《面具的设计制作》

学科：美术年级：七年级上册版本：人民美术出版社

教材分析：

《面具的设计制作》人民美术出版社七年级上册第十二课的教学内容，属于“设计?应用”学习领域，课程中注重讲授面具的使用材料、制作方法、技术，提高学生的动手能力。这节课的安排可以让学生在学会制作面具的过程中，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类与社会发展的关系，从而进一步了解民间艺术深刻的文化内涵。

本课的设置，注重创设美术文化情景，引导学生关注人类社会文化发展中面具的由来及演变，让学生在学会制作面具的过程中，了解面具艺术的特点及不同国家、地域、民族寄予面具的意趣与理想。本课的面具设计制作，利用学生简便易找、便于制作的材料，将纸浮雕等技法运用到制作中，发挥想象，巧妙利用，设计制作出展现自己审美意趣的面具作品，体验成功的快乐。

教学目标：

知识与技能目标：

1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、民族的情感表达方式和审美习

惯。培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，认识面具的演变、发展过程，了解面具与人类、与社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。

2、通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具

的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的方法，培养学生的审美能力。

过程与方法目标：

1、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩

绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。

2、激发学生的想象力与创造力。培养学生自我规划、组织的能力。

情感态度与价值观目标：

1、通过自编自演面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验面具带给自

己的乐趣，培养学生的丰富情感，感受面具独特的艺术魅力。

教学重点：

1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具

的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：

设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备：

(1)多媒体课件、

面具范作若干，备用材料若干

等。

(2)白板纸、卡纸、固体胶、颜料、排笔、

剪刀、美工刀、

（3）搜集与面具有关的图片和文字资料。

教学过程:

一、导入新课。

1、情境导入：老师佩戴老虎面具导入新课。

2、板书课题。

二、走进奇妙的面具世界。

1、播放藏族面具表演。

2、说一说面具的作用

3、播放视频川剧《变脸》。

4、说一说面具的造型。

5、学生交流自己搜集整理的与面具有关的资料。

6、教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

三、设计制作奇妙的面具。

1、观看面具制作的视频。（微课视频）

2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

（1）画草稿。

（2）剪裁等加工。

（3）附加材料的制作和加工。

（4）上色。

（5）装上带子。

3、学生分组制作面具。

四、展示奇妙的面具。

1、学生展示面具。（以表演方式进行）

2、学生互评面具。

3、教师评价学生制作的面具。（

师生共同讲评，教师适当点拨，结合制作速度、质量、创意、表演效果等因素综合评判，生生互评，教师点评。通过举手表决，评出优胜组。师宣布该组为优胜组。并鼓励其它小组继续努力，争取下次获得优胜。）

五、课堂总结。

1、让学生起来谈一谈自己的感受或收获，说说对面具有了怎样的理解和认识？可以用一句话来表达。

2、面具给我们带来了愉悦，也美化了生活，但面具有时也代表虚伪，所以老师要告诉大家：人与人之间一定要以诚相待，我们可以戴着面具娱乐，但不可以戴着面具做人！希望同学们今后能制作出更多更精美的面具，来装点我们的生活，也让生活变的更美好！

教学反思：

本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，我认为老师应该从以下几方面着手：

1、课前准备。课前准备充分，就会事半功倍。我让学生上课前搜集许多面具图片和面具知识介绍的资料，让学生了解面具、喜欢上面具，调动学生的学习兴趣。

3、制作方法的传授。授之以渔不如退而结网，在教学中我比较注重学生动手能力的培养。

3、注重学生体验。由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。