乘除法和加减法混合运算

乘除法和加减法混合运算

教学内容：教材第48页中的例2及相关内容。

教学目标：

1．借助解决问题的过程，让学生明白“先乘除后加减”的道理。

2．理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3．培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的运算能力，体会数学表达的简洁美。

目标解析：

创设跷跷板乐园的情境，让学生在具体的情境中理解并掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，同时在算法的比较中体会数学表达的简洁美。在练习的设计中注意层次性，让学生在不同层次的练习中掌握运算顺序。

教学重点：能正确理解和运用正确的运算顺序进行含有两级运算的混合运算。教学难点：理解含有两级运算的混合运算的运算顺序。

教学准备：课件、学习卡。

第2课时

教学

环节

教师指导要点学生学习活动问题反思

学习引入一、复习引入

用脱式算一算

12＋4＋30 2×4×7

15＋10－8 6÷3×2

问题：在没有括号的算式里，

只有加法、减法运算或只有乘法、

除法运算时，我们要按什么顺序进

行计算？

在草稿本上选一个

题算一算。

说说自己是按什么

顺序进行计算的？

自主

学习跷跷板乐园一共有多少人？

二、出示主题图

观察图画获取信息

应用

拓展

巡视并点拨个别困难学生

全班订正答案。

二、总结这节课学到的知识

三、拓展提高学生总结：

在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。总结本节课自己的收获和困惑。

学有余力的学生解决问题

学习卡

（1）

我知道的信息有：（口头说）

我能提出的问题是：？

我能列算式并计算：

小组评介意见：

（2）用“”画出先算什么？再计算。

7+4×3 7＋12÷3

= =

= =

小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（）法，后算（）法。

练习卡

（一）教材第48页“做一做”

（二）帮忙治治病（下面的计算对吗？如果不对，把它改在右边。）8×3＋4 12－3×4 4＋4÷4 ＝24＋4 ＝9×4 ＝8÷4

＝28 ＝36 ＝2

（）（）（）（三）动物村分新家