视唱练耳考试注意事项

视唱练耳考试注意事项

视唱练耳考试注意事项

首先是什么叫视唱练耳?视唱就是老师给你一个从未见过的新谱子，让你立即照谱唱出来。练耳则是通过训练，使你的耳朵能分辨

各种不同的音程及和音。

1、视唱

A、视唱一条不超过八小节长度的曲调(旋律)(节奏较简单，无升号、降号)，参加表演艺术本科考试的同学可用简谱。

B、如果你报考的是作曲专业(音乐制作与录音工程)考题会稍困

难一点，第一是你必须用五线谱，第二可能你会遇到临时升降号(调

号通常不超过三升三降范围)。

不管是参加那种专业的考试，在视唱时你都应该先仔细默读一遍谱子，然后再唱出来，唱的时候可以放慢速度，不要慌，注意音准、节奏，尽量唱得流畅些。

2、听辨分析

A、旋律记忆模唱

这类考试是先由老师在钢琴弹出一个短句(2-4小节，作曲专业

可能长一点，但一般不超过8小节)，然后考生凭记忆立即学唱出来(作曲专业考生还需在五线谱上写出来)，你可以用"嗯"、"呜"、"啊"这些字把音高唱出来就可以了。当然你如果能用"哆"、"来"、"咪"(即是用唱名)来唱的话，分数还可以增高。

通常老师会在钢琴弹三遍，所以在听的时候不用紧张，放松些。你可以采用听第一遍时记一、两小节，听二遍再记住另外一、两小

节的'方法，这样三遍下来你差不多全都记住了。同试唱一样，在唱

的时候尽可能慢一些，没有人会要求你加快速度的，何苦自找麻烦。

B、音程记忆模唱

什么叫音程?音程就是两个音之间在音高上的距离，这些距离在

音乐中用大二、小三、纯四、增五、减七这类数字来描绘。

音程记忆模唱由老师在钢琴上先后弹出(或同时弹出)两个音，考生分别从低到高将两个音唱出来，作曲专业考生还须在五线谱上写

出来。

3、和弦听辨模唱

和弦就是三个以上按三度关系排列起来的音，比如135或5724，这些音可在琴上同时奏出，也可先后奏出，后者称为分解和弦。

由老师在琴上弹出一个和弦，同音程听辨模唱一样，你只要从低到高将这几个音哼唱出来就行了。考音乐制作的学生要难一些，可

能会遇到老师弹几个和弦(和弦序进)，你必须将这几个和弦按四个

声部的方式在五线谱上写出来。

2013年江西音乐统考视唱练耳考试大纲

2013年江西音乐统考视唱练耳考试大纲 《视唱练耳》考试大纲（报考音乐学、音乐表演、舞蹈专业的考生必考科目） 1.目的：视唱练耳考试是通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验考生的音乐素质，鉴定考生是否具备学习音乐的听觉条件。力求公平、公正、科学地选拔音乐人才。 2.内容与范围 (1)练耳部分（在笔试中进行） ①听音部分 A.单音听写和音组听写：a.音域在小字组至小字三组范围；b.单音听写一条不超过十个音，音组听写一组不超过五个音；c.用五线谱高音谱表或低音谱表记谱。 B.和声音程性质听辨、和声音程音高听写、和声音程连接：a.和声音程性质听辨范围为单音程；b.和声音程音高听写，音高范围为小字一组至小字二组；c.音高听写，用五线谱高音谱表记谱。 C.柱式和弦性质听辨：a.四种结构的三和弦及其转位；b.常见的四种七和弦及转位。 D.节奏听写：a.2/4、3/4拍；b.常用节奏，局部可涉及较复杂节奏；c.长度为四到十小节之间；d.简谱、五线谱记写均可。 E.旋律听写：a.音域a－c3；b.2/4、3/4拍；c.常用调性中的大、小调及民族调式旋律；d.常用节奏；e.长度为四到十小节之间；f.简谱、五线谱记写均可。 ②模唱部分（采用面试形式） A.单音及音组模唱：a.音域a－g2；b.音组不超过五个音。 B.和声音程模唱：a.音域a－g2；b.音程性质为单音程。 C.柱式和弦模唱：a.音域a－g2；b.和弦性质为四种三和弦及其转位、四种常用的七和弦及其转位。 D.节奏模唱：a.常用节奏；b.长度为3－7小节。 E.旋律模唱：a.音域a－g2；b.常用节奏；c.长度为3－8小节。

《现代教学艺术的理论与实践》要点

《现代教学艺术的理论与实践》要点 第一章教学艺术概述 第一节艺术与教学艺术 一、艺术：情感、美 二、教学艺术 不同的人有着不同的理解和认识。 教学艺术：指教的艺术和学的艺术的统一活动方式。在这一活动中，以教师为主导，学生为主体，师生在教学规律和美学规律的指导下紧密合作，充分发挥教学双方的个性与创造性以及教学环境的一切条件，灵活地运用富有审美价值的教学形式与方法，使双方能够在愉悦中有效地教和学，以取得优化的教学效果，实现教学目标。 从某种意义上讲，教学艺术就是塑造人、培养人的艺术。在此过程中，教学艺术突出了艺术的教育功能，这种教育功能是通过寓教于乐的审美形式来体现的。 第二节教学的科学性与艺术性 一、教学艺术的历史 关于教学是一门艺术的认识，追溯历史，可谓源远流长。 （一）教学艺术思想的历史发展 （二）教学艺术局限于技艺技巧的偏差 （三）教学艺术论的研究现状 二、“科学主义”教育思想及实践的偏差 赫尔巴特 三、教学的科学性与艺术性的统一 科学：求真共性普遍可复制艺术：创新个性特殊不可复制 （一）教学的科学性与艺术性统一的历史考察 （二）教学过程中的科学性与艺术性 教学的科学性与艺术性的内在统一的逻辑发展可分三个层次：经验性教学——科学性教学——艺术性教学。 （三）教学的科学性与艺术性辩证统一的理论逻辑 首先，科学与人文相辅相成、不可分割的两个侧面，分工合作的整体。 其次，客观世界存在着两种不同的秩序或规律：精确的、严格的秩序和混沌的、奔放的秩序，需要用两种不同的方式去把握这个世界，这就是科学和艺术。 再次，教育活动是一种特殊的人类实践活动，即教育活动的对象是人。教学包括感情和人的价值。 第三节教学艺术的特点及作用 一、教学艺术的特点 （一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等，形象。 （二）情感性：真情实感打动人。知情意行……。情感交流……。 （三）创造性与灵活性：教学具有综合性和复杂性、高难度性；创造性地运用校内外各种教育影响；面临的新的教学任务；学生学习的创造性。即兴性的、应变的。……“教学有法而无定法”，其“运用之妙，存乎一心。” （四）表演性：现场表演。教师还应作导演，师生双方共同演出。 （五）个性化：不可盲目模仿照搬 （六）审美性 二、教学艺术的作用

第一学期期末调研考试.docx

第一学期期末调研考试 九年级化学试卷 注意事项：1．本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2．答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。 可能用到的相对原子质量：H —1 C —12 O —16 Cl —35.5 Ca —40 得分 评卷人 一、单项选择题(下列各题的4个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共40分。请将答案填入下面的答题表格内，否则不得分。) 答题表格 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答 案 1．我们生活的世界里，各种物质不断发生着变化，下列过程中有化学变化发生的是 A ．雪花飞舞 B ．鞭炮齐鸣 C ．冰雪消融 D ．波涛汹涌 2．空气中能供动、植物呼吸的成分是 A ．氮气 B ．二氧化碳 C ．氧气 D ．水蒸气 3．地壳中含量最多的金属元素是 A ．Ca B ．Fe C ．Al D ．Cu 4．下列仪器中不能．．用酒精灯直接加热的是 5．下列事实描述中，属于物质化学性质的是 题号 一 二 三 四 得分 A B C D

A ．干冰易升华 B ．氮气难溶于水 C ．金刚石是最硬的物质之一 D ．粮食能够酿酒 6．下列物质中，属于纯净物的是 A ．液氧 B ．不锈钢 C ．澄清石灰水 D ．稀硫酸 7．下图所示实验操作正确的是 8．下列鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的方法中，有效的是 A ．闻气体的气味 B ．观察气体颜色 C ．倒入澄清石灰水 D ．插入燃着木条 9．下列有关水的描述，错误．． 的是 A ．构成水的最小微粒是水分子 B ．水是由氢元素和氧元素组成的 C ．水是由氢原子和氧原子构成的 D ．水分子是由氢原子和氧原子构成的 10．在①空气②氧气③高锰酸钾④蒸馏水⑤金刚石⑥生石灰⑦石油等7种物质中，下列 分类正确的是 A ．①④⑦是混合物 B ．③⑥是化合物 C ．②④⑥是氧化物 D ．②⑤是单质 11．C 3N 4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C 3N 4中， C 的化合价为+4，则N 的化合价是 A ．-2 B ．-3 C ．-4 D ．+3 12．下列化学方程式书写正确的是 A ．H 2O H 2↑+O 2↑ B ．2CO 2+2NaOH ══2NaCO 3+H 2O C ．2Fe+6HCl ══2FeCl 3+3H 2↑ D ．Fe+CuSO 4══Cu+FeSO 4 13．下列生活常识说法合理的是 A ．在室内放一盆清水能够防止CO 中毒 B ．空气的污染指数越高，空气质量就越好 C ．回收废旧电池，可节约金属资源减少环境污染 D ．要提高农作物产量，需要大量施用农药和化肥 14．区分下列各组物质的操作方法中，不正确．．． 的是 A ．软水和硬水：滴加肥皂水 B ．铁粉和碳粉：滴加稀硫酸 A ．过滤 B ．倾倒液体 C ．检查气密性 D ．加热液体

创新性十种教学方法

创新性十种教学方法 创新性教学方法是与传统教学方法相对应的概念。所谓创新性教学方法，是指培养学生创新思考能力的教学方法，也有人称作现代教学方法或创造教学方法。虽然名称各异，但本质都是强调培养学生的创新能力。 在千百年教学发展的历史中，流传至今的教学方法是不计其数的。它不仅随时代而发展和更替，而且还因人而异。有的已总结为定法，但更多的还是装在各人的脑子里。现代科学技术的发展与应用，又不断产生新的教学方法，而且这种趋势还在发展。在这里介绍几种有代表性的创新性教学方法，以引起广大教师和学生对创新教学方法的研究，以便创造出更多的有效的教学方法来。 1．情感教学法——情感教学法是一种以情感人、以情育人的 方法，它不仅可以调动学生学好科学知识的积极性，而且还可以培养学生健全的精神品格。 科学技术的进步一方面促进了物质文明的建设，但另一方面又出现人情淡化，导致高技术与高情感的不平衡。这一现象在学校的教育中也有反映，思想教育常为人们所忽视。情感教学的实施可以独立的进行，但大量的还是要贯穿到各门课程中去。从功能上来说，情感教学方法虽有传授知识的作用，但主要的还是培养创造性人才

的品格和个性心理品质。具体地说，情感教学的作用有：一是树立正确的生活目标；二是发展学生的兴趣与爱好；三是培养学生良好的自我调节的心理素质；四是引导学生学会思考；五是发挥爱的伟大力量。 2．发现式教学法——这是由美国“结构教育”学派代表人物 布鲁纳倡导的，至今已在全世界推行。发现教学法是一个总的概念，把它用于教师的教，称为发现式教法，把它用于学生的学，就叫做发现式的学习。 发现式教学方法的特点，是模拟科学家的发明创造过程，这对于培养学生的创新能力无疑是有效的。科学家并不是为了认识才去发现，而是为了发现才去认识。可是，这个问题在教学中却被倒臵了。教师为什么而教？学生为什么而学？这个看来已为大家都明白 的问题。在教学中却作出了错误的理解。长期以来，教师是为传授知识而教，学生是为了获得知识而学。我们进一步再问，学习认识又是为什么呢？是为了认识还是为了发现呢？传统的教学方法回 答不了这个问题，而发现教学法不仅可以回答而且还从实践中解决了这个问题。

各科期末考试注意事项

期末考试眼瞅着就要到了，同学们正紧张地进行复习，其实，考试也有考试的学问和技巧。在面对“分数”这个硬指标的时候，掌握一些考试的技巧，对于涨分，是非常有利的。这也是检验学习水平的一个方面，不能忽视。 以下各学科的考试细节，期末考试时同学们一定要注意运用，形成习惯，等你高考的时候也不吃亏! 语文 1.作文题目,不要漏写，更不要擅自改动。对于半命题作文和开放性作文，要善于为标题做“美容”，它可以使阅卷老师眼睛一下子亮起来，千万不要照抄话题而不加标题。 2.作文一定要有结尾。写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。语言功底弱的同学注意写短句子，水平高的同学要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。 3.简单题目更要仔细认真。尤其是名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等。 4.做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。断句时，注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。 5.认真审题。比如一道题问的是春天的时节，答案是“早春”，而有考生错答为“春天”。 数学 1.检查关键结果。解题过程中得到关键结果，要审查一下这个结果有没有错。一旦出错，后面的解答也是费力不讨好。 2.难题不要怕，会多少写多少。数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分，就算不会做，写几个公式也能拿分。 3.“做快”≠“做对”。数学应先将准确性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。狠抓基础题，先小题后大题，确保一次性成功。 4.数学没有倒扣分，不确定大题不要涂掉。考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉，此时如果还有题目没有做，那么直接把你的分析过程写在答卷上。 5.数学：先易后难，不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后拼感觉困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。 6.抓紧时间。不为小题纠缠不休。选择题每个题平均控制在一分半钟以内。 英语 1.对于阅读理解题，注意把握篇章的整体信息，充分考虑语境线索的提示。

《中外音乐基础知识》《乐理》《视唱练耳》考试大纲14页

2019年武汉音乐学院普通本科《中外音乐基础知识》考试大纲 编辑：沙漏来源：武汉音乐学院时间:2019-11-30 14:54 一、音乐作品欣赏与介绍 （一）中国 1、歌曲 《义勇军进行曲》※、《松花江上》※、《歌唱祖国》、《我们走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》※、《春天的故事》、《赞歌》、《酒歌》（藏族）、《玛依拉》、《跳月歌》、《天作》（选自民族交响组歌《诗经五首》）、《唐诗三首》、抒情诗《水调歌头》、《黄水谣》（选自《黄河大合唱》）、《怒吼吧！黄河》（选自《黄河大合唱》）※、长征组歌《红军不怕远征难》※、《满怀深情望北京》（影片《创业》插曲）、《我爱你，中国》（影片《海外赤子》插曲）、《枉凝眉》、《老忠叔敲钟报警》(选自电影《地道战》）、《胡笳吟》（古琴弦歌合唱套曲节选）、《嘎达梅林》、《平水号子》（选自《川江船夫号子》）※、《赶牲灵》、《赶马调》、《茉莉花》（江苏）※、《天乌乌》、《小白菜》※、《沂蒙山小调》※、《四海》、《我的金色阿勒泰》、《五月蝉虫唱得好》、《祖国颂》※、《长城谣》※、歌剧《白毛女》※、舞剧《红色娘子军》选曲※、《谁不说俺家乡好》（选自故事片《红日》）、《大闹天宫》（动画片《大闹天宫》配乐）、《重整河山待后生》、《沁园春·雪》※、《红色娘子军连歌》、《铁蹄下的歌女》、《渔阳鼙鼓动地来》（选自清唱剧《长恨歌》）、《吐鲁番的葡萄熟了》※、《牧歌》、《思念》、《天堂》、《黄孩子》、《让世界充满爱》、《教我如何不想他》※、《嘉陵江上》※、《同一首歌》※、《上去高山望平川》※ 2、戏曲与曲艺 《老爹爹清晨起前去出首》（选自京剧《打渔杀家》）※、《包龙图打坐在开封府》（选自京剧《铡美案》）※、《祖国的大建设一日千里》（选自豫剧《朝阳沟》）、《满工对唱》（选自黄梅戏《天仙配》）、《甘洒热血写春秋》（选自京剧《智取威虎山》）、《刘大哥讲话理太偏》（选自豫剧《花木兰》）※、《丑末寅初》（京韵大鼓）※、《新木兰辞》（苏州弹词）※、《蝶恋花·答李淑一》（评弹）、《联络员身负着千斤重担》（选自京剧《沙家浜》）、《十八相送》（选自越剧《梁山伯与祝英台》）※、《做人要做这样的人》（选自京剧《红灯记》）、《祖国的好山河寸土不让》（选自京剧《沙家浜》）、《宝玉哭灵》（选自越剧《红楼梦》）、《巧儿我自幼儿许配赵家》（选自评剧《刘巧儿》）、《清粼粼的水来蓝盈盈的天》（选自歌剧《小二黑结婚》）、《没有眼泪，没有悲伤》（选自歌剧《洪湖赤卫队》※、《绣红旗》（选自歌剧《江姐》）、《紫藤花》（选自歌剧《伤逝》、《反弹琵琶》（选自舞剧《丝路花雨》）、《快乐的女战士》（选自舞剧《红色娘子军》）、《斗笠舞及军民集体舞》（选自舞剧《红色娘子军》）、《山在虚无缥缈间》（选自清唱剧《长恨歌》）、歌剧《白毛女》※、《黄河大合唱》※ 3、器乐 《江河水》※、《流水》※、《十面埋伏》※、《百鸟朝凤》※、《春江花月夜》※、《梅花三弄》、《十二木卡姆》选曲※、《喜洋洋》、《孔雀东南飞》（古筝协奏曲）、《琵琶行》（琵琶小协奏曲）、《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）、《瑶族舞曲》（管弦乐）、《彝族舞曲》、《荫中鸟》、《空山鸟语》）、《顶嘴》、《涛声》（选自组曲《东山魁夷画意》）、《观花山壁画有感》（高胡、钢琴与打击乐）、《蜜蜂过江》（选自交响音诗《纳西一奇》第二乐章）、《嘎达梅林》（交响诗）※、《百年沧

2018-2019学年第二学期期末考试

2018-2019学年第二学期期末考试 作弊学生的案例 （一）雷某，数字传媒系学生。考前辅导员开班会曾强调考试要做到诚信考试，但该生在2018-2019学年第二学期期末专业课考试时，监考老师发现该生总是在移动自己的试卷，并时不时往答题卷上书写内容，发现该生夹带纸条并藏于试卷下，监考老师要求该生将试卷拿起来检查，该生拿起试卷后，在桌面上就有几张小纸条，并且是与本场专业课考试相关的内容，监考老师当场收了试卷并上报了学院相关部门进行审查；经过学院院长办公会讨论后，认为该生作弊事实清楚，决定给予其留校察看处分并该门成绩以0分计。 （二）游某某，土木工程系学生。辅导员于考前进行考风考纪教育主题班会教育，并强调作弊后结果将严格按照《贵州大学明德学院学生违纪处分规定》作出处理等。6月20日辅导员、班主任再次对各班进行系统性考前教育“严于律己，诚信考试”主题班会，各位同学会后均签署《诚信考试承诺书》。该生在6月24日下午专业课考试时携带小抄进入考场，监考老师调换该生位置时，发现该生试卷中携带小抄，小抄内容与考试内容相符，监考老师当场收了试卷并上报了学院相关部门进行审查；经过学院院长办公会讨论

后，认为该生作弊事实清楚，决定给予其留校察看处分并该门成绩以0分计。 （三）王某，健康管理系学生。辅导员于6月19召开考风考纪主题班会。告知考生参加考试必须带齐身份证、学生证两证，缺一不可，要提前调试好耳机，带齐考试用具、并注意考试时间。以及期末考试要做好复习，诚信考试，严禁携带与考试无关的书籍资料进入考场，更严禁夹带“小抄”、书籍、手机、电子通讯设备等进入考场。严禁任何形式的作弊、协同作弊(如夹带、传递抄袭、偷看、换卷、换座、交头接耳，在课桌或身体上书写文字或符号、替考、借故暂离考场等)。重点强调了考试作弊的严重后果（影响学位证的发放），对考试过程中哪些行为会被视为考试作弊进行了阐述。但该生在6月24日下午期末考试时，携带小抄进入考场，监考老师在试卷下发现小纸条后收了试卷，并上报了学院相关部门进行审查；经过学院院长办公会讨论后，认为该生作弊事实清楚，决定给予其留校察看处分并该门成绩以0分计。 （四）蔡某，信息工程系，辅导员2019年6月13日时宣讲期末考试注意事项，内容有：考试时间、需要带的证据及文具、作答顺序、听力的放音收音事项、一些违纪情况（不能带手机，诚信考试，按要求填涂，不能缺考）。6月24日下午专业课考试时该生携带小抄进入考场，学院巡考老师寻

关于幼儿园五种常用教学方法

关于幼儿园五种常用教学方法 教师在课堂教学过程中，通常用一种或几种教学方法，通过制造和谐的课堂气氛完成教学任务。下面，让小编与大家分享幼儿园五种常用的教学方法： 关于幼儿园五种常用教学方法 1. 启发式教学启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。 启发式教学法具有以下特点：注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。 注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。 注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。 2. 情景教学法情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。 运用情境教学法应注意以下问题： 要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、

喜悦或愤怒等情感。 创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲; 在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。 在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。 3. 暗示教学法暗示教学法是运用心理学、生理学、精神病治疗学有关知识和规律，精心设计教学环境，通过暗示、联想与想象、智力活动、体力活动、练习、音乐等方式的综合运用，巧妙地利用无意识的心理活动，激发个人的心理潜力，使儿童在轻松愉快的情况下学习的方法。 运用暗示教学法应注意以下问题：运用暗示教学法要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段。 把握好暗示的时机，使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化。 创设好暗示的环境，使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开 无需强记的无意识活动。 重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的作用，发挥积极影响。 4. 发现法

各科期末考试注意事项

各科期末考试注意事项标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

期末考试眼瞅着就要到了，同学们正紧张地进行复习，其实，考试也有考试的学问和技巧。在面对“分数”这个硬指标的时候，掌握一些考试的技巧，对于涨分，是非常有利的。这也是检验学习水平的一个方面，不能忽视。 以下各学科的考试细节，期末考试时同学们一定要注意运用，形成习惯，等你高考的时候也不吃亏! 语文 1.作文题目,不要漏写，更不要擅自改动。对于半命题作文和开放性作文，要善于为标题做“美容”，它可以使阅卷老师眼睛一下子亮起来，千万不要照抄话题而不加标题。 2.作文一定要有结尾。写作文最好花四五十分钟，并且最后一定要写完，宁可短尾也不要无尾，否则扣分相当厉害。语言功底弱的同学注意写短句子，水平高的同学要调动已掌握的知识，使文章流畅，有文采。 3.简单题目更要仔细认真。尤其是名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等。 4.做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。断句时，注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。 5.认真审题。比如一道题问的是春天的时节，答案是“早春”，而有考生错答为“春天”。 数学 1.检查关键结果。解题过程中得到关键结果，要审查一下这个结果有没有错。一旦出错，后面的解答也是费力不讨好。 2.难题不要怕，会多少写多少。数学评卷的主观性很少，评分细则都是细分到每一分，就算不会做，写几个公式也能拿分。 3.“做快”≠“做对”。数学应先将准确性放在第一位，不能一味地去追求速度或技巧。狠抓基础题，先小题后大题，确保一次性成功。 4.数学没有倒扣分，不确定大题不要涂掉。考试结束前几分钟，切记不要草率地把怀疑做错的大题的解答过程从答卷上涂掉，此时如果还有题目没有做，那么直接把你的分析过程写在答卷上。 5.数学：先易后难，不管大题小题先抢会做的题，再做有一定解题思路的题，然后拼感觉困难的题，最后再抠实在不会的题。这样可以保证在有限的时间里多拿分。 6.抓紧时间。不为小题纠缠不休。选择题每个题平均控制在一分半钟以内。

乐理视唱练耳课程规范标准(修正版)

《乐理视唱练耳》课程标准 一、概述 （一）课程的性质与任务 《乐理视唱练耳》（第二版）是学前教育专业必修课。通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练。 通过《乐理视唱练耳》的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，舞蹈，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习音乐各学科和学习各种乐器的前提条件，是成为一名合格幼儿教师必须掌握的基础知识。 （二）课程基本理念 1、以学习基础乐理为核心，为学习音乐学科打下扎实的基础。 《乐理视唱练耳》（第二版）是复旦大学出版社出版的系列教材之一。“基础乐理”顾名思义，讲的就是音乐最基本的知识，包括音的特性、节拍、节奏、音程、调式、和弦、调性关系、基本曲式结构以及记谱法等内容。它像一把开启音乐大门的钥匙，是学习演唱、演奏、歌曲写作、和声、编曲等各种专项技能的前提条件，是成为一个有专业素质的音乐人必须掌握的基础知识。 2、注重视唱练耳的训练，提升学生视唱和听辨能力。 能够准确地视唱乐谱是学习音乐学科一项必备的条件，在视唱的同时也包含了节奏的训练。练耳的训练注意是训练学生的听辨能力，听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。

3、把理论与实际的训练相结合，使学生能够把乐理理论知识视唱练耳融为一体。 理论与实际的练习结合，提供了音乐基础理论与音乐基本技能实践结合的平台，困难的地方是这两门课有着各自的特点：乐理课以音乐基础理论学习为主，要求逻辑思维，课程较适合采用直线式的教学设计方式；视唱练耳课以视唱、听音为主要形式，培养音乐感知力和表现力等音乐基本技能，要求更多的是直觉思维，因此课程较适合采用螺旋式的教学设计方式。《乐理》与《视唱练耳》课程，在内容上虽然有重复可整合的部分，但又因课程的内在逻辑关系不同，存在着内容与形式结合的矛盾和困难。因此，为了实现理念与方法、形式与内容的统一，教育部颁布的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程〈乐理与视唱练耳〉教学指导纲要》，对于这一门课程的学科性质给予重新界定： （三）课程设计思路 《乐理与视唱练耳》（第二版）是中等幼儿师范学校学前教育专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。 根据学生《乐理视唱练耳》学习的目的和学生《乐理视唱练耳》基础程度的不同，采取分层教学设计，在教学组织上表现为集体课、小组课（针对有一定音乐基础，程度不同的学生）和个体（针对学生基础相对薄弱的学生进行单独训练和指导）教学三种种设计思路的教学模式。

最新上海语文六年级下第二学期期末考试卷

六年级第二学期语文期末考试卷 注意事项： 1.所有答案必须答在答题纸上，答在试卷上的不予以评分； 2.本卷满分100分，时间100分钟。 一、文言文（28分） （一）默写（10分） 1.乱花渐欲迷人眼，____________________。（《钱塘湖春行》） 2. ____________________，必有得天时者也。（《天时不如地利》） 3.晴川历历汉阳树，____________________。（《黄鹤楼》） 4. ____________________，不亦君子乎。（《论语》） 5.兵革非不坚利也，____________________。（《天时不如地利》） （二）阅读下面的一首古诗，完成7-8题（3分） 山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 6.诗中的“王孙”指的是____________________。（1分） 7.下列理解不恰当的一项是（2分） A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。 C.本诗所绘景色如画，清新自然。 D.本诗寄托诗人高洁的情怀。 （三）阅读下文，完成8-10题（6分） 故曰：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。” 8.本段节选自（1）____________________（书名），是（2）____________________家学说经典著作之一。（2分） 9.用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义。（2分） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔．，故．君子有不战，战必胜矣。____________________。 10.本段具体反映了以下哪种道德规范的具体要求（2分） A.团结互助 B.爱岗敬业 C.遵纪守法 D.诚实守信 （四）阅读下文，完成11-14题。（9分） 《史记》（节选）司马迁 陈胜①者，阳城人也，字涉。陈涉少时，尝．与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若．为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 注释：①陈胜：秦末农民起义发起者之一。 11.解释下句中的加点字（2分） （1）尝．与人佣耕____________________。（2）若．为佣耕____________________。 12.下列对文中画线句子翻译正确的一项是（2分） A. 如果有一天你富贵了，不要忘记我。 B. 如果有一天我富贵了，不会忘记你。 C. 如果有一天谁富贵了，不要相互忘记。 D. 如果有一天我们富贵了，不要忘记现在的艰苦。 13.陈胜“太息”的原因是____________________。（用自己的话回答）（2分） 14.本文最后一句演变成一个成语（1）____________________，后用于比喻（2）____________________。（3分） 二、现代文阅读（32分） （一）阅读下文，完成15-18题（13分） 南州六月荔枝丹贾祖璋 幼年时只知道荔枝干的壳和肉都是棕褐色的。上了小学。老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做"绛囊"、"红星"、"珊瑚珠"，都很逼真。至于整株树以至成片树林，那就成为"飞焰欲横天""红云几万重"的绚丽景色了。荔枝的成熟，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，"南州六月荔枝丹"指的是阴历六月，正当阳历七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"、圆小如珠的"珍珠"，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的"楠木叶"，《四川果树良种图谱》说它重十九克左右，《中国果树栽培学》则说大的重六十克。所谓"膜如紫绡"，是指壳内紧贴壳的内壁的白色薄膜。说它"如紫绡"，是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似"盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇"，是夸张的说法。 荔枝的肉大多数白色半透明，说它"莹白如冰雪"，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的："一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。"现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏三十天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输，因为荔枝不耐贮藏，古代宫延想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云："长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。"就是对这件事的嘲讽。 荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑，棕褐色，少数品种为绿色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多。花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼。花分雌雄，仅极少数品种有完全花。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。一个荔枝花序，生花可有一二千朵，但结实总在一百以下，所以有"荔枝十花一子"的谚语。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二 精品文档

现代教学方法改革的发展趋势

现代教学方法改革的发展趋势 安阳师范高等专科学校陈录生 教学是教师指导下的学生主动掌握知识、技能，发展智力与体力，并形成一定思想品德的过程，它具有复杂的结构体系．在这一结构体系中，教学方法则是其关键环节之一．教学论认为，教学方法作为无形的纽带，维系着教师的教和学生的学，并直接影响着教学水平的提高和教育目的的实现．正象着名教育家巴班斯基所说：“学生的学习成绩，在很多方面取决于选择和运用教学方法最优结合的技能、技巧如何．” 大量的教育实践活动也表明，教学如果缺少了适合学生特点和教材内容的教学方法、教学效果就差，教学任务就很难完成．可见，教师正确地选择和不断地改革教学方法，不论是对低年级学生还是对高年级学生，不论是对个别学生的指导还是对班级授课来说，都是教学过程中至关重要的事情．教学方法既包括教师的教法，也包括学生的学法．教法和学法都不可能一成不变，随着社会与科学技术的发展，随着教学理论与实践的发展，教学方法必然发生相应的变化或进行适当的改革．纵观现代世界各国在教学方法改革方面的成果，尽管它们的内容涵义、体系结构、实施形式存在着较大的差异，但从改革的思路、理论依据和实施效果等方面去分析，可以发现一些共同的特点和趋势． 一、重视开发学生的智能 传统教学注重知识的传授，习惯于用注入式、满堂灌的方式增加学生的知识，往往使学生思路闭塞，缺乏独立思考力和创造性，限止了学生智能的发展．现代教学不仅重视知识的传授，而且更重视开发学生的智能，促进学生全面发展．在这一教学思想的指导下，现代教学方法改革十分重视引导学生积极探索新事物、努力发现问题和解决问题，重视培养学生的观察力、分析综合力和创造力．美国布鲁纳的“发现教学法”就是这样，它要求教师善于引导学生去“发现”、“探究”或“解决”问题，让学生开动脑筋获取知识，象科学家发现真理那样，去“发现事物的发展起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念”．国内外推行的“问题教学法”也要求发挥学生的独立性，使他们在理解知识的基础上，掌握科学的思维方法和创造性活动的经验、特点和程序，以达到开发智能的目的．日本学者川上正光认为：“知识，百科全书可以代替，但是，思考出一个新方案、新观点，除了智能因素外，是任何东西也代替不了的．”这种很有见地的观点不仅为许多学者所接受，而且直接影响着现代教学理论的研究和现代教学方法的改革． 二、重视学习方法的研究 教学方法是教法和学法的统一体，但是，长期以来，中外教学方法的改革重视教而轻视学，即在教师如何施教方面研究较多，而在学生如何学习方面探讨较少．随着人类知识信息量的增加和教学理论研究的深入，人们普遍认识到学生学习方法

期末考试注意事项

期末考试注意事项 （2012-2013-1） 各学院： 根据2012-2013学年第一学期教学执行计划安排，本学期课程期末考试依然按提前考试和集中考试分阶段进行。全校停课前的考试统归为提前考试，全校停课考试称为集中考试。为了组织好本学期课程考试工作，现将有关要求通知如下： 一、考试类别、时间及安排： 1、全校II类通识课和个性课程：II类通识课和个性课程考试（考核）在课程结束后进行，由任课教师组织，不统一安排考场。 2、公共课：部分通识课和部分跨学院开设的学科基础课（统称公共课），具体考试时间见《2011-2012-2学期期末考试公共课考试时间安排表》。 3、专业课：部分学科基础课、专业课等（统称专业课）。专业课考试可以安排在提前考试期，也可在安排在集中考试期，但应与公共课穿插合理安排。 4、提前考试：提前考试可以在课程结束后随堂进行，也可以单独安排考试。考试课程包括军事理论、大学生心理健康指导、形势与政策、大学生职业发展规划等通识类课程及其它需要提前考试的课程。 5、集中考试：考试时间为2013年元月8日至2013年元月18日，主要是2012级课程和部分2011、2010级公共课等。 6、考试安排时间段：上午①07:50-09:50 ②10:10-12:10 下午③13:50-15:50 二、考试具体要求： 1、改革考试方法：学校鼓励教师依据课程特点改革考核方式，可采用闭卷、开卷、一页开卷、成果性考试（综合文献调研报告、设计项目训练、作品展示、课程论文等）、技能操作考核等灵活多样、科学合理的考试方式，科学、公正地评判学生课程学习情况，考核方式应经院系分管教学的领导审核和批准。 2、试卷交教务处考试中心印刷时，请同时附上学生名单，以备监考老师核对学生人数、查实缺考等。 3、成绩记载要求：要切实改变一考定成绩的做法，学生课程总评成绩一般应由平时成绩、期中考试成绩、期末考试成绩按不同百分比折合组成，平时成绩占10%-20%，期中成绩占20%-30%，期末考试成绩不能超过60%。 4、排考要求：期末考试考场必须严格按隔双列（如果教室考位足够再隔行）排考，

学前教育专业《乐理视唱练耳教学大纲》

乐理视唱练耳》课程教学大纲 一、前言 （一 ）大纲的适用对象 本大纲适用于学前教育专业教学 （二）总学时安排 学前专业总学时 89 学时； （三 ）课程的性质 ,目的和任务 本课程是学前教育专业必修课 ,是专业基础课 .课程的目的在于使学生初步掌握五线谱 乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法 等课程打下必要的理论基础。 （四）本课程与相关课程的关系 本课程主要研究音乐基础知识， 对相关的音乐知识如声乐， 舞蹈， 钢琴， 手风琴， 音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助 二、基本要求 1，五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法 2，使学生具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确 3，有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训 练 4，培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力 （一 ）课程基本要求 ： 要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括 : 初步掌握五线谱的基础知识，记 谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节 奏。 （二）课程的重点和难点 课程的重点 :一是基本概念和基本知识 ; 二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践 中的结合，要熟悉运用 课程的难点是：对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，比如节奏的训 练，音高音准的把握，看谱的能力等 三、本课程具体内容与要求 第一章：音及其记谱法 学习的目的和要求 : 初步了解音的产生， 知道基本音级和音区位置， 要求熟悉记谱法对象和内容 ;能熟悉七 个音级的唱法。 第一节：音 音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音， 变化音。 第二节 记谱法 五线谱记谱法，简谱记谱法 视唱与练耳： 单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法 . 学习目的和要求 : 初步了解音乐中的拍子，节奏。让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学 会击拍。 课程内容 : 第一节 节奏，节拍，拍子的种类。 第二节 切分音，弱起小节，连音符 Ayr ―r? 第二章 节奏

小学生考试时要注意什么

小学生考试须知 同学们，老师们： 大家早上好！光阴荏苒，岁末临近，明天就要进行期末检测考试了。每学期的期末检测是对我们整个学期学习成果的一次综合汇报；也是对我们获取的知识与技能、过程与方法、情感与态度的一次综合检验。对我们每一个人都是一次巨大的挑战。期末考试也是一次证明自己实力，实现自己的目标，超越自己的最好机会！同学们，面对期末考试，我们应该注意那些事项呢？ （1）准备充分，胸有成竹 试前的准备是否充分对临场的情绪状态和水平的发挥有重要的影响。试前准备包括心理、知识的准备、物品的准备和掌握考试的有关事项等准备。做到胸有成竹、临场不乱。 （2）倾听说明，填写卷头 答题之前，听监考老师讲注意事项，要先填好卷头，如姓名、考号、学校等等，这些方面不要等到交卷之前再填。那时，时间已到，别人起身交卷，会使你也急于交卷而忘记填写。 （3）通读试卷，统观全局 开始答题前，看清试卷前面的说明及要求，随后冷静、迅速地认真通读一遍试卷，并注意检查背面有无试题。这样可以对试题的类型、每题所占的比例和分布有所了解，一做到心中有数，为正式答题打下基础。通读试卷不是浪费时间，而是预防错漏，少走弯路，合理利用时间，提高答卷效率的有效方法。 （4）认真审题，明确要求 考试时至关重要的一步是反复阅读考题要求，在答题之前认真审题。读题一定要细心推敲题意，掌握已知条件，看准所求问题，分析条件和问题之间的关系，回忆所需的有关知识。总之审题一定要做到一不漏掉题，二不看错题，三要看准题。 （5）先易后难，掌握顺序 一般试卷题目的安排在难度上呈阶梯型，由易到难依次排列。前面多基础知识的题目，后边多综合性题目。通读试卷后，先做自己认为有把握的题目，这样能合理利用时间。 （6）书写工整，格式正确 卷面书写要工整，字迹要清晰，如果字迹潦草容易使阅卷人看不清，卷面不整洁容易丢掉这部分分数。 （7）仔细检查，交卷勿慌 做完卷后，一定要仔细检查，防止由于粗心与马虎而出错或出现漏做现象。检查试卷一要仔细，二要耐心。首先要逐题检查看是否抄错了数字、词语、符号；再看答题过程是否规范，计算抄写是否有错；最后查答案是否正确，有无抄错抄漏等情况。 最后，祝同学们在期末考试中取得好成绩！

期末考试注意事项

期末考试注意事项 管理工程学院 2020.12.30 1、任课老师需在考试前两周，将考试试卷电子版一套（内含A、B、C试 题卷、答题卷以及答案）打包，以“XXX期末考试试卷（姓名）”的命名格式发给考务秘书以便试卷的印制。 2、按照试卷模板进行出卷，要依据考生情况把控好题量及题目的难度，确保答题时间不少于100分钟、不超120分钟。 3、出卷老师要校对好试卷表头，如考试的学年、学期、课程名称、班级、时间、出卷教师等信息。凡是开卷考试课程，必须在课程名称后标注（开卷），否则将按闭卷形式进行考试。 4、任课老师需在考试前两天，到考务秘书处领取试卷核查试卷的印制质量、数量等问题，做好分卷工作。对有问题的试卷，要及时反馈、及时处理，确保考试正常进行。 5、原则上考试课程的任课老师必须参加监考，如有特殊原因需向分管教学的学院领导书面请假，并推荐本专业老师代为监考。 6、考试结束后，由任课老师自行收回试卷进行批改、登记成绩；试卷的阅卷要求如下： （1）红色笔批改； （2）试卷采取百分制记分形式； （3）卷面用正分标注，每小题必须有阅卷的标注（比如打上√或×），主观题每小题要有得分情况的反映；每道大题题号前要求标明该大题

的总分； （4）认真填写试卷卷首的得分栏，须统计小分和总成绩（即: 在试卷册上的最上面表格的“得分”栏中，将每题的分数填写在对应的题号的栏目中，再统计“总成绩”）； （5）试卷上的分数或批改情况若有改动，必须有阅卷教师签名； （6）阅卷教师需在试卷册的每一份卷子上手动签名，不能直接打印或者盖章。 7、试卷批改完后，由任课老师在学校规定时间内上学校教务系统网站登 录成绩。成绩录入后，确认无误并提交、打印出总评成绩与试卷分析（一式三份），签好名后两份上交学院考务秘书，一份放入教学档案袋中备查。 8、批改后的试卷要进行装订。试卷装订要求如下： （1）试卷装订：A、B卷分开按班内序号或学号的顺序由小到大排好序，班级人数少的将排好序的A、B卷合订在一起，班级人数多的把A、B卷分开装订。顺序是A空白卷后放A卷答案，A卷答案后再放学生的A试卷，B卷装订顺序与A卷相同。 （2）封条粘贴：A、B卷按要求叠整齐后取试卷头封条对折封住学生信息栏，取试卷封面包好对齐上边，试卷封面上的装订线要与试卷上的装订线对齐。第一口钉要钉住学生信息部分；第二口钉要固定好试卷封头条的下端；第三口钉把试卷册订紧。 （3）在试卷册背后用试卷封条封好三口钉位置。 （4）填写试卷封面的信息，并由监考老师签名。