和责任品格，并转化为忠于祖国、献身社会、完善自我的责任行为。按个体自我意识以及承担道德责任的能力发展过程，在逻辑上可以将主体的责任依次分为以下对自我的责任。个体只有首先对自我有责任感，才会逐渐表现出对他人、对集体和对社会的责任感。从某种程度上说，对自我负责也是对社会负责的表现。社会责任意识的形成，要求大学生除对自身负责外，还必须对他所处的集体及社会负责，正确处理与集体、社会、他人的关系。社会责任意识是在社会实践过程中逐步形成的，是一个人的世界观、人生观、价值观在社会中的具体体现。 2 培养大学生社会责任意识是社会发展的要求 2.1 大学生社会责任观是一个人道德素质的核心要素。责任作为道德素质的核心要素，在整个道德规范体系中居于最高的层次，并对其他道德要素起着统摄作用。一定意义上讲，道德就是自觉履行责任。《论责任》中把责任作为道德的基本元素，“官

德、师德、医德、商德、艺德，社会公德、职业道德、家庭美德，都以责任为基础，为前提。”[1]缺少了这一基本元素，也就无“德”可言。 2.2 责任感是大学生实现自我价值的必由之路。个人价值是人生的支点和基石。追求最大利益，实现人生价值，是人类的自然本性。个人价值反映的是一个人在社会中的地位、作用和意义。衡量个人价值的主要标准要看个人对社会的责任和贡献，以及社会对个人的尊重和满足。责任感对实现自我价值的推动作用，主要表现在以下几方面：1.责任具有明确的指向性，即“对什么负责”是明确的。这种明确的指向性在人生的选择关头具有导向功能，它指导、控制和调节其社会行为。2.责任的强制性能够克服人性的某些弱点，从而激发努力奋斗的愿望和热情。 3.责任与权利的共生性表明，一个人在为他人、为社会尽责的同时，也获得了他人、社会为其提供的帮助和服务，即享有社会经济发展成果以及国家和社会所赋予的各项权利。享有这些权利才是成就事业、实现自我价值的必要条件。 2.3 大学生树立正确的责任观大学生身心健康发展的需要。大学生是最活跃、最富有朝气的社会力量，在推动历史发展变化和社会进步的过程中发挥着急先锋的作用。大学生的年龄已经到了全面承担人生责任的阶段，是未来社会的中坚力量，他们对待人生责任的态度。大学生要完成自己的历史使命，必须具有强烈的社会责任感。如果说，责任的重要使责任教育成为永恒，那么，

《承担我们的社会责任》教学案例与反思.doc

《承担我们的社会责任》教学案例与反思 课 题 《承担我们的社会责任》版 本与 年级 湘教版七年级下者 解读理念 本节课旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。每个人都成长在社会屮，个人的前途命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。要让学生懂得：我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。 解读学生 而临人生的第一次重大选择，血这一代学生的责任意识比较差，所以教师有必要对学生进行责任教育。 解读 教 材 内 容标准 感受个人情感与国家命运之间的联系，提高使命感。 教材 地位 本节课是九年级第五单元第二节第一-框题的内容，为学生做好升学和职业选择的心理准备。 教 学目标 情感态 度价值观目 标 树立承担社会责任的意识，不但要勇于承担起社会责任， 还要善于承扒起社会责任。应该具备在平凡的岗位上扎扎实实做 好本职工作的精神。 能力目 标 能够用自己的实际行动来承担起最基本的社会责任。 知识目 标 知道每个人的成长总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起 的；从“是什么”、“为什么”、“怎么样”的角度理解责任。 学资源教材、学生、社会生活小的实例、教学中生成的资源 教学 重点 知道我们理应承担基本的社会责任 教学难能够用自己的实际行动来承担起最基本的社会责任。

点 解读方 教 学方法 启发式、情境创设法、讨论法、讲授法 学 习方法 自主学习、讨论法、分析归纳法 法教 学手段 案例教学法, 讨论教学法 教 学准备 认真阅读教材，备学情、备教法、查阅和关资料 教学环节教学内容教师活动学生活 动 目标达成 导入新课 创设情境，h 然引入 跟随老师的 话题进入本 课的学习 自然进入新课的 学习 教学过讲授 新课 一、承担我们的 社会责任 让学生看课本江珊 的例子，思考：这 故事给你什么启 示？你如何看待他 的选择？引导学生 归纳：他是一个有 社会责任感的人。 看案例，思 考问题 在教师的启发下得 出结论 程 要求学生按照“是 什么”、“为什么”、“怎么样”的思路自学课文。预习、讨论、 思考问题 培养学生自主学习 的能力 1.我们的社会责 任是什么？（我们人生选择的基石是什么）引导学生得出结 论：我们人生选择 的基石是：热爱祖 国，报效祖国，与 祖国同呼吸共命 运。 填写有关正 确处理个人 前途和国家 命运之间关 系的名人名 ? 、? ri 达成知识FI标： 知道我们的社会责 任是什么，知道知 道每个人的成长总 是同祖国、民族的 兴衰荣辱联系在~ 起的

责任与角色同在教案

《责任与角色同在》教案 【教学目标】 知识目标 知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 能力目标 能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 情感态度和价值观目标 对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【内容结构】 【教学过程】 引言 小方的故事导入新课 主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？ （2）为什么应该为自己的决定负责？ （3）如果不负责任，结果会怎样？ 一、我对谁负责谁对我负责 1、我的角色我的责任 【少年该赔钱给店主吗】 ○这个少年应该赔钱给店主吗？ 应该赔钱给店主。因为少年做错了事，该为自己的行为负责， ○爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 为孩子支付赔款是父亲的责任。

○你赞成爸爸的决定吗？ 赞成。父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。 （1）什么是责任？ 【该做与不该做的事】 该做与不该做的事 责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。 【救灾过程中那些人承担了责任】 说明：不同的社会身份负有不同的责任 （2）责任的来源 责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。 责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求 ⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命 医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则（3）不同的角色承担不同的责任 自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任

企业社会责任信息沟通的内容、途径及策略选择

企业社会责任信息沟通的内容、途径及策略选择 本文认为，企业社会责任价值实现来源于良好的利益相关者关系导致的利益相关者行为驱动，但这是以利益相关者知晓并认同企业社会责任活动为前提的，这一点必须通过社会责任信息沟通实现。基于上述观点，本文对社会责任信息沟通的内容、途径及策略选择进行了探讨。 关键词：社会责任信息沟通社会责任价值利益相关者 企业社会责任是企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时，还要承担对员工、消费者、社区和环境等利益相关者的责任。企业社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调在生产中对人的价值的关注，对消费者、环境和社会的贡献。与以往相比，企业开始在各种社会与环境问题上投入大量的资源。前所未有的践行社会责任的努力不仅来自于企业的思想重塑，也源自背后潜藏的经济收益。企业通过社会责任项目获取收益取决于利益相关者对企业社会责任活动的意识，取得利益相关者的认同是获取企业社会责任经济收益的必要条件。因此，实行社会责任项目的企业必须理解社会责任信息沟通的关键问题，并对信息沟通的内容、途径及策略作出决策。 利益相关者关系与企业社会责任价值驱动 以Clarkson为代表的学者根据社会责任行为的具体作用对象，强调企业对员工、顾客、政府、社区和社会环境，甚至人类后代等利益相关者承担具体的社会责任。企业社会责任行为最终都会指向某一具体的承载对象，企业可视为一系列利益相关者之间明确和隐含的契约联结，因此企业从事的任何社会责任都能与企业的具体利益相关者相联系，包括员工、顾客、政府、社区、生态环境等直接或间接利益相关者。所以，企业社会责任可以看作是对企业人力资本、环境、利益相关者关系的投资。 社会责任可以通过增进企业与利益相关者的关系来提高企业绩效：承担社会责任可以改善企业形象，提高企业声誉，增加消费者对企业的认同，从而提高企业的竞争力与财务绩效；可以增进企业员工的归属感和工作热情，有利于留住和吸引优秀员工；有利于增进与投资者的关系从而减少资本成本；可以改善与监管层和其他利益相关者的关系，从而节约交易时间和交易成本，获得进入某一业务和市场的便利，提高交易效率。可以看出，社会责任的价值驱动因素都和企业的利益相关者直接相关。利益相关者越来越倾向于通过与企业的实际利益关系奖赏具有良好社会责任行为的企业，惩罚那些不负责任的企业。企业社会责任通过利益相关者关系作为传递中介，达到影响企业价值的经济后果。 社会责任信息沟通：企业利益相关者关系与企业价值实现的桥梁

承担社会责任演讲稿

爱，责任，让世界更美好 各位老师、同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是：爱，责任，让世界更美好。 2006年11月20日早晨，南京。一位老太在公交站台等车。人来人往中，老太被撞倒，摔成了骨折，一个路过的小伙子彭宇赶忙去扶她，老太不停地说谢谢，后来大家一起将她送到医院。老太经鉴定后构成8级伤残，医药费花了不少。但是，事情却来了个180度大转弯，老太及其家属一口就咬定帮助她的彭宇是“肇事者”。老太告到法院索赔13万多元。听了这件事，我相信同学们也和我一样，为彭宇叫冤！哪有这样的事！与此同时，一宗又一宗关于热心民众扶起倒地老人后反遭讹诈的事件也时有发生。在此背景下，越来越多的人开始变得漠然。于是发生了这样令人痛心的一幕： 2011年10月13日，广东佛山。2岁的小悦悦相继被两辆车碾压，7分钟内，18名路人路过，但都视而不见，漠然而去，最后是一名拾荒阿姨上前施以援手，但是，小悦悦经医院全力抢救无效，悲痛离世。冷漠的人群啊，同学们，这难道不值得我们深思吗？当别人有困难时，我们为什么不帮助他呢？我们害怕什么？ 同学们，自从我们来到这个世界，就开始肩负着责任，作为子女，孝敬父母是我们的责任，作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任，作为朋友，忠诚，互助，互谅，我们义不容辞；对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；作为普通公民，我们位卑未

敢忘忧国；作为社会成员，我们维护正义，热爱和平，保护环境......这都是我们承担责任的表现。 当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀，这样的人活着有什么意思？帮助人是快乐的，不图回报，世界需要爱，爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单！

服务社会 奉献爱心主题班会

服务社会奉献爱心 ――――2016护理1班主题班会 班会目的 社会是个人生存的“空气”，而个人又是社会大家庭中的一员，通过本次班会，借蚌埠市创建文明城市的机会，激发学生的社会责任感和义务感，对社会充满爱心，树立为人民服务的观念。 会前准备 （1）在本次班会前，在班级开展一次“向社会献爱心”活动，要求每个学生做一件好事，每人写出一份活动总结，小组讨论选出最有意义的三件事； （2）请音乐教师教唱歌曲《爱的奉献》、； （3）布置黑板，正中画上欢笑的人群，两边用红色粉笔画上志愿者标志图，用大字书写：服务社会奉献爱心。 班会内容 一、播放轻音乐，男女主持人走上讲台。 甲：志愿者是自愿参与公益慈善救助事业、不计报酬、无私奉献的人！乙：志愿者是赞同团结、互助、进步、人道、博爱、奉献精神的人！ 甲：浩瀚无垠的宇宙中，人类只拥有一个家园。 乙：沧海桑田的历史中，你我只拥有一次生命。 甲：珍惜生命、善待生活，和谐共存、仁爱互助，不仅是中华民族的传统美德，更是全人类共同的心愿。 乙：在艰难中，同胞需要您的救助；在困境中，您也离不开他人的帮助！ 甲：生命需要关爱，社会需要奉献。 乙：梦中的天堂实在遥远，现实中的乐园却能在你我的手中——开拓！甲：团结互助，奉献爱心，这才是真正有意义、有价值的人生。 乙：我们共有一片蓝天，都有同样的爱心，请加入志愿奉献者的行列吧，甲：有真诚和善良相伴，生命不会寂寞！ 乙：让我们共同努力，以微笑和关爱，播洒欢欣和希望， 甲：以温暖和无私，传播友情和爱心，共同济危扶困， 乙：让志愿奉献者的爱心播洒得更广阔、更深远，让生活更加美好！让世界更加美丽！ 甲：爱——在心中，路——在脚下 乙：志愿奉献的旅程中，有我们与你同行！…… 甲：志愿奉献的旅程中，有我们与你同行！…… 合：向志愿者敬礼! 志愿服务奉献爱心主题班会现在开始！ 二、由黄小蝶同学朗诵: 让志愿服务播洒爱心 三、根据每人写的活动总结，小组讨论选出最有意义的三件事，给同学们分享。 四、合唱《奉献》 五、主持人： 甲：爱心像花朵一样美丽芬芳，源源不断地提供生长的希望 乙：爱心像一棵大树那样茁壮撑开绿色的生命歌唱

九年级政治承担我们的社会责任调研考试题

第二节 ．．．．．．．．． ．．．面对人生的重大选择 第．1．课时 ．．．．．．．．． ．．承担我们的社会责任 ．．．．．．．．．树立良好的职业理想 一．选择题 ．．． 1．．假如你能够升学，一定要注意填好升学自愿，选择适合自己的学校。填报升学自愿值得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 我们考虑的因素有 ．．．．．．．．（．）． ①．.．个人学习基础、兴趣爱好、追求与理想 ．．．． ．．．．．．．．．．．．．．．．．②．.．家长意见 ③．.．招生信息 ．．．．．．． ．．．．④．.．第一自愿的选择 A.．．①③④ ．．． ．．．． D.．．②③④ ．．． C.．．①②③④ ．．． B.．．①②③ 2．．林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”这说明（ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．）． ①个人的前途和命运是同祖国、民族的兴衰联系在一起的 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②作为社会的一员，我们理应 ．．．．．．．．．．．．． 承担基本的社会责任 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④爱国 ．．．．．．．．．．．．③勇于承担责任，就要“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻” 就是要在非常时期敢于牺牲，而平时却可以不顾及这么多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.． A．．②③④ ．．． ．．．．． D．．①③ ．．．． C．．①②③④ ．．．． B．．①②③ 3．．．2011 ．．．．．．．．．．．．．．．．． ．．．60．．多年前，无数中华儿女为了抗击日本帝．．．．年，是伟大的抗日战争胜利 ．．．．．．．．．．．．67．．周年。 国主义者的侵略，他们“冒着敌人的炮火，前 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．进、前进”，共赴国难，倒在烽火前线。他们 的高尚行为说明 ．．．．．．．（．）． A．．热爱祖国、报效祖国，与祖国同呼吸 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．共命运，是我们人生选择的基石 B．．为国牺牲才是积极承担社会责任的体现 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． C．．在国难当头的时候，就是我们承担社会责任的时候．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． D．．树立良好的职业理想需要考虑社会的需要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4．．目前我国的技术工人十分紧缺，某汽轮厂招收 ．．．．．．．．．．6000 ．． ．．．．元仍 ．．．名数控技工，月薪达到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．260 找不到合适的人选。上海公布了四类最挣钱的职位，其中有两类是高级和中级技术工种。这．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 说明（ ．．．）． A．．．随着时代的发展，技术工人已成为我国公民最理想的职业 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． B．．．人才就是指具有高端技术的专门人才 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． C．．我们要树立良好的职业理想 D.．．人才的数量和质量决定一个国家综合国力的强弱的重要因素 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5．．刘晓想当“现代农民”，她的母亲极力反对，说：“你本来就是农村的孩子，读了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 书还是当农民？”你认为 ．．．．．．．．．．．（．）． A．、刘晓可以当“现代农民”，因为农民也是一种正当的职业，是社会必需的工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． B．、刘晓不可以当“现代农民”，因为呆在农村是没出息的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．