一次特别的作业

一次特别的作业

昨天下午，老师给我们布置了一项特别的作业：给父母洗一次脚。

老师话音刚落，班里就像炸开了锅似的，女生们小声地议论着，我们男生就没那么斯文了。后排的一个男生大声说：“老师，我们是男子汉怎么干起保姆的活了？”“是啊，我们自己洗脚都嫌麻烦，还给父母洗脚呢？”“我可从来没干过，。。。。。。”老师听到这些之后，定定神说：“你们小时候的脚谁给你们洗的？他们为了你做那么多，你给他们洗一次脚还要找理由或借口吗？如果你们的父母听到你们这样说，他们会难过的，该多失望啊！”顿时，教室里鸦雀无声，我觉得有点惭愧，又有点为难。

到家后，我心里一直都很矛盾：“我是男士，给人洗脚，多不好意思呀。。。。。。不对，古人有给父母洗衣温床的，我只是洗一次脚有什么不行的呢？不做吧，又怕老师打电话检查作业。老师一再强调每人无条件的必须完成。这可怎么办呢？唉！先看会电视吧！刚打开电视，便看见一个六七岁的小男孩端着一盆水跌跌撞撞地去给妈妈洗脚，妈妈的脸上洋溢着幸福的笑容。这则公益广告打动了我，我决定吃过饭就给爸妈每人洗一次脚。

吃过晚饭，我端着热水走进爸妈的房间，他们一头的雾水，当得知我的来意后，他们露出欣慰的笑容。我说：“爸，来我给您脱鞋子，咱泡泡脚。”父亲回避了，他说：“我脚臭，你有这份心，我就心满意足了。”我没有再坚持。我把母亲的脚放进水里，轻轻地揉了揉，搓到脚后跟我的手停住了，脚跟上满是老茧。我心想：妈每天跟在爸后

面帮帮忙，都成这样了，爸的脚可想而知。水凉了，我又加了些热水，让妈多泡会解解乏。

事后，我特别惭愧，父母为了我们吃苦受累无怨无悔，我们连洗一次脚都觉得难为情，真是羞愧呀！我想告诉普天下的孩子：我们长大后一定要报答父母，让他们好好享受天伦之乐！

人教版二年级语文下册特别的作业

一、学习目标 1、知识与技能：会写8个生字，认识15个汉字；正确、流利、熟练地朗读课文，理解课文内容。 2、过程与方法：通过朗读、对比、图片理解重点词语“今天、昨天、特别、爱护” 3、情感态度价值观：明白花草树木、小鱼小鸟、学校公物、学习用品等都是有生命的，我们要爱护；明白爱护不能光说，要用行动。 四、教与学活动过程 第一课时 （一）、紧扣课题，谈话导入： 师：小朋友们，老师要在黑板上写两个字，你们想知道是什么吗？那就认真看吧。（教师一笔一划的板书“作业”两个字）。谁认识这两个字？（相机强调平舌和复习整体认读音节）会读还要会写哦，让我们一起书空。（强调“业”）你能用这个词说一句话吗？会了吗？请小朋友们认认真真地在生字本上写各写一个字。 设计意图：引导学生认真学习，感受课文的主要内容“作业”，“看读写”结合，渗透认真看认真写的习惯。 师：我布置过的作业有哪些？可是呀，这个老师布置的作业，

你们从来没听过？到底是什么作业呢？想知道就一起读读课文。（出示指读提示） （二）、初读课文，感知大意。 1、师：指读课文第一自然段，圈出你不认识的字词，想办法认识它们。（师巡视，分自然段板书学生不会的字词） 2、师：这篇课文比较长，现在先请小朋友们标一标，课文有几个自然段。（师巡视） （三）、再读课文，随文识字： 1、这是小朋友在第一自然段中遇到的困难，谁来当当小老师帮帮他们。（听读识字：一人当小老师，另一个学，其他跟读）让我们一起谢谢小老师。 设计意图：了解学生的学情，有针对性地进行认字教学；培养学生独立识字的能力，渗透礼貌教育。 2、现在你们有信心读好第一自然段了吗？思考：老师布置了一项什么作业呢？（幻灯出示问题）指名回答（幻灯出示答案，要求学生用横线画出）这项作业是老师什么时候布置的呀？（昨天）对比“作”并指导书写“昨”。（书空后在生字书写本上写两个） 3、（幻灯出示）小游戏：变字小魔术“作—（）（）=（）” 我会选：做作坐座 ①小明（）在我前面。 ②学校门前有一（）山。 ③今天你的（）业（）完了吗？

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷

吉林省2020版三年级下学期语文期中质量检测试卷A卷 一、积累与应用（38分） (共7题；共48分) 1. （10分）按要求写词语。 （1）像“滔滔不绝”这头形式的词语（AABC式）还有：________、________、________ （2）用“续”字组词语并填空。 ①大雨已经________下了三天三夜，城里多处被淹，造成了极大的损失。 ②如果你还想________学钢琴，就得勤奋练习，不能偷懒。 ③看到有的同学________走出校门，奶奶急忙问是不是放学了。 2. （5分）读课文《鸟的天堂》，把下列词语补充完整。 应接________ 不可________ 3. （3分）下列句子，排列顺序正确的—项是（） ①南方水乡，我在湖上荡舟。 ②这时，我恍然悟到，船就是渔民的家。 ③当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嘻笑声。 ④迎面驶来—只渔船，船上炊烟袅袅。 A . ④③①② B . ①②④③ C . ②①④③ D . ①④③②， 4. （ 5.0分）用下列词语造句 ①偏僻 ②干干净净

5. （5分）按要求完成句子练习。 （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句) （2）我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。(用关联词合并成一句话) （3）为了避免党组织不再被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（在原句上修改病句） （4）父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。”(改为转述句） 6. （3分）阅读文段，回答问题。 然后，他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，需要修理，我一定尽可能帮忙。但是我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪。顿时，所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声。 为什么“所有的嘲笑声变成了一阵阵热烈的掌声”？ 7. （17.0分）默写陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 二、阅读短文，完成练习（32分） (共3题；共32分) 8. （11.0分）重点段落品析。 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” （1）在语段中找出一组近义词。 （2）用“就是……也……”写一句话。 9. （10分）阅读短文，完成练习。 秋雨 看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。

《特别的作业》教案

《特别的作业》教案教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一．复习导入。 1．分角色读课文。 2．指名读词语。 二．学习写字。 1．出示要写的字：作业昨桌画玉兰让2．齐读生字。 3．学生分析结构、笔顺。

4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。 5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。 6．学生在田字格里练写。 7．评比。 三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。 板书设计：特别的作业 作业昨桌画玉兰让 教学回顾： 第三课时珍贵的纪念 教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护

公物、爱护建筑的良好习惯。 2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学习生字。 1．听录音，听清生字的读音。 2．自读课文，圈出生字、生词。

3．自学生字：互教互学。 4．指名读生字词。 5．对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6．标出自然段落。 四．再课文，理解课文内容。 1．指名读第一、而自然段。 2．讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？ （2）刺猬为什么不动。 3．汇报、总结。 4．学习三、四自然段。

5．指名读课文。 6．讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7．讨论汇报。 8．师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。 四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计：珍贵的纪念 小熊 小猴子刻名字 ......

一次特别的作业作文

一次特别的作业作文 导读：本文一次特别的作业作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午，班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息：每人准备一个西瓜，晚上扣在肚子上睡觉，明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来：“为什么要我们这样做？明天还不羞死人？跑步、上课都带在身上吗？上厕所怎么办？……”张老师扫视了一下全班，笑着说：“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦，特别是男孩，一定要带，到明天下午放学时才可以解掉，提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业！”“啊？”教室里又是一阵唏嘘。 到了家，我立刻对爸爸说：“爸爸，去帮我买个小西瓜吧！”爸爸问：“为啥？”我把事情的经过和爸爸说了一下，爸爸爽快地答应了。 晚上，妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟，我刚刚准备弯下腰铺床，西瓜宝宝就“顶”了我一下，我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞！进被窝儿喽！以前纵身一跃就进去了，可今天呢？得一点一点地挪进去，唉，可真麻烦！ 以前，我早早地就进入梦乡，可今天却怎么也睡不着。躺着睡，

有东西压着，呼吸困难；侧着睡，“宝宝”在滚，不舒服；趴着睡，根本就不能！直到10点钟我把西瓜解下，又过了好一会儿才睡着。 第二天，我怕路上的行人笑话我，干脆把西瓜拎到了教室，然后让高铭帮我绑上。我环顾四周，哇，大家都变成了“孕妇”，一个个挺着大肚子呢！ 今天我值日，只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去，只听“啪”的一声，我大脑里一片空白，往下一看：天啊，我的西瓜“宝宝”掉地上了！我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子！就这样，我“流产”了！ 早读课上，爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿，又给我送来了一只小哈密瓜，并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了，做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了，这意味着要跑步了，真是折磨我们！下楼梯时，八班的同学总是朝我们看，我使劲往里挤，并用手撑住衣服，努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时，哈密瓜在腹部一颠一颠的，真是又重又痒、又痛又累，我只能用手托着哈密瓜跑步。 总算熬过去了！一转眼到了中午，我得去食堂吃饭了，如果再带着它，别人肯定会笑话我的，我该怎么办呢？干脆放弃吧！最终，这次体验活动以失败告终！ 这真是一份特别的作业！现在，我终于知道怀孕有多难受了。我们只带了一个几斤重的东西，一天都坚持不下来，妈妈怀我们却要十个月，而且比这重多了，该是多么辛苦呀！我们一定好好孝敬妈妈，

一次特别的作业作文

一次特别的作业作文 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一次特别的作业作文 山东省临清市代湾镇赵官营中心小学五年级王旭 星期四下午，班主任张老师宣布了一个令人吃惊的消息：每人准备一个西瓜，晚上扣在肚子上睡觉，明天扣在肚子上来上学。刚刚宣布完，教室里就炸开了锅，同学们七嘴八舌，议论纷纷。我赶紧和史维嘉讨论起来：“为什么要我们这样做？明天还不羞死人？跑步、上课都带在身上吗？上厕所怎么办？……”张老师扫视了一下全班，笑着说：“我是想让你们体验一下妈妈怀孕时有多辛苦，特别是男孩，一定要带，到明天下午放学时才可以解掉，提前解掉或弄坏西瓜的就算没有完成作业！”“啊？”教室里又是一阵唏嘘。 到了家，我立刻对爸爸说：“爸爸，去帮我买个小西瓜吧！”爸爸问：“为啥？”我把事情的经过和爸爸说了一下，爸爸爽快地答应了。 晚上，妈妈用一条丝巾把西瓜绑在了我的肚子上。哎哟，我刚刚准备弯下腰铺床，西瓜宝宝就“顶”了我一下，我只能让姐姐帮我铺床上。好嘞！进被窝儿喽！以前纵身一跃就进去了，可

今天呢？得一点一点地挪进去，唉，可真麻烦！ 以前，我早早地就进入梦乡，可今天却怎么也睡不着。躺着睡，有东西压着，呼吸困难；侧着睡，“宝宝”在滚，不舒服；趴着睡，根本就不能！直到10点钟我把西瓜解下，又过了好一会儿才睡着。 第二天，我怕路上的行人笑话我，干脆把西瓜拎到了教室，然后让高铭帮我绑上。我环顾四周，哇，大家都变成了“孕妇”，一个个挺着大肚子呢！ 今天我值日，只得挺着大肚子走上讲台。刚刚登上去，只听“啪”的一声，我大脑里一片空白，往下一看：天啊，我的西瓜“宝宝”掉地上了！我赶紧捧起来一瞧——西瓜破了一大口子！就这样，我“流产”了！ 早读课上，爸爸怕我体验不到当孕妇的滋味儿，又给我送来了一只小哈密瓜，并帮我绑得紧紧的。我这次可不像上次那样马虎了，做什么事情都小心翼翼的。 “丁零零……”下课了，这意味着要跑步了，真是折磨我们！下楼梯时，八班的同学总是朝我们看，我使劲往里挤，并用手撑住衣服，努力使他们看不出我“怀孕”了。跑步时，哈密瓜在腹部一颠一颠的，真是又重又痒、又痛又累，我只能用手托着哈密瓜跑步。

人教版六年级语文上册作文专项过关训练

人教版六年级语文上册作文专项过关训练 1. 任选一题作文。 （一）一句话，有时候可以改变一个人的人生道路。在你的生活中，给你激励、令你最难忘的一句话是什么呢？请以此为中心，写一篇文章，和大家分享你的故事，题目自拟。 要求：把事件写具体，表达出自己的真情实感。450字左右。 （二）题目：______的我 要求：①先把题目补充完整。②叙事有条理，内容具体，语句通顺。③文中不出现真是人名、校名。450字左右。 2. 科学技术的发展，使我们的生活发生了巨大的变化，同时，也给我们带来了新问题、新困惑。科技发展是利大，还是弊大？请你以《对于科技发展，我有话说》为题目进行作文。作文开头，先表明你的观点，再用生活中的两三个事例证明你的观点。要求恰当运用学过的表达方法，条理清楚，语句通顺。文中不得出现真实的人名和校名。不少于400字。 3. 命题作文（任选一题作文） （一）爱是人间最美好的情感，我们的生活不能缺少爱。父母的疼爱，老师的关爱，同学的友爱……这一切都如丝丝细雨，滋润我们的心灵，伴随着我们成长。 请以“爱”为主题写一篇不少于500字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真情实感，题目自拟，文体不限（诗歌除外） （二）六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事。请你以“写作业的_______”为题，写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼。 要求：①把题目补充完整。②要写出具体的事，注意详写和略写。③不少于500字。 （三）在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想，请你以“我好想_______”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个自己的小天地”……②展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。③500字左右。 （四）六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目自拟。写完认真修改，使内容具体，语句通顺，叙述有一定的条理，500字以上。 4. 请你根据调查了解的民风民俗写一篇习作。 要求：①可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食，还可以写新

二年级语文 阅读

小学二年级语文《阅读》教学设计 丰云 马庄小学

《春的消息》教学设计 教学目标 1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理

解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。 三、师生对话、品悟诗情 1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

一次特别的作业_四年级作文

一次特别的作业 马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。 今天,马克身闯了个大祸——班长小莉正埋头整理大伙交的作业,马克趁机把小莉的辫梢系在椅背上。小莉一起身,拖翻了椅子,撞倒了桌子,把值日生放着的一桶水洒了一地。小莉滑了一跤,刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。 小莉哭得抽抽抽噎噎的,老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了,只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸,把所知道的马克干的捣蛋的事儿全写上，写完后当场宣读，批评马克。 看着马克惊慌失措的样子，同学们又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她写的肯定尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克虽然是个调皮大王，但要叫他当众坍台也是受不了的。 大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好,在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学,有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小

心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。 突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。 后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做得最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别的作业，每天都会认认真真地去做！” “哗——”全班同学热烈地鼓起掌来。

一次特别的作业 (1)

来源：网络 2009-08-04 14:28:33 [标签：四年级教案语文]奥数精华资讯免费订阅 教学过程： 一、设疑激疑，揭示课题： 1、听一听，说一说 1）师：今天老师向大家介绍一位名叫马克的同学，他是怎样的一个人呢？ 2）听一听：（播放录音） 他有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 3）说一说：马克是个怎样的学生？ 2、读一读，问一问 1）师：你们知道吗，刚才对马克同学的介绍是和他一个班的名叫小莉的女同学在一次作业中写的。（板书：一次作业） 2）出示小莉作业的原文：马克同学今天这样做是不对的，我很生气。虽然他是我们班的调皮大王，但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学，有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’…… 3）自读，指名读 4）师：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？小莉既然很生气，为什么还要写马克的优点？小莉是在完成什么特别的作业呢？ 3、师：让我们带着问题来学习课文 补全课题：一次特别的作业 二、朗读体悟，整体感知： 一）朗读文本1——6小节

1、自读课文1——6小节，思考刚才的问题：调皮的马克做了什么不对的事使小莉很生气？老师布置了什么特别的作业呢？ 2、借助填空说一说： 因为马克_______________________________，所以老师布置了一个特别的作业：______________________________。 指名说，老师随机板书：写出马克捣蛋的事 3、听到老师布置了这样一个作业，大家的表现如何？读一读句子。 出示：看着马克惊慌失措的样子，大家是又好气又好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，低头写了起来。 1）自读 2）指名读 3）理解“惊慌失措”：马克惊的是_______________________，慌的是___ _________________________，怕的是______________________________。（理解“尖锐、坍台”） 通过朗读体会马克的心情。 4、教室里静悄悄的，只有小莉那清脆的声音在回响——引读第六节小莉的作业。 二）朗读文本7——10节 1、听了小莉清脆的声音，大家的表现又是如何？同桌读一读，议一议。 1）指名说一说 听了小莉清脆的声音，全班同学都，心想。 听了小莉清脆的声音，老师，心想。 听了小莉清脆的声音，马克，心想。 2）指名读一读 2、后来老师又布置了一个新的特别的作业，是什么作业呢？ 1）指名读一读老师的话

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、我能写得工整、美观。 xiōng huái kuì bài nèn jīng huán rào guàn gài shū shìbó dòu jià shǐ 二、给下列加点字选择正确的读音，在底下画“”。剥．夺（bō bāo）王冠．（guān guàn）朴素．（pǔ bǔ）慰藉．（jiè jì）帐．篷（zhàng zàng）绮．丽（qǐqí）蝙．蝠（biān piān）应和．（hè hé） 三、比一比，组词语。 模（______）塞（______）效（______）愉（______）绳（______） 摸（______）寒（______）较（______）输（______）蝇（______） 辨（______）提（______）洼（______）街（______）优（______） 辫（______）堤（______）蛙（______）衔（______）犹（______） 四、补充词语，并完成练习。 成（___）上（___）（___）（___）之笔（___）（___）若狂 无能（___）（___）前俯（___）（___）毫不（___）（___） （___）（___）各异（___）（___）翱翔 1．上面词语中含有反义词的是_______。

2．选词填空。 1.战斗胜利的消息传来，各族人民_______，纷纷用自己的方式庆祝。 2.自己不努力学习，再好的老师也_______。 五、词语巧搭配选词填空。 观赏欣赏 （1）我们（________）了黄山那秀丽的风景。 （2）这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异，即使不比作什么，也很值得（________）。 亮光发光光芒光彩 （3）这深红的圆东西，突然发出了夺目的（________），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（________）。 （4）太阳的（________）给黑云镶上了一道（________）的金边。 六、按要求写句子 1．你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句） __________________________________ 2．天上的星星不会说话。（改为反问句） _________________________________ 3．科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（改为“被”字句） ___________________________________ 4．教室里很安静。（改为夸张句） __________________________________ 5．爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。（用关联词合成一句话）_________________________________ 七、根据课文理解填空。 （1）《猫》是著名作家_______的作品，作者通过对猫的_________和满月小猫_________的特点的描写，抒发了对猫的___________。

一次特别的作业

一次特别的作业 教学目标： 1、默读课文，理解内容。 2、自主识字，积累相应的词句。 3、在阅读课文中自主认识和理解生字与新词，积累词句。 教学重点：结合朗读训练，开展语言实践活动，提高朗读技能和口头 表达能力。 教学难点：体验校园生活的丰富情趣，感受少年儿童纯真情感和真诚友谊。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、出示课题齐读 2、老师给你们布置过什么特别的作业吗？老师为什么要布置这样的作业？ 3、课文中的同学要完成一次怎样的特别作业呢？这就是我们今天要学习的内容。 二、学习课文，整体感知 1、自由轻声地读课文，想想小莉、马克是两个怎样的孩子？ 2、课文中这两个性格迥然不同的孩子竟然先后都哭了。他们为什么哭呢？带着问题再读课文。 （1）交流。 （2）出示小莉哭得抽抽噎噎—— 突然，马克放声大哭。 理解“抽抽噎噎”指名做动作。 引读两个孩子都哭得很伤心，小莉哭得抽抽噎噎，那是因为——，小莉的哭情有可原。马克似乎哭得更伤心，他是听完小莉的作业后放声大哭的，小莉到底写了些什么呢？找到小莉的作业读一读。 （3）有感情地齐读小莉的话。 听了小莉的话，你觉得马克身上有哪些优点？ 小莉让我们看到了一个聪明、勇敢、爱劳动、助人为乐的孩子。可马克听完后为什么要放声大哭呢？ 3、小莉的话让老师、同学、马克都很感动，那老师原先布置的是一次什么特别作业呢？小莉有没有按老师的要求去做？她为什么要这么做？ （1）引读 （2）小莉的话似乎还在教室里回响，大家都陷入了沉思，听老师有感情地念这段话。同学们边听边思考，选择下面的其中一题完成。 出示：教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，全班同学听得愣住了，他们想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，老师听了有点吃惊，她想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，马克听了放声大哭，他想： 教室里静悄悄的，小莉那清脆的声音在回响，我被深深感动了，我想： 4、小莉的话使老师又布置了一次特别的作业，这次的作业是——（齐读） （1）这次作业的要求是什么？老师布置这次作业的目的是什么？

2020年四年级上册语文期中试卷(部编版)(含答案) (4)

2020年四年级上册语文 期中试题 全卷满分100分，90分钟完卷成绩 客观题 （每题2分，共32分） 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（） 即．使（jì）动弹．（dan）愤．愤不平（fèn） B.荧屏．（píng）嫩．红（nèn）随．遇而安（suí） 空．隙（kōng）触角．（jué）呼风唤．雨（huàn） D.的．确（de）归还．（hái）精疲力竭．（jié） 下列各组词语中，没有错别字的一项是（） 模防植物暮色横七竖八 B.大堤严历收集气极败坏 成熟著名犹如鸭雀无声 D.葡萄重叠招待人山人海 下列说法有误的一项是（） “溺”字的第六笔是竖折折钩B.“降”字的第七笔是竖折C.“驾驶”两个字都是形声字D.“竭”字共14笔 下列词语中，书写全部正确的一项是（） 气极败坏挽弓搭箭欢声笑语 B.神机妙算千呼万换通情达礼 各显神通愤愤不平形影不离 D.机不可失腾云架雾疑惑不解 “鹜”和“好高骛远”的“骛”读音一样，它的意思可能是（） 鸭 B.婺 C.茅 D.矛 下列句子，词语搭配没有错误的一项是（） 村庄的周围，到处都种植着果园。 B.各种声音汇成一支动听的交响曲。 雪白的墙，射得人眼睛都睁不开了。 D.晚会上，演员表演了唱歌、舞蹈和气功等文艺节目。 下列句子，加点词语使用不恰当的一项是（） 我们要让孩子享受在风吹雨淋 ．．．．中搏击的快乐，在生活的磨砺中不断地成长。 日本鬼子神机妙算 ．．．．，我军虽然已经布下了埋伏，却还是损失惨重。 这场篮球赛比下来，每一个队员都精疲力竭 ．．．．。 学校开展小制作活动，全校学生八仙过海 ．．．．，各显神通 ．．．．，纷纷拿出自己的成果。 下列句子没有语病的一项是（） 春天的福州是最美的季节。 B.近几年来，我国人民的生活水平又有了改进。 我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。 D.李刚获得了“优秀少先队员”的光荣称号。 下列哪一对关联词填入句子中最恰当？（） ）普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，他（）不向宙斯屈服。 因为……所以…… B. 虽然……但是…… C. 尽管……也…… D. 不但……而且…… 下列诗句中，描写的季节与其他三项不同的一项是（） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 B.墙角数枝梅，凌寒独自开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 下面句子没有运用拟人修辞手法的是（） 干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。B. 秋雨在微风中飞舞吟唱。 山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。D. 春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。 下面句子中改写后句子的意思发生变化的一组是（） 它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会是在桥下面呢？ 花儿被雨点打得直抖，不知能不能容它们藏身。花儿被雨点打得直抖，能不能容它们藏身呢？ 它们会不会是藏在树叶下面？它们不会藏在树叶下面。 “20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”这个句子中的引号的作用是（）表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 D.表示讽刺和否定 下面的句子插入语段中位置最恰当的是（） ①东方刚露出晨曦。②湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。③太阳出来了，它仿佛知道睡莲的 心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。④中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下去乘凉了。⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。 A.①之前 B.②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间 15.下面表述不正确的一项是（） A.科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上雷达，作用是随时可以改变飞行方向，加快飞行速度，缩短了飞行时 间。 B.《走月亮》这篇散文寓情于景，不但让我们感受到了月光下的美景，也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲 情。 C.《雪梅》一诗借雪梅争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。 D.《蟋蟀的住宅》一文介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞辛劳和不肯随 遇而安的精神。 16.下列句子不是表示“勤学好问”的一项是（） A.好问则裕，自用则小。 B.智能之士，不学不成，不问不知。 C.一言既出驷马难追 D.为学患无疑，疑则有进。 二、判断。（对的打√，错的打×。8分） 17.“但闻人语响”中“但”是“但是”的意思。（） 18.《爬山虎的脚》一文讲的是通过作者连续、仔细的观察，发现了爬山虎怎样“爬”的秘密。其中第3自然段主 要写爬山虎脚的位置、形状和颜色。（） 19.后裔射日、女娲补天、夸父逐日、坐井观天都是神话故事。（） 20.“精卫填海”成了一个成语，常用来比喻不畏艰难，努力奋斗。（） 21.“晃蹚搜唯”是按音序排列的。（） 22.“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”缩句为：盘古用身体创造了世界。（） 23.“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”句中的“水墙”指浪潮。（） 24.“鼎”字第一个笔画是“”；“鼎立”和“鼎力”读音和意思相同。（） 主观题 三、根据内容或要求作题。（6分） 25.《题西林壁》中，“、”这两句诗蕴含着深刻的人生哲理： 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。正如俗语所说：“ 。”（2分） 26.《精卫填海》中，精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是“”（用原 文回答）（1分） 27.夏雨少，，立了秋，。（1分） 28.修改病句。“作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。” 29.看到人们在洪水中挣扎，女娲心里难过极了。(改为反问句) 四、阅读理解。 （一）课内阅读。（9分） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么(________)，没有(________)起来的，也不留一点儿(________)。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 30．在文中的括号里填上合适的词语。(3分) 31．根据选文内容写出加点的“嫩”的意思。(2分) 嫩．红：___________________________________ 嫩．叶：____________________________________ 32．爬山虎的叶子有哪些特点？(2分) ______________________________________________________________________________________________ 33．从文中画横线的语句中，你体会到作者是怎样观察事物的？ (2分) ________________________________________________ _______ （二）课外阅读。（15分） 童年乐事林海音 我的生活兴趣很广泛,也很平凡.我喜欢热闹,怕寂寞,从小就爱往人群里钻. 记得小时候在北平的夏天晚上,搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事,越听越怕,越怕越要听.猛一回头,看见黑黝黝的夹竹桃花盆里, 1

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇-最新范文

北师大版小学一年级下册语文《特别的作业》教案三篇-最新范文 【导语】课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业:找春天,了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画,告诉大家这样一个道理:任何花草树木都是有生命的,我们应当尊重他们的生命,做自觉爱护花草树木的人.另外,小丽的做法还启示大家,遇事要善于独立思考.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 【教学目标】 1、通过自主学习,掌握多音字“盛、扇”. 2、通过读文体会真实的情感,、培养学生有感情朗读课文的能力. 3、通过说话、写话的训练发展语言表达能力和想像力. 4、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识. 【教学重点、难点】 1、通过读文体会真实的情感,有感情朗读课文. 2、通过学习课文,进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处,增强环保意识. 【教具准备】:花瓣式词语卡片、笑脸卡片 【课时安排】:一课时 【教学过程】 一、课前交流 刚刚老师看到同学们做的作业,做的很工整,谁来跟老师说说,你们回家都什么作业啊？（出示词语:一项作业、布置） 二、揭题质疑,学习第1自然段 1、出示课题:指名读－齐读（板书课题:特别的作业） 2、谁能给特殊找个近义词 3、读了题目,你有什么疑问吗？ 预计:作业怎么会是特别的？特别的作业是什么？ 4、师:答案就在课文中,我们一起去读读课文.（出示:第一自然段） A、自由读读这一自然段 B、（指名读）谁愿意用响亮的声音来帮老师布置这项作业 5、有什么特别的吗？ 三、初读感知,学习第2～3自然段 1、展示作业:孩子们会怎样展示自己的作业呢？请同学们打开书156页,用自己平时常用的方式自由读读课文,想想课文介绍了哪些作业呢？ 2、指名说,板书:紫丁香杨花柳枝青草……省略号说明什么？（贴花瓣展示作业） 3、（出示:第三自然段）指名朗读第三自然段 4、老师觉得这个句子可有趣了,于是给他们排着队伍出来了,我们一来读读吧! 有用水碗盛的紫丁香 有放在铅笔盒里的兰花 有插在瓶子里的柳枝 有装在塑料袋里的青草 5、师生合作读,读着读着,你发现了什么？ 6、你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢？该怎么改同座讨论一下吧! 7、瞧,句子的后面还有个省略号“······”呢,那说明那让我们一起去看看小丽的作业吧 四、学习第4～7自然段 1、文章的那几个自然段是关于小丽的作业呢？请同学翻开书自由读读课文

2017小学五年级语文期末试卷

小学五年级语文期末试卷 （试卷共6页，总分100分，时间90分钟） 卷首语：语文是一种修养，是一种熏，是一种积累，语文能力是在大量的语文实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题的过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。 一、书写与理解。（3分） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ——勰 1.抄写句子，做到正确规、端正整洁、行款整齐。（3分） 田字格 2.我对这句话的理解是 二、学会倾听，才能准确地发表自己的见解。请根据短文容完成试题。（6分） 1.波斯猫为了找到快乐，它去问的小动物有（），有（），还有（）。结果它还是（）。 2.这是一只怎样的波斯猫？它为什么不快乐呢？ 3.同学们从短文中悟出了什么道理？ 三、积累与运用(36分) 1.看拼音写词语，并回答问题。做到结构匀称，笔画规，整洁美观。(6分) 我们hū huàn（）和平，我真诚希望，世界各国人民共同努力，让所有的人民免于jī hán（）的煎熬，让所有的家庭免于战火的wēi xié（），让所有的孩子都能在和平的下zhuózhuàng（）成长。 ——中国国家主席2015年新年贺词“和平”的“和”用音序查字法，应查大写字母（），音节是（）。用部首查字法，应查部首（），再查（）画。“和”的读音有：①hé②hè③huó； ④hú⑤huò⑥huo 等，请给下面带点的字选择正确的读音，只填序号。 一唱一和．（）暖和．（）和．（）风细雨和．（）面 2.细心是良好的品质，请认真辨析，给同音字组词。（4分）

Xùn 潮（）通（）（）猛（）练 mù肃（）（）志铭朝三（）四羡（）不已 3.用一组带有“增”字的近义词填空. （2分） 增长增进增添增大增强 社会实践活动给我们了许多生活乐趣，也了不少知识；同时，还了我们的坚定意志，了同学之间的友谊。 4.成语是祖国语言文字中的瑰宝，请先补充词语，再根据要求选一选。（6分） （）（）截铁惊天（）（）失魂（）（）（）（）自若（）（）有序惊恐（）（）气壮（）（）（）（）不迫上述成语中，我们可以用、来形容哈尔威船长的优秀品质；我们可以用、来歌颂五壮士的英雄气概。 5.理解下列句子的深刻含义，将正确答案的序号填在括号。（2分） ①拳不离手，曲不离口。（）②三人行，必有我师焉。（） ③书读百遍，其义自见。（）④好学深思，必知其意。（） A．多读B．多思C．多练D．多问 6.按要求写句子（8分） （1）填上恰当的关联词语。(2分) ()闰土在我的童年记忆中有着特殊的地位，( )长大后的闰土与我之间已经筑起一堵厚厚的墙，已不是我记忆中的闰土，()当我们两人再见面时只能沉默以对了。（2）写夸句。(2分) 考场上真安静，。 （3）修改病句。（2分） 他经常阅读课外书籍，丰富了知识和写作水平。 （4）公园小溪边的提示牌上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。” 请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语”。(2分) 小草细语： 7.根据语境，填上合适的诗词、名句。（4分） （1）我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。攀上闻名于世的泰山之巅，我不由地想到了吟咏泰山的诗句，；漫步

一次特别的作业

从小学到初中，老师布置的作业像天上的星星一般多得数不清，而对于我来说，印象最深的要数自己动手做的那份作业了。 那是一个星期五，老师布置的作业异常的少，我们都不知老师葫芦里卖的什么药，这时，老师开口了，自己动手做一份礼物，要求：自己做，有创意，用心做我们都不知老师要干什么，只好去做。 周末，做完其它作业才下午两点，我准备做礼物，可做什么好呢？想了很久，也没想到一份中意的构思，唉，有了去商店瞧瞧找点启发。于是，我约了爸爸一个商店一个商店的逛，还是没有结果。这时爸爸对我说了一番话：临渊羡鱼，不如退而结网，看自己家里有哪些材料，立足材料进行构思，即使做出的礼物不高贵，不华丽，但毕竟是自己的构思，是自己动脑的结果。一昧的模仿，失去了创意，也违背了这份作业的要求。 回到家，我找来了卡纸、剪刀、胶水和豆子。边准备边构思，渐渐构思形成： 我现在每种卡纸上画一个心，用剪刀把这些心剪下来，把边修了修，在每层卡纸的一面涂满胶水，把豆子洗净放在涂满胶水的一面，排放有序。一会儿，胶水就干了，呈现在了我的眼前。 周一，我把我的作品带到了学校，我看了一下，每个人都不一样都有各自的风格。老师看了大家的作品，什么话也没说。足足看了我们一分钟后，才问我们今天是什么日子，同学们议论纷纷。老师失望地说：今天是母亲节，可咱们班没有一个知道的。我们怔住了，谁也没有想到。我让你们做礼物的目的是让你们送给你们的母亲，如果我不说，咱班有几个知道的？我们都低下了头，不说话 一会儿，老师说：这是每一个母亲的节日，你们要记住，今晚就把自己亲手做的礼物送给自己的母亲，明天告诉我母亲接到礼物时的表情 第二天，老师挨个同学问，但得到的结果基本一样，母亲收到礼物时异常的高兴与激动。这是众多作业重最特别的一次，让我永远铭记在心。它让我明白母亲节是5月12日，是母亲的节日，也让我明白应该永远感恩母亲。

一次特别的作业800字作文

作业的好处 同学们看了这个题目，也许会问：“做作业有什么好的，有伤脑筋。天天没作业做才好呢！在家里玩电脑，看电视，打游戏，上Q，想干什么就干什么，没有作业的困扰，自由自在，不知多好！” 晚上，时钟不停地敲动，也一点一点地流逝，直至到了10点，我趴在桌前，拿起那快写不出的的笔，在桌子上飞快地写着，仿佛永不休止。躺在床上，眼刚刚合拢，书包里的作业，还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转。脖子僵直得动弹不得。从这刻开始，我，渐渐开始讨厌做作业了，做作业真是太疲倦了。 闹钟响了，太阳悄悄地从东边升起，无人不赞叹、喜爱，但我却最害怕这火红的太阳升起，因为这意味着辛苦的一天将来临。在这时，我正在睡意当中，妈妈的叫声使我从梦中惊醒，我及不情愿地去洗脸。之后，便懒洋洋地背起书包，拖动疲惫的身影，无精打采地向学校走去。 来到学校，我却被读书声、歌声、欢笑声所感染。我为之一振，我应该对昨天说“讨厌”说“拜拜”。 回到教室中，欢笑声掩盖了我心中的疲劳。我又融入新的学习当中。老师的讲课声如那动听的铃声，时而轻盈，时而急促，美妙得令人难以置信。上音乐课了，一个个淘气可爱的音符从那跃动的韵律里弹出，那是只有我们的心才能听

到的音乐。在我们心中，是永远没有玩够的一天，也永远没有玩厌的那一刻，那是多么地美妙，在这一刻，那身疲劳和怨言都灰飞湮灭，飞到九霄云外。一颗心已无法装满我满满的欢喜，只有用甜蜜的笑来洋溢我满心的欢喜! 亲爱的同学们，做作业多好啊！能开发自己的脑袋，让脑袋灵活起来，聪明起来，不会让人瞧不起自己，还可以在知识的海洋里遨游。上课的时候，老师提出来的问题时，我以前就因为不喜欢写作业，所以总回答不了老师的问题，看见其他同学回答出来了，我总是既羡慕又嫉妒。所以从那以后，我下定决心一定要认真做作业，经过我的努力，我终于赶上了别人，当老师再次提出问题，我总能回答出来，受到同学们的赞扬和鼓掌，我心里总是无比自豪。所以我越来越喜欢做作业了，在三、四年级中当上了班长，我非常高兴。 学习有苦有乐。做作业只有短暂的苦，才有永久的乐。2人生的作业 成长路上，选择一路相随。须知，每一个选择，尽是人生交给我们的作业。 于樊笼外选自然，人生的作业不会平庸。 看那一间陋室，梦得在里面时而抚素琴，时而阅经书。他脱离于白丁之外，往来交游的皆是鸿儒，他不允自己的双耳为丝竹所乱，他不许自己的体肤为案牍所劳；看那一座草庐，元亮在里话桑麻、醉饮酒，伴着山气佳鸟悠然的在东篱

特别的作业设计1

《特别的作业》教学设计、口语教学措施 课文分析： 《一次特别的作业》讲述了同学之间纯真友爱的故事。故事的主人公小莉是一个纯洁善良的孩子。班里的马克因恶作剧弄脏了小莉的衣服，老师知道后布置了一个特别的作业：把马克平时调皮捣蛋的事儿全写下来，当众批评他，但是，小莉写的作业却出乎同学和老师的预料，把马克的优点都写了出来，当众宣读，此时，最激动的是马克，他放声大哭。小莉以自己的善良和聪慧，真心诚意地维护了同学的自尊心，使同学和马克都在感动之余反省自己的行为。同时也使老师深受感动，及时调整了自己的教育方法，因而又布置了一项特别的作业：每个人把班里所有同学的名字写在纸上，，再在后面写出每个同学的闪光点。从中使每位同学都学会发现别人的闪光点，要宽容待人。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容。抓住课文主要的语句让学生反复朗读，从而理解文中的句子。 三维目标： 一、知识和能力： 让学生学会宽容待人，要善于发现同学的闪光点，体验学生之间纯洁真诚的友爱之情。 二、过程与方法： 从文章内容入手，马克欺负了小莉，老师让同学们写写他捣蛋的事儿，可小莉却写了马克的优点，她以她的善良和聪慧，真心诚意地维护了马克的自尊心，使马克在感动之余反省了自己的行为，小莉的善良感动了老师，感动了同学，使学生真正领悟到要宽容待人。同时，文中出现了一系列的词语“惊慌失措”、“坍台”等，在教学过程中，让学生结合课文内容，理解词语，以便更深地理解课文。教学中，让学生根据课文内容进行说话训练，发挥自己的想象。通过学习，使学生更好地掌握文中的字、词、句，也更好地领会文章的内涵。 三、情感与价值观： 使学生正确对待同学的缺点，学会宽容待人，善于发现学生的闪光点，让学生自己动手写些身边同学的优点，做一张“闪光卡”。 教学过程： 一、导入新课 出示：特别 师：“特别”是什么意思？给“特别”找近义词 出示：一次特别的作业