高三毕业班高效管理的理性思考与实践探索

高三毕业班高效管理的理性思考与实践探索高考，历来竞争激烈、备受社会关注。它是国家选拔人才最权威、最严格、最公正的主要手段，是基础教育改革与发展的指挥棒，是检验普通中学办学水平的砝码，是学生实现人生理想、改变人生命运的重要途径，涉及社会的公平公正和长治久安，涉及千家万户人民群众的切身利益。高考不仅是学校和教育的事，也是老百姓和全社会的事。作为为社会发展提供智力支持与服务的学校教育，理应以社会和老百姓的需求作为学校的价值取向和追求目标，大刀阔斧抓高三，理直气壮迎高考。借此机会，我想从管理的视角谈谈高三毕业班工作的理性思考与实践探索。

一、认清形势，加压驱动，增强复习迎考的积极性。

高三教师高度的责任感、使命感，坚持打好总体战，是夺取高考胜利的关键。

1、开好“四会”，凝聚合力。

一是新老高三交接会。在每届高三开始时召开由学校领导、新、老高三教师参加的新老高三教师交接的教学会议，让上届高三教师介绍经验和教训，对新高三提出合理化建议；新高三教师谈打算、谈体会。

二是高考总结表彰会。每学年开始前，召开全校性的高考总结表彰大会，认真总结学校上届高三工作的经验、大力表彰在高三工作中做出突出贡献的班级和个人，精心部署新一届高三工作，明确高三的目标与任务、要求与措施。

三是迎战高考誓师会。每学年初，举行迎战高考誓师会。在热烈、隆重的氛围中，点燃师生激情、激发家长热情，掀起全员抓高三、迎高考的热潮。

四是高三学生家长会。进入高三后一月内，及时高三学生家长会，让家长明确新一届高考形势、校情学情、规划策略、目标要求，交流家教经验，共商迎考大计，凝聚教育合力，共创高考辉煌。

2、确立目标，施加压力。

一是确立目标，增强压力感。“目标大小，决定发展方向；目标高低，决定发展水平”。开学初，要在分析大量数据的基础上通过广泛的征求意见与沟通，提出四级目标：学校总目标、年级奋斗目标、班级目标、学科目标、优生目标，并把各项目标任务指标层层分解到各班、各科以及师生人头。

二是分析形势，增强危机感。通过各种形式，引导高三教师认清高考形势、了解兄弟学校强劲态势，明确本届高三的劣势和面临的困难，让他们感受到巨大的竞争压力与严峻的新挑战，进一步增强忧患意识，保持清醒的头脑,做到居安思危，自加压力。

3、明确责任，增强动力。

一是弄清一个道理——理直气壮抓高考。抓高三就不要“犹抱琵琶半遮面”，要理直气壮，要大刀阔斧，要全力以赴。

二是树立一种理念——抓好高考促发展。为高考抓高考抓不好高考，为升学抓升学抓不好升学。因此，要解放思想，转变观念，树立“高考发展学校，发展促进高考”的理念，要把通过高考形成的质量意识、竞争意识、团队意识成为学校的一种文化，以此推动学校更好更快发展。

三是明确一份责任——培养一个孩子，幸福一个家庭。通过各种形式，加强对高三教师的责任感教育，提高教师的责任意识，让教师明白：庄稼误是一季，老师误是一届，而学生误是一生；培养一个孩子，幸福一个家庭。要求教师要抱着为学生、为家长、为学校、为国家负责的精神，爱岗敬业、乐于奉献、挑战自我、挑战极限，发掘潜能，以“扎实、踏实、落实”的精神搞好高三工作。

4、实施激励，激发活力。高三教师的激励，应注意以下几点：

第一，满足教师合理的物质需求。高三教师非常辛苦，工作量大，心理压力大，满足教师合理的物质奖励（包括货币）很有必要，以解决生活、工作中的具体困难，以维持健康的体魄和旺盛的工作精力。

第二，把精神激励的显性因素与隐性因素统一起来。显性因素是指正式的可感的精神激励行为，如公开的表扬、个别的抚慰等。隐性因素指潜移默化地影响教师积极性的因素，如良好的校风，齐全的设备设施，优美的教学环境，融洽的人际关系等，尤其是蕴涵于工作本身的激励因素，如专业上有奔头，肩负重要的工作，工作成绩能得到师生、家长的认可，职称职务的晋升等。

第三，满足教师参加各种活动。主要包括社会劳动、学习、娱乐和交往等。

二、加强研究，把握趋势，探索复习迎考的规律性

对高考研究的深度决定高三教学的高度。在研究中寻找规律、用规律来指导高考，是被实践证明的有效法则。只有不断加强对高考试题、考纲、教材、教法、

学情的研究力度，着力提高研究的深度与效度，宏观把握国家高考的趋势，才能不断提高高三教学的针对性和有效性。

1、研究考纲、把握方向。国家考试中心颁布的《考试大纲》及《考试说明》不仅是高考命题的依据，同时也是组织好复习迎考的指针。认真学习、仔细研究《考试大纲》及《考试说明》应当成为高三备考的首要任务。通过认真研读，真正领悟“考试大纲与说明”的本质，从而准确把握考查重点和热点，提高复习的针对性和针对性，增强对命题方向的预测，减少教学的盲目性，有效提高复习效率和质量。

2、研究试题、寻找规律。高考试题是高考改革指导思想的物化成果，蕴涵着改革的趋势与规律。对高考试题的研究，就是要从近年试题的整体研究中寻找命题的共性，从对相同考点试题的对比研究中寻找命题的变化；从各种试题的全面研究中寻找命题动态，从历年学生试题解答专项研究中寻求解题的规律，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，创新性地抓复习备考，做到“年年岁岁花相似、岁岁年年抓不同”。

3、研究教材、构建体系。研究教材，就是研究教材的知识板块之间的衔接与串联，研究知识的生成与规律，研究学科的思想、思维的方法，以建构知识技能系统，把握教材的重点、难点、疑点、考点、技能点。当前，新一轮课程改革全面启动，高中课程功能、结构、内容、实施、评价和管理必将进行一系列的改革，必然对高考的命题产生直接的或间接的影响，新课程的理念必然渗透到高考的命题中。因此，要全面研究新教材的新理念、新体系、新内容、新方法，特别是要研究新课程的知识体系，深入研究新旧教材知识的衔接，实现与原有教材的对接。

4、研究教法、实现创新。在高三教学中普遍存在一个现实：教师认为复习课难教，学生觉得复习课无味。问题在哪里？问题出在教师的教法上。许多教师把复习课变成炒冷饭、回锅菜，对已学知识进行简单重复、死记硬背，教法单一，形式呆板，致使教学无趣味性、无新鲜感。为此，要加强复习教法研究，探索复习教学规律，创新复习教学模式，最大限度地调动学生的学习热情，大幅度提高复习教学效率。复习课要讲出新意，旧知识要形成体系，训练中要提升能力，讲

评时要举一反三、触类旁通，真正做到在复习中巩固、在复习中拓展、在复习中归纳、在复习中提升、在复习中构建。

5、研究学情、夯实基础。开展学情研究，把握学生状态是高三教学的的基础。要通过学生问卷调查、个案分析、个别交流、叙事研究、课堂反馈、教后反思、作业跟踪和量性评价，认真研究学生的认知规律，研究学生的学习方式，研究学生的个性特征和心理特点，研究学生的情感态度，研究学生的理想追求和价值取向，研究学生的学习状态（包括基础、能力和学习的方法等），以便使复习迎考更有针对性、实效性。

三、科学规划，精心准备，注重复习迎考的计划性

1、科学规划，把握关键点。“凡事预则立不预则废”。科学合理的计划是克服复习盲目性、提高高考有效性的关键。高考复习计划分两个层面：一是高三年级复习指导计划。毕业班领导小组要在组织高三年级组长、各学科备课组长认真研读两纲教材、摸底检测分析、听取任课教师意见、充分掌握情况的基础上，制定高三年级的复习指导计划。二是学科复习备考计划。。学科教师要根据学生掌握知识、具备能力的情况，依据教学大纲的要求，对教材的各个知识点及技能的要素，写出全面复习提纲。这样就避免了复习计划的盲目性，加强了针对性。

2、精心准备，夯实基础点。有备而来，百战不殆。精心的准备是做好高三复习备考的基础。备什么？一备人：组建高三队伍。学校精心选用年级组长、班主任、备课组长，要善于选用组织能力强、有责任心、有协调力和号召力的教学骨干担当此任，特别要敢于大胆起用优秀的年轻教师，并创造条件帮助他们迅速成长。在任课教师的配备上，注意精心安排，挑选综合素质好、事业心强的教师担任。每一个学科都有把关教师，力求做到新老结合，优势互补，真正成为一个能打硬仗能打胜仗的坚强的集体。二备物：精编复习资料。学校组织经验丰富的骨干教师依据大纲考纲、考试说明、教材的重点和要求、根据高考命题的趋势，结合学生的知识能力实际，借鉴校外资料，自行编写体现高考要求，适切学生特点，符合复习套路和训练思想，有助于学生疏理归纳训练、提升应试能力的复习资料。

3、整体部署，紧扣着力点。整体部署、分段安排、有序推进、注重过程是抓好复习备考工作的着力点。我以为，整个复习备考可分为四个阶段进行：①第

一阶段（9月1日——3月20日）：全面复习，夯实基础。②第二阶段（3月21日——4月30日）：重点复习、发展能力。③第三阶段（5月1日——5月25日）：强化训练全面提高。④第四阶段（5月25日——6月9日）调整心态，轻装上阵。

四、很抓教学，减负提质，突出复习迎考的实效性

高三复习备考的终极目标是夯实基础、提升能力，而实现此目标的核心要素是教学，因此，加强教学管理，聚焦高三课堂，研讨复习策略，提高教学效率，是提升高考质量的必由之路。我以为，以“五求”能提高复习备考实效。

1、集体备课求“优”。优化集体备课，提升备课质量是博采众长、集思广益，实现脑力资源的共享，提高复习备考的质量有效途径。集体备课要健全制度，优化程序，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），“五化”（资料收集全化、个人钻研深化、集体研究细化、回头修改优化、实施教案活化），“六统一”（统一目标、统一进度、统一要求、统一重难点、统一练习题、统一单元测试），“七备”（备目标、备学生、备教具、备教法、备学法、备作业、备课外辅导）。

2、课堂教学求“实”。复习教学的目的是温故知新。所谓“知新”，就是要通过复习这一平台，促使学生固有知识的更新与活化，促进学生综合能力的提升。为此，切实做好“五个精心”：精心设计教学环节、精心确定教学内容、精心选择教学方法、精心优化教学策略、精心实施课堂教学。

3、学生辅导求“异”。对学生的辅导不能千篇一律、千人一面，而应因生而异、因材施教、分类指导、分层推进，注重方法的针对性、差异性和多样性。（1）实行特护制，打造精尖生。对这类学生，要专人特殊培养，专人特殊呵护。如由权威教师开设“专家门诊”，针对学生在学习中问题进行一对一专门辅导；年级组设立专门的房间让学生进行自主讨论；图书室、阅览室和实验室无限制对其开放。（2）实行导师制，培育优秀生。对这类学生，可根据学生的学科强弱特点，几个学生安排一名教师为导师，通过开设小型的实验班、“吃小灶”进行培养。“优秀生”的知识基础和技能一般较强，为了让优等生吃饱、吃好，学校根据他们的需要安排好复习进度，并在复习材料的选取、教学内容的容量和质的拓展上要区别对待，以求知识的扩充、能力的提高、特长的发展。（3）实行承包制，

提升“临界生”。针对临界学生，实行“承包制”，任课教师认领包干，加油鼓劲，树立信心，强化对这部分学生的管理与指导，按学科进行扬长补弱，强化提高，逐一落实，不使一个掉队，促进向优生发展。（4）实行责任制，转化学困生。学校应通过有效方式，切实转变教师的教育观念，牢固树立没有差生、只要差异的理念，从最后一名学生抓起，不抛弃、不放弃任何一个学生；建立学科教师转化学困生责任制，把转化学困生业绩纳入年度考核、高考奖励方案之中。

4、协调关系求“和”。（1）协调教师间的关系。教师与教师之间的协调重点把握三点：一是协调各学科教师争抢时间的问题。二是协调作业布置不平衡问题。三是协调各科教师教学进度问题。（2）协调师生间的关系。这里主要是指协调教与学的关系、协调教师指导与学生自主学习形成的矛盾。（3）协调生生间的关系。协调学生共同发展，防止学生两极分化。

5、督察管理求“严”。通过高三教育教学督导组成员和学校领导要深入教学第一线。一是了解情况、协调关系、解决困难、鼓励支持；二是检查督促，督备课、督上课、督考试、督讲评、督总结、督反馈。要深入课堂听课，深入备课组参与集体备课，调控教学，优化备考的过程管理。

五、落实德育，正确引领，强化复习迎考的针对性

高考是智力、毅力和体力等综合素质的竞争，要想把高三的教学质量搞上去，首先要把德育工作抓上去。只有以思想率行为，以德育促智育，才能使学生具有健康的应试心理，保持良好的竞技状态，才能信心百倍，发挥自如，达到理想的目标。我以为，在高三复习备考中坚持七“导”，能有效加强学生德育，促进学生综合素质的提升。

1、思想教导。思想支配行动，态度决定高度。抓思想教育应从以下方面入手：

（1）加强理想教育。运用毕业班动员大会、主题班会、社会实践、专题报告会、往届生现身说法等多种形式，坚持对毕业班学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，引导学生树立远大理想，增强竞争意识和拼搏意识，既要有爱国之情，报国之志，更要有强国之能，使他们树立理想，明确目标，鼓足勇气，勇攀高峰。

（2）强化自信教育：自信是开启学习潜能的钥匙。教师应通过组织学生每

节课前齐唱励志歌、每天诵读惜时铭、每周进行集体宣誓、实施赏识教育等形式，积极培养学生的自信心，让学生信心百倍、干劲十足、昂首挺胸地迎接挑战。

（3）开展感恩教育。学生只有心存感恩惜福之心，才会明白事理、懂得珍惜、知恩图报、奋发有为。算一算：请学生算算从出生到现在，父母对我投入了多少；想一想：父母为了我的的成长做了些什么；讲一讲：在主题班会上讲讲父母最感人的一件事；写一写：在母亲节、父亲节时给父母写一封感恩信；做一做：周末回家给父母洗脚、揉肩、洗衣、煮饭、打扫卫生等。通过这“五个一”活动，让学生理解父母的苦心、知晓父母的艰辛、体会父母的爱心，进而树立报答父母的决心。

（4）实施激励教育：对学生的激励的方式方法是多样的：

一是语言激励：如发现学生的闪光点及时口头褒奖、“作业批语”的赞许、一次鼓励式的交谈。

二是行为激励：如一个信任的目光、拍拍学生的肩膀、同学和老师情不自禁的掌声。

三是榜样激励：如红榜表扬、优秀生的经验解释、老校友的成功报告。

四是竞争激励：班与班挑战应战、生与生比学赶帮，激励同学不但勇于战胜对手，而且重在战胜自我、超越自我，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

五是自我激励：教师要引导学生通过自我反思、自我教育、自我警醒、自我调适、自我促发，实现自我激励。

2、行为疏导。当代教育学家叶圣陶说：“什么是教育？就简单地说，一句话，就是要养成良好的习惯。”培养学生良好的行为习惯不仅对他们在高三阶段的学习与和谐发展起很大促进作用，而且会令他们终生受益无穷。加强学生行为的疏导，养成良好的行为习惯应成为高三德育工作的重点。抓行为规范，就是要从严要求、从严管理。首先是学校的管理，努力营造了大环境、大气候，重点抓规范。其次是班级的管理，班主任营造了小环境、小气候，重点抓激励。鼓舞了学生士气，让学生精神饱满地投入到学习中去。

3、心理辅导。高三学生，面对沉重的学习与升学压力，表现出焦虑浮躁，激动暴躁、寂寞枯燥，压抑烦躁等等不良心理反应。面对这种情况，正确引导学生逐步养成良好的心理，营造出张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进高

考考场，超常发挥出自己的水平，意义十分重大。因此，班主任、科任教师要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中。充分发挥学校心理教育协作组的作用，开展有关心理教育活动，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。

4、环境诱导。

“芝兰入室，久而自芳”，“蓬生麻中，不扶自直”。健康积极的校园文化环境能给高三师生创造一个有形的心理“磁场”，又能在无形中统摄全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。为此，我们应大力加强高考文化建设，努力营造紧张有序、积极进取、健康向上的文化氛围，创设一个充满人文关怀、关注生命成长的学习环境，，让学生能够在一个良好的环境中保持健康的心理状态，激发自己的潜能，做好最后的冲刺，创造生命的精彩。

（1）整洁美化环境。整洁优美的环境可以让人心情愉悦，也体现了处于这个环境中的人的素养。但是到了高三，学生往往只关注自己的学习问题，对于学习以外的事情总是毫不在意，再加上他们一些不好的生活习惯，就经常会有乱扔垃圾的现象，在维护教室的环境卫生方面反倒不如高一、高二的学生了。因此，就要求高三学生都有责任为创设、维护一个优美整洁的环境而努力。

（2）悬挂激励标语。醒目的标语能唤醒理想、激发斗志。注重在不同的场所，不不的时间悬挂不同的宣传标语。一是因地而异的标语。在高三教室走廊上：“用辛勤汗水圆大学梦，用优异成绩报父母恩”。教室门上方：“入门即静，怕苦莫入”。教室门柱：“不敢高声语，恐惊苦读人”。教室门内上方：“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”。教室内墙：“恩未报，哪敢松懈；梦未圆，岂能放弃”、“不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝”。二是因时而异的标语。进入高三时：“滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时“；一诊前：“淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年盛夏送喜来”。高考前夕：“万卷诗书真世界此中一试方知英才有预；十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢”。

（3）张贴名言警句。在教室和走廊张贴名言警句来激发学生学习的热情和品德修养意识。如欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”；诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”；朱熹的“读书之法，在循序而渐进，熟读而精

思”；刘向的“书犹药也，善读之可以医愚”；苏轼的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。名人名言，给人启迪，催人奋进。

（4）开辟宣传阵地。每间教室外班牌处设制作精美的“我们的骄傲”、“成长的足迹”、“追求卓越”、“超越自我”、“飞向明天”、“人生因学习而美丽”等个性鲜明的学生才艺展示栏，如学生满分试卷、书法绘画展，各类竞赛获奖证书展等。教室外墙：走廊上每班一块班级宣传窗：上面张贴着挑战书、应战书、学生习作等、班级之星（照片、事迹简介、理想大学）。教室后墙：主要张贴着每一次考试的学生成绩分析表，公布每一个学生的名次上升、下降情况，张贴学生的学习目标，如每每一次考试希望达到什么名次的具体目标、和高考时准备考上什么样大学的长远目标，以及为达到目标的决心书等。

（5）诵读惜时铭文。每天第一节课上课时集体诵读《惜时铭》，以强化学生惜时勤学意识。

（6）举行集体宣誓。实行每周星期一班会前的宣誓制度。每周星期一班会课组织学生集体宣誓，铿锵有力的誓言，给学生的思想定时充电，使他们的自信心得到不断强化。诚挚的激励，强烈的心理暗示，营造良好的文化氛围，产生巨大的精神力量。

5、生活指导。高考的竞争不仅是智力的竞争，还是体力和毅力的竞争。要关心学生的生活和身体健康。一是加足饮食营养，保证能量供应。二是加强卫生保健，注意用眼卫生。三是加大体育锻炼，切实强壮体魄。同时以锻炼缓解压力，促进学习，使学生劳逸结合，张弛有度。

6、家长引导。高三阶段的家校密切配合尤其重要。一方面学校要尽可能多的让学生家长了解高考有关信息、学校和老师对学生学习的要求、孩子的学习情况；另一方面家长要积极配合学校、班主任和老师共同做好孩子的品德、心理、非智力因素、学业成绩、目标定位等方面的教育工作，搞好孩子的饮食起居、防病保健、锻炼身体、学习环境等方面服务保障。

当然，作为普通中学，没有高考是遗憾，但仅有高考是缺陷。我们应该从抓高考中体会感悟学校管理的规律性，以此推动学校各项工作，促进学校又好又快发展。

小学管理经验交流发言稿

小学管理经验交流发言稿 一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径 1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊 “没有规矩，不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。岳阳小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了 《岳阳小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《岳阳小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《岳阳小学教学管理细则》和《岳阳小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。 为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规

督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。 2 、强化听课制度，促使课堂教学扎实有效 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态，加强对课堂教学质量的监控，切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上，教研组长（备课组长）听课15节，组员听课10节，听课后行政、组长、及时反馈听课情况，对学校组织的重大教学活动，实行听课签到制度，期末对教师的听课情况作统计，并列入绩效考核。通过活动以评促研，浓厚了我校的教研氛围；以评督学，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，也是我校教学质量提高的重要途径。 3、精细过程管理，力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的基本要求我重点抓实了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量稳步提升。 （1）计划细化，领导蹲点

六年级班级管理经验交流(一)

六年级班级管理经验交流 学生升入六年级的同时，我也顺利“升”到了教学生涯中的第一个六年级。新学 期的班级管理怎样搞？完全延续五年级时的方法——加分减分制？不行啊。这个方法在上个学期就已经不太灵验了，勉强支撑下五年级已经是不容易了。 这时，想到了魏书生老师“特殊情况育人方法种种”之一：写说明书。其实这一 方法以前也用过，但效果并不太好，也就搁置一边了。本学期，抱着试试的态度，再捡起来用用吧！结果，还不错！ 要点有三： 第一，检讨和说明书的区别在于：检讨，好像是非要让学生承认自己错了，请老师原谅，今后一定要下决心改正等云云。可这样并不是学生想说的，时间长了就会敷衍了事，也会引起一部分学生的不满，因为谁也不肯承认自己有全部的错。说明书则要求学生说明事情发生的前因后果即可。教师可以根据学生所写的内容进行事实的了解，有必要的再进行教育。这样非常节省时间。 第二，写一篇300字的说明书，相当于写一篇作文，谁也不愿意自己的作业 再加量。 第三，我会不定时地总结学生写说明书的次数。学生长大了，都有自尊心，听到这些难免会有些难为情。 所以，从开学到现在，写说明书的人数，从刚开始的一天一、二十个，到现在只有几个，基本控制在了十以内。我觉得还是有效果的。看来这一方法还是很适合高段学生的。当然，又重新翻看魏书生老师的这一方法时，发现自己在实施时还有需要完善的地方。例如：要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出当时的心理活动等等。这样不仅可以让学生深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，还能提高写作水平。真是一举两得啊！（）这也是我的理想境界，希望不断 完善的过程中，能达到这个目标。 加分、减分制不会完全摒弃。我有一个想法，分数用来肯定学生做得好的地方，写说明书则主要用在纪律方面。 除了写说明书，我还想与大家讨论一个问题：遇到评选“三好学生”或竞选班干 部之类的事情，可不可以也让家长参与其中。理由是，一个各方面能力都很强的学生，不仅在学校是出色的，在家也应该是优秀的。 以前段时间的中队委和班委竞选为例，我班实施的是百分制：在进行自荐、推荐的基础上，进行全班投票，如能得到半数以上同学的认可，仅可获得60分。因 为我觉得学生的判断能力、认知能力还没有完全形成，有时也需要成人的指导、判

初中毕业班管理方法措施

初中毕业班管理方法措施 毕业班近期工作建议和方法 我校的教学质量始终处于稳步提升的态势，学校关于“质量立校、质量强校”的认识已达成共识。但随着教育形势的快速发展，我校面临着更严峻的竞争力和生存危机，而毕业年级作为学校的终端显示，不可避免的受到越来越多的关注，如何面对校情、抢抓机遇，因地制宜的开展“提质增效的工作，充分发挥各校的自身优势，扎实有效的推进毕业班的教学工作。下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议： 一、大力开展毕业班的教研活动，让老师们动起来，充分发挥学科教研组、备课组的作用，建立“同行既合作伙伴的现代竞争观”摒弃“单打独斗”的工作作风，多提倡“众人划桨开大船”的意识，备课组的协作作用有两项措施：（1）抓四个保证（2）四项落实 四个保证是：保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责 四项落实是： （1）、落实学习，抓好方向，提高教师把握课标的能力和教学的预见能力 （2）、落实问题，抓好训练 （3）、落实实效，抓好教学反思 （4）、落实分层，抓好平衡，抓好班级分析，努力缩小平行班级之间的学科差距，做好全面提高。 二、学科进度统一，乃至提前，在时间紧迫的情况下，更要做好精细化的安排，留出足够的时间去复习，多巩固、多训练，提高分析问题、解决问题的能力。 三、对教师而言，实出课堂教学的实效性，精心优化教学设计 （1）、首先突出实效性、层次性

（2）、备课更要实出目标意识，也就是把握学生学习的起点，目标制定更有针对性，有此提高教学效率。 另外，复习时还要做到三忌三要，减少复习的盲目性； 一忌：繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性； 二忌：停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点； 三忌：分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生形成一种“缕线――编网――找法――增智的复习模式，要做到全面复习、系统复习，提高复习效率。 四、强化教学常规、提高认识，做好学生工作 具体做好“两个对待”、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待； “三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业 “四精”即精选、精讲、精练、精评。 “五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用 “六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣 五、学校毕业班工作领导小组要经常深入课堂，及时了解课堂教学和学生调查，找准问题及时纠正，坚持“走动式”管理，对教师管理要“用心”，服务要“真心” 其次更要善于调动各个层面的积极性，引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性，希望学校能通过各种方式，激发教师提升教学质量的主动性，要把“校长急”转化为“教师急”，变“一人急”为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，从而调动毕业班教师每个人的工作积极性和主动性。

高校学生管理规定

高校学生管理规定 高校学生管理规定 第一章总则 第二条本规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机构(以下称高等学校或学校)对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科(高职)学生的管理。 第二章学生的权利与义务 第五条学生在校期间依法享有下列权利： (三)申请奖学金、助学金及助学贷款; (四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书; (五)对学校给予的处分或者处理有异议，向学校、教育行政部门提出申诉;对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼; (六)法律、法规规定的其他权利。 第六条学生在校期间依法履行下列义务： (一)遵守宪法、法律、法规; (二)遵守学校管理制度; (三)努力学习，完成规定学业; (四)按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务; (五)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;

(六)法律、法规规定的其他义务。 第三章学籍管理 第一节入学与注册 第八条新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查合格者予以注册，取得学籍。复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。情节恶劣的，应当请有关部门查究。 第十条每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册者，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册。家庭经济困难的学生可以申请贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 第十一条学生应当参加学校教育教学计划规定的课程和各种教育教学环节(以下统称课程)的考核，考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。 第十二条考核分为考试和考查两种。考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或者补考，由学校规定。 第十三条学生思想品德的考核、鉴定，要以《高等学校学生行为准则》为主要依据，采取个人小结，师生民主评议等形式进行。 学生体育课的成绩应当根据考勤、课内教学和课外锻炼活动的情况综合评定。 第十四条学生学期或者学年所修课程或者应修学分数以及升级、跳级、留级、降级、重修等要求，由学校规定。 第十五条学生可以根据学校有关规定，申请辅修其他专业或者选修其他专业课程。学生可以根据校际间协议跨校修读课程。在他校修读的课程成绩(学分)由本校审核后予以承认。

学生管理制度大全

1.每日进出校门必须将胸卡佩戴在胸前，手持或佩戴于其它部位无效。丢失胸卡者及时 到教育处办理，当天领取。 1.学生每天必须穿校服，有特殊情况的需经班主任批准后可穿符合中学生身份的服装， 不得穿牛仔服和其它奇装异服，不准卷裤腿。违反规定者责令回家更换改正。 1.保持艰苦朴素作风，不得带手机、BP机、随身听或其它与学习无关的物品进校， 1.注意保持个人卫生，不染发、烫发，男生不留长发，要求头发长度前不过眉，侧不过 耳，后不过颈，女生不留披肩发，不留长指甲，不化妆，不佩戴饰物。 1.不在校内追逐打闹、大声喧哗，不讲粗话、吹口哨。 1.不吸烟、喝酒。不进游戏厅、网吧、歌舞厅、游乐场所。 1. a、每班必须保证周五扫除时到位。 b、常规卫生同教学楼卫生要求。 每日按要求罩好桌椅罩， a、墙裙每日擦拭，无污迹，窗台、窗框、讲桌、板槽、镜框等处无浮沉，黑板干净。 集合整队要做到“快、静、齐”。 学生椅不坐时一律放在桌下。茶杯、饭盒、书包等放在桌内。上课用具放在课桌右上角。教室窗台上不得摆放任何物品。 凡属不慎造成的公物损坏，应原价赔偿。 一、学生属于下列情行之一者，一律视为作弊。

1、不按学校规定的考场、座位应考。 2、不按规定佩戴校卡。 3、携带与考试科目有关的资料、书籍等入场应考。 4、考试中交头结耳、左顾右盼、抄袭资料或他们答卷、为别人提供作弊条件。 二、有作弊行为的学生根据情节轻重，受到下列处罚。 1、思想品德操行等级按不合格评定。 2、取消作弊科目成绩。 3、将作弊情节及处理意见记入本人学籍档案。 4、视作弊情节轻重给予纪律处分，张榜公布。 静校：静校后班内无故留有学生 1.每日进出校门必须将佩戴在胸前，手持或佩戴于其它部位无效。丢失胸卡者 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 璃洁净无尘土。 17.卫生区要做到地面整洁，无砖石，果皮纸屑，痰迹落叶等杂物。垃圾箱外无残留垃圾。 栏杆、电杆、墙面无涂划痕迹。清扫工具摆放整齐。 18.周末要进行全校性大扫除，对本班及卫生区进行彻底全面的清扫。学校组织全面细致 地检查评比。公布检查结果。 19.实验楼卫生。每班必须保证周五扫除时到位。常规卫生同教学楼卫生要求。 20.每日按要求罩好桌椅罩， 21.墙裙每日擦拭，无污迹，窗台、窗框、讲桌、板槽、镜框等处无浮沉，黑板干净。 22.集合整队要做到“快、静、齐”。 23.学生椅不坐时一律放在桌下。茶杯、饭盒、书包等放在桌内。上课用具放在课桌右上

教育教学经验交流心得

教育教学经验交流心得 在教育教学过程中，教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。下面是整理教育教学经验交流心得的范文，欢迎阅读! 教育教学经验交流心得篇一 为了更好推动我校各项工作的开展，按照"抓安全、上质量、求和谐、谋发展"的目标，根据《任丘市20xx年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查，现把自查情况报告如下： 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划，教材齐全，开全课程，开足课时，按课程标准进行教学，较好地完成了各项教学任务。 2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度，教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道，推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理，校内净化、绿化、美化，楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性，在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设，建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定，学籍管理程

序和手续规范，实行电子学籍管理，学生人人有学籍档案，内容按规定填写，学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育，从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展，重视德育、体育与健康教育和美育工作，有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育，张贴中学生守则和行为规范，并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯，校风、校纪良好;学校重视法制教育，设有法制副校长，有法制教育活动记录，在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育，能够通过多种途径对学生进行心理咨询，收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康60分行动计划，坚持大课间、课外体育活动，确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%，并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动，《国家学生体质健康标准》数据已按时上报。 7、学校坚持学生全体发展和主动、健康发展，有后进生转化记录的具体实施方案，并抓好落实，开设了进步奖。无按考试成绩排座位、体罚或变相体罚学生，歧视后进生、随意劝退或开除学生现象。 8、学校有适合自身特点的校风、教风和班风;有校歌、校徽、校刊，校歌人人会唱;实行升国旗、唱国歌制度，利用国旗下的讲话加

高三毕业班工作总结

高三毕业班工作总结 在2020年高考风云散去，尘埃落定之后，我们对接踵而至的2020届高三毕业班工作进行了科学规划。现将我校落实教学常规管理，提升高三教学质量的做法向各位领导、同仁们作一个简单的汇报。 一、高2020级毕业班现状 我校高三年级现有8个教学班，学生399人，其中文科3个班，理科5个班。各班班级稳定，班风纯正，学风浓厚，教师群体爱岗敬业，乐于奉献，工作热情高昂，干劲十足。但本年级也存在着留守学生多、尖子不尖、两极分化严重，学科发展不平衡等诸多问题。 二、高2020级管理措施 1、制度化管理：刚柔并济，软硬兼施，管理到位但不过分。 对于高三群体而言，不管是教师群体还是学生群体，纪律性永远是第一要求。正所谓不以规矩无以成方圆，要实现有效管理，就必须让管理走向制度化，惟其如此，才能使整个眼睛向着同一个方向看，劲往一处使，整个群体才有凝聚力，才会产生极强的战斗力。 我校高三年级管理着重落实七化措施，即教学常规制度化，班级管理制度化，目标跟踪制度化，考勤制度化，检查督导制度化，辅导制度化，教研制度化。通过制度畅通管理渠道，上下联动，责任到人，落实到位，追求工作的精细化管理。 ①教学常规：建章立制，规范管理。 学校成立了高2020级毕业班工作领导小组。由梁奇财校长任组

长，学校分管教学教研工作的罗祥成任副组长。成员有学校挂联高三毕业班工作的领导，学校相关处室的领导，高三毕业班全体班主任。校长统揽全局，分管教学的副校长蹲点，高三年级形成校长分管校长年级组长挂联领导班主任任课教师的分级管理体系，将责、权、利纳入高三教师的目标考核，与每年的评优、晋级、奖励直接挂钩。 为增强毕业班任课教师的工作目标意识和荣誉感，学校针对校情制定了《剑阁县XX中学2020级高中毕业班工作目标责任管理条例》，设立了高考上线指标奖，各班工作目标奖，平均分成绩奖，学生总分奖，学科高分奖，艺体上线等奖项，用切实可行的奖励机制激励师生全面发展。 学校坚定不移地抓教学常规的落实，分管领导深入班级，落实管理细节。夯实三个五认真。即教师备课、上课，精选与评改及辅导、考查五认真;学生的预习、听课、复习、作业、应试五认真;教学管理的听评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析五认真。 ②班级管理：把握学情，对症下药。 我们要求8个班主任摸清班情，关爱每一个学生，消除学生的考试恐怖症，关注并消解学生的亚健康状态，随时提醒班主任和任课教师要针对个性差异，在生活上多关心家境困难的学生，尤其是留守学生。对情绪低落、心理压抑的学生时时进行心理疏导，给他们心灵的依托和情感的慰藉，帮他们释放压抑的情感，引导他们快乐健康的学习。 学校注重班级管理的针对性、时效性。通过发放问卷调查表、座

教育教学经验交流心得体会

教育教学经验交流心得体会 在教育教学过程中，教师要按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。下面是管理资源吧小编整理教育教学经验交流心得的范文，欢迎阅读! 教育教学经验交流心得体会一为了更好推动我校各项工作的开展，按照“抓安全、上质量、求和谐、谋发展”的目标，根据《任丘市2010年度中小学教育教学考核标准》对我校的教育教学工作进行了认真自查，现把自查情况报告如下： 一、教育教学与管理 1、严格执行国家颁布的新课程计划，教材齐全，开全课程，开足课时，按课程标准进行教学，较好地完成了各项教学任务。 2、学校根据《出岸中学章程》制订了一系列规章制度，教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理等工作纳入制度化轨道，推动了学校各项工作的开展。 3、学校注重环境管理，校内净化、绿化、美化，楼道有文化长廊、墙壁整洁;各种布置体现规范性、教育性和示范性，在环境布置中体现文化品位。学校重视校本文化建设，建有《感恩》和《中国的世界之最》为主题的文化长廊。学

校重视第二课堂活动，开展了主题诗歌朗诵会、拔河比赛、班级乒乓球比赛、班级之星评比等丰富多彩的活动。 4、我校严格执行学籍管理和招生工作的有关规定，学籍管理程序和手续规范，实行电子学籍管理，学生人人有学籍档案，内容按规定填写，学生评语体现个性。 5、学校把德育工作放在首位，加强学生养成教育，从培养学生良好的学习习惯、行为习惯入手，通过家长学校、主题校会、主题班会等形式开展了丰富多彩的主题教育活动。坚持德、智、体、美等全面发展，重视德育、体育与健康教育和美育工作，有计划、检查、总结和汇报制度;有主题教育全校活动记录、班会活动记录和团队活动记录;学校重视礼仪教育、诚信教育，张贴中学生守则和行为规范，并有具体措施贯彻落实;学生养成了使用文明礼貌用语的习惯，校风、校纪良好;学校重视法制教育，设有法制副校长，有法制教育活动记录，在校生无违法犯罪现象;学校重视心理健康教育，能够通过多种途径对学生进行心理咨询，收到了良好效果。 6、学校落实全市中小学健康60分行动计划，坚持大课间、课外体育活动，确保学生每天1小时活动时间。体育与健康教育课、音乐、美术按课程标准开课率达到100%，并组织开展班机篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、中小学生艺术节、科技活动，《国家学生体质健康标准》数据已按时上

高三班主任班级管理经验心得体会分享

高三班主任班级管理经验心得体会分享 大家好！作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。 X、立规矩。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。 X.抓好日常班级工作，创造良好学习环境。有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。发现问题及时解决。尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。 学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将如何

改变现状”。重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。X、关注学生心理健康，积极面对高考 高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，但我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度，是方法，还是知识理解上的问题，以便及时调整好学习心态，调整好学习方法，要能很快地全身心投入到学习中。特别是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成绩不见效。我说，一要注意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。 高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。如何减压，我是让同学们在早操、课间操、下午上课前听听音乐来舒缓神经。歌

小学毕业班后期管理经验交流稿

小学毕业班后期管理经验交流稿 府谷县明德小学郝培芳各位领导、各位同仁： 大家好！今天我们聚集在一起，共同探讨毕业班复习备考工作，目的就是要在抓毕业班工作方面达成共识，形成合力，从而有效提高教育教学质量。 时光流逝，转眼间，六月已悄无声息的向我们走来。六年级是小学步入初中的转折点，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等多重任务。六年级也是儿童过渡到少年的关键时期，如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩也会一落千丈。今天，我想针对这一特殊时期的特殊情况与大家探讨一些班级管理策略，希望各位领导、同仁给予指教。 一、小学毕业班的后期管理面临的一些困难——学生问题层出不穷 1．快毕业了，有些学生容易放松对自己的要求，学习松懈，纪律散漫，对未来的学习生活充满了不切实际的幻想。 2．一些男生总是玩一些出格的事，极力表现自己，吸引别人眼球。 3．部分学生学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出"混"的现象，懒懒散散，不求上进，形成“大考大玩，小考小玩”，“不考更玩”的玩乐现象。因为他们知道，不管学习成绩怎样，都要升上中学。 3．极少数学生自我管理、自我约束能力较差，出现小团体，拉帮结派现象。部分家长对待孩子的学习态度由当初的满腔热情

蜕变为心灰意冷，漠不关心”的不负责态度。他们认为孩子大了，给孩子的钱也更多了。于是，六年级学生拥有更多的零花钱，一部分学生便四处请客，忙于吃喝玩乐，或者偷偷进入网吧，心思早已不在学习上。 4．小学毕业班学生在校时间长,经历较丰富，对学校的管理较熟悉，及少数学生善于钻学校管理上的一些“空子”；大错不犯，小毛病难免，对老师的要求漫不经心。 5．毕业班后期，很大一部分学生便开始忙于写毕业留言（当然，他们的留言已十分时尚和前卫）、互赠礼物，这样一来，严重分散了学习精力。 6．一部分学生处于青春萌动状态，无心学习，出现早恋，暗恋等倾向。 7．一些家长以各种理由给孩子配备了手机，许多学生便用手机上网玩游戏，聊天。（此条是否可以删去,学校是不允许学生带手机的。） 8．学生学习成绩两级分化，优生较少，学困生比较典型，部分学生语数学科成绩偏差较大。 9．由于毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在厌学情绪，特别是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响整体成绩。 （此处缺少过渡内容） 二、和谐的师生关系是班级管理的基础 和谐师生关系应该是指教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。

普通高等学校学生管理规定

普通高等学校学生 管理规定 1

【发布单位】国家教委 【发布文号】国家教育委员会令第7号 【发布日期】1990-01-20 【生效日期】1990-01-20 【失效日期】 【所属类别】国家法律法规 【文件来源】中国法院网 普通高等学校学生管理规定 （1990年1月20日国家教育委员会令第7号发布） 第一章总则 第一条为了维护高等学校正常的教学工作和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体诸方面的发展，特制定本规定。 第二条高等学校的学生应当有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马克思列宁主义，积极参加社会实践，走与工农相结合的道路；应当具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神；应当遵守宪法、法规、校规校纪，有良好的道德品质和文明风尚；应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化

知识。 第三条高等学校的主要任务是为社会主义建设培养合格人才。要不断提高教育、教学质量，从严治校，优化办学环境，保证培养目标的实现。健全管理制度应同加强思想教育相结合，对学生以正面引导为主，警惕并抵制国外敌对势力的思想政治渗透和国内资产阶级自由化思潮的侵袭，做好教育和管理工作。 第四条本规定所称学生管理，是指对学生入学到毕业在校阶段的管理，是对高等学校学生学习、生活、行为的规范。 第二章学籍管理 第一节入学与注册 第五条普通高等学校按照招生规定录取的新生，持录取通知书和学校规定的有关证件，按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应写信并附原单位或所在街道、乡镇证明，向学校请假。假期一般不得超过两周。未经请假或请假逾期报到的，以旷课论，超过两周不报到者，取消入学资格。

学校教学管理经验交流

学校教学管理经验交流 教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。 一、常规管理 1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。 2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教

研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。 3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，由校领导对照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。 4、常规教学管理的一些做法： （1）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校

高三班主任经验交流发言稿范文(精选3篇)

高三班主任经验交流发言稿范文（精选3篇） 高三班主任经验交流发言稿范文（精选3篇） 在不断进步的社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编收集整理的高三班主任经验交流发言稿范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。高三班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：今天在这里作为班主任代表发言，交流一下班级管理经验，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理经验、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经验来谈，实在谈不上成功！在这里我仅谈谈自己对高三班主任工作的感受和体会，敬请批评指正！高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。因此针对高三这个特殊阶段，我一直秉承“通过自己的努力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下面就这三个方面具体谈一下我的感受。学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。首先，高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要考虑的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向！对于目标的制定，基于目前学生对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色A4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好大学，就得拼时间”，正所谓“向时间要成绩”。高三的学习时间是短暂的，现在距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天，学习计划要细化到每一天。当然学习时间也一定要科学合理的

《普通高等学校学生管理规定》修订情况

附件1 《普通高等学校学生管理规定》修订情况 一、将第一条修改为：“为维护普通高等学校正常的教育教学秩序和生活秩序，维护学生合法权益，保障学生身心健康，规范学生日常行为，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规，制定本规定”。 二、将第三条修改为：“高等学校要坚持社会主义办学方向，以人才培养为中心，全面贯彻党和国家教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，遵循教育规律，不断提高教育质量；要坚持育人为本，立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力；要坚持依法治教、依法治校，科学管理，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” 三、将第四条修改为：“高等学校学生应当在中国共产党领导下，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，沿着中国特色社会主义道路，按照“四个全面”战略布局，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗，积极培育和践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、

诚信、友善的社会主义核心价值观，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，锐意创新，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，具有健康体魄。” 四、将第五条修改为：“学生在校期间依法平等享有下列权利”，将第（二）项修改为：“参加社会实践、志愿服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动，获得就业创业指导和服务”；将第（三）项修改为：“申请奖学金、助学贷款”；增加一项作为第（五）项：“参与学校民主管理，对学校发展和教育、教学改革提出意见和建议”。将第（六）项改为第（七）项，修改为“法律、法规及学校章程规定的其他权利”。 五、将第六条第（二）项修改为：“遵守学校章程和管理制度”；第（三）项修改为：“恪守学术道德，坚守学术诚信，努力学习，完成规定学业”；第（四）项修改为：“按规定缴纳学费及有关费用，履行获得助学贷款及相应义务”；第（六）项修改为：“法律、法规及学校章程规定的其他义务”。 六、将第八条修改为：“新生入学后，学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查主要但不限于以下方面： （一）学生考试报名、志愿填报信息是否真实、准确；

教学管理经验交流发言稿

各位领导、各位同仁： 大家好！ 首先感谢局领导对我的信任，让我有机会和大家一起分享一点在教育教学管理中的心得，今天我将围绕“思路决定出路，改革迎来曙光”向大家汇报。妙隘乡中学在局的正确领导下，以积极、主动、务实的态度开展各项工作，经过近5年的教育教学改革，以“小组合作打造高效课堂、精细化管理”为核心管理理念，教育教学取得了一定的成效，教学成绩在原有基础上有了大幅度的提高，概括起来讲：发生了四大变化、得益于三项措施。 四大变化： 变化一：理念得以树立。“一切为了学生的发展”这一核心教育理念已经成为学校教学工作的出发点和落脚点，成为广大干部教师的教育价值观，用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，让师生的每一天都快乐，让师生的每一天都有新的进步。我们告诉每一位同学，你选择创新中学永不遗憾，有成绩能够升学，有智慧才能成才；告诉每一位学生家长，我们的一切努力都是为了让您满意；告诉每一位老师，我们每天从事的是一份良心工作，认真、踏实的做好本职工作就是最好的作为，有作为才能有地位。全体干部、教师的人才观、质量观、教学观、学生观、教材观，正在发生着深刻的变化，学校作为组织者、指导者和学习伙伴的角色意识日渐清晰。 变化二：意识得到加强。学生的自立意识、创新意识、探究能力和自律精神得到不断的培养和提高，学生在学习中积极参与增长才干，生活中自理自立，在活动中释放潜能，团队精神、实践能力、交往能力得到明显提高，为一生的成长奠定基础。教师教学不追求新奇、洋气，“自主、合作、探究”的教学和学习方式已成为各学科的主要教学模式，创新中学没有副课，所有课程开足开全，教学设计、教学过程注重给学生以充分的时间和空间。学生不是在被动接受知识而是主动地吸收营养。不是添压而是吸引，让学生在自主获

高三年级部管理经验交流发言稿

高三年级部管理经验交流发言稿 作为一名曾今的高三年级的管理者，如今的一线教师，下面我就结合自身的经历谈一点个人的想法：不论自身的身份如何变换，我一直坚持一个观点：管理需要我们全体老师共同努力。纪律好了，学生心定了，成绩自然也就提高了。我个人认为高三取得成绩关键是：团结协作的教师队伍。 主要工作 1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识 对班级管理而言，需要求班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 对教学管理而言，需要求备课组长要指导本组的任课教师根据自己所带学生的现状合理定位，明确自己教学的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导教师之间的良性竞争，不断加强教师责任意识。及时掌握本组教师的思想动态，遇到问题早发现早处理。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3、重视优秀生、后进生、特长生的管理 年级应有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级部的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，为自己为学校争光奋斗。但不可忽视各班差生的管理转化工作，高三的差生一般都是特长生，所以要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关注他们的发展，对他们所学的特长班主任、学校要指导，有必要的话，建议学校也召开高三特长生动员会，让他们感到备受重视，既学好专业课有学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。全年级四个班要团结一致，努力工作，为高考奠定基础。 4、重视协调三种关系 在年级部的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。 5、注重学生心理疏导。 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 总体思路 形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。把握突出尖子生，狠抓特长生，不弃后进生。严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把高考报考志愿关。

浅谈初三毕业班的管理

浅谈初三毕业班的管理 同学们： 转眼间期中考试都过去了，离中考的时间也越来越近了。前段时间，我们高兴地看到有许多班、许多同学开始进入备考状态，他们上课专心听讲、课下按时完成作业、主动发问解决疑难，考试时认真仔细，这次期中考试在原有的基础上取得了一定的进步。 但是我们也遗憾的发现，虽然临近中考，个别班级、个别学生的表现差强人意。早自习迟到，上课提不起精神、听课效果极差、缺乏竞争意识、忧患意识，更有甚者，课上违纪、做与课上无关的事情，课下大声喊叫、教室里楼道内追跑打逗，更为严重者不服老师管教，不能采取正常途径与老师沟通、交流，任由自己的性子发脾气、顶撞老师。个别异性同学之间交往过密，缺乏起码的自尊、自爱。上述种种现象，与我们是初三毕业班学生的身份极不相符。我想这些同学的期中考试成绩不会理想，甚至很差。 各位班主任不论你意识到还是没意识到，不论班级学生在学习状态还是没在学习状态，中考都在悄悄地逼近你。今天借年级会之际，谈谈对初三的几点认识：一、了解学生心理需要，让学生都能有表达的空间和机会。 由于初三学生心理的特点介于成人和半成人之间，有很大的可塑性，所以有专家把学生的这个年龄称为“多事之秋”，足见初三阶段学生管理的难度。不过很多事实告诉我们，大多数学生出现违纪及其它不良的行为习惯，是因为学生心里的“表现意识”作祟。对于后进生，很多老师平时重视得少，他们就会以为老师对他们失去信心和希望，就会认为老师偏心、不公平，因而存有较强的逆反心理，出现了“表现过度”的情况。并且，这部分的学生容易形成“小团体”，厌学、弃学的念头也容易滋生；在班级中往往出现性情暴躁、心理不平衡、情绪化、嫉妒、怨恨等不良的心理倾向。从而给老师的教学和学生的学习活动带来一定的负面影响。教师面对这种情况要用正常的心态面对，不要操之过急。做为班主任，更应该把握学生的心理特点，适时适地的对学生作引导，要能够了解学生的心理需求，知道他们想什么，他们想做什么。在日常的班级管理和教学过程中要善于营创学生交流表达的空间，并要让每一个学生都有表现的机会。 二、教师要有“师爱”，多鼓励学生，多宽容学生。 “师爱”是教师最大的美德，也是评价教师的最重要的一条标准。我们对班级中的后进生，要能够宽容他们的缺点，对他们不要一犯点小错误就狠狠批评，大加指责；不应苛责或放弃，相反，要对他们倍加关注。还要善于找他们身上的闪光点，并多加鼓励。有时我们对后进生作思想工作，会摆着教训人的姿态和一副盛气凌人的架子，这样，会为与学生思想的沟通和交流造成障碍。如果我们能循循善诱，做到心与心的沟通，就能使学生心态平和，也能使其心理趋向健康。 三、“校——师——家”形成合力，齐抓共管。 对后进学生，尤其需要家长、教师、学校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老师遇见学生的纠纷问题便把它推给学校领导；或者，学生一有鸡毛蒜皮的小事就让学生请家长。当然，并非不可以请家长，只是要注意学生的情况——要视其犯错的情节和认识的态度。与家长接洽不要斥责家长或当着家长的面训骂学生的不是。这样，合作的效果才佳，对学生的感化才会有效。 四、抓好德育工作，对学生作好理想教育，培养其正确的人生观和价值观。 毕业班学生中有很大一部分学生因成绩差，对自己的生活和学习失望，对自己的未来信心不足。我们要对学生的思想多作引导，利课内、课外的时间对学生作理想教育，大力宣传