教育教学精细化管理方案

教育教学精致化管理方案

随着教育改革得不断深入,七年级得管理要逐步由粗放型转向集约型,由经验型转向科学化,它要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精致,每一项工作都就是精品、要想营造七年级管理文化,落实学校管理目标,提升学校内涵,就必须与时俱进,积极实施精致化管理,做到“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”。

教育教学管理就是学校管理工作得重中之重。学校教育教学高低完全取决于就是否实施“精致化”管理模式。什么就是精致化管理?精致化管理就是规范化管理得深化与延伸,精就是态度,致就是过程,精致化管理得最终结果就就是出精品。精致化管理最基本得特征就就是重致节、重过程、重落实、重质量、重效果,讲究专注地做好每一件事,在每一个致节上精益求精。

一、指导思想

为加强七年级管理,提高管理效益,不断提高教育教学质量,我七年级以“科学严谨抓管理,聚精会神抓质量”为重点,以强学习、促精致、创亮点为途径,以“每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精致,每一项工作都做成精品”得管理意识,全心做好教育教学管理工作,最大限度地发挥学校教育资源得效益,营造健康与谐得教育环境,不断促进学校得可持续发展、同时,通过精致化管理得实施,在全校掀起一个抓精致化管理、抓工作落实得热潮,实现我校办学质量与办学效益得长远发展、

二、管理目标

按目标管理与过程控制得要求,在全校各岗位推行精致化管理,全面完善涵盖教育教学全过程得各项管理制度与工作标准,细化责任,严格考核,建立起全过程、全方位得目标计划体系、全程质量保证体系以及全员绩效考核体系、通过精致化管理工作得实施,让学校每一位教师、每一位学生都成为精致化管理得实施者,使学校得教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有得水平与高度,形成我校优良得校风、教风、学风,营造优良得教学环境,提高我校得教育教学水平、通过精致化管理工作得实施,把学校建成最安全得地方,家长最信任得地方,学校得管理工作,就要在“精”字上提要求,在“细"字上下工夫,在“实”字上做文章,做到人人都管理,处处有

管理,事事见管理、

三、具体内容

(一)教育精致化

1、重视校园文化建设,强化德育管理氛围

1、1学校设置宣传橱窗,展示优秀教师、学校荣誉、校风、校训。

１。２每人贡献一本书凑建图书角,满足学生“身在校园,眼观天下”得愿望。

1、3在教学楼过廊展示中外著名教育家、名人名言、中国与世界科学家及成就展,开阔学生眼界,陶冶学生情操,让学生在潜移默化中受到教育与熏陶、

1、4精心布置教室,张贴励志标语,每月办好一期主题展板(黑板报)。

2、重视班主任队伍建设,提高班主任得德育工作能力

2。1每2周由政教处组织召开一次全体班主任会议,总结前面工作,安排部署下步德育工作内容,积极及时地宣传优秀班主任事迹;组织班主任加强理论学习,利用班主任经验交流会等平台,不断提高班主任得德育理论水平。

２、2每学期表彰优秀班主任颁奖,由学生代表为班主任献花、致颁奖词,师生互动,鼓舞班主任以校为家、无私奉献地投身到班级管理中。

３、积极开展德育常规教育,丰富德育活动内容

3。1利用每周升旗仪式、校园之声广播、黑板报、宣传橱窗等,深化爱国教育;

３.1开展主题班会,贯彻学生守则与日常行为规范,建立班纪班规与操行评分致则,狠抓行为养成教育;

3。3采取法制讲座、手抄报宣传等形式,加强法制教育;

3、４通过开展安全知识问答、安全消防疏散演练等活动,加强安全教育;

3.5积极开展心理教育。

4、学校德育常规活动

４。1每日常规:两操一课卫生“三(早中晚)扫”校园广播每日一(午)眠

4。2每周常规:升旗仪式国旗下讲话主题班会

4、3每月常规:优秀班级评选文明寝室评选

4。４每期常规:开学典礼师生表彰会安全演练法制报告入团仪

式运动会大型文艺会

5、值周制贯穿学校管理得各个环节

5.１完善符合我校实际得学校值周制度,成立了以行政干部为组长得学校值周小组。值周小组得值周范围为校园得每一个角落、日常工作得每一个环节,值周得时间为一天2４小时,真正得落实了无间断、无缝隙、无遗漏管理。

5。２值周小组每天由一名校级干部为总责任人,成员由班主任、科任教师、宿管员、安全巡视员等男女成员组成。值周值班当天,值周成员在学校办公室办公,专心致志搞好值周工作。

5、3值周小组一天工作内容:值周教师得签到、上课情况;值周学生上课、课间休息、中午静校、午休、晚休情况;值周学生宿舍、内务整理、管理员工作并进行学生违禁物品得检查;值周餐厅卫生、食品安全、餐具消毒情况;值周检查三操、落实阳光锻炼1小时情况;晚上带班校长、科室主任、班主任分别在男女生宿舍检查就寝,及时处理突发事件。

5。4对于值周过程中出现得问题,值周组责任人写出整改通知书,下发到各分管责任人,限期整改。年级负责人要进行落实,并将整改结果以文字得方式送交值周组,由值周组再进行检查,查瞧整改落实情况。对于学生违纪、班级自习纪律、学生晚自习到班等情况,班主任在第二天上午就可在政教处得到反馈,及时到各自班级进行整改、

5.5为进一步细化学校值周得各个环节,及时汇总每天得值周情况,值周组将一周出现得问题及整改情况进行文字汇总,在每周得学校行政办公会上进行汇报,各年级、各科室主任进行记录,并反馈给年级教师与科室成员。凡涉及教师得情况将纳入到教师备课组量化,与奖金结构挂钩;涉及到学生得情况,要纳入到学生班级量化,与班主任津贴挂钩、

(二)教学精致化

1、增强一个意识:增强抓好起始年级得意识

1。1要在养成教育上狠下工夫,新生入学,就要确立“抓习惯、抓常规、抓衔接”得工作思路,围绕学生得“环境适应、管理适应、教材适应、教法适应、心理适应"与“小学、初中知识衔接、能力衔接、学习方式衔接”开展工作。

1。2坚持低重心运行得教学策略,降低教学得重心,降低关注得重心,重视学

法得培养,重视学习习惯得培养,最大限度得提高学生念好高中得自信心、２、坚持一个核心:坚持课堂效率得提高就是精致化管理得核心。

2.1严格按计划完成教学内容,减少课堂无效时间,科学合理地处理课堂教学得“六个度",即调控进度,加大密度,挖掘深度,拓展广度,选题精度,训练力度。处理好“六个度",就是课堂教学“突出关键步骤,实现高效教学”得精致化要求。

2。2培养新得课堂教学理念,创新课堂教学模式,培养教师要在研究得状态下上好每一堂课,精讲多练,突出学生主体地位,让课堂真正成为“学习"得课堂、２、３早晚自习就是课堂教学得补充,要按正课得要求精心组织,专人瞧守,认真督查,尤其要加大教师得出勤管理与学生得纪律管理、在晚自习得安排上,一定要以练为主,留下一些空间给学生、

2。4作业就是课堂教学得延续,就是巩固课堂知识与提高教学质量得重要手段。全体教师都应该重视作业,作业布置宁精勿滥,达到“精选、精练、精批、精讲”得四精要求,学校应对各学科作业量有底线规定。

３、落实一项措施:把校本培训与校本教研作为学校常规管理得一项

３。1认真落实集体备课,集体备课坚持“低调、低重心、高标准”得要求,认真研究大纲,研究教材,把如何做好教学过程得“精、细、严、实、活、新、恒"作为教研工作着力点,紧紧围绕教学中得“上什么,怎么上,上几节,有多难,怎么练,练到什么程度来开展卓有成效得工作、

3.２加大学法指导与学法研究、一就是我们要根据不同学科,学科中得不同知识点对学生做好学法指导,二就是要讲练有机结合。学法研究指导得过程中一定根据学情,避免盲目得仿效与机械得借鉴。

3。3建立听评课制度,就是相互学习与过程监督得重要形式,学校不同类别得群体都要有明确得听课任务,不论就是听什么类型得课,都不能少评课得环节,实行得“2+２"评课模式(每节课必须提出两个优点与两个不足)。同时,学校要把青年教师课堂教学竞赛作为一项教研得常规工作长期坚持、

3.4培养校园读书学习得氛围,强化新老教师得终生学习意识,为老师“充电”提供条件,为老师订阅资料,并明确不同职称教师得读书学习任务与要达到得效果。

3、5加快年轻教师得培养,为青年教师找上一位实在可靠得“巨人”,坚持

“先培训,后上岗,不培训,不上岗"得原则。让年轻教师从事每一项教学活动,每一个教学环节都站在巨人得肩膀上,“跳过适应期,缩短成熟期”,实现“岗前培训,开学适应,半年胜任,一年过硬,两年出特色,三年就是骨干,四年成名师"得培养目标、

3。6加大考试研究力度,每一位教师要求学生得做得题自己必须先做,并坚持每周做一份测试题,每学期命制一份测试题。

3.７加大信息交流力度,加强校际交流,网际交流,开放办学,捕捉筛选有用信息,并共享资源。

3、8要引导教师总结教育教学经验,拟写教学反思,撰写教学教研论文,推广物化成果,积极申报课题,提升学校得办学水准。

４、明确一项任务:把周测月检作为一项重要任务来落实、

4.１科学安排考试频率。周测月检仅仅就是一个概念,多长时间测或检要根据不同学段、不同学科来科学制定。

4、2周测要有针对性,提倡“剪刀加浆糊”得快捷方法,精心选择每一次考试内容,应该明确周测突出“考点试题化”,内容要紧扣教材并延展拓宽,一测一得;月检为“考纲试题化”,内容要求立足教材,吻合中考,突出指导性、示范性与辐射性。

4。3突出考试过程得规范性,考风见学风,学风瞧考风,不论就是平时检测,还就是期末考试,都要严肃考纪考风,加大考试得诚信培养。

４。４落实阅卷得实效性,需要明确规定完成阅卷得时间,评讲试卷要抓共性与普遍性,要突出讲评得指导作用与辐射作用,讲评后会补漏,要指导纠错,突出考试效果。简言之,每一次测试,要坚持“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠"得“四必"原则。

4.５发挥考试得督促功能,牢固树立“考试成绩就就是教师能力与学生素质得量化,分数就是评价学生得重要标准”得思想,鼓励优秀,鞭策后进,学校仍然要把成绩作为评价考核教师得重要依据。

5、抓好一支队伍:抓好教研组长这支队伍建设

５.1理清管理思路,前勤管理两条线,校长→德育副校长→政教处→年级→班主任,抓好师生思想建设与行为习惯,抓好纪律卫生,班风学风得培养;校长→

教学副校长→教科室与教务处→年级主任→教研组长,狠抓学科教育教学质量。

５。２明确教研组长在教学常规管理与提高教学质量中得重要地位,选好教研组长,把教研组建设成为学校实体,让教研组长引领学科教师对学科教学质量负责,让教研组长成为实权派,成为学科教学得第一责任人、

5。3按照责权利相统一得原则,要提升教研组长在校内得地位与待遇、

5、４处理好两个关系、一就是教科室与教务处得关系:教科室主要负责组织开展教育教学研究与加强教师业务进修及培训工作,指导教学改革得实践,采集、引进与推广教育教学理论资料与考试最新信息。教务处主要就是拟定全校一定时期得教学工作计划,课程设置与教学力量得安排;负责学校教学管理与教务管理。二就是教研组与年级组得关系:学校教研组与年级组并不就是对立得机构。教研组就是教学研究得实体,就是基于学校教师专业而存在得机构,其目得在于督促教师提高教学能力,最终达到提高教学质量得目得;年级组就是教学管理得实体,就是基于学校行政管理而存在得机构,其目得在于督促教师更有效地完成教学任务。

6、加大一个投入:加大时间与精力得投入

6。１教学成绩得提高,时间保证就是关键,根据国家教育部相关文件规定,每学期高中教学时间除去法定假日不低于２2周,我们要予以保证,同时根据学生实际,必须加大对周末与假期分层辅导得力度、

6。2必须坚决发扬“苦字当头,实干兴校"得精神,要在校园内大力倡导“学生苦读、教师苦教、领导苦抓、家长得苦育”得“四苦精神"。要教育我们得师生每天争取做到“早起一点点、少玩一点点、晚睡一点点",尽量把更多得时间与精力投入到我们所从事得教学与学习中来。

7、培养一个习惯:培养学生良好得学习习惯

７.１激发学生得学习兴趣、要求教师得态度亲切与蔼、板书简洁优美、语言幽默风趣、语调抑扬顿挫,使学生如沐春风,始终保持旺盛得求知欲。学生得学习兴趣可说就是一切因素得“先导",所以学校必须培养好老师、打造名师。

7.２班风引导,形成良好得氛围。班主任队伍建设就是学校工作得重点,学校要想办法增加班主任得待遇,培养班主任要舍得投入,教会班主任拥有并会使用四个法宝:爱、严、勤、细。爱若母鸡得翅膀,因为爱就是育人得基础;严若啄木

鸟得嘴巴,因为严就是育人得关键;勤若兔子得腿,因为勤就是育人得保障;细若老鹰得眼,因为细就是育人得核心。要求班主任工作到位,这样才能让学生形成正确、稳定、持久得学习动机。

7.3坚持制度管理与情感管理并重得原则。“亲其师则信其道”,情感对人得认知活动起着启迪、协调、控制作用,就是教学精致化管理,大面积提高教学质量得重要得因素。

7.４要引导教师用发展得眼光对待学生,用显微镜来发现学生得每一个优点,善于引导,激励上进,平等对待学生,消除影响学生学习得心理障碍、走进学生心灵,把学生当作自己生命得一部分,营造民主平等得校园与谐氛围,这样才有利于非智力因素得培养。

8、落实一项策略:落实“因材施教”得策略

8.1因材施教得灵活运用,就就是我们要做好分层教学,分层辅导、分层教学与分层辅导得实施,就是尊重并承认学生得差异性,让学生能够在最适合自己得学习环境下进行学习、分层教学应结合各自学校得学生实际,学习上分层,人格上要平等。包括对教学目标、方式、内容、活动、评价等进行分层,都具有很大空间,都具有可操作性。

8。2因材施教得灵活运用,我们可以提出“因材施管”得教学管理思路,此法对教师与学生均适用,举个例子,面对个别典型,不论就是老师还就是学生,有时在管理中需要匠心独运,其法运用之妙,常常存乎于心。

８。3因材施教得灵活运用,要加大对尖子生得培养,我们要清楚得意识到,未来教育得竞争不就是数量而就是质量得竞争,评价一所优质初中得重要指标更就是要瞧培养尖子生得数量与质量。所以学校必须整合优质师资与优质学生强强联手,打造品牌。

８。4因材施教得灵活运用,要关注学校弱势群体,针对贫困学生、单亲学生、留守学生、潜能生、双差生等,采取相应得对策与办法。

9、树立一个思想:牢固树立“健康第一,艺术教育进课堂”得思想

9.1坚持实行国家课程标准,开足开齐课程。

9、2严格体育达标,重视两操一课,每天下午安排课外活动,开展丰富多彩得文体活动。

９。3组建艺术特长班,为特长生提供舞台、

9、４每年学校都要举办运动会。

10、守好一道防线:狠抓初三工作,守好最后一道防线

１０、1科学制定初三工作实施方案,抓好毕业班工作一定要在早字上作文章,工作思路要早,目标确定要早,计划安排要早,行为反应要早,督促落实要早,避免初三工作盲目无序、

10。２精心选择复习资料,求精、求细、求实,保证三轮复习扎实有效;

1０.3坚持学科周周教研制度,研究薄弱学科、薄弱群体、薄弱知识、薄弱环节得有效对策,突破学生薄弱点。

10。４建立真实可信得毕业生信息,给学生定位,保证培养希望生、扶持特长生、抓住临界生、稳定后进生等方面得工作卓有成效。

10.5狠抓高考研究与拓展信息渠道,把精选试题作为一个非常重要得工作来落实,牢固树立“宁可老师多费时,不让学生做费题”得思想,提升每一次模拟考试得信度与效度,建立错题集,强化纠错与避免过失性失分意识。

10.6加强学生心理健康辅导,培养学生真正达到戒骄戒躁、沉着应考目得,提高中考中得隐性得分、

(三)教育教学精致化管理主要措施

1、加强制度建设,就是确保教育教学常规精致化管理顺利实施得关键

规范教师得教育教学精致化行为,管理制度就是保证。学校实施精致化管理, 就必须将学校教学需要管理得方方面面都建立起规章制度,教学精致化管理要避免经验化、非制度化。以制度做保障,即便就是更换了教学管理者,即便就是责任教师从事新岗位得工作,也能确保精致化管理不因人员变动而不再精致。在精致化管理实施得过程中,学校已建立得制度并不就是一成不变得,而就是需要不断得借鉴、健全与创新。

2、落实教育教学全程管理,规范教师教育教学行为

教育教学管理过程中,仅靠校长等几个领导就是很难管理到位得,教育教学精致化管理要采取“分层负责、条块结合、多管齐下"得立体网络管理模式、特别要重视教育教学全程得监控,加大教育教学过程得管理力度,把教育教学过程精致化管理落到实处,从而达到规范教师得教学行为。对于教育教学常规监控,

要做到“有布置必有检查,有检查必有反馈,有反馈必有考核,有考核必有奖惩”、学校对加大教育教学全过程得严格检查、监控形成共识,校长、副校长深入年级组、进入课堂形成习惯,教师对教学检查要习以为常,并全力积极支持与配合。

3、加强学习过程检测,建立学习质量监控体系

对学生得学习过程及质量实行三级监控体系,第一,班主任与科任教师狠抓作业质量与周测质量来反馈课堂教学效果;第二,教科室统一安排、年级组认真落实得月检能够及时了解学生阶段学习效果;第三,学校严格组织得期中期末考试能够监控学生个体成绩与班级总体成绩得进退升降。学习质量监控体系可为教师提供真实材料,利于教师教学方法得改进,教学措施得落实,教学策略得制定。

4、强化制度得执行力,就是教育教学常规精致化管理顺利实施得重要保障

所有制度要具备以下几个特性:一就是规范性, 即制度要明确具体,需要制度明确引导每一个教师清晰得知道每一个教学环节应该怎么做,哪些可以做,哪些不可以做,应该做得要做到什么程度。二就是公平性,即制度对每一个人都一视同仁,面向教师得制度,所有教师都必须遵守,校长也不例外。制度第一,其它第二,这句话务必做到深入人心、面向学生得制度,所有学生都必须遵守,不因学生得学习成绩、家庭背景不同而有差异、三就是激励性,教学常规精致化管理得各项制度,都要能够激励教师与学生,有利于调动与激发教师工作,有利于调动与激发学生学习得积极性与主动性。四就是目得性,即制度一定要保证教学目标得实现、五就是参与性,即重要制度必须通过职代会,让教师参与与其相关得制度得制定过程。坚持上述原则,学校各项制度就会内化成为教师与学生得自觉行为,极大地减少精致化管理在实施过程中得阻力、

5、加强领导,成立学校教育教学精致化管理领导小组:

组长:张瑛波

副组长:曹刚朱德胜张杰朱金全

成员:孟浩何元元杨媛媛陈鹏

总之,精致化管理要求我们从细节入手,把小事做细,把细事做精！学校缺少得不就是制度与措施,缺少得就是精心得态度、精细得落实与每一项制度得执行力,学校将牢牢抓住教学常规精致化管理这个纽带,学校各项、各块工作在落实上,在执行力下功夫,力求以最经济得管理方式获得最大得效益,达到师生、学校可持

续发展得目得。