第4课 维护和平的尝试

第4课维护和平的尝试

二、三维目标

（一）知识与目标：

1、识记：国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义；20世纪20年代苏俄的和平外交成果；《洛迦诺公约》的基本内容；《非战公约》签订的原因及基本内容。

2、理解：国际联盟曾经起到的积极作用；苏俄实行和平外交的原因和签署《洛迦诺公约》的原因。

3、了解：《非战公约》的进步作用，并适当对《非战公约》作出正确、客观的评价。

（二）过程与方法：

1、比较归纳：通过对《洛迦诺公约》和《非战公约》内容和作用的比较，认识两个公约对德国产生的历史影响。

2、问题探究：通过对国际联盟的主要活动概述，探究其历史作用及影响，吸取必要的历史经验教训。

3、概括阐释：归纳概括国际联盟的主要活动史实，正确评价国联的得失；正确阐释洛迦诺公约和非战公约的概念。

（三）情感态度与价值观：

1、理解在20世纪20年代，国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积极成果；欧洲国际关系出现了缓和局面。但在国际关系领域也暗藏着危机。

2、了解国际联盟和非战公约的历史，学会正确认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

三、重点难点

重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订。

难点：对国际联盟的评价。

四．学情分析

五、教学方法

六、课时安排：1课时

七、教学过程

利用教材引言导入：

第一次世界大战的残酷现实，使得饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径。一些资产阶级政治家迎合人民群众要求，提出了形形色色的主张，鼓吹在战后建立全球性的国际组织。美国总统威尔逊非常赞成这个主张，并将此纳入他的“十四点原则”，力主建立国际联盟这样一个组织。1919年1月18日，巴黎和会召开以后，威尔逊坚持首先讨论建立国际联盟的问题，并主张把《国联盟约》列为《对德和约》的必要组成部分。但是，在英法两国的操纵下，巴黎和会决定设立一个国联盟约起草委员会，由威尔逊担任主席，这样，威尔逊首先建立国际联盟的要求未被采纳。《国联盟约》经

过26次修改之后，于1919年4月28日在巴黎和会上通过。《凡尔赛和约》的第一部分就是《国际联盟盟约》。

《国联盟约》倡导维护和平、集体安全、委任统治三原则。那么，国际联盟是不是真的能给世界带来持久的和平呢？

由此导入新课学习。

一、国际联盟的活动及其评价：

1、国联的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。

【温故而知新】国际联盟知识：

（1）成立时间：一战后（即1920年）；

（2）产生背景：20世纪初“世界越来越成为一个整体”；

（3）建立者和主导者：战胜国；

（4）基本宗旨：维护世界和平、实行集体安全等，从历史发展的长远角度来看是具有一定的进步意义的。

（5）主要会员国：分创始会员国（共42国）和非创始会员国（21国）；凡是在大战中对德奥集团宣战的国家和新成立的国家都是国际联盟的创始会员国。这样，国联共有44个会员国，后来逐渐增加到63个国家。1937～1938 年国联会员国最多时达58个。

国家加入国联时间国家加入国联时间奥地利、保加利亚1920.12德国1926.9匈牙利1922.9苏联1934.9

2、主要活动：（1920～1946）

从1920年1月国际联盟正式成立到1946年4月宣布解散，我们可以把国联的活动分为三个阶段：

（1）20世纪20年代：初建困难重重，但它还是在建立欧洲秩序、恢复欧洲经济、处理国际争端、裁军以及促进国际合作等问题上发挥了一定作用。

①恢复战后的欧洲经济：

②处理国际争端：如1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》；

③裁军：如1922年签署的《五国海军军备条约》

第一次世界大战后，大国间举行了一系列裁军谈判并缔结了条约，其主要内容是限制海军军备。1922年，在9国华盛顿会议期间，美、英、法、意、日五国签订了《限制海军军备条约》，确定美、英、日、意、法按5∶5∶3∶1.75∶1.75的比例来配备各国主力舰和航空母舰的总吨位。1930年在伦敦签订的《限制和裁减海军军备条约》，规定了限制海军军备的进一步措施。1936年美、英、法间缔结《限制海军军备条约》，对缔约国各类军舰的排水量和武器配备做出了限制的规定。此外，1923年的《中美洲国家限制军备条约》对缔约国的兵力及作战飞机的数量作了限制，并禁止缔约国获取战舰。

④促进国际合作：如国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组

织，也做了大量的工作。

（2）20世纪30年代：姑息养奸，纵容侵略。即采取绥靖政策。

在30年代大危机的影响下，国际局势严重恶化。面对德日意法西斯国家的侵略，英法等控制下国联在处理国际重大争端问题上力不从心甚至无所作为，它的缺陷暴露无遗，地位大大下降。许多国联成员国纷纷退出国联。

（3）1939～1946年：名存实亡直至解散。

第二次世界大战爆发后，国联已经名存实亡，基本上陷入瘫痪状态。联合国诞生以后，1946年4月国联召开最后一次大会，正式宣布解散。

3、评价：

（1）积极作用：

①国联倡导民主协商的方式解决国际争端，顺应了世界发展的民主化和一体化趋势，并在客观上推动了这一趋势的发展。

②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。

③为联合国等建立与发展提供了经验教训。

（2）消极作用：

①缺乏普遍性和权威性，是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。

国际联盟是第一个政治性的国际组织。从本质来讲，国际联盟是英国、法国维护凡尔赛体系的工具。它具有两大任务：一是维护世界和平，制止侵略行为；二是关心和处理国际范围的卫生、经济、社会等方面的问题。由于凡尔赛和约的先天不足和国际联盟自身的根本缺陷，致使它缺乏普遍性和权威性。

②不能制止战争和给世界带来持久的和平，后来成为推行绥靖政策的工具。

国际联盟最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。它之所以失败的主要原因包括：第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。第二，国际联盟盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意。这就使制裁侵略者成为空话。国联提出的一些裁军计划，也由于各个资本主义国家之间的矛盾，成为泡影。如1924年10月2日国联大会曾通过《日内瓦议定书》规定会员国之间信守和平解决争端，建立仲裁、裁军和安全保障制度，实际上只是一纸空文。因此，到了30年代，英法对法西斯国家的侵略扩张推行绥靖政策，国联也成为它们推行这一政策的工具。最初为维护世界持久和平的目的而建立起来的国际联盟，最终没能够阻止世界大战的爆发。

二、苏联的和平外交：

1、外交政策：

（1）苏维埃政权建立之初，颁布《和平法令》（1917年）

苏维埃俄国政府公布的第一个重要对外政策法令，由列宁亲自起草，1917年11月8日,全俄工农兵苏维埃第 2次代表大会通过并颁布。法令揭露和谴责第一次世界大战交战双方的掠夺目的以及战争的帝国主义性质和战争的罪责。向一切交战国政府和人民建议“立即缔结停战协定”、“立即就公正的民主的和约开始谈判”，立即实现“不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族）不赔款的和平”，反对兼并或侵占别国领土。不以最后通牒形式向各交战国政府提出和平条件。还向各交战国人民建议，特别向英、法、德 3国工人阶级呼吁，“帮助我们把和平事业以及使被剥削劳动群众摆脱一切奴役和一切剥削的事业有成效地进行到底”。

《和平法令》是一个纲领性文件，在人类历史上第一次公布了社会主义国家对外政策的基本原则，反对并退出正在进行的帝国主义战争，号召各国人民掌握自己的命

运，支持被压迫民族独立和民族解放，表明了社会主义国家与资本主义国家的根本区别，掀开了国际关系史上的新篇章。

（2）20世纪20年代，提出社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。

十月革命胜利以后，列宁多次向全世界宣布苏维埃国家的和平外交政策。但是，帝国主义者却一心想把新生的社会主义共和国，扼杀在摇篮里。他们对苏维埃国家发动了武装干涉。直到一九二○年，伟大的苏维埃人民战胜了帝国主义的武装干涉。在苏维埃国家同帝国主义国家之间，形成了一定的相对的均势。经过了几年的实际较量，苏维埃国家站住了脚。苏维埃国家开始由战争转入了和平建设。正是在这种情况下，列宁提出了和平共处政策的思想。事实上，也正是从这个时候开始，帝国主义才被迫接受同苏维埃国家“共处”。

2、外交活动：

（1）1922年出席热那亚国际经济会议：初步打破苏俄建国以来的孤立境地。

1922年4月10日～5月19日在意大利热那亚城讨论欧洲经济问题的国际会议。亦称热那亚国际经济会议。参加会议的有英、法、德、意、日、苏俄等29国代表，美国派观察员列席会议。

这是苏俄建国后首次参加的国际会议，意味着资本主义大国出于经济需要事实上承认了新生的社会主义国家。苏俄代表团由列宁任团长，外交人民委员契切林任副团长。列宁虽未出席会议，但实际上领导了代表团的工作。契切林在大会发言中阐明了苏俄的对外政策，指出不同社会制度国家和平共处与经济合作的可能性及必要性，提出世界和平纲领与普遍裁军建议。英、法等国要求苏俄偿还沙皇政府、临时政府和地方当局所借的一切外债共184.96亿金卢布；归还已被收归国有的外国企业和财产，或给予相当的赔偿；取消对外贸易垄断制，让外国人享有类似治外法权的特权；由协约国监督苏俄财政。对于帝国主义奴役苏俄的无理要求，苏俄代表团坚决拒绝。关于债务问题，苏俄代表团指出，战债是沙皇政府、临时政府为进行罪恶的战争而借的，何况俄国作为协约参战国，损失严重却并未索取分文赔偿，因此没有理由要求苏俄政府偿付战债；至于战前债务问题可由谈判解决。同时，苏俄代表团要求协约国赔偿由于武装干涉而给俄国经济造成的390.497亿金卢布的损失。双方各持己见，结果没有达成任何协议，最后决定在海牙召开专门委员会继续研究。在热那亚会议期间，苏俄与德国单独签订了《拉巴洛条约》。

（2）1922年与德缔结《拉巴洛条约》：打破西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度间的和平共处。

1922年4月16日苏俄与德国签订的恢复两国外交和经济关系的条约。热那亚会议中，苏俄利用战败的德国与其他帝国主义列强间的矛盾，建议在平等的基础上建立苏德关系。于是两国由俄罗斯苏维埃外长格奥尔基·契切林和德国外长瓦尔特·拉特瑙在会议期间于热那亚近郊拉巴洛签订了《拉巴洛条约》。条约规定：（1）立即恢复苏德两国的外交关系；（2）按最惠国待遇原则发展两国的经济关系；（3）双方放弃对战争费用及因战争损失而要求的赔偿。《拉巴洛条约》是第一个在事实上肯定不同社会制度的国家和平共处的国际条约，是西方资本主义大国第一次在法律上承认了苏俄，并在完全平等与和平共处的基础上同苏俄建立外交关系的条约。它的缔结是苏德两国的外交胜利，使苏俄在帝国主义反苏阵线中打开了一个缺口，也有利于德国摆脱受协约国摆布的处境。沉重地打击了协约国帝国主义的霸权政策，并加深了帝国主义之间的矛盾。

三、《洛迦诺公约》的签订：

1、背景：鲁尔危机，法德矛盾在第一次世界大战后的延续。

巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》已经对法德关系的处理做了比较明确的、有利于法国的安排，但这一和约也引起了德国人的普遍不满。一战后建立的德国魏玛政府对执行《凡尔

赛和约》采取了消极的态度，例如在赔款问题上尽可能地延期支付等。于是，法国联合比利时在1923年1月，以德国故意不履行战争赔偿责任为借口，派军队暂时占领了德国重要的煤和钢铁基地鲁尔地区。对此，德国实行“消极抵抗”的政策。德国出现了企业停工，工业生产下降，资金大量外流，失业工人激增，通货膨胀达到天文数字；柏林工人罢工，德国政局动荡不安。这就是鲁尔危机。危机对德国的打击是惨重的。英美两国害怕德国经济陷于崩溃导致社会危机甚至引起革命，要求尽快结束鲁尔危机。此时，德、法双方也都难以坚持原来的政策。鲁尔冒险的失败导致法国“得不偿失”，在德国赔款问题上丧失优势，最终导致德国的赔款问题的领导权转向英美手中，开始受英美的摆布。法国的设想本来是以鲁尔地区的煤炭、铁矿石来补偿德国拖欠的赔款，没想到弄巧成拙，不仅支付了巨额的占领费，而且在国际上陷入了孤立地位。

法国、比利时占领鲁尔的结果，促使法德关系出现了转变。在英国、美国等的斡旋下，法比军队于1924年11月撤出了鲁尔地区。在法国国内，主张对德和解的一派也逐渐占据上风。1925年出任法国外交部长的白里安坚决主张和解，结束对抗。德国政府也给予积极响应。

2、签订：1925年10月5～16日，德、比、英、法、意和波兰、捷克斯洛伐克代表在瑞士的洛迦诺举行会议。会议16日草签了《洛迦诺公约》。12月1日在伦敦正式签署了这一公约。

3、内容：《洛迦诺公约》是一系列文件的总称。它包括一个议定书和六个附件。

①洛迦诺会议最后议定书，宣布这次会议的目的是寻求战争及和平解决争端的办法。

②德、比、法、意、英《相互保证条约》，又称《莱茵保安公约》，规定德、法、比互相保证德比、德法边界不受侵犯，遵守《凡尔赛和约》关于莱茵区非军事化的规定，英意充当保证国，承担援助被侵略国的义务；

③德比、德法、德波、德捷之间的《仲裁条约》，规定德国和比、法、波、捷用和平方式解决彼此间的纠纷，每一组缔约国分别设立一个常设调解委员会处理双方间的问题；

④法波、法捷间的《相互保障条约》，规定在抵御遭受无端袭击时互相支援。

4、评价：

（1）改善了法德关系，有利于稳定欧洲局势；

（2）提高了德国的政治地位，并加入了国联；

（3）《凡尔赛和约》限制德国的政治、军事条款被逐步打破。

法国在欧洲的地位遭到极大削弱。不仅在德国违约时不能单独实行制裁，而且自身边界还要依赖英、意的保证，但这种保证却没有什么切实可行的措施。公约对德国的东部边界未予保证，从而严重打击了法国的同盟体系。一旦协约国从莱茵兰全部撤军，法国的安全将再次成为问题。德国摆脱了战败国地位，争取了与法国的平等，并为收复莱茵兰创造了条件，成功地拒绝对波、捷边界给予保证，为今后向东侵略打开了方便之门，作为《道威斯计划》在政治上的继续，成为德国恢政治大国地位的第一步。1926年9月，德国正式加入国联，并成为行政院常任理事国，终于重新跻身于西方大国行列。英国成为法德之间的仲裁者，从而处于欧洲政治的支配地位，并在一定程度上达到了抑制法国、扶植并限制德国拉加大德苏关系距离的目的。

《洛迦诺公约》被评为“绥靖主义的先驱”：①它为德国取得了英法撤离莱茵区的承诺，恢复德国领土主权，英法放弃以国联名义监控德国的军事发展，从此无法钳制德国的军备扩张；②英国认为公约可以满足法国的安全要求，在外交上不再偏袒法国，而对德国宽容；③英法在洛迦诺会议上默许德国可以变更东部边界，为德国日后的扩张埋下隐患。

四、《非战公约》的签订：

1、背景：

（1）法国：利用各国人民对集体安全和持久和平的渴望，特别是美国的和平主义思潮，争取美国在某种程度上对法国的安全承担义务，巩固自己在欧洲的地位。1927年6月，白里安照会凯洛格，提出缔结法美双边友好条约草案。

（2）美国：避免卷入法国在欧洲的纠纷。为不损害美国的和平形象，凯洛格决定把双边条约变成多边非战公约。既有利于美国在欧洲的投资安全，又可以削弱国联的影响，提高美国的国地位。

1927年4月6日是美国参加第一次世界大战10周年纪念日，法国邀请了几千名参加过欧战的前美国志愿军访问巴黎。法国外长白里安在盛大的欢迎会上竭力讨好美国，声称法美的友谊“不可磨灭”，法国政府愿意和华盛顿缔结任何友好条约。6月20日，白里安正式照会美国驻法大使，提议美法两国缔结“永恒的友好”条约，彼此不向对方开战。法国的用意在于通过双边条约，获得美国的财政援助，解决对美债务问题，并利用与美国的特殊关系，加强自己在欧洲的威望与地位，以便与英德抗衡。

对于法国缔结双边关系条约的建议，美国认为，这对自己并没有什么实用价值，因为美法之间发生战争的可能性极小，而美国也绝对不愿意卷入法国在欧洲的纠纷。但美国如果断然拒绝这个“和平”建议就会陷于被动，因此，决定将法国的建议拔高，用更高的反战调门提出来。1927年12月28日美国国务卿弗兰克·凯洛格在致法国复文中表示，签订法美两国友好条约，不如扩大为签订放弃以战争作为国家政策工具的国际性多边友好条约为佳。美国之所以提出多边的非战公约，是希望通过一个由它发起的、所有国家参加的非战公约来取代英法控制下的国联，以提高自己的国际威望。

2、签订：

1927年12月，凯洛格照会白里安先由美法英德意日签署多边非战公约。1928年8月27日，德、美、法、英、比、意、波、捷等15国代表在巴黎签署《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，简称《非战公约》，又称《白里安——凯洛格公约》。初为15国，到1933年，共有六十多个国家或地区加入这个公约。

3、内容：规定了和平解决国家争端或冲突的原则。

4、评价：

（1）是一战后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果，有利于巩固欧洲的和平秩序，有利于经济的恢复和发展；

（2）是世界上第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，其中体现的尊重和平、摒弃武力的思想，有一定的进步意义；

（3）为和平解决国家之间的争端、奠定国际法中互不侵犯的原则，也提供了重要的法律基础。它也成为二次大战结束后对德日法西斯战犯进行审判的法律依据。

（4）但对侵略者并没有强大的约束力，不能带来世界的持久和平。

在公约创立之初，英国、法国等国就对公约提出了各自的“保留条件”，以种种借口摆脱公约的制约。既未涉及裁军问题，也未制定实施公约的办法和制裁违约国的措施。只是一纸原则声明。30年代，法西斯国家并没有因为受到《非战公约》的约束而不发动侵略战争，签署《非战公约》的弱国、小国也没有受到公约的保护。日本、意大利等国家虽然签署了《非战公约》，却很快发动了对《非战公约》签字国中国、埃塞俄比亚的侵略战争。因此，寄希望于一纸条约就能够制止侵略、维护持久的世界和平，完全是一种空想。

★教学小结：

（1）本课内容虽多，但也并非与学生以前学过的内容没有任何联系。第一目“国际联盟的活动及其评价”与本书第二单元第2课第三目“国际联盟的建立”为前后衔接的关系，在以后第三单元第3课第一目“西方大国的绥靖政策”中也提到了国际联盟。第二目《苏俄

的和平外交》，既可以联系本书第一单元第3课第一目“协约国阵营的变化”中有关俄国十月革命、俄国退出世界大战和其中的“资料回放”《和平法令》等内容，也可以联系学生在历史必修Ⅰ、Ⅱ中学到的有关俄国十月革命、国内战争等方面的内容。至于第三目“《洛迦诺公约》的签署”的有关内容，更与第二单元第1、2课的内容直接相关，在此不一一赘述。随之而来的第四目“《非战公约》的签订”则与前一目密切相关。将不同的知识点编织于一个比较完整的知识网络之中，学生既便于理解，也容易记忆。而形成一个好的学习方法和学习习惯，则对学生终身有益。

（2）教师也可以通过一系列提问的方式，让学生思考和讨论有关这段历史的问题。如“怎样评价国际联盟的活动？”“苏俄为什么要在20年代开展和平外交？”“《洛迦诺公约》的最大受益者是谁？”“《非战公约》是否能够制止世界大战、维护世界和平？”，等等。不论采取何种方式，都要以充分调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛为出发点，目的是让学生能够理解历史表象下的真实情况，深入地分析和比较一些历史问题。但教师的指导作用，尤其是在教学难点上的点拨作用，是本课教学能够成功的关键。

（3）与旧人教相比，本课新增下列内容，教师应重点讲解：苏联的和平外交、《非战公约》的签订。而《洛迦诺公约》是原来旧人教小字部分的介绍，未作重点要求。

★问题解答：

⊙学思之窗：

1、通过了解《非战公约》的主要内容，谈一谈如何认识它的历史作用？

答案提示：《非战公约》是第一次世界大战以后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果。它有利于巩固欧洲的和平秩序。它是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约，其中体现的尊重和平、摒弃武力的思想，有一定的进步意义。它为和平解决国家之间的争端，奠定国际法中的互不侵犯原则，提供了主要的法律基础。然而，《非战公约》对侵略者没有强大的约束力。列强借助各自的“保留条件”，为以后发动战争埋下伏笔。法西斯国家发动的战争，使《非战公约》变成了一纸空文。

⊙本课测评：

1、国际联盟为什么不能给世界带来持久和平？

答案提示：根据国联盟约，国联大会的决议，除另有规定者外，均需出席大会的成员国一致通过。这一规定实际上使国联失去了制止侵略战争的可能性。国联的许多裁军计划也成为了空谈。特别是在英法控制下的国联对法西斯侵略采取绥靖政策。

2、《洛迦诺公约》签订后，英、法、德在欧洲的地位发生了怎样的变化？

提示：请参考本课“教材内容分析和建议”有关部分。

⊙学习延伸：

1、（材料略）依据上述材料回答英法两国参加《非战公约》的最主要保留条件是什么？

参考答案：英国提出的保留条件，是保持自己在某些特定地区的“自卫”权。法国提出的保留条件，则强调只要有一个国家破坏了和平，其他国家也自动取得了交战的权力。

2、英法等国对《非战公约》提出保留条件的实质是什么？而它们各自的借口又是什么？

参考答案：在它们提出的保留条件来看，英国是为了保持对广大的殖民地半殖民地的控制权，不许其他国家插手英国的势力范围。其借口是“这些地区的繁荣与完整”，对英国的“和平与安全具有特殊而重大的利害关系”。而法国考虑得更多的是如果德国发动战争，自己不能受制于《非战公约》，而要行使所谓“合法的防御权”即交战权，其借口是不能与“法国以前在国联盟约、洛迦诺协定（即《洛迦诺公约》）或各项中立条约中所承担的义务”相抵触。

八、课后记

维护和平的尝试

第4课维护和平的尝试 课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 教学目标 重点难点 重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订 难点：对国际联盟的评价。 课时安排1课时 知识结构 导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？ 为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。 一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟成立的背景（教案P23）

2、国际联盟成立的概况 3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。 【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？ 2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？ 4、国联不太光彩的历史记录 1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。 2)不太光彩的记录 ○1成为少数大国操纵维持霸权的工具。 ○2纵然法西斯侵略；（举例说明） ○3处理国际争端不公允； 5、国际联盟的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。 6、对国际联盟的评价。虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。 【探究学习】它之所以失败的主要原因包括： 第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。 第二，国际联盟盟约规定也使国际联盟无法制止侵略战争。这是因为国联盟约规定在形成决议时需要通过“全体一致”的同意。这就使制裁侵略者成为空话。国联提出的一些裁军计划，也由于各个资本主义国家之间的矛盾，成为泡影。 因此，到了30年代，英法对法西斯国家的侵略扩张推行绥靖政策，国联也成为它们推行这一政策的工具。最初为维护世界持久和平的目的而建立起来的国际联盟，最终没能够阻止世界大战的爆发。 【探究学习】如何认识国际联盟的历史地位？ 国际联盟在历史上具有一定的历史地位，一方面，它是世界上第一个政治性质的组织，为联合国的建立奠定了基础。另一方面，国际联盟宣称它成立的宗旨在于“促进国际合作，保证国际的和平与安全”。 但它作为凡尔赛－华盛顿体系的一个组成部分，在帝国主义列强的矛盾没有得到解决的前提下，实际被英法所操纵。它始终是少数帝国主义国家为维护自己利益的工具。 【探究学习】国际联盟为我们留下了哪些经验教训？

人教版高中历史选修3练习-第2单元 第4课 维护和平的尝试

第二单元第4课维护和平的尝试 课时跟踪检测 一、选择题 1．国联宣称其宗旨在于“促进国际合作,保证国际的和平与安全”,实质上国联( ) A．推动德国进攻苏联 B．成为“绥靖政策”的实施机构 C．是维护凡尔赛体系的工具 D．是美国称霸的场所 解析：选C 国联的实质是维护凡尔赛体系的工具,被英法所操纵.故选C项. 2．1925年,希腊和保加利亚发生了武装冲突,局势有可能进一步恶化.国联呼吁双方制止冲突升级,并向冲突地点派出了调查委员会,最终作出裁定,平息了冲突.这表明国联( ) A．对恢复战后欧洲经济起了一定作用 B．没有给世界带来持久和平 C．在处理国际争端方面作用有限 D．对维护世界和平起了一定作用 解析：选D 国联派出调查委员会最终平息了希腊和保加利亚的武装冲突,说明国联对维护世界和平起了一定作用.故选D项. 3．1920年1月16日,协约国最高委员会解除了对苏俄的封锁；1921年3月,英苏贸易协定签订,打开了一扇交流之窗.1924～1925年,国际社会出现了在法律上承认苏联的高潮.这些现象的出现说明( ) A．苏联的国际地位提高 B．冷战进入缓和状态 C．苏俄同西方国家隔绝的状态逐渐被打破 D．新经济政策允许外国资本主义存在的必然性 解析：选C 材料反映了第一次世界大战后西方国家逐渐缓解对苏俄的敌视状态,并逐渐实现了不同社会制度国家和平共处.故选C. 4．《和平大使》一书中评述说：“英国的根本利益在于防止德国的崩溃,只要德国是一个统一的整体,欧洲就能或多或少地保持均势.”英国在下列哪些事件中的态度体现了上述原则( ) ①巴黎和会②对德赔款问题③洛迦诺会议④华盛顿会议 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 解析：选A 从材料中可以看出体现的是英国欧洲大陆均势的原则,体现这种原则的是①②③,④主要讨论亚太地区问题,与欧洲无关,排除.故选A项. 5．1925年签订的《洛迦诺公约》是欧洲国际关系上的一个里程碑.下列相关的评论不正确的是( ) A．公约是对凡尔赛体系的一次重大调整

2017-2018学年高中历史 第2单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第4课 维护和平的尝试学案 新

2017-2018学年高中历史 第2单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第4课 维护和平的尝试学案 新人教版选修 3 清单一 第一个具有广泛职能的世界性组织 国际联盟的活动及其评价 1.活动 (1)成立之初： ①1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。 ②国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。 (2)30年代：英法控制下的国联，姑息、纵容日本、意大利、德国的侵略，没有制止新的世界大战的爆发。 2．评价 (1)历史地位：它是一战后由战胜国建立的第一个具有广泛职能的世界性组织。 (2)积极作用： ①盟约体现的基本宗旨具有一定的进步意义。 ②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。 (3)消极方面：并没有给世界带来持久和平。 国联符合世界人民要求和平的历史潮流，是近代以来解决国际争端方式的伟大改革。不过它是英、法等少数大国控制的维持霸权的工具，不可能真正起到维护世界和平的作用。 清单二 打破西方国家的孤立 苏俄的和平外交 [深化认知]

1.外交政策 (1)文件：《和平法令》。 (2)政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。 2．外交活动 (1)出席国际经济会议：1922年4月，苏俄代表团出席在意大利热那亚举行的国际经济 会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。 (2)签订《拉巴洛条约》： ①内容：规定两国在法律上互相承认，恢复外交关系；双方放弃战争赔款；发展两国的 经贸关系。 ②影响：打破了西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家间的和平共处。 [深化认知] 《拉巴洛条约》的签订，在帝国主义反苏阵线中打开一个缺口，打破了帝国主义孤立苏俄的阴谋，也改变了德国的国际地位，为两国经济合作奠定了良好的基础。 清单三凡尔赛体系的调整与德法关系的改善 《洛迦诺公约》的签署 月，德、法、比、英、意和波、捷等国家召开洛迦诺会议。 。 (1)改善了德、法等国关系，有利于欧洲稳定。 (2)为德国重新成为政治大国铺平了道路。 (3)德国取得了与其他国家平等的地位，限制德国的政治、军事条款也被逐步打破。 [深化认知] 《相互保证公约》是《洛迦诺公约》中最重要的文件。它的主要内容表明：法国不得不同意与德国平起平坐，对等地承诺维持现状的义务。法国失去了欧洲大陆的霸权地位，德国

人教版历史选修3《维护和平的尝试》教案

人教版历史选修3《维护和平的尝试》教案维护和平的尝试课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 目标内容知识与能力过程与 方法 情感价值观识记理解运用 国际联盟的活动及其评价国际联盟的性质； 国际联盟的盟约体 现的具有一定的进 步意义 国际联盟曾经 起到的积极作 用 对国际联盟的评价问题探 究 理解在20世纪20 年代国际联盟在国 际事务中发挥了一 定的作用；苏俄外 交取得了积极成 果；欧洲国际关系 出现了缓和的局 面。但在国际关系 领域也暗藏着危 机。 苏俄的和平外交20世纪20年代苏 俄的和平外交成果 苏俄实行和平 外交的原因 评价苏俄和平外交的 意义 问题探 究 《洛迦诺条约》的签署《洛迦诺条约》的 基本内容 签署《洛迦诺 条约》的原因 《洛迦诺条约》的签 署对德国的意义 问题探 究 问题比 较 《非战公约》签订签订《非战公约》 的原因；条约的基 本内容。 《非战公约》 的进步作用 对《非战公约》的评 价 问题探 究 问题比 较 重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订 难点：对国际联盟的评价。 课时安排1课时 知识结构 导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？ 为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。 一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟成立的背景（教案P23） 2、国际联盟成立的概况 3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。 【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？ 2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？ 4、国联不太光彩的历史记录 1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。 2)不太光彩的记录 ○1成为少数大国操纵维持霸权的工具。 ○2纵然法西斯侵略；（举例说明） ○3处理国际争端不公允； 5、国际联盟的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。 6、对国际联盟的评价。虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。 【探究学习】它之所以失败的主要原因包括： 第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工

高中历史选修3课时作业6：第4课 维护和平的的尝试练习

第4课维护和平的尝试 基础巩固 1.国际联盟在实际上失去了制止侵略、制止战争的可能性，主要是由于() A.集体安全原则 B.委任统治原则 C.全体一致原则 D.维护和平原则 2.“我们的口号已经是而且今后仍然是：和各国政府和平共处，不管它是什么样的政府。”这句话体现的是哪国的外交政策() A.美国 B.德国 C.苏俄 D.英国 3.《和平大使》一书中评述说：“英国的根本利益在于防止德国的崩溃，只要德国是一个统一的整体，欧洲就能或多或少地保持均势。”英国在下列哪些事件中的态度体现了上述原则() ①巴黎和会②对德赔款问题③洛迦诺会议④华盛顿会议 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 4.《洛迦诺公约》的签订() ①暂时解决了欧洲安全问题②改善了法德关系③有利于当时国际关系的稳定④限制了德国军国主义的复活⑤提高了德国的政治地位 A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤ 5.“一战”后，为解决凡尔赛会议没有解决的欧洲安全问题签订的条约有() ①《洛迦诺公约》②《非战公约》③《九国公约》 ④《四国条约》 A.①② B.①③④ C.②③④ D.①②③ 6.美国认为《非战公约》的签订是美国外交的一大胜利，主要是因为该公约() A.由美国领导签订 B.使美国攫取了世界霸权 C.使美国掌握了和平的领导权而又不承担任何责任 D.使美国承担起维护欧洲各国和平的历史责任 能力提升 7.对于《洛迦诺公约》和《非战公约》的叙述，正确的是() A.两个条约都是在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的重大调整

B.条约的签订都与美国的周旋密切相关 C.条约的签订有利于德国经济的恢复和发展 D.条约的签订保证了欧洲的和平与安全 8.1925年，德国外长斯特莱斯曼在给前皇太子的一封信中表示，要“让那些掐着我们脖子的人松松手”。这一说法的提出是基于() A.席卷全球的经济危机 B.纳粹上台造成的政治威胁 C.凡尔赛体系对德国的严厉制裁 D.世界大战即将到来的威胁 9.人类社会发展中有战争的存在，更有对和平的追求。阅读下列材料，回答问题。 材料一第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者，则据此事实，应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系，禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来，并阻止其他任何……联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。 材料二依照顾问会议所提办法，设立一种特殊制度治理东三省……此项为满洲而设之自治制度，拟仅施行于辽宁(奉天)、吉林、黑龙江三省。——李顿“国联调查团”报告书 材料三《非战公约》是在20世纪20年代后期欧美盛行“和平主义”的形势下，欧洲政治和美国政治交错发展到一定阶段的产物。它既没有杜绝秘密外交，也没有解决裁军问题。但是从国际法的角度来看，它还是一个重要文件，因为它强调了互不侵犯的原则。然而，当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。——袁明《国际关系史》 (1)材料一中，国际联盟提出了哪些维护和平的原则？结合材料一、二全面评价国际联盟的作用。 (2)依据材料三分析《非战公约》产生的背景。依据材料并结合所学知识分析为何当真正的危机来临时，它只能成为纸上的“非战”。

人教版语文七年级(部编版)上册第22课《寓言四则》教案

24 寓言四则 【学习目标】 1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。 2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。 3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。 【重点难点】 能独立分析故事情节。能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。 【课时安排】2课时 第1课时 一、导入 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，你知道寓言的一般特点吗？能否举出你知道的寓言的题目呢？今天，就让我们一起进入四则寓言的学习，感受寓言带给我们的真理与启发。 二、文体知识 寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。其篇幅短小，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创造上常常运用夸张和拟人等手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 三、作家作品 《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》在世界文学史上占有重要地位，对后世的寓言创作有着深远影响。伊索，公元前6世纪的古希腊寓言家。他善于讲寓言故事，并以此来讽刺权贵，最后遭到杀害。 四、写作背景 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》（人民文学出版社1981年版）。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，奴隶出身，善于讲动物故事，伊索用它们来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 四、预习检测 1.赫拉（）宙斯（）庇护（） 粘住（）溉汲（）杞人（） 崩坠（）星宿（）中伤（） 躇步（）跐蹈（）舍然（） 2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。 3、根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（） ③形容称心如意而自得其乐。（） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（） 五、朗读《赫耳墨斯和雕像者》，思考下面问题。 ①赫耳墨斯为什么来到凡间？ ②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？

2018高中历史选修3作业：第二单元第4课维护和平的尝试作业含解析.doc_bak255

一、选择题 1．右图为有关国际联盟的漫画。画中的兔子说：“我没有实际的进攻装备，我只能以我双眼的力量来震慑它。”这幅漫画说明的本质问题是() A．国际联盟是维护世界和平的国际机构 B．国际联盟的成立加剧了地区冲突 C．国际联盟不能有效地维护世界和平 D．国际联盟面临解散的危机 解析：选C。本题考查学生提取材料信息并分析理解问题的能力。漫画中的兔子代表着国际联盟，由于它对日、意、德的侵略扩张行为没有采取具体的制止措施，反映了国联的姑息、纵容态度，因此不可能制止战争的爆发从而维护世界和平。故答案选C。 2．“20世纪20年代末至30年代初，为促进国内经济发展和社会改良，扩大国际影响，提升中国在国际上的地位，南京国民政府在医疗卫生、水利建设、文化教育等方面与国联进行初步的技术合作。”这段材料说明() A．国联在某些方面发挥了一定的积极作用 B．国联是英法操纵的政治工具 C．中华民国在某些方面听命于国联 D．国联控制了中国的文化教育 解析：选A。题干材料体现的是国联所发挥的积极作用。B项是国联的局限性，C、D两项在材料中无从体现。 3．“我们的口号已经是而且今后仍然是：和各国政府和平共处，不管它是什么样的政府。”这句话体现的是哪国的外交政策() A．美国B．德国 C．苏俄D．英国 解析：选C。本题主要考查学生识记和辨析问题的能力。材料体现的是和平外交，与各国和平共处，执行这一外交政策的是苏俄。 4．1923年法、比两国占领鲁尔的借口是() A．德国采取多种方式对抗法国 B．鲁尔地区出现严重的经济危机 C．德国不履行赔款义务 D．德国政府的消极抵抗政策 解析：选C。1923年1月，法国和比利时以德国故意不履行战争赔偿责任为借口，占领鲁尔地区。 5．1925年洛迦诺会议的中心议题是() A．德国军备问题B．欧洲安全问题 C．欧洲各国边界问题D．德国加入国联问题 解析：选B。洛迦诺会议召开的目的是为了寻求避免战争及和平解决争端的办法，因此中心议题是欧洲安全问题。 6．“缔结各方应个别或集体地保证按照以下条款的规定，德国和比利时间、德国和法国间的边界维持现状，按照1919年6月28日《凡尔赛和约》所规定的上述边界不受侵犯，以及上述条约……关于非武装地区的规定得到遵守。”该材料出自() A．《日内瓦议定书》B．《拉巴洛条约》 C．《洛迦诺公约》D．《非战公约》 解析：选C。本题是一道材料型选择题，旨在考查读取材料、提取有效信息的能力和识记能力。关键是抓住材料中的“德国和比利时间、德国和法国间的边界维持现状”，结合所学知识可知C项符合题意。 7．《洛迦诺公约》提高了德国的政治地位，是因为()

部编人教版语文七年级上册第22课《寓言四则》名师教案

《寓言四则》名师教案 一、学情分析 这是初中阶段第一次学习的寓言故事，共四则。本课时学习前两则，这两则故事选自《伊索寓言》。故事情节并不复杂，且寓意在原文的结尾已经点出，学生们理解起来不困难，教师可在此基础上，培养学生的发散思维能力，不受课文限制，多角度理解寓意。 在这一课时的教学中，老师还应引导学生把握寓言这种文体的特征，把重点放在让学生明白这个寓意是怎样通过故事体现出来的，即通过品析语言来培养学生对寓言的感悟能力，并在课后习题中，明确这两则寓言在情节设计方面的特点，并能体会寓言的情节设计与寓意的密切关系，再激发想象力，改编寓言。 第二课时将学习后两则我国古代寓言。相较前两篇,学习这两篇寓言对于学生来说难度更大一些。一是先要引导学生根据上下文语境和课下注解，查阅《古汉语词典》去理解文言字词的意思，并疏通文意；二是寓言本就短小精悍，而文言文的寓言在表达上会更加凝练，需要学生激发想象，填补文本中的空白；三是寓意没有像前两则寓言在最后直接点明，需要我们在把握情节、品味语言的基础上，思考寓意，并联系生活，体会它的现实意义。 二、教学目标 1.语文常识 （1）了解伊索、吕不韦、列子的生平简介。 （2）了解寓言的特点，及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关知识。 2.语言 （1）理解并积累重要的词语。 （2）理解文中重要的词句。 3.阅读 （1）品析语言，分析故事情节、人物心理及形象。 （2）培养学生的发散思维能力，发挥想象和联想，多角度理解寓言故事的主题思想，感受寓言常读常新的生命力。 4.写作 激活自己的生活体验，激发学生想象力，改写、续写、扩写寓言。

三、教学重难点 1.品析语言，分析故事情节、人物心理及形象。 2.发挥想象和联想，多角度思考寓意，感受寓言常读常新的生命力。 四、教学方法 朗读品味法、点拨法 五、教学过程及内容要点 第一课时 一、课时教学目标 （一）了解寓言特点，快速阅读寓言。 （二）朗读品味语言，体会人物的内在心理。 （三）发挥想象和联想，多角度思考寓意。 二、教学过程与教学内容 （一）导入 《龟兔赛跑》《农夫和蛇》《狐狸和葡萄》这些都是我们从小爱听的故事，它们都出自同一本书，这一本书是世界上流传最广的经典作品之一，被誉为西方寓言的始祖，对后世各国的寓言产生了深远的影响，它就是——《伊索寓言》。这节课，我们再来学习其中的两篇寓言，请同学们翻开书。 （二）作者简介 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，善于讲寓言故事，讽刺权贵，后遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事集。（三）问题探讨1：了解寓言特点。 关于寓言的知识，你们了解的有哪些呢？请同学们自由交流回答。 【要点】“寓”是寄托的意思，寓言是寄托着深刻思想意义的简短故事。通过虚构的简短故事（寓言有的以人为主人公，也有的以拟人的动植物为主人公，或以“神”为主人公）加以譬喻，充满了讽刺的意味，让人们从故事中领会道理，获得教训。（板书：故事短小精悍，譬喻讽刺，寓意深刻） （四）问题探讨2：品味语言，揣摩心理 1.寓言一：快速阅读，勾画赫尔墨斯和雕像者的三次对话，再请结合它们的

4 维护和平的尝试 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 一、识记：国际联盟盟约体现的宗旨具有一定的进步意义；20世纪20年代苏俄的和 平外交成果；《洛迦诺公约》的基本内容；《非战公约》签订的原因及基本内容。 2、理解：国际联盟曾经起到的积极作用；苏俄实行和平外交的原因和签署《洛迦诺 公约》的原因。 3、了解：《非战公约》的进步作用，并适当对《非战公约》作出正确、客观的评价。 二、过程与方法 1、比较归纳：通过对《洛迦诺公约》和《非战公约》内容和作用的比较，认识两个 公约对德国产生的历史影响。 2、问题探究：通过对国际联盟的主要活动概述，探究其历史作用及影响，吸取必要 的历史经验教训。 3、概括阐释：归纳概括国际联盟的主要活动史实，正确评价国联的得失；正确阐释 洛迦诺公约和非战公约的概念。 三、情感态度与价值观 理解在20世纪20年代国际联盟在国际事务中发挥了一定的作用；苏俄外交取得了积 极成果；欧洲国际关系出现了缓和的局面。但在国际关系领域也暗藏着危机。 2. 教学重点/难点 重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订 难点：对国际联盟的评价。 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 维护和平的尝试 教学过程 导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？

为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功，为什么没能成功？以此导入新课。 一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟成立的背景（教案P23） 2、国际联盟成立的概况 3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。举例来说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》等。在促进国际合作方面，国际联盟所属的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民的机构或组织，也做了大量的工作。 【探究学习】1、国联大会的决策机制是否能保证各国权利的平等？为什么？占主导地位的是哪些国家？为什么美国和苏俄没有参加？ 2、国际联盟能够制止侵略、维护世界和平吗？ 4、国联不太光彩的历史记录 1)国联在成立初期曾发挥过一定的积极作用但更多的是不太光彩的记录，列举有关史实。 2)不太光彩的记录 1成为少数大国操纵维持霸权的工具。 2纵然法西斯侵略；（举例说明） 3处理国际争端不公允； 5、国际联盟的性质：世界上第一个由“主权国家组成的国际组织”。 6、对国际联盟的评价。虽然国际联盟的工作在不同方面、在不同程度上取得了一定的进展，但它的最主要工作──维护世界的持久和平，却没有取得成功。 【探究学习】它之所以失败的主要原因包括： 第一，在英国和法国的控制下，国际联盟成为少数资本主义国家处理国际关系的工具，中小国家在国际联盟中没有决定权。

部编版七年级语文上册第22课《寓言四则》教案

24 寓言四则 有人说寓言是一个魔袋,袋子很小,却能够从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西；也有人说寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼，而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真；更有人说寓言是一座奇特的桥梁,通过它,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍,我们既看到了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。 1.分析故事情节,理解其寓意。 2.了解寓言的艺术特色。 3.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 第一课时《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 一、新课导入 安徒生的童话,古希腊的寓言,这都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言,通过对这两则寓言的分析,去享受绮丽瑰宝——寓言的无穷魅力。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.请给下面加点的字注音。 赫．拉(hè) 宙．斯(zhòu) 庇．护(bì) 粘．住(zhān) 2.文体知识 寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇幅简短,主人公可以是人,或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 3.作者简介 伊索,公元前６世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工,成为《伊索寓言》,流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,语言简洁朴素,富有幽默感。 4.背景链接 与本文有关的一些古希腊神话人物： (1)宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女,如火神赫费斯托,正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛狄忒,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。 (2)赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺,掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。 (3)赫尔墨斯,一译海尔梅斯,是希腊神话中众神的使者,亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。三、自学指导(二)——合作与探究

部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》练习题(含答案)

部编人教版七年级语文上册第22课《寓言四则》练习题 （含答案） 1．给下列加点的字注音。 庇．( )护凯．()歌 粘．()住溉汲．() 中．()伤星宿．() 舍．()然 2．解释下列句中加点的词。 (1)及．其家穿井：____________ (2)闻．之于宋君：____________ (3)因往晓．之：____________ (4)其人舍．然大喜：____________ 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)得一人之使，非得一人于井中也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)其人曰：“奈地坏何？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)只使坠，亦不能有所中伤。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文学常识填空。 《伊索寓言》是一部________集。相传伊索是约公元前6世纪________人，善于讲________故事。现存的《伊索寓言》，是________、________时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在______名下。《伊索寓言》和《________________》《________________》并称世界三大寓言故事集。 5．判断正误。(对的画“√”，错的画“×”) (1)寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。() (2)寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。() (3)寓言主题的表现形式都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。() (4)寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。此外，它还运用拟人、比喻等手法。() 6．在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像的价值？这反映了他怎样的心态？ ________________________________________________________________________

2019-2020年高中历史人教版选修三教学案：第2单元 第4课 维护和平的尝试(含答案)

清单一第一个具有广泛职能的世界性组织 国际联盟的活动及其评价 1.活动 (1)成立之初： ①1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。 ②国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。 (2)30年代：英法控制下的国联，姑息、纵容日本、意大利、德国的侵略，没有制止新的世界大战的爆发。 2．评价 (1)历史地位：它是一战后由战胜国建立的第一个具有广泛职能的世界性组织。 (2)积极作用： ①盟约体现的基本宗旨具有一定的进步意义。 ②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。 (3)消极方面：并没有给世界带来持久和平。 [深化认知] 国联符合世界人民要求和平的历史潮流，是近代以来解决国际争端方式的伟大改革。不过它是英、法等少数大国控制的维持霸权的工具，不可能真正起到维护世界和平的作用。 清单二打破西方国家的孤立 苏俄的和平外交 1.外交政策 (1)文件：《和平法令》。 (2)政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。 2．外交活动

(1)出席国际经济会议：1922年4月，苏俄代表团出席在意大利热那亚举行的国际经济 会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。 (2)签订《拉巴洛条约》： ①内容：规定两国在法律上互相承认，恢复外交关系；双方放弃战争赔款；发展两国 的经贸关系。 ②影响：打破了西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家间的和平共处。 [深化认知] 《拉巴洛条约》的签订，在帝国主义反苏阵线中打开一个缺口，打破了帝国主义孤立苏俄的阴谋，也改变了德国的国际地位，为两国经济合作奠定了良好的基础。 清单三凡尔赛体系的调整与德法关系的改善 《洛迦诺公约》的签署 1.背景 (1)1923年，法国、比利时出兵占领鲁尔地区，法国在国际上陷于孤立。 (2)1925年出任法国外长的白里安主张改善法德关系，解决法国安全问题，德国给予响 应。 (3)1925年10月，德、法、比、英、意和波、捷等国家召开洛迦诺会议。 2．构成 (1)德、法、比、英、意签订《相互保证公约》。 (2)德国分别同法、比签订《仲裁条约》。 3．评价 (1)改善了德、法等国关系，有利于欧洲稳定。 (2)为德国重新成为政治大国铺平了道路。 (3)德国取得了与其他国家平等的地位，限制德国的政治、军事条款也被逐步打破。 [深化认知] 《相互保证公约》是《洛迦诺公约》中最重要的文件。它的主要内容表明：法国不得不同意与德国平起平坐，对等地承诺维持现状的义务。法国失去了欧洲大陆的霸权地位， 德国的政治地位大为提高。 清单四第一个放弃把战争作为国家政策的国际条约 《非战公约》的签订

高中历史选修3课时作业3：2.4 维护和平的尝试练习

学案4 维护和平的尝试 [基础达标] 1．国际联盟在实际上失去了制止侵略、制止战争的可能性，主要是由于() A．集体安全原则B．委任统治原则 C．全体一致原则D．维护和平原则 答案C 『『解析』』盟约规定国联形成决议需要“全体一致”的原则，这样就使国联事实上失去了制止侵略、制止战争的可能性。 2．《和平大使》一书中评述说：“英国的根本利益在于防止德国的崩溃，只要德国是一个统一的整体，欧洲就能或多或少地保持均势。”英国在下列哪些事件中的态度体现了上述原则() ①巴黎和会②对德赔款问题③洛迦诺会议④华盛顿会议 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 答案A 『『解析』』从材料中可以看出体现的是英国欧洲均势的原则，体现这种原则的是①②③，故选A。 3．1925年签订的《洛迦诺公约》是欧洲国际关系上的一个里程碑。下列相关的评论不正确的是() A．公约是对凡尔赛体系的一次重大调整 B．公约暂时缓解了欧洲安全问题 C．公约是欧洲战争与和平年代的分水岭 D．战败国德国是公约的主要受益国 答案C 『『解析』』公约的签订暂时缓解了欧洲紧张的国际关系，因此不能说它是战争与和平年代的分水岭。 4．1928年，法国参与签署《非战公约》的主要目的是() A．避免卷入欧洲的纠纷B．与美国建立军事同盟

C．寻求自身的安全保障D．从军事方面严惩德国 答案C 『『解析』』《非战公约》是在法国为解决自身安全保证问题的背景下签订的，故C项符合题意。 5．1928年，在签订《非战公约》时，帝国主义各国纷纷提出各自的保留条件。法国说可以进行防御战争，日本认为可以在中国东北自由行动。这些保留条件从本质上说明《非战公约》() A．充分尊重各国的主权 B．具有明显的虚伪性 C．没有得到列强的认可 D．有很强的可操作性 答案B 『『解析』』帝国主义列强宣称以和平的方式解决国际争端，又宣布各种保留条件，就是准备随时找借口不履行《非战公约》，这是该公约虚伪性的体现。 [能力提升] 6．维护和平的尝试 图一国际联盟图二《洛迦诺公约》 开幕大会签订现场 图三《非战公约》签约仪式 请回答： 1926年的诺贝尔和平奖由德国外长斯特莱斯曼和法国外长白里安共同获得。他们是因为上述三幅图片中哪一幅反映的事件而获奖的？应怎样看待他们所推动的“和平事业”？试说明三幅图片的共同特点。 答案获奖事件：图二反映的事件，即《洛迦诺公约》的签署。 评价：《洛迦诺公约》的签订，暂时解决了欧洲安全问题，改善了法国同德国的紧张关系。《洛迦诺公约》也孕育着新的不稳定因素，它使法国丧失了在德国违约时单独制裁的权力，

高中历史选修3课时作业9：第4课 维护和平的尝试练习

第4课维护和平的尝试 一、选择题 1．1925年签订的《洛迦诺公约》() ①是对凡尔赛体系的又一次调整 ②暂时解决了欧洲的安全问题 ③改善了法国同德国的关系 ④是德国恢复政治大国地位的重要一步 A．①②③④B．①②④C．①③④D．①③ 2．造成鲁尔危机的两个国家是() A．英国、法国B．法国、美国 C．法国、比利时D．比利时、英国 3．20世纪30年代，英法控制的国联对有些国家的侵略扩张持姑息、纵容的态度，“有些国家”指() A．美国、日本、德国 B．苏联、日本、德国 C．日本、意大利、德国 D．美国、意大利、德国 4．在洛迦诺会议上分别同德国签订《仲裁条约》的国家是() A．法国、比利时B．法国、波兰C．法国、英国D．英国、捷克斯洛伐克5．下图为国际联盟成立时的场景，下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是() A．美国是常任理事国之一 B．德国一度成为成员国 C．在国联的组织下，缔结了《非战公约》 D．国联的成立是历史的倒退 6．如图为有关国际联盟的漫画。画中的兔子说：“我没有实际的进攻装备，我只能以我双眼的力量来震慑它。”这幅漫画说明的本质问题是()

A．国际联盟是维护世界和平的国际机构 B．国际联盟的成立加剧了地区冲突 C．国际联盟不能有效地维护世界和平 D．国际联盟面临解散的危机 7．“我们的口号已经是而且今后仍然是：和各国政府和平共处，不管它是什么样的政府。”这句话体现的是哪国的外交政策() A．美国B．德国C．苏俄D．英国 8．1920年1月16日，协约国最高委员会解除了对苏俄的封锁；1921年3月，英苏贸易协定签订，打开了一扇交流之窗。1924～1925年，国际社会出现了在法律上承认苏联的高潮。这些现象的出现说明() A．苏联的国际地位提高 B．冷战进入缓和状态 C．苏俄同西方国家隔绝的状态逐渐被打破 D．新经济政策允许外国资本主义存在的必然性 9．洛迦诺是瑞士一个美丽的小城，该城因《洛迦诺公约》而著名。《洛迦诺公约》提高了德国的政治地位，是因为() A．德国取得国联行政院常任理事国地位 B．德国以平等地位参与国际活动 C．公约允许德国进入莱茵不设防区 D．公约不再限制德国的军事力量 10．《非战公约》是第一次世界大战以后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果。下列对它的说法，不正确的是() A．是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约 B．有利于巩固欧洲的和平秩序 C．奠定了国际法中的互不侵犯原则

第四课 维护和平的尝试

第四课维护和平的尝试 实质：帝国主义在国对世界的重新瓜分年——1941年途径：召开国际会议，签订条约 、构成：《凡尔赛和约》和对奥、保、匈、土和约 （1）确立了帝国主义国家在欧洲、中东和非洲的国际关系新秩序 （2）暂时缓和了帝国主义国家在上述地区的矛盾，使资本主义进入相对稳定时期、影响：（3）改变了欧洲的政治格局，出现了一系列新兴的民族国家 （4）一定程度上改变了世界政治格局。欧洲地位削弱，美苏日崛起 （5）其中又隐含了很多矛盾，不能长久维护世界和平和稳定。 （1）战败国和战胜国矛盾：战胜国对战败国掠夺性的惩罚：德国滋生强烈 复仇情绪 、系内的矛盾：（2）战胜国列强之间：分赃不均：美意不满 （3）殖民地、半殖民地人民与列强矛盾：牺牲了一些弱小民族国家的利益： 中国“五四”爱国运动、土耳其凯末尔革命等。 （4）新的民族矛盾：列强主要考虑削弱战败国和实现自己的利益来安排领 土，没有按照民族自决的原则。 是帝国主义战胜国掠夺战败国和相互妥协基础上的帝国主义国际体系 1、构成：《四国条约》《五国海军条约》和《九国公约》 2、体系内的矛盾：（1）战胜国之间的矛盾：美日、英日、美英等国的矛盾 （2）列强与殖民地和半殖民地间的矛盾：中国与列强矛盾 3、影响：（见前） 它在协调旧的矛盾的同时又产生新的矛盾：战胜国与战败国之间的矛盾；战胜国之间 的矛盾；列强与殖民地和半殖民地之间的矛盾。随着资本主义政治、经济发展的不平衡 性加剧，这一体系必然瓦解 1、1935年起，德国撕毁凡尔赛和约，实行普遍义务兵役制 2、1936年德军开进“莱茵非军事区”，进一步撕毁凡尔赛和约。 瓦解过程：3、1931年，日本发动“九-一八事变”破坏了《九国公约》，冲破了华盛顿体系的束缚 4、1938年德国吞并奥地利，后又吞并苏台德区。1939年吞并捷克斯洛伐克 5、1939年，德国突袭击波兰，英法对德宣战，凡尔赛体系彻底崩溃 6、1941年12月，日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，华盛顿体系崩溃 背景：法国向美国提出签署双边条约，美国将它扩大为多边条约 时间地点：1928年15国在巴黎签后增加到六十多个国家 内容：规定了和平解决国家争端或冲突的原则 1、有利于巩固欧洲的和平秩序，有利于经济的恢复和发展 2、体现的尊重和平，摒弃武力的思想，有一定的进步性 《 非 战 公 约 》 的 签 订

历史选修3人教新课标2.4维护和平的尝试教案

第4课维护和平的尝试课标要求1.简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 2.知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 教学目标 目标 内容 知识与能力过程与方 法 情感价值观识记理解运用 国际联盟的 活动及其评 价 国际联盟的性质；国际 联盟的盟约体现的具 有一定的进步意义 国际联盟曾经起 到的积极作用 对国际联盟的评价问题探究理解在20世纪20年 代国际联盟在国际事 务中发挥了一定的作 用；苏俄外交取得了 积极成果；欧洲国际 关系出现了缓和的局 面。但在国际关系领 域也暗藏着危机。 苏俄的和平 外交 20世纪20年代苏俄的 和平外交成果 苏俄实行和平外 交的原因 评价苏俄和平外交的意 义 问题探究 《洛迦诺条 约》的签署 《洛迦诺条约》的基本 内容 签署《洛迦诺条 约》的原因 《洛迦诺条约》的签署 对德国的意义 问题探究 问题比较 《非战公约》 签订 签订《非战公约》的原 因；条约的基本内容。 《非战公约》的 进步作用 对《非战公约》的评价问题探究 问题比较重点难点 重点：国际联盟的活动及其评价；《洛迦诺公约》的签订 难点：对国际联盟的评价。 课时安排1课时 知识结构 导入新课：一战结束后，人们为什么希望维护世界和平？ 为了维护世界和平，出现了哪些历史事件和重要成果？维护世界和平的努力是否取得了成功， 为什么没能成功？以此导入新课。 一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟成立的背景（教案P23） 2、国际联盟成立的概况 3、国际联盟成立的主要活动：国际联盟在20世纪20年代的主要活动：在此期间，国际联盟 在恢复战后的欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定的作用。举例来 说，在处理国际争端方面，就包括组织缔结了1924年的和平解决争端议定书即《日内瓦议定书》

2015_2016学年高中历史2.4维护和平的尝试教案新人教版选修3

2.4 维护和平的尝试教案 【教学建议】 重点：同盟国的活动及其评价，《洛迦诺公约》的签订。 难点：对国家联盟的评价。 突破方法： 1．对于一战后各国为维护和平所做的尝试，要辩证地分析。既要看到其对世界和平的促进作用，又要看到其不能制止战争的局限性。 2．可以采用比较法学习有关内容。如对于《洛迦诺公约》和《非战公约》，可以从背景、内容、作用等方面进行比较。 【教学过程】 情境导入：利用教材引言导入： 第一次世界大战后期，饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径，在人民群众要求和平的强大压力下，交战国和中立国的一部分资产阶级政治家，提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主张，国际联盟就是在这样的背景下建立的，国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗? 日内瓦万国宫—国际联盟总部曾设于此 由此导入新课学习。 学案导学 一、国际联盟的活动及其评价 1、国际联盟的性质和宗旨 （1）性质：国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。 （2）基本宗旨：维护和平，实行集体安全。

2、活动： （1）成立之初：国联成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。在它的组织下，1924年缔结了和平解决国际争端议定书即《日内瓦议定书》。国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织，为促进各国的交往和联系做了大量工作。 （2）30年代，由英法控制的国联，对日本、意大利、德国的侵略扩张，持姑息、纵容的态度。 3、评价：国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平，受英法控制，没有制止新的世界大战爆发。 【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗? 提示：不能。原因：(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规范性说明，这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内，如美国、德国等，使国联对诸大国并无约束力，缺乏普遍性，这在很大程度上影响了其效能。 (3)被英法操控，在制止德国、意大利、日本侵略方面没有起到维护世界和平的真正作用。 二、苏俄的和平外交 1、外交政策：列宁提出了社会主义和资本主义国家和平共处的外交政策。 2、活动：（1）1922年4月，苏俄代表团出席了在意大利热那亚举行的国际经济会议，初步打破了苏俄建国以来的孤立境地。（2）苏俄代表团利用热那亚会议提供的机会，同德国代表团缔结了《拉巴洛条约》，打破了西方国家孤立苏俄的企图，实现了不同社会制度国家间的和平共处。 【问题探究】苏俄为何推行和平外交? 提示：(1)人民饱受战争之苦，要求和平。(2)政权刚建立，面临恢复发展经济，巩固新生政权的任务。 三、《洛迦诺公约》的签署 1、洛迦诺会议的召开： （1）背景：①1923年1月，法国和比利时以德国故意不履行战争赔偿责任为借口，派军队占领了德国重要的煤和钢铁基地鲁尔地区，造成了德国经济的崩溃，同时，法国也没有得到更大的利益。不仅支付了巨额的占领费，而且在国际上陷于孤立。 ②1925年白里安出任法国外长，主张通过协商，改善法德关系，解决法国安全问题，德国政府给予积极响应。 （2）召开：1925年10月，德、法、比、英、意和波、捷等有关国家在洛迦诺召开。