一年级上册
第一讲观察力训练找出每组中不同的图案。
第二讲 四宫数独基本解法练习
(唯一法之行练习)
第三讲四宫数独基本解法练习(唯一法之列练习)
第四讲四宫数独基本解法练习(唯一法之宫练习)
第五讲四宫数独题
第六讲四宫数独题
第七讲四宫数独基本解法练习(单元排除法练习)
第八讲四宫数独基本解法练习(简单排除法练习)
(多区唯一解法练习)
第十讲四宫数独题
一年级下册第一讲四宫数独题(图画)
第二讲四宫数独题(图画)
第三讲四宫数独题(涂色)
第四讲四宫数独题(涂色)
第五讲四宫数独题(图形)第四种颜色为蓝色。
第六讲四宫数独题(图形)
第七讲四宫数独题(文字)
我爱数学我爱
我数
学
爸
奶
爸爷
小学一年级数独练习题 精品文档 小学一年级数独练习题 “数独”练 习2 数独概述 数独顾名思义——每个数字只能出现一次。数独是一种源自18世纪末的瑞 士,后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫,每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件,利用逻辑和推理,在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力,虽然玩法简单,但数字排列方式却千变万化,所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。 数独的基本元素 数独基本元素示意图 单元格:数独中最小的单元,标准数独中共有81个;行:横向9个单元格的集合;列:纵向9个单元格的集合; 宫:粗黑线划分的区域,标准数独中为3×3的9个单元格的集合;已知数:数独初始盘面给出的数字; 候选数:每个空单元格中可以填入的数字。 数独的基本规则 标准数独的规则为:数独每行、每列及每宫填入数字 1 / 3
精品文档 1-9且不能重复。 基本解法举例 数独解法全是由规则衍生出来的,基本解法分为两类思路,一类为排除法,一类为唯一法。更复杂的解法,最终也会归结到这两大类中。下边以图示简单介绍几种解法,只要你花几分钟看一遍,马上就可以开始做数独了。 基础摒除法 基础摒除法就是利用1 , 的数字在每一行、每一列、每一个九宫格都只能出现一次的规则进行解题的方法。基础摒除法可以分为行摒除、列摒除、九宫格摒除。实际寻找解的过程为: 寻找九宫格摒除解:找到了某数在某一个九宫格可填入的位置只余一个的情形;意即找到了该数在该九宫格中的填入位置。 寻找列摒除解:找到了某数在某列可填入的位置只余一个的情形;意即找到了该数在该列中的填入位置。 寻找行摒除解:找到了某数在某行可填入的位置只余一个的情形;意即找到了该数在该行中的填入位置。 唯一解法 当某行已填数字的宫格达到8个,那么该行剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。成为行唯一解. 2 / 3 精品文档 当某列已填数字的宫格达到8个,那么该列剩余宫格能填的数字就只剩下那个还没出现过的数字了。成为列唯一解.
一年级数独教案 【学习目标】 1.认识四宫“数独”游戏的规则,掌握玩“数独”的方法; 2.通过数学游戏,提高学生推理能力,培养学习数学的兴趣; 3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯,动手实际填一填,在填写的过程中不断尝试,克服困难,用数独的思想指导生活。 学习工具:四宫格数独练习纸 学习形式:每4人为一组,拼摆与讨论。 问题清单: 1.仔细观察横着看,你能发现哪几个数字? 2.竖着看你又能发现哪几个数字? 3.在一个正方形围城的框里,你又能发现哪几个数字? 【活动过程】 1.创设情境,提出问题 教师带来一个既能培养我们的观察能力,又能锻炼我们动手动脑能力,并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏,孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。 出示:四宫数独 简介“独”的意思:单一的,独自的,然后理解“数独”之意:单一的数字或独立的数字,“宫”为一种小房子,古代帝王或太子居住的地方,用自己的话说“四宫数独”的意思,加深游戏印象。 动手之前,我们先来看“问题清单”: 1.仔细观察这个四宫格数独,横着看你能发现哪几个数字? 2.竖着看你又能发现哪几个数字? 3.在分成的四个正方形内,你又能发现哪几个数字? 【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字:1、2、3、4,先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关,而且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里,显得尤为重要。 2.活动与实验,建立模型 1.弄清横着为行,竖着为列,每四个小格子围城的正方形是一宫。 2、填数字游戏规则:每一行里有1、2、 3、4,每一列里有1、2、3、4,每一宫里也有1、2、3、 4,而且不能够重复,只能出现一次。 同学们已经迫不及待了,想玩填数字游戏吗?那就要按要求去做。 活动要求: (1 (2 (3)在一宫中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆? 【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏,增加了难度,孩子不但会填更要动手操作把它摆正确,这就要求学生动手之前先动脑,设计了三个简单的动手操作活动,简单的活动让学生熟悉规则,调动学生继续玩下去的兴趣,让他获得成功的喜悦。为后面更加复杂的摆数字游戏积累初步的活动经验,把复杂的问题简单处理,
6 2 1 4 1 3 1 3 3 2 6 5 2 5 3 5 3 6 2 1 6 4 5 5 1 6 3 3 2 5 2 4 3 4 2 5 6 4 1 6 第4题第5题第6题 6 5 2 4 5 1 3 2 4 3 5 6 6 4 4 5 4 3 3 2 2 5 3 3 2 4 6 5 6 1 2 1 2 3 5 4 1 6 2 5 1 1 6 3 1 4 第7题第8题第9题 6 4 2 4 6 6 4 3 1 2 1 5 1 4 2 1 6 5 1 5 6 3 4 4 3 6 2 4 2 4 4 5 6 5 1 4 2 1 第10题第11题第12题 4 4 5 2 6 3 5 5 6 3 6 5 2 3 1 2 1 3 3 2 4 6 2 5
5 6 3 5 5 6 5 1 5 2 3 1 4 3 6 2 4 6 2 5 2 4 4 1 4 6 5 2 2 1 第16题第17题第18题 5 2 1 2 4 3 6 6 5 5 1 2 1 3 5 1 6 1 2 4 4 3 2 3 5 1 6 4 5 2 1 1 4 1 3 2 第19题第20题第21题 6 3 2 1 4 3 2 1 5 6 1 3 1 6 4 4 1 2 6 4 4 3 5 1 3 5 3 2 1 3 6 4 6 4 第22题第23题第24题 1 4 2 6 4 3 2 6 4 3 5 2 4 3 4 5 2 4 3 6 5 2 3 1
3 1 4 1 2 6 2 6 3 5 6 4 3 6 4 2 6 5 4 1 1 1 2 1 1 3 5 4 2 3 4 1 6 第28题第29题第30题 1 3 2 5 4 2 1 4 6 6 5 3 2 6 1 6 4 6 1 5 4 5 1 2 1 6 4 5 2 6 3 1 5 6 4 第31题第32题第33题 5 3 4 3 6 6 5 2 4 4 2 6 5 4 5 1 2 6 5 4 1 4 5 1 4 1 2 5 2 1 3 2 5 第34题第35题第36题 6 6 2 1 5 4 4 2 6 4 1 3 5 4 3 3 4 6 1 5 2
一年级数独教案课程集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
一年级数独教案 【学习目标】 1.认识四宫“数独”游戏的规则,掌握玩“数独”的方法; 2.通过数学游戏,提高学生推理能力,培养学习数学的兴趣; 3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯,动手实际填一填,在填写的过程中不断尝试,克服困难,用数独的思想指导生活。 学习工具:四宫格数独练习纸 学习形式:每4人为一组,拼摆与讨论。 问题清单: 1.仔细观察横着看,你能发现哪几个数字 2.竖着看你又能发现哪几个数字 3.在一个正方形围城的框里,你又能发现哪几个数字 【活动过程】 1.创设情境,提出问题 教师带来一个既能培养我们的观察能力,又能锻炼我们动手动脑能力,并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏,孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。 出示:四宫数独 简介“独”的意思:单一的,独自的,然后理解“数独”之意:单一的数字或独立的数字,“宫”为一种小房子,古代帝王或太子居住的地方,用自己的话说“四宫数独”的意思,加深游戏印象。 动手之前,我们先来看“问题清单”: 1.仔细观察这个四宫格数独,横着看你能发现哪几个数字
2.竖着看你又能发现哪几个数字 3.在分成的四个正方形内,你又能发现哪几个数字 【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字:1、2、3、4,先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关,而且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里,显得尤为重要。 2.活动与实验,建立模型 1.弄清横着为行,竖着为列,每四个小格子围城的正方形是一宫。 2、填数字游戏规则:每一行里有1、2、 3、4,每一列里有1、2、3、4,每一宫里也有1、2、3、 4,而且不能够重复,只能出现一次。 同学们已经迫不及待了,想玩填数字游戏吗那就要按要求去做。 活动要求: (1)在一行中这样摆,那剩余的格子怎么摆。 (2)在一列中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆 (3)在一宫中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆 【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏,增加了难度,孩子不但会填更要动手操作把它摆正确,这就要求学生动手之前先动脑,设计了三个简单的动手操作活动,简单的活动让学生熟悉规则,调动学生继续玩下去的兴趣,让他获得成功的喜悦。为后面
第1题第2题第3题 1 3 4 2 1 6 3 2 4 6 2 1 4 1 3 1 3 3 2 6 5 2 5 3 5 3 6 2 1 6 4 5 5 1 6 3 3 2 5 2 4 3 4 2 5 6 4 1 6 第4题第5题第6题 6 5 2 4 5 1 3 2 4 3 5 6 6 4 4 5 4 3 3 2 2 5 3 3 2 4 6 5 6 1 2 1 2 3 5 4 1 6 2 5 1 1 6 3 1 4 第7题第8题第9题 6 4 2 4 6 6 4 3 1 2 1 5 1 4 2 1 6 5 1 5 6 3 4 4 3 6 2 4 2 4 4 5 6 5 1 4 2 1 第10题第11题第12题 4 4 5 2 6 3 5 5 6 3 6 5 2 3 1 2 1 3 3 2 4 6 2 5
4 1 4 4 6 5 2 2 1 4 5 2 6 第13题第14题第15题 6 4 4 4 5 6 3 5 5 6 5 1 5 2 3 1 4 3 6 2 4 6 2 5 2 4 4 1 4 6 5 2 2 1 第16题第17题第18题 5 2 1 2 4 3 6 6 5 5 1 2 1 3 5 1 6 1 2 4 4 3 2 3 5 1 6 4 5 2 1 1 4 1 3 2 第19题第20题第21题 6 3 2 1 4 3 2 1 5 6 1 3 1 6 4 4 1 2 6 4 4 3 5 1 3 5 3 2 1 3 6 4 6 4 第22题第23题第24题 1 4 2
6 4 3 2 6 4 3 5 2 4 3 4 5 2 4 3 6 5 2 3 1 4 5 1 2 3 2 4 3 1 3 第25题第26题第27题 3 1 4 1 2 6 2 6 3 5 6 4 3 6 4 2 6 5 4 1 1 1 2 1 1 3 5 4 2 3 4 1 6 第28题第29题第30题 1 3 2 5 4 2 1 4 6 6 5 3 2 6 1 6 4 6 1 5 4 5 1 2 1 6 4 5 2 6 3 1 5 6 4 第31题第32题第33题 5 3 4 3 6 6 5 2 4 4 2 6 5 4 5 1 2 6 5 4 1 4 5 1 4 1 2 5 2 1 3 2 5
一年级数独教案Revised on November 25, 2020
一年级数独教案 【学习目标】 1.认识四宫“数独”游戏的规则,掌握玩“数独”的方法; 2.通过数学游戏,提高学生推理能力,培养学习数学的兴趣; 3.培养学生养成动手之前先动脑的好习惯,动手实际填一填,在填写的过程中不断尝试,克服困难,用数独的思想指导生活。 学习工具:四宫格数独练习纸 学习形式:每4人为一组,拼摆与讨论。 问题清单: 1.仔细观察横着看,你能发现哪几个数字 2.竖着看你又能发现哪几个数字 3.在一个正方形围城的框里,你又能发现哪几个数字 【活动过程】 1.创设情境,提出问题 教师带来一个既能培养我们的观察能力,又能锻炼我们动手动脑能力,并且它是所有聪明人喜欢玩的一种填数字游戏,孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。出示:四宫数独 简介“独”的意思:单一的,独自的,然后理解“数独”之意:单一的数字或独立的数字,“宫”为一种小房子,古代帝王或太子居住的地方,用自己的话说“四宫数独”的意思,加深游戏印象。 动手之前,我们先来看“问题清单”: 1.仔细观察这个四宫格数独,横着看你能发现哪几个数字
2.竖着看你又能发现哪几个数字 3.在分成的四个正方形内,你又能发现哪几个数字 【设计意图】要抓住让学生观察的重点四个数字:1、2、3、4,先让学生在意识里引起注意要玩让学生的棋跟四个数字有关,而且要简洁明了的让学生知道四个数字分别出现在哪里,显得尤为重要。 2.活动与实验,建立模型 1.弄清横着为行,竖着为列,每四个小格子围城的正方形是一宫。 2、填数字游戏规则:每一行里有1、2、 3、4,每一列里有1、2、3、4,每一宫里也有1、2、3、 4,而且不能够重复,只能出现一次。 同学们已经迫不及待了,想玩填数字游戏吗那就要按要求去做。 活动要求: (1)在一行中这样摆,那剩余的格子怎么摆。 (2)在一列中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆 (3)在一宫中这样摆,那剩余的格子应该怎么摆 【设计意图】学生第一次接触这种填数字的游戏,增加了难度,孩子不但会填更要动手操作把它摆正确,这就要求学生动手之前先动脑,设计了三个简单的动手操作活动,简单的活动让学生熟悉规则,调动学生继续玩下去的兴趣,让