北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习

里程表专项练习

6月底7月底8月底9月底10月底

132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？

（2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？

2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五

星期一星期二星期三星期四星期五

232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？

（2）五天共行驶多少千米？

星期一星期二星期三星期四星期五

32 29 41 37 36

（1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多

少？

（2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？

（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？

4、书店216米学校

225米电影院

博物馆

382米邮局

路程/米

博物馆--------邮局

博物馆--------书店

博物馆--------电影院

②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？

③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？

5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。

（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。

532

（2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。

（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。

里程/千米

济南---上海 967

南京---济南 667

太原---青岛 925

6、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。

（1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答）

（2）郑州到西安有多少千米？

（3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。

（4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。

7、解决问题。

（1）填一填。

里程/米（写出算式和结果）

学校——政府

学校——超市

学校——广场

学校——电影院

（3）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？

（4）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？

8、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时）

6月底7月底8月底9月底10月底11月底12月底438 545 642 732 825 910 997 （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。

（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？

（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。

三年级上册里程表一教案设计

《里程表（一）》教学设计 教学目标 1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点 会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。教学难点： 能用直观图或线段图表示数量关系。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、导入新课。 国庆节假期你们都去哪里旅游？玩得开心吗？淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩，他不仅玩得开心，而且在玩的过程中还发现了很多数学问题？我们一起去看看他发现了哪些数学问题？

二、学习新课。 1．出示行车路线图和里程表。 （1）学生独立观察，从中获取相关的信息。 （2）找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。 先指名说一说，然后同桌两个人互相说一说。 2．你能提出问题吗？老师有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？ （1）出示问题：保定到石家庄有多少千米？ （2）学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。弄清北京到保定，北京到石家庄，保定到石家庄分别是哪能一段路程。 （3）你还会用其他的方法表示他们之间的关系吗？ 学生试着画一画。 展示学生的不同表示方法。 重点看学生的线段图。 说一说线段图与行车路线示意图有什么相同点和不同点。 相同点：每一段表示的数据都一样。 不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。 （4）你会向他一样试着画一画吗？ 学生独立画图。

画完后同桌交流，说一说图中每一部分所表示的意义。 （5）你能试着解决这个问题吗？ 学生独立计算：277-146=131（千米） 集体交流计算方法，说清楚每个数量在图中表示的是哪能一段路程。 （6）你还想用这种方法来解决哪能两个相邻城市之间的路程？ 学生先说一说。 自己在练习本上完成。先画一画，再解决问题。 4．老师有一个问题：保定到郑州有多少千米？你会解决吗？ （1）学生结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、再进行计算。 （2）集体交流，说说你的想法。 689-146=543（千米） 5．你还会求出哪两个城市之间的路程？ 自己画图，列式解决问题。 6．老师发现有同学列出了这样的算式：813-689，你知道他求的是哪两个城市之间的路程？ （1）学生对照里程表，在路线图中找一找，再画一画。 （2）说一说求的是哪两个城市之间的路程。

北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习

里程表专项练习 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多 少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？

（3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 4、书店216米学校 225米电影院 博物馆 382米邮局 ②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？ ③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？ 5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。

6、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。

7、解决问题。 （1）填一填。 （3）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（4）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 8、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？

3、三年级数学上册 里程表专项训练

里程表专项练习 1、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 6月底7月底8月底9月底10月底 132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 36 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？

4、书店216米学校 225米电影院 博物馆 382米邮局 ①填一填 路程/米 博物馆--------邮局 博物馆--------书店 博物馆--------电影院 ②博物馆到学校一共998米，电影院到学校有多少米？ ③书店到博物馆和学校到书店哪段路程长？长多少米？ 5、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 里程/千米 济南---上海 967 南京---济南 667 太原---青岛 925 6、列式计算 （1）、468加上500与475的差，结果是多少？ （2）、最大的三位数与最小的两位数的差是多少？ （3）、甲数是217，乙数比甲数多196，甲、乙两数的和是多少？

三年级上册数学《里程表(一)》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

三年级上册《里程表（一）》教学设计 教学目标： 1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里 程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重难点： 会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。能用直观图或线段图表示数量关系。 教学过程： 一．导入。 1．算一算。 586+412-780 468-376+168 2．假期你们都去哪里旅游？你算过行走的路程吗？今天，我们就一起来学习认 识里程表。 二．新授。 1．出示里程表的主题图请大家仔细看图，从图中可获得哪些信息？同桌两人互 相说一说。 里程千米 北京——保定146 北京——石家庄277 北京——郑州689 北京——洛阳813 北京——西安1200

2．找出一名学生说一说表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一 指。 引导学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。 3．出示问题：保定到石家庄有多少千米？引导学生画一画，说一说你是怎么想的？两种画图方法有什么异同？ 相同点：每一段表示的数据都一样。 不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。 画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。 4．学生独立计算 277-146=131（千米） 答：保定到石家庄有131千米。 5.解决问题：保定到郑州有多少千米？ （1）结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。 （2）学生尝试独立解决问题。 689-146=543（千米） 答：保定到郑州有543千米。 6. 813-689求的是哪两个城市之间的路程？ 讨论：“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？ 三、巩固练习 1．完成课本第25页练一练第1题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。2．成课本第25页练一练第3题 四、课堂小结 这节课你学到了什么？

三年级数学(上册)里程表练习题

一、下面是“—”各大站的火车里程表： 1、到有多少千米？（画线段图，再解答） 2、到有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 四、叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？

2、叔叔家5月底的水表读数是99，请问叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题

八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“——”沿线各大站的火车里程表。 1、到有（）千米，到有（）千米。 到有（）千米，到有（）千米。

到有（）千米，到有（）千米。 到有（）千米，到有（）千米。 2、到有多少千米？ 3、到有多少千米？ 4、到有多少千米？ 5、到有多少千米？ 6、到有多少千米？ 7、到有多少千米？ 8、到有多少千米？ 9、到有多少千米？ 10、从到与到哪段铁路长，长多少千米？ 11、从到与到哪段铁路长，长多少千米？ 十、爸爸每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下： 1、爸爸这一周一共行驶了多少千米？ 2、星期一早上出发时里程表读数是705千米，爸爸星期二晚上回到家时里程表读数是多少千米？ 3、爸爸周五晚上回到家时里程表读数是多少千米？

(完整word版)北师大版小学三年级数学上册里程表专题练习

里程表专项练习 1.出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 2.小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 37 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的 读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （3）星期四和星期五的里程数都是37，可能的原因是什么？ 3.小红的爸爸是一位出租车司机，星期一出门时里程表的读数为5千米。小红记录了她爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数。 时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六 里程/千米137 496 814 814 1160 1498 （1）小红爸爸哪一天行驶的里程最多？哪一天行驶的里程最少？相差多少？ （2）星期三和星期四的读数为什么是相同的？

4．下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。 5．下面是商场到少年宫的路线图。 （1）填一填。 （2）商场到少年宫的路程是1126米，公园到少年宫有多少米？ （3）学校到商场和学校到少年宫哪段路程长？长多少米？路程/米商场——书店 商场——学校 商场——公园 86米 商场 书店公园 少年180米 512米

北师大版小学三年级数学里程表专项练习题(推荐文档)

1 里程表专项练习 （2）李叔叔家5月底的水表读数是 99,请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ （看图试着用一步计 算） 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是 30千米，司机记录了星期一至星期 五每天回家时的 （2）五天共行驶多少千米？ （看图试着用一步计算） 178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ （先画图） （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （先画图） （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ （先画图） 4、小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为 3千米。小军记录了 他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米） 。 （1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。 （2 ）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少，相差多少?

2 (3)小军爸爸这一周共行驶多少千米？ (先画图，试着用一步计算 ) 5?下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 (2)925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 (3) 967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 里程/千米: 济南- --上海 967 南京 --- 济南 667 太原--- 青岛 925 (4) 天津到徐州有多少千米? (5) 常州到上海有多少千米? (6) 南京到苏州有多少千米? (7) 济南到天津有多少千米? (8) 南京到天津有多少千米? (9) 苏州到济南有多少千米? 到站 天津 济南 徐州 蚌埠 南京 常州 无锡 苏州 上海 里程/千米 137 496 814 979 1160 1298 1337 1379 1463 6、下面是“北京一一上海”沿线各大站的火车里程 表。 (1) 北京到济南有( 北京到无锡有( 北京到常州有( 徐州到北京有( (2) 天津到济南有多少千米? )千米，北京到南京有( )千米，无锡到北京有( )千米，常州到北京有( )千米，苏州到北京有( (3) )千米； )千米。 )千米。 )千米。 蚌埠到南京有多少千米? (1 )、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 上海

北师大版小学数学三年级上册《里程表(二)》教案

教学内容：里程表（二） 教学目标： 1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题 2、能正确计算三位数的加减法，并能利用线段图理解题意。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入新课 出示教材中的情境图，请学生们思考： 1、这说的是一件什么事情？ 学生回答出讲的是“记录司机叔叔5天中，每天回家后行驶的路程的事”即可 2、这个统计表你看懂了吗？ 学生能够回答出周一回家后，里程表上的读书时160，周二是350，等等。 设计意图：开门见山，学生很快的进入主题，组织学生体会情景的含义，能够帮助学生剥离问题情景中与所要解决的数学问题不相关的生活细节，有小弟为解决问题扫清了障碍。同时，在课堂中，关注不同学生的学习能力，安排“看统计表”这个环节，使学困生能够在上可以？ 二、探索新知 1、你能知道周二司机叔叔形式了多少千米吗？ 学生独立思考，列式计算，并讲清解题思路。

350—160=190（千米） 因为周二是，里层表上的读数是从160千米到350千米，所以他们的差就是周二一天行驶的路程。 2、你还能提出那些其他的数学问题？ 1）学生独立思考，提出问题，并解答 2）学生以小组为单位交流讨论，总结出小组的统一意见，准备回报。 3）小组汇报，集体评议。 学生提出的问题可能有： 周三、四、五各行驶多少千米？ 这五天一共行驶多少千米？ 哪天行驶的路程最多？哪天行驶的路程最少？（这个问题学生不易想到，教师可以适当提示，也可以直接提出这个问题，并引导学生从不同角度思考：直接计算后进行比较估算） 设计意图：先扶后放，扶放结合培养学生自学能力，提高学生的数学素养，学生的学习能力，认知水平，思维方式都各有不同，那么，在课堂上，教师就要营造和谐的研究气氛，让“诸多的不同”充分发挥星星之火的作用，教师就要搭建不同的展示平台，让各种思想碰撞出更耀眼的火花。而教师也是其中的一份子要扮演好引导者，参与者，合作者的各种较色，本环节中，教师首先作为引导着，率先提出一个问题，把学生“扶”到探索之路上，然后，就是又在以下的活动中，扮演了真诚的合作者，积极地参与者，启发、点播学生完成探索的任

小学三年级数学里程表专项练习题

里程表专项练习 令狐采学 1、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨）(先画图) （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？（看图试着用一步计算） 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千 米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。 （单位：千米）(先画图) （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？（看图试着用一步计算） 3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如 下。（单位：千米） （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日 晚赛车里程表的读数是多少？(先画图) （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图) （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？(先画图) 4、小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一

出门时里程表的读数为3千米。小军记录了他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 (1)星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。 （2）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少，相差多少？ (3)小军爸爸这一周共行驶多少千米？(先画图，试着用一步计算) 5.下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 6、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 （1）北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千

(完整)三年级数学上册里程表练习题

一、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表： 1、保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） 2、郑州到西安有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 四、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？

2、李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题

八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 1、北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千米。

北京到无锡有（）千米，无锡到北京有 （）千米。 北京到常州有（）千米，常州到北京有 （）千米。 徐州到北京有（）千米，苏州到北京有 （）千米。 2、天津到济南有多少千米？ 3、蚌埠到南京有多少千米？ 4、天津到徐州有多少千米？ 5、常州到上海有多少千米？ 6、南京到苏州有多少千米？ 7、济南到天津有多少千米？ 8、南京到天津有多少千米？ 9、苏州到济南有多少千米？ 10、从天津到徐州与上海到南京哪段铁路长，长多少千米？ 11、从常州到徐州与南京到徐州哪段铁路长，长多少千米？ 十、爸爸每天骑摩托车上下班，他这一周每天行驶的里程如下： 1、爸爸这一周一共行驶了多少千米？ 2、星期一早上出发时里程表读数是705千米，爸爸星期二晚上回到

三年级数学上册《里程表》教案

三年级数学上册《里程表》教案 教学目标 .结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 教学重点 会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。 教学难点： 能用直观图或线段图表示数量关系。 教学准备： 。 教学过程： 一、导入新课。 国庆节假期你们都去哪里旅游？玩得开心吗？淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起去玩，他不仅玩得开心，而且在玩的过程中还发现了很多数学问题？我们一起去看看他发现了哪些数学问题？ 二、学习新课。

．出示行车路线图和里程表。 （1）学生独立观察，从中获取相关的信息。 （2）找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。 先指名说一说，然后同桌两个人互相说一说。 2．你能提出问题吗？老师有一个问题想请你们帮忙，愿意吗？ （1）出示问题：保定到石家庄有多少千米？ （2）学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。弄清北京到保定，北京到石家庄，保定到石家庄分别是哪能一段路程。 （3）你还会用其他的方法表示他们之间的关系吗？ 学生试着画一画。 展示学生的不同表示方法。 重点看学生的线段图。 说一说线段图与行车路线示意图有什么相同点和不同点。 相同点：每一段表示的数据都一样。 不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。 （4）你会向他一样试着画一画吗？ 学生独立画图。 画完后同桌交流，说一说图中每一部分所表示的意义。

三年级数学上册--里程表专项训练

里程表专项练习（二） 1、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 6月底7月底8月底9月底10月底 132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 36 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ （3）星期五晚上赛车的里程表读数是多少？

4、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 北京（1）、南京到上海有多少千米？画一画，算一算。 太原 532济南青岛 （2）925-532求的是哪两个城市之间的距离？画一画，算一算。 南京 上海（3）967+532求的是哪部分的距离？画一画，算一算。 里程/千米 济南---上海 967 南京---济南 667 太原---青岛 925 6. 小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。小军记录了他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 301 613 910 910 1214 1503 1830 （1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。 （2）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？哪一天行驶的里程数最少，相差多少？ （3）小军爸爸这一周共行驶多少千米？

新北师大版小学数学三年级上册《里程表一》教案教学设计

新北师大版小学数学三年级上册《里程 表一》教案教学设计 4里程表(一) 上课解决方案 教案设计 设计说明 读懂图，会画图，并能根据图意解决问题是本节课教学的三个重点内容。为了达成教学目标，使学生较好地掌握这部分知识，在教学设计上突出了如下特点： 1．观察对照，将里程表中的信息与路线图中的每段路程对应起来。 在教学中，引导学生先了解里程表中的数据，再到路线图中寻找与之相对应的路段，这样的安排，有助于学生看懂路线图，理解每个数据所表示的含义。 2．重视学生对线段图的理解，引导学生学会画线段图。 在教学中，先让学生在原路线图中找一找、画一画，再把路线图抽象成线段图呈现在学生面前，让学生进行观察比较，发现路线图与线段图的共同点，从而使学生在理解的基础上掌握线段图的画法。 课前准备 教师准备PPT课件火车里程表

学生准备城市地图火车里程表 教学过程 ⊙互动谈话，导入新课 师：大家都有出去旅行的经历吗？出发之前，你们最关心的是什么问题？ 学生自由发表见解。 师：我们出发之前，最想知道的就是我们离目的地到底有多远，多长时间才能到达。这节课我们要学习的内容就是里程表。(板书课题) 设计意图：通过课前的谈话，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学，从而激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础。 ⊙解决问题，掌握新知 1．观察情境图，收集信息。 课件出示教材24页的行车路线图和里程表。 请学生独立观察，从表格和路线图中获取相关信息。 提问：表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？说一说，指一指。 学生观察表格和路线图，先和同桌互相说一说，指一指，再到讲台前面利用大屏幕向全班同学汇报。 2．解决问题：保定到石家庄有多少千米？

三年级上册数学里程表练习题

三年级数学上册里程表练习题 一、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表： 1、保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） 2、郑州到西安有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 四、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ 2、李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？

七、解决问题 八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 1、北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千米。 北京到无锡有（）千米，无锡到北京有（）千米。 北京到常州有（）千米，常州到北京有（）千米。 徐州到北京有（）千米，苏州到北京有（）千米。 2、天津到济南有多少千米？

小学数学三年级上册《里程表》资料里程表原理

小学数学三年级上册 《里程表》资料 里程表的原理 乘出租车已成为大家日常生活中一件很平常的事，而出租车收费的主要依据是所行驶的里程，收费多少是由计价器根据里程表的数据算出来的。知道里程表的原理吗？且听我慢慢道来。 其实其原理很简单，因为汽车车轮的直径已知，车轮的圆周长便是恒定不变的。由此可以计算出每走一里路车轮要转多少圈，这个数也是恒定不变的。因此只要能够自动把车轮的转数积累下来，然后除以每一里路对应的转数就可以得到行驶的里程了。这样简单的原理古人就已经发现，并且开始使用了。“记里鼓车”就是这样的装置，它是利用上述原理，再加上巧妙的机构使得车轮每转一定圈数就自动敲一下鼓，此时只要有专人把它记下了，就可以得到所走里程。此装置十分巧妙无论白天、黑夜均可使用，而且盲人也可使用，体现出了我国古代劳动人民的聪明才智。不过，如果车上没有人默记鼓声数目的话，单靠记里鼓车本身还不能累计一共走了多少里。而且车停下来之后谁也不知道这车曾经走过多少里路，这是美中不足之处。 汽车发动机的轴把动力传给变速箱，从变速箱的输出轴到车轮的传动比是不变的。在变速箱的输出轴上装有一根“软轴”，一直通到驾驶员面前的里程表里去。所谓“软轴”就是像自行车线闸用的拉线那样有钢丝芯的螺旋管，管壁和内芯之间有润滑油，外管固定而内芯可以转动，这个内芯的转速与车轮的转速有着恒定的比例关系。软轴通到车速表，使得指针能把车的行驶速度指示出来。同时，软轴旋转还经过蜗轮蜗杆传到车速表中间的滚轮计数器上，把车轮的转数所代表的里程数累计了下来，因为车速和里程都是靠同一根软轴传来的旋转动作驱动的，所以这两个表在一起，前者用指针指示，后者由滚轮计数器累计。工作原理参见下图。 图中软轴1把旋转动作传来，经过减速器6送到滚轮计数器7，累计出的里程在小窗口里显示。 新型小汽车的里程表里包括由同一软轴带动的两个滚轮计数器，分别累计本次里程和总里程。本次里程通常有四位数，供短期计数，这是可以清零的；总里程则有六位数，不能清零。本次里程的单独指示和清零对于出租车的计费十分不方便。 最近电子式车速里程表逐步推广，它不用软轴，而是在变速箱输出轴上安装脉冲发生器，

里程表练习题(一)

里程表练习题（一） 一、竖式计算。 584＋217 700－489＋154 653－（76＋499） 600－476 500－204－196 859－（162＋88） 二、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表。 （1）保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） （2）郑州到西安有多少千米？ （3）689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 （4）一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“”标出火车的大致位置。

三、解决问题。 （1）填一填。 （2）学校到公园一共570米，电影院到公园有多少米？（3）广场到学校和广场到公园哪段路程长？长多少米？ 四、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） （1）分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。（2）小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？

（3）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 2．国庆假期，小强一家乘坐动车D2332从深圳北到厦门北旅游。左下图是深圳北到厦门北沿线各大站的火车里程表： 1）你知道从深圳北到厦门北有多少千米吗？ （2）列车从深圳北站开出，已行驶了200千米，在图上标出列车的大致位置。 二、解决问题 1、从盆景园道树林至少要走多少米？

2、从月季园到树林至少要走多少米？ 3、从桃花源到盆景苑哪条路最近？是多少米？ 1、这五天，王叔叔共行驶多少千米？ 2、哪一天王叔叔行驶的里程是最远的呢？ 3、哪一天王叔叔行驶的里程是最少的？与最多的那天相差多少千米？

1、B点到F点距离是多少？ 2、从C点出发到E点，再返回到A点的里程是多少？

三年级上册里程表(一)说课稿

北师大三年级上册第三单元第四课《里程表（一）》说课稿 新纺学校朱英 一、说教材 教材首先呈现的是“北京——西安”沿线各大站的火车里程表。包括行车路线图和记录里程数的表格，表格中的数据记录的都是始发站北京到沿途各站的里程，那么沿途中两个城市之间是多少千米呢？教材以3个问题串的形式展开探究，借助画图先求相邻两站的里程，再求相隔两站的里程。最后直接给出算式让学生找出所求的是哪段里程，这种层层深入的设计有利于学生自主探究，由直观认识到抽象理解，让学生的思维能力和解决问题的能力得到进一步培养和提高。 二、说教学目标 1、结合“火车里程表”，经历分析问题，解决问题的过程，学会常见的火车里程表，解决理程中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。 2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验。 3、在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。 三、说重点难点 本节课侧重的是学习火车里程表中相关的加减法的实际问题。有三个重点： 1、会读图，能理解各个数据所表示的实际意义；

2、能用实物图或示意图表示数量关系； 3、能选择恰当的方法解决实际问题。 四、说学生 里程表的数量关系很简单，就是加减法，但学生首次接触，理解是有困难的，看懂里程表是正确解决问题的前提。 五、说教法 1、会读图，能理解各个数据所表示的实际意义。 现在是一个图表的时代，生活中大量的问题都以图表来表示的。读懂图表是一个现代公民具备的基本素养，更是时代的需求。所以上课后我直接以谈话的形式进入主题。你们在等候火车的时候，留意过火车里程表吗？其实读懂里程表对于我们的行程安排有很大帮助。然后出示行车路线图和里程表，让学生进行观察，指导学生从表格和路线图中获取相关的信息，最后鼓励学生把表格中的数据在路线上标出来，这样就将理解和运用有机结合起来。便于学生理解这些信息所表示的具体含义。为接下来正确解决问题打好基础。 2、会画图，能用实物图或示意图表示数量关系。 尝试借助直观图和线段图理解题意，表示数量关系，积累解决实际问题的经验是本节课的重点。因此教材在三个问题串中都要求画一画理解题意。 教学中，问题1：保定到石家庄有多少千米？ 我先引导学生在路线图上画一画，集体订正后鼓励学生自己画示意图。这样学生能经历路线图画和标的过程。对三年级学生来说，他

三年级数学上册--里程表专项训练

里程表专项练习 姓名： 1、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 6月底7月底8月底9月底10月底 132 159 176 196 226 （1）请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ （2）李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 2、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 232 315 475 614 737 （1）哪一天行驶的里程数最多？ （2）五天共行驶多少千米？ 3、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 星期一星期二星期三星期四星期五 32 29 41 37 36 （1）本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178千米，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ （2）星期三晚上赛车的里程表读数是多少？

4、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 到站天津济南徐州蚌埠南京常州无锡苏州上海 里程/千米137 496 814 979 1160 1298 1337 1379 1463 （1）北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千米； （2）天津到济南有多少千米？（画一画） （3）1379-1160求的是哪两个城市之间的距离？（画一画） （4）从天津到徐州与上海到南京哪段铁路长，长多少千米？ 5、小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。小军记录了他爸爸这一周汽车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 301 613 910 910 1214 1503 1830 （1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是相同的。 （2）小军爸爸这一周共行驶多少千米？

三年级数学上册里程表练习题

三年级数学上册里程表练习题 1、保定到洛阳有多少千米？（画线段图.再解答） 2、郑州到西安有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画.再计算. 4、一列火车从北京出发.沿铁路线应经行驶了约700千米.在图中用“☆”标出火车的大致位置. 二、解决问题.

三、小明家的电表各月读数如下.（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量. 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题.并尝试解答. 四、李叔叔家的水表读数如下.（单位：吨） 1、请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ 2、李叔叔家5月底的水表读数是99.请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时.里程表的读数是30千米.司机记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数.（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？

六、小明每天骑赛车进行锻炼.本周每天骑行的距离记录如下.（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178.请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题 八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表.

九、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表. 1、北京到济南有（）千米.北京到南京有（） 千米. 北京到无锡有（）千米.无锡到北京有（）千米. 北京到常州有（）千米.常州到北京有（）千米. 徐州到北京有（）千米.苏州到北京有（）千米. 2、天津到济南有多少千米？ 3、蚌埠到南京有多少千米？ 4、天津到徐州有多少千米？ 5、常州到上海有多少千米？ 6、南京到苏州有多少千米？ 7、济南到天津有多少千米？ 8、南京到天津有多少千米？ 9、苏州到济南有多少千米？ 10、从天津到徐州与上海到南京哪段铁路长.长多少千米？ 11、从常州到徐州与南京到徐州哪段铁路长.长多少千米？ 十、爸爸每天骑摩托车上下班.他这一周每天行驶的里程如下： 1、爸爸这一周一共行驶了多少千米？ 2、星期一早上出发时里程表读数是705千米.爸爸星期二晚上回到家时里程表 读数是多少千米？ 3、爸爸周五晚上回到家时里程表读数是多少千米？ 十一、小明家的电表读数如下：（单位：千瓦时） 1、小明家5月的用电量是78千瓦时.你能算出小明家5月底的电表读数是多少吗？

三年级里程表练习题

三年级里程表练习 一．小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 2、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 二、解决问题。

三、小明家的电表各月读数如下。（单位：千瓦时） 1、分别算出小明家7、8、9、10、11、12各月的用电量。 2、小明家下半年（7月份至12月份）总的用电量是多少？ 3、请你再提一个数学问题，并尝试解答。 三、下面是“北京—西安”各大站的火车里程表：

1、保定到洛阳有多少千米？（画线段图，再解答） 4、郑州到西安有多少千米？ 3、689－146求的是哪两个城市之间的里程？画一画，再计算。 4、一列火车从北京出发，沿铁路线应经行驶了约700千米，在图中用“☆”标出火车的大致位置。 四、李叔叔家的水表读数如下。（单位：吨） 1、请问李叔叔家7、8、9、10这四个月中那个月的用水数量最大？ 2、李叔叔家5月底的水表读数是99，请问李叔叔家6月份至10月份总的用水量是多少？ 五、出租车司机星期一早晨出车时，里程表的读数是30千米，司机

记录了星期一至星期五每天回家时的里程表读数。（单位：千米） 1、哪一天行驶的里程数最多？ 2、五天共行驶多少千米？ 六、小明每天骑赛车进行锻炼，本周每天骑行的距离记录如下。（单位：千米） 1、本周一晚上回来后赛车里程表的读数是178，请问上周日晚赛车里程表的读数是多少？ 2、星期三晚上赛车的里程表读数是多少？ 3、星期五晚上赛车的里程表读数是多少？ 七、解决问题

八、下面是部分城市的火车路线示意图和里程表。 九、下面是“北京——上海”沿线各大站的火车里程表。 1、北京到济南有（）千米，北京到南京有（）千米。 北京到无锡有（）千米，无锡到北京有（）千米。 北京到常州有（）千米，常州到北京有

北师大版-数学-三年级上册-《里程表(二)》备课教案

里程表(二) 教学目标 1.在具体情境中，综合复习三位数的加、减法，并复习万以内数的大小比较。 2.在解决实际问题的过程中，感受数学的价值，体会数学与日常生活的密切联系。 3.体会数学的奥妙，提高获取信息的能力，增强应用意识。 重点难点 重点:复习三位数加、减法的计算方法。 难点:理解里程表中的学问。 教具学具 课件。 教学过程 一创设情境，激趣导入 师:同学们，上节课我们学习了与火车里程表相关的问题，你们会看汽车的里程表吗？今天我们就一起来研究汽车里程表的问题。 【设计意图:暗示学生都是关于“里程表”的问题，可能有相通之处。】 二探究体验，经历过程 师:淘气的叔叔是出租车司机。星期一早上出车时，里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。请看下表，说说你知道了什么。(课件出示教材第26页情境图) 生:我知道了星期一里程表的读数是160千米;星期二里程表的读数是350千米;星期三里程表的读数是555千米;星期四里程表的读数是745千米;星期五里程表的读数是955千米。 师:星期一是行驶了160千米吗？为什么？ 生1:160千米不是星期一行驶的，这是星期一收车回家时里程表上显示的读数，不是这一天行驶的路程。 生2:星期一出车时里程表上显示的读数是35千米，收车回家时是160千米，收车时的读数减去出车时的读数的差才是这一天行驶的路程，即160-35=125(千米)。 师:既然都是里程表，我们能不能借鉴研究火车里程表时画图的方法，来研究汽车的里程表问题呢？试一试。

学生尝试根据题意画图，教师巡视了解情况。 师:下面是淘气根据题意画的一个图，跟你画的一样吗？你能看懂吗？与同伴说一说。(课件出示教材第26页淘气画的图) 学生进行小组内交流，教师巡视了解情况。 师:说说从图中你看懂了什么。 学生可能会说: ? 从图中容易看出出租车星期一出发时读数是35千米，回家时是160千米，160-35就表示星期一行驶的里程数。 ? 我知道了，用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。 …… 师:请自己算一算每一天行驶的里程数，然后说一说哪一天行驶的里程数最多。 学生尝试自己计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 师:说说你是怎样想的，怎样算的。 生1:我先估计了一下，星期三、星期五行驶的里程数都超过了200千米，我们可以分别计算出这两天行驶的里程数555-350=205(千米)，955-745=210(千米);然后作比较，205千米<210千米，所以星期五行驶的里程数最多。 生2:我是分别计算了每天行驶的里程数，160-35=125(千米)， 350-160=190(千米)，555-350=205(千米)，745-555=190(千米)， 955-745=210(千米);然后作比较，发现是星期五行驶的里程数最多。 【设计意图:使学生体会到看汽车里程表的方法同看火车里程表的方法是一样的。汽车里程表上的读数其实就相当于从出发(0起点)到结束(当天终点)的距离，而相邻两天里程表的读数差，则是这一天汽车行驶的里程数。】 三课末总结，梳理提升 师:在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生自由谈收获、感受。 【设计意图:引导学生回顾一节课的内容，既可以促使学生加深对知识点的印象，又能够在一定程度上帮助学生总结学习经验，培养学生的综合数学素养。】 板书设计 里程表 (二) 出发到结束的距离