2011-2012-1-C-1试卷(2012.1.11终稿)

浙江科技学院考试试卷

浙江科技学院

2011 - 2012 学年第 1 学期考试试卷 A 卷

考试科目 C 语言程序设计 考试方式 闭 完成时限 2小时 拟题人 题库 审核人 批准人 2012年1月11日 信息、建工、生化、经管、轻工、理学 学院 2011 年级 理工科专业

说明：

1. 应将全部答案写在答卷纸对应的题号处；否则作无效处理；

2. 编程题应写明题号，若答卷纸不够，请写在背面，不要另添卷纸；

3. 考试完成后，必须将试卷与答卷同时交回。

一、判断题（本大题共12小题，每题小1分，共12分） 1. C 语言是一种低级编程语言。

2. 在C 程序中可以定义一个名为_3T 的变量。

3. 表示x 取值范围x ∈[0,10]的C 语言表达式是0

4. continue 的作用是结束本次循环，即跳过本次循环体中余下尚未执行的语句，

接着再一次进行循环判断。

5. 若有for （A;B;C ）D; 其中A,B,C,D 为表达式，则其执行顺序为1）执行A ；

2）判断B ，3）若B 为真，则：执行C ；执行D ；转到2）继续循环；4）若B 为假，则结束循环。

6. 定义一个整型数组后，各数组元素会自动初始化为0；

7. 任何一个函数，若要实现功能，形参必须要从调用者的实参处得到调用值。 8. 函数的参数在调用和声明时都需要说明数据类型。

9. 有如下的结构体变量定义语句：“struct point{int x, int y;} a;”，则

专业班 学 姓 ………………………………………………………………………装订线……………………………………………………………………………………

可以通过语句“scanf(“%d%d”, &point.x, & point.y);”输入变量a各成员的值。

10.若有语句while（1）c++；则该语句表示当c的值是1的时候，c自增1.

11.一个源程序中如有多个C程序的编译预处理命令，为了节省篇幅，可以写在同

一行。

12.共用体变量所占内存为各成员所占内存的总和。

二、单选题（本大题共20小题，每题1分，共20分）

1.C语言可执行程序从什么地方开始执行（）。

A. 程序中第一条可执行语句

B. 程序中第一个函数

C. 程序中的main函数

D. 包含文件中的第一个函数

2.设有程序段int k=10; while (k=1) k=k-1; 则下面的描述中正确的是（）。

A. 循环将会执行1次

B. 循环一次都不会执行

C. 循环将会执行9次

D. 循环将会执行无数次

3.若变量已经被正确定义，为表示“变量x和y都能被3整除”，应使用的C表达

式是（）。

A. (x%3!=0)||(y%3!=0)

B. (x%3!=0)&&(y%3!=0)

C. (x%3==0)||(y%3==0)

D. (x%3==0)&&(y%3==0)

4.表达式strcmp(“box”, “boss”)的值是一个（）。

A．正数B．负数C．0 D．不确定的数

5.数组定义为int a[3][2]={1, 2, 3, 4, 5, 6}，数组元素（）的值为6。

A．[3][2] B．a[2][1] C．a[1][2] D．a[2][3]

6. 若x 是浮点型变量，表达式(x=10/4) 的值是（）。

A．2.5 B．2.0 C．3 D．2

7. C语言源程序文件经过编译连接之后生成一个后缀为（）的文件。

A．”.c”B．“.obj”C．“.exe”D．“.bas”

8. 在C 语言程序中，在函数内部定义的变量称为（）。

A．全局变量B．外部变量C．局部变量D．内部变量9. 对于以下的变量定义，表达式（）是正确的。

struct node {

char s[10];

int k;

} p[4];

A．p->k=2 B．p[0].s=“abc”C．p[0]->k=2 D．p->s=…a??

10. 设程序中不再定义新的变量，写出在函数main中可以使用的所有变量（）。

#include

int z;

int p(int x)

{ static int y;

return(x+y);

}

void main( )

{ int a,b;

printf("%d\n", p(a));

……

}

A．a, b B．a,b,z C．a,b,y,z D．a,b,x,y,z 11. 对于变量定义int a[10], *p=a;，表达式（）是不正确的。

A．a[9] B．p[5] C．*p++ D．a++

12.下列哪个程序段的功能是将变量u 、s中的最大值赋给变量t（）。

A. t=s;if( u> t)t=u;

B. t=u; if(t >s)t=s;

C. if(u>s) t=s;else t=u;

D. if(u>s) t=u;t=s;

13.C语言程序的三种基本结构是（）。

A. 顺序，循环，函数

B. 选择，递归，循环

C. 顺序，选择，循环

D. 嵌套，选择，循环

14.下列程序段的输出结果是（）。

int k=1;

switch(k) {

case 1: putchar('P');

case 2:

case 3: putchar('Q'); break;

case 4: putchar('R');

default: putchar('S');

}

A. P

B. PQ

C. PQR

D. PQRS

15.下列语句的功能是（）。

n=1;

for(i=1;i<=3;i++)

n=n*i;

printf(“%d\n”, n);

A. 输出1！的值

B. 输出2！的值

C. 输出3！的值

D. 输出1！、2！和3！的值

16.有如下数组定义语句“int a[2][2]={1,2,3,4};”，则*(a+1)+1的值是（）。

A. 3

B. 4

C. 元素3的地址

D. 元素4的地址

17.已知链表结点定义语句为“struct node{int num; struct node *next;};”，在下图所

示的链表中，head为头指针，p0指向一个新建结点，则将p0按num域升序的规律插入到链表中的语句是（）。

A. p0->next =head->next; head->next =p0;

B. head->next= p0->next; p0 = head->next;

C. head->next=p0; p0->next=NULL；

D. head->next=3；p0->next=7；

18.已知有如下的宏定义，则下列语句执行后的输出结果是（）。

#define X 10

#define Y 2*X-5

printf("%d\n", Y*2);

A. 30

B. 20

C. 15

D. 10

19.函数fun的功能是返回一个整型数组的平均值，该函数的原型应该是（）。

A. void fun(int a, int d);

B. void fun(int a[], int d);

C. int fun(int a[], int d);

D. int fun(int a, int d);

20.有如下数组定义语句“char s[]=“1234”; 则下列语句执行后的输出结果是（）。

char *p;

for(p=s;p

A. 1234

234

34 B. 234

34

4

C. 1234

D. 123423434

head p0

三、程序填空题（本大题共4小题，每空2分，共24分）

1．下面程序运行后输入以－1结束的一批整数，输出其中的最大值。

例如：输入1 22 8 19 -1后，输出:22

#include

void main()

{ int max,x;

scanf("%d",&x);

if(x!=-1){

____（1）____；

while(____（2）____){

if(max

____（3）____;

}

printf(" max＝%d\n",max);

}

}

（1） A. x=max B. max =x

C. x++

D. max=0

（2） A. x!=-1 B. max>=0

C. x==-1

D. max!=-1

（3） A. max=max+1 B. x=x+1

C. scanf(“%d”,&x);

D. else max =-1

2．下列程序用判断输入的字符串是否回文，若是输出yes，否则输出No。请填空。#include

void main()

{ char s[80];

int n,i;

____（4）____;

n=strlen(s);

for(i=0; ____（5）____;i++)

if(____（6）____)break;

if(i

else printf("Yes");

}

（4） A. gets(s); B. gets(s[ ]);

C. gets(s[80]);

D. scanf(“%s”,&s[80]);

（5） A. i<80 B. i

C. i==80

D. i==n

（6） A. s[i]==s[n-i-1] B. s[i]!=s[n-i-1]

C. s[i]!=s[n-i]

D. s[i]==s[n-i]

3．函数sort使用选择法将一维整型数组中个元素按值从大到小排序。请填空。void sort(int a[],int n)

{ int i,j,k ,temp;

for(i=0;i

{ (7) ;

for(j=i+1;j

if ( (8) ) k=j;

temp=a[k]; (9) ;

}

}

(7) A. k=i B. k=j

C. k=0

D. k=n-1

(8) A. a[i]>a[j] B. a[j]>a[[j+1]

C. a[k]>a[j]

D. a[k]

(9) A. a[k]=a[i]; a[i]=temp B. a[i]=a[k]; a[k]=temp

C. flag++

D. k++;

4. 下列程序用于动态建立一个链表。链表中每个结点包括学号、成绩及指向下一结点的指针，整个链表共10个结点。

#include

#include

#define NULL 0

struct student

{ int num;

float score;

struct *next;

};

void main( )

{ struct student *head=NULL,*p1,*p2;

int n=0;

do{

p1=( (10) )malloc(sizeof(struct student ));

printf(“请输入学生的学号和成绩：\n”);

scanf("%d,%f",&p1->num,&p1->score);

n=n+1;

if(n==1) (11) ;

else p2->next=p1;

P2=P1;

}while(n<10);

(12) ;

}

(10) A. void B. struct student *

C. *

D. struct student

(11) A. head=p1; B. p1->next=NULL

C. p2=p1

D. head=p2;

(12) A. p1==NULL B. p1!=NULL

C. *p1->next=NULL

D. p1->next=NULL

四、程序阅读题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）

1.下列程序的运行结果是（）。

int a[3][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{9,10,11,12}};

void main()

{ int s,k;

for(s=0,k=0; k<3; k++) s+=a[k][k]; printf("%d--",s);

for(s=0,k=0; k<3; k++) s+=a[k][3-k]; printf("%d--",s);

for(s=0,k=0; k<4; k++) s+=*(a[1]+k); printf("%d\n",s);

}

A. 18--21--26

B. 18--39--65

C. 18--21--10

D. 18--39--49

2.下列程序运行时输入“how are you ？”，输出的结果是（）。

#include

void main( )

{

int word;

char ch;

word=0;

while((ch=getchar())!='?')

{

if(ch==' ') word=0;

else if(word==0)

{

word=1;

if(ch<='z'&&ch>='a')

ch=ch-'a'+'A';

}

putchar(ch);

}

}

A. how are you

B. How Are You

C. How are you

D. I’m fine

3.下列程序运行后的输出结果是（）。

# include "stdio.h"

void main( )

{ int j, k, a[2][2];

for(k=1; k<3; k++)

for(j=1; j<3; j++)

a[k-1][j-1]=(k/j)*(j/k);

for(k=0; k<2; k++)

for(j=0; j<2; j++)

printf("%d,", a[k][j]);

}

}

A. 1,0,0,1

B. 1,1,1,1

C. 0,0,0,0

D. 1,0,1,0

4.下列程序运行后的输出结果是（）。

#include

void main ()

{ int i,x=1, y=1;

for(i=1;i<=5; i++)

{ x = x + y;

y++;

printf ("%d#",x);

}

}

A. 2#4#7#11#16#

B. 2#3#4#5#6#

C. 2#4#6#8#10#

D. 2#5#8#11#14#

5.下列程序运行后，输出的结果是（）。

#include

void main( )

{ int i,j;

char k;

for(i=1;i<=4;i++)

{ for(j=1;j

putchar(' ');

k=’0’;

for(j=7-2*i; j>0;j--)

{ printf("%c", k);

k++;

}

putchar('\n');

}

}

A. 12345

123

1 B. 01234

123

1

C. 01234

012

D. 12345

345

3

6.函数f定义如下，计算写出f(f(3))的值是（）。

#include

int f(int x);

main()

{int x,i;

x=3;

for(i=0;i<3;i++)

printf("%3d",f(f(x)));;

}

int f(int x)

{ static int k=1;

k++;

x+=k;

return x;

}

A. 8 12 16

B. 8 11 15

C. 5 8 12

D. 8 11 16

五、程序设计题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.编制程序，输入m、n（m≥n≥0）后，计算下列表达式的值并输出。

m!

n!(m-n)!

要求将计算阶乘的运算编写作函数fact(n)，函数返回值的类型为float。

2. 文件“student.txt”中存放着30个学生的名字，每个名字单独一行，名字最大长度为8个字符，名字中无空格，编写程序输入一个整数k，输出文件中第k个学生的名

字。

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2011 - 2012 学年第 1 学期考试试卷 A 卷

考试科目 C 语言程序设计 考试方式 闭 完成时限 2小时 拟题人 题库 审核人 批准人 2012年1月11日 信息、建工、生化、经管、轻工、理学 学院 2011 年级 理工科专业

专业班 学 姓 ………………………………………………………………………装订线……………………………………………………………………………………

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四、程序阅读题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）请在

各小题正确选项的对应位置上填“√”。 五、程序设计题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

（写不下请写反面，不要另加纸张）

汉语拼音测试试卷分析

汉语拼音过关测试试卷分析 一年级桃李小学 本次测试从声母、韵母、整体认读音节、音节的拼写及连线等方面对学生的汉语拼音知识进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 本次随机抽样了100份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，人平均分85.27分，达优人数有31人，优秀率68.2%，及格人数有75.3人，及格率93.12%。从统计的这些数据看，成绩还算理想，优秀率不高，及格率较好。 二、试题特点 本次试卷由排排队、照样子组成复韵母、分果子、拼一拼连一连、完成音节、找朋友、拉拉手，读一读连一连几类型的题目组成，总的来说，难易适中，题量不大。 三、学生答题得失分析 从答题情况来看，学生对声韵母及整体认读音节的掌握比较扎实。但对音节的拼写能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。 第一、二、三题都是在考查学生对声母、韵母、整体认读音节的识记、正确书写的考查，学生对声母按顺序书写基本上没有问题，但是学生对容易混淆的声母把握不清，还有书写不规范的问题。复韵母和整体认读音节的掌握不够好，写错的较多。

第四、六、七题主要考查学生对音节是否能够拼读准确，这一部分学生能够准确的拼读，并且连线，第七题同时考查学生对汉字的认识程度，部分学生不认识生字。 第五题考查学生音节的合成，重难点j.q.x和ü相拼时候省掉两点的规则，大部分学生掌握的很好，但是有的学生还是没有掌握好。第八题汉字与拼音音节合成一个完整的句子，平时练得不多，所以学生连得错的比较多。 四、改进措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视： 1、在以后的教学中，仍需加强巩固学生对声韵母及整体认读音节的掌握与书写。 2、在平时教学中，要加强学生对音节的拼写规则的掌握及运用能力，最好的办法是多练习。 3、在平时的教学中，要让学生多用生字组词，扩大学生的词汇量。 4、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。 5、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的书写习惯。一年级是基础，良好的书写习惯必须从这一阶段打下坚实的基础。 6、在平时的教学中，还应注重培养学生自己认真读题、审题的能力。

2017-2018八年级上册语文期末试卷

______________________________________________________________________________________________________________ 2017--2018学年上学期模教学质量检测 八年级语文 试题卷 一．语文积累与运用(本大题含1-7小题，其中1-6小题每题2分，第7小题10分共22分) 1.下列各组词语中加点字读音完全正确的一项是( ) (2分) A.蹒．跚（p án ） 歼．灭（ji ān ） 浩瀚（h ào ） 罄．竹难书（q ìng ） B.嶙峋．（x ún ） 河堤（t í ） 诘责（ji é） 油光可鉴（ji àn ） C.荒谬．（mi ù） 驿．站（y ì） 阻遏．（y è） 毛骨悚．然（s ǒn ɡ） D.辟邪．．（p ì xi é） 潮汐．（x ī） 娴．熟xi án 锐不可当． （d ?ng ） 2.下列选项中词语没有错别字的一项是( ) (2分) A.屈曲 斟酌 应衬 不拆不挠 B.磷峋 镂空 轩榭 坦荡如舐 C.提跋 星晨 凋谢 自出心裁 D.婆娑 主宰 秀颀 恹恹欲睡 3.下列语句中成语使用正确的一项是( ) (2分) A ．这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫．．．． ，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。 B ．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是惟妙惟肖．．．． 。 C ．进入考场后，大家屏气敛声．．．． ，听监考老师讲考场规则和注意事项。 D ．小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群．．．． 。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) (2分) 早春天气， ， ； ， 水天一色， ， 卧龙一般， ，而且往往有几百上千年的年龄。 ①湖水苍茫 ②在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥 ③它有生命 ④那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块 ⑤江南乡间石桥头细柳飘丝 A ．①②③⑤④ B ．⑤④①②③ C ．⑤①④②③ D ．②③①④⑤ 5.下列句子中没有语病的一项是( ) (2分) A. 学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。 B. 经过学习,大家普遍的觉悟提高了。 C. 我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。 D. 浙江卫视的编导很有水平,几个综艺类节目都办得有声有色。 6.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）（2分） A ．儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，“五经”指《诗经》、 《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 B.“唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、白居易、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 C. 《背影》作者朱自清，散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。 D. 杜甫，字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。唐代著名诗人。杜诗反映了唐由盛转衰的 过程，他的诗被称为“诗史”。 7.古诗词积累（10分） （1）角声满天秋色里， 。 （2）感时花溅泪， 。 （3）. ， 。小园香径独徘徊。 年级： 班级： 姓名： 考号： 座位号： 装． 订． 线． 答 题 不 超 过 此 线

2017年高考语文试卷全国一卷(含答案)

2017年普通高等学校全国统一考试语文注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 气候正义是环境主义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神。开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题，公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统面授人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也设计代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，页应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 （摘编自明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B.与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C.气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D.已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。

二年级数学期中测试试卷分析

二年级数学期中测试试卷分析 一、从卷面看，大致可以分为三大类，第一类是基本题，通过填空、口算和画图以及操作题的检测。第二类是一般题，主要是考应用实践题。第三类是能力题，是通过选择题来体现的。 试卷有三大特点：1.知识点的覆盖非常全面；2.重、难点把握非常到位；3.能考出学生知识的掌握和能力。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心和独到的眼光。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率98%，优秀率65%，平均分在90左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题。如填空的8、9两题。 2、此次计算题的考试，情况非常好，正确率达99%。通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。如解决实际问题的2、3两题。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几

个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的简单问题。 2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。培养学生排除干扰正确计算的本领。 3、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地体现数学的应用价值，激发学生学习兴趣。

八年级语文(上)期末试卷及答案

第一学期期末考试 八年级语文试题卷 一、基础知识综合应用。（43分） 1古诗文填空。（8分） ①日暮乡关何处是？。 ②我报路长嗟日暮，。 ③，壮心不已。 ④，恨别鸟惊心。 ⑤生于忧患，。 ⑥大漠孤烟直，。 ⑦王绩的《野望》中，描写秋色正浓的山野景色的诗句是，。 2.读下面一段文字，然后完成①～③题。（8分） （本报讯，记者×××）6月1日下午，中国常驻联合国代表王光亚大使缓缓地走出联合国总部会议厅，面对蜂拥而致的记者，面色严峻地说：“‘四国联盟’(日本、德国、印度、巴西)提出要求增加安理会常任理事国的决议草案危害联合国的改革进程，如果四国下周将这一决议草案付诸表决，中国将投票反对。”面对咄咄逼人、志在必得甚至摆出一副已然“入常”架势的日本，中国怎能容忍一个还在不断挑衅历史并拒不道歉的国家进入“世界的决策层”？王光亚大使的表态让中国网民欣喜若狂，他们打出这样一个帖子：“中国在‘站起来’、‘富起来’、‘强起来’之后，现在终于进入‘硬起来’的新时代了!” ①（2分）结合语段解释“蜂拥而至”的意思。 ②（3分）消息开头划线的部分是，它的作用是：。 ③（3分）请给以上消息拟一个合适的标题：。 3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(6分) （1）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。 这段文字出自国昆虫学家法布尔的《》。(2分) （2）基于你对以上作品特点的把握，就这一类作品的阅读，向同学提出你的建议。（两条即可，4分） 4.阅读下面的材料，完成第（1）～（5）题。（16分） 某中学开展“读名家名篇，赏经典形象”的名著推广活动，下面是某同学的读书笔记： 读鲁迅《朝花夕拾》中《藤野先生》的片段“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，让我感受到了一个毫无民族偏见的教师对一个“弱国”学生的心灵震撼；读奥地利作家茨威格《三作家》中《列夫·托尔斯泰》的片段“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵当不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，通过眼睛的刻画，展示了一个深邃、伟大的“天才灵魂”托尔斯泰；读《列子》中《愚公移山》的片段“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，通过语言描写，展示了一个“年且九十”却锲而不舍、坚定执着的愚公；读西汉史学家司马光《史记》中《周亚夫军细柳》的片段“军门都尉曰：‘将军令曰“军中闻将军令，不闻天子之诏”。’”，通过语言描写，间接刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军周亚夫。 总之，作者通过各种方式刻画了一个个独一无二的充满人性光辉的文学形象——___________。（1）材料中加点字的注音全都正确的一项是。（2分） A. 深恶．痛疾（wù）锃．亮（zēng）穷匮．（guì）天子之诏．（zhào） B. 深恶．痛疾（è）锃．亮（zèng）穷匮．（guì）天子之诏．（zhāo） C. 深恶．痛疾（wù）锃．亮（zèng）穷匮．（kuì）天子之诏．（zhào） D. 深恶．痛疾（è）锃．亮（zèng）穷匮．（kuì）天子之诏．（zhāo） （2）请按要求答题。（4分） ①词语_________中的_________字改为。 ②“装”字的最后一笔笔画是。 （3）根据上文和相关语法知识，为第二段横线处补写一个含有主谓宾三种成分的句子，以表达该同学的感受。（4分） （4）用一句话向该同学说明下表呈现的主要内容。（不超过20字，3分） 名著推广活动后，学生阅读情况调查统计 年级七年级八年级 阅读类型网络小说名著网络小说名著 所占比例70% 30% 40% 60% （5）该同学的笔记中，文学常识表述有误的一项是（3分） A. 鲁迅——《朝花夕拾》——《藤野先生》 B. 奥地利——茨威格——《三作家》——《列夫·托尔斯泰》 C. 《列子》——《愚公移山》 D. 西汉——司马光——《史记》——《周亚夫军细柳》 5.古诗欣赏。（5分） 发挥你的想象，用自己的话描绘下面诗中“月下飞天镜，云生结海楼”一联呈现的画面。（不超过

(完整版)人教版—八年级上语文期末试卷及答案,推荐文档

新华中学 2012—2013 学年八年级（上）语文期末试 卷 （试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一、语文知识积累与运用（29 分） 1、请在括号中清晰地填写汉字。（4 分） ①这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨xī（）中依稀 可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē()见的亚洲文明的剪影。 ② 哪知老境却如此tuí()唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外； 家庭suǒ（）屑便往往触他之怒。 2、选出有错别字的一项。（）（3 分） A、寒噤鞠躬触目伤怀 B、肃穆惶急情郁于中 C、狼籍蹒跚鸡零狗碎 D、噩耗焦灼月明风清 3.下面语句没有语病、表意明确的一项是（）（3 分） A、是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。 B、一个人在工作中难免不犯错误，犯点错误不要紧，关键是如何正确对待错误。 C、为了使我国经济持续、快速、健康地发展，党中央对国民经济的增长率进行了宏观调控。 D、欢迎志愿军凯旋归来。 4.下列关于文学名著、文学常识表述错误的一项是（） A、孙犁的《白洋淀纪事》是最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文的合集，《芦花荡》是他的“白洋淀纪事之二”。 B、《骆驼祥子》中主人公祥子在经历买车的三起三落之后，从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。 C、新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分，其中标题、导语、主体三部分必不可少。 D、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此经历了生活的种种磨难。 5、根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号写在横线上。（3 分） 人要学会相信别人，也要学会保护自我；学会竞争，也要学会；学会严格，

1 语文试卷

戈背小学六年级语文综合复习检测 （时间：150分钟，满分：100分） 学校姓名成绩 基础知识（39分） 一、看拼音写词句（7分） shì shì wǎn cān xīu kuì qiān shǔ qīnɡ miè （）（）（）（）（） kāi juàn yǒu yì tóng xīn x ié lì shè rén xīn pò （）（）（） 二、多音字组词（3分） jiē( ) chuāi ( ) zǎn( ) 结揣攒 jié( ) chuǎi ( ) cuán ( ) 三、辨字组词（4分） 判（）辅（）凑（）簿（） 叛（）捕（）奏（）薄（） 四、根据下面各个成语的构成方式，照样子写成语（3分） 无边无际（）斤斤计较（） 左顾右盼（）朝夕相处（） 风尘仆仆（）评头品足（） 五、近反义词。（4分） A、写下列词语的反义词 偏僻（）敏锐（）潮湿（）出师不利（） B、写下列词语的近义词： 著名（）怜爱（）灼热（）欣喜若狂（）六、在括号填上适当的词语。（4分） （）的声音（）的眼泪（）的摇篮（）的山珍 （）地倾听（）地呼吸（）地缠住（）地爆出 八、我能发现它们的细微差别。（4分） 【指望渴望失望绝望愿望】 凡卡进城当学徒的 ( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（）了。他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（）了，再也不能（）谁能救他了。： 【平静安静宁静】 ①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【】地睡着。 ②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【】。 ③孩子的呼吸均匀而【】，他们睡得又香又甜。 九、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子（3分） 例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！” ②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： 十、句子加工厂。（7分） 1、地球是行星。（扩句） 2、小草终于掀翻了阻止它生长的石头。（改成把字句） 3、寒风刮在脸上很痛。（改为夸张句） 4、芝麻大的一块地方不能踢足球。（改为反问句）

同步试题单元测试

第十一章机械振动 一、本大题共10小题；每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分． 1．做简谐运动的物体，每次经过同一位置时，都具有相同的（ ） A ．加速度 B ．速度 C ．位移 D ．动能 2.．单摆振动的回复力是： [ ] A.摆球所受的重力 B.摆球重力在垂直悬线方向上的分力 C.悬线对摆球的拉力 D.摆球所受重力和悬线对摆球拉力的合力 3．弹簧振子的质量为M ，弹簧劲度系数为k ，在振子上放一质量为m 的木块，使两者一起振动，如图。木块的回复力F 是振子对木块的摩擦力，F 也满足x k F '-=，x 是弹簧的伸长（或压缩）量，那么k k ' 为（ ） A ．M m B ．m M m + C ．m M M + D ．m M 4．一个在水平方向做简谐运动的弹簧振子的振动周期是0.025s ，当振子从平衡位置开始向右运动，在0.17s 时刻，振子的运动情况是（ ） A ．正在向左做减速运动 B ．正在向右做加速运动 C ．加速度正在减小 D ．动能正在减小 5．如图为某质点的简谐运动图象： [ ] A ． 当t=1s 时，速度为正的最大，加速度为零； B 、当t=1s 时，加速度为负的最大，速度为零： C 、当t=2s 时，速度为负的最大，加速度为零； D 、当t=2s 时，速度为正的最大，加速度为零 6．甲、乙两单摆在同一地点做简谐运动的图象如图，由图可知（ ） A ．甲和乙的摆长一定相等 B ．甲的摆球质量较小 C ．甲的摆角大于乙的摆角 D ．摆到平衡位置时，甲和乙摆线所受的拉力可能相等。 7．一个质点做简谐运动，它的振动图象如图，则（ ） A ．图中的曲线部分是质点的运动轨迹 B ．有向线段OA 是质点在1t 时间内的位移

考试试卷分析

五年级语文下册期中考试试卷分析 胡玉平 在本次的期中考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。 下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、学生考情分析 二、试题情况本次试题的题型有：读拼音，写词语；组词；选词填空；照样子，填合适的词语；概括句子表达的心情；修改病句；按要求改写句子；按课文内容填空；判断；阅读；作文。 三、学生考试情况 1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中要求学生必须掌握的，但仍有部分学生书写错别字，导致失分。其次在组词中失分点主要在“迁”字，由于学生的积累不够，无法正确组词。 2、选词填空 大部分的学生都能区分三个词语的意思，并能根据句子作出正确的选择。但也有少部分的学生对“深厚”和“浓厚”的区分不清楚。 3、照样子，填上合适的词语本题的难度不大，主要是让学生填形容词和副词。但有的学生所填的词语与后面的名次和副词搭配不当，导致失分。 4、概括句子表达的心情 这道题中的第二小题学生完成情况较好，主要是第一小题。第一小题有的学生把握不准，无法体会诗句所表达出的感情，甚

至所填词语无法用来形容心情，概括不恰当。 5、修改病句 该题学生的完成情况并不理想。 没有一个学生能完整地找出整段话中所存在的五处错误。并且在修改的过程中也不够规范。词语使用不恰当，应该将整个词语进行更正，但却有些学生只更正一个字。而错别字的地方，有的学生又将整个词语都圈画下来进行更正。可见学生在修改病句这一版块的能力相对较弱。 6、按要求改写句子第一题，写海水很蓝的比喻句。有的学生所找的喻体不够形象恰当。第二题，学生在改反问句时，还是比较粗心，出现了少字漏字，句子不通顺等情况，导致失分。 7、按课文内容填空试卷中考查的主要对“日积月累”部分的默写及对要求背诵的课文进行默写及内容的考察。从答题情况看，大部分学生课文内容的掌握情况较好，但也有部分学生相对粗心，导致出现写错别字的情况。 8、判断此次考试的判断题主要考查学生对课文内容的整体理解及学生的综合知识能力。从考试的情况看，部分学生在对句子的理解能力上还有一定的欠缺，在做题时审题不够仔细。 9、阅读本次考试的阅读部分难度适中，部分学生都能理解短文内容，完成练习。但在本道大题中，失分点主要集中在第4、5小题。在读完文章后，学生对人物心理的揣摩还是不够深入，理解上还有欠缺。 10、作文本次作文主要是让学生写“一件童年趣事”。这是课文的单元作文。因为已经在单元作文中操练过，因此学生在审题和选材上不会出现太多失误。从阅卷情况来看，学生能结合自身体验，确定习作内容；其次在表达上中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，首先是语

2015-2016学年八年级上册语文期末试卷(有答案)

2015-2016学年八年级上册语文期末试卷 （有答案） 一、(20分) 1.用行楷书写下面的诗句。(3分) 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 2、选出给加点字注音和词语解释有错的一项。答：( )(2分) A、浣(huan)妆：梳洗打扮。斑斓(lan)：颜色错阿灿烂。 B、炫(xuan)目：耀眼。参差(cī)：指不整齐，不一致 C、潸然(shān)：流泪的样子。倏(shū)地：忽然，极快的。 D、桑梓(zī)：桑树和梓树。许诺(luo)：应承。 3、请给下面这则消息拟一个能概括内容且语言简明的标题。(不超过12个字)(2分) 标题： 中国国家对外汉语教学领导小组办公室开设的汉语课程在海外一些国家的大学、中学落户之后，又开始走进普

通小学课堂。随着“汉语热”在世界范围内不断升温，在欧洲，学习汉语的热潮也开始逐渐向中东欧国家扩展。5月16日，我国“汉办”在欧洲设立的一家小学汉语课堂在捷克首都布拉格六区基础学校举行开幕仪式，中国驻捷克大全过霍玉珍和捷克教育部官员亲自到场剪彩。在开幕仪式上，霍玉珍大使说，希望将汉语课堂从布拉格六区推广到整个布拉格，进而推广到整个捷克。 4、默写填空。(3分) ①山重水复疑无路，。(陆游《游山西村》) ② ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) ③对曰：“ ，神弗福也。”(《曹刿论战》) 5.判断下列说法的正误，正确的打radic;，错误的打×。(4分) A、《最苦与最乐》作者梁启超，近代资产阶级改良主义者，学者。( ) B、《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》，作者施耐庵，元末明初小说家。( ) C、《渔家傲》作者范仲淹，北宋政治家，文学家。渔家傲，词题。( ) D、17世纪，欧洲各国盛行航海，许多与航海相关的游记体小说应运而生。其间影响较大的是美国作家笛福的《鲁兵逊漂流记》和他的同胞乔纳森斯威夫特的《格列佛游

语文试卷一答案

2019年广东省初中学业水平考试 语文模拟卷（一）答案 一、基础（24分） 1、5小题，共10分。（每句一分，其中错、多、漏一字该句不能得分） （1）（1分）庭下如积水空明 (2)（2分）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 (3)（2分）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （4）（1分）寂寞梧桐深院锁清秋。 （5）（4分）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 2、 4小题，共4分。 （1）踌躇（2）胆怯（3）震耳欲聋（4）为富不仁者 3、（3分）C（摩肩接踵：指肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。） 4、（3分）C(应是把“增强”改为“提高”) 5、（4分）（1）市总工会开展禁毒宣传教育，增强群众禁毒防范意识。 （2）珍爱人生，宜把青春追梦想；远离毒品，莫因白粉毁家庭。 二、阅读（46分） （一）（10分） 6、(3分。每个1分) （1）出名，有名（2）不加装饰的（3）官府文书 7、（4分，每句2分）（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2）在这里谈笑的都是博学的人，来往的没有无学问的人。 8、（3分） B（“山”、“水”比喻陋室，“仙”、“龙”则比喻陋室主人。） （二）（9分） 9、（3分）C （A.靠近/完成；B. 死亡/停止，消失；C.都可译为“回头看”的意思；D. 用手帮助躺着或倒下的人坐或立/沿着、顺着） 10、(3分) 鼻端生赘/大如拳石/根蒂缀鼻/才如食箸（划对一处得1分，划三条线以上得0分） 11、（3分）医术精湛，关心他人，富有同情心，主动救助，不为名利。 译文: 狄仁杰爱好医术，特别擅长针灸。显庆年间(他)应皇帝征召入关，看到很多人聚在一起观看。狄仁杰拉住马远远望去，看到一块高大的牌子，上面写着八个大字：“能疗此儿，酬绢千匹（能够治疗我的儿子，就用千匹绢酬谢）。”狄仁杰立刻走上前去观看。原来是个富家的孩子，年纪约十四五岁，躺在招牌下面。孩子的鼻子下面生了个肿瘤，像拳头那么大，根部连着鼻子，像筷子那么细。如果摸摸它，就感到刺骨的疼痛。因此两只眼睛也被往下拉，两眼翻白。孩子的病情十分危急，不久将要死了。狄仁杰怜悯的看了很久，才说：“我能治疗他。”孩子的父母及亲属叩头请求他医治，并叫人拉来车子，把一千匹绢放在狄仁杰旁边。狄仁杰让人把孩子扶起来，用针在他的脑后扎进去一寸左右，便问孩子：“你的瘤子上有感

文化艺术同步测试试题

文化艺术同步测试试题 一、选择题 1.曾被世界和平理事会定为世界文化名人、创造了新的诗歌体裁、著有《离骚》《天问》等优秀诗篇的是() A.屈原 B.王昭君 C.孔子 D.孟子 2.《史记》是我国第一部记传体通史，记载了() A.从战国到五代3000多年的历史 B.从传说中的黄帝至汉武帝3000多年的历史 C.从传说中的炎帝到五代3000多年的历史 D.从传说中的黄帝到汉景帝3000多年的历史 3.魏晋时期贡献最突出、被后人誉为“书圣”的书法家是() A.王羲之 B.顾恺之 C.柳公权 D.张怀素 4.下面有关我国古代雕塑艺术的说法正确的是() ①我国雕塑艺术的起源可上溯至8000年前的原始农耕时代②秦汉时期已表现出鲜明的民族特色③汉代墓葬中的青铜俑是当时的代表作④北朝的敦煌、云冈、龙门石窟，都在传统中融入了佛教艺术 A.①②③④ B.②③④ C.①②④①②③ 二、简答题 5.请你概括出我国雕塑艺术在原始农耕时代、秦汉时期、汉代、北朝时期较为典型的特点。 三、材料解析题 6.阅读材料：“后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮。”这四句诗句节选自屈原的《桔颂》，意思是：天地间嘉美的桔树，适应南方肥壤沃土。禀受天命不可迁植，只肯永远生地南楚。 请回答： ①屈原写这些诗句的背景何?

②联系所学知识，说说屈原的诗具备什么特点? 活动探究 7.请你找来一些魏晋书法艺术和绘画艺术的样品，用形象的语言，描绘出 的它们的特点 开阔视野 离骚 《楚辞》是战国时楚人屈原的作品。关于篇名，司马迁在《史记屈原列传》中解释为“离忧”;王逸在《楚辞章句》中解释为“别愁”;近人或解释为“牢骚”或解释为“楚国曲名‘劳商’的异写”。关于写作年代，有人认为写于楚 怀王当朝，诗人被疏远以后;也有人认为作于顷襄王当朝，诗人再放江南时。迄无定论。《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。诗 人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了 楚王昏庸、群小猖獗与朝政日非，表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。诗中大量运用 了古代神话传说，以想象和联想的方式构成了瑰丽奇特的幻想世界，又以神游 幻想世界的方式表现了诗人对理想的热烈追求。诗中大量地运用了“香草美人”的比兴手法，将深刻的内容借助具体生动的艺术形象表现出来，极富艺术魅力。《离骚》具有深刻现实性的积极浪漫主义精神，对后世产生了深远的影响。 敦煌 敦煌最初立郡于汉武帝元鼎六年(公元前111年)，为汉河西四郡之一，史 称“三危”、“瓜州”，自古为丝绸之路东、中段各线交汇的枢纽。丝绸之路 进入新疆的三条路线，都以敦煌为出发点，不论东来或西去的商旅都经过敦煌，故史书上说，西域诸道，"总辏于敦煌"。自汉唐以来，敦煌成为东、西方政治、经济、文化交流的中心，华戎交汇的大都会。 敦煌历史悠久，文化灿烂，境内名胜古迹星罗棋布，自然风光奇特迷人。 现存有石窟寺庙遗址、古墓葬群、汉长城、关隘、古城、烽遂、古驿站等文物 景点241处。举世闻名的.世界人类文化遗产莫高窟，千古绝唱的阳关、玉门关、非凡神奇的鸣沙山、月牙泉，具有传奇色彩的渥洼池、三危山、雅丹魔鬼城， 尤其是莫高窟、西千佛洞、榆林窟的文化艺术和汉长城、悬泉置历史遗迹，无 不令人心驰神往。 1986年敦煌被国务院命名为"中国历史文化名城"，1987年莫高窟被联合国教科文组织授于世界文化遗产证书，1998年敦煌市被评为"中国优秀旅游城市"。 在这个群山拥抱的天然小盆地中，党河雪水滋润着肥田沃土，绿树浓荫挡 住了黑风黄沙;粮棉旱涝保收，瓜果四季飘香;沙漠奇观神秘莫测，戈壁幻海光

(完整版)英语考试试卷分析

七年级上期中英语考试质量分析 黄曾安 一、试卷分析： 本次试卷的试题依据课标，源于教材，贴近学生生活，侧重考查学生对于词汇，交际用 语，语言结构，文化背景等知识的领悟和综合运用能力，难易程度定位在面向大多数学生。 该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、主要题型分析： 1．单项选择 单项选择题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动 词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。 2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对固定搭配，语境和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，涉及日常生活的题材，符合新课程的要 求，体现新课程的理念，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信 息解决实际问题的能力。除A篇外，阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。今 后，要针对性的加大训练量。 4．书面表达 书面表达与课本内容有着极大的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学 生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项选择中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记 住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意； 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1.学生的基础知识掌握不太扎实，语言知识、句型灵活应用能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。 2.学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就不知所措。独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面 有所欠缺，不会举一反三。 3.审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。 4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷 面不整洁等。 5．学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进 行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。

八年级上册语文期末试卷及答案2017

八年级上册语文期末试卷及答案2017 1.下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是( )(3分) a.琐屑(xiè) 滞笨(zì) 孕育(yùn) 销声匿迹(lì) b.诘问(jí) 吊唁(yàn) 呵斥(hè) 穷愁潦倒(liáo) c.疏懒(sū) 繁衍(yǎn) 奔丧(sāng) 风尘苦旅(chéng) d.克扣(kè) 惊悚(sǒng) 萌发(méng) 日薄西山(bó) 2.下列选项中，词语书写完全正确的一项是( )(3分) a.渴暮典质塌败五彩斑澜 b.翩然噩耗绮丽风雪载途 c.愧作赋闲萌发草长萤飞 d.烦躁取缔藩蓠天衣无缝 3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是( )(3分) a.抗战时期，全国各地武术名家先后抵达重庆。虽然门派不同，但在那民 族存亡的时刻，他们都能相安无事。 b.陈独秀晚年困居重庆江津，他在生活上无固定的经济来源，除了微不足 道的稿费收入 外，主要靠亲友接济。 c.在被列为日本大轰炸的重点目标后，葛家大院在劫难逃，在硝烟中化为 一片废墟。 d.重庆地处西南，气候潮湿。抗战时库存于此的珍贵文物，鸡零狗碎，多 达二十多万件，防潮成为人们首先要解决的问题。 4.下列文学常识的表述，错误的一项是( )(3分) a.郦道元，北魏人，其著作《水经注》被誉为“山水散文的集锦，神话传 说的荟萃，名胜 古迹的导游图，风土民情的采访录”。 b.朱自清，散文家、诗人、学者。其小说代表作《背影》语言素雅、情感 真挚，被称赞为 “天地间第一等至情文学”。 c.李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人。韩愈云： “李杜文章在，光焰万丈长。” d.鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家。“横眉冷对千夫指，俯 首甘为孺子牛” 是其一生的真实写照。 5.下列选项中，句子语意衔接最连贯的一项是( )(3分) 第二次世界大战以来，在当时的各国首都中，重庆成为最早、最久、最多 的远程轰炸目标，，。。 。。 ①直到2001年9月11日国际恐怖组织对美国纽约世贸大厦的劫机轰炸等“空中屠杀”，在战它们都与“重庆大轰炸”保持着逻辑继续关系 ②成为将整座城市作为人质和对象的毁灭性恐怖轰炸的开端

语文试卷1

语文试卷 (一) (答卷时间100分钟满分120分) 第一部分(100分) 一、单项测试 １、看拼音写汉字 qù hàn zhú jūn 面面相( ) 震( ) 蜡 ( ) 千( )一发 ２、按要求填表 ３、用上关联词把句子写完整 (1) 虽然他身体不太舒服， (2) 如果今天下雨， ４、修改病句（改在原句上，不改变原意） (1) 电影快放映了，同学们争先恐后，挨着次序入场。 (2) 一边喝着饮料，一边观看电视。 ５、填空并解释词语 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 ，明月何时照我还？ 一水间：（） 二、综合测试 （一）阅读 天上下雨，地面就湿。太阳出来，东西就容易干。火可以烧东西，水可以灭火。这些事情显而易见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系外，

还有不少复杂的联系，却不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至ran( )上肺结he( )，而病人（躺淌）在床上呻yin( )的时候，他怎么会想到使他生病的就是（哪那）个在马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必（须需）不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规lǜ( )。这样看事物才能看得准些做事情才能做得好些。 １、上面这段话选自（）这篇课文。 ２、拼写文中汉字；选择括号里正确的字，用√表示 ３、“显而易见”的意思 是。 ４、“复杂”的反义词是（） ５、把文中划线句子改为陈述句 ６、“肺”字用音序法查字典，应先查字母（）；用部首法查字典应查（）部，除了部首还有（）笔。 （二）阅读 漓江秀色 ①桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。千百年来，这两句妇孺皆知的诗使桂林名扬天下，也使它成了我魂牵梦萦的地方。暑假里，我（有辛、有幸）游览了桂林山水，终于圆了一回“桂林梦”。其中漓江秀色给我留下的（印象、影响）最为深刻。 ②一路上，千姿百态的群峰，苍翠欲滴的山色，迎风飘曳的凤尾竹，碧波粼粼的漓江水，在我们眼前演绎出一幅又一幅秀美的图画。古人赞曰：“江作青罗带，山如碧玉簪。”今人称道：“百里漓江，百里画廊。”实在是漓江的真实写照。 ③漓江两岸的山真奇。这里的山，虽没有华山、泰山磅礴的气势，却都是平地崛起，孤峰如塔，所以同样显得气势不凡。尤其是它们（千姿百态、千奇百怪）的姿态，能让人产生无数美妙的联想。蝙蝠山、五指山、螺丝山……无不活灵活现；望夫石、九龙戏水、童子拜观音……也极是逼真生动。 ④这山（）千姿百态，（）山上的裂纹也极具情趣。其中就有著名的“九马画山”。船行至彼，遥遥望去，临江石壁如削，高宽各数十米，壁上布满各种色彩的石纹，像一幅巨画。画面上，一群骏马似立、似卧、似饮、似奔，神态各异，妙趣横生。

学习新天地同步测试题及答案

学习新天地同步测试题及答案 学习新天地同步测试题及答案 一、单选题 1、学会做学习的管理者，首先应该 ( C ) A、学会管理知识 B、在学习上少花时间，提高效率 C、学会自主学习 D、利用一切时间读书学习 2、我们每一人都有一种偏爱的学习方式，有些人喜欢坐在椅子上学习;有些人喜欢坐在地板上学习;有些人喜 欢独自一人学习;有些人喜欢在群体中学习。这主要告诉我们 ( A ) A、适合自己的学习方式才是最好的学习方式 B、学习不讲究形式、环境 C、成绩好的人的学习方式才是最好的 D、人们学习的方式是多种多样的 3、“盲人摸象”的故事启示我们 ( B ) A、盲人不可能对事情有一个正确认识 B、学会合作有助于我们更好地认识事物 C、要想把学习搞好，应该有坚定的信心和恒心 D、事物的整体是由每一部分组成的，认识部分也就认识了整体 4、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话

说明 ( C ) A、一个人再聪明，也没有三个人聪明 B、每个人都有同样多的智慧和长处 C、将每个人的智慧和长处集中起来，会有更大的优势 D、只要分工合作，就能把事情做好 5、晓东最近够烦的，每天都有做不完的作业，总感觉时间不够，每次作业总拖到快交才急急忙忙去做，常常丢三落四，为此总受到学习委员的批评。造成他烦恼的原因是( D ) A、初中作业太多了，根本做不完 B、时间不够用，课程又多 C、没有妈妈陪伴，自己做不了 D、没有科学合理地安排好自己的时间 6、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现了万有引力。有的同学说我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢?这是因为： ( D ) A、不具备相关的物理知识 B、没有牛顿的头脑 C、没往那方面想 D、缺乏主动探究的精神 7、探究学习最关键的环节是 ( A ) A、发现问题 B、良好的学习环境 C、老师的正确引导 D、具备相关的知识储备

八年级上册语文期末考试试卷含答案

部编版八年级上学期期末测试 语文试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 满分120分时间90分钟 第一部分(1—5题 22分) 1.在下面的横线上填写出相应的句子。 (1)《钱塘湖春行》中“_______________，_____________________”两句写出了莺燕争春的勃勃生机。 (2)《雁门太守行》中运用了燕昭王和雷焕典故的两句是“_____________，___________。” (3)90岁高龄的袁隆平仍然在追逐自己的“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”，用《龟虽寿》中的两句诗“___________，_________________”比喻他，非常恰当。 (4)欧阳修在《采桑子》中前写船动不觉，后写“___________，___________________。”动静相随，写出了西湖的美好。 2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 (1)萧关逢候．骑( ) (2)青头菌．比牛肝菌略贵( ) (3)幼虫使烂泥挤进干土的(xià xì)( ) (4)巨大的槽船(zhú lú)相接( ) 3.下列句中加着重号 的成语运用不恰当的一项是( ) A. 有人把小道消息传得惟妙惟肖．．．．，简直到了以假乱真的地步。B. 文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得．．．．，无处不妥贴、无处不耐人寻味，读者会陪你哭陪你笑。 C. 《阿Q正传》对国民性弱点的揭示，至今仍然振聋发聩 ．．．．。 D. 他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在同学中鹤立鸡群 ．．．．，是校草的热门人选。 4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是( ) A. 孟子，名轲，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，是继孔子之后儒家学派的代表人物，被尊称为“亚圣”。 B. 《史记》全书共130篇，其中为帝王作传有十二本纪，为诸侯作传有三十世家，为人臣作传有七十列传。 C. 古代对年龄有特定的称呼，例如，“豆蔻”指女子十三四岁；“弱冠”指男子十八岁，因为古时男子十八岁行冠礼，表示成年。