美国南北战争英文介绍(课堂)

九年级历史上册 第六单元 第18课 美国南北战争教案5 新人教版

美国南北战争 教学目标 一、知识目标 通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。 二、能力目标 通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 教学重点和难点 教学重点：林肯在南北战争期间的作用。 教学难点：南北战争的起因。 教学过程 导入新课： 教师复习提问：美国独立战争前夕，原先十三个殖民地经济的分布有什么特点？ 学生：北部造船业发达，中部盛产粮食，南部盛行种植园经济，各地之间的经济交流频繁而且日益密切。 教师复习提问：独立战争对美国历史的发展产生了什么影响？ 学生：摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路。教师导入：美国独立后，原先的13个殖民地成了13个州，经济上虽然有了较快发展，但是仍然保持着各自的特色。以南方为例，依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。但是，随着工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 讲授新课： 一、战争的爆发 教师让学生认真阅读教材内容。 教师讲授：独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。 导入新课：

关于美国南北战争的英语演讲稿

关于美国南北战争的英语演讲稿 篇一：美国内战中英文介绍 1．Civil War The American Civil War (1861–1865), often referred to simply as The Civil War in the United States, was a civil war fought in the United States of America. In response to the election of Abraham Lincoln as President of the United States, 11 southern slave states declared their secession from the United States and formed the Confederate States of America ("the Confederacy"); the other 25 states supported the federal government ("the Union"). After four years of warfare, mostly within the Southern states, the Confederacy surrendered and slavery was outlawed everywhere in the nation. Issues that led to war were partially resolved in the Reconstruction Era that followed, though others remained uesolved. In the presidential election of 1860, the Republican Party, led by Abraham Lincoln, had campaigned against expanding slavery beyond the states in which it already existed. The Republicans strongly advocated nationalism, and in their 1860 platform they

第18课：美国南北战争——中考试题精选选择题

第18课：美国南北战争——中考试题精选选择题 （2013·兰州市）1．在美国首都华盛顿有一座纪念堂，它是为了纪念一位维护了美国的统一和解放了黑人奴隶的总统，这位总统是 A．华盛顿B．林肯C．罗斯福D．里根 （2013·玉林市）2．林肯在美国内战中的最大贡献是 A．赢得了国家独立B．建立了联邦制国家 C．维护了国家统一D．废除了黑人奴隶制 （2013·巴中市）3.美国历史上第二次资产阶级革命爆发的导火线是( ) A．波士顿倾茶事件B．列克星顿的枪声 C．林肯当选为总统D．《解放黑奴宣言》的颁布 （2013·贵阳市）4．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”马克思之所以这么说，是因为林肯政府 A．推行冷战政策对抗苏联 B．领导美国人民打败英国殖民者 C．维护国家统一废除黑人奴隶制 D．彻底消除对黑人的种族歧视和民族压迫 （2013·广安市）5.“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”马丁·路德·金在1963年8月的演说中提到的这位“伟大的美国人”是 A.推翻英国殖民统治的领导者和美利坚合众国的缔造者 B.黑奴制度的终结者和国家统一的维护者 C.资本主义经济的调节者和反法西斯战争的领导者 D.“冷战”政策的提出者和世界霸权的争夺者 （2013·乐山市）6. 1948—1984年，美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。这是因为林肯 ①领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立 ②废除了黑奴制度，使黑人获得了自由 ③勇于创新，实施新政，使美国经济摆脱了危机 ④维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ （2013·泰安市）7.与表格内容所对应的人物正确的一项是 类别典型事例典型人物 建国篇独立战争① 统一篇美国内战② 改革篇实施新政③ 称霸篇推行“冷战”政策④ A.①罗斯福②华盛顿③林肯④杜鲁门 B. ①罗斯福②林肯③华盛顿④杜鲁门 C. ①华盛顿②杜鲁门③林肯④罗斯福 D. ①华盛顿②林肯③罗斯福④杜鲁门

第18课 美国南北战争重点知识点

第18课美国南北战争 一、美国南北战争 1.时间：1861年4月——1865年 2.根本原因：南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展 3.矛盾焦点：黑人奴隶制的废存问题 矛盾解决方式：以内战解决（武力） 4.导火线：1861年3月，林肯就任美国总统 5.任务：废除黑人奴隶制，维护国家统一。 6.战争经过： （1）战争开始：1861年4月，南方军队挑起内战； （2）初期：南方胜利，北方大败； （3）战争转折：1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》 颁布《解放黑人奴隶宣言》的作用：激发了黑人奴隶的革命热情，他们踊跃参军，扭转了战局，战争形势开始有利于北方。 （4）战争结束：1865年，北方胜利（北方军队攻占里士满，南方军队投降） （5）结果：废除了阻碍资本主义经济发展的黑人种植园奴隶制。1865，林肯被刺杀身亡 7.性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命 8.美国南北战争的意义： 废除了奴隶制度，维护了国家统一，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为美国经济的迅速发展创造了条件。（这里的障碍是指“黑人奴隶制”） 9.启示：民族独立，国家统一是美国成为当今世界上最发达国家的前提。我们要维护国家统一，为经济发展创造良好的环境。 10.林肯在南北战争中的主要活动： ①1861年3月，林肯就任美国总统； ②他领导了美国南北战争； ③1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ④解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ⑤林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 11.林肯在南北战争期间的作用: ①领导了美国南北战争； ②1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》； ③解放了黑人奴隶，废除了奴隶制度，维护了国家统一； ④林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。 12.《解放黑人奴隶宣言》主要内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。 13. 比较美国独立战争和美国南北战争的异同点： （一）相同点：都是美国历史上的资产阶级革命；都促进了美国资本主义的发展。 （二）不同点： ①原因不同：独立战争起因是英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展；南北战争是南方奴隶制种植园经济阻碍了北方资本主义经济的发展。 ③革命任务不同：独立战争推翻的是英国的殖民统治； 美国内战废除的是黑人奴隶制度。 ○4方式不同：独立战争采取民族解放战争的方式；南北战争是以内战的方式进行。 （1）“裂开的房子”指美国南北两种经济制度矛盾激化，美国面临分裂。 （2）“半奴隶和半自由的状态”：分别指南北方哪两种不同的经济制度？ 南方的奴隶制种植园经济制度；北方的资本主义经济制度 （3）林肯的主张：维护美国统一，逐步废除奴隶制，希望和平解决。 最终解决方式：武力 ★★战争初期南方取得胜利的原因 ①南方对战争已准备很久； ②南方有强大的后盾——英国支持； ③南方将领有较强的军事指挥能力，有作战经验；军队在装备上和组织上都比较好。 ★★在美国南北战争中，北方能够最终获胜的原因 ①北方实力雄厚，在经济、军队人数、军事力量、交通运输方面占优势； ②美国政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。

第18课 美国南北战争教案

第18课《美国南北战争》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：√中学□小学2，学科：历史 2、课时：1课时 3、学生课前准备： 课前预习了解 二、教学课题 1、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容 2、理解南北战争在美国历史发展中的作用 三、教材分析 美国历史是世界近现代历史的重要组成部分，美国内战是美国资本主义发展史上又一重要事件，它是美国历史上第二次资产阶级革命，为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学生学好本课不仅能够对美国历史进一步深入了解，为以后的学习打下坚实的基础，而且对美国今天的发展也将有更深刻的认识。 教学目标分析 1．【知识与能力】：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的方法。 2．【过程与方法】：通过教师组织辩论和图解突破难点，理解南北战争的原因；通过情境设置增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。 3．【情感态度和价值观】：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。 教学重点和难点 1．重点：林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。 2．难点：美国南北战争爆发的原因。 四、教学方法 教材整合法：依据课标及教材内容，打破教材现有结构，从学生兴趣出发整合教材 问题教学法：根据内容，设计一系列问题，引导学生阅读、分析有关资料，培养学生动口，动脑能力。 分组辩论法：将学生分为两大组进行相关问题的辩论已突破难点 情境教学法：采用多媒体手段创设历史情境，加深学生对历史的感悟。 五、教学过程 导入新课： 师:请看大屏幕，这个人是谁？ 生：奥巴马

美国南北战争

美国南北战争.txt爱空空情空空，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。总之，四大皆空！南北战争 简介 美国内战：Civil War，U.S. 背景 （1）美国领土的扩张： ①手段：赎买、武装颠覆或入侵。 ②结果：19世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩展到太平洋沿岸，形成了美国历史上著名的“西进运动”。 ③影响：给土著居民印第安人带来灾难；使西部领土得到开发，客观上促进了美国经济的发展；美国两种经济形势的矛盾也随之加深。 （2）美国两种经济形势的矛盾： ①北方工商业资本家要求保护国内原料和市场，扩大工业品出口，提高关税，限制工业品进口；希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。 ②南方奴隶主把棉花等原料大批销往英国，并从英国大量输入工业品，力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。 ③矛盾的焦点在于奴隶制的存废问题。 （3）废奴运动的高涨：19世纪上半期，废奴运动不断高涨。废奴主义者积极呼吁废除奴隶制，并积极付诸行动。南北双方的矛盾日趋尖锐。 （4）内战的导火线：1860年，代表北方资产阶级利益、主张限制奴隶制的美国共和党候选人林肯当选为总统。 经过 （1）内战的爆发和初期战况： ①1861年，南方的一些州建立南部同盟，接着挑起战争。 ②战争初期，北方军队节节失利。 （2）战局的转折： ①为扭转战局，林肯政府先后颁布了【宅地法】和【解放黑人奴隶宣言】。 ②1863年，在葛底斯堡战役中，北方军队获胜，开始掌握战争主动权。 （3）战争的结束：1865年，南方军队投降，内战结束。 影响 美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了国家统一，废除了奴隶制度，进一步扫除了资本主义发展的障碍，为美国资本主义经济的起飞铺平了道路。 内战的起因 南北战争的根本原因是南方的三十万奴隶主，在新移民区扩张奴隶制的，威胁了自由州

飘中英文简介简明扼要

飘中英文简介简明扼要 The latest revision on November 22, 2020

学号：姓名：杨慧文专业：国际贸易学 一创作背景： 美国南北战争摧毁了佐治亚乃至整个南方的经济，黑奴重新获得自由，昔日奴 隶主养尊处优的好时光随风而逝。为表现这个主题，米切尔还向读者描述了美 国南方的许多迷人之处，生动再现了美国佐治亚州内战时期、重建时期的生 活。表现了一个传统社会的崩溃瓦解，人们又如何应付这场社会巨变的艰辛过程。小说《飘》虚写战争，实写战争对人类心灵的影响的。 二故事介绍： 《飘》是美国着名女作家玛格丽特·米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反 映南北战争题材的小说。主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、 自强不息的精神，一直令读者为之倾心。 三作品影响： 《飘》称得上有史以来最经典的爱情巨着之一。小说以美国南北战争为背景， 主线是好强、任性的庄园主小姐斯佳丽纠缠在几个男人之间的爱恨情仇，与之 相伴的还有社会、历史的重大变迁，旧日熟悉的一切都一去不返。这部作品既 是一首人类爱情的绝唱，又是一幅反映社会政治、经济、道德诸多方面巨大而 深刻变化的宏大历史画卷。 I The background of creation The American civil war destroyed Georgia and even the whole economy of the south, and the slave regain got freedom. Former slave r’s good times had gone with the wind. As the expression of the theme, Mitchell also describes many of the American southern scene, showing reproduction of the American Civil War vividly and Georgia’s reconstruction of life. The traditional society collapsed, and people wanted to know how to cope with this social change. The novel 《Gone with the wind》 writes the war on the surface , but it actually writes the impact, leaded by the war, on human souls. II Story Introduction 《Gone with the wind》 is a USA famous novel, writed by female writer Margaret Michel, who created the romantic color, reflecting the civil war. The performance of the protagonist Scarlett's reflected her rebellious spirit and the self-improvement spirit, which had been to make the reader lean it. III Influence 《Gone with the wind》 is one of the most classic love history novels. The novel is set in America civil war, and the main line is strong. That is the love and hate among Scarlett and several men, associated with the great changes of social and history, with all the old familiar thing going. This novel is a song of human love and a

初三第18课《美国南北战争》教学设计

初三第18课《美国南北战争》教学设计 教学目标： （一）知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 （二）过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 （三）情感态度和价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 教学时间：1课时 教学过程： 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 〔讲授新课〕： 出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 大家回忆一下美国的经济制度。 学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商

人教版 九年级上册历史 第18课第18课美国南北战争教案

第18课美国南北战争 一、教学目标 1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。 2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。 3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。 二、本课重点和难点 重点：林肯在南北战争中的作用。 难点：南北战争的起因。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 一、战争的爆发 独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐，北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。而且按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。可见，奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。 经过：（1861年～1865年） ①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。 ②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。 ③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。 ④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。

美国南北战争

美国南北战争 教学目标: ●知识与能力： 1、知识目标： 通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位、影响等主要基本史实。 2、能力目标： 通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识；引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析能力。 ●过程与方法： 在教师的组织下，以多幅幻灯片（包括人物、地图、提纲等），指导学生进行诗歌朗诵、分组讨论、搜集历史故事并上台演小品等活动，提高学生的历史学习兴趣。 ●情感、态度与价值观： 1、通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及相互关系，认识到人民群众是推动历史发展的伟大动力。 2、通过对课文的学习，让学生感受到残暴野蛮的统治是要被历史淘汰的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的；统一是大势所趋，民心所向。 3、通过美国内战和当前中国海峡两岸局势的比较，让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一的良好愿望。 教学重点与难点： ●重点：林肯在南北战争期间的作用。 ●难点：美国南北战争的起因。

板书设计： 第18课美国南北战争 一、美国南北战争的历史背景： 1、美国领土的扩张 2、两种不同的经济制度： 北方：资本主义工商业发达 南方：使用奴隶的种植园经济 焦点：黑人奴隶制的存废 3、导火线：林肯当选总统 二、美国南北战争的过程： 1、开始：南方挑起内战，北方失利（1861年4月） 2、转折：颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》（1862年） 3、结束：攻占里士满，南方军队投降（1865年4月） 三、林肯遇刺： 1、林肯遇刺：1865年4月14日。 2、评价林肯：…… 四、美国南北战争的性质及影响：第二次资产阶级革命

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精品文档 学号：20130903048 姓名：杨慧文专业：国际贸易学 一创作背景： 美国南北战争摧毁了佐治亚乃至整个南方的经济，黑奴重新获得自由，昔日奴隶主养尊处优的好时光随风而逝。为表现这个主题，米切尔还向读者描述了美国南方的许多迷人之处，生动再现了美国佐治亚州内战时期、重建时期的生活。表现了一个传统社会的崩溃瓦解，人们又如何应付这场社会巨变的艰辛过程。小说《飘》虚写战争，实写战争对人类心灵的影响的。 二故事介绍： 《飘》是美国著名女作家玛格丽特·米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。 三作品影响： 《飘》称得上有史以来最经典的爱情巨著之一。小说以美国南北战争为背景，主线是好强、任性的庄园主小姐斯佳丽纠缠在几个男人之间的爱恨情仇，与之相伴的还有社会、历史的重大变迁，旧日熟悉的一切都一去不返。这部作品既是一首人类爱情的绝唱，又是一幅反映社会政治、经济、道德诸多方面巨大而深刻变化的宏大历史画卷。 I The background of creation The American civil war destroyed Georgia and even the whole economy of the south, and the slave regain got freedom. Former slave r’s good times had gone with the wind. As the expression of the theme, Mitchell also describes many of the American southern scene, showing reproduction of the American Civil War vividly and Georgia’s reconstruction of life. The traditional society collapsed, and people wanted 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

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学号：姓名：杨慧文专业：国际贸易学 一创作背景： 美国南北战争摧毁了佐治亚乃至整个南方的经济，黑奴重新获得自由，昔日奴隶主养尊处优的好时光随风而逝。为表现这个主题，米切尔还向读者描述了美国南 方的许多迷人之处，生动再现了美国佐治亚州内战时期、重建时期的生活。表现了一个传统社会的崩溃瓦解，人们又如何应付这场社会巨变的艰辛过程。小说《飘》虚写战争，实写战争对人类心灵的影响的。 二故事介绍： 《飘》是美国着名女作家玛格丽特·米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。 三作品影响： 《飘》称得上有史以来最经典的爱情巨着之一。小说以美国南北战争为背景，主线是好强、任性的庄园主小姐斯佳丽纠缠在几个男人之间的爱恨情仇，与之相伴的还有社会、历史的重大变迁，旧日熟悉的一切都一去不返。这部作品既是一首 人类爱情的绝唱，又是一幅反映社会政治、经济、道德诸多方面巨大而深刻变化 的宏大历史画卷。 I The background of creation The American civil war destroyed Georgia and even the whole economy of the south, good times had gone with the and the slave regain got freedom. Former slave r’ｓ wind. As the expression of the theme, Mitchell also describes many of the American southern scene, showing reproduction of the American Civil War vividly and reconstruction of life. The traditional society collapsed, and people wanted Georgia’s to know how to cope with this social change. The novel 《Gone with the wind》writes the war on the surface , but it actually writes the impact, leaded by the war, on human souls. II Story Introduction 《Gone with the wind》is a USA famous novel, writed by female writer Margaret Michel, who created the romantic color, reflecting the civil war. The performance of the protagonist Scarlett's reflected her rebellious spirit and the self-improvement spirit, which had been to make the reader lean it. III Influence 《Gone with the wind》is one of the most classic love history novels. The novel is set in America civil war, and the main line is strong. That is the love and hate among Scarlett and several men, associated with the great changes of social and history, with all the old familiar thing going. This novel is a song of human love and a reflection of social politics, economy, ethics, and many other aspects of the enormous and profound changes in the grand historical picture.

人教版 九年级上册历史 第18课 美国南北战争

美国南北战争 （一）知识与能力 1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。 3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。 （二）过程与方法 1、感知南北战争的经过。 2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。（三）情感态度和价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 教学重点：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 教学难点：南北战争爆发的原因以及战争的性质。 教学时间：1课时 教学过程： 〔导入〕：大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 师：这四位总统分别是华盛顿、、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 〔讲授新课〕： 出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 大家回忆一下美国的经济制度。 学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用

【精品教案】最新高中历史 第18课 美国南北战争

第18课美国南北战争 学习目标：明确美国南北战争爆发的原因，识记林肯就任总统是南方挑起战争的借口，概括战争初期北方军队失利的原因，识记林肯政府扭转战局的措施，概括林肯在南北战争期间 的作用，理解掌握战争的性质及作用。 重点：林肯在南北战争期间的作用。 难点：南北战争的起因。 南北战争的性质。 前置学习：通读教材，完成知识结构中的填空，并在课文中标注。 一、背景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 焦点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、导火线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、时间：＿＿＿＿＿＿～＿＿＿＿＿＿ 四、经过： 1、爆发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 美 2、战争初期的形势：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 国原因：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿南（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿北 3、转折：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 战文献内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿争＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、结束：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、意义：(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、林肯的历史功绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究思考： 1、阅读112页的材料，结合111页的图片和112页的动脑筋及下面的广告，分析美国南北战争的 起因。 2、阅读111页左边的材料，112页的材料及下面林肯的观点，理解林肯的当选。 3、阅读114页的材料，结合113页的两幅图和114页上面的图及一段话和115页的表格，分析北 方获胜的原因。

第18课美国南北战争

第18课美国南北战争 教学目标 教学重点：林肯在南北战争期间的作用。 教学难点：南北战争的起因。 教学过程 导入：我们来看一段视频。 这段视频告诉我们，在美国独立78年后，即1861年～1865年，南、北双方发生了一场战争，即南北战争。今天我们就来学习这一课。 （展示课标、重、难点、本课知识结构） 一、战争爆发的原因 （展示本栏目图片） 1、美国领土的扩张： 师：对第12课的学习，我们知道，美国独立时只有东部13个州，随着美国经济的发展，美国版图向西部急剧扩大。请大家看教材 116页“自由阅读卡”。到1865年，达到36个州。东临大西洋，西临太平洋。 （展示图片） 在领土西扩过程中，两种经济都得到了发展。在发展过程中，它们之间的矛盾日益显露和尖锐。 2、南北两种经济制度之间的矛盾： 师：美国独立后，北方保留了资本主义工业，南方保留了种植园经济。 北方资本主义发展迅速，18世纪末开始了工业革命，到19世纪60年代，美国工业总产值排名世界第四位。 （展示图片） 南方种植园经济也发展起来，但它使用了大量的廉价黑人奴隶。在当时流传一部小说《汤姆叔叔的小屋》中，生动地刻画了黑人在奴隶制度下的悲惨生活，引起了北方对南方黑人奴隶制度的高度关注。 （展示图片）

师；由于利益的不同，南方和北方在市场、原料、劳动力等方面产生了非常尖锐的矛盾。 （展示图片） 这些矛盾，都围绕着黑人奴隶制为中心展开的。所以奴隶制度的废存成为南、北方矛盾的焦点。 我们可以得出一个结论：南方黑人奴隶制严重阻碍了北方资本主义经济的发展。双方矛盾无法用和平的方式来解决，最终只能借助战争，于是一场内战即将开始。 那么是什么事件促成了战争的爆发？ 3、导火线：林肯当选总统 师：我们来看一段材料。 （展示图片） 师：林肯的政治主张是废除奴隶制,南方担心林肯上台对他们不利，决定发动叛乱。因此林肯出任总统就成为导火线。 二、战争的经过： （展示本栏目的图片） 1、开始：1861年，南方奴隶主在里士满建立叛乱政府，挑起内战 （展示图片） 师：1865年4月9日，南方11个州先后退出联邦，宣布成立“美利坚邦联”，定都里士满，制定新宪法，选举总统。4月12日，南方联盟不宣而战，内战全面爆发。 2、初期形势：北方节节失利 （出示内战中南北双方实力的对比表格，P115） 师：从综合实力上看，北方强大，但战争开始北方处于劣势，为什么？ 生：北方不希望通过战争来解决，准备工作没有南方充分。北方缺乏优秀将领。 师：林肯又是如何来扭转战争不利局面的呢？ 3、转折：1862年林肯政府颁布两个文件 （展示图片） （1）、《宅地法》的出台： 时间：1862年5月20日颁布。 内容： 意义：使人民几乎无偿地获得了大量土地，林肯政府的支持率大大提高。 （2）、颁布《解放黑人奴隶宣言》： 时间：1862年9月22日颁布 内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。

第18课 美国南北战争

第18课 美国南北战争 年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____ 一、单项选择题(共14题，题分合计22分) 1.美国南北战争后，双方矛盾的焦点问题是: A.西部领土的争夺 B.黑人奴隶的存废问题 C.市场的争夺 D.林肯当选美国总统 2.林肯当选总统是在: A.1860年 B.1861年 C.1862年 D.1863年 3.美国内战爆发于： A.1860年 B.1861年 C.1862年 D.1863年 4.美国内战爆发的导火线是： A.林肯当选总统 B.南方挑起叛乱 C.奴隶制存废问题矛盾尖锐 D.林肯颁布《宅地法》 5.美国内战开始的标志是： A.林肯当选总统 B.南方挑起叛乱 C.奴隶制存废问题矛盾尖锐 D.林肯颁布《宅地法》

6.美国主张限制奴隶制发展的总统林肯是: A.共和党 B.民主党 C.辉格党 D.托利党 7.美国南北战争中扭转时局的关键是: A.林肯当选总统 B.《宅地法》和《解放黑人奴隶》宣言的发表 C.南方11州自治 D.萨拉托加大捷 8.“南北战争”爆发后，先后脱离联邦的有: A.10个 B.11个 C.12个 D.13个 9.美国内战的时间是: A.1860——1865 B.1861——1865 C.1775——1783 D.1776——1783 10.下列事件与林肯无关的是 A.主张限制黑人奴隶制度 B.领导南北战争 C.领导独立战争 D.被刺身亡 11.主张限制黑人奴隶制并领导了南北战争的美国总统是： A.华盛顿 B.罗斯福 C.林肯 D.杜鲁门 12.《宅地法》颁发于： A.1861年 B.1862年 C.1863年 D.1864年 13.按时间顺序排列的是: ①林肯当选总统②颁布《宅地法》③颁布《解放黑人奴隶》 ④南北战争爆发⑤南北战争结束 A.①②③④⑤ B.①④②③⑤ C.④①②③⑤ D.④①③②⑤ 14.下列叙述中不正确的是: A.林肯是第16届总统 B.1861年，南美战争爆发 C.林肯在战争前主张立即废除农奴制 D.奴隶制的存废是南美战争爆发的根本原因 二、多项选择题(共2题，题分合计2分) 1.下列文件是美国内战期间颁布的有: