关于家长陪读
关于家长陪读
一、家长陪读的好处
陪读是我校的十大特色之一；良好的班级管理是我们鼓励陪读的前提。
陪读的目的和好处有10条：
1、显示金八力老师对教学的自信心；
2、可以帮助老师监督学生课堂纪律；
3、可以让家长发现孩子的知识空缺点，侧面了解孩子的学习习惯；
4、家长和学生一起融入课堂，把握本节课的重点和难点，便于回家后家长监督辅导学生，可以帮助学生提高学习成绩；
5、对老师的教学也是个监督，是我们学校的教学监督员，可以更好地促进老师课堂教学水平的提升；
6、在家长陪读时跟家长沟通，可以增进家长对学校和老师的感情；
7、家长可以帮助孩子记住我校的停课、加课、调课等一些通知；
8、家长陪读，保证了学生上下学的安全；
9、家长可以帮助我们口碑传播，提升我校的知名度；
10、提高报班、续报班率。
二、陪读具体情况
1、开班第一节课一定要宣读学校的陪读须知（只须读重点：如不能自由出入、看报纸、睡觉、批评学生、手机应静音等）。并告知家长从第二节课开始，家长必须配备笔和笔记本才能进班听课，否则只能去教室外面休息、等候。（陪读的目的，就是让家长回到家后更好地辅导学生）
2、一旦上课发现家长自由出入、接打电话等违反陪读纪律的情况，应该马上提醒家长注意。根据我们以往上课经验来看，你越是不好意思说他，他越认为你管理班级不严。
3、宣布陪读纪律的话术：一上课先感谢家长的陪读，相信有家长的参与，孩子的学习会有更多收获，为了保证孩子的学习效果，宣读家长的陪读纪律，但应注意措词，不能让家长反感。
4、应提醒家长不允许带其他孩子来陪读，可以给家长解释，这样要求是为了课堂秩序更好、教学效果更明显。
违反陪读纪律的具体情况大致有以下几种：
◆家长上课说话、当堂批评孩子，如何处理？
◆手机响或接打手机，如何处理？
◆打毛衣、看报纸等，做与课堂无关的事情，如何处理？
◆带年龄小的孩子陪读、带同龄孩子陪读，如何处理？
◆孩子上课记笔记或做题，家长总是帮忙指导，怎么办？
◆孩子没有迟到，但家长迟到了十几分钟，还要进教室，怎么办？
◆手机响或接打手机，如何处理？
答：利用竞争机制及时进行调整，如“我听听哪组有声音？哦，是手机铃声，若家长有急事请到教室外面处理，来，现在我们给家长10秒钟的时间倒计时：把手机调为静音状态。”也
可以直接在班里强调：“亲爱的家长们，为了给孩子们创造一个良好的学习环境，请把手机调成静音或振动状态。”如果有家长在班里接打电话，一定要及时制止，请家长出去接打电话，并且要委婉告知家长到第二节课开始时再进来跟课。
◆家长上课说话、当堂批评孩子，如何处理？
答：如果家长第一次小声说话，利用班级竞争机制进行控制，例如，“我听听哪组有不和谐的声音呢？是我们的孩子呢？还是我们亲爱的家长们呢？老师要扣分了哦！”可以让孩子与家长们互相监督，一般家长都会配合，不再说话。如果控制了班级纪律，家长仍然说话，可以在班里找一个小朋友到前面领读，老师到后面与家长进行提醒式的耳语沟通（某某的妈妈，不要说话呀，注意陪读纪律，谢谢你配合）。若还有说话声音，第三次可以直接提醒家长注意陪读纪律，是为了保证孩子的学习环境，给孩子树立一个好榜样，请一定配合老师遵守陪读纪律；如果家长仍然不配合，下课后与家长进行沟通；一般情况下，家长不遵守陪读纪律时，你越不好意思说，家长越认为你管理班级不严，所以，只要一切是为了孩子好，家长都是理解的。
◆打毛衣，看报纸等，做与课堂无关的事情。
答：在学期初家长座谈会上就要强调家长来陪读不能做的事情，如果发现家长看报纸、打毛衣等，课前发现就要及时制止。课中发现，找孩子来领读，老师到后面与家长沟通。需要注意说话方式：“家长您好，您看，您这么辛苦来陪读，咱就要及时关注孩子的上课情况，您可以准备笔记本跟孩子一起来记笔记，这样便于您回家辅导孩子。”
◆带年龄小的孩子陪读、带同龄孩子陪读，如何处理？
答：及时请家长到休息区等候，年龄小的孩子一定不能到班里来，跟家长解释，是为了给孩子们创造一个好的学习环境。
◆孩子上课记笔记或者写题，家长总是帮忙指导，怎么办？
答：如果是离得比较近的话，老师最好是走过去问一下学生有什么问题，你来帮助学生。然后，在课堂上表扬那些学习好的学生，并且介绍一些好的学习方法，每个学习方法都是要靠学生自己，如果有人帮忙的话，学生只是这一会儿会了，回家后还是不会，往往事倍功半。但是，有什么问题的话请问老师就是另外一种学习形式了，希望我们班的学生都能学得很棒。
◆孩子没有迟到，但是家长却迟到了十几分钟，还要进来，怎么办？
答：首先要表扬孩子们能够按时来上课，并且表现都很好，每个学生可以得一朵小奖花，但是老师在这里要强调一下，我们的孩子能够按时来上课，我们亲爱的家长们更要能做到，给孩子们做个榜样，和孩子们一起养成守时的好习惯。
三、家长陪读的具体操作
（一）家长陪读目的：
1、利用陪读加强沟通，调动家长参与学校班级建设的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进课堂教学。
2、让家长亲身经历孩子在学校的学习和生活，感受课堂的氛围，让家长更进一步了解本专业上课流程。
3、展示教师风采，震撼家长，替我们宣传。
4、让家长监督我们的课堂教学，促进教师教学水平的提升，从而达到全面提高教学质量的
目的。
（二）家长陪读的时间安排
学期第三次课起至学期末家长会前的中间8次课。
（三）家长陪读的形式
1、每节课选几位家长来听课。
2、每学期安排一次亲子共读课，所有家长都来听课。
3、两种形式结合在一起使用。
（以上三种形式根据老师实际情况任选一种。）
（四）每节课都陪读的操作方法
1、一节课安排几位家长听，代课老师安排好，要确保每个家长一学期至少听一次课。特别学生（好动、差生）的家长和特殊家长（有意见的、有号召力的）要根据情况多安排几次跟课。
2、具体操作流程：
第一步：老师根据情况确定陪读家长名单，一次课约3至5名家长。
第二步：课尾十分钟时把陪读单发给家长，如果家长不在，发给学生。
第三步：下次课时家长来陪读。
第四步：上课前老师宣读陪读须知。
第五步：家长放学前填好陪读单上的反馈意见，交给代课老师。
第六步：老师仔细阅读陪读单上内容并据此完善改进教学。
第七步：周一时把陪读单上交到教学主管处，教学主管依据家长反馈问题完善本级别的教学。
3、注意事项：
（1）老师在学期初操作家长陪读的时候，尤其要注意调度。比如，可以这样说：“孩子们，你们上课表现的太棒了，你想不想让你的爸爸妈妈见识一下你在课堂上的风采？那……”前几次课家长只要来陪读的，就奖励给学生五张奖花；可以在上课的头一天晚上给家长发一个短信，提醒家长来陪读。目的是让家长养成习惯，只要是养成习惯，以后家长接到陪读单就知道怎么做了。
（2）在课尾给家长发陪读单时，要讲清楚如果没办法来陪读要请假，请家长珍惜这次陪读的机会，并给家长讲清楚陪读的意义：首先，显示了对孩子的关注，早发现问题早解决；其次，家长陪读有助于了解孩子课上的表现，能及时和老师沟通，促进孩子的进步；再次，能了解我们的教学，有助于回家辅助孩子的学习。家长陪读不会对孩子学习造成什么影响，我们会严格要求陪读纪律，所以请家长不用担心。
（3）在发放陪读单时，一定要给家长严格要求，不要迟到，否则谢绝参加。如果有特殊情况不能来，要提前两天给老师发短信请假。
（4）每节课上课之前，老师都要宣读陪读须知，对家长的纪律进行严格要求，并且说到做到，严禁碍于面子对家长违反纪律不管不问，坚持“迁就等于不重视，严格要求才是真爱”的原则。
（5）在上课时，老师可有意多关注一下当堂陪读家长的孩子，但不能太过，不能让家长有老师对其他孩子不管不问的看法。
（6）提前准备好家长座位，保证数量并保持整洁。
（7）发陪读单时请提醒家长带记录本和笔。
四、家长陪读须知
1、我校欢迎家长陪读，各班陪读事宜，请家长听从任课老师协调。
2、请家长坐到教室内规定的陪读区，不要坐在孩子身边。
3、每位学生只允许一位家长陪读。
4、陪读家长必须自带笔记本和笔。
5、请家长注意倾听，做好记录，不做跟听课无关的事情，如打毛衣、看报纸、嚼口香糖、吃东西等。
6、请家长把手机调成振动或关闭，以免手机在课堂上响起。如发生手机在课堂上响起现象，即扣掉学生积分20分，并取消家长以后陪读资格。
7、带小孩的家长不允许陪读，以免影响上课，同龄学生不允许进班陪读。
8、请家长在陪读过程中不要与其他家长交头接耳，以免影响孩子的听课。如发生这种情况，扣掉孩子积分20分，并取消家长以后陪读资格。
9、不准在教室里来回走动，如确实有急事需要处理，请到教室外面处理，并且下课之前不要再进入课堂。
10、迟到的家长不允许进入课堂，以免影响正常上课。
11、家长陪读时不要在课堂上指责学生，保持课堂安静。
12、请认真填写陪读单，坦诚填写，不要有所顾虑，一切为了孩子，为了我们共同提高！
五、亲子共读课的陪读方法
1、时间：一般在第六次课为宜。
2、时间分配：前一节半课时讲课，最后要留出半小时时间解答家长疑难问题。
3、下课前五分钟统一发放陪读单，并要求家长填写完毕，上交老师，也可投到老师提前做好的进步箱内。
4、注意事项：
（1）老师一定要精心准备好课，级别负责人把好过课关，直到可以通过为止，否则不能批准上亲子共读课。
（2）每个孩子都得提问到，至少提问三次，至少要三次表扬和肯定孩子。每次回答后都要有适度点评。
（3）最好选择课堂氛围比较活跃，而且是自己最拿手的课让家长来听。
（4）严格强调家长陪读须知。
（5）课堂上要注意学生学习习惯养成和品行培养。
（6）课间休息时候，注意学生的物品摆放等习惯的展示。先要求孩子上厕所，然后一定要提醒孩子喝水，让家长看到老师对孩子的关心。
（7）提前准备好家长座位，保证数量并保持整洁。
（8）通知家长带纸和笔。
小学家长陪读感言
( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-019336 小学家长陪读感言Comments from parents of primary schools
小学家长陪读感言 小学家长陪读感言（一） 有时候一想到陪读，就想到无数陪读家长的心酸，孩子成绩的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今天我们换种心境和孩子一起读书，这是另一种陪读，无需成绩的回报，却成了生活的另一种乐趣。 难得的周末，是不是也想睡睡懒觉、到户外走走？却不知静静地陪孩子读读书也挺悠闲，瞬间将生活与工作的琐事置之脑后，心境开始变得空灵。一家人没了日常的烦躁，原来孩子看的书也有很深的意义与人生哲理。我们小时候也看过同样的故事，却只明白的肤浅，现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真谛。 今天陪孩子一起读了本童话故事，其中一篇《渔夫与金鱼》的故事是那么的熟悉，小时候我们读完后只知道做人不能太贪心的道理，而后随着年龄的增长与生活的磨砺却什么道理都忘了。今天再读起来确实跟小时候的理解不一样了，人性的贪婪、无止境的索取、狠毒与自私，在这篇小小的童话故事里表现的淋漓尽致。现实生活中我们不也是在不同程度上有这些表现吗？害怕穷苦、妄图不劳而获、高高在上，放弃原本最珍贵的东西而去索取本不该属于自己的虚无缥缈的富贵。等到有一天，孩子长大了，我们也老了，再回头看看我们的一生是在一种什
么样的境遇中渡过的，我们又是用什么态度面对生活的？是否也会觉得懊悔呢？为什么当初我们把生活过的那么心累？为什么我们有那么多的欲望要满足？为什么我们不能早早的将这些人生道理讲解给孩子知道呢？ 孩子的成长与未来的社会生存的确需要很多很多的知识，但今天陪孩子读读书才深切体会到未来孩子不仅需要丰富的知识，更需要有端正的生活态度。知识只是孩子未来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能决定孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的人生历练与领悟去读读孩子的书，因为我们的体会更深刻与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告诉给孩子，让他更多更深刻的理解未来他要用什么样的态度去做人、去实现自己的梦想。今天陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就可以分享给孩子，告诉他贪婪与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，最终会让人的一生一败涂地。人生的美好是要自己真真切切的去创造，这样的人生才有价值与意义。 让我们用另一种心态去做陪读吧，多给孩子一些课堂上学习不到的知识，不要用索取孩子成绩的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他分享我们的人生经历与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行到底吧！ 小学家长陪读感言（二） 今年暑假期间，按照学校的统一安排，为进一步激发孩子的阅读兴趣，提高文字和阅读能力，我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场的蟋蟀》这两本书，共同感受了两本书中主人公的变化无常和喜怒哀乐，分享了读书带来的乐趣。通过亲自参与，使我感受颇深，在此，谈点体会和认识。 一、家庭教育是关键。在我一贯的思维里，认为孩子教育重点在学校，有老
幼儿园小班家长陪读感言(4篇)
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特殊教育学校学生家长陪读协议书
特殊教育学校学生家长陪读协议书 甲方：**市特殊教育学校 乙方：（学生的监护人） 为加强学生系统康复训练，最大程度地挖掘他们的内在潜能，提高自身生活能力和社会适应能力；使其更好地回归社区、融入社会，提高其生活品质，过上愉悦的人生。经过双方友好协商，达成协议如下： 一、甲方的权利与义务： （一）甲方依照学生的身心功能及需求，对其进行合理的康复、教育、技艺、生活训练。 （二）学生在校期间，甲方有权利按照学校规章制度对学生进行管理。 （三）新学生首先进行为期一周左右的观察期，观察期满后，甲方将视实际情况，决定学生是否通过。对于通过观察的，甲方与乙方根据实际情况共同做好学生的学习、康复等相关事宜。对于不适宜集体生活的，乙方要带回学生进行家庭教育，等学生适合到校学习生活，再带回。 （四）学生在校期间，由于自身原因（癫痫发作等）而发生的自伤或伤人所产生的法律后果，在甲方不能预见或不能控制的意外事件，甲方不承担经任何责任。（五）在校期间，双方通过电话、面谈等方式保持沟通联系，请乙方配合学校教育，甲方向乙方反馈学生的情况及相关表现等事宜。 二、乙方的权利与义务
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家长们必须知道：小学如何正确陪读
家长们必须知道：小学如何正确陪读 小学一、二年级 小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心 智还不成熟什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成 的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。 写字工整： 如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩 子的学习兴趣。 做作业速度： 成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作 业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。 这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓 励孩子追求“自己的最佳表现”，“跟自己竞赛”，让孩子了解成 绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。 小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。 小学三、四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学 习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一 个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能 放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理 错题、做笔记。 语文 教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制 作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好 作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。 数学 从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数(千万不能强迫!!)。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指 随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长 要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。 英语 三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。 三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少 算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。 五、六年级 到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解
小学家长陪读须知
小学家长陪读须知 小学阶段的学习看似简单，但其实并不容易。小学学习成绩、能力和习惯的好坏对初中阶段的学习有着重大影响。如何在小学打下良好基础，为初中学习做铺垫呢？这篇文章或许能给你一些启示。 1-2年级 小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，也是建立小学学习习惯的黄金期，这个时候家长狠抓就能产生事半功倍的效果！这时的孩子心智还不成熟，你给孩子灌输的理念会影响他的自我认知和行为习惯，也会使他对学习的“第一印象”产生至关重要的影响。 写字工整 如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他，会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。 做作业速度 成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始家长不应强求正确率，要注意速度，严禁边做作业边玩，尽量保证做作业时不吃东西、不上厕所。让孩子先做他不擅长的作业。 这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名，更不该只重视分数高低和名次，使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”“跟自己竞赛”，让孩子了解成绩是一种自我检验，但追求分数、名次不是学习的唯一目的。
小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之，一定要培养好孩子的学习习惯。 3-4年级 从长远看，小学三年级的学习习惯直接影响高考的学习成绩，重要程度不用多说了。 这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强，不能放松。 三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。 语文 教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。 数学 从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么适当学点奥数（千万不能强迫）是非常好的。学奥数要抱着训练的态度和平常心，但不是指随随便便应付。学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就要坚持，既然坚持了就努力做好。 英语 三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
家长陪读感悟
家长陪读感悟 书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。自从学校开展亲子阅读活动以来，我和孩子渐渐地爱上了阅读，读书已开始成为我们生活当中不可或缺的调味品。 只有对阅读要有一个正确的认识，你才能爱上阅读。最初和孩子一起读书的时候，感觉这是学校安排给家长的一项任务，不得不做，孩子读书的时候，自己也得读书，但是总不能持之以恒，渐渐地孩子和我只在心情好的时候进行阅读，没有形成一个良好的阅读习惯。随着亲子阅读活动的深入开展，我和孩子都渐渐认识到，阅读对于一个学生而言，它是提高成绩的必要途径，一个人的阅读能力强弱将直接决定他的学习能力强弱，直接带来的就是成绩的好坏；对于一个成年人而言，阅读能够提升你的生活质量，陶冶你的生活情操，让你忘记烦恼，愉悦生活。我们对阅读有了正确认识之后，我和孩子都开始制定读书计划，规定阅读时间、阅读书目，渐渐地我们开始养成一个良好的阅读习惯，孩子的成绩也开始提升了，我在工作和生活中，对一些事情的认知也得到了提高，生活充满了更多的乐趣。
只有把阅读的主动权交给孩子，孩子才会对书爱不释手。作为家长，我们要充分给予孩子选择阅读书籍和阅读时间的自主权，尊重孩子，这样他才能坚持阅读，爱上阅读。起初，我给孩子选择了一些我认为他应该阅读的书籍，结果，他就囫囵吞枣，只为完成阅读任务；后来，我让他自己选择书目，我发现他读书专注，有什么问题主动和我交流，我们也有了更多的共同话题。 只有家长率先垂范，孩子才会成为真正爱阅读的人。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子现在的模仿能力特强，而且自律能力较差，假如家长不能真正做到率先垂范，要想让孩子真正爱上阅读，只能是空谈。试想，你在玩手机，孩子又怎会抵制住手机的诱惑呢？你在静静阅读，孩子绝不可能视而不见，一直沉醉于玩耍之中。 阅读让我和孩子都收获颇丰，同时也给我们搭起了沟
高一家长陪读心得体会
高一家长陪读心得体会 高一家长陪读心得体会1 也许你会说陪读很简单，不就是搬个小板凳坐在孩子旁边，盯着他写作业吗?其实不然，在竞争日益激烈的今天，陪读俨然成了一个要求极高的技术活儿。陪读爹妈们，都盼着孩子写作业是一场“闪电战”，但绝大多数时候，都打成了“持久战”。这场以熊孩子为导火索，作业为主要敌人的较量，智力是必须的，体力更是不能不要的。最好是十八般武艺齐上阵，否则可能连幼儿园的作业都应付不了。 幼儿园入学第一天，就被要求画世界地图。小学一年级要观察树叶从生到凋零，写实验报告……小孩子连笔都握不稳，作业自然落在了家长头上。都需要家长亲力亲为。做手工、打印资料、装订书本……不少家长好不容易熬过了学生时代，最后却又要捡起来重新来过。所以说，没有半把刷子还真揽不来这瓷器活儿。 我们童年的时候，没有辅导班，没有特长班，有的是欢乐，有的是无忧无路。然而，现在的孩子，过得真累。学校里要为了考试认认真真、分秒必用，生怕被别的小朋友落下;周末假期要拓展视野，参加各种兴趣班辅导班，智商情商同步发展;做完这些，还有成山的家庭作业、练不完的琴棋书画等等，想轻松，根
本没门。然而，要论被这些折磨得最苦的人，孩子远远排不到第一。 陪读爸妈的苦，是不被世界理解的痛楚。而孩子一天没长大，这种苦和累一直都要继续下去。 高一家长陪读心得体会2 一，家长要做好榜样，贵在坚持。 儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。 二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。 孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的书，结果购了这样的书后，
千万不要做“陪读家长”
千万不要做“陪读家长” 培养最优秀的孩子： 凡是孩子能做到的事，父母尽量不要代劳，尤其是学习，让孩子独立的学习，是非常重要的。父母爱过头，孩子永远长不大。好心的你千万别做“陪读家长”！ 孩子是否具备一定的独立性与父母的教育观念有很大的关系。培养孩子的独立性，特别是学习上的独立性，主要可以从以下几个方面入手： 1．要教育孩子学会动手 现在，有许多父母把孩子能做的事都给包办了，不给孩子提供独立解决问题的环境，剥夺他们自我发展的机会。如果没有独立做事的习惯和独立思考解决问题的能力，怎么谈得上创造性的培养？因此，父母要从替孩子做事变为知道孩子自己做事，逐步使孩子能够自己独立完成一些事情，并且养成一定的自律性；父母应该当“向导”，指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题，甚至吃点苦头，使孩子依靠自己的能力进行调整和完善，逐步具备独立地解决困难、处理困难问题的能力。动手能力是创造力的组成因素。孩子上学时，尤其到了中学阶段，应该争取多动手。父母应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手发明创造一些作品。 2.要教育孩子学会读书 父母不能只满足孩子学会，而更要教孩子去学，虽然两者仅仅只是次序的不同，但它却反映出两种不同的素质。杨振宁博士在谈到自己成功的秘诀时说：“我到芝加哥大学攻读博士学位，学到一种与中国完全不同的学习方法。老师要你注意的不是最高原则，而是一些新的现象，抓住这些现象进行探索、研究、归纳和总结。”我们不是要削弱基础知识的学习，而是希望能掌握不断自我学习、自我完善的工具。学会如何学习远远比掌握死板知识更重要，因为知识是无穷无尽的，只有掌握学习方法，才能在一生的发展中不断地充实自我。正所谓“授之鱼不如授之一渔”，也正是体现了掌握技能比单纯获得成果更有意义。 英国有位社会学家，曾经调差了几十位诺贝尔奖获得者，发现这些获奖者大多认为，孩子在学习期间，最重要的目标技能就是要掌握学习的方法。所谓学习方法，没有什么神秘，就是指知道自己怎样学习效果好。学习方法也是一种知识，也是可以学习的。学习“学习的方法”，是不是停航区有点别扭？可是学习方法的知识实在是很重要，就好像一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生只知道一般的知识，而不懂得怎样学习知识，那就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，最终页会消耗殆尽。但是如果有已知猎枪，并能运用自如，那么还愁没有猎物吗？ 在一个知识的总量庞大无比，增速惊人的时代，我们现在和未来学习的成败绝不仅仅取决于勤奋、刻苦和耐力，也不单纯与花费的时间、精力成正比，更主要是要有学习效率。效率从何而来？爱因斯坦的公式：W=X+Y+Z给了我们启示。这里W代表成功，X代表勤奋，Z 代表不浪费时间，少说废话，Y代表方法。正确的方法可以对学习活动的成功起到事半功倍的作用。 3.要教育孩子学会思考和辨别 科学思维是发明创造的“向导”，离开了这个“向导”，就有可能被伪科学钻了空子，就可能分不清什么是科学，什么是迷信，什么是科幻，什么是神话，什么是真实，什么是魔术。总管诺贝物理奖、化学奖得主的事迹，有许多人是凭着直觉确定主攻方向的，但这种直觉是建立在严密的科学思维方法的基础之上的。作为你父母，从小应该教育孩子学会分辨什么是科学，什么是伪科学。以免把大量的精力浪费在无效的努力上。孩子的创造性的培养与家庭环境和氛围有密切关系。只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨，共同商量，有理为证，有理为真。孩子在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维愉悦的心境，和不时闪烁出创造的思维之光。家庭不仅是开发孩子创造力之源，而且在开发孩子创造力中有着特殊的作用。人世间父母对子女最亲密的爱，子女对父母由衷的特殊
陪读生及陪护家长责任书
陪读生及陪护家长承诺书 为加强对陪读生的管理，明确责任，签订如下责任书。 一、家长陪护期间责任 1、陪护家长须具有一定的陪护能力，能够承担监护责任，身体健康，无传染病。在陪护前，家长必须保证自己的身心健康。如果在陪护期间有任何身体健康问题，均由家长负责，与学校无关。 2、学生在校期间，不间断地陪护学生，不因农忙、家务等事情离开学生，使学生处于双方失控的状态； 3、熟悉学校的作息时间，按时上下学接送，全程陪护，监督学生在课上、课间的活动。 4、切实履行陪护职责。陪护期间，对子女的品行、守纪、学习、生活、活动、安全等方面全面负责，其子女如在以上几个方面出现问题，均与学校无关，并且不得埋怨学校及老师。 5、重视对子女学习和守纪的督促检查，经常与班主任及任课老师交换学生的学习和守纪情况，配合学校和班主任做好学生的教育工作。 6、遵守学校制定的各项规定。不得在校园内吸烟、随意出入。 7、学生在校内外，如发生人身、财物、交通、饮食等方面的各种安全事故，非由校方过失导致，学校不负任何责任。其责任均由其家长承担，学校概不负责。 8、因为家长为成年人，家长在陪护期间必须保证自身安全，如果有疾病者可以请具有同等监护效应的家长代其陪读。在校期间，家长的一切事由由自己负责，学校不负任何责任。 二、家长陪护期间纪律 1、请家长坐到教室规定的陪读区，不要坐在孩子身边。 2、每位学生只允许一位家长陪读。 3、请家长注意倾听，做好记录，不可做和听课无关的事情，如打毛衣、看报纸、 嚼口香糖、吃东西等。 4、请家长把手机调成振动或关闭，以免手机在课堂上响起。如发生手机在课堂上 响起现象，取消家长以后陪读资格。 5、带小孩的家长不允许陪读，以免影响上课，同龄学生不允许进班陪读。 6、请家长在陪读过程中不要与其他家长交头接耳，以免影响孩子的听课，如发生 这种情况，取消家长以后跟课资格。 7、不准在教室里来回走动，如确实有急事要处理，请假出去后下课前不要再进入 课堂。 8、家长陪读时不要在课堂上指责学生，要保持课堂安静。 9、遵守学校作息时间，有事情要请假。 三、家长陪护前必须认真阅读此协议，一旦签字，即代表同意以上协议，并为 之负责。 陪读生姓名班级 陪护家长（签名） 年月日
初三家长在校陪读感言
初三家长在校陪读感言 尊敬的老师、亲爱的家长朋友们： 你们好！ 首先感谢学校给我这个机会，参加孩子毕业典礼，见证孩子成长重要时刻。在这样时刻里，我们激动，我们不舍，我们有很多很多话想说。 最想说第一句话是：“感谢xx老师”。是你们朝夕相伴在孩子身边，辛勤付出，给孩子父母般关爱，陪孩子走过刻骨铭心三年。 还想说一句话是：“xx老师不但是孩子老师，也是我们家长老师”。是你们牺牲了很多休息时间跟我们家长交流，教了我们很多培养孩子方法，让我们少折腾，少走很多弯路。因为你们知道，孩子是我们生命全部，因为你们知道，孩子误不起。 最后想说是：“感谢xx学校”。小班化精品教学，丰富选修课，让孩子找到了自信。xx不只是适合孩子读书地方，更是适合生命成长乐园。选择了xx，就选择了拼搏，xx为孩子们开启了梦想之门。现在我们可以非常骄傲地说，武外是我们最正确选择。 孩子们，三年初中生活是人生最丰富，最美妙，最难忘时光。从今天出发，从这里出发，铭记老师恩情与教诲，不断地充实自己和完善自己，不管你上哪一类高中，只要你找准了自己轨道，用自己智慧和勤奋，创造辉煌人生价值。孩子们，在今后道路上，庄敬自强，戒骄戒躁，学会感激与尊重，学会宽容和助人；在顺境中心态平和、头脑
冷静、勇于进取，在逆境中矢志不渝、乐观奋斗、百折不挠。孩子们，在今后道路上，要始终对自己充满信心，对未来充满信心你们，相信你们永远都是最棒，永远都是父母骄傲，永远都是老师骄傲。 最后，祝全体同学前程锦绣，一路凯旋！ 祝家长如愿以偿，梦想成真！ 祝学校领导、老师工作顺利，快乐健康！ 祝xx学校这颗大树桃李满天下、美名扬四海！ 初三家长在校陪读感言（二）尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：你们好！ 曾经点点滴滴，至今都历历在目，孩子怎能够忘记，家长又怎能不感激？ 三年时间过得太快了，孩子们就要和x中道别。好在，离去是为了更高远目标，是为了更好、更快地成长。孩子们，无论你走多远，不管你飞多高，都要记得常回来看看，看看你曾经生活和学习过母校，看望曾经给予你知识和关爱恩师。作为家长，我想告诉你们，所有老师都和爸爸妈妈一样，在你成长道路上，付出了无法计算辛勤劳动和心血汗水。你们一定要做一个懂得感恩人，用实际行动去报答恩师、回报母校。 捧着一颗心来，不带半根草去。x中校门前，张校长每天清晨面带微笑欢迎全校师生！李建民主任对学生细心嘱托，充满期盼！陈xx 主任对全年级学生细心关怀更像一位妈妈！x中领导和全体教师无私奉献、辛勤付出给我，也给所有家长留下了深刻印象。正是因为有许
陪读教师管理规定
新航标教育 陪读教师管理规定 一、陪读答疑教师岗位要求 1、陪读教师严格遵守陪读作息时间。按时到岗，不迟到早退，不随意离开陪读室。擅自调整陪读时 间的，视为当天/当次陪读无效，引起事故及损失的，陪读教师负责承担一切后果。 2、陪读期间，不聊天，不看报纸，不接听手机电话、不发短信，手机调为震动，不睡觉，不抽烟、 不喝酒。 3、做好陪读学生签到、签退及出入登记。如实登记学生到达及离开的时间，尤其以离开时间最为 重要。陪读完毕需家长来接的学生作好备注。 4、做好陪读管理，要求陪读教室内安静有序，明确陪读任务并及时检查，督促中途休息和适当组 织活动。 5、要做适当巡视，主动与学生进行情感交流。 6、主动质疑。陪读教师在自习教室内应轻声解答学生学习问题。 7、确保回答问题准确无误，否则不跨学科答疑。遇到不能回答的问题，优先寻求学科组长的帮助， 特殊情况下把问题记录下来，并在24小时之内回复。 8、积极检查学员作业，培养学生良好的自学习惯，尤其关注咨询师及学管师交代的特殊学员。 9、主动检查陪读作业，指导使用“错题本”。特别指导小学生的学习。 10、陪读结束后，关注需家长车接的学生，并监督需特别关注的学生打电话告知家长。 11、遇有突发事件，应沉着冷静处理，需要协助时向相关领导及部门报告及寻求帮助。 12、在陪读册上认真详细填写陪读总结，以备相关人员工作查询或检查。 13、陪读课时由陪读老师填写好课时单，并带上陪读总结找教学主任签字确认，后由录入员录入 陪读课时系统。 二、合同管理 签订按小时计酬的兼职教师聘用合同。 三、陪读课时规定 1、陪读课时录入在新开发的陪读系统，不与教学课时混淆。 2、陪读课时费统一按10元/小时发放，严禁使用教学课时工资。外聘优秀大学生负责陪读教师时，工资发放及审 核同兼职教师。专职教师任陪读教师时，陪读课时不纳入教学课时累计，单独按陪读费用核算。 第 1 页共1 页
家长陪读心得体会
家长陪读心得体会 1，家长要做好榜样，贵在坚持。 儿子在很小时，我就成心识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事渐渐的吸引了儿子，便渐渐的由？要他听我读书？变成了？他要听我读书？。有时我由于太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。 2、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。 孩子在浏览合适他年纪的书后，会增强他的浏览兴趣。相反孩子读不到合适自已的书，看书的热忱就有可能随之降落。儿子在有1段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时合适了我的胃口而疏忽了主要的读者是儿子。从这件事后，我每再购书时，1方面征求儿子的意见，另外一方面我事前上网查询1下符合儿子年龄的1些行家推荐的书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴趣又浓了。所以家长不但要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了1个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里遭到爱好。 3，适当引导，学以致用。 和孩子1起浏览的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的1面变成孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子1起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎样处理？有时在现实中儿子表现出了自私1面，我会谈起我们1起读过的某篇文章，那里面的人
是怎样遇事前想到他人的？每每提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的意图了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。 4、浏览要读出声，而不只是默看书。 看书和读书的效果不1样，书读出声会增强语感，更会在大声朗诵中体会出词句的丰富感情。儿子有1段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是1味的寻求故事情节。所以后来我和儿子就改成相互读书，每天每人各读1会书，然后再究其内容讨论1番，通过这类方式的改变，儿子的表达能力有所提高，有时会出其不意的说些我意想不到的话，有时还会故作神秘的问我某句子的意思，然后在我佯装不解下，将他自已对其理解的意思说给我听。呵，我明白书读百遍其义自见的道理已在儿子身上略有显现了。5、多交换体会，做孩子的朋友。 儿子在能独立看书后，每有让他特别喜欢的，他不但会急于描写给我听，还强烈推荐我看，那个迫切劲，让我明白他想我与他1起看，1起体会书带给他的快乐感受，想我和他共鸣，想我知道那是他喜欢的和他喜欢的缘由，每逢此时我就丢下手中的事，和他1起浏览。一样我遇到特别好的文章，也立马想和儿子分享，想让儿子体会到我从书中得到的那份难以言表的快乐。亲子浏览不但书本伴随着儿子1每天健康的成长，同时在这浏览的进程中，我和儿子共同经历着书里的喜怒哀乐，一样的心情让我和儿子贴的更近，也使我和孩子成了无话不说的朋友。这是亲子浏览带给我最幸福也最切实的感受。 或许你会说陪读很简单，不就是搬个小板凳坐在孩子旁边，盯着他写作业吗？其实不然，在竞争日趋剧烈的今天，陪读俨然成了1
中学生住宿、走读和陪读管理规定
中学学生住宿、走读和陪读管理规定 为了进一步加强学生管理，保证学校正常的教学、工作、生活秩序，维护学生的切身利益，保障学生的人身和财产安全，促进学生身心健康发展，根据有关规定，结合本校实际，制定本规定。 一、住宿规定：我校是一所全日制寄宿高中，所有学生原则上均由学校统一安排在校内指定的学生宿舍内住宿，进行寄宿式管理。禁止任何学生私自走读、外宿或租房住宿。私自走读、外宿或租房住宿的学生如在外发生意外事故，学校不承担任何责任；如在外进行违纪违法活动，学校一旦发现，将视情节对其加重处分,或移交司法机关依法追究法律责任。 二、走读规定：居住在丹徒新区学校附近的学生，如果需要回家居住，可申请走读。各年级部按照规定严格履行审批程序。 1、程序：⑴申请走读的学生本人提出申请，填写申请表，同时出示有关材料的原件及复印件；⑵学生家长承诺督促子女加强人身和财产安全的自我保护意识，确保安全，并承担由于校外住宿而引发的一切责任，家长本人签字；⑶班主任同意签字后，报年级部审批；⑷年级分管主任同意签字后统一到政教处办理相关手续，领取走读生出入证，凭证出入。 2、责任：走读生在校外发生的一切问题包括校外人身安全等均由学生及家长负责。学校管理部门有权对走读生的情况进行调查监督，并将情况通报家长。 3、管理：走读生必须遵守以下规定：⑴进出校门必须自觉主动接受门卫的检查与监督。如有对门卫不尊者，进行批评教育。情节严重者，当即取消走读资格并按违纪处理；⑵走读生必须严格遵守学校作息时间。上午第四节课、下午第四节课下后方可离校。不得迟到、早退和无故旷课。上课期间，无特殊情况，一律不得离校。如若私自离校，按违纪处理；⑶走读生不得私自进入学生公寓，晚上不得在学生公寓留宿。如确有需要，必须向班主任和公寓主管申请，得到允许后，方可留宿；⑷走读生必须牢记校规校纪、遵守学生守则，遵守交通法规。不得将学校严禁携带的物品带进校园。严禁赌博、打游戏、进入不健康场所。每天定点到校，定点
陪读管理制度
陪读管理制度 一、教师 1、教师负责做好陪读学生签到、签退及出入登记。如实记录学生到达及离开时间，特别是学生离开时间。陪读完毕需家长来接的学生帮其好准备。 2、教师负责维持陪读教室纪律，保持陪读教室内安静有序，不准陪读学员随意走动，更不准嬉戏打闹或做与学习无关的事情，如听歌、玩游戏、接打电话、聊天等。 3、教师不允许学员家长无故进入陪读教师，以免打扰教室安静的学习环境，如有紧急事情要经陪读负责人许可。 5、教师要做适当巡视，检查陪读教室的整体学习情况，并主动与学生进行情感交流。 6、教师必须指导学生作业并逐项检查，作业检查以学生登记在陪读记录中的作业为准，同时督促其合理进行中途休息。 7、陪读教师在自习教室内应轻声解答学生学习问题。 8、陪读教师禁止在陪读教室内玩手机与接听电话。 9、在陪读记录上认真详细记录学生完成每项作业的所用时间、作业评价、错误情况和学习建议，以备相关工作人员查询或检查。 10、陪读课时由陪读教师填写好课时单，并带上陪读记录表找陪读负责人签字确认。 11、在陪读过程中随时关注学生的安全问题。 三、学生 1、学员领取陪读记录表，并在老师的指导下按要求填写，填写完放在课桌右上角。
2、学员做作业时保持教室安静，不许交头接耳，大声喧哗，不随意走动，有问题举手报告。 3、学员禁止在陪读教室内吃东西。 4、认真独立完成每项作业，不允许抄袭，作业完成后主动让老师检查 批改，出现错误应及时订正。 5、学员之间要互助互爱，不许打骂，如有违反，严厉批评并告知家长。 6、故意损坏公物，照价赔偿。 7、学员写完作业应立刻打电话告知家长，不宜无故逗留。 8、不得乱扔纸屑，离开座位时将四周的垃圾放入垃圾篓内。准时填写 离校时间，把桌椅摆放整齐。
小学家长陪读感言
小学家长陪读感言 小学家长陪读感言（一）有时候一想到陪读，就想到无数陪读家长的心酸，孩子成绩的好坏直接就影响到对家长陪读所付出的回报，有喜也有愁。今天我们换种心境和孩子一起读书，这是另一种陪读，无需成绩的回报，却成了生活的另一种乐趣。 难得的周末，是不是也想睡睡懒觉、到户外走走？却不知静静地陪孩子读读书也挺悠闲，瞬间将生活与工作的琐事置之脑后，心境开始变得空灵。一家人没了日常的烦躁，原来孩子看的书也有很深的意义与人生哲理。我们小时候也看过同样的故事，却只明白的肤浅，现在再读读这些小故事，其中隐含着太深的做人真谛。 今天陪孩子一起读了本童话故事，其中一篇《渔夫与金鱼》的故事是那么的熟悉，小时候我们读完后只知道做人不能太贪心的道理，而后随着年龄的增长与生活的磨砺却什么道理都忘了。今天再读起来确实跟小时候的理解不一样了，人性的贪婪、无止境的索取、狠毒与自私，在这篇小小的童话故事里表现的淋漓尽致。现实生活中我们不也是在不同程度上有这些表现吗？害怕穷苦、妄图不劳而获、高高在上，放弃原本最珍贵的东西而去索取本不该属于自己的虚无缥缈的富贵。等到有一天，孩子长大了，我们也老了，再回头看看我们的一生是在一种什么样的境遇中渡过的，我们又是用什么态度面对生活的？是否也会觉得懊悔呢？为什么当
初我们把生活过的那么心累？为什么我们有那么多的欲望要满足？为什么我们不能早早的将这些人生道理讲解给孩子知道呢？ 孩子的成长与未来的社会生存的确需要很多很多的知识，但今天陪孩子读读书才深切体会到未来孩子不仅需要丰富的知识，更需要有端正的生活态度。知识只是孩子未来谋生的技能，而做人的道理与端正的态度才能决定孩子人生的高度与价值。让我们多陪孩子读读书吧，用我们的人生历练与领悟去读读孩子的书，因为我们的体会更深刻与真实，我们有必要将孩子理解不到的东西结合我们的体会早早的告诉给孩子，让他更多更深刻的理解未来他要用什么样的态度去做人、去实现自己的梦想。今天陪孩子读的这篇故事所得到的心得我们就可以分享给孩子，告诉他贪婪与不切实际的索取、内心的狠毒与自私，最终会让人的一生一败涂地。人生的美好是要自己真真切切的去创造，这样的人生才有价值与意义。 让我们用另一种心态去做陪读吧，多给孩子一些课堂上学习不到的知识，不要用索取孩子成绩的心态去做陪读。与孩子共同学习，与他分享我们的人生经历与对生活的理解，这会是家庭生活的最大乐趣，也是真正意义的陪读。让我们将陪读进行到底吧！ 小学家长陪读感言（二）今年暑假期间，按照学校的统一安排，为进一步激发孩子的阅读兴趣，提高文字和阅读能力，我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场
家长陪读制度
家长陪读制度 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
xx学校 陪读家长制度 一、家长请自觉遵守学校的作息时间表，及时接送学生出入学校。如有特殊情况需中途接走学生，须向班主任老师书面说明情况，经过班主任及行政值周领导签字同意后才能接走学生。 二、家长必须亲自带学生进入学校，并在门卫室签字确认入校时间。 三、禁止学生携带刀具、铁钉、火柴、烟花爆竹、玻璃等危险物品进入学校，在送学生进入学校前，要对孩子的书包、口袋检查一遍，确保学生身上没有不安全物品。 四、家长应勤给学生剪指甲，教育学生不在学校内乱扔果皮、纸屑、爱护公共财产，培养学生爱清洁、讲卫生的良好习惯。 五、家长应注意学生的饮食卫生安全，教育学生不带零食进入学校 六、学生有身体不适等特殊情况一定要和老师交待清楚并及时就医，不得隐瞒。 七、协助任课教师在课堂上辅导自己孩子完成学习任务，做到一切以学生为主，不大声喧哗，不聊天，并尽量以动作或眼神辅助孩子进行课堂学习，辅助时提示的声音以自己的孩子能够听到为主课堂中不得有擅自批评学生，或实施打骂等过激行为，影响课堂教学。 八、根据班主任及各科任教师的需求，家长采取在教室内陪读或暂时撤离教室两种方式，如教师本节课不需要家长陪读，家长应到教室外休息。
九、上课期间不在课室内接打电话，若有带手机上课者，必须将手机调为震动状态，以免影响教学。 十、陪读家长在校期间应自觉遵守学校的规章制度，注意个人形象，不随地吐痰，不说粗言秽语；教室及宿舍内不抽烟、喝酒。 十一、陪读家长应仪表大方得体，衣着整洁，不穿拖鞋和无袖背心等。 十二、学生之间发生矛盾、纠纷，采取正确方法给予指导、教育，或向授课老师反映，恰当解决，不得训斥、恐吓任何一方孩子，以确保学生身心健康。 十三、家长与学校各工作人员保持正常关系，协助学校树立良好育人氛围。尊重学生，尊重教师，积极与学校老师配合，及时反映、了解学生情况，提供建议，共同教育好学生。 十四、如遇特殊情况，节日、天气变化等，学校将根据上级精神，写出通知，家长按学校内通知接送学生。 十五、学生放学打扫卫生结束后，家长应及时带孩子离开学校，不得停留在学校玩耍。 十六、陪读家长在陪读期间必须保证孩子的安全，保证孩子时刻在自己的视线范围内，陪伴在孩子左右，切不可出现孩子在楼上，家长在楼下，孩子在操场，家长在教学楼内的情况。 十七、每位需要陪读的学生只需一名亲属陪读，陪读亲属年龄在65岁以内，身体健康，有责任心。
家长陪读亲子共读心得体会
家长陪读亲子共读心得体会 作为家长，很有必要和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。下文是小编为你带来的家长陪读亲子共读的一些心得体会，希望对你有帮助。 家长陪读亲子共读心得体会篇一 我在和儿子一起阅读的过程中，心得有以下几点: 一，家长要做好榜样，贵在坚持。亲子读书心得。儿子在很小时，我就有意识的培养他喜欢听书看书的习惯，那会因他小，主要是我读给他听，书中精彩的故事慢慢的吸引了儿子，便渐渐的由?要他听我读书?变成了?他要听我读书?。有时我因为太累，不想陪儿子读书时，想到了坚持，便又开始了亲子读书。这样的习惯养成后，儿子每到了读书的时间，都会准时去，从未断过。 二、读书时，要挑吻合孩子年龄的书。孩子在阅读适合他年纪的书后，会增强他的阅读兴趣。相反孩子读不到适合自已的书，看书的热情就有可能随之下降。儿子在有一段时间里，表现出不怎喜欢看书，后来我向同事了解她孩子读书的情况，才得知我那段日子选的书有点偏于成人化，选购时适合了我的胃口而忽略了主要的读者是儿子。亲子读书心得。从这件事后，我每再购书时，一方面征求儿子的意见，另一方面我事先上网查询一下符合儿子年龄的一些行家推荐的
书，结果购了这样的书后，儿子读书的兴致又浓了。所以家长不仅要让孩子养成喜欢读书，还要会帮孩子选书。这同时也说明了一个问题，要想做个合格的家长，必须事前多多充实自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到喜爱。 三，适当引导，学以致用。和孩子一起阅读的目的，不只是为了解故事内容，更多的是想拓宽孩子的视野，能够学其之长，将其好的一面变为孩子自已的，所以不要为了读书而读书。我在陪儿子读书中，常会提些问题和儿子一起思考，比如在读如何处理与同学矛盾的文章时，我会让儿子思考下如果他遇到书中出现的情形时，他应当怎么处理?有时在现实中儿子表现出了自私一面，我会谈起我们一起读过的某篇文章，那里面的人是怎么遇事先想到别人的?每每一提及，有时不用多说道理，儿子便明白我和他聊故事的用意了，便不好意思的纠正了自已。所以有时听到朋友夸儿子有礼貌讲道理时，我知道那是他读的书在对他产生了影响，是书里人物的榜样潜移默化地在影响了他塑造了他。四、阅读要读出声，而不只是默看书。 看书和读书的效果不一样，书读出声会增强语感，更会在大声朗读中体会出词句的丰富感情。儿子有一段时间总喜欢默默的看书，且发现他看书的速度很快，这样的看书就起不到好的作用，更多只是一味的追求故事情节。所以后来我和
陪读教室纪律规定
关于加强陪读教室管理、严肃自习纪律的规定 陪读功能： 培养学习习惯，明确学习目标，改善学习方法。 高效学习，解决学员当天学习疑难，不把问题带回家。 课间创设情趣活动，调节学习状态。 营造礼仪氛围。 观察学习状态，供教学团队了解学员的学习状况，有针对性开展个性化辅导及管理。 为维护好陪读教室的秩序和发挥其功能，加强陪读教室管理，严肃自习纪律，特制定本规定： 一、本陪读教室只对学大的学员开放，其他人员或学生，禁止擅自进入陪读教室。如需进入需得到允许并 登记后方可进入。 二．陪读教室是学习的场所，师生要互敬互爱，讲文明，懂礼貌，不说脏话粗话，穿戴整洁，形象大方得体，共同创造良好的学习秩序。 三．学生和老师自觉维护陪读教室的环境卫生，垃圾丢在指定的位置，如果欲丢弃的物品体积庞大（包括饭盒）或有味道，要求送入楼层垃圾房。教学督导负责清理教室内的垃圾筐，同时对垃圾的丢弃进行提示。 四．自习时间禁止在陪读教室吃零食等，一经发现，教学督导有权进行没收，情节严重者取消陪读资格。 五、自习期间老师和同学不得随意走动，严禁在自习教室聊天、大声喧哗和打闹，不服从的通知家长带离， 情节严重者取消陪读资格或扭送公安机关处理。 六、严禁自习时间在自习教室从事与学习无关的任何活动。经发现提醒无效将通知家长带离，情节严重者 取消陪读资格。 七、爱护设备（包括日光灯的启辉器），严禁移位、毁坏及盗取。经发现按物品的3倍进行经济处罚。情 节严重者交办公安机关处理。 八、爱护公共环境，严禁在墙壁、桌椅上乱涂乱画等，一经发现，按修复或重购价格的2倍进行赔偿。情 节严重者交办公安机关处理。 九、参加陪读的学生，严格服从陪读老师的管理。 十．陪读教室是学生学习的公共场所，对其贵重的物品和财务请妥善保管，不要随便放在桌面上，如有丢失后果自负。 本规定自即日起开始执行。 学大教育***学习中心 2009年元月1日