最新四年级上册句式变换

四年级上册句式变换

一、把下列句子改为“把”字句

1四年级上册句式变换

2四年级上册句式变换

3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了.

4、雨水淋湿了小菲的衣服.

5、同学们交给我一项任务.

6、姐姐送给我一件最有意义的礼物.

7、陈医生看好了孩子的病.

8、我被这动人的情景吸引住了.

9、妈妈，晚饭我已经烧好了.

10、那只大虫被武松使尽气力按定.

二、把下列句子改为“被”字句

1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里.

2、它没有把我放在眼里.

3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上.

4、两岸栽着杨柳.

5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好.

6、森林爷爷战胜了妖魔.

7、蚂蚁吃了一条大虫.

8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服.

9、大雁总是把小雁护在翅膀底下.

10、我洗干净了红领巾.

三、把下列句子改为反问句

1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷.

2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂.

3、火烧云下去了.

4、每根细丝像蜗牛的触角.

5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子.

6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.

7、长城在历史上是一个伟大的奇迹.

8、颐和园是公园.

9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品.

10、这幅画是我们班蔡颖画的.

11、不好好学习，自然不能取得好成绩.

12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问.

13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.

14、功课没做完，不能去看电影.

15、我们不能被困难吓倒.

16、这就是伟大的奇观.

四、把下列句子改为陈述句

1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？

2、难道这不是一种巧合吗？

3、非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗？

4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？

5、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

6、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

7、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

8、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

9、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

10、字典不正是我无声的朋友和老师吗？

11、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？

五、把下列句子改为转述句.

1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢.”

2. 老师对我说：“我教你怎么写.”、

3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见.”

4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近.”

5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹.”

六、把下列句子改为引述句.

1、树根他回答，伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了.

2 鸟儿问女孩，请小姑娘告诉它，知道火柴在哪儿吗？

3 第二个青年说他走了很多地方，做过很多事.

4、小明对爸爸说他放学的时候爸爸来接他

5、老师教你们把试卷交上来.

1、这是真理.（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事.（改为否定句）

3、这件事我一定要做.（调换顺序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力.（改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边.（改为“被”字句）

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做

得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

8、多读多练，作文会进步.（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生.（用关联词语把句子连起来）

10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的.”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

14、我在星星的怀抱中微笑着.（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

16、多得些知识不是坏事.（改为反问句）

17、小李完成了老师交给她的画版报任务.（改为“被”字句）

18、在这树上有许多鸟巢.（改变词序，句子意思不变）

19、海上日出真是伟大的奇观.（改为反问句）

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅.（改为“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜.（改为反问句）

22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情.（改为反问句）

23、我完成了这幅作品.（改为感叹句）

24、我做成了这个试验.（改为反问句）

25、你不是不知道这件事有多重要.（改为肯定句）

26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

27、狂风刮飞了地上的落叶.（改为“把”字句和“被”字句）

28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界.（改为反问句）

29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）

31、听到这个消息，我高兴地跳起来.（改为反问句）

32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”.(改为间接引用）

34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了.”（改为间接引用）

36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

39、雨下得很大.（改为比喻句）

40、田里的青蛙叫.（改为拟人句）

41、这么美的水真吸引人.（改为反问句）

42、写得不怎么样，但还是有希望的.（改为双重否定句）

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的.（改为双重否定句）

44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪.（改为双重否定句）

45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水.（改为反

问句）

46、这个足球场太小了.（改为夸张句）

47、他的鞋真大.（改为夸张句）

48、桂花开了，很远就能闻到香味.（改为夸张句）

49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了.（改为夸张句）

50、哥哥把牛郎叫到跟前.（改为“被”字句）

51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）

52、凶狠的老板打凡卡.（变换语序，意思不变）

53、溪水哗哗地流向远方.（改为拟人句）

54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂.（改为反问句）

55、天空中飘着大雪.（改为比喻句）

56、你承认电子计算机是“天之骄子”.（改为双重否定句）

57、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

58、曹操气得脸都红了.（变换语序，意思不变）

59、地球是人类的母亲，生命的摇篮.（改为反问句）

60、邱少云趴在火堆里一动也不动.（改为比喻句）

61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去.”（改为间接引用）

62、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开.（改为

反问句）

63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小.（改为比喻句）

64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠.（改为反问句）

65、大家老师热爱自己的祖国.（改为反问句）

66、父亲说：“这是我对你们的希望.”（改为间接引用）

67、我是一名少先队员，必须遵守纪律.（改为反问句）

1、这是真理.（改为反问句）

这不是真理吗？

3、这件事我一定要做.（调换顺序，意思不变）

我一定要做这件事.

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力.（改为“被”字句）

它们被疲劳和干渴折磨得有气无力.

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边.（改为“被”字句）

海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边.

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象

呢？（改为陈述句）

又短又软的淤泥承受不住这样重的老象.

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）

应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟.

8、多读多练，作文会进步.（用关联词语把句子连起来）

如果多读多练，作文就会进步.

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生.（用关联词语把句子连起来）

虽然他的学习成绩很好，但是他很自私，所以算不上好学生.

10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

胜利属于这样的队伍.

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）

这不正是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？12、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的.”（改为不用引号的转述）

他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的.

13、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）

这是伟大的奇观.

14、我在星星的怀抱中微笑着.（改变句序，句子意思不变）

我微笑着在星星的怀抱中.

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

不劳动，连棵花也养不活，这是真理.

16、多学些知识不是坏事.（改为反问句）

多学知识难道是坏事吗？

17、小李完成了老师交给她的画版报任务.（改为“被”字句）

老师交给小李的画版报任务被小李完成了.

18、在这树上有许多鸟巢.（改变词序，句子意思不变）

有许多鸟巢在这树上.

19、海上日出真是伟大的奇观.（改为反问句）

海上日出不正是伟大的奇观吗？

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅.（改为“把”字句和“被”字句）

外祖父把一幅墨梅送给了莺儿.

一幅墨梅被外祖父送给了莺儿.

21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜.（改为反问句）

地球之外是否有生命存在，不正是人类一起探索的宇宙生命之谜吗？

22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情.（改为反问句）

这些设想即使能实现，不也是遥远的事情吗？

23、我完成了这幅作品.（改为感叹句）

我们终于完成了这幅作品！

24、我做成了这个试验.（改为反问句）

我不是做成了这个试验吗？

25、你不是不知道这件事有多重要.（改为肯定句）你知道这件事有多重要.

26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）

这比山还高，比海还深的情谊，我们应该牢记. 27、狂风刮飞了地上的落叶.（改为“把”字句和“被”字句）

狂风把地上的落叶刮飞了.

地上的落叶被狂风刮飞了.

28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界.（改为反问句）

没有太阳，还会有我们这个美丽的世界吗？

29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）

几个省市的建设与兴安岭有关系.

30、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述语句）

蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军.

31、听到这个消息，我高兴地跳起来.（改为反问句）听到这个消息，我高兴得会不跳起来吗？

32、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）

这本书是你的.

33、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”.(改为间接引用）

王老师对同学们说，星期天他们一起去滑雪.

34、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）

小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？

35、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了.”（改为间接引用）

爸爸对妈妈说，明天他出发，妈妈别去上班了.

36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）

人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服. 37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）

在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花.

38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，很多个省市的建设与兴安岭有关系.

39、雨下得很大.（改为比喻句）

雨下得像瓢泼一样.

40、田里的青蛙叫.（改为拟人句）

田里的青蛙在唱歌.

41、这么美的水真吸引人.（改为反问句）

这么美的水会不吸引人吗？

42、写得不怎么样，但还是有希望的.（改为双重否定句）

写得不怎么样，但不会没有希望的.

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的.（改为双重否定句）

他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的.

44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪.（改为双重否定句）

问题还没有弄清，但不是没有一点儿头绪.

45、凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水.（改为反问句）

难道不是凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶墨水吗？

46、这个足球场太小了.（改为夸张句）

这个足球场巴掌大小.

47、他的鞋真大.（改为夸张句）

他的鞋船一般大.

48、桂花开了，很远就能闻到香味.（改为夸张句）桂花开了，十里就能闻到香味.

49、这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看不过来了.（改为夸张句）

这里一只鸟飞起来，那边鸟又落下去，眼睛都看肿了.

50、哥哥把牛郎叫到跟前.（改为“被”字句）

牛郎被哥哥叫到跟前.

51、小窗户里望见的能有多大呢？（改为陈述句）小窗户里能望见的不大.

52、凶狠的老板打凡卡.（变换语序，意思不变）

老板凶狠地打凡卡.

53、溪水哗哗地流向远方.（改为拟人句）

溪水唱着歌儿流向远方.

54、“鸟的天堂”真是鸟的天堂.（改为反问句）“鸟的天堂”不正是鸟的天堂吗？

55、天空中飘着大雪.（改为比喻句）

天空中飘着鹅毛般的大雪.

56、你承认电子计算机是“天之骄子”.（改为双重否定句）

你不得不承认电子计算机是“天之骄子”.

57、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）

地球资源枯竭了，人类不能活了.

58、曹操气得脸都红了.（变换语序，意思不变）曹操的脸都气红了.

59、地球是人类的母亲，生命的摇篮.（改为反问句）地球不正是人类的母亲，生命的摇篮吗？

60、邱少云趴在火堆里一动也不动.（改为比喻句）邱少云趴在火堆里像铁人一样一动也不动.

61、有一天，妈妈忽然对我说：“莺儿，我们回唐山去.”（改为间接引用）

有一天，妈妈忽然对我说，咱们回唐山去.

62、越过岷山，不能不使红军战士喜笑颜开.（改为反问句）

越过岷山，红军战士不就喜笑颜开了吗？

63、绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却很细小.（改为比喻句）

绵延不断的王岭山脉，在红军眼里却像泥丸一样.

64、漓江的水绿得仿佛一块无暇的翡翠.（改为反问句）

漓江的水绿得不正像一块无暇的翡翠吗？

65、大家热爱自己的祖国.（改为反问句）

大家谁不热爱自己的祖国呢？

66、父亲说：“这是我对你们的希望.”（改为间接引用）

父亲说，这是他对我们的希望.

67、我是一名少先队员，必须遵守纪律.（改为反问句）

我是一名少先队员，能违犯纪律吗？

人教版小学四年级上册语文句型转换练习

句型转换练习 一、陈述句与反问句 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。 4、问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？

小学语文四年级上册句式变换练习题

小学语文四年级上册句式变换练习题 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 ５、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 ７、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。

3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 １０、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。２、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 ３、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 ８、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 １0、这幅画是我们班蔡颖画的。 １1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 1４、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？ 2、难道这不是一种巧合吗? ３、非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗？4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢?

四年级语文句子变换7种类型

句式变换 一、反问句改成陈述句。 精讲：陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 二、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。） 三、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。） 四、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。） 五、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 六、换种说法意思不变。（非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。） 七、直接引述与第三人称转述。 句式变换练习题 一、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________

鲁教版四年级下册语文句式转换归纳练习1Word版

小学语文句式转换归纳练习 十一、修改病句练习 （一）、用词不当。 他把节俭下来的钱捐给了灾区。 “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。 也有虚词使用不当的现象。 例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。 （二）、搭配不当。 ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。 例如：秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配。 又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。 “加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。 （三）、成分残缺。 ①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。 ②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 ③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。 ④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。例如: 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。) （四）成分赘余 ①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。 例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。 “诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如: ②欢迎领导到我校光临指导。 “到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。 （五）结构混乱 ①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。 例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。 对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。 ②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。 例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。 该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。 ③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如: 老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。

四年级语文句式变换详解

四年级语文句式变换详解 （一）“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 （二）把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。 （三）改变说法，做到语言美。 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！” 注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没

关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。 （四）陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？ 注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 （五）句子合并 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 （六）写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。 （七）变换提示语的位置。

四年级上册句式变换

四年级上册句式 变换 一.把下列句子改为“把”字句 1＞钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2.院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3.—座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4＞雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8.我被这动人的情景吸引住了。 9.妈妈，晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二.把下列句子改为“被”字句 1＞我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5＞秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 6.森林爷爷战胜了妖魔。 7.蚂蚁吃了一条大虫。 8.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

10.我洗干净了红领巾。

三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2＞那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3＞火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7＞长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10.这幅画是我们班蔡颖画的。 11＞不好好学习，自然不能取得好成绩。 12.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13＞那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完，不能去看电影。 15＞我们不能被困难吓倒。 16.这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 K魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗2、难道这不是一种巧合吗3＞非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢 5.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗 6.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗

四年级(上册)句式变换

四年级上册句式变换 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈，晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。 3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 10、我洗干净了红领巾。

三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习，自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完，不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？ 2、难道这不是一种巧合吗？

小学语文句式变换详解

小学语文句式变换详解 一）“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 （二）把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。 （三）改变说法，做到语言美。 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！”

注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。 （四）陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？ 注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 （五）句子合并 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 （六）写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

2018年秋季四年级语文上册句式变换专题训练(引述句和转述句互改)

2018年秋季四年级语文上册句式变 换专题训练（引述句和转述句互改）姓名： 六、改为转述句。 1、小黑石说：“我天生是稳定不动的。” 2、老师对小明说：“我的自行车坏了，要借你的工具用一用。” 3、姐姐对李明说：“明天是星期天，我带你去图书馆看书。” 4、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 5、周恩来用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……” 6、他跑到连长身边说：“连长，我去炸掉它。” 7、陈老师对李平说：“你知道昨天傍晚谁把班上椅子修好的吗？ 8、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 9、董存瑞说：“我保证完成任务。” 10、李伟说：“我要像白求恩那样毫不利己，专门利人。 11、妈妈对小红说：“说实话，我不生气了。” 12、刘欢对爸爸说：“我还要等我的同学。” 13、杨林说：“我要做完作业才去游泳。” 14、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 15、父亲对孩子们说：“你们应像花生那样做有用的人。”16、刘红说：“我要到刘江家去还书。” 17、陈小红对老师说：“我叫陈小红，是从张家村来的，我要读书。” 18、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗” 19、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 20、张兰对李芳说：“我们一起看电影去吧！” 21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 25. 爸爸说：“我星期天去旅游。” 26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。” 27. 我说：“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 29. 他说：“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得 了……但我的儿子一直没有回来。” 31. 楚王说：“实话实说，我不生气。” 32. 桑恩喊道：“我在学校。” 33. 小高对我说：“你早就明白了嘛。” 34. 他说：“我不信你考了一百分。” 35. 他说：“我家有三只小狗。” 36. 她说：“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。” 37. 小明骄傲的说：“我考了一百分。” 38. 张东说：“我来帮你。” 39. 李东说：“这是我新买的笔，很漂亮吧！” 40. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。” 41. 外婆说：“今天我炒了很多好吃的。” 42. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 43. 妈妈说：“我在北京。” 44. 爸爸说：“我今天买了一辆车。” 45. 外婆说：“我今天有事。” 46. 外公说：“今天你要写很多作业。” 47. 他说：“我参加了合唱队” 48. 他说：“我得了胃病。” 49. 外公说：“今天真热，我身上全是汗。”

(完整版)四年级句型转换

四年级语文1对1 第一讲陈述句与反问句 开心一刻 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉老师：“老师，厕所里有好多蚂蚁！” 女老师点点头，忽然想到蚂蚁（ant)这个英语单词一开学就教过，想看看小朋友是否还 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！” 句子王国 ?陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句（一般否定句和双重否定句） ?反问句：反问句就是用疑问句句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 ?陈述句改为反问句的方法： 1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 想一想 ?雷锋叔叔是我们学习的榜样。 解析：在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 反问句为：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ ?我们不能浪费时间。 解析：改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾 加上“呢”，句号改为问号。 反问句为：我们怎么能浪费时间呢？ 反问句改为陈述句的方法： 注：反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号 1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，没“不”加“不”。

完整版小学四年级句子转换练习完整版

句子专项练习 一、反问句改陈述句 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 二、陈述句改成反问句 1功课没做完，不能去看电影。 2不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 3我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 4没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 三、陈述句改成感叹句 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 他是一个好人. 这是一条伟大的路。 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（改为疑问句）： 四、陈述句改成双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如不……不、没有……不、非……不等。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 1我必须去图书馆看书. 2香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 3我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩 4报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它 五、把字句和被字句 同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的礼物。 改成被字句。 诸葛亮借了十万支箭回来。 小夜莺带德国鬼子进了埋伏圈。 六、陈述句改成比喻句。 1.长城穿行在大地，连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。 2.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。秋风阵阵的吹,黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。 战士们冲了上去。4. 5.她有一双明亮的眼睛。 6.圆溜溜的柿子挂满枝头 。 把陈述句改成拟人句。 1.鸟在枝头鸣叫。鸟在枝头唱歌。 2.海底的动物常常发出声音。海底的动物常常窃窃私语。 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去 13.小草儿发芽了。 8.花儿开了。 9.天上的星星一闪一闪的。 七、改为第三人称转述 把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。 练习：把下面的句子改为间接叙述。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。 （2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。 1贝 多 芬 “ 我 是 来

四年级语文上册句式转换方法汇总情况与练习 (教师专用)

四年级语文上册期中考复习 ----句式方法汇总与练笔 （教师专用） 一、知识梳理 （一）反问句与述句 （二）对话转述 （三）缩句、扩句 （四）修辞 （五）病句 （六）关联词 二、初出茅庐 （一）反问句与述句 方法宝典 ◇句型含义： 1、述句。（叙述一个事实，句末标点用句号）如：这支笔是我的。 2、反问句。（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？ 3、设问句。（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。” ◇反问句变述句的方法 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 实战演练 ◇反问句变述句的练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ _____________________________________________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _____________________________________________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

_____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _____________________________________________________________________ 方法宝典 ◇述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？” 。 实战演练 ◇述句变反问句的练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _________________________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ （二）对话转述 方法宝典 ◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换） 符号的变化： 1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1、直述句改为转述句，第一人称“ 我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例） 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1.反问句变陈述句 都” 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 2.陈述句变反问句 都” 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？”　。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>） 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” (外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。) 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” (张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。) 3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” (李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。) 4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。) 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” (爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。) 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 (”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。) 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都 可以缩去。 修改病句病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1.成分残缺 1.春天来了，越来越来暖和了。 （春天来了，天气越来越来暖和了。） 2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 （月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。） 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 （学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）

四年级上册句式变换练习题

四年级上册句式变换练习题 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 5、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 7、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈，晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。

3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 10、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。 2、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 3、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 8、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 10、这幅画是我们班蔡颖画的。 11、不好好学习，自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 14、功课没做完，不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？ 2、难道这不是一种巧合吗？ 3、非有一个人伺候不可，难道它不是架子十足吗？ 4、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门呢？

小学语文四年级下册 句式变换专项训练(精编版)【附参考答案】

小学语文四年级下册句式变换专项训练（精编版） 一、句子加工厂。 1. 战士们击落了敌人的三架飞机和四辆坦克。（修改病句） _________________________________________________________________________ 2. 紫丁香花开了。（扩句） _________________________________________________________________________ 3. 四周围黑洞洞的，很容易碰壁。（改为反问句） _________________________________________________________________________ 4. 树上的苹果熟了。（改为比喻句） _________________________________________________________________________ 二、句子大观园（按要求改写下列句子）。 1. 这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。（缩句） _________________________________________________________________________ 2. 天上下着雨。（扩句） _________________________________________________________________________ 3. 苹果熟了。（改为拟人句） _________________________________________________________________________ 4. 叔叔对小叶说：“我把你的自行车修好了。”（改为第三人称转述句） _________________________________________________________________________ 5. 奶奶做起事来很利索。奶奶耳不聋，眼不花。（用关联词将两句合并为一句）_________________________________________________________________________ 三、句子加工厂（按要求改写句子）。 1．她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？（改为陈述句） _________________________________________________________________________ 2．她的旧围裙里兜着许多能给她一点温暖的火柴。（缩句） _________________________________________________________________________

四年级句型转换

1. It’s time for class. (改为一般疑问句) ______ ______ time for class? 2. It’s time to have lunch. (改为同义句) It’s time ______ ______ . 3. I have beef and pizza. (就画线部分提问) ______ ______ you have? 4. Is the first class English? (作否定句回答) ______ ，it ______ . 5. We like maths and Chinese. (改为一般疑问句) ______ ______ like maths and Chinese? 6. We have six classes today. (就画线部分提问) ______ ______ classes ______ you have today? 7. There is a boy in the classroom. (就画线部分提问) ______ ______ ______ ______ there in the classroom? 8. I like music. (改为一般疑问句) ______ ______ like music? 9. It’s ten o’clock. (就画线部分提问) ______ the ______？ 10. There are ten pictures on the wall. (就画线部分提问) ______ on the wall? 11. We like maths. (改为一般疑问句) ______________________________ 12. Do you like English? (作否定回答) ______________________________ 13. They have six classes today. (就画线部分提问) _______________________________________ 14. I like English best. (就画线部分提问) ______________________________ 15. I like PE. (改为否定句) __________________ 16. My name is Kate. (就画线部分提问) ______ ______ your name? 17. We do everything in American. (改为一般疑问句) ______ ______ ______ everything in American? 18. We listen and sing in English class. (就画线部分提问) ______ do you ______ in English class? 19. It’s time to play. (改为同义句) It’s time ______ playing. 20. We listen and do in Chinese class. （改为否定句） We ______ listen and do ______ Chinese class. 21. We have two PE classes today. (就画线部分提问) ______ ______ PE classes do you have today? 22. There are thirty teachers in our school. (就画线部分提问) ______ ______ teachers are there in ______ school? 23. My science book is at home. (改为否定句) My science book ______ at home. 24. Do you like playing counting games? (作肯定回答)

(四年级语文)句型转换练习题集锦

（四年级语文）句型转换练习题集锦（一） 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ （二）反问句变陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （二）陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？” 。

小学四年级语文句式变换详解

（一）“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 （二）把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。 （三）改变说法，做到语言美。 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！” 注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。 （四）陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？

注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 （五）句子合并 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 （六）写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。 （七）变换提示语的位置。 1、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前） 2、“爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间） 3、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末） 注意点：提示语位置 （八）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。 1、校园是美丽的，这里，，。 2、学生是可爱的，他们，，。 3、老师是令人尊敬的，他们，，。 答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。