硬笔书法教案

硬笔书法教案

一、教学内容：

● 学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律

二、教学目的：

● 在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势

● 指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

● 通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

● 让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学重点与难点：

● 书写的姿势。

● 楷书的基本笔画

● 楷书的结构比例关系

● 笔画之间的连贯

● 汉字的偏旁部首的写法

四、教学方法：

● 讲授法、演示法、实践操作法。

四、教学准备：

● 优美的书法作品若干张。

● PowerPoint课件

● 优秀的钢笔字贴

五、教学过程：

引入新课：

1、硬笔，是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字，不仅具有实用价值，也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

六、教学要求：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、自第一周开始，低年级练字练姿。中年级书写工整美观。高年级书写有风格。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续研究学生书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定师生的习字质量：

（1）、开展教师的“三字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）”基本功评比活动。

( 2)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。

(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

七、具体教学计划

一.硬笔书法的工具

现代硬笔书法的工具，一般是指笔.墨.纸。

１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。

２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。

３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。

二.执笔方法与写字姿势

１.执笔方法

具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。

硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。

２.书写姿势

正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。

三.运笔方法

运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。

运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右.上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。

运笔写字要讲究提按.顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比２，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是

指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起.行.收”（被称为运笔“三步曲”）

四.笔顺规则

１.笔顺口诀：

笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。

明目的

习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿，三更灯火五更寒，笔走龙蛇追雷电，硬书美观又实用，中华传统万古传．

姿势正

身正眼平两臂齐，双脚稳稳着平地．两腿微分与肩宽，写字做到三个一．眼离纸面一尺远，胸距书桌一横拳．笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间．书写纸面不可斜，指实掌虚要自然

悟笔法

点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕．戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂．纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云．使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲．硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新军．

重结体

结字有法度，主次要分明．主笔应突出，点画相呼应．横平竖且直，其字必平稳．偏旁相容让，向背要分明．比例要适当，左右需均匀．疏密应相间，变化随其形．习书重结构，驰笔任纵横．学章法

分行布白构图新，计白当黑道理深．写到疏处可走马，书到密处不容针．楷隶纵横皆有列，行草布局最纷纭．题款钤印章法美，意在笔先自通神．

款，又称落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款，所以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品，就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。

款，除了字体、字形之变化外，可分〔单款〕与〔双款〕两类，兹分述如下：

落款的分类

一、单款

亦称〔下款〕，是作者自题款。一幅作品完成之後必须题款，一示礼貌，一示对作品负责。

短款即简单签上姓名或年月，最多不过十字。

一字款书法落款中有用一个字者称一字款。

二字款只签作者名字，若一字名则书姓名。

叁字款大多书己之姓名，若一字名者多加一〔书〕字。

四字款多为姓名叁字再加〔书〕字或用二字姓名上加年，年则多用干支。

五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔书〕。

六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月；月之用法甚多。

七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔书〕字。

长款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字，一求变化，二求作品均衡，叁可补空位，四可写出作者感情。

加作者斋轩号者

加作者地名者地名有用今名，如清，吴昌硕，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吴仓石〕。

加作者字或别号者加字者如：清，吴昌硕，原名俊卿，原字仓石，常用〔仓石吴俊卿〕。别号众多。

加作者官名者古人在题款时亦会加上官衔，以唐人写碑最为常见，如：欧阳询书九成宫醴泉铭之署名〔兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书〕。

二、双款

亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。

受者名号对别人以称字，号较为尊敬，如无字号者可称名，但最好不要连名带姓受者官衔古人常用〔大人〕，如〔观察大人〕、〔阁老〕等，今人对教师称〔老师〕、〔校长〕、〔教授〕等。受者称谓如受者与书者有亲戚关系；长辈多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬词如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。

第1课基本笔画

教学目的：

使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。

教学重点和难点：八种基本笔画写法。

教学时数：1课时

横的写法

横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。

口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。

横的写法：

起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）

行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。

收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。

由于铅笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是相互配合、相互联系的。运指中含腕的运动，运腕中含指的运动，只能说以谁为主，不能截然分开。

例字：一、二、三、上、下、七、十、工、正

字形分析：

“一、二、三”三个字都是由横组成的，每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。“二”和“三”两字中

横画中伏出现，长短要各不相同，间隔要匀。“二”和“三”两字的高矮不同。“二”字把田字格分割为三部分，“三”字把田字格分割为四部分。要使空白均匀，“三”字的上下空白比“二”的要小，“三”字比“二”字高。

十先横后竖。横在横中线的上方，竖在竖中线上。竖的上部下部长，呈上紧下松的形势。“上紧下松”是一个结构规律。

七横要斜，穿过中心点。竖弯钩的“竖”在竖中线上。

工是在“二”的中间加一竖。“工”字的竖，上下都不出头，两横的位置分别向上、向下稍移，使其距离比“二”字稍远。

上竖居中，用笔较重，写在竖中线上。上横短，在竖画的一半处起笔，左低右高。下横长，左低右高，略有弧度。

正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。

在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。

八种基本笔画运笔歌

点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。

形态特征及书写歌诀

横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺回锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。

一笔画

〈1〉点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。

〈2〉横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。

〈3〉竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。

〈4〉撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。

〈5〉捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘

〈6〉钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。

小学生硬笔书法教案

硬笔书法教案 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准

(完整版)硬笔书法课教案

硬笔书法课教案 左窄右宽字的指导 教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写例字。 教学重点 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。 教学难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备 教学课件、配乐、名人书法作品等。 教学过程 一、谈话导入 课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。 1．同学们，你知道吗？每次我外出参加活动，当我提起鹿苑小学，他们一定会说：你们是书法特色学校，你们学校学生的字真漂亮。可事实怎样呢？大家有目共睹。所以我常说，我们可不能砸了这块牌子哈。 2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出示字例，学生观察：情、积、校、铸、渡、待、河、神。 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。 2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 △指导书写“情”。 学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。 （2）学生临写。（音乐起。） （3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 △指导书写“渡”。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是

小学硬笔书法课教学设计

写出漂亮字 ——小学硬笔书法课教学设计 青龙第三实验小学宁晓丽【设计意图】 从小学三年级开始，学生开始学习用钢笔来写字。从硬笔的角度来看，钢笔与铅笔有很大的相同之处，只是在运笔时对笔尖的控制难度更大一些，需要老师在握笔姿势和书写姿势方面加以规范。这样，既可以提高学生的书写水平，又在一定程度上保护了学生的视力。 小学生刚练习用钢笔书写，在正确的运笔方法指导下，把基本笔画写正确、写规范特别重要，尤其是个别难度较大的笔画，通过老师的引领，化难为易，更加形象生动，学生接受起来比较快，同时也增强了学生对于祖国文字的亲切感。 【教学目标】 1、初步掌握钢笔的结构和使用方法。 2、掌握书写汉字的基本要求，使学生能留意安排字的大小和在田字格中的位置。 3、感受汉字的字形美，增强对祖国文字的感情。 【教学重点】 引导学生按汉字的书写笔画把汉字写得规范、端正。 【教学难点】 指导学生掌握汉字的基本笔画和汉字的书写方法及技巧。 【教学过程】 一、激情导入： 同学们，知道今天我们准备上什么课吗？（书法课）那你知道书法可以分为几种类型吗？书法按笔尖的软硬分为硬笔书法和软笔书法。硬笔有铅笔、钢笔和粉笔；软笔指毛笔。 二、欣赏书法作品： 1、课件展示三幅硬笔书法作品，让学生在欣赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 师：大家欣赏完这几幅作品后，感觉如何？（写得真好、真漂亮）是啊，这样的字才可以称得上是书法作品。 2、你们想不想写出像刚才那样的字呀？（想）那你说说：写出漂亮的字有什么好处吗？（生答）（课件出示）

三、复习双姿、做好准备： 要想写出漂亮的字，首先要做到“三姿”正确，这是前提。 1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2、写姿：一尺、一拳、一寸 3、握姿：笔杆握在三指间，老大老二和老三，老四老五垫下边。鼻尖离手两厘米，老二在前老大后，笔杆斜靠虎口处，手腕伸直不能弯。 3、齐读：写字握笔姿势歌 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间，左手按本右手写。 4、复习书写汉字的基本笔顺： 学写字，讲笔顺，掌握方法字有神。 先写横，后写竖，从上到下要记住。 先中间，后两边，把握中线不能偏。 先写撇，后写捺，记住顺序不用怕。 从外到内记清楚，进屋关门再封口。 5、写字五步曲：摆姿势，看字形，记位置，写端正，比好坏。 四、指导写字： 1、今天我们学习写“水、木、我、奶、贤、圆”六个汉字。 2、学写“水” （1）观察字形（2）老师范写（3）生写（描红两个，仿写两个）教师巡视指导（提醒注意双姿） 3、学写“奶”“我” （1）指导学生先观察字的结构和在田字格中的位置，然后老师在黑板上范写（2）生写（师巡视辅导） 4、评价：把学生写得作品展示给大家，鼓励表扬。（实物投影） 5、剩下三个字按要求书写，同位间互评。 五、课堂总结： 同学们，我们写字时，要保持正确的姿势，写字前要认真读帖，要一气呵成，俗话说“字如其人”，汉字写出来要横平竖直，就像我们做人一样，要堂堂正正。我相信，只要同学们努力，我们的字就一定会越写越好，未来的你会成为一位了不起的书法家的！谢谢大家！

硬笔书法教案A

硬笔书法课程教案

东观小学书法一组指导教师：程小丽

硬笔书法教学计划 如今的小学越来越重视硬笔书法的教学，硬笔书法课从小学一年级便开始有了，一般一个星期一节课，对孩子们硬笔书法的提高还是很大的。 硬笔书法组的教学目标： 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和握笔姿势。 2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 硬笔书法教案的教学准备： 1、每人一本字帖、一本田字格。 2、正确坐姿、握笔姿势的图片。 硬笔书法教案的教学计划： 1、简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。 2、字法讲解，即硬笔楷书的基本笔画和组合笔画。 3、偏旁部首的写法、以及字体的间架结构与布势，等学生

渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的朗诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的过程中，同样感受到古诗的韵味。每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都要不知好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。

硬笔书法教案应该做得越详细越好，在具体教学的课堂上尽量安排活泼、形象的活动让孩子们都参与进来，在孩子们不失兴趣的前提下，做好硬笔书法的联系。小学低年级孩子的字逐渐成形，这个时期的硬笔书法教学能使孩子们的书法提高很快。

第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的： 1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、导入新课 1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。 2．说说自己的感受。 3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1．出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的？ 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

小学硬笔书法教案

小 学 法 程） 小 学 生 法教案 2017 年3 月 1

小学法 正确的写字坐笔 教学要求： 1本，正确的写，培养良好的 写 2练，使学生了解要达到的基本要求，并 际操程自做能督促旁人做到，形 3、使学生了解养成正确的惯，是写好字，是学生终 的大事，也是学生今取得成功的有力保障。 时 程： 一、写字的姿势 笔和写其它字正，身直、臂 开、足安。上身自然向不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开 ，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，笔，左 手 具体要求：①坐姿要端正，两臂平放桌上，眼习本的 30— 35 厘米一尺 )。 ②胸部与桌子的6— 8 厘米一拳的距离 )。 ③还习本放在胸部正前方， 左手习， 右 手握笔。 ④大拇指稍低 一寸左右 )。 (习要点 (习第四个要点 )。 按要台范的写讲解要点， 引导 学生理解“握笔点离笔尖 3— 4 厘米际概念与操作要求。 一个小朋台前，按。 学生照要观题正。 ④全班同放好正确的写，逐纠 正。 践：的要求做做看。 笔方法： 笔方法：捏、抵、，笔。 2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住 杆，中指指由下向上抵住笔杆，无名指2

小学法 名指下，笔杆的贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握 紧，距两 2c m ，呈 45 度角。 践：按上述笔。 4、出示《写歌》织读背背。 ，要做到：右手握笔背挺直，一尺。手离笔端约 一寸， 胸离 一拳。三个“一”要做到，字写力好。 结 调写要课情况学得好的同 学。 在学校要些，回家后也要做到。 3、要求学生回读，查表。 法小故事〗 王羲之把墨汁当醋蒜 王羲之，常卫法家勤的故事。为 法，他每到一个地是跋山踄水代碑刻，从而 积累了大料。房、院子里边所的外面， 着 凳子安放好笔、每想到构好的字上 上。，又凝眉苦思，寝忘食。 有一回，王羲之正在情趣盎字，竟又忘。他的妻子郗 他端蒸馍和一碗醋大蒜。 家僮几次催促 吃下，王羲之只是应了几声： “好！就吃！”毫 。家僮无奈，只他的妻子郗浚。郗氏房，只见 王羲之手里拿着一墨馍正往嘴里送， 直到嚼入口觉 又， 才赶快吐了出来， 嘴都是黑墨， 才不好意思地： “了了！ ”原来，王羲之，心里仍想着字的间 架想吃，竟把墨汁当成了醋蒜，蘸着吃了。 3

小学三年级硬笔书法教案全册

（教育部最新规定）小学三年级硬笔书法教案全册第一课时教学目标： 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学 重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前 交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。 三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身 正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，掌握技 巧 1、揭题：今天我们学习写识字8 中的4个生字。 2、学写“脱”。 （1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

（2）指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。 （1）观察比较：有什么区别？ （2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。 （3）“溪”字要左窄右宽。 （4）“躲”字的左边位臵要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后 学生描红、仿影，再练习写2 个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固兴趣1、 学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。 （2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了 在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相 欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老 师。

小学四年级硬笔书法教案全册

（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案 全册第（1）课时课题：书法---写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习 1 课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写 6 个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6 个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习 1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（3）课时课题：书写练习 2 课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写

小学教师硬笔书法教案

小学教师——硬笔书法教案 一、教学内容: ●学习基本的笔画写法及汉字的书写结构规律 二、教学目的: ●在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势 ●指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的 影响。 ●通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 ●让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学重点与难点: ●书写的姿势。 ●楷书的基本笔画 ●楷书的结构比例关系 ●笔画之间的连贯 ●汉字的偏旁部首的写法 四、教学方法:

●讲授法、演示法、实践操作法。 四、教学准备: ●优美的书法作品若干张。 ●PowerPoint课件 ●优秀的钢笔字贴 五、教学过程: 引入新课: 1、硬笔,是相对于毛笔而言的。指笔尖是硬性的笔。写的好的硬笔字,不仅具有实用价值,也同样具有艺术欣赏价值。所以现在亦有“硬笔书法”之称。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本

硬笔书法公开课教案

低年级书法展示课教案：写字姿势和握笔姿势 丁成宽 一、激趣导入 1、小朋友们，今天这节课老师要给大家介绍一位朋友。 （出示课件：乐乐） 她来了。 乐乐：大家好，我是乐乐，可是最近我不快乐了，我和好朋友的字总不能得到红圈圈，而且作业写得特别慢，经常受到老师的批评。你们有好办法帮帮我们吗？ 2、小朋友们愿意帮乐乐吗？ 二、执笔和写字姿势 1、过渡：好的，今天我们就开个小小诊所，小朋友们当小医生，帮 助他们找到原因。我们一起来看看乐乐他们是怎样写字的。 （出示图片：乐乐写字） 2、小朋友们看看图，发现什么了吗？ 学生讨论 小朋友们看得很认真，乐乐的小毛病被你们发现了。 3、是啊，写字时一定要有一个正确的执笔姿势。这位小朋友的执笔 姿势就很正确，看一看他是怎么拿得？ （出示图片：正确的执笔姿势） 小朋友们拿起笔，跟着老师一起做给乐乐看一看。

师边说边演示，学生也一起握笔： 握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面。 无名指和小指钩起来，垫在中指下面。 （一寸大约是和我们小朋友两个手指并拢的宽度差不多）板书：一寸 4、乐乐，你们知道怎样握笔了吗？ 乐乐：小朋友们，谢谢你们，换了握笔姿势，我们的写字有了进步，可是还是不能得到很多红圈圈。 乐乐还有哪里做得不好呢？小医生们再看看乐乐他们写字的图片，你们一定会有新发现的。 指名学生交流 乐乐应该怎么坐呢？老师这里有一个小朋友坐的非常好，一起看： 师生共同探讨：身体坐正，两臂放平，身子离桌子一拳，眼睛距离桌子一尺，脚平放在地面上 一尺（和你们的文具盒长度差不多） 板书：一拳一尺 6、乐乐你要听清小医生的话，写字时不要忘记，你肯定会有进步的。 乐乐：谢谢大家教给我的写字方法，我一定牢记在心，过段时间我再来向大家学习。 三、巩固练习 乐乐他们改掉了坏毛病，特别高兴，老师这里还有几个小朋友看看，谁得姿势正确，请你把小星星发给他，不正确的请你提醒一下他应该怎么做。

小学硬笔书法教案

硬笔书法教案1：1.正确的写字姿势 学习目标： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求， 并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生 终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 学习过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们 将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写 好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的 写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧， 右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨 纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。

小学硬笔书法教案全册完整版教学文案

1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：

硬笔书法教案精编范文

硬笔书法教案 第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1、书写姿势 2、执笔方法 3、运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 1、认识书法的概念 2、认识硬笔书法的特点 3、掌握书写姿势 4、掌握执笔方法 5、掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔，铅笔，练习本， 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1、简介书法概念。 书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。 2、鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处： 第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生

的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。 第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。 第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩 三、简介硬笔书法的特点 硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条：点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势 我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题： 头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神； 身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；

硬笔书法教案(全)

硬笔书

法幼儿书法课程

教学过程1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。 2、引入课题 ①复习上节课内容： 正确的坐姿和握笔，还有横画的书写。 ②思考：在汉字当中，除了横画用的比较多，还有什么笔画？ 竖画。 ③竖画的学习：老师先请一个小朋友到黑板上写给其他小朋友看一看，要求其他小朋友要仔细观察，看他写的是否正确。 （老师点评，之后在黑板上画出米字格将竖画写出，让孩子们仔细观察竖画的特点，以及在米字格中的位置。）④要求小朋友们仔细观察竖画的特点，之后分别让小朋友回答他们你观察到了什么？ （让每个孩子都回答，之后老师归纳总结。） ⑤总结竖画的书写特点：我们现在学习的这个竖画叫垂露竖，它的起笔和横画起笔相同，都是右下顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，下端如针一样尖，不需要顿笔，另外，它写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 ⑥老师将小朋友们在书写过程中常见的几种错误写出来，要求孩子们在书写时不能也犯这样的错误。 A、没顿笔 B、顿笔太大 C、写到格子边上 D、竖画不直 ⑦要求小朋友在自己的本子上将横画写2行。（根据孩子 书写情况可多布置些，直到写好为止） 在写之前老师再强调一遍：起笔要顿笔，然后垂直向下行笔，运笔由重到轻，要写在中竖线上，上下空一些，不要写到格子边上。 （老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。）（纠正坐姿和我比贯穿整个书法学习中） 3、横画和竖画都学习过了，让孩子们想一想横画和竖画可以组成哪些字？ 十、丰、土、王、干、工…… 由横画和竖画组成的字：十、土、干 ①十的书写： （老师将十写到黑板上的米字格中，让孩子们仔细的观察并回答。） （小朋友们回答：横写在中横线上，竖写在中竖线上。。。） 竖画的书写特点：横画和竖画和之前学写的方法一样，

小学硬笔书法教案

小学硬笔书法教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

二年级书法教案 1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 二、明确正确的写字姿势的要求 (1)仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 2.横的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

【最新】二年级下册硬笔书法教案

2016-2017学年度第二学期 二年级硬笔书法下册教案 单位大同中心小学任课教师 2016.2

二年级硬笔书法下册第1部分教案 第一课：口字旁 教学目标： 1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点：口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件笔练习纸 教学时间：1课时（总第1课时） 教学流程： 一、激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课：日字旁 一、教学目标 1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“时”、“明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二、教学难点：如何记住日字旁的书写要领。 三、教学准备：课件笔练习纸 四、教学时间：1课时（总第2课时） 五、教学过程 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁

硬笔书法入门教学设计

硬笔书法入门班教案 第一课正确的写字姿势 教学目标要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学重难点： 1、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 效果：孩子们乐学，积极背写字歌，争做端端正正写字好娃娃！

小学硬笔书法兴趣小组教学设计

瓜埠小学书法兴趣小组教学设计 1．正确的写字姿势 教学要求： 1.训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3.使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求。 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。

(教育部最新规定)小学四年级硬笔书法教案全册

（教育部最新规定）小学四年级硬笔书法教案全册 第（1）课时 课题：书法---写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 总第（2）课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。

五年级下册硬笔书法教案

第一课写字姿势和基本笔画“横” 教学目标： 1. 训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 2. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。 3. 在观察比较临摹的基础上学会写横。 4. 培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。 课时：一课时。 一、教学过程：教师与学生交谈：师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字.................................................. ） 今天我们就用灵活的手指来写一写字。 要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。 二、讲解正确的写字姿势要点（学生跟做） 1. 写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。 2. 胸部与桌子的距离一拳远。 3. 写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。 4. 握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。师：摆好了正确的写字姿势。现在，我们就要 运用这种姿势来学习新的内容了。齐读课题。 师：同学们，你们会写横吗？（会） （请一位小朋友到黑板上写一个“横” ，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。 1. 笔顺是从左到右。 2. 有的地方顿了一下笔。 3. 写得有点歪。 师：你们真是善于观察的好孩子。其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、要有轻重变化。 师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。 板书：横的书写要领时起笔重---行笔重--- 收笔重师：边示范写横，边讲解书写要领。起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按高。 师：生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。 布置作业用练字部书写笔画“横” 板书：横的写法）学生 行笔和收笔，不能平拖或平划，下，整个笔画呈左低右