云南年高职高专院校毕业生专升本入学测验资格审

云南年高职高专院校毕业生专升本入学测验资格审

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云南省2018年高职高专院校毕业生“专升本”入学考试资格审核表

毕业生基本情况姓名性别

出生

年月

照片籍贯民族政治面貌

曾任

职务

身体

状况

班级

专业

家庭

住址

联系

电话

英语过级情况计算机过级情况

是否申请免试免试的类别及证书名称

受过何种奖励

参加过何种辅修、培训，有何特长

班

级

鉴定班主任（签字）

年月日

系部审核

意见负责人：（盖章）

年月日

主课程名称成绩课程名称成绩

注：1、此表打印或复印使用（一张纸正反面） 2、贴照片，附身份证复印件 3、与报名信息确认表一并装入学生档案。

云南省2018年普通高职（专科）学历退役士兵考生“专升本”资格审查表

要 学 业 成 绩

教务处（签章）

班主任（签字）： 年 月 日

招生 就业 部门 意见 负责人： （公章）

年 月 日

学校 审核 意见 负责人： （公章）

年 月 日

备

注

考生基本信息报名确认点

照片考生考号

姓名性别民族

联系电话

考生身份证号

毕业院校毕业专业毕业证书编号

入伍时间年月退役时间年月退役证编号家庭住址

退役安置地州（市）县（市、区）乡（镇）

服役期间是否受到过处分

英语过级情况计算机过级情况

受过何种奖励、

有何特长

本人承诺以上所填写的内容真实、准确，所提供的材料真实有效，如有弄虚作假或填写错误，产生的一切后果由本人承担。

考生签名：

年月日

州（市）招生机构审核意见：

审核签字（盖章）：

年月日省教育厅职业教育与成人教育处审核意见：

审核签字（盖章）：

年月日

填表说明:1、本表由考生本人填写，要求书写工整、字迹清晰，内容准确无误，有涂改痕迹的无效。2、报名确认点须验考生身份证、退伍证、毕业证、全日制普通高职（专科）学历认证报告原件，收复印件附本表后，在考生照片右下角盖章，造册，报当地州（市）招生考试机构；州（市）招生考试机构审核后，签字、盖章、造册、汇总，上报教育厅职业教育与成人教育处审核、签字、盖章。3、考生考号由省教育厅职业教育与成人教育处填写。4、本表一式两份,一份由省教育厅职业教育与成人教育处留存，一份交由招生录取院校装入档案。

云南省2018年“专升本”建档立卡贫困户考生资格审查表

考生基本信息

报名确认点

照片考生考号

姓名性别民族

考生身份证号

考生联系电话

考生户籍所在地

高职（专科）院校

家庭户主信息

家庭户主姓名户主联系电话

户主身份证号

户主户籍所在地州（市）县（市、区）乡（镇）派出所户主居住地州（市）县（市、区）乡（镇）村委会村本人承诺以上所填写的内容真实、准确，所提供的材料真实有效，如有弄虚作假或填

写错误，产生的一切后果由本人承担。

考生签名：

年月日

县（市、区）招办审核意见：

审核签字（盖章）：

年月日省教育厅职业教育与成人教育处审核意见：审核签字（盖章）：

年月日

填表说明：1、本表由考生本人填写，要求书写工整、字迹清晰，内容准确无误，有涂改痕迹的无效。2、报名确认点须在考生照片右下角盖章。3、报名确认点汇总报省招生考试院招生处，省考试院招生处根据考生所属州（市）进行分类，并寄发给相应州（市）招生考试机构；县（市、区）招办审核、签字、盖章，报州（市）招生考试机构；州（市）招生考试机构汇总后报送至省教育厅职业教育与成人教育处。4、考生考号由省教育厅职业教育与成人教育处填写。5、本表一式两份，一份由省教育厅职业教育与成人教育处留存，被录取考生的资格审查表，交由招生录取院校装入档案。

云南省2018年普通高等学校免试招收职业院校技能拔尖毕业生资格审查汇总表(高职毕业生适用) 招生学校名称（盖章）：联系人：联系电话：日期：

序号考生

姓名

性

别

身份证号

考

生

类

别

准考证号电话毕业学校

技能大赛

获奖情况

（举办级

别、名称、

奖项）

南亚南亚

东南亚语

种应用能

力考试证

书情况

申请院校

名称

申请

专业一

申请

专业二

申请

专业三

考生毕业

学校、工

作单位审

核及推荐

意见

招生的

本科院

校审查

意见

省教育

厅审核

意见

7 / 8

8 / 8

云南省小学教师教师资格证考试试题

云南省小学教师教师资格证考试试题 一、单项选择题（在每个小题列出得四个选项中只有一个就是符合题目要求得,请将其代码填写在题干后得括号内.错选、多选或未选均无分。本大题共1５小题，每小题2分，共30分。） 1.德育目标就是教育目标在人得()方面得总体规格要求 Ａ思想B政治Ｃ道德Ｄ思想品德 ?２．综合课中最基本、最主要得组成部分就是?A组织教学B检查复习 C讲授新教材D巩固新教材 3．外部分组教学主要根据学生得（）或学习成绩编班进行教学 ?4。依据育A年龄B发展水平Ｃ知识水平Ｄ能力水平? 人为本得理念，教师得下列做法中，不正确得就是( ）.?A。培养学生特长 B。发展学生潜能 C．尊重学生个性?D.私拆学生信件 5.( )提出了设计教学法。?A.杜威?B。华虚朋?Ｃ。柏克赫斯特 D。克伯屈??6.”学而时习之，温故而知新”反映了（）原则得要求 ?7.西方古代A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教? 以其雄辩与青年与智者得问答法著名得教育家就是(）.? A、柏拉图B、苏格拉底Ｃ、亚里士多德D、德谟克里特 ?8。下列对平面几何中有关三角形性质得表述，不正确得就是(）.? A．等边三角形得三个角相等 B.三角形两边之与大于第三边 C。直角三角形得两个锐角都就是45度

D.三角形内角与为180度??9.教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学得未成年学生,应当（）。 Ａ。限制其与其她同学接触?B。限制其使用学校得设施 C．按其以往表现评价品行 ?1０。”我要就是谈了我朋友得隐私，她准会大发脾气；我朋D.允许参加学校各项活动? 友没有大发脾气”由此可以推出得结论就是（)。 A.我谈了我朋友得隐私 B.我朋友就是个温与得人 C。我没有谈我朋友得隐私 Ｄ．我朋友为人倒就是挺不错 ?11.直接决定教育目得得就是（)。 ? 12.（） A、家长 B、学校Ｃ、政治经济制度Ｄ、文化传统? 既就是教育工作得出发点，又就是教育活动得归宿。? A、教育目得B、教育任务Ｃ、教学计划D、教学内容 13.学生就是生活在一定社会社会关系中具有特定得（)属性得人。 A、自然 B、社会 C、实践 D、现实 1４.强调人得身心发展得力量主要源于人自身得内在需要得就是（）。?A、外铄论 15.直接决定教育目得得因 ? Ｂ、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论? 素就是( )。?A、生产力B、文化Ｃ、科学技术D、政治经济制度? 二、填空题(本大题共20个空，每空1分,共20分。)?1。智力发展就是掌握知识 得。? ?2.教学过程得特殊性主要表现为、、、。 ?3。学生学习间接经验要以经验为基础。

高职高专毕业生就业现状及对策

2013年高职高专毕业生就业率甚至超过本科生 数据显示，今年全国有近700万高校毕业生步入就业市场，这使得严峻的就业形势再次成为热议话题。记者采访中了解到，与一些就业压力较大的本科毕业生相比，部分有一技之长在身的高职高专毕业生在就业市场颇受欢迎。为此，记者采访了多家高职高专学校，深入了解学校毕业生的就业情况。 技术是求职核心竞争力 黑龙江护理高专副校长孙琳告诉记者：“以实习拉动就业，才能为将来的就业打好提前量。学校长期在北京、天津、上海等大中城市派驻工作站，指派专门的老师，通过校友等积极的社会关系为学生实习找到门路。”打铁还需自身硬，过硬的技术水平才是在众多实习生中脱颖而出的制胜法宝。 订单培养没出校门就找到工作 采访中，记者发现高职高专毕业生在实习期间就被企业“相中”留下的大有人在。黑龙江民族职业学院食品机械与管理专业的学生张国栋即将毕业，但他在苏州一家企业实习期间，就和该企业签下劳动合同，并成为后备干部加以培养，工资达到近4000元。他兴奋地对记者说:“刚入学时我特别自卑，总感觉低人一等。可当我和同学们一起在老师的指导下，生产出第一桶酸奶时，心里别提多美了。只要有技术有知识，就是当工人，咱也是高水平的工人。在包装车间抓过包，在收奶间捋过管线，到企业很快就能适应工作。理论学习叫我更懂得专业知识的重要性。” 他说，在就业大潮中，自己能先于他人找到心仪工作，完全得益于学校实行的校研企“1+1+1”产学结合人才培养模式。黑龙江民族职业学院率先在我省尝试“校研企”培养模式，与国家乳业工程技术研究中心、国内15家乳品龙头企业开展合作，乳品类三个相关专业的学生第一年在企业和国家乳业工程技术研究中心实习并学习相关课程，第二年在学校学习基础理论和相应的实验课程，第三年到企业顶岗实习。乳品企业与学生签人才培养订单，学生毕业后可以经过双向选择在实习企业就业，或到其他企业就业。 在顶岗实习阶段，同学们不用出校门就已经找到合适的工作，因此近两年来，校研企“1+1+1”人才培养模式已经得到了学生家长、企业和学校的三方认可。学院已有500余名毕业生通过“订单培养”顺利找到满意的工作，一些企业对专业素质高、动手能力强的该校毕业生的认可，甚至超过了本科生。目前，该院2010级学生们在企业工作优异，顶岗实习的前两到三个月，平均工资都能达到1500~1800元，转正之后的平均工资能达到2000~3000元。

高职高专毕业生的就业情况及前景分析

高职高专毕业生的就业情况及前景分析 李广瑞 一、专业选择与社会需求 二、学业知识与从业资格 三、职业能力与岗位要求 四、胸怀期望与面对现实 对于高职高专同学来说当年填报高考志愿时选择专业多数是考虑就业机会,其次是个人兴趣, 根据麦可思的调研报告,高职高专同学填报高考志愿时选择专业的首要理由大致分布如下: 这种选择反映了高考当时的社会需求情况,但不代表3～4年后毕业时社会需求情况,主要原因是形势的变化和所谓热门专业的人员过剩。 序 职业名称就业比例 （%） 序职业名称就业比例 （%） 1 簿记员、会计和审计员7.1 11 零售售货员 1.3 2 文职人员 4.9 12 销售经理 1.1 3 其他销售代表、服务商 2.3 13 检查员、试验员、分类员、取 样员和过磅员 1.1 4 电气及电子工程技术员 2.3 14 存货管理员和订单填写员 1.0 5 建筑技术员 2.2 15 室内设计师 1.0 6 高科技、加工业和技术产 品的批发销售代表2.2 16 生产、计划及配送人员 1.0 7 行政秘书和行政助理 2.1 17 机械技术员 1.0 8 客服代表 1.8 18 化工厂和系统操作员 1.0

注⒈职业：根据《麦可思中国职业分类词典(2011版)》，本次调查覆盖了高职高专毕业生能够从事的职业为507个。 ⒉就业比例：某职业就业比例=该职业就业应届大学毕业生人数/同学历、同届次就业的大 学毕业生人数。 专业设置必须适应就业市场需求及变化 高职院校学生就业应与高职院校专业设置相统一的。目前高职院校专业设置的管理体制基本上是沿用原有的普通高校的体制，而高职院校专业设置是要面向经济建设社会发展需要为主战场，因此专业能力标准要有企业、行业主导来制定。在专业设置过程中，应该充分考虑专业设置的方针、区域专业设置的布局规划、政策的制订、市场对专业人才的需求，高职院校专业设置及课程开发和实施，高职院校专业设置管理体制建立及完善等。根据市场岗位需求设置专业培养出的人才，毕业后到所需求的具体工作岗位，从而补充经济发展和技术进步产生的岗位缺口。高职院校专业和课程设置与快速变化的社会市场需求应力求适应:市场需求量超过高校实际该专业实际培养人数的情况下，就业压力相对较少；当市场需求量小于高校该专业实际培养人数的情况下，该专业的毕业生就业压力较大。目前，我国企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2～4倍，形成了人才供需市场配置的时间差。 注:增长百分点：某职业增长百分点=(2010届该职业就业比例-2009届该职业就业比例)*100。 毕业生的知识和能力应适应就业岗位需要 高等院校在已有的资源水平上来培养急剧增多的生源，其质量水平下降将是不争的事实。高等院校扩招后，大学毕业生已经从没有生存压力的优势群体彻彻底底地沦为充满竞争压迫和职业危机的弱势群体，独生子女和养尊处优使学生缺少应对困境和压力的韧劲和抗击打能力。 在高等院校所学知识不能有效转化为实际动手能力, 注重其对理论知识的掌握程度，却

高校教师资格证

高校教师资格证考试资料总结《教育学》和《心理学》 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50% 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 8、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。 9、高等教育与政治的关系？P5 （1）政治对高等教育的制约（2）高等教育的政治功能 10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。 12、高等教育的经济功能？ （1）高等教育促进经济增长，一是通过改善教育对象的知识素养和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动的能力，二是通过知识与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。（2）高等教育促进经济结构的高速和完善（3）高等教育可以提高人们的收入 13、舒尔茨的人力资本理论P10 14、高等教育与科学技术的关系？P12 （1）科学技术对高等教育的影响（2）高等教育的科技功能

浅析高职院校毕业生就业难

浅析高职院校毕业生就业难 本文阐述了高职院校毕业生的就业现状，分析了高职院校毕业生就业难的原因。指出，这既有社会因素也有个人自身因素。因此，解决高职院校毕业生就业难问题，需要政府部门加大改革力度，用人单位更新招聘观念，高职院校调整办学理念，加强校企合作；更需要学生做好职业生涯规划，设定成才目标，提高自身综合素质。 标签：高职院校；学生就业；现状；原因 自上世纪九十年代开始，我国大规模举办高等职业教育，经过十几年的快速发展，高职院校的数量、毕业生人数迅速增长，高职院校毕业生的就业也逐渐成为了社会关注的焦点。虽然从近几年的统计数据来看，高职院校毕业生的就业率在一定程度上高于一些普通的本科院校，但是大学生就业、尤其是女大学生的就业是整个社会的难题。每年面对那么大基数的毕业生，在就业率的背后，有那么多的学生、家庭在等待着一份工作。 目前本科、研究生学历的毕业生随处可见，大家辛苦地奔走于人才市场、招聘会现场却很难找到一份合适的工作，但是有些企业想要高薪聘请一名高级技工也同样是难上加难。这种矛盾的存在就在于社会上漠视、轻视甚至歧视职业教育。很多人认为高职毕业生所做的工作和农民工做得工作差不多，没有多少前途。很多学生在没有考上理想中的本科院校时，会选择出国、复读或者其他方式来重新规划自己的人生路线，也不愿意去高职院校就读。因此每年高考之后都会出现部分高职院校零投档这样的情况，而且一年比一年多。 “出口畅才能带动进口旺”，一个好的就业形势、高的就业质量不但决定着一所高职院校的发展和命运，也对社会的稳定和发展有着重要的影响。 一、高职院校毕业生的就业现状 1、高职毕业生受中小企业青睐，大型国企门槛较高 一般中小企业都比较青睐于高职院校的毕业生。因为高职院校的毕业生不但具有熟练的专业技能、良好的职业素养，更具有吃苦耐劳的职业精神。但是，如果毕业生想进一些大型的国企，除非是一些行业院校，专业对口，否则非本科生不要。即使个别学生进到大型国企，在薪资、落户、档案等方面跟本科生有很大的差距。 2、高职毕业生就业质量不高，就业形势不容乐观 我国高等职业教育的发展已经进入大众化教育阶段。高校及高职学院的连年扩招，使得毕业生人数不断增加，导致毕业生的就业难度越来越大。虽然高职生的就业率在连年提高，并且高于一些本科院校，但就业质量却不尽人意，毕业生

2013年云南教师资格证考试真题卷(6)

2013年云南教师资格证考试真题卷（6）?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共20题，每题2分。每题的备选项中，只要一个最契合题意） 1.在教育活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要 做到“授人以渔”，这阐明教育应该注重（）。 A．教授学生常识 B．展开学生才干 C．培育学生特性 D．构成学生道德 参考答案：B 2.《学记》是国际上最早的教育文献。其间，（）反映 了启发性教育准则。 A．“不拔苗助长” B．“不陵节而施” C．“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达” D．“教育相长” 参考答案：C

3.在教育中运用变式的首要意图是（）。 A．激起学习爱好 B．引起有意留意 C．丰厚学生幻想 D．杰出概念实质 参考答案：A 4.“时过然后学，则虽勤苦而难成”，阐明教育工作应遵从的单个身心展开规则是（）。 A．次序性 B．互补性 C．不均衡性 D．单个差异性 参考答案：C 5.提出闻名的“白板说”的思想家是（）。 A．康德 B．卢梭 C．洛克 D．柏拉图 参考答案：C

6.“孟母三迁”表现的德育办法是（）。 A．典范演示法 B．熏陶教育法 C．实践练习法 D．自我涵养法 参考答案：B 7.教师在施行教育职责的活动中，最首要、最底子的道德职责是（）。 A．依法执教 B．教书育人 C．爱岗敬业 D．联合协作 参考答案：B 8.隶属内驱力表现最为杰出的时期是（）。 A．儿童前期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期 参考答案：A

9.教师具有精深的专业常识、精雕细镂的精力、狂妄自 大的心情、决心立异的质量是（）的底子要求。 A．谨慎治学 B．联合协作 C．为人师表 D．廉洁从教 参考答案：A 10.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，所以，班主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（）。 A．品格尊严权 B．人身自由权 C．隐私权 D．名誉权 参考答案：B 11.关于教育法规常识，下列说法差错的是（）。 A．校园或教师在教育工作中无任何差错，对所产生的学 生人身伤害事端不负法令职责 B．直接由校园或教师在工作中构成的人身事端，应由校园或

1.高校毕业生就业形式分类

高校毕业生就业形式分类 （一）高校毕业生就业形式分类 1．协议类就业的主要形式 （1）毕业生通过学校与用人单位签订三方协议书，到用人单位就业的； （2）毕业生与用人单位签订经劳动（人事）部门签订的劳动（聘用）合同的； （3）毕业生参加国家、地方项目（含入伍预征、基层项目等）就业； 3-1．入伍预征要有生源地县（市、区）级武装部的入伍证明材料； 3-2．基层项目要有用人单位接收证明材料； （4）定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业的；要出具定向委培协议。 （5）出国、升学，包括考取研究生、考取第二学士学位，毕业生出国留学、工作； 5-1．出国留学、工作要有出国留学相关的证明材料； 5-2．升学要有录取通知书； 2．非协议类就业的主要形式 用人单位与毕业生尚未签订协议书，只提供按要求填写的就业证明登记表（用教育厅统一的用表），到用人单位工作的； 3．灵活类就业的主要形式 毕业生签订灵活就业登记表（用教育厅统一的用表），并以灵活方式就业的，其中灵活就业包括自主创业、自由职业等； （1）自主创业指创立企业（包括参与创立企业）或是新企业的所有者、管理者。包括个体经营和合伙经营两种类型。该就业形式要提供营业执照、法人代表证或合伙证明材料。 （2）自由职业指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等； （二）不列入就业统计范围的几种形式 1．尚未就业的毕业生； 2．毕业前顶岗实习、见习的毕业生，即使用人单位给予一定的生活补贴； 3．不能提供就业证明材料（三方协议书、劳动合同、就业证明登记表、灵活就业登记表、签约就业的相关证明等）的毕业生； 4．原来已就业，但经核实目前没有就业单位的毕业生； 5．原来已就业，现变更就业单位后，不能提供新的就业证 明材料毕业生； 6．联系不上不能确定是否就业的毕业生； 7．毕业生的就业证明登记表、灵活就业登记表填写不规范、不完整； 8．没有工商登记注册证明的自主创业毕业生；

(精品)云南省教师资格证考试资料(中学部分)

教师资格证考试教育学考试资料 1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教育学）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37、教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 39、埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校） 40、中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育） 41、学习的内容是（礼、乐、射、御、书、数） 42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育） 43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）（斯巴达）教育体系 44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。 44、唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学） 45、中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院） 46、（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证

全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证 《报到证》由原来《派遣证》转化而来，是毕业生到就业单位报到的凭证，也是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。毕业生到就业单位报到时，须持《报到证》。学校相关部门依据《报到证》为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续，就业单位所在地公安部门凭《报到证》为毕业生办理落户手续，就业单位凭《报到证》为毕业生办理相关工作手续。 报到证作用： 1、《就业报到证》是毕业生到单位报到的证明。毕业生到工作单位就业时，须持《就业报到证》。用人单位凭《就业报到证》为毕业生办理手续。 2、当地公安部门凭《就业报到证》为毕业生办理落户手续。 3、学校相关部门依据《就业报到证》为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续。 4、《就业报到证》一式两页，正本为蓝色由毕业生本人持有，到单位报到时交给单位。副本为白色，由学校负责装入毕业生本人档案。 5、《就业报到证》正页由毕业生到用人单位报到时交给用人单位，是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证,上面的日期是工龄的开始年限,与退休年龄和养老保险交纳年数都有关。 6、《就业报到证》是毕业生就业的证明。《就业报到证》中的姓名须与毕业生身份证中的姓名一致，单位的名称也必须准确。《就业报到证》的有效期一般为一个月。 7、《就业报到证》是毕业生报考公务员必备的资料。 8、《就业报到证》可以改派，改派手续为： （1）用人单位在毕业生改派表或就业协议书上盖章。

（2）用人单位上级主管部门在毕业生就业协议书上盖章。 （3）就业办公室审核后，报省教育厅审批。 《就业报到证》的派遣原则是： 就业报到证正面图 落实到省直和中央驻各省单位就业的毕业生直接派往接收单位。 落实到市、州所属单位就业的毕业生，派到单位所属市、州大中专毕业生就业指导办公室（师范类专业的毕业生，派往单位所属市、州教育局）。其备注栏内注明接收单位名称。 落实到省外单位就业的毕业生，原则上按接收单位所在省毕业生就业主管部门的要求办理，并准确确定《就业报到》的受理单位。 毕业时未落实就业单位的生源地为本省的毕业生，本人要求回生源市、州择业的，可派回生源市、州大中专毕业生就业指导办公室（师范类专业的毕业生，派往单位所属市、州教育局）。 生源地为外省的毕业生，毕业时落实了就业单位且要求回生源地择业的，将其派回生源所在省的毕业生就业主管部门。 如果两年择业期满毕业生仍未落实就业单位，省教育厅毕业生就业主管部门将毕业生派回其生源所在地自主择业。 所以大家注意一般情况下只要有毕业证，就有报到证，无论有没有签就业协议都是有就业报到证的，但是升学（包括专升本、读硕、读博）的没有报到

教师资格证高校最全电子版

心理学 第一章 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面. 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。兴趣是需要的具体体现。 5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 7人的需要是情绪产生的主观原因。情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。 8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。 10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。 11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。 12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。心理学有时也可以叫做行为科学。 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。 14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。 16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。 17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克，主“白板说”，认为人的心灵最初像一白纸，没有任何观念，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 19德国特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学称为一门独立学科的标志。 20构造主义奠基人特，代表人物铁欣纳；省法，意识元素、意识经验。 21机能主义美詹姆士，代表人物杜威；心理机能。 22行为主义美华生，后期的代表人物是斯金纳；行为。 23格式塔心理学韦特海默、考夫卡和苛勒；“整体”、“完型”。 24精神分析学派弗洛伊德；无意识。 25认知心理学 1967年美奈塞尔《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生；信息加工。 26人本主义心理学马斯洛和罗杰斯；以人为本，反对行为主义。 第二章 27一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。 29教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科或称中间学科（前沿学科、综合学科）。

高职院校毕业生就业情况调查

襄阳职业技术学院毕业生就业状况调查方案 一、调查目的 为了了解毕业生的就业状况以及征求毕业生对学校教育教学工作的意见和建议，特开展此次调查活动。 二、调查对象和调查单位 本次调查以襄阳职业技术学院2011级所有毕业生作为调查对象，采用全面调查方式对每位毕业生展开调查。 三、调查项目 1.被调查者基本情况 2.毕业生就业状况 3.学院教育教学对学生就业影响的调查 四、调查方法 本次调查采用全面调查方法，借助网络辅助电话采访的方式完成调查问卷的发放、回收工作。 五、调查组织工作 1.调查组织机构的设置 本次调查工作设领队一名、指导教师一名、调查人员20名。 2.调查工作时间安排 第一阶段：调查人员的选拔及培训 第二阶段：调查方案及调查问卷的编写 第三阶段：调查问卷的试点和修改 第四阶段：正式调查及资料回收 第五阶段：统计资料的整理及质量抽查 第六阶段：统计资料的分析及调查报告的撰写 第七阶段：调查报告的修改及提交 3.费用预算 统计调查阶段：3000份×0.2元/份=600元 统计整理阶段：作为统计课程教学做一体化的资料，不单独列支经费 分析及报告的撰写：指导课时，10课时×30元/课时=300元 共计900元。

问卷编号_____ 襄阳职业技术学院毕业生就业状况调查问卷 亲爱的校友： 您好！离开学校走上社会，想必你有很多特别的感受。为了了解你的职业发展状况以及征求你对学校教育教学工作的意见和建议，特开展此次调查活动。希望得到您的及时反馈，感谢您的合作！ 一、个人基本情况 二、问卷主体部分 1.你初次求职成功的渠道是___________ A.参加学校组织的招聘会 B.参加政府机构组织的招聘会 C.通过朋友和亲戚得到招聘信息 D.学校推荐的 E.实习/顶岗实习 F.通过媒体看到招聘信息 G.通过专业求职网站 H.订单式培养 I.直接向用人单位申请 2.对你求职最有帮助的服务是__________ A.学校组织的招聘会 B.职业发展规划 C.发布招聘需求与薪资信息 D.辅导简历写作 E.辅导求职策略 F.辅导面试技巧 3.毕业至今，你是否有过离职经历__________ A.没有 B.有 （选A请答第4题，选B请跳过） 4.离职的主要原因是_________ A.个人发展空间不够 B.薪资福利偏低 C.工作要求和压力太大 D.对企业管理制度和文化不适应 E.想改变职业或行业 F.就业没有安全感 G.准备深造 H.想自主创业 I.被辞退 5.工作至今，你的职务职位是否有升迁？___________

高职毕业生就业调查问卷

高职毕业生就业情况调查问卷 亲爱的同学们~你们好！时下又是毕业生就业的高峰期，为了更好的了解当前大专毕业生的就业情况和就业心态，分析大专生的就业前景，我们正在进行一项有关中职就业情况的调查。您的回答对于我们的调查非常重要，请您务必认真、坦率、真实地填写。你所填写的任何资料，我们将为您保密。您在此问卷上所做的调查，不会对您产生任何不利影响，所以请您不必有任何顾虑。谢谢您的支持与配合！ 第一部分：背景情况 1.N01性别： 2.N02政治面貌： 3.N03在校时职务： 4.N04毕业时间及专业 5.N05生源地市县 第二部分：就业信息 （请您认真完成以下20道题目，除特别说明外，均为单选题） 1?您目前所处的情形［单选题］［必答题］ A、继续读书（专升本） B、正在求职实习岗位 C、已经找到工作 D、应征入伍 E、准备自主创业 F、等等再说 2.您对自己的就业前景持何种态度［单选题］［必答题］ A乐观 B 一般 C悲观 D比较焦虑 E、不清楚 3?您是怎样做就业前的准备的［单选题］［必答题］ A随便，车到山前必有路 B有些许准备，但不全面 C随大家一起，保证学习，不违纪，只要顺利毕业就行 D巩固学习专业知识，为了工作中更好的发挥 E多参加社会实践活动、科技创作、比赛等活动，增长经验 F关心国家要事，了解毕业后形式，为找工作寻找各种渠道 4 ?您感觉自己的求职在社会中竞争力如何？［单选题］［必答题］ A、很强 B、较强 C、一般 D、较差 E、很差

5. 您认为自己目前最欠缺的素质主要是 ［单选题 ］ ［必答 题 ］ A 、基本的解决问题能力 B 、 沟通协调能力 C 、 承受压力、克服困难的能力 D 、相关工作或实习经验 E 、 专业知识和技能 F 、 其他 6. 求职之初，您最希望得到学校哪些方面的就业指导和服务 ［最多选择 3项］ ［多选题 ］ ［必 答 题］ A 职业生涯规划与职后发展指导 B 简历制作、求知礼仪和面试技巧 C 国家有关毕业生就业的政策解读 D 个性化的就业心理辅导 E 收集和整理社会上有关人才需求的信息 F 向社会发布毕业生的有关情况和信息 7. 择业时，您将考虑的前三位的因素是（请按顺序填写） ： ［排序题，请在中括号内依次 填入数字 ］ ［ 必答题 ］ 1、工作地点 2、薪酬与福利 3、 个人价值的发挥 4、 专业对口 5、 工作单位性质及规模 6、工作环境 7、 自己的性格和兴趣 8、 父母的意愿 9、 工作的稳定性 10 升职机会 11、经济收入 8. 选出您认为用人单位最关心毕业生的条件、对于就业影响较大的因素 ［最多选择 3 项］ ［多 选题］ ［必答题 ］ A 实践和工作经验 B 专业知识技能 C 社会关系 D 沟通表达能力 E 外表及形象 F 学校知名度 G 学科优势 H 计算机应用能力 I 外语能力 J 各类获奖、等级证书 K 职业兴趣 L 正确的就业观 念 M 思想品德 B 学校就业网 C 单位网站和宣传册 D 实地参观考察 E 进入单位实习 F 亲戚朋友等社会关系 G 参加校园就业双选会、专场宣讲会 H 参加社会招聘会 9. 您一般通过什么途径获取招聘信 息 A 报纸期刊 ［最多选择 3项］ ［多选题］ ［必答题 ］

2019年云南中学教师资格证综合素质考前模拟卷十四

2019年云南中学教师资格证综合素质考前模拟卷十四 一、单选题 1、中国古代“六艺”-“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指( )。 A.骑马 B.杂技 C.驾车 D.防御 2、中国最出名的纸是产自( )。 A.端州 B.徽州 C.苏州 D.宣州 3、下列作品中，不属于鲁迅作品的是( )。 A.《狂人日记》 B.《阿Q正传》 C.《祝福》 D.《女神》 4、中国吝音鬼形象的典型代表人物是( )。 A.和砷 B.严监生 C.时迁 D.阿Q 5、《朝花夕拾》《子夜》、“激流三部曲”、《白洋淀纪事》这些作品相对应的作者分别是( )。 A.鲁迅、曹禺、茅盾、李健吾 B.鲁迅、茅盾、巴金、孙犁 C.郭沫若、曹禺、巴金、李健吾 D.郭沫若、茅盾、巴金、孙犁 6、在“首届京剧旦角最佳演员”的评选中，梅兰芳、程砚秋、尚小云、( )当选，被誉为京剧“四大名旦”。 A.荀慧生 B.常香玉 C.王汉伦 D.阎立品 7、西方现代派绘画的主要代表画家-毕加索是( )人。 A.西班牙 B.法国 C.德国 D.意大利 8、在Word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文档光标处，正确的操作是( )。 A.单击“文件”一“打开” B.单击“文件”。“新建” C.单击“插入”。“文件” D.单击“插入”。“超级链接” 9、在Word文档的一个数据表格中，为了对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择【公式】命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应该( )。 A.将光标插入该列数据下方的空白单元格 B.选定一个空白单元格(使其反白显示) C.将光标插入该列数据最上一个单元格内 D.将光标插入表格中任意空白单元格内 10、下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是( )。 A.北京一承德 B.宁夏一银川 C.新疆一西藏 D.太原一山西 二、材料分析题 1、一位语文老师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“荼”读成“图”，并严正板书，强调不能与“荼”混淆。该学生当即指正，说不该读“图”，应读“shū"，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说:“不可

高校教师资格证考试

一、高等教育心理学的主要作用: 1、有助于提高师资水平； 2、有利于提高教育教学质量； 3、有助于进行教育教学改革 二、高等教育心理学研究的方法论原则：1、客观性原则；2、发展性原则； 3、理论联系实际的原则； 4、教育性原则 三、教师教学监控能力的发展及趋势： 1、从他控到自控； 2、从不自觉经自觉达到自动化； 3、敏感性逐渐增强； 4、迁移性逐渐提高 四、影响教育机智的因素：1、对工作和对学生的态度；2、意志的自制性和果断性；3、深厚的知识素养和经验积累 五、教师威信的形成：1、高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件；2、和学生保持长期而密切的交往；3、良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师树立威信；4、给学生的第一印象也影响威信的树立；5、严格要求自己，有自我批评的精神。 六、师爱的表现形式：1、关怀和爱护学生；2、尊重和信任学生；3、同情和理解学生；4、热情期望与严格要求七、大学生学习的基本特点：（一）学习内容上的特点：1、专业化程度较高，职业定向性较强；2、要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力；3、学科内容的高层次性和争议性。（二）学习方法上的特点：1、自学方式日益占有重要地位；2、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强；3、课堂学习与课外和校外学习相结合。 八、大学生学习动机的特点：1、学习动机的多元性；2、学习动机的间接性； 3、学习动机的社会性； 4、学习动机的职业化。 八、如何激发学习动机： 1、创设问题情境，实施启发式教学。问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。想创设问题情境，一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的认识结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适 当的跨度。 2、根据作业难度，恰当控制动机水平。学习动机和学习效果之间有着相互制 约的关系。在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限 度，学习效果反而更差。中等程度的动 机激起水平最有利于学校效果的提高。 3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。 来自学习结果的种种反馈信息，对学习 效果有明显影响。表扬与奖励比批评与 指责能更有效地激起学生的学习动机， 惩罚比忽视更能激发学生的学习动机。 4、利用争强好胜心理，妥善组织学习 竞赛。 5、正确指导结果归因，促使学生继续 努力。学生对学习结果的归因，不仅解 释了以往学习结果产生的原因，更重要 的是对以后的学习行为会产生影响。 九、学习迁移的影响条件：1、学习对 象的共同因素；2、已有经验的概括水 平；3、认知技能与策略；4、定势的作 用。 除上述影响迁移的主要因素之外， 诸如年龄、智力、态度以及教学指导等 也在一定程度上影响着学习的迁移。在 实际教学中要充分考虑上述主要因素 的影响，促进正迁移，提高教学的成效。 十、怎样有效促进学习迁移？1、合理 确定教学目标；2、科学精选教学材料； 3、合理编排教学内容； 4、有效设计教 学程序；5、教授学生学会学习。 十一、大学生观察发展的特点：1、一 般直觉能力达到成熟水平，直觉的理解 性在学习过程中起着重要作用；2、观 察具有明确的目的性；3、观察具有敏 感性和系统性；4、观察具有相对的深 刻性和稳定性。 十二、大学生思维发展的基本特点：1、 处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维 过渡的阶段；2、在常规思维继续发展 的同时，创造思维也在显着发展；3、 在思维能力高度发展的同时，形成了对 思维的元认知。 十三、提高教材直观与知识感知效果的 条件： （一）灵活运用各种直观形式 1、实物直观和模像直观的选用； 2、词（言语直观）与形象（实物和模 象直观）的配合。首先，形象的直观过 程应该受到词的调节，以引起学生的注 意，提高感知的目的性。为此，在形象 的直观过程中，教师应提供明确的观察 目标，提示合理的观察程序。其次，形 象的直观结果应以确切的词加以表述， 以检验直观效果并使对象的各组成要 素进行分化。再次，应依据教学任务， 选择合理的词与形象的结合方式。 （二）运用感知规律，突出直观对象的 特点：强度率、差异率、活动率、组合 率 （三）培养学生的观察能力 观察前，教师应让学生明确观察的 目的和任务，进行有关知识的准备，并 拟定详细的观察计划。观察过程中，要 认真培养学生观察的技能和方法，让学 生把握合理的观察程序，并认真做好观 察记录。观察后，要求学生对观察结果 和资料进行分析、整理和总结，写出观 察报告。 （四）让学生充分参与直观过程 十四、提高教材概括与知识理解成效的 条件 （一）配合运用正例和反例：只用正例 也可以有效地学习概念和规则，但如果 同时提供正例和反例，概念和规则的学 习将更加容易。因为反例的适当运用， 可以排除无关特征的干扰，有利于加深 对概念和规则的本质的认知。 （二）提供丰富多彩的变式：变式就是 用不同形式的直观材料或事例说明事 物的本质属性，即变换同类事物的非本 质特征，以便突出本质特征，就是概念 或规则的肯定例证在无关特征方面的 变化。 （三）科学地进行比较 （四）启发学生进行自觉概括：在实际 教学情境中，教师应该启发学生去进行 自觉的概括，鼓励学生自己去总结原 理、规则。 十五、大学生记忆发展的特点：1、逻 辑记忆能力得到显着提高；2、各种记 忆品质得到全面发展；3、掌握各种有 效的记忆方法。 十六、影响知识识记与编码的主要因素; （一）材料的数量与性质；（二）识记 的目的性与主动性；（三）对材料意义 的理解度；（四）组块化编码；（五） 尽可能使多种分析器协同活动；（六） 觉醒状态；（七）识记的信心 十七、如何合理复习，防止遗忘？ 1、复习时机要得当：遗忘发展的一般 规律是“先快后慢”，要提高巩固复习的 效果，必须在遗忘还没有发生之前及时 进行，这样才能节省学习时间。在教学 中应遵循“及时复习”的原则。 2、复习的方法要合理：分散复习优于 集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于 单纯的重复阅读，应综合使用整体复习 与部分复习。 3、复习次数要适宜：一般说来，复习 次数越多，识记和保持的效果越好；反 之，则遗忘发生愈快。必要时可采用“过 度学习”来提高记忆效果。过度学习并不 意味着复习次数越多越好，学习的熟练 程度达到150%时，记忆效果最好。 促进保持和防止遗忘，必须注意从 学习时机、学习方法、学习程度等方面 来综合考虑。 一、问题解决能力训练的 建立接纳意见的气氛2、 地界定问题3、教育学生 的方法4、鼓励学生多角 5、评价每个假设的优缺 响解决问题的因素7、提 机会应给予反馈。 二、创造性思维的培养： 1、创设有利于创造性发 应当遵守鼓励学生创造性 原则：①尊重与众不同 重与众不同的观念；③向 的观念是有价值的；④给 学习机会；⑤使评价与前 来。 2、创造性思维训练的头脑 风暴法”的基本原则是，在 的课堂上，暂缓作出评价 跃发言，从而引出多种多 案。教学活动要遵守以下 提出批评性意见；②鼓励 意见或补充意见；③鼓励 多益善；④追求与众不同 切的，甚至离题的想法。 3、创造性思维训练的戈 三、大学生如何进行自我 1、全面认识自我①通过 来认识自我②通过分 的评价来认识自我③ 比较来认识自我④通过 识自我⑤通过自己的 果来认识自我⑥通过 我批评来认识自我。 2、积极悦纳自我 3、努力 确立正确理想自我②努 我 四、班集体凝聚力的培养 良好的学习、生活环境 彩的活动③发挥学生干 五、人际交往的基本原则 则2、社会交换原则3、 原则4、情境控制原则 六、人际关系的建立与维 好人际关系的建立1、建 印象2、主动交往3、移 （二）良好人际关系的维 论2、不要直接批评、责 3、勇于承认自己的错误 ①批评从称赞和诚挚感 评前先提到自己的错误 式提醒他人注意自己的错 应以启发而不是命令来提 误⑤给别人保留面子 七、大学生心理健康的标 从心理上正确认识自己、 能较好地适应现实环境 人际关系4、具有较强的

云南省申请教师资格人员体检办法

附件3：云南省申请教师资格人员体检办法 一、为了顺利实施教师资格制度,根据《教师资格条例》及其实施办法,参照高等师范院校、中等师范学校招生工作的有关规定,结合我省实际情况,特制订本标准及办法。 二、参加体检的人员范围:按照我省实施教师资格制度的有关规定,申请各类教师资格的人员,除离退休人员外,均需参加体检。 三、体检标准:体检的结论分合格、不合格两种,凡有下列情况之一者,均为体检不合格。 1.器质性心脏病（风湿性心脏病、先天性心脏病、心肌病、频发性期前收缩、心电图不正常)。 2.血压超过18.66/12KPa(14090毫米汞柱),低于11.46/7.4KPa(86/56毫米汞柱)。单项收缩压超过21.33KPa(160毫米汞柱),低于10.66KPa(80毫米汞柱)。舒张压超过12KPa(90毫米汞柱),低于6.66KPa(50毫米汞柱)。 3.结核病未治愈者。 4.支气管扩张病,未治愈者。 5.肝大,质中等硬度以上,肝脾同时触及,肝在肋下2厘米以内,脾在肋下1厘米以内,肝功能不正常;肝在肋下超过2厘米(肝生理性下垂除外);单纯脾大超过1厘米,肝功能亢进;单纯脾大3厘米以上。 6.有各种恶性肿瘤病史者。各种结缔组织疾病(胶原疾病)。内分泌系统疾病(如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等)。 7.慢性肾炎，未治愈者。 8.e癫痫病史、精神病史、癔病史、遗尿症、夜游症。 9.肝切除超过一叶;肺不张一叶以上。 10.类风湿脊柱强直;慢性骨髓炎。 11.麻风病患者,未治愈。 12.HIV病毒感染者。 13.青光眼;视网膜、视神经疾病(陈旧性或稳定性眼底病除外)。 14.两眼矫正视力之和低于5.0者(体检实施中遇此情况,用标准对数视力表中相应的小数记录法,记录两眼视力之和再折算成5分记录数值)。 15.两耳听力均低于2米。 16.两上肢或两下肢不能运用;两下肢不等长超过5厘米;脊柱侧弯超过4厘米,肌力二级以下;显著胸廓畸形。 17.严重的口吃、口腔有生理缺陷及耳、鼻、喉疾病之一妨碍教学工作者。 18.面部有较大面积疤、麻、血管瘤或白癜风、黑色素痣等。 19.除以上各项外,其它影响教学工作的疾病。 四、体检机构:由各级教师资格管理机构指定的医院负责体检。 五、体检要求 1.教师资格申请人员体检工作是一项很重要和复杂的工作,各级有关部门要备好宣传 教育和组织工作。在体检时,要做好协调、指导、督促检查工作,并负责解决体检中的疑难问题。