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浅谈《普通朋友》mv的特色及制作技巧

摘要 (1)

引言 (2)

一、《普通朋友》mv的特色 (2)

1.1mv的多元叙事表现 (2)

1.1.1情感叙事 (2)

1.1.2音乐叙事 (3)

1.1.3结构叙事 (4)

1.1.4字幕叙事 (4)

1.2mv的情感美 (4)

二、《普通朋友》mv的拍摄技巧 (5)

2.1不同景别对应镜头的运用 (5)

2.2反光板的运用 (5)

2.2.1反光板的颜色 (5)

2.2.2室外补光板的运用 (5)

2.2.3室内补光 (6)

总结 (6)

谢辞 (6)

注释 (6)

参考文献 (7)

浅谈《普通朋友》mv的特色及拍摄技巧

摘要

内容摘要：就快结业了，为了能够更充分的展示出我在学习过程中所掌握的知识，我在指导老师还有朋友的协助下完成了我人生中第一部完整的mv。它所匹配的音乐是陶喆的《普通朋友》，这首歌的歌词是贯穿了整个mv的感情线索之一，在音乐的烘托下，mv的整个剧情更加有感染力。本文将会阐述《普通朋友》mv各方面的特色极其独具匠心的制作技巧。

关键词：mv——特色——制作技巧

引言

mv是英文music video的缩写中文意思是音乐录影带或者音乐影片的意思，通常是结合音乐的结构、氛围、寓意来剪切出相匹配的视频，音乐让视频多了一份律动感，视频则使音乐散发出更深层次的内涵。mv是20世纪末人类影视创作中一种深入人心的文化现象，属于电视艺术的一种，样为实现人类多样化的生活做出了不可磨灭的奉献，本文将采用个案研究法和文献研究法来讨论《普通朋友》mv各方面的特色优势，然后会详细介绍mv的制作技巧。

一、《普通朋友》mv的特色

1.1mv的多元叙事表现

1.1.1情感叙事

《普通朋友》这个mv主要是是以情入戏，mv的开头高大英俊的男主角林枫和配角在篮球场上空闲无聊地打着篮球，女主角尚雯的出现给他的生活抹上了一缕亮色，林枫第一次见到散发着魅力的女主角眼睛就闪出了奇异的光芒，尚雯的眼睛里也略带羞涩暗生情愫，加上好兄弟的怂恿，林枫决定一鼓作气一定要追到尚雯。

从此林枫闲来无事时再也没有心情打篮球了，因为心里装满了思恋，为了排解心里的寂寞他常常去河边散步，想不到缘分分刚刚好，一定是月老在撮合他们，林枫居然遇见了尚雯，林枫急中生智相处了了非常新颖巧妙的搭讪方法，他把手机关机然后找尚雯借电话，这样不仅要到了尚雯的电话，还顺利跟尚雯找到了话题，他们虽然只见了一面但是一见如故，熟话说酒逢知己千杯少，话不投机半杯多他们谈天说地不知道聊了多少，其实这里可以看出

尚雯对林枫是有好感的，一般情况下男生主动跟女生搭讪女生是会有排斥感的。

至从跟尚雯有了联系，林枫的内心真是翻云覆雨不安得很，他做了很久的思想挣扎后，最后还是勇敢战胜了懦弱，他很直接明了的跟尚雯表白了，他的话很简单明了：“我叫林枫，咱见过两次面我就断定我肯定是喜欢你的，做我女朋友吧。”如此简单粗暴的表白反映出林枫已经透过尚雯的眼眸看见了她内心的情愫，也表现出了林枫对他们之间已经产生了爱情的信心。可是林枫发了信息后兜兜转转过了好久尚雯说他们只能做朋友，这为故事感人的结局埋下了伏笔。

林枫来到他第一次搭讪的地方，女主角不出所料又在那个地方，也许是在等他也许只是巧合，表白后的再次相遇上文并没有对林峰表现出反感，而是越来越亲密了，他们可以牵手，林枫把花插在尚雯头上，尚雯回眸羞涩一笑，这说明尚雯在心里已经默认了林枫就是她男朋友。可是后来当林枫在想约尚雯时却没有等到她的到来。尚雯远远的看着林枫她并不靠近，此时画面由开始由暖色调变为了灰色的冷色调，氛围开始呈现出沉重感，尚雯回忆着他们在一起的点点滴滴哭了。故事的最后手术室的画面将剧情推向了高潮，尚雯做出了她生命最后的独白，向观众解开了开始她为什么一直没有直接接受林枫的谜底，但是她还是没有告诉林枫，尚雯原来一直是怀着那么沉重的心情爱着林枫的，她是多么的善良，为了不让林枫投入太多感情而受到伤害，她努力克制着自己的感情。

1.1.2音乐叙事

《普通朋友》这个mv在音乐叙事方面并不是直奔主题的，从视频开始一直到57秒时才开始放音乐，前面57秒都是为后面产生浪漫的爱情在蓄势，音乐一开始整个气氛马上活跃起来，让我们每个观众都仿佛沉浸在了初恋般的浪漫气息中。《普通朋友》从节奏上来说速度偏慢一点，这样的节奏对于恋爱来说刚刚好，它的歌词道出了本mv的主旨，注定是一个

不完美而美丽的结局，结合陶喆在这首歌中所表现出的略带伤感的唱腔，有音乐的部分其实在男女主角最开心的部分也是带着淡淡的哀伤的。结尾部分到4分46秒时没有音乐了而是尚雯的独白，将故事推向高潮。首尾两段没有音乐的叙事其实可以看出这个mv所侧重点的部分是视频，音乐是整个mv的衬托背景。

1.1.3结构叙事

一般的视频剧情的发展都是按照开端——发展——高潮——结局的结构来写的。但是《普通朋友》这个mv开端和结局几乎被压缩到极至精简了，故事大篇幅都是在蓄势处于发展阶段，到高潮突然爆发式的情感冲击让还没有缓过神的观众不禁掉下了眼泪。大篇幅的蓄势是吸引观众的继续看下去的动力，高潮和结局部分则是让人回味无穷。

1.1.4字幕叙事

本文并没有特别强调字幕叙事，但是音乐的歌词和关键性的话语都用字幕表出来了，这样能跟直接的把强烈的情感传递到观众身上，好的句子的凸显，更是让人们对重点语句的理解在精神上有了无限的想象空间。

1.2mv的情感美

艺术要想产生美感需要以道德为前提，只有这样审美才具有高尚的道德价值和社会感，艺术是服务与道德的。《普通朋友》这个mv讲述的是柏拉图式的纯精神上的恋爱，没有一丝杂质，林枫不顾一切勇敢的表白是我们现在很多男孩子应该学习的，暧昧不清的感情不仅容易伤害自己也会伤害别人。尚雯这一角色充分表现出了女孩子的柔美善良的本质，她是怎样的克制自己的感情呀，在生命最后几天她到底是抱着怎样沉重的心情在陪伴林枫呀。

二、《普通朋友》mv的拍摄技巧

2.1不同景别对应镜头的运用

《普通朋友》这个mv一共使用了三个镜头，在拍全景和中景时我们使用的是16—35mm 的镜头、近景和特写用的是70—200mm以及50mm定焦头，mv中采用全景的部分较少，所以大部分采用的是70—200mm的镜头。大量的人物特写和偶尔的背景失焦把观众的注意力都拉到了银幕上来，加上所使用的佳能5D2相机，单反的码流高画质很好，特别是大光圈的镜头能更好的拍出良好的浅景深。

2.2反光板的运用

2.2.1反光板的颜色

常用的反光板有金银白三种颜色，不同颜色的反光板有不同的特点及使用途径。白色的反光板着重的是自然，不会改变色调。银色的反光板着重于制造眼神光，比如一双水汪汪的大眼睛。金色的反光板通常是为了制造一种暖色调也可以让肤色更红润。

2.2.2室外补光板的运用

折叠反光板主要是针对在室外人像摄影中，为了拥有更好的轮廓光和发型光而添加的辅助设备。在逆光拍摄中背景太亮而前景光线不足，会出现背景过曝或前景欠曝的状况，这种情况下利用折叠反光板对前景进行来补光，减小背景与前景的光线差别，有利于曝光。在mv中为什么不直接用闪光灯曝光呢，因为反光板是漫反射，相比闪光灯光线比较柔和，色温与环境比较统一。

2.2.3室内补光

在着室内拍摄时我们主要以床头灯为主光，用一只800w的红又等作为面部补光，这样可以使画面曝光更均匀，也能够更突出人物形象。

总结

本文采用大量的篇幅来蓄势，女主角和男主角为什么没有成为名义上的情侣这个悬念一直吸引着观众看下去，故事的结局是情理之中又出人意料的，之所以说情理之中是因为mv 的通过名称我们就知道他们只能是朋友，出乎意料的是女孩最后离开这个世界却没有告诉男孩，这其中包含了怎样的深情难以言喻。然而这些情感的充分表达是离不开坚实的技术支持的，本文讨论《普通朋友》mv与众不同的特色以及在mv制作过程中所使用的各种技巧。

谢辞

本论文的完成离不开指导老师张险峰的热心指点和严格的要求，老师一丝不苟的严谨作风让我深受感动，初稿和定稿老师总是耐心的跟我讲解不懂的地方。还得感谢室友们在拍摄期间帮我做了各种繁重的体力活。本文的完成离不开大家的热心帮助。

注释

参考文献

1.殷瑛《欧美实验mv研究》[D] 南京艺术学院2012-05-20

2.刘佳《数字音乐动画mv的风格及表现研究》[D] 北京服装学院2012-12-01

3.薛国梅《微电影美学特征及其价值研究》[D] 山东师范大学2013-06-01

4.王娟《中国微电影研究》[D] 南京师范大学2013-03-11

5．蓝凡《MTV/mv新论》[J] 浙江艺术职业学院学报2005-09-25

创建中小学体育特色学校的具体实施具体实施方案模板.doc

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组员：姚波姜庆潮具体执行足球特色教学、训练工作。组员：张德具体执行排球特色教学、训练工作。组员：李锋具体执行乒乓球特色教学、训练工作。三、历史背景与现状分析 1、办学目标明确我校始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。我校也一直本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，，提升办学品位，创建知名学校”为办学宗旨和办学目标。未来教育，必将是办学特色、办学质量、办学品位的教育，办学特色和先进的办学理念也将成为我们学校生命生存延续的命脉。 2、基本情况我校是山东省重点中学，是山东省体育项目足球、乒乓球、田径、篮球传统项目学校。具有优良体育运动传统。体育场地设施齐全。校园处在环境幽雅国家文物保护单位——郯国故址三千年古城墙下，大约3 万平方米的平整运动场地。校园内高标准体育场馆一处（排球场三个、乒乓球训练场地八个）、人工草皮标准足球场地一个、自然草皮足球场地二个、室外塑胶排球场四个、三十二个乒乓球训练台场地二个、 400M塑胶田径场一个、 300M沥青田径场一个、室外塑胶篮球

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浅析小刚电影的艺术特色摘要：小刚作为我国银幕上一位异军突起的导演，曾致力于对意识形态下所形成的电影模式的反叛，致力于电影艺术潜力的感性挖掘。1997年他开创了地贺岁片的风潮，并始终把注意力集中于喧闹的当代都市生活和市井平民的精神状态，他的电影继承了王朔小说中的戏谑、反讽等特点，对人生的调侃和对大众文化的嘲弄推向了极致。本文试图归纳出小刚电影的叙事规律，以期从中折射出小刚电影的艺术特色，为今后对小刚电影的艺术特色有新的理解和思考。关键词：小刚，贺岁电影，艺术特色，传播策略 Analysis the Art of Feng Xiaogang’s movies Abstract: As an outstanding director in China’s movie industry, Feng used to be a rebellion of the old forms which were established with ideology and devoted to discover the potential of art. In 1997 he set the starting of new year’s film in mainland, focusing on the city life and civilian’s psychosis. Meanwhile his movies inherits Wang Shuo’s novels characteristics-Irony and Banter, and enlarged the “game” to the entertainment of life in the movies. He has created his rules of his commercial movies and used the proper ways to promote the movies. And in this way could Feng becomes the benchmarking in China’s movie industry. Key words: Feng Xiaogang, New Year’s movie, Art characteristics, spreading methods 引言 90年代以来，一方面我国电影随着市场经济的逐步建立，为电影的发展扫清了诸多障碍，创造了电影发展的良好契机，但另一方面由于市场开放，好莱坞电影始终笼罩着中国电影，本土国产电影的创作数量逐渐下滑，电影票房市场也一蹶不振，电影的发展似乎遇到了瓶颈。但小刚导演作为一名非科班导演，1997年创作的《甲方乙方》开创了地贺岁片的风潮，并且多部作品都获得当年票房市场的冠军，也为奄奄一息的中国本土电影注入了一剂强心剂，不论是他独特的“氏贺岁片”，还是艺术电影《震》、《温故一九四二》，都有不俗的表现。他能在商业片和艺术片都获得票房市场的成功，这是能引人深思的。他的电影艺术特色有哪些？在商业和艺术间的如鱼得水能够带给我们那些启示呢？

创建特色学校中的思与行

创建特色学校中的思与行什么是特色学校？我个人认为，所谓特色学校，其本质内涵是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化，不仅表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目，更表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源，是学校长期办学经验的积淀，办学优势的弘扬和办学个性的彰显。在教育竞争日趋激烈的今天，特色越来越成为中小学“立校之本”。校长在整个学校发展与建设中起着举足轻重的作用，在由“学校特色”到“特色学校”这个复杂而曲折的发展过程中，校长的“思”与“做”至关重要。创建特色学校，校长应当如何去“思”，又当怎样去“做”呢? 一、创建的“思考” （一）与时俱进树立全新的领导观念校长对学校的领导，首先体现在教育思想上，其次才是行政上。因此，创建特色学校，校长必须清楚认识到：在深化教育改革的今天，要去挖掘学生潜能、开发学生智力、培养高素质复合型创新人才。校长应该转变旧有观念，并深刻认识到创办特色学校的重要意义，从而切实贯彻素质教育，促进学生全面、协调发展。（二）形成具有鲜明特色的的校园文化校长在一所学校中作为学校的灵魂存在，那么校长的层次就决定了学校的层次，校长的理念就决定了学校的理念，校长的特色也就决定着学校的特色。 1.校长应是一个思想者校长是学校管理的决策者和组织者，一个学校的办学特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。因此，校长要能结合本校实际特点，大胆提出自己的办学主张，找到办学优势和突破口，形成独特的教育信念，从而形成自己的办学特色。 2.校长应是一个学习者特色学校的创建需要校长谋篇布局，并引领师生将具有特色的教育理念转化为实际行动，这就要求校长具有一定的感召力。而这种感召力，既有校长自身权力的影响，更主要的是来自于校长的良好素养。特色学校的校长，无论在知识广度，还是深度上都要比普通校长更胜一筹，他们见多识广、治学严谨，不仅拥有扎实的基本功，而且善于学习新教育理论、教学思想和管理方法。知识渊博才能遇事不慌，镇定自如地应付环境变化；思维活跃、才思敏捷，才能透过学校工作展示自己的创造性才华。因此，在创建特色学校的过程中，校长应当有渊博的知识储备。

夏良小学创建特色学校实施方案

夏良小学创建特色学校实施方案特色学校建设是全面贯彻党的教育方针，推动素质教育，促动学生全面发展的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。按照市、区小学特色学校创建工作指导意见，为进一步推动我校特色学校创建工作，现就我校特色学校创建工作提出如下实施方案。以科学发展观为统领，深入贯彻党的教育方针，树立准确的人才观和质量观，以促动学生的全面发展为宗旨，坚持以质量为核心、特色谋发展的办学思路，遵循教育规律，鼓励学生有更多的个性发展，以创建特色学校为契机，提升我校的知名度和影响力，推动我校教育事业又快又好发展。 1、特色学校建设，应立足于加快学校内涵发展，充分利用学校自身资源优势，形成独特的办学风格，持续促动学校、教师、学生共同发展。 2、特色学校建设，要着眼于坚持以学生为主体，激发学生的参与热情，促使学生实践水平、健康人格和个性特长得到培养和彰显，持续促动学生的和谐发展、个性发展。

3、特色学校建设，要实事求是，立足本校，符合学校和本地实际，遵循教育和特色发展规律，挖掘自身发展潜力，持续积淀、丰富、张扬学校特色。 4、特色学校建设，要面向全体，发动师生广泛参与，上下联动，部门协作，使全校形成浓厚的创建氛围。三实施步骤第一步为准备阶段（2014年1月—2014年3月）学校制定活动实施方案，召开动员大会，明确创建特色学校的意义及目的。第二步为特色学校建设的初级阶段（2014年4月—2014年11月：以创建特色项目为目标，充分发挥自己一或二个优势项目，并把特色项目化为对全校师生的素质要求。第三步为创建深层次特色学校阶段（2014年12月—2015年6月）：以特色项目推动学校各项工作，形成鲜明特色、风格独特的学校办学，全体师生各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。四工作措施 1、充分理解增强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。 2、成立特色学校创建领导小组，并做好分工，落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划

创建艺术特色学校实施方案.

创建艺术特色学校实施方案为了深入推进课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，推动我校艺术教育的广泛开展，创建艺术特色学校，根据学校实际，特制定本工作方案。一、指导思想学校开展艺术特色学校创建活动以提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥学校的资源优势，促进艺术课程改革，通过三——五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高的艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。二、艺术特色学校创建的思考与定位创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发，要培养“合格+特长”的学生，就必须创办“规范+特色”的学校，这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校是一所农村九年制学校，具有优良的办学传统，教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列，学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展，必须在特色学校创建上有所突破，只有把学校办出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势：一是学校长期重视校园文化建设，具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校，使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有

艺术特长的教师，充分发挥这些教师的特长，开展艺术特色教育是学校自身发展的需要，也是深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此，学校决定，以此为突破口，开展艺术教育的探索。三、实施目标 1．构建艺术教育校本课程体系。结合我校现有条件构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系; 2．确定艺术活动项目。学校确定绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目，让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的艺术活动项目，加强学生艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生个性发展。 3．建设优秀特色教师队伍。以艺术特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。 4．打造学校艺术教育品牌。创建良好的育人环境，优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。开展好绘画、舞蹈、器乐、书法等艺术活动项目培养艺术特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造艺术教育品牌。四、实施原则 1．因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统

如何打造特色校园文化

浅谈学校校园文化建设学校是传承文明、传播文化的场所，是社会主义精神文明建设的重要阵地，具有时代精神的文化校园环境，能够为全面实施素质教育奠定坚实的基础。然而在日益物质化的今天，人文精神的失落，价值理念的扭曲，引起了老师们的担忧。校园文化环境建设是立校的一个重要方面，校园文化环境在孩子们的成长过程中，具有“春风化雨，润物无声”的熏染作用。为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》、《三台县教育体育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》的精神，认真落实立德树人根本任务，充分发挥校园文化在加强社会主义核心价值体系教育，中华优秀传统文化教育和构建法治校园、和谐校园中的重要作用，营造优美育人环境、促进学校内涵发展，充分发挥学校文化的育人功能，进一步优化学校的育人环境，提升办学品位，全面提高学校的办学水平，如何使校园处处充满着科学、人文气息，让学生时时感受着文化的濡染，走进校园，能

让人感受到浓烈的文化氛围，这不禁引起了我的思考。一位教育家曾经说过，要让学校的每一面“墙壁”都会说话。那么我们应该怎样让学校的每一面“墙壁”都会说话？说一些什么话？怎样让孩子们听到、听懂、听进、乐听、想听每一面“墙壁”所说的话？怎样让这些话在孩子们的心里留下深深的烙印，并外化为他们的言行呢？第一，要让它们说孩子们能听懂的话。学生由于年龄小，身体残疾，知识的欠缺和心理发展的不成熟，对于一些深奥的思想、深刻的哲理，存在着理解上的困难与障网碍。因此我们应尽可能地让“墙壁”说孩子们能听懂的话。对于学生而言，“少小不努力，老大徒伤悲”，比起“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”更容易理解。在一年级教室的楼道里，贴上“走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄”，比许多高深的道理、空洞的说教更能深入他们的心灵，外化为他们的行为。富有童趣的儿童画、中国特色的写意画比起生硬的电脑制作、统一打印的名人名言要生动百倍。学校的报栏橱窗更多的是只适合高年级学生的内容，对于低年级的学生来说那就是一处校园装饰物，像这些对全校学生开放的知识窗口何不用上汉语拼音呢？校

如何创建特色学校

如何创建特色学校 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

如何创建特色学校学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理，进一步扩大办学自主权，允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格，形成自己的校园文化，办出自己的特色。结合多年来我校教育教学的管理经验，我认为创建特色学校的要素有以下几个方面：一、，贯彻执行党的教育方针是创建特色学校的根本准则所谓特色学校，就是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。创建特色学校，是我国基础教育改革与发展的重要策略，《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。学校创建特色与学校的全面、规范发展并不相悖。特色是在全面和规范化发展的基础上产生的，反过来又以创建特色为突破口和切入点．以点带面．以核心带全局，以局部带整体，全面推动学校各项工作的规范化发展。创建特色学校，与实施素质教育并不矛盾。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长；学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上，创造满足学生个性和特长发展所需要的条件，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。因此，创建特色学校是实施素质教育的另一有效途径。二、形成全新型的办学理念是创建特色学校的行动指南特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所有特色的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。适合本校特点的鲜明的办学理念一经确立，并成为全校师生共同追求的奋斗目标，

特色学校建设实施方案

特色学校建设实施方案（修订稿）特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，提高办学品位与办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”及十七大精神等重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。二、工作目标学校在长期的办学过程中逐步形成“人无我有、人有我优、人优我特”的较为鲜明的办学特色，办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点，开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学的经验，建设一支有教育特色的教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高，为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。三、工作要求 1、明确目标，统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必

要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围。 2、加强领导，精心组织。要成立由校长杨天波担任组长的特色学校建设领导小组，领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展建设特色学校活动。 3、突出特色，细化方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。 4、加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键，要发掘本校内在教师资源，加大培养有独特风格的特长教师的力度，建立激励机制，鼓励广大教师苦练内功，培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师。同时，从社会上聘请兼职教师，确保特色学校建设的顺利实施。 5、加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费，确保特色项目的正常开展。四、工作措施 1、落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。 2、建立检查指导机制。要建立特色项目检查制度，定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使特色项目活动有条不紊地开展。

浅谈《西游记》的艺术特色

浅谈《西游记》的艺术特色 (提纲) 《西游记》就是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩以浪漫主义的手法,描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的神话世界,创造了一系列妙趣横生,引人入胜的神话故事,成功地塑造了孙悟空这个光彩夺目的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情与世俗情怀,表现了鲜活的人间智慧,具有丰满的现实血肉与浓郁的生活气息。其艺术魅力主要表现为奇幻与奇趣。一、奇特瑰丽的幻想 1、创造了神奇绚丽的神话世界。 2、饱蘸奇幻,游戏笔墨,成功塑造了孙悟空超凡入世的英雄形象。 3、浪漫的幻想,源于现实生活,并在奇幻的描写中显出常情常理,折射出世态人情。 4、源于作者开放无拘的艺术思维。二、诙谐玩世的奇趣 1、《西游记》的奇趣,跟人物形象的思想性格相辉映。 ①孙悟空豪爽、乐观的喜剧性格、 ②滑稽谐趣却憨厚朴实的猪八戒形象。 2、幽默诙谐、机趣横生的对话。 3、神情、人性与自然情巧妙结合的艺术手法——人物形象

的动物特征的描绘。 4、《西游记》的童真童趣有更丰富的思想文化内蕴。浅谈《西游记》的艺术特色《西游记》就是我国文学史上一部最杰出的充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩运用浪漫主义手法,翱翔着无比丰富的想象的翅膀,描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界,创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事,成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世态人情与世俗情怀,表现了鲜活的人间智慧,具有丰满的现实血肉与浓郁的生活气息。《西游记》以它独特的思想与艺术魅力,把读者带进了美丽的艺术殿堂,感受其艺术魅力。《西游记》的艺术特色,可以用两个字来概括,一就是幻,一就是趣;而不就是一般的幻,就是奇幻,不就是一般的趣,就是奇趣。奇特瑰丽的幻想一、小说通过大胆丰富的艺术想象,引人入胜的故事情节,创造出一个神奇绚丽的神话世界。《西游记》的艺术想象奇特,丰富、大胆,在古今小说作品中罕有其匹的。孙悟空活动的世界,有光怪陆离的天上神国,有幽雅宁静的佛祖圣境,有阴森可怕、鬼哭神号的阴司冥府,有碧波银浪翻滚,瑶草奇花不谢的“洞天福地”,也有富丽辉煌,水晶般的龙宫;“天龙围绕”、“花雨缤纷”的西天。流沙河县八百里浑波涌浪,

创建“体育特色学校”工作实施计划方案

大鹏新区中心小学创建“体育特色学校”工作方案一、争创工作指导思想：坚持以理论、“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》与《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，“健康第一”为宗旨，以创建体育特色学校和体育(与健康)课程改革为重点，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，以改革促提高，以创新促发展，全面提高学生体质，全面提高教育教学质量。二、主要目标与任务：（一）总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以跆拳道运动为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过两年左右的时间使我校成为体育传统项目先进学

校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。（二）阶段目标：第一阶段：2013、4月——2013、7月进一步规体育课堂教学行为，向40分钟求质量；根据学校实际选准要创建的优势项目制定规划，初步构建优势项目的容体系、实施途径和评价机制；组织开展大课间操和课外体育活动，探索符合学校实际的大课间体育活动。第二阶段：2013、9月——20014、2月在现有体育社团（跆拳道、田径、帆板、篮球、健美操、武术、乒乓球等）的基础上，做大做强，使大课间活动更科学、规、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。第三阶段：2014、3月——2014、7月以体育德，以体益智，以体强志，以体养性，以体兴校，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学

特色学校创建策略探析

特色学校的创建策略探析 ---基于泉州市泉港区惠华中学特色学校创建的思考泉港区惠华中学陈碧河摘要：特色学校是衡量一所学校办学品位、内涵的重要标志，是学校在长期办学实践中积淀形成的，具有独特办学风格和显著育人效益的特色。我校立足本校教育事业发展现状，积极探索、充分论证，提出创建“武以修身、博爱泽人”特色教育。学校以武术、体育教育和武德、博爱教育两个传统优势项目为载体，加强特色专项素质的训练，并通过创设武术健身操进行全校推广普及，全面增强学生的身体素质，提升学生品德修养，以己大爱之心，播扬博爱，润泽他人，构筑温馨、和谐、立体的育人天堂。关键词：特色学校创建、修身、博爱、润泽国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）强调特色学校的建设，明确提出“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。因此特色学校的创建是学校发展的必然要求，学校有无特色，有怎样的特色，是衡量学校品位、内涵的重要标志。我校立足教育事业发展现状，积极探索、以自身传统优势项目为基础，以“武以修身、博爱泽人”为办学特色，提升学校的办学品位和内涵，进一步提升学校的核心竞争力。一、学校的特色发展现状学校经过长期的积淀，形成“泉州市拳击训练基地”和“福建省红十字会体验式生命教育实践基地”的两个传统优势项目，经过认真梳理历年学校在武术、体育、博爱，救护教育取得的成绩，确定“武以修身、博爱泽人”作为学校的特色教育发展方向。特色场地保障已经初步形成，目前已经建设有200左右平方米的武术拳击训练馆，标准400米塑胶跑道，足球场，100多平方米的博爱超市和“惠华中学红十字体验式生命教育宣传走廊”等特色宣传和教育场馆；师资力量有基本保障，学校的目前有3位专业武术教师、2位外聘专业武术教师和2位生命教育教师；武术、体育的特色教育已取得初步的成绩，三年来，有43人次参加福建省武术散打锦标赛获奖，16人次泉州市运动会获奖，76人次区运动会获奖，7人荣获国家二级运动员荣誉称号，20多人录取到本科体育学院就学。二、学校的特色创建意义学校以武术、体育教育等特色项目为载体，增强学生的体质，促进学生身心健康和谐发展，以武德、博爱教育等特色项目为载体，增强自身品德修养，让学生学会珍爱生命，珍爱自己，爱己及人，以己大爱之心，播扬博爱，润泽他人，让学生在特色教育中养成博爱的宽阔胸怀，博学的严谨态度，博乐的成长心境，构筑温馨、和谐、立体的育人天堂。三、特色学校的概念阐释特色学校是在长期办学实践中形成的具有独特办学风格的整体风貌和显著育人效益的学校。是指在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学探索与实践，形成

小学创建武术特色学校实施方案

滨淮镇第二中心小学武术操特色创建实施方案为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。二、主要目标 1.总体目标：以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以武术操为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县武术操特色学校，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。 2.年度与学期目标：第一阶段：创建特色项目阶段（2012年9月——2013年7月）年度目标：进一步规范武术操教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—武术操，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，

探索符合学校实际的武术操大课间特色活动模式，即形成特色项目。学期目标：第一学期（2012.9—2013.2） A.开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。 B.全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。 C.从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。 D.全体教师和中高年级学生全部完成武术操训练任务，并达到动作规范。第二学期:（2013.3—2013.7） A.规范武术操教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。 B.开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。 C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。 D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。 E.进一步提高中高年级武术操训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。第二阶段：形成学校特色阶段（2013年9月——2014年7月）年度目标：在完善武术操项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规