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心理测量学章节测试题

第五章心理测量学测试题

（满分100分，第小题1分）

一、单项选择题（每题1分，共80题）

1.关于测量的客观性，下列说法中不正确的是（）。

A.要有绝对的标准；

B.对反应的量化是客观的；

C.对结果的推论是客观的；

D.测验的刺激是客观的。

2.在顺序量表中，变量具有（）

A.相等单位；

B.等级；

C.可以做四则运算；

D.绝对零点。

3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。

A.等距；

B.顺序；

C.等比；

D.命名。

4.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。

A.比内；

B.卡特尔；

C.高尔顿；

D.奥蒂斯。

5.参照点就是确定事物的量时，计算的（）。

A.起点；

B.终点；

C.中点；

D.重点。

6.一般来说，心理测量是在（）上进行的。

A.等距量表；

B.等比量表；

C.顺序量表；

D.命名量表。

7.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。

A.顺序；

B.等比；

C.命名；

D.等距。

8.关于测量，正确的是（）。

A.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性；

B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定；

C.测量就是用数字来描述事物的法则；

D.测量就是心理测量。

9.下列说法中正确的是（）。

A.心理测量就是将具有代表性的行为构成项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统；

B.心理测量就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段；

C.心理测量就是心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价；

D.心理测量就是用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的处显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。

10.下列属于正确的测验观的是（）。

A.测验万能论；

B.心理测验尚不完善；

C.心理测验即智力测验；

D.测验无用论。

11.零摄氏度不意味着没有温度，这种说法（）

A.不存在；

B.不确定；

C.正确；

D.错误。

12.标准九分是一种标准分数系统，其量表是9级的分数量表。它是以（）为平均数，以（）为标准差的一个量表。

、2；

、5；

、3；

、7．

13.十分位数（）为第一段。

%-10%；

%-60%；

%-100%；

%-20%。

14.皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。

A.同化；

B.顺应；

C.适应；

D.守恒。

15.测验的使用者利用（）可将原始分数转换为其对应的导出分数，从而对测验得分数作出有意义的解释。

A.对照表；

B.转换表；

C.都不是；

D.分布表。

16.韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。

、15；

、16；

、13；

、14．

17.常模样本量的大小，一般最低不小于（）。

A、30或100；

B、100或500；

C、800或1000；

D、20或25。

=100+15（X-X）/SD是（）的计算公式。

A.比率智商；

B.标准差；

C.标准分数；

D.离差智商。

19.在实际应用中，我们一般既可以由原始分数计算百分等级，又可以由百分等级，又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表，就是（）。

20.使用最广、影响最大的标准分数是（）。

分数；

B.标准九分；

C.离差智商；

分数。

21.皮亚杰法，儿童不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒，（）岁时才会理解重量守恒，（）岁时才具有容量守望恒的概念。

、3、4；

、6、7；

、5、6；

、8、9．

22.（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

A.常模；

B.分数；

C.导出分数；

D.常模分数。

23.由于信度与测验长度有关，当一个测验有几个分测验时，分测验得分数与合成分数相比（）。

A不确定 B一样可靠 C不如合成分数可靠 D更加可靠

24.对于不同平均能力水平的团体，题目的（）会影响信度系数。

A信度 B难度 C形式 D效度

25.（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一受测者，所得结果的一致程度。

A信度 B效度 C难度 D区分度

26.分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半，并分析计算每位受测者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。

A题目与分测验之间B两半测验 C原测验与新测验之间 D所有条目之间

27.不同的信度反映（）的不同来源。

A测验误差 B系统误差 C分数 D相关系数

28.对于速度测验，（）不能按传统的方法估计。

A重测复本信虔B分半信度 C重测信度 D复本信度

29，信度只受（）的影响。

A概化理论 B恒定效应 C系统误差D随机误差

30.某受测者在韦氏成人智力测试中，言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为和。该受测者的操作智商（）于言语智商。

A显著高 B等C不显著高 D低

31.随机误差越大，信度（）。

A不确定 B越低C越高D不变

32．同质性信度主要代表测验内部的（）间的一致性。

A所有题目 B两半测验C分测验 D题目与分测验

33. 复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性。

A时间 B题目 C内容 D评分

34.—般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。

A不清楚 B忽略 C高估 D低估

35.专家判断法就是请有关专家测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此内容效度有时候又称为（）。

A逻辑效度 B效标效度 C区分效度 D构想效度

36.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。

A接近B低 C大 D高

37.可信的测验未必有效，有效的测验（）。

A未必可信 B必定不可信 C不确定D主观性

38.在编制测验时，效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验，除了内容效度，也要求（）。

A主观性 B较好的专家判断 C较高的表面效度 D较好的外行判断

39效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是，则测验正确解释的效标的方差占方差的比例是（）

A 36%

B 64% C46% D56%

40．测量的效度除受随机误差影响外，还受（）的影响。

A概化理论 B相关系数 C系统误差 D随机效应

41. 在估计的标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即（）。

A信度系数B决定系数 C标准误系数 D相关系数

42. 样本团体的性质包括年龄、性别、教肓水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。

A测验变量B干涉变量 C主观影响变量 D客观影响变量

43. 预测效率指数E的大小表明使用测验比盲目猜测能减少多少误差。如一个测验的效度系数为，E=40，这表明由于该测验的使用，使得我们在估计受测者的效标分数时，减少了（）的误差。

A30% B 50% C 40% D60%

44. 计算两种测验之间得分的相关，其中一种测验是待研究效度，另一种是已有效度证据的成熟的测验，但两者测量的是同一种心理特质。假如相关高，说明新测验所测量的特质确实是老测验所反映的特质。这种方法（）

A逻辑效度 B构想效度C相容效度 D区分效度

45.效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠即效标测量的（）。A常模 B区分度 C效度 D信度

46.在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

A准确性 B稳定性 C可信度 D区分性

47.顶目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数顶目具有较高的区分度，而且可以保'证整个测验对受测者具有较高的区分能力。

A负偏态 B常态 C峰态 D偏态

48.难度是指项目的难易程度，用P代表。P值越（），难度越低。

A接近0 B 小 C低 D大

49.在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。

50.如果受测者样本具有代表性，对于中等难度的测验，其测验总分应呈现（）分布。

A常态 B负偏态 C峰态 D正偏态

51.区分度的取值范围介于（）之间。

A -1至+1

B -1至0 C-2至±2 D 0 至+1

52.对于选择题来说，难度P值一般应该（）概念水平。

A不确定 B小于 C大于 D等于

53.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的受测者区分度（），中等难度的项目对中等水平的受测者区分度高。

A低 B一般 C高 D中等

54.一般来说，测验的用途可分为两类，即（）

A选拔和预测 B描述和诊断C显示和预测 D样本和标记

55.关于心理测验题目的来源，下列说法中不正确的是（）

A理论和专家的经猃 B临床观察和记录 C直接翻译国外测验的题目 D已出版的标准测验

56.关于编制简答题的原则，下列说法中不正确的是（）。

A宜用问句形式 B填充形式的空格不宜太多 C每题应只有一个正确答案 D将其操作化

57.关于测验编排的一般原则，下列说法不正确的是（）。

A注意各种类型测题本身的特点 B难度逐步上升，先易后难 C将同类型的测题组合在一起 D 答案混合排列

58.关于如何使评分尽可能的客观，下列说法中不正确的是（）。

A对照记分键，对反应进行分类 B评分者自由地把握评分尺度 C要有记分键

D及时而清楚地记录反应的情况

59.不能把分数（），更不能仅仅根据一次铡验的结果轻易下结论。我们说，一个人在任一个测验上的得分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验情境的函数。

A神化 B固定化 C变成一个点 D绝对化

60．受应试动机影响较小的测验是（）。

A投射测验 B成就测验 C智力测验D能力倾向测验

61.测验中，有些受测者认为选顶长、内容多的，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选顶反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选顶长度（），就不难避免这类问題。

A内容多一些 B不定 C长一些 D 一致

62.（）会提高智力测验、成就测验和能力测验的成绩

A一点焦虑也没有 B适度的焦虑 C过高的焦虑 D过度抑郁

63.（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的受测者得到不同的測验分数。

A焦虑倾向 B应试动机C反应定势 D应试技巧

64.一般来说，大多数（）不受时间限制的.

A速度测验 B最高作为测验 C典型行为测验 D智力测验

65.碰制是非题时，"是"、"否"题一致相等或答"否"题略多，是控制（）的有效方法。

A喜好较长选项 B肯定定势 C求“快”与求“精确” D喜好特殊位罝

66.为了使不同的测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法，另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同（）作等值的基础。

A百分点 B方差 C百分等级 D标准分数

67.在心理测验实施中，主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。

A朋友 B教育者与被教育者 C帮助者与被帮助者 D协调

68.测验分数一般应是一个范围，而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减（）（85%-90%的可信限水平）的方法，来判断IQ值的波动范围。

A 5

B 15

C 2

D 16

69. 关于对测验环境条件的要求，下列说法不正确的是（）。

A完全遵从测验手册对环境的要求

B 安排测验材料

C在页式测验结果时，必须考虑环境因素

D记录下任何以外的测验环境因素

70,.在能力测验中，通常需要一个反应难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中类似的指标称（）

A流畅性 B灵活性C通俗性D相似性

71.为保证测验中，多数项目具有较高的区分度，进而保证受测者具有较高的区别能力，各题难度应该在（）之间。

A ±

B ±

C ±

D ±

72.在370名受测者中，选为高分组和低分组的受测者各有100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度为（）。

A B C D

73.项目（）也叫鉴别力，是指测验项目对受测者的心理特性的区分能力。

A难度 B区分度 C信度 D效度

74.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。

A高 B低 C 大 D接近1

75.在估计标准误计算公式中，r2xy代表效度系数的平方，即（）。

A相关系数 B信度系数 C决定系数D 标准误系数

76.一般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。

77.最简单而且最最基本的表示常模的方法就是（），也叫常模表。

A转换表 B 分布表 C 对照表 D都不是

78.（）是将是将测验分数的转换关系以图形表示出来，从而可以很直观地看出受测者在各个分测验上的表现及相对的位置。

A条形图 B直方图 C剖面图 D都不是

79.（）表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置。

A离差智商 B比率智商 C百分等级 D标准九分数

80.比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。

A生理年龄 B真实年龄 C心理年龄 D智力商数

二、多项选择题：（每题1分，共20题）

1.斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（）

A.顺序量表；

B.命名量表；

C.等距量表；

D.等比量表。

2.美国心理学家卡特尔对促进心理测验发展做出的巨大的贡献是（）

A.认为心理测验应有普通的标准；

B.为智力测量制定了常模；

C.使心理测验首先出现于心理学文献中；

D.认为心理学应立足于实验和测验。

3.导出分数的特性包括（）。

A.具有意义；

B.与原始分数等值；

C.等单位；

D.具有参照点。

4.常模的构成要素为（）。

A、对常模团体的有关具体描述；

B、团体分数；

C、原始分数；

D、导出分数。

5.常模团体的选择一般包括（）。

A.确定测验目标；

B.确定样本；

C.原始分数；

D.导出分数。

6.使用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。叫（）

A重测信度 B稳定性系数C分半信度 D复本信度

7.如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，则称（）。

A重测信度 B复本信度 C稳定与等值系数D重测复本信度

8.复本信度的缺点包括（）

A能够避免记记忆效果、学习效应等

B由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握解题原则可以很容易地迁移到同类问题

C如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影呐

D对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

9. 美国心理协会在1974年教育与心理测量值标准一书中，将效度分为几个大类，即（）。A构想效度 B内容效度 C区分效度D效标效度

10.除了描述性语言外，内容效度的确定也可釆用一些统计分析方法，如（）

A专家推测B计算两个评分者的一致性 C复本相关 D再测法

11.内容效度的评估方法有：（）

A统计分析法 B双向细目表法C经验推测法 D专家判断法

12.一般来说，测验项目分析包括（）分析。

A大小 B定量C 范围D 定性

13.计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法有（）

A二列相关 BΦ关 C点二列相关 D等比相关

14.项目的定型分析包括考虑内容效度、题目编写的（）等。

A有效性 B恰当性C形式 D难度

15.心理测验命题在文字方面的主要要求（）。

A语句简明扼要 B使用准确的当代语言C最好一句话说明一个概念D 排除与答案无关的因素

16.测验用途不同，编制测验的取材范围以及试题难度也不尽相同，测验用途一般包括（）

A预测 B诊断C描述 D选拔

17.心理测验命题的内容方面的主要要求是（）。

A内容取样具有代表性 B内容符合测验的目的 C题目间内容相互独立 D避免贪多而乱

出题

18.主测者的心理测验专业知识包括（）。

A了解测验的基本特征 B对心理测验局限性的认识 C对心理测验的特点、性质和作用的认识 D熟悉保证心理测验标准化的必要性

19.测验主测者的职业道德包括（）。

A测验的保密 B测验中个人隐私的保护 C对测验特别熟悉 D测验的控制使用

20.主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验，接受过严格、系统的心理测验专业训练，熟练有关测验的（）等。

A适用范围B计分方法 C测验程序 D内容

心理测量学试题及答案

1、测验编排的一般原则应排除( ) A、将同类型的测题组合在一起 B、答案混合排列 C、难度逐步上升,先易后难 D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项参考答案:(B) 2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数,从而对测验的分数做出有意义的解释。 A、都不就是 B、分布表 C、对照表 D、转换表参考答案:(D) 3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( ),标准差定为( ) A、100;13 B、100;16 C、100;14 D、100;15 参考答案:(D) 4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表就是( )。 A、命名变量 B、顺序变量 C、等距变量 D、等比变量参考答案:(D) 5、( )表示的就是个体智力在年龄组中所处的位置 A、百分等 B、离差智商 C、比率智商 D、标准九分数参考答案:(B) 6、在心理测验中,效度就是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地说就是指一个心理测验的( )。 A、准确性 B、区分性 C、可信度 D、稳定性参考答案:(A) 7、从不同测验获得的离差智商只有当( )相同或接近时才可以比较。 A、标准分数 B、平均数 C、原始分数 D、标准差参考答案:(D)

8、错误的测验观不包括( ) A、心理测验即智力测验 B、测验万能论 C、以上一个也不就是 D、测验无用论参考答案:(C) 9、标准二十分,平均数为( ),标准差为 A、9;2 B、12;5 C、10;3 D、11;4 参考答案:(C) 10、皮亚杰发现,儿童在不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到( )岁时才会理解质量守恒;( )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才具有容量守恒概念。 A、7;8;9 B、5;6;7 C、2;3;4 D、4;5;6 参考答案:(B) 11、( )量表中首先使用智力年龄的概念。 A、比内-西蒙 B、瑞文 C、韦克斯勒 D、斯丹福-比内参考答案:(A) 12、1965年,美国测验专家伊贝尔(L、Ebel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准,鉴别指数D为( ),说明该项目差,必须淘汰。 A、0.19以下 B、0.30～0.39 C、0.40以上 D、0.20～0.29 参考答案:(A) 13、近些年来,我国心理学家正在致力于心理测验的( )研究 A、本土化 B、大量测验 C、数量化 D、引进并修订国外量表参考答案:(A) 14、确定可以接受的信度水平的一般原则就是,当( )时,测验不能用于对个人做出评价或预测,而且不能作团体比较。 A、rxx≥0.85 B、0.70≤rxx＜0.85 C、rxx=1.00 D、rxx＜0.70

(附答案)心理咨询师二级试卷---心理测量学多选题99道

（附答案）心理咨询师二级试卷---心理测量学多选题99道 1. 20世纪以后，心理测验在（）等方面取得了长足发展。 A 操作测验 B 团体智力测验 C 能力倾向测验 D 人格测验我的答案： 2. 美国心理学家卡特尔（J.M.Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。 A 使心理测验首次出现于心理学文献中 B 认为心理学应立足于实验和测验 C 为智力测量制定了常模 D 认为心理测验应有统一的标准我的答案： 3. 英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）的主要贡献有（）。 A 提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的 B 为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法 C 为心理测验奠定了统计学基础，第一个提出了相关的概念 D 创立了积差相关法我的答案： 4. 我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有（）。 A 适应行为评定量表 B 智力测验 C 人格测验

心理评定量表我的答案： 5. 正确的测验观包括（）。 A 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B 做心理测验时态度要正确 C 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善 D “一考定终身”说明心理测验最重要我的答案： 6. 按测验的要求分类，可将测验分为（）。 A 最高作为测验 B 典型行为测验 C 主观测验 D 客观测验我的答案： 7. 按测验的方式分类，可将测验分为（）。 A 操作测验 B 文字测验 C 个别测验 D 团体测验我的答案： 8. 按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。 A 文字测验 B 客观测验 C 投射测验

非文字测验我的答案： 9. 按测验材料的性质分类，可将测验分为（）。A 文字测验 B 智力测验 C 主题统觉测验 D 操作测验我的答案： 10. 按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。A 智力测验 B 特殊能力测验 C 人格测验 D 投射测验我的答案： 11. 心理测验具有独特的性质，即具有（）。 A 外显性 B 间接性 C 相对性 D 客观性我的答案： 12. 等距量表中的数值可以进行（）运算。 A 加 B 减 C 乘

《心理测量学》练习题库

《心理测量学》复习题库一、单项选择 1．世界上第一个智力量表是( )。 A. 比奈-西蒙智力量表 B. 斯坦福－比纳智力量表 C.韦克斯勒智力量表 D.瑞文推理测验 2．用同一个测验，对同一组被试前后两次施测,两次测验分数所得的相关系数是（）。Ａ．复本信度B．评分者信度 C.内在一致性信度D．重测信度 3．心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（)。Ａ．创造力测验 B. 成就测验 C. 特殊能力测验Ｄ. 实际能力测验 4．EＰＱ中的E量表是指( ）。 A. 内-外向量表B．神经症量表Ｃ. 精神质量表 D. 效度量表 5. 在以下各项人格测验中,属于投射测验的的是() 。 A．EPＱＢ.16PＦC．MMPI Ｄ.罗夏测验 6.世界上第一个正式的心理测验的制定者是( ）。 A．高尔顿Ｂ. 韦克斯勒C．比奈 D. 克雷丕斯

７. 心理测验的三个基本特点是（) 。Ａ.间接性、绝对性、客观性B．间接性、相对性、客观性 C.直接性、绝对性、主观性 D.直接性、相对性、主观性 8.IQ为1０0表示( )。 A．智力低下B．智力中等 C.智力较高D．智力超常 9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是( ）。Ａ. 百分位数Ｂ. 比例智商 C. 标准分数 D. 百分等级１0. 既影响信度也影响效度的误差是: A.随机误差 B. 系统误差 C. 抽样误差 D.评分误差 11. 从信度与效度的关系看,信度是效度的( ) 。 A．充分条件B．必要条件C．基本条件 D. 重要条件１２.一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为（)。 A.效标效度 B. 内容效度 C. 构想效度 D.实证效度 13. 当难度为0．50时,区分度(）。Ａ. 最小 B. 居中 C. 无法判定 D.最大 14.有一个满分为5分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为３分，则此项目的难度P是(）。

2018-2019年心理咨询级心理咨询师基础知识心理测量学知识测试试题【1】含答案考点及解析

2018-2019年心理咨询级心理咨询师基础知识心理测量学知识测试试题【1】(含答案考点及解析) 1 [单选题]在顺序量表中，变量具有（）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做四则运算【答案】C 【解析】此题暂无解析 2 [单选题]取样是指从（）中选择有代表性的样本。 A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本【答案】C 【解析】此题暂无解析 3 [单选题]随机号码表法是（）。 A.简单随机抽样 B.系统抽样

C.分组抽样 D.分层抽样【答案】A 【解析】此题暂无解析 4 [单选题]（）是一种供比较的标准量数，是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。 A.常模 B.常模分数 C.分数 D.导出分数【答案】A 【解析】此题暂无解析 5 [单选题]在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。 A.年龄 B.态度 C.性别 D.人格

【答案】A 【解析】此题暂无解析 6 [单选题]皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。 A.同化 B.顺应 C.适应 D.守恒【答案】D 【解析】此题暂无解析 7 [单选题]常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。 A.5年级水平 B.6年级水平 C.7年级水平 D.8年级水平【答案】B 【解析】此题暂无解析

8 [单选题]（）是应用最广的表示测验分数的方法。 A.百分点 B.四分位数 C.百分等级 D.十分位数【答案】C 【解析】此题暂无解析 9 [单选题]标准二十分，平均数为（），标准差为（）。 A.12、5 B.11、4 C.10、3 D.9、2 【答案】C 【解析】此题暂无解析 10 [单选题]IQ=100+15(X-X)／SD是（）的计算公式。 A.比率智商 B.标准分数

《心理测量学》复习思考题

《心理测量学》复习思考题一第一章心理测量概论 1．为什么说人的心理是可测的？ 2．同是间接测量，测人的心理与测温度有什么不同？ 3．心理测量量表有什么特点？ 4．心理测量误差的类型与来源各有哪些？ 4．说说标准化测验的“标准”要求有哪些？ 5．说说常模参照测验与标准参照测验的不同之处。 6．心理测验编制的一般步骤有哪些？ 7．你从心理测量发展的历史中感悟到了什么？第二章测量信度与随机误差控制 1．测量信度的概念和作用是什么？ 2．有哪些主要的测量信度估计方法？ 3．测量信度的影响因素有哪些？如何进行控制？第三章测量效度与系统误差控制 1．测量效度的概念和作用是什么？ 2．有哪些主要的效度证据采集方法？ 3．测量效度的影响因素有哪些？如何进行控制？第四章测验题目性能与题目编写 1. 对测验题目性能分析的目的是什么？如何对测验题目性能进行分析？

2. 下表是11名考生在某测验6道题目上的得分及总分情况，请计算每题的难度及区分度。题号一二三四五六总分满分 1 2 5 3 4 3 2 3 8 10 4 3 7 9 15 34 5 2 5 3 4 10 24 6 2 7 5 3 6 5 14 33 8 3 4 7 8 22 9 2 5 8 4 21 40 10 11 2 2 5 2 5 8 0 5 5 3 3 3 3 10 15 25 60 8 5 10 13 19 52 12 8 14 19 46 10 13 36 20 18 22 47 38 45 第五章常模参照测验的设计与编制 1. 什么是常模参照测验?主要有哪些编制原则？ 2. 什么是标准化样本？选取标准化样本时需要注意些什么？ 3. 什么是常模？常模有哪些种类？如何编制？ 4. 常模资料的主要呈现方法有哪些？第六章标准参照测验的设计与编制 1．简述标准参照测验的编制过程。 2．标准参照测验的区分度分析有几种情况，它们之间有什么关系？3．什么是分类一致性信度，如何计算？ 4．举例说明标准参照测验几种划界分数的设置方法。 5．试比较标准参照测验与常模参照测验效度分析的异同。

心理测量学考试试题(附有答案)

一、单项选择题 1.下列对测量的描述，正确的是( B ). A.测量就是心理测量 B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C.就是用数字来描述事物的法则 D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性 2.参照点就是确定事物的量时，计算的（A ） A.起点 B.中点 C.终点 D.重点 3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做（A ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（B ）量表。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 5.在顺序量表中，变量具有（C ）。 A.相等单位 B.绝对零点 C.等级 D.可以做加减乘除运算 6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是（A ）。 A.对 B.错 C.不确定 D.不存在 7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是（D ）。 A. 命名变量 B.顺序变量 C.等距变量 D.等比变量 8.一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。 A. 命名 B.顺序 C.等距 D.等比 9.下列说法中，正确的是（D ）。 A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。

D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 10.测验的客观性不包括（C ）的客观性。 A.测验的刺激 B.对反应的量化 C.绝对的标准 D.对结果的推论 11.错误的测验观不包括（D ）。 A.测验万能论 B.测验无用论 C.心理测验即智力测验 D. 以上一个也不是 12.（B ）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A.高尔顿 B 比内 C.卡特尔 D.奥蒂斯 13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（A ）研究。 A.本土化 B.数量化 C.引进并修订国外量表 D.大量测验 14.（B ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。 A. 团体 B.常模团体 C.受测人群 D.样本 15.常模样本量的大小，一般最低不小于（D ）。 A. 100或200 B.800或1000 C.20或25 D.30或100 16.全国性常模，样本量要在（B ）之间。 A.1000-2000 B. 2000-3000 C. 3000-4000 D. 4000-5000 17.样本大小适当的关键是样本要有（A ）。 A.代表性 B.特殊性 C.相关性 D.可比性 18.取样是指从（C ）中选择有代表性的样本。 A.总体 B.群体 C.目标人群 D.样本 19.随机号码法是（A ）。 A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C.分组抽样 D.分层抽样 20.系统抽样法的关键是计算（D ）。 A. 样本量 B.总体 C.哪个班 D.组距

【心理学考研】测量心理学测试题一

【比邻学堂】心理测量学测试题第一章概述【本章习题精练】一、判断题 1．头发长度的测量采用的是绝对参照点。 2．理想的参照点是相对参照点。 3．顺序量表可用来对事物进行分类。 4．6世纪中叶江南地区流传的“周岁试儿”类似于现在的婴儿发展测验。二、填空题 1．理想的测量单位需要具备__________和__________。 2．参照点分为__________和__________。 3．在心理测量中，把所收集的数据按照一定标准排出一个次序，但既无相等单位又无绝对零点的量表被称为__________。（陕西师大，2004） 4．对心理测验持有的非科学的态度一般包括__________和__________。 5．中国测验学会于__________年公布了《心理测验管理条例（试行）》。 6．中国测验学会在南京宣告成立的时间是__________年6月。 7．中国古代最值得称道的大规模心理测量实践活动是__________。 8．心理测量产生的直接原因或前提是人的__________。三、单项选择题 1．每个考生都有一个准考证号，请问这属于 A．顺序量表B．称名量表C．比率量表D．等距量表2．气象局对某月空气污染评价为“轻度”属于 A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表3．心理测验大多属于哪一水平的量表 A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表4．变异系数适用于 A．顺序量表B．称名量表C．比率量表D．等距量表5．心理测验的三要素不包括 A．行为样组B．标准化C．客观性D．相对性 6．古人尝试“左手画方，右手画圆，令一时俱成。”得出这样的结论“由心不两用，则手不并运业”这反映了什么心理现象 A．注意的转移B．注意的分配C．注意的稳定性D．注意的范围7．下列说法中反应心理特质可测量的是 A．孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短。” B．董仲舒“左手画方，右手画圆，令一时俱成。” C．孔子“中上之人可以语上也，中下之人不可以语上也。” D．诸葛亮“吾心如称，不能为人作轻重。” 8．世界上最早的教育测量是

《心理测量学》复习提纲整理

《心理测量原理》2018心理辅修班Lxling 一、测量与心理测量 ? 重要概念 1.测量：测量是根据法则给予事物分派数字（Stevens S S，实验心理学手册，1951）亦即依据一定的法则使用量对事物的特征进行定量描述的过程。 2.测量的三要素事物的属性（测什么？）、法则、规则（如何测？即测量原理）、数字（测量结果） 3. 心理测量（1）一般的定义：对心理特点（或心理学概念）的测量；（依据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程）（2）课本：根据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程；（3）心理测量学的定义：布朗的定义：是指对一个行为样本进行测量的系统程序；安娜斯塔西的定义：实质是对行为样本的客观可标准化的测量；（4）一种动作、过程；或是实施一组项目。心理测量就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定。即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。 4. 心理测验:进行心理测量的工具，其形式一般为一组题目与相应的评分标准。工具，包括问卷、测验、面试、评价中心等；或是一组项目心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段，是心理测量的一种工具和手段，是根据一定法则对人的行为用数字加以确定的方法。 5.心理评估:更全面的测量，包括使用观察、访谈的方法获得有关信息。 6.行为样本:心理测量的理论取向，即认为心理测量是对有代表性的部分行为进行测量。课本定义：从大量行为中抽取与欲测量的心理特质直接相关的一组行为进行测量，并依据对这一组行为的测量结果推断其心理特质。这一组被抽取出来的、作为直接的测量对象的行为就是行为样本。内在要求：①在测量和界定特定属性的行为时，心理测验并非要测量所有可能出现的行为；②一个测验的质量主要是由样本的代表性所决定。 7.标准化，即统一化，统一规格，一般指产品设计的各个方面测量标准化，主要指测验使用时的统一化，包括 4 个方面，可以考试为例；而测验（测量工具，主要是问卷）本身由于比较简单，因而无所谓标准化 8.个别测验：同一主试在同一时间内只能测量一个被试的测验p14 9.团体测验：同一被试在同一时间能够测量许多被试的测验p14 ? 思考题： 1. 试述心理测量的特点？P8 （1）首先，心理测量依据的法则在相当一定程度上是一种理论，很难达到如同物理测量依据的法则那样普遍被研究者共同接受的科学水平；（2）其次，心理测量的对象是人的心理特质和教育成就；（3）再次，心理测量的量尺是由有关领域的专家经过长期的编制、试用、修订、完善而逐渐形成的标准化测验，它的编制是一项高度专门化的系统工作，要达到科学所要求的水平绝非易事；（4）最后，心理测量的目标虽然是人的心理特质和教育成就进行定量分析，但这种定量分析的精确度远不及物理测量的精确度。 2. 试述心理测量的路线（取向）？心理测量的路线（取向）：行为样本，即认为心理测量是对有代表性的部分行为进行测量 3. 试述心理测量在科学研究中的重要性？ ①实际生活中：社会生活的各个方面需要测量，我们处于一个数字化的 ②科学研究上：一个概念若不能加以测量，就不是科学的概念; 测量用于研究：一个概念：现状研究；两个或两个以上概念：相关研究与实验研究

《心理测量学》复习思考题答案

(0076)《心理测量学》复习思考题答案第一章心理测量概述一、解释 1．测量：按照一定法则给事物指派数字。 2．心理测验：实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。 3．量表：具有参照点和单位的用以测量某种事物以确定其数量的连续体。二、填空 1．无论是物理特性的测量，还是精神特性的测量，都必须具有（参照点）和（单位）两个要素。 2．量表可以分为（类别量表）、（等级量表）、（等距量表）和（比率量表）四级水平。 3．要求被试按平时的习惯作出反应而无正确答案的测验称为（典型行为测验）。 4．以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（目标参照测验）。三、单项选择 1．心理测量的参照点是（①）。 ①人定零点②绝对零点③人定零点和绝对零点④不能确定 2. 一般而言，心理测验的分数属于（②）。 ①类别量表②等级量表③等距量表④比率量表 3．狭义的心理测量是指以（②）为工具的测量。 ①调查②测验③实验④口试四、判断分析 1．心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量。（×）分析：人的心理行为变化无法直接测出，只能通过个人在活动中（具体讲就是对测验题目）的反应来间接推断人的某种精神特性的状况。 2．由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。（×）分析：虽然心理测量属于等级量表，但在应用时可以采取变通的方式：①假设量表上的单位是相等或近似相等，其前提是常态分布的假设；②把测验分数转换到一个有相等单位的量表上，即把原始分数转换成标准分数。这样就可以使用等距量表的统计方法。 3，在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。（√）

心理测量学的知识试题

第一节概述一、单选题 1．参照点就是确定事物的量时，计算的（）。 A．起点 B．中点 C．终点 D．重点2．在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，让心理测量第一次出现于心理学文献中的心理学家是（）。 A．比内 B．卡特尔 C．西蒙 D．韦克斯勒 3．在顺序量表中，变量具有下列哪些性质（）。 A．相等单位 B．等级 C．绝对零点 D．等比 4．其数值可以进行四则运算的量表是（）。 A．命名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．等比量表 5．关于测量的正确说法是（）。 A．测量就是心理测量 B．就是依据一定的法则用数字对事物加以确定 C．就是用数字来描述事物的法则 D．就是用一些题目或数字来描述事物的属性 6．作1代表男，用2代表女，这样的量表通常称为什么量表（）。 A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比 7．将学生的考试结果按分数高低排名，这些名次属于什么变量（）。 A．命名 B．顺序 C．等距 D．等比 8．测验的客观性实际上就是（）问题。 A．刺激的客观性 B．测验的标准化 C．反应量化的客观性 D．结果推论的客观性 9．测验史上，第一次对个体差异进行测量的人是（）。 A．比内 B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿（F. Galton） D．奥蒂斯（A. S. Otis）10．谁编制了世界上第一个正式的心理测验（）。 A．比内（A. Binet） B．卡特尔（J. M. Cattell） C．高尔顿 D．奥蒂斯（A. S. Otis）二、多选题 1．美国心理学家卡特尔(J M Cattell)对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。 A．使心理测验首次出现于心理学文献中 B．认为心理学应立足于实验和测验 C．为智力测量制定了常模 D．认为心理测验应有统一的标准 2．比内-西蒙智力量表属于（）。 A．团体测验 B．个别测验 C．非文字测验 D．文字测验 3．按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为（）。 A．文字测验 B．客观测验 C．投射测验 D．非文字测验 4．等距量表中的数值可以进行下列哪些运算（）。 A．加 B．减 C．乘 D．除 5．测量所用数字具有自然数的特点，即具有（）。 A．区分性 B．等级性 C．等距性 D．可加性 6．心理测验的标准化包括（）。 A．分数转换和解释标准化 B．评分记分的原则和手续标准化 C．施测的物理环境标准化 D．施测说明标准化 7．按测验的功能进行分类，可将测验分为（）。 A．智力测验 B．特殊能力测验 C．人格测验 D．投射测验 8．好的测量单位应具备（）。 A．确定的大小 B．相同的意义 C．确定的意义 D．相同的价值 9．任何测量都应该具备的要素是（）。 A．量表 B．参照点 C．等级 D．单位 10．相对于物理测量，心理测验具有其独特的性质，即具有（）。 A．外显性 B．间接性 C．相对性 D．客观性第二节测验的常模

心理测量学章节测试题

第五章心理测量学测试题（满分100分，第小题1分）一、单项选择题（每题1分，共80题） 1.关于测量的客观性，下列说法中不正确的是（）。 A.要有绝对的标准； B.对反应的量化是客观的； C.对结果的推论是客观的； D.测验的刺激是客观的。 2.在顺序量表中，变量具有（） A.相等单位； B.等级； C.可以做四则运算； D.绝对零点。 3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。 A.等距； B.顺序； C.等比； D.命名。 4.（）编制了世界上第一个正式的心理测验。 A.比内； B.卡特尔； C.高尔顿； D.奥蒂斯。 5.参照点就是确定事物的量时，计算的（）。 A.起点； B.终点； C.中点； D.重点。 6.一般来说，心理测量是在（）上进行的。 A.等距量表； B.等比量表； C.顺序量表； D.命名量表。 7.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）量表。 A.顺序； B.等比； C.命名； D.等距。 8.关于测量，正确的是（）。 A.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性； B.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定； C.测量就是用数字来描述事物的法则； D.测量就是心理测量。

9.下列说法中正确的是（）。 A.心理测量就是将具有代表性的行为构成项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统； B.心理测量就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段； C.心理测量就是心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价； D.心理测量就是用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的处显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。 10.下列属于正确的测验观的是（）。 A.测验万能论； B.心理测验尚不完善； C.心理测验即智力测验； D.测验无用论。 11.零摄氏度不意味着没有温度，这种说法（） A.不存在； B.不确定； C.正确； D.错误。 12.标准九分是一种标准分数系统，其量表是9级的分数量表。它是以（）为平均数，以（）为标准差的一个量表。、2；、5；、3；、7． 13.十分位数（）为第一段。 %-10%； %-60%； %-100%； %-20%。 14.皮亚杰最着名的工作就是对（）概念的研究。 A.同化； B.顺应； C.适应； D.守恒。 15.测验的使用者利用（）可将原始分数转换为其对应的导出分数，从而对测验得分数作出有意义的解释。 A.对照表； B.转换表； C.都不是； D.分布表。 16.韦克斯勒将离差智商的平均数定为（），标准差定为（）。、15；、16；、13；、14． 17.常模样本量的大小，一般最低不小于（）。 A、30或100； B、100或500； C、800或1000； D、20或25。

《心理测量学》试卷五

《心理测量学》试卷五注意：本考试闭卷，考生可以使用计算器，计算题应列有公式。一、名词解释（每题5分，共20分） 1、测量误差 2、常模参照性测验 3、区分度 4、内容效度二、简答题（每题6分，共30分） 1、影响试题区分度的因素有哪些？ 2、测验信度与效度的关系是什么？ 3、心理测量量表的单位有何特点？ 4、简述一种属于效标组预测法的目标参照性测验测验分界点确定方法。 5、韦氏成人智力量表中国修订版的基本结构如何组成？三、论述题（每题10分，共20分） 1、评分误差产生的原因有哪些？如何控制评分误差？ 2、影响测验效度的因素有哪些？如何提高一份测验的效度？四、计算题（30分）一试卷施测于十一名被试，结果如附表，表中末行所附为另外采集的效标分数。请求取：（1）第三、第六两题的难度。（每个4分，共8分）（2）第一题的区分度（用点二列相关）。（4分）（3）第四题区分度（高低分组法）。（4分）（4）全卷信度α系数。（8分）（5）该卷实证效度。（6分）

附答案：一、名词解释（每题5分，共20分） 1、测量误差：测量中由与测量目的无关的变量所产生的测量效应。 2、常模参照性测验：以个体在团体中的相对地位评价个体发展水平。 3、区分度：项目对被试心理水平差异的区分能力。 4、内容效度：内容效度为一个测验实际测到的内容与所要测内容的吻合程度。二、简答题（每题6分，共30分） 1、试题难度、同质性、文字编写质量。 2、信度高是效度高的必要而非充分条件。 3、意义不很明确、不衡定。 4、（略） 5、共有十一个分测验，5个为文字测验，6个为操作测验，分别拼成言语智商与操作智商，合成智商。三、论述题（第题10分，共20分） 1、试题原因：评分不客观，答案不唯一。评分者原因：专业水平、评判能力、个性倾向、心理状况。客观规律：名片效应、光环效应、对比效应、先后效应。环境与管理原因。控制办法：（1）控制作答范围，制定质量客观的评分标准；（2）选择、培训阅卷人员，统一标准；（3）流水作业；（4）分因素评分；（5）复查；（6）自觉防止各种不良效应；（7）控制、调整评分。 2、影响因素：（1）测验构成不佳；（2）实施不规范、评分误差；（3）被试不同质；（4）效标不佳；（5）信度低。四、计算题：（1）0.73、0.65 （2）0.5135 （3）0.43 （4）0.5571 （5）0.79

心理测量学试卷大全

《心理评估学》试卷第一部分选择题(共20分) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．在心理测验的发展史上，弗兰西斯?高尔顿的主要贡献是（） A.首次提出“心理测验”一词 B.编制了世界上第一个正式的心理测验 C.第一个倡导心理测验的人 D.提出“智力商数”的计算方法 2.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。 A.智力年龄 B.智力商数 C.比率智商 D.离差智商 3.“心理测验”一词最早出现在（）发表的《心理测验与测量》一文中。 A.高尔登 B.比内 C.卡特尔 D.推蒙 4.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（） A.分半信度 B.复本信度 C.同质性信度 D.重测复本信度 5．凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称之为（） A. Z分数 B.离差智商 C. T分数 D.比率智商６.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。 A.简答题 B.选择题 C.论文题 D.填空题７.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。 A.行为 B.言语 C.学业成就 D.心理８.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( )。 A.130 B.124 C.116 D.66 ９.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低分组。 A.7% B.17% C.27% D.37% １０．MMPI共有10个临床量表，其中精神衰弱的英文缩写为( ) A. Hy B. Pd C. Hs D. Pt

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) １.内容效度的确定方法有（） A 专家判断B效标效度研究C经验判断 D 统计分析方法E内部一致性分析２.项目分析包括检验测验中每个项目的（） A通过率B难度 C 鉴别分析D效度 E 信度３.成就测验的功能包括（） A考查学业成就B预测未来成就C筛选和安置人才 D评估和确定能力E评估教育计划４.智力测验编制者以多项分测验来判断智力（） A韦氏量表B斯坦福比内量表C比内量表 D考夫曼成套评估测验E皮波迪图画——词汇测验５.属于因素分析法编制的人格测验主要包括 A. MMPI B. 16PF C. EPPS D. EPQ 第二部分非选择题(共80分) 三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分) 1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。２.内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围______的适当程度。３.看被试对指定范围中的知识和技能掌握的如何的标准参照分数叫作______参照分数。４.主试和被试之间建立良好的协调关系可促使被试最大限度地______测验。５.图画词汇测验通过______来测试言语智能。６.情景测验法属于行为观察法的一种，是将被试置于特定情景下，由主试_____被试行为反应，从而判定人格的方法。７．测验使用的标准化可分为施测过程标准化、_____标准化、______标准化三个环节。８．韦氏成人智力量表修订本包括______量表和_____量表两个部分。四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

《心理测量学》练习题库

）心理测量学》复习题库一、单项选择 1. 世界上第一个智力量表是（）。 A. 比奈-西蒙智力量表 B. 斯坦福 -比纳智力量表 C. 韦克斯勒智力量表 D. 瑞文推理测验 2. 用同一个测验 ,对同一组被试前后两次施测 ,两次测验分数所得的相关系数是（）。 B ?评分者信度 3. 心理测验按其功能可分成能力测验、人格测验和（ 6. 世界上第一个正式的心理测验的制定者是（ C .内在一致性信度 D ?重测信度 A ?复本信度 A.创造力测验 B. 成就测验 C. 特殊能力测验 D. 实际能力测验 4. EPQ 中的E 量表是指（）。 A. 内 -外向量表 B. 神经症量表 C. 精神质量表 D. 效度量表 5. 在以下各项人格测验中，属于投射测验的的是（ A . EPQ B . 16PF C . MMPI D. 罗夏测验 A .高尔顿 B. 韦克斯勒 C. 比奈 D. 克雷丕斯

7. 心理测验的三个基本特点是（）。）0

A. 间接性、绝对性、客观性 B. 间接性、相对性、客观性 C .直接性、绝对性、主观性 8. IQ 为 100 表示( ) 。 A. 智力低下 B .智力中等 9. 将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的量表是( )。 A. 百分位数 B. 比例智商 C. 标准分数 D. 百分等级 10. 既影响信度也影响效度的误差是： A. 随机误差 B.系统误差 C.抽样误差 D.评分误差 11. 从信度与效度的关系看，信度是效度的 ( ) 。 A. 充分条件 B. 必要条件 C. 基本条件 D. 重要条件 12. 一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为( )。 A .效标效度 B.内容效度 C.构想效度 D.实证效度 13. 当难度为0.50时，区分度( ) 。 A. 最小 B. 居中 C. 无法判定 D. 最大 14. 有一个满分为 5 分的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为 3分，则此项目的难度 P 是( )。 15. 某 6岁儿童在进行修订的比内－西蒙量表测验试，其通过题目分别为 6 岁组全部通过， 7岁三个， 8岁 3个，其智龄为( ) D .直接性、相对性、主观性 C .智力较高 D .智力超常 A. 20% B. 40% C. 60% D. 80%

心理测量学复习题

一、单选题（40题） 1．以学习成绩为效标，得到某一智力测验的效标关联效度为0.8，将此测验用于预测时，其测验结果可解释学习成绩变异的( )。 A．6% B．20% C．64% D．80% 2．在经典测量理论模型X=T+E中，关于E描述错误的是（）。 A.真分数和误差分数（E）之间相关为0 B.各平行测验上的误差分数（E）之间相关为0 C.误差分数（E）是随机误差与系统误差之和 D.误差分数（E）是一个服从均值为0的正态分布的随机变量 3．重测信度的主要误差源是( )。 A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者 4．假设你要评估一项新的文化公平智力测验，用这一测验对一个小样本反复施测的结果显示了高度的不一致性，那么，你的报告中对这个测验的最适当的表述为（）。 A．这个测验是可靠的，但缺乏效度 B．这个测验是有效的，但不可靠 C．这个测验的价值值得怀疑 D．这个测验不具有文化公平性 5．我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的（）。 A．命名量表B．顺序量表C．等距量表D．等比量表 6．将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的信度是( )。A．0.70 B．0.75 C．0.80 D．0.85 7．当测验的信度减少(接近0)时，测量的标准误将会怎样变化（）。 A．减小，趋向于零B．要么增大，要么减小 C．增大，趋向于测验的标准差D．增大，逼近无限大 8．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是（）。 A．0.20 B．0.25 C．0.75 D．0.80 9．你正在某个职位挑选员工，你使用了一个具有信度和效度的心理测验，假设分数越高，胜任该职位的能力越强，那么你会选择哪一位?（） A．张明：Z分数为1.2 B．李华：T分数为65 C．刘昌：SAT分数为480 D．吴刚：IQ分数为110 10．人格测验16PF常模表中的导出分数是( )。 A. 标准九 B. 标准十 C. 标准二十 D. T分数 11．测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做（）。 A．内容效度B．结构效度C．效标关联效度D．表面效度 12．未经过训练的被试认为某测验是有效的时,该测验具有( )。 A.内容效度 B.构思效度 C.表面效度 D.效标效度 13．大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近（）难度的项目。 A．低B．中等C．高D．无所谓

心理测量学知识真题及答案解析

心理测量学知识真题 05年11月单选 74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间。（A）0.50±0.10 (B) 0.50±0.20 (C) 0.50±0.30 (D) 0.50±0.40 75、（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。（A）内容效度（B）构想效度（C）效标效度（D）区分效度 76、不能把分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。（A）绝对化（B）神化（C）固定化（D）变成一个点 77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比78、（）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相

等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。（A）信度（B）效度（C）难度（D）区分度 79、测验编排的一般原则应排除（）（A）难度逐步上升，先易后难（B）将同类型的测题组合在一起（C）答案混合排列（D）依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 80、（）量表首先使用智力年龄的概念。（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内（C）韦克斯勒（D）瑞文 81、全国性常模。样本量一般要达到（）。（A）1000~2000个（B）2000~3000个（C）3000～4000个（D）4000~5000个 82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（）。（A）500 （B）512（C）532 （D）540 多选 137．心理测验命题的一般原则可以从（）方面来考虑。 A．内容B．文字C．理解D．社会敏感 138．在心理测验中，主试者的职业道德包括（）。 A．测验的保密 B．测验的控制使用 C．测验中个人隐私的保护D．对测验特别熟悉

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