普通心理学知识点总结
普通心理学知识点总结
1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。
3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般
规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。
4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。
5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是
不独立，是通过心理过程表现出来的。
6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉
器官）、思维萌芽（灵长类动物）。
7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。
8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发
展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。
9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是
体验。
10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人的行为
活动客观的研究人的心理。
11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个
人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境
变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。
4.格式塔心理学（完形心理学）的代表人物有惠特海默、克勒、考夫卡，主张从整体上研
究心理现象。
5.机能主义心理学的创始人是杜威。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。
重视心理学的实际应用。
6.精神分析学派创始人是弗洛伊德，等等等等~~~
7.人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表，他们认为人有自我的纯主观意识，有自我实
现的需要，只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。
它是心理学的第三势力。
8.认知心理学是心理学研究的新方向。把人看做类似计算机的信息加工系统，并以信息加
工的观点（信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程）来研究人的认知活动。
9.生理心理学主要探讨心理活动的生理基础、脑的机制、心理活动的大脑机能定位和心理
活动时大脑的物质代谢。
1.研究心理学必须坚持：客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。
2.心理学的研究方法有：①观察法；②调查法；③个案法；④实验法。
3.我们把组成神经元系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功
能单位。
4.神经元由细胞体、树突和轴突组成。
5.神经元的功能是：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。
6.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感
觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）。
7.神经系统可分为中枢神经系统和外周神经系统。
8.外周系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，他包括躯体神经系统和自主神经（植
物神经）系统。自主神经一般不受意志支配，但其活动与情绪有密切的关系。
9.根据植物神经的中枢部位和形态特点，植物神经又可分为交感神经和副交感神经。交感
神经的功能是唤醒有机体，副交感神经功能在于使有机体恢复或维持安静状态，两者活动具有拮抗作用。
1.中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又由脑干、间脑、小脑和端脑构成。
2.脑干包括延脑、桥脑和中脑。脑干网状结构调解着脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒
的神经结构。
3.间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑四部分构成。丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感
觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑是内脏系统活动（自主神经）的调节中枢；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
4.小脑是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。
5.端脑就是我们通常说的大脑。大脑半球的外侧面以裂和沟为分界线，分为：额叶、顶叶、
枕叶、颞叶。
6.大脑皮层中有视觉中枢、听觉中枢、嗅觉中枢、味觉中枢和语言中枢。
7.中央前回是躯体运动中枢，中央后回是躯体感觉中枢。
8.大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又不是对称的，这种功能的不对称性
叫做“单侧化”。
9.罗杰?斯佩里做了“割裂脑”实验，证明了一般人左半球的言语功能占优势，右半球空间
知觉和形象思维占优势，
1.巴甫洛夫创立了高级神经活动学说。
2.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。
3.反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。实现反射活动
的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、反射神经、传出神经和效应器五个部分组成。反馈是指反射活动的结果又反馈传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。
4.无条件反射是动物和人生而具有，不学而会的反射。条件反射是个体通过模仿、学习，
在无条件反射的基础上形成的反射，它是有条件的。
5.巴甫洛夫所研究的条件反射称为经典条件反射。斯金纳所研究的条件反射称为操作条件
反射。
6.以直接作用于感觉器官的现实的、具体的刺激物为信号刺激而形成的条件反射属于第一
信号系统；以词和语言为信号刺激而成的条件反射属于第二信号系统。
7.巴甫洛夫的高级神经活动的基本规律有：（1）条件反射的抑制；（2）扩散和集中；（3）
相互诱导（当一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神经过程的出现，可以使正诱导和负诱导，也可以是同时性诱导和继时性诱导）；（4）动力定型（大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统）
8.条件反射的抑制包括：
①外抑制：额外刺激的出现使条件反射停止反映。
②超限抑制：又叫保护性抑制，神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺激的作用，会使
条件反射受到抑制。
③泛化现象：在条件反射形成的初期，类似于条件刺激物的刺激也能引起条件反射。
④分化抑制：如果只强化条件刺激物，其他刺激不予强化，这样其他刺激反应会逐渐消失。
1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
2.按照刺激来源于身体的外部还是内部将感觉分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视
觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。内部感觉包括运动觉、平衡觉和肌体觉。
3.某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激，其他的刺激对这
种感觉器官来说就是非适宜刺激。
4.感受器官对适宜刺激的感觉能力叫做感受性；能引起感觉的最小刺激量叫做感觉阈限。
二者成反比。
5.感觉阈限和感觉性都分为绝对和差别。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫做绝对感觉阈
限，又叫绝对阈限。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可视差，其英文缩写为j.n.d。
6.韦伯定律是差别阈限并不是固定不变的，它随着原来刺激强度的变化而变化，但是差别
阈限和原来刺激强度的比例确实一个常数，用公式表示：K=△I/I。I代表原来的刺激量，△I代表刚能引起较强感觉的刺激增加量，K代表韦伯常数。韦伯定律只适用于中等的刺激强度。在下限附近韦伯分数增高，在上限附近韦伯分数下降。
7.费希纳定律：S=K㏒R。S代表心理量；R代表物理量；K是一个常数。
1.感觉适应是在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
2.光适应是在强光作用下，视觉感觉阈限迅速提高的过程；暗适应是在暗环境中，视觉感
受性不断提高的过程，若想保持暗适应带上红色的眼镜就可以。
3.外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象是感觉后象。
4.不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象叫做感觉对比
5.联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。
感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉认真看书。
6.视觉的适宜刺激是波长在380纳米~780纳米之间的电磁波。
7.椎体细胞主要集中在中央窝及其附近，是明视觉器官；杆体细胞集中在视网膜边缘及其
附近，是暗视觉器官。
8.色光的混合是相加混合，混合的结果是色光更亮；颜料的混合是相减混合，混合的结果
是各混合色都不吸收的颜色。
9.色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色盲通过明度“辨认”颜色，用相同明度的两
种颜色就可以监测出色盲，色觉异常绝大多数是由遗传的原因造成的。
1.16~20000赫兹的空气振动是听觉的适宜刺激，人对1000~4000赫兹的声音最敏感。老人
听觉感受性降低的特点是：首先是高频声音的听觉，随着年龄的增长，其范围向低频扩展，扩展到中频的范围时，影响到了言语的听觉。
2.声音强度太大或作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象叫听觉疲劳。
如果听觉颇老不断积累，长期得不到恢复，会造成永久性的听力丧失，职业性耳聋就是这样发生的。
3.听觉器官是科蒂氏器官。
4.声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定；响度由声波的振幅决定；
音色由声波的波形决定。
5.嗅觉的适宜刺激是能挥发、有气味的物质。嗅觉的感受器是鼻腔上膜的嗅细胞。
6.味觉的适宜刺激是溶于水、有味道的物质。味觉的感受器是舌面、上颚上面的味蕾。
7.最基本的味觉是甜、酸、苦、咸四种。
8.饥饿时对甜和咸的感受性比较高，对酸和苦的感受性比较低；吃饱后就相反。
1.皮肤感觉包括触觉、压觉、振动绝、温觉、冷觉和痛觉。皮肤表面的温度叫生理零度。，
2.平衡觉又叫静觉，感受器是内耳中的前庭器官。平衡器官过于敏感，容易引起前庭器官
的高度兴奋，造成恶心、呕吐等反应。晕车、晕船就是平衡器官过于敏锐造成的。
3.运动觉又叫动觉，其感受器分布在肌肉、肌腱和关节中。
4.内脏感觉又叫机体觉。他包括饥饿、饱胀和渴的感觉，窒息的感觉，疲劳的感觉，便秘，
性以及痛的感觉等等。当内脏器官的活动处于正常状态时，会引起节律性内脏感觉。
5.痛觉遍布全身所有组织中。内脏痛具有性质不清、定位不准、而且具有放射的现象。痛
觉对机体具有保护作用，而且痛觉是最难于适应的。
6.人们对痛觉的感受性有很大差别，其原因是对疼的认识、态度以及性格和意志特点。
7.知觉是直接作用于感受器官的客观物体的整体在人脑中的反映。
8.知觉的基本特性：
①整体性：在过去经验的基础上，把物体的各个部分、各种属性结合起来，知觉成一个整
体的特性。
②选择性：把一部分物体作为知觉的对象，知觉得格外清晰，而把其他对象当做背景，知
觉比较模糊，也就是有选择地知觉外界物体。
③恒常性：在一定范围内，知觉条件发生了变化，而知觉的映像却保持相对稳定不变。
④理解性：在知觉外界物体时，人们总要用过去的经验加以解释，并用词把它解释出来。
1.知觉包括：空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉。
2.空间知觉包括：大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉。
3.距离知觉是判断远近的知觉，又叫深度知觉。对距离的判断可以根据单眼线索和双眼线
索。单眼线索有：①对象的重叠；②线条或空气的透视作用；③明暗、阴影；④运动视差、⑤眼睛的调节作用。双眼线索包括：①双眼视轴辐合；②双眼视差（最主要的线索）。
4.时间知觉是对物质现象延续性和顺序性的反映。人可以根据日出日落的交替、一年四季
的变化、生理、心理活动的周期性变化来估计时间。
5.生物钟是机体内部生理节律性的变化所引起的外部行为的节律性变化。可用于调节人的
活动，也给人们估计时间提供了依据。
6.运动知觉是对物体在空间中位移产生的知觉。
7.有时物体在空间中并没有发生位移，却能被知觉为运动，这种现象叫做似动现象，又叫
动静现象、Φ现象。
8.错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。只
要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会产生的，通过主观努力是无法克服的。
9.错觉一般按照线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉通道相互作用等所形成的错觉
来分类。
1.记忆是过去的经验在头脑中的反映。
2.记忆按其内容分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆（词语—逻辑记忆）和动
作记忆。
3.记忆过程的四个基本环节是：识记、保持、再现和再认。
4.对识记过材料即不能回忆也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。
5.艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行试验研究的创始人。
6.艾宾浩斯研究结果认为，遗忘进程是先快后慢。
7.表象是把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程；在头脑中所出现的事物的形象
也叫表象。
8.表象的特征：
①直观形象性：表象是对事物形象的记忆他是人们积累感性知识的一种形式。
②片段不稳定性
③可操作性：表象的形象在头脑里放大、缩小、翻转的特性，正因为这个特性使表象成了
想象的素材。
④概括性：表象出来的形象已经是经过概括了的，它已经丢掉了这个事物的一些次要特征。
这个特性使它起到了从感知到思维过渡的桥梁作用。
1.按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同、将记忆分作
瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。
2.瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感
觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。
3.瞬时记忆的特点：
①形象性：瞬时记忆记住信息的方式是外界刺激物的形象，是以感觉后象的形式在感觉通
道内加以登记的。
②容量很大，保留时间很短：容量为9~20比特，时间却只有1秒左右。
③对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时
记忆了。
4.短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆。
5.短时记忆的特点：
①短时记忆的容量有限，一般为7±2。
②语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码。
③短时记忆中即有来自瞬时记忆的材料，又有长时记忆的经验，它们都是当前正在加工的
信息，所以短时记忆又叫工作记忆。
④短时记忆的信息经过复述，就可能转入长时记忆。
6.长时记忆是指外界刺激以极短的时间呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆。
7.长时记忆的特点：
①长时记忆的容量无论是信息的种类或数量都是无限的。
②长时记忆的编码有：
（1）语义编码：用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码
（2）形象编码：以感觉映象形式对事物的意义进行的编码。
③长时记忆中存在的信息如果不是有意回忆的话，人们是不会意识到的。
④长时记忆的遗忘的原因：
（1）自然的衰退
（2）干扰：1 前摄抑制：是指前对后的干扰；2 倒摄抑制：是指后对前的干扰。
系列位置效应就是记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响。表现为系列两头比系列中间的材料记忆的效果好。
1.思维是人脑对事物本质和事物之间内在联系的认识。它的主要特征是间接性和概括性。
2.思维的智力操作过程的基本形式是：分析与综合、抽象与概括。
3.根据思维的形态将思维分成动作思维、形象思维和抽象思维。
4.按照探索问题的不同方向，将思维分成：
（1）辐合思维：或叫求同思维，是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维。
（2）发散思维：又叫求异思维，是沿着把不同的方向探索问题答案的思维。
5.按照思维是否具有创造性，将思维分成：
（1）再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维。
（2）创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维。
1.概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。
2.概念的内涵是指概念包含的事物的本质属性；概念的外延是指属于这个概念的个体，即
概念所包含的范围。概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体越少，外延越窄；概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延就越广。
3.概念的掌握：或叫概念的形成，是指个体借助于语言，从成人哪里继承和学会包含于概
念中的知识和经验的过程。
4.人工概念是人工制造的，对自然概念的模拟，它与实际生活有很大的差距，具有局限性。
5.问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。
6.影响问题解决的因素有：
①迁移的作用。迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。若这个影响是正面的、积
极的，则是正迁移；若这个影响是负面的、消极的，则是负迁移。
②原型启发的作用。从现实生活的实例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启
发。对问题解决具有启发作用的事物叫原型。
③定势的作用。定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。
7.通用的问题解决的策略有：
①算法策略：是把所有能解决问题的方法都一一加以尝试。
②启发策略：是运用已有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种
方法。包括：（1）循环子目标策略；（2）逆向搜索策略；（3）计划简化策略。
1.言语：是人运用语言进行交际的过程。是一种社会现象，言语活动离不开语言。
2.言语活动的形式分为：
①内部言语：为了支持思维活动进行的、不出声的言语叫内部言语。
②外部言语：用来进行交际的言语。包括：（1）书面言语；（2）口头言语。口头言语又包
括：1 对话言语2 独白言语
3.言语运动中枢—布洛卡—说话有障碍，但能听懂别人的话、写字、认字—表达性失语症。
4.言语听觉中枢—威尔尼克—能听到声音，但不能分辨语音对字词也失去理解能力—接受
性失语症。
5.视觉性言语中枢—能看到字词，但不能理解—失读症。
6.书写性言语中枢—其他运动技能正常，但不能写字绘画—失写症。
7.在大脑里对这些表象进行加工和改造，从而创造出新的形象，这个过程是一种形象思维
的过程，这个过程就叫想象。想象是一种思维过程，来源是表象。
8.想象的种类：
①无意想象：是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。
②有意想象：是在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。
9.有意想象分为：
①创造想象：补一句现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程叫做创造想象。
②再造想象：是根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。
③幻想是和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。
1.意识是在觉醒状态下的觉知。它包括对外界事物的觉知；对自身内部状态的觉知；对心
理活动内容和对自身行为的评价。
2.意识对人身心系统起着统合、管理和调节的作用。
3.无意识是指没有察觉到的心理活动和心理过程。包括对刺激的无意识和无意识的行为。
4.睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的Δ波。根据脑电波的变化，可以将睡眠
分为4个阶段。
5.四个睡眠阶段之后，机体进入快速眼动睡眠阶段。这一阶段Δ波消失，类似于清醒状态
下的高频低幅的脑电波出现，眼球开始快速上下左右移动，梦境开始出现，这一阶段大约持续5~10分钟左右。
6.生物节律是以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的、规律性的变化模式。
7.梦是一种正常的生理和心理现象，睡眠中人人都做梦。若不让做梦会打乱正常的生活秩
序，会对身体产生不良的影响。
8.梦的特点有：①不连续性（最主要）；②不协调性；③认知的不确定性。
1.注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。指向性是指选择某些对象，舍弃
另一些对象。集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。
2.注意是一种心理状态，不是心理过程。
3.注意的种类有：
①无意注意：又叫不随意注意，是没有预定目的，不需要一直努力就能维持的注意。
②有意注意：又叫随意注意，是有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意。
③有意后注意：又叫随意后注意，即有目的，又无须意志努力的注意。
4.注意广度：又叫范围，是在同一时间内，意识所能清楚地把握对象数量。一般是7±2。
5.注意的稳定性是对选择的对象注意能稳定地保持多长时间的特性。注意的分散，就是平
常所说的分心，是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
6.注意的起伏：又叫注意的动摇，是指在注意稳定的条件下，感受性发生周期性地增强和
减弱的变化现象。
7.注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。
8.注意分散：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。
9.注意分散的条件是：
①从事的活动中必须有一些非常熟练；
②从事的几种活动之间应该有内在的联系；
③两种活动如果实在同一感觉道，用同一种心理操作来完成的话，这两种活动也很难做到
注意的分配。
1.需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。
2.从需要产生的角度，需要分为：自然需要和社会需要。
自然需要：又叫生理需要或叫生物需要，是由生理的不平衡引起的。
社会需要：又叫获得性需要，是人所特有的，是通过学习得来的。
3.从需要的对象的角度，需要分为：物质需要和精神需要。
物质需要是对社会物质产品的需要。
精神需要是对各种社会精神产品的需要。
4.动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在心理活动或内部动力。
5.内驱力是由外部环境条件引起的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态。
6.诱因是能引起有机体定向活动，并能满足某种需要的外部条件。
7.动机与行为之间的关系：①同一行为可以为由不同的动机引起；
②不同的活动也可以由相同或相似的动机引起；
③有些动机起着主导作用，有些动机则处于从属地位；
④动机和效果也会出现不一致的情况。
8.需要是推动有机体活动的动力和源泉。动机是在需要的基础上产生的，在诱因的作用下，
情绪也能起到动机的作用。需要、内驱力、情绪、诱因都可以激发动机。
1.按动机产生的不同需要分为：生理性动机（又叫驱力或内驱力）和社会性动机（包括交
往动机、成就动机、权利动机和兴趣、爱好等）
2.按是否意识到自己活动的目的分为：有意识动机和无意识动机
3.按是由内在还是外在需要引起的分为：内在动机和外在动机
4.兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
5.兴趣的品质有：①倾向性；②广阔性；③持久性；④兴趣的效能。
6.当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为了爱好。
7.兴趣和爱好都是一种社会性动机。
8.定势是指人的一种心理活动的预先准备状态。它的作用人们是往往意识不到的，是一种
无意识动机。
1.马斯洛把人的需要分为5个层次，有低到高排列是：生理需要、安全的需要、爱和归属
的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
2.缺失性需要是指较低层次的需要。它们出现的比较早，力量比较强，它们是否满足直接
关系到个体的生存。
3.生长需要是指那些较高层次的需要。它们出现的比较晚，在较次层次需要满足之后才会
出现，它们的满足有益与健康、长寿和精力的旺盛。
4.自我实现的需要是指人希望最大限度发挥自己的潜能，不断完善自己，完成于自己能力
相称的一切事情，实现自己理想的需要。是人类最高层次的需要，只有当所有较低层次的需要都得到持续不断地满足时，自我实现的需要才出现，才有自我实现的愿望，但成为一个自我实现的人只有少数。
5.情绪情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要的反映。
6.表情就是人的情绪变化的外部表现模式。表情包括面部表情、动作表情和言语表情（表
现在说话的音调、速度、节奏等方面）。表情既有先天的、不学而会的性质；又有后天模仿学习获得的性质。
7.情绪和情感的联系：情绪和情感指的是同一过程和同一现象，只是分别强调了同一心理
现象的不同两个方面。
情绪和情感的区别：①情绪指的是情感反映的过程，也就是脑的活动过程；
②情绪既可以用于人类，又可以用于动物。情感一般被用来描述具有
深刻而稳定的社会意义的感情。
③情感具有更大的稳定性，深刻性和持久性。
8.情绪、情感的功能：
①适应功能，情绪和情感引起生理变化，使有机体处于适宜的活动状态，同时情绪和情感
表达出来后，以便获得别人的同情和帮助。
②动机功能，情绪和情感可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率。
③组织功能，表现在积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用；消极的情绪和情感
对活动起着瓦解和破坏的作用。
④信号功能，情绪和情感都有自己的表达模式，即表情。而表情可以传达很多信息。
1.詹姆斯—兰格的情绪外周理论认为：
詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉。兰格强调血液系统和情绪发生的关系。詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生重的作用，所以被称作情绪外周理论。
2.坎农—巴德的情绪丘脑理论
坎农认为情绪的生理机制在中枢神经的丘脑。
3.沙赫特的情绪认知理论
沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。
4.汤姆金斯和伊扎德的情绪动机—分化理论。
5.对情绪情感固有特征可以从不同的方面进行度量，即情绪变化有不同的维度。每一个维
度的变化都有两极对立的特性，这种两极对立的状态，就是情绪和情感的两极性。
6.情绪情感变化的维度有：
①动力性：有增力和减力。
②激动度：有激动和平静。
③强度：有强和弱。
④紧张度：紧张和松弛。
7.从生物进化的角度可把情绪分为：基本情绪和复合情绪。
基本情绪：是任何动物共有的，不学而会的，每一种基本情绪都有其独立的神经生理机制、内部体验、外部表现和不同的适应功能。情绪的基本形式（原始情绪）
是快乐、愤怒、悲哀和恐惧。
复合情绪：是由基本情绪的不同组合派生出来的。
8.按情绪状态（情绪发生的速度、强度和持续时间的长短）可以吧情绪划分为：心境、激
情和应激。
心境：一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。
激情：一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。
应激：在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态。
9.人的高级情感包括很多种，主要是道德感、美感和理智感
道德感：按照一定的道德标准评价人的思想，观念和行为时所产生的主观体验。
美感：按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术品时所产生的情感体验。
理智感：在智力活动过程中所产生的情感体验。
1.意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的
心理过程。受意志支配的行动叫意志行动。
2.意志行动的基本阶段：
①准备阶段：需要在思想上确立行动的目的，选择行动的方案并要作出决策。
②执行决定阶段：坚定的执行既定的计划，又克制那些妨碍达到既定目标的动机和行动。
3.意志的品质：
①意志的自觉性：对行动的目的有深刻地认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于
活动目的的品质。
②意志的果断性：迅速地、不失时机地采取决定的品质。
③意志的坚韧性：坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质，这种品质又叫毅力或顽强性。
④意志的自制性：善于管理和控制自己情绪和行动的能力，又叫自制力或意志力。
4.人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的
时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。
5.人格的特点有：
①独特性：每个人都有自己独特的心理特点
②整体性：包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。
③稳定性：对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的制约。
④功能性：外界环境的刺激是通过人格的中介起作用的
⑤自然性和社会性的统一
6.人格的主要成分：人格的倾向性和人格的心理特征。
7.需要和动机是人格的动力，表现了人格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人格积极性
的源泉。
8.人格的心理特征包括人的能力、气质和性格。
1.能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
2.智力是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际
问题的能力。思维力是智力的支柱和核心，代表着智力发展的水平。正常发展的智力是人从事任何一种实践活动的基本条件。
3.知识是人类社会历史经验的总结和概括；技能是通过练习而获得和巩固下来的，完成活
动的动作方式和动作系统。
4.能力与知识和技能的关系：
①能力是掌握知识技能的前提。
②能力决定着掌握知识技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到的水平。
③在掌握知识技能的过程中，也会促进相应能力的发展。
5.按能力发展的高低程度，可把能力分作能力、才能和天才。
6.按能力的结构可把能力分为一般能力和特殊能力。
7.按能力所涉及的领域来划分，可把能力分为认知能力、操作能力和社会交往能力。
8.按创造程度划分可把能力分为模仿能力、再造能力和创造能力。
9.能力发展的个体差异
①能力发展水平的差异
②能力类型的差异：包括感知觉能力、想象力，以及特殊能力方面的明显差异。
③能力发展早晚的差异
10.影响能力发展的因素
①遗传的因素：主要指的是一个人的素质或叫天赋，即一个人生来具有的解剖生理特点，
包括他的感觉器官、运动器官及神经系统构造和技能的特点。。
②环境和教育的因素。
1.气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。
2.气质类型的学说有：体液说；体型说；血型说；激素说
3.希波克拉底把人划分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。四种体质类型，这是最早的
气质分类和气质类型说。
4.巴甫洛夫认为两种基本神经过程（兴奋和抑制）的三个特性（强度、平衡性和灵活性）
之间的不同组合，构成了高级神经活动的不同类型。
5.胆汁质（兴奋型）—强、不平衡
多血质（活泼型）—强、平衡、灵活
粘液质（安静型）—强、平衡、不灵活
抑郁质（抑制型）—弱
6.气质的特性：
①感受性和耐受性（两者成反比）；②反应的敏捷性；③可塑性；④情绪的兴奋性；
⑤指向性。
7.如何看待气质类型
①气质的稳定性和可塑性
②气质类型没有好坏之分
③气质类型不决定一个人成就的高低，但影响工作效率
④气质类型影响性格特征形式的难易和对环境的适应
8.性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的欣慰方式中表现出来的人格特征。
9.态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，它是在后天生活中习得的，由认
知、情感和行为倾向三个因素组成。
10.性格的组成部分由：
①性格的态度特征：指一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征。是性格的核心。
也决定性格的其他特征。
②性格的意志特征：指一个人对自己行为自觉地进行过调节的特征。
③性格的情绪特征：指一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力
④性格的理智特征：指一个人的认知活动的性格特征。
性格的各种特征不是一成不变的机械组合，常是在不同的场合下会显露出一个人性格的不同侧面。
1.人格结构的动力理论—弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。
2.人格结构的类型理论—荣格的内—外向人格类型理论
3.人格特质理论—奥尔波特、卡特尔、艾森克的人格特质理论和人格五因素理论
4.奥尔波特把人格特质分为两类，即共同特质和个人特质。个人特质有分为首要特质、中
心特质和次要特质三类。
5.卡特尔认为构成人格的特质中包括共同特质和个别特质。卡特尔还把人格特质分为表面
特质和根源特质，并根据多年研究找出了16种根源特质，并据此编制了“16种人格因素调查表”。
6.艾森克找到了三个人格基本维度，即外倾性（E）、神经质（N）和精神质（P）。构成了人
格的三维度模型。
7.人格的五因素模型。人的五因素包括神经质（N）、外倾性（E）、经验开放性（O）、宜人
性（A）和认真性（C）。
心理咨询师考试普通心理学复习重点
心理咨询师考试一般心理学复习知识点 第一节绪论 第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页） 知识点：心理学概述 要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）
知识点：一般心理学的内容 要点： 1.一般心理学的内容能够分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。（识记） 2.上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。（领会）第一单元一般心理学的研究对象及内容（教程第1-2页）知识点：心理学概述 要点： 1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。（识记） 2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。（领会） 3.一般心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。（识记）第二单元人的心理的本质（教程第2-3页） 知识点：人的心理的本质 要点 1.心理是脑的功能。心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。（领会）
2.心理是客观现实的反映。客观现实是心理的源泉和内容。（领会） 3.心理是以活动的形式存在的。心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。（领会） 4.心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。（领会） 第三单元心理学进展的简单历史（教程第4-5页） 知识点：科学心理学的建立 要点：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。（识记） 知识点：学派的纷争（识记） 要点： 1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳 2.行为主义学派代表人：华生 3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 4.机能主义心理学派代表人：詹姆士 5.精神分析学派代表人：弗洛伊德 知识点：当代心理学研究的要紧取向（领会）
普通心理学知识点总结归纳
普通心理学知识点总结 1.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2.普通心理学是以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本规律的科学。 3.基础心理学把其他心理学学科的探究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的一般规律，它总结出来的规律，对其他学科具有一定的指导意义。 4.认知包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等等心理现象。 5.心理现象分为心理过程和人格，心理过程分为认知、情感和意志。人格也称个性，它不是不独立，是通过心理过程表现出来的。 6.动物心理发展经历了3个阶段，分别是感觉（只有某种感觉器官）、知觉（有了各种感觉器官）、思维萌芽（灵长类动物）。 7.心理是脑的机能，是大脑活动的产品，是客观现实的反映。 8.脑是心理活动的器官，心理是脑的机能。我们的生活的经验；临床事实和对心理发生和发展过程、脑解剖、生理的科学研究成果所获得的大量资料都证明这一观点。 9.心理现象具有客观性和能动性。心理反映可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验。 10.心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来，因此可以通过观察和分析人 的行为活动客观的研究人的心理。 11.心理学是一门自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 1.1879年冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 2.构造心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。主张从意识经验的结构方面来说明整个人的心理。
3.行为主义的创始人是华生。主张心理学应该研究行为。所谓行为是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。心理学研究任务就是：查明刺激与反应之间的规律性关系。 4.格式塔心理学（完形心理学）的代表人物有惠特海默、克勒、考夫卡，主张从整体上研究心理现象。 5.机能主义心理学的创始人是杜威。强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。重视心理学的实际应用。 6.精神分析学派创始人是弗洛伊德，等等等等~~~ 7.人本主义心理学以罗杰斯和马斯洛为代表，他们认为人有自我的纯主观意识，有自我实现的需要，只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。它是心理学的第三势力。 8.认知心理学是心理学研究的新方向。把人看做类似计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点（信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程）来研究人的认知活动。 9.生理心理学主要探讨心理活动的生理基础、脑的机制、心理活动的大脑机能定位和心理活动时大脑的物质代谢。 1.研究心理学必须坚持：客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。 2.心理学的研究方法有：①观察法；②调查法；③个案法；④实验法。 3.我们把组成神经元系统的神经细胞叫做神经元。神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。 4.神经元由细胞体、树突和轴突组成。 5.神经元的功能是：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。 6.神经元分为感觉神经元（传入神经元）、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）。
普通心理学期末复习重点
动机需要双趋式冲突双避式冲突 趋避式冲突双重趋避式冲突情绪和情感 心境应激激情能力一般能力特殊能力 晶体能力流体能力人格气质性格 认知风格场独立性场依存性 1、什么是需要？需要有哪些基本特性？ 2、依据不同的标准，需要一般如何分类？ 3、试述马斯洛需要层次论的基本思想和理论价值 4、列表分析不同动机理论的基本思想 5、什么是动机？动机是如何产生的？ 6、简述动机与需要、行为效率之间的关系 7、动机一般如何分类？社会性动机包括哪些种类？ 8、什么是情绪情感？具有哪些功能？ 9、什么是情绪的维度与极性？研究情绪的维度与极性有什么意义？ 10、情绪依据什么分类？可分为哪些种类？ 11、情绪有什么生理变化与外部表现？ 12、阐述情绪两因素的情绪理论及其经典实验 13、如何调节情绪，使之保持健康状态？ 14、什么是能力？说明能力和知识、技能的关系 15、能力如何分类？说明各种能力的特点与关系 16、简述智力多元理论的主要思想 17、能力发展的个别差异表现在哪些方面？如何理解能力的个体差异？ 18、简述最初智商的计算方法，正常智商是如何界定的？ 19、遗传和环境对能力发展各起什么作用？ 20、什么是人格？人格具有哪些本质特征？ 21、气质有哪些典型类型？各有何行为特点？ 22、什么是性格？性格与气质有何区别与联系？ 23、简述奥尔波特的特质理论 24、简述“大五人格”理论的主要思想 25、剖析自己的气质、性格，并分析人格形成过程中有哪些因素产生了影响？ 26、人格是怎样形成的？受哪些因素影响？
动机：是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。需要：有机体内部的一种不平衡状态。 双趋式冲突：同时并存的两个目标引起的具有同样吸引强度的动机，但又无法兼得而产生的难以取舍的动机斗争。 双避式冲突：同时并存的两个具有同样威胁程度目标引起的力求躲避的动机，但又不能同时躲避而产生的难以选择的动机斗争。 趋避式冲突：对同一目的同时具有趋近与躲避两种动机，形成欲趋之又避之的动机斗争。双重趋避式冲突：面对两个或两个以上的目标，而每一个目标又分别具有趋避两方面的作用。对几个目标兼具好恶的复杂矛盾心理状态。 情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。 心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它具有弥漫性。 应激：人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应，当个体意识到自己无力应对当前环境的过高要求，就会体验到一种快速的紧张状态。 激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。 能力：能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。 一般能力（智力）：指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等。其中抽象概括力是一般能力的核心。 特殊能力：指在某种专业活动中表现出来的能力。他是顺利完成某种专业活动的心理条件。流体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，决定于个人禀赋 晶体能力：获得语言、数学知识的能力，决定于后天学习 人格：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们所说的脾气、秉性。 性格：是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 认知风格：个人偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。是人格差异的体现。 场独立性（FI）的人信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较高，加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时很少能体察入微。 场依存性（FD）的人在加工信息是时，对外在参照有较大的依赖倾向，心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。 1、什么是需要？需要有哪些基本特性？ 需要：有机体内部的一种不平衡状态。 不同层级需要的关系： ①需要层次越低，力量越强，潜力越大 ②必须先满足低级需要才会出现高级需要 ③高级需要满足后，低级需要依然存在，但对行为的影响降低了 ④低级需要关系到个体生存（缺失需要） 需要的发展进程： ①在人的高级需要产生之前，低级需要只要部分地得到满足就可以了 ②从动物到人的进化和个体发展中，高级需要出现较晚 ③人的需要结构具有明显的个体差异，并非都是正三角形的结构，还有多种结构 2、依据不同的标准，需要一般如何分类？ ①按照起源分类
心理学考研：普通心理学知识点汇总
心理学考研：普通心理学知识点汇总 （12） 十二、人格 (一)人格概述 1.人格的含义 人格：构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于其他人的稳定而同一的心理品质。它既包括人遵从社会文化习俗要求做出的外在言行，也指人不愿展露的真实自我。 凯程2014年心理学考研保录班考入北师大心理学5人，首师大3人，再创心理学保录班新高，心理学大题全部压中，学员通过全日制封闭式高三式培训，加上凯程关系疏导，顺利考入理想院校。有考研择校问题，对考研复习不熟悉的地方，请联系凯程咨询老师。 2.人格的特征 (1)独特性：一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天因素的互相作下形成的。 (2)稳定性：偶然的心理特征不能称人格，但随着自身和环境的成熟和改变人格也能或多或少地变化。 (3)统合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。统合性是心理健康的重要指标。 (4)功能性：人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运。 3.人格的结构(新增) 人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。 自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。 (二)人格理论 1.人格特质理论 特质理论认为特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是评测人格常用的基本单位。 (1) 奥尔波特的特质理论 共同特质：特定社会文化形态下，群体或多数人共有的特质 个人特质：个人身上独具的特质，根据在生活中作用可分为以下三种 首要特质：一个人最典型和概括性的特质，影响人各方面行为 中心特质：构成个体独特性的几个重要特质 次要特质：不太重要，较少表露的特质 (2)卡特尔的人格特质理论 卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。 A，表面特质和根源特质。表面特质：直接与环境接触，随环境而变化，是从外部可观
普通心理学试题及答案
五.名词解释 1.求异思维：发散思维，从一个目标出发，沿着各种不同的途径思考出多样性的答案的思维。 2.知觉的恒常性：当知觉条件在一定范围内改变时，知觉的映像保持相对稳定不变。 3.心境：一种比较微弱持久又具有渲染性的情绪体验状态。 4.感觉后象：刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象。 1、有意注意:有意注意有预定目的需要一定意志努力的注意。 2、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。 3、创造想象: 不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。 4、思维:人脑对客观现实间接和概括的反映。 5、道德感:个体根一定的社会道德行为标准在评价自己或他人的行为举止思想言论和意图时产生 的一种情感体验。 6、能力: 人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 六.简答题 1.为什么说注意不是心理过程? 注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。 2.简述情绪、情感过程与认知过程的区别. 情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。 3.简答色光混合的三条定律. 1854年，格拉斯曼把颜色混合现象归纳出3条定律：补色律、中间色律和代替律。补色律：每一种色光都有另一种色光同它相混合而产生非彩色，即白色或灰色。中间色律：两个非补色的光混合，可产生一个新的混合色，介乎两色之间的中间色。代替律：在颜色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。 4.什么是差别感受性与差别感觉阈限?二者的关系如何? 差别感受性：是觉察出同类刺激物之间最小差别量的能力。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量，叫做差别感觉阈限。二者关系成反比，阈限低表明感受性高，感觉敏锐，反之，阈限越高，感受性越低。 1、心理学研究的几个基本原则是什么？客观性原则，发展性原则 2、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律及其应用。遗忘先快后慢，不均衡，所以要经常复习，先密后疏。 3、简述阿诺德的情绪认知评价理论。情绪刺激必须通过认知评价才能引起一定的情绪；强调大脑皮层兴奋对情绪产生的重要作用 4、感觉和知觉的有什么异同？ 同：感觉是对个别属性反映，知觉是对整体属性反映，感觉是知觉的有机组成部分，是基础，知觉是对感觉的深入和发展。 异：感觉介于心理生理之间，知觉是生理机制为基础的纯粹的心理活动；感觉是个别属性，知觉是整体属性；感觉是单一分析器，知觉是多种分析器。 5、能力与知识之间有什么关系？ 能力知识技能分别属于不同范畴，能力是人的个性心理特征，知识是人类社会历史经验的总结和概括；知识掌握和能力的发展是不同步的，知识不断积累，能力会产生发展停滞和衰退的阶段能力在掌握知识同时发展能力，离开学习和训练任何能力不可能发展；掌握知识又是以能力为前提的，能力史掌握知识的内在条件和可能性，能力既是掌握知识的结果又是掌握知识的前提，彼此互促进相互系。 七.论述题 1.试述感觉与知觉的区别及联系. 感觉与知觉的区别： (1、从反映内容上看，感觉所反映的是事物的个别属性，它提供有关事物的性质的知识。知觉是对事物的整体的反映，其目的在于解释作用于感官的事物是什么，赋予它一定的意义，能叫出它的名称，并用词把它标示出来。 (2、从所包含的成分看，感觉是单一感觉分析器活动的结果。而知觉既有由一种主要分析器产生的单纯知觉映象，又有多种感官协同活动所产生的、包含多种感觉成分的综合知觉映象。 (3、从制约感知觉的因素来看，感觉的性质更多的是由刺激物的性质决定的，相同的刺激会引起相同的感觉。而知觉在很大程度上，受个体的经验和态度影响。同一物体，不同的人对它的知觉公有差别。
完整word版,华师版《普通心理学》(第四版)知识点整理,推荐文档
华东师范大学《普通心理学》（第四版）知识点整理 作者：江苏师范大学韩中元 **注：不包含第三、十、十三章 ?第一章·绪论 一、名词解释 1.心理学：研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2.心理过程：分为认识、情绪情感过程、意志过程三方面。 3.个性：指一个人的整个心理面貌，是人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。 二、简述和论述 1. 心理学研究的对象是？ A：心理过程和个性。 2.简述心理的实质 A：辩证唯物主义认为，心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。 3.心理学发展过程中的主要学说有哪些？ A：构造主义，机能主义，行为主义，格式塔心理学，精神分析，人本主义心理学，认知心理学。 ?第二章·心理和行为的神经生理基础 一、名词解释 1.无（非）条件反射：有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射。 2.条件反射：有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来的反射。 3.**经典条件反射：是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。 4.**操作性条件反射：是一种由刺激引起的行为改变。 5.条件性抑制：是在一定条件下逐渐习得形成的抑制，有消退抑制和分化抑制。 6.非条件性抑制：有机体生来具有的先天性抑制，包括外抑制和超限抑制。 二、简述和论述 1. 简述神经系统的结构和脑的三个机能系统 A：神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统，周围神经系统分为脊神经、脑神经、植物性神经，中枢神经系统分为脊髓和脑。 脑的三个机能系统：感觉区、运动区、言语区。 2.比较经典条件反射和操作性反射的异同 A：本质上是相同的，它们同样依赖于强化，都很重视强化的作用； 区别：操作性条件无条件刺激不明确；在操作性条件反射过程中动物是自由活动的，通过自身的主动操作达到目的；操作性条件反射中，无条件反应引发了强化刺激。 3.简述高级神经活动的基本过程、基本规律和系统性功能 A：过程：兴奋过程和抑制过程；
普通心理学知识点总结 (1)
普通心理学知识点总结 认知——感觉、知觉、记忆、言语、思维 心理过程情感 心理现象意志 个性倾向——需要、动机、兴趣、爱好、理想、人生观、价值观个性心理个性心理特征——能力、气质、性格 1、人的心理的本质 心理是脑的机能，即脑是从事心理活动的器官，心理现象是脑活动的结果。 （1）单细胞动物：无心理现象 （2）环节动物：有“感觉”的心理现象，如蚯蚓（触觉）、蚂蚁（嗅觉）、蜘蛛（感受震动）（3）脊椎动物：有了知觉 （4）灵长类动物：思维萌芽阶段 （5）人类：思维，能认识到事物的本质和事物之间的内在联系 2、心理发展史 （1）科学心理学建立：1879年、冯特、德国莱比锡大学第一个心理学实验室 （2）艾宾浩斯（德）：“心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史” 3、心理流派的分类 （1）精神分析——弗洛伊德（奥地利） 人格的三个层次：本我、自我、超我 分类一：心理学三大势力（2）行为主义——华生、斯金纳 华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查 明刺激与反应之间的规律性关系（S---R），是一 种典型的环境决定论的观点。 （3）人本主义：罗杰斯、马斯洛 构造主义——冯特、铁钦纳 心理流派分类分类二：内省实验法，分析意识的内容，找出意识的组成部分 及它们如何连接成各种复杂的心理过程的规律 机能主义——杜威（强调心理的适应功能，重心理学实际应用） 格式塔——整体大于部分之和 认知心理学——把人看做是一个类似于计算机的信息加工系统分类三：生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制 4、研究心理现象的原则：客观性、辩证发展、理论联系实际 5、研究心理现象的方法：观察法、调查法（心理量表）、个案法、实验法 心理活动的生理基础 6、神经元：组成神经系统的神经细胞，功能是接受信息，传递信息。
普通心理学考试重点总结(仅供参考)
心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？ 种类：观察法、心理测验法、实验法、个案法 特点： 观察法：在自然条件下进行，不为被观察者所知，他们的行为和心理活动较少或没有收到“环境的干扰”。因此，应用这种方法有可能了解到现实的真实状况。 心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。为了保证心理测验的信度和效度，一方面要对某种心理品质进行深入的研究。另一方面在编制心理测量表时要注意严谨性和科学性。 实验法：在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。这是实验法和观察法的不同之处。 个案法：是一种比较古老的方法。它是由医疗实践中的问诊方法发展而来的。个案法要求对某人进行深入而详尽的观察和研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。由于个案法限于使用少数案例，研究结果可能只适合于个别情况。 现代心理学的主要派别：经验主义、联想主义、构造主义、机能主义、行为主义、格塔式、精神分析学派 大脑的结构和机能 一、大脑的结构：大脑半球的表面布满深浅不同的沟和裂。沟裂间隆起的部分称为脑回， 有三条大的沟裂，即中央沟、外侧裂和顶枕裂，这些沟裂将半球分成额叶、顶叶、枕叶、颞叶几个区域。大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层。大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成，叫白质。 二、大脑皮层的分区及机能 1、初级感觉区：初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。 视觉区：位于顶枕裂后面的枕叶内，属布鲁德曼的第17区，他接受在光刺激的作用下由眼睛输入的神经冲动，产生初级形式的视觉，如对光的察觉等。 听觉区：在颞叶的颞横回处，属布鲁德曼的第41，42区，它接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉，如对声音的察觉等。 机体感觉区：位于中央沟后面的一条狭长区域内，属布鲁德曼的1，2，3区，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度绝、痛觉、运动觉和内脏感觉等。 2、初级运动区：即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。 3、言语区：对大多数人来说，语言区主要定位在大脑左半球，它由较广大的闹区组成。 4、联合区：人类的大脑皮层除上述有明显不同机能的区域外，还有范围很广、具有整体或 联合功能的一些脑区，称联合区。联合区不接受任何感觉系统的直接输入，从这个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动。 三、大脑两半球的一侧优势 从结构上说，人的大脑右半球略大和重于左半球，但左半球的灰质多于右半球；左右半球的颞叶具有明显的不对称性；颞叶的不对称性是和丘脑的不对称性相关的；各种神经递质的分布，左右半球也是不平衡的。 从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动。进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传达到另一侧，作出统一的反映。 语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。 什么叫神经元？它的基本功能是什么？ 神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。它的基本作用是接受和传送信息。 神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。
普通心理学复习题
普通心理学复习题 填空题 1记忆是人脑对过去经验的保持和再现。按照_____________ 的观点，我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。 2. _______________________________________________________ 美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为________________________________ 。3?创造想象的特殊形式是__________ ，它有两种表现：其中积极而能够实现 的我们叫理想；消极而不能实现的我们叫空想。 4 ?解决问题前的一种心理准备状态，称为________________ 。 5?情绪情感是客观事物是否满足人的客观 ___________________________而产生 的_______________ 。 6. 情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、_________________ 和_______________ 三个方面。 7. 气质是人的心理活动典型稳定的__________ 特征。 8?德国精神病学家克瑞奇米尔认为，瘦长型的人内向而孤僻，不善交际，神经过敏，他们具有分裂气质，易患的精神病主要是__________________ o 9?性格的结构特征主要包括性格的态度特征、 ___________ 、意志特征和____________ o 10. 为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为，其高度发展就是天才。
11?情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。 12?你对骑自行车的记忆是________ ___ 记忆。 13 .表象是从___________ 过渡至y _________ 的中间环节。 14 ?认知心理学界把问题解决的全过程分三种状态，即_________________ 、中介状和_________________________________________ o 1 5 .人的原始情绪（基本情绪）有快乐、 ________ 、愤怒和 ______ o
普通心理学(重点难点整理_
习题 普通心理学(上) 第一章心理学研究和如何研究 一、名词解释： 1、心理学 2、心理 3、行为 4、观察法 5、实验室实验法 6、自然实验法 7、个案法 8、心理测验法 9、行为主义心理学 10、精神分析 11、人本主义心理学 12、脑成像技术 13、心理学研究方法的客观性 二、简答题： 1、心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ 2、心理与行为、意识与无意识的关系怎样？ 3、心理学要研究哪些问题？，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？ 4、为什么说心理学是一门中间科学？ 5、心理学有哪些主要的学科分支？它们在人类生活中有什么作用？ 6、心理学的任务是什么？ 三、论述题 1、心理学在研究人的心理现象时，能不能把对内隐的心理与外显的行为的研究割裂开来？为什么？ 2、心理学的研究有那几种主要的类型？每种研究有什么特点？ 3、心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？ 4、心理学是怎样产生的？现代自然科学在心理学的产生中有什么作用？ 5、现代心理学的主要派别有哪些？ 6、简要说明现代心理学的主要研究取向 第二章心理的神经生理机制 一、名词解释 1、神经元 2、神经冲动 3、静息电位 4、神经冲动的化学传导 5、神经回路 6、皮层的言语区
7、突触传递 8、反射 9、条件反射 10、大脑半球的单侧化 11、脑功能的模块论 12、均势原理 二、简答题： 1、什么叫神经元？它的基本功能是什么？ 2、神经细胞的信息是如何传递的？ 3、简述神经系统的基本结构。 4、脑是由哪几个部分构成的？ 5、大脑皮层可分为哪几个叶？ 三、论述题 1、神经是怎样进化的？神经系统的进化有哪些一般的趋势？它与心理的发展有什么关系？ 2、试述大脑皮层几的主要的语言区及其功能。 3、解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。 4、什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用? 7、什么是机能能系统学说?三个机能系统关系如何? 8、什么叫神经—体液调节?各种内分泌腺对人类行为有哪些影响？ 第三章感觉 一、名词解释： 1、感觉 2、感觉的编码 3、绝对感受性与绝对感觉阈限 4、差别感受性与差别感觉阈限（最小可觉察差） 5、特征觉察器 6、视觉感受野 7、适宜刺激 8、三色说 9、对立过程理论 10、视敏度 11、感觉的适应 12、闪光融合 13、视觉掩蔽 14、声音的掩蔽 15、联觉 16、频率理论 17、共鸣理论 18、行波理论 19、神经排射理论 20、韦伯定律 21、对数定律
普通心理学考试知识点
第一章绪论 1.心理学是怎样的一门学科?其研究内容包括那些?(笔记) 2.心理学研究的原则有哪些?解释实验者效应,被试期望效应,单盲法, 双盲法.P15~P17 3.心理学研究的基本过程有哪些?简要说明由吉诺维斯事件心理学 家提出理论和假设的过程.P18 4.心理学的主要研究方法有哪些? 简要解释实验法,相关法,个案法, 它们有何特点?(小题)P20~P22 5.当今心理学研究的五大取向有哪些?简要说明各取向的核心或特 点.P11~P12 6.了解当代西方心理学的新进展后对你有何启示?P14~P15 第二章神经科学与行为 1.简述神经元的构造及各部分的机能.P25~P26 2.神经元按其功能分为哪几类?各有何功能?P29 3.何为神经递质?你了解哪些常见神经递质的作用?P27~P28 4.简述神经系统的基本结构和机能.P29 5.简述组成脑的中央核的各部分的机能.P33~P34 6.何谓边缘系统?其基本构成和机能分别是什么?P34~P35 7.大脑皮层分为哪几个功能区?各区的机能分别是什么？P35~P36 8.大脑两半球分别承担了哪些专门化功能？P38 9.内分泌系统指的是什么？P30人体中有哪些主要的内分泌腺？P32 脑垂体的主要功能是什么？P31
第三章感觉与知觉 1.什么是感觉？绝对阈限？差别阈限？韦伯定律说明了什么？P43~P44 2.什么是感觉的适应？（P44）明适应，暗适应，举例。P46 3.简要说明色觉三色论和色觉的拮抗过程理论,并解释后像?P50~P51 4.听觉的地点说和频率说?P53 5.痛觉的门控制理论?可以用来解释哪些现象?P57~P58 6.什么是知觉？格式塔的知觉原则有哪些？P57~P58 7．什么是知觉的恒常性？举例说明。P60 8．什么是知觉加工中的特征分析？特雷斯曼认为知觉有哪两级加工方式。P61 9．什么是自上而下的加工和自下而上的加工？举例说明P61 10．影响深度知觉的因素（或线索）有哪些？P63 11．什么是时间知觉？时间知觉的线索有哪些？P64 12．你能说出哪些生活中利用错觉的例子？ 第四章意识与意识状态 意识 1．什么是意识?理解意识不同层面的含义?P71 2.了解睡眠的五个阶段?P72~73快速眼动睡眠阶段会出现哪些现象?P33~34 3.简要说明西方关于梦的三个理论?P71 4.什么是白日梦?关于白日梦你还了解哪些?P78
基础心理学知识点总结
注：标红字体为需要重点识记的内容；标蓝字体为历年真题；题后附答案。 基础心理学知识 第一节绪论 第一单元研究对象及内容P1-P2 心理学 是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 基础心理学 是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。 基础心理学的内容心理过程 认知 感觉、知觉、记忆、 思维、想象 情绪、情感和意志 人格 需要和动机需要、动机、兴趣等 能力、气质和性格 ◎真题：心理现象可分为（）。 （A）心理过程和人格（B）认知、情感和意志 （C）心理过程和个性心理特征（D）认知、情感、意志和性格 ◎真题：（）不是一种心理过程。 （A）知觉（B）记忆（C）思维（D）注意 答案：A；D 第二单元人的心理的本质P3-P5 人的心理本质心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理的器官 是客观现实的反映 不是镜子式的反映，而是能动的反映 是大脑活动的结果却不是大脑活动的产品 心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来 自然科学和社会科学相结合的中间科学 ◎真题：人的心理是（） （A）脑的机能（B）客观现实的反映（C）大脑活动的产品（D）一种看得见的现象 答案：AB 第三单元心理学发展简史P5-P9 科学心理学的建 立 科学心理学诞生冯特于1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室 学派的纷争构造心理学派 代表人冯特、铁钦纳 主张 心理学应采用实验内省的方法，分析意识的内容，并 找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂 心理过程的规律。 行为主义学派 代表人华生 主张 抛开意识，研究行为，提出刺激-反应（S-R）理论模 式研究心理。条件反射，强化等是其代表性概念。典 型的环境决定论的观点 格式塔心理学派 代表人魏特海墨等 主张整体大于部分的相加，从整体上来研究心理现象
普通心理学复习总结
普通心理学（下）复习纲要 第七章学习与行为分析 P183本能漂移: 随着时间的推移,习得的行为也会向着本能进行漂移. P187观察学习: 个体在观察到他人的行为被强化或者被惩罚后,才在后来或者做出类似行为. 或者抑制该行为. 第八章记忆 P193艾宾浩斯遗忘曲线: 先快后慢 记忆: 过去获得的经验和行为在需要时不必再加以练习即可重现的心理历程就是记忆. P194记忆类型: 内隐记忆---无意识参与,外显记忆---有意识参与 陈述性记忆---涉及事实和事件的回忆,程序性记忆---涉及技能 P195记忆过程: 编码---存储---提取 P196感觉记忆: 每一种感觉记忆通道都会将感觉刺激的物理特征的精确表征保持几秒钟或更短时间. 映像记忆: 使得大量看到的信息在非常短暂的时间被存储. 全部报告法,部分报告法(效果更好) 回声记忆: 保留我们听到的刺激 P199短时记忆: 是对“现在”经验的记忆，代表心理上的现在。具有明确的意识，而长时记忆则没有明确意识. 声码优先，形码和意码次之. 容量有限，提取迅速. P200组块：是一个重新组织项目的过程，基于相似性或其他组织原则进行组织，或者基于存储在长时记忆的信息将它们组成一些更大的模块. P201工作记忆：三成分为语言环路，视觉空间画板，中央执行系统. P203长时记忆：一分钟以上或者直至终生的记忆，包括你对世界和对自己的全部记忆, 容量几乎无限. 编码: 情境关联记忆，编码特异性，情境编码 P204序列位置效应：首因效应，近因效应（首位易记，中间易忘） 背景区辨性: 近处的铁轨在背景中更为突出，即区辨性最强. P206情节记忆: 单独保存你亲自体验过的特定事件. P207语义记忆: 是关于词语或概念的意思的记忆，是类属的，范畴的. 干扰: 前摄抑制，倒摄抑制. P213 长时记忆结构: 归类和概念，原型，等级和基础水平，图示 个体形成的归类或范畴的心理表征被称作概念. 原型藐视了一个概念的平均范例. 概念等级中存在着一个水平，在这个水平上人们可以更好滴对物体进行 分类和思考，这被称为基础水平. 图示是关于物体、人和情境的概念框架或知识群.
普通心理学知识点大全
第一章绪论 第一节心理学的研究对象普通心理学 1. 心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。 2. 从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理 现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派 第五节科学的心理观 1. 心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质 世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。人类具有高度 发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，物质基础。心理现 象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 灵活，构成了人的心理活动的 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系 统1） 2）3）4）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。脑内的神经元数目大约有1011~1012 个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10 倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。 周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。 脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。 大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶为躯体感觉的高级中枢，额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞，顶，枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 5）
普通心理学重点整理1
第六章感觉 1、感觉：是个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验或觉知。即感觉是人脑对事物的个别属性的认识。 2、感觉阈限;在刺激情境下感觉经验产生与否的界限。 3、感受性：感觉器官对刺激物的感觉能力。 4、绝对阈限：刚刚引起感觉的最小刺激量。心理学家通常把有50％的次数被觉察到的那个刺激值规定为绝对阈限。 5、差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量，叫差别阈限或最小可觉差 6、韦伯常数：K＝ΔI/I 其中I为标准刺激的强度或原刺激量，ΔI为引起差别感觉的刺激增量，即差别感觉阈限。K 为一个常数称为韦伯分数。这个公式叫韦伯定律。 7、费希纳定律：S=KlogR+C,这里，S是感觉强度，R是刺激强度，K和C均是常数。感觉的大小是刺激强度的对数函数，即当刺激强度按照几何级数增加时，感觉强度只按算数级数增加 8、感觉适应：由于刺激对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象 9、暗适应：一种视觉适应，比如晚上从明亮的室内走到室外时，开始我们的眼前一片漆黑，什么也看不见，一段时间后就能够分辨出黑暗中的物体了 10、光适应：一种视觉适应，比如由漆黑的室外走到明亮的室内时，开始就感到炫目耀眼，什么都看不到，后来就能清楚看清了 11、感觉后效：对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象 12、感觉的基本规律，举例说明：①感受性和感觉阈限②感觉的一般特征⑴适应；入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。⑵感觉对比：从同一张灰纸上剪下的四个小的正方形，分别放在不同背景纸上，由于背景的灰度不同，感觉对比的效果也不同。⑶感觉的相互作用：听觉影响痛觉温度觉影响味觉⑷联觉：红橙黄暖色调；蓝青绿冷色调⑸感受性的发展和补偿：③感觉后效④感觉对比分同时对比：几个刺激物同时作用于同一感受器产生的对比现象；先后对比：刺激物先后作用于同一感受器产生的对比现象 13、除视觉和听觉外，还有哪些感觉？各有什么特点：(1)皮肤感觉①触压觉——触觉与压觉②温度觉——冷觉与热觉（2）痛觉（3）嗅觉和味觉（4）内部感觉（机体觉）（5）运动感觉（动觉）（5）平衡感觉（静觉）；（6）内脏感觉—饥、渴、痛、温等机体状态的感觉 第七章知觉 1、知觉：是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程 2、知觉恒常性：当知觉的条件在一定范围内发生变化，人对物体的映象仍保持相对不变 3、空间知觉：是物体空间特性在人脑中的反映。 4、双眼视差：人两只眼睛相距约65mm当看物体时，两只眼睛从不同角度看这一个物体实现便有差别，观察物体时两眼视网膜上的物象差异就是双眼视差 5、时间知觉：是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映 6、似动知觉：是指在一定的条件下人们把客观上静止的物体看成是运动的，或把客观上不连续的位移看成是连续运动的 7、自主运动：比如在暗示中注视一个静止的亮点，注视一段时间后，光点会古怪的动起来，这种运动就叫做自主运动 8、诱导运动：由于周围其他物体云顿，使本来静止的物体看上去在运动的一种错觉 9、运动后效：大多数运动都会产生朝相反方向的运动后效 10、错觉：由大脑对环境讯息所作的推测，称为知觉性假设，错误的知觉性假设就是我们通称的错觉 11、为什么说知觉是对人感觉信息的组织和解释过程:①感觉是个体对刺激作用于某种感受器所产生的体内外的初级经验或觉知。即感觉是人脑对事物的个别属性的认识，感觉是认知过程第一步，是高级认知的基础②知觉是个体把来自感觉器官的信息转化为有意义对象的心理过程。③知觉以感觉为基础，从感觉到知觉是一个连续的过程；知觉是对感觉材料的加工和解释。感觉是感性认识的初级阶段，知觉属于高于感觉的感性认识阶段，因而知觉对事物的反映
北师大普通心理学期末总复习
普通心理学（辅）期末复习 第一章绪论 第一节心理学研究什么 一、心理学的定义 （一）心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 1.心理与行为的关系 2.什么是科学 （1）科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系（现代汉语辞典） （2）科学是由系统的实证性的研究方法所获得的有组织的知识 （3）实证性研究方法的特点：数据驱动；客观性；验证性和系统性 3.心理学的学科特点 （1）是一门年轻的科学 （2）是一门中间科学 二、心理学的目的 （一）科学的目的 描述、解释、预测、控制 （二）心理学的目的 描述、解释、预测、控制人的行为或心理现象 三、心理学的分支 （一）基础心理学 探索人类行为与心理历程变化的原理原则 （二）应用心理学 解决生活中的实际问题 第二节心理学发展简史 一、科学心理学的产生背景
（一）哲学 1.理性主义（柏拉图） （1）一切知识由天赋而来 （2）真理来自对理念世界的回忆 2.经验主义（亚里斯多德） （1）没有天生的观念 （2）通过对外在世界的观察，可以获得知识并通向真理 （二）生理学 缪勒：感觉神经的特殊能量说 赫尔姆赫兹：对神经传导速度的测量 费希纳：刺激强度与心理感受的关系 布洛卡：大脑的语言中枢 （三）生物学 1859年，达尔文，《物种起源》 二、科学心理学的产生标志 1879年，德国心理学家冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生 三、科学心理学发展史上的七大流派 （一）构造主义 1.代表人物：冯特、铁钦纳 2.基本思想：心理学的任务在于确定构成心理活动（意识）的基本元素，以及这些元素合成为复杂心理活动的基本法则 3.基本方法：内省 （二）机能主义 1.代表人物：詹姆斯、霍尔、卡特尔 2.基本思想：心理学的任务在于探讨人的心理如何帮助人们适应生存环境（心理的功能） 3.对现代心理学的影响：心理学研究对于应用的关注；对于个体差异研究的关注（三）格式塔学派
普通心理学重点整理
1. 心理现象划分: Ａ 划分B:1个体心理2个体心理现象与行为3个体意识与无意识 4个体心理与社会心理 2. 心理学派别： A <德国>冯特→创建第一个心理学实验室，“内省法”，构造主义； B <美国>詹姆斯→“意识流”，机能主义； C <美国>华生、斯金纳→揭示刺激和反应之间的确定关系，行为主义； D <德国>韦特海默、柯勒、考卡夫→反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义，“整体大于部分之和”，格式塔心理学； E <奥地利>弗洛伊德→精神分析学派 3. 精神分析学派主要观点: A 心理地形学观点对心理结构的看法：认为人类的心理活动分无意识、前意识和意识三大层次。 B 结构观点 （人格结构理论）把人格分为三个部分：本我→奉行快乐原则; 自我→遵循现实原则; 超我→遵循道德原则 C 心理动力观点认为心理驱动力是种心理能量，它出自先天的本能生之本能-性本能、死之本能 D 发展观点 把人的心理发展划分为以下五个阶段：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期； E 适应观点：是指人对环境的各种自我防御机制，用于对抗焦虑。 4. 神经冲动：当任何一种刺激（机械的、热的、化学的、电的）作用于神经时，神经元就会 由安静状态转为较为活动的状态，这种现象就叫神经冲动。 5. 感觉对应的脑部位： ? 视觉区：位于顶枕裂后面的枕叶内。 ? 听觉区：位于颞叶的颞横回处。 ? 机体感觉区：位于中央后回。接受皮肤、内脏等器官的感觉刺激，产生温度、疼痛等不 同的感觉。 ? 运动区:位于中央前回。 支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 ? 语言区:大脑皮质 联合区 6. 反射:有机体通过神经系统实现的对内外刺激所作的有规律的应答反应。 反射弧: 实现反射活动的神经结构即反射弧 非条件反射特点：①不需要后天训练就能形成; ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓）参与下即可完成，是一种低级的神经活动；③反射弧永久固定 7. 经典性条件反射与操作性条件反射的区别：（大题） ①经典条件反射的无条件刺激物十分明确，而操作性条件反射的无条件刺激物不明确。②在经典条件反射中，强化刺激引起非条件反应，而在操作性条件反射中，非条件反应不是由强化刺激引起的，相反非条件反应引发了强化刺激。 ③经典条件反射中动物往往是被动接受刺激，而在形成操作条件反射过程中，动物是自由活动的，通过自身的主动操作来达到目的。 8. 高级神经活动的规律：（小题） 大脑皮层活动的两个基本过程：兴奋过程：刺激物引起的皮层活跃状态 ?????? ???????????????—能力、气质、性格—个性心理特征信念、理想、价值观等—需要、动机、兴趣、—个性倾向性个性心理—意志行动的心理过程—意志过程程 —对事物的态度体验过—情感过程想象等—感知、记忆、思维、—认识过程心理过程