高中化学人教版第3章第2节 苯学案

来自石油和煤的两种基本化工原料

第二课时苯

【预习目标】

记住苯的物理性质

能说出苯的特殊结构

能说出苯的主要化学性质

【预习问题】

1、苯的物理性质：

色、气味液体，密度比水，溶于水，毒，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃，若用冷却，可凝结成色体

2、苯分子的结构

分子式结构式结构简式(凯库勒式) 3、苯的化学性质：⑴可燃性：现象：

化学方程式

⑵苯的取代反应：①苯与液溴的反应：化学方程式

溴苯是一种色状液体，密度比水，溶于水

②苯与硝酸的反应：反应方程式：

硝基苯是一种色状液体，有气味，毒，密度比水，溶于水。

⑶苯的加成反应

在镍催化下，与氢气加成：

反应方程式：

【提出疑惑】

课内探究学案

【学习目标】

●知识与技能要求：

(1)记住苯的物理性质、组成和结构特征。

(2)会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、加成反应等化学方程式。

●过程与方法要求

(1)通过分析推测苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。

(2)通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。

●情感与价值观要求：

通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家艰苦探究、获得成功的过程，培养用科学观点看待事物的观点。

【重点与难点】

难点：苯分子结构的理解

重点：苯的主要化学性质。

【课始检测】(1)烷烃、烯烃燃烧的现象？

(2)烷烃、烯烃的特征反应是什么？

【科学史话】仔细阅读科学史话”(苯的发现和苯分子结构学说)，回答苯分子应该具有怎样的结构？

【探究问题1】

(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6 苯是饱和烃吗？_______

(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：

1.苯的6个碳原子形成_______状链，即平面六边形环。

2.各碳原子之间存在_________________交替形式

凯库勒认为苯的结构式：___________；结构简式为：_________

【探究问题2】

若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？

重要化学性质

设计实验方案

【动手实验】教材第69页实验3－1

从实验入手了解苯的物理、化学性质特点。

1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察。

2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象

3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置

【归纳小结】

实验现象结论

水

溴水

酸性高锰酸钾溶液

【思考与交流】(1)苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？

(2)你认为苯的分子中是否含有碳碳双键？苯到底是什么结构呢？

【注意】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于

_________________________的键

【归纳小结】

一、苯的组成与结构

1、分子式C6H6 结构式：________结构简式：_______或_________

注意：凯库勒式不科学，但仍被使用。

2、结构特点(1)苯分子中所有原子在同一平面,为____________结构

(2)苯环上的碳碳键是_____________之间的独特的键(六个键完全相同)

【自主学习1】

阅读教材并结合上述实验，归纳苯的物理性质。

二、苯的物理性质：苯通常是、气味的毒

体，溶于水，密度比水，熔点为5.5℃，沸点80.1℃, 易挥发。【思考】苯环上的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,这种特殊结构决定它的特殊性质是怎样的？

【归纳整理】

三、苯的主要化学性质

1、苯的氧化反应

观察实验填写

现象：________________________________________________

试写出化学方程式：_______________________________________

【思考】苯在空气中燃烧冒黑烟的原因？

【注意】苯________酸性高锰酸钾溶液反应。(能或不能)

2苯的取代反应

（1）苯与液溴的化学方程式：________________________________

注意①反应条件______________________,即溴水不与苯发生反应

②只引入____个溴原子，即只发生单取代反应

③产物为_______,是不溶于水，密度比水大的无色，油状液体，能溶解溴，溴苯

溶解了溴时呈褐色

（2）苯与硝酸的化学方程式：___________________________________ 注意：①.反应条件：_________________________

②混合时，要将____________________________中，并不断振荡。

③浓H2SO4的作用：___________________________

④硝基苯是无色有苦杏仁味的油状液体，不溶于水，密度比水大,有毒。

【知识拓展】

苯的磺化反应化学方程式：

3、在特殊条件下，苯能与氢气、氯气发生加成反应

反应的化学方程式：

四、苯的用途：合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料、香料等。苯也常用于有机溶剂

【自主学习2】

1、教材“资料卡片”，知道什么叫芳香烃？查阅资料了解其性质。

2、教材第“科学视野”，了解四氟乙烯的功能。

【当堂检测】：

1、将苯加入溴水中，充分振荡、静置后溴水层颜色变浅，是因为发生了( )

A.加成反应

B.萃取作用

C.取代反应

D.氧化反应

2、下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是

A、苯是无色带有特殊气味的液体

B、常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体

C、苯在一定条件下能与溴发生取代反应

D、苯不具有典型的双键所应具有的加成反应，故不可能发生加成反应

加成为环己烷

3、下列关于苯分子结构的说法中，错误的是( )

A、各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构。

B、苯环中含有3个C－C单键，3个C＝C双键

C、苯环中碳碳键的键长介于C－C和C＝C之间

D、苯分子中各个键角都为120o

4下列关于苯的化学性质的叙述，不正确的是

A 能发生取代反应

B 能使酸性高锰酸钾溶液褪色

C 能发生加成反应

D 能燃烧

【答案】B、D、B、B

课后练习与提高

1、下列物质与水混合后静置，不出现分层的是( )。

A.三氯甲烷

B.酒精

C.苯

https://www.wendangku.net/doc/f615517261.html,l4

2.能通过化学反应使溴水褪色，又能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是()。Ａ.苯Ｂ.甲烷Ｃ.乙烷Ｄ.乙烯

3、下列过程中所发生的化学变化属于取代反应的是( )。

Ａ.光照射甲烷与氯气的混合气体

Ｂ.乙烯通入溴水中

Ｃ.在镍做催化剂的条件下，苯与氢气反应

Ｄ.苯与液溴混合后撒入铁粉

4、能够证明苯分子中不存在碳碳单、双键交替排布的事实是( )

A、苯的一溴代物没有同分异构体

B、苯的邻位二溴代物只有一种

C、苯的对位二溴代物只有一种

D、苯的间位二溴代物只有一种

答案:B D AD B

(完整版)高中化学选修五全册-导学案与随堂练习

第一章认识有机化合物 第一节有机化合物的分类 一.新知预习 1. 什么是有机化合物 ________________________________________________________ 2. 有机化学就是研究 ______________________________________________________ 3. 有机化合物从结构上分为两种： ___________________ , __________________ 二?细讲精练 1 ?按碳的骨架分类（课本第4页） 广 ______ 状化合物，如： __________________ ； _________________ 有机化合物* ______ 化合物，如： _________ _____ 状化合物. J I __ 化合物，如： ___________ 课时跟踪训练（A 卷） 1.下列物质属于有机物的是 A. 氰化钾（KCN B .氰酸铵（NHCNO C.尿素（NK 2C0NH D.碳化硅（SiC ） 2. ?下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是 A. 烷烃B .烯烃C .芳香烃 D .卤代烃 3. 下列关于官能团的判断中说法错误的是 A. 醇的官能团是羟基（一 OH B .羧酸的官能团是羟基（一 0H C.酚的官能团是羟基（一 OH D .烯烃的官能团是双键 4. 下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是 2 ?按官能团分类（填写下A . — OH B . C C 5. 与乙烯是同系物的是 A .甲烷 B .乙烷 6. 四氯化碳按官能团分类应该属于 A .烷烃 B .烯烃 C. C = C D. C- C C.丙烯 D.戊烯 C.卤代烃 D.羧酸 7.取代反应是有机化学中一类重要的反应，下列反应属于取代反应的是 A .丙烷与氯气在光照的作用下生成氯丙烷的反应 B .乙烯与溴的四氯化溶液生成溴乙烷的反应 C. 乙烯与水生成乙醇的反应 D. 乙烯自身生成聚乙烯的反应 &加成反应也是有机化学中的一类重要的反应类型，下列物质各组物质中不能全部发生加 成反应的是 （ ） A .乙烷、乙烯 B .乙烯、乙炔 C.氯乙烯、溴乙烯 D .苯、2—丁烯 .简答题 9.请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。

乙烯和苯学案

第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 【知识回顾】 一、乙烯 [思考] 衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？ [科学探究] 课本P59 现象：①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比） ②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中 ③用排水集气法收集到一试管气体，点燃后现象是 [结论]研究表明，石蜡油分解的产物主要是和的混合物。（一）乙烯的结构 1.烯烃的概念： 2.结构： 分子式，电子式，结构式结构简式 空间构型 （二）化学性质 1.乙烯的氧化反应 a.可燃性：CH4 + O2 现象： b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。 [思考]如何利用化学方法鉴别甲烷与乙烯？ 2.乙烯的加成反应 H H H H H—C==C—H + Br—Br H—C—C—H H H Br Br 现象： 加成反应： [思考]从反应物的化学键角度来分析：加成反应与取代反应有什么区别？ [练习]根据加成反应的特点，完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式 （三）乙烯的用途 1.重要的化工原料制造聚乙烯，用来。 2.植物生长调节剂作为水果的催熟剂。 【巩固练习】 1.既可以用来鉴别甲烷和乙烯，又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的是（） A.混合气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 B.混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶 C.混合气体通过盛有足量蒸馏水的洗气瓶 D.混合气体与适量HCl混合 2.下列物质不能使溴水褪色的是（） A.C2H4 B.SO2 C.CH2=CHCH=CH2 D.CH3—CH2—CH3 3.下列关于乙烯的主要用途的叙述不正确的是（） A.燃料 B.植物生长调节剂 C.化工原料 D.生产聚乙烯塑料的原料

第三章第二节第2课时 苯

第2课时苯 1.会写苯的分子式、结构式、结构简式；知道苯分子中的碳碳键是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键。 2.知道苯能够发生氧化反应、加成反应、取代反应，并会写相应的化学方程式。 知识点一苯的物理性质及分子结构[学生用书 P50] 阅读教材P69、P71，思考并填空。 1．苯的物理性质 2.苯的分子组成与结构 3.检验苯分子中是否含C===C的实验探究

结论：苯分子中不含碳碳双键。 判断正误 (1)标准状况下， 22.4 L 苯分子中含有3N A 个C —C 键。( ) (2)苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃。( ) (3)苯分子中有6个完全相同的碳碳键。( ) (4)苯分子中各原子不在同一平面上。( ) (5)苯与溴水混合振荡后静置，溴水层褪色，证明苯分子中含有碳碳双键。( ) 答案：(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× 苯的分子结构 1．(2016·南京金陵中学期末)以下有关物质结构的描述正确的是( ) A ．甲苯分子中的所有原子可能共平面 B ．苯乙烯()分子中的所有原子不可能共平面 C ．二氯甲烷分子为正四面体结构 D ．乙烷分子中的所有原子不可能共面 解析：选D 。甲苯分子中的所有原子不可能共面，因为甲苯可以看成是甲烷分子中的一个氢原子被苯基取代，A 错误；苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，因为乙烯分子中的所有原子共面，而苯分子中的所有原子也共面，所以苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，B 错误；二氯甲烷分子为四面体结构，但不是正四面体，C 错误；乙烷分子中的所有原子不

可能共面，D正确。 2．能说明苯分子的平面正六边形结构中，碳碳键不是单、双键交替排布，而是6个碳原子之间的键完全相同的事实是() 解析：选B。苯分子结构中无论是单、双键交替出现，还是6个碳原子之间的键完全相同，苯的一取代物都只有一种结构，间位二取代物、对位二取代物也都只有一种结构，因此A、C、D项不能用以说明苯环不存在单、双键交替结构；B项，苯分子结构中若单、双键交替出现，则苯的邻位二取代物有两种结构，因此B项可以说明苯分子不存在单、双键交替结构。

苯教学设计

《苯》教学设计 化学化工学院师范（3）班董可 【教材】人教版化学必修二第三章第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》——苯【教学课型】新授课 【教学课时】1课时 【教学对象】高一学生 【内容分析】苯是学生在学习过饱和烃—甲烷、不饱和烃—乙烯的基础上学习的，它既有饱和烃、又有不饱和烃的性质，是一种重要的有机化工原料，苯又是芳香烃化合 物中最简单、最基本的一个物质，掌握了苯的性质可以为后面选修5中系统的 研究芳香烃及其衍生物打下良好的基础。其中，苯结构中特殊的化学键决定了 苯的化学性质是教学的重点内容，但真正的解释需要用用杂化轨道理论及价键 理论中的大∏键，这又是选修3中的内容，因此需要简化内容，把苯中的化学 键理解为是介于单双键之间的一种特殊的化学键即可。 苯是《来自石油和煤的两种基本化工原料》的第2课时，教材在最初就讲了苯 和乙烯的用途，然后分析苯的结构，得出结构以后做苯与酸性高锰酸钾、溴水 的实验，最后讲苯的取代反应和加成反应。 我针对教材两处做了改进：1、先做苯与酸性高锰酸钾、溴水的实验，通过本 实验得出苯的结构。2、对于苯的取代反应讲解更为详细，设置学生讨论，让 学生发散思维，了解条件对于有机反应的重要影响。 【学情分析】学生在学习完甲烷与乙烯之后，已经掌握烷烃和烯烃的基本性质，并在学习了甲烷和乙烯的性质之后，已具备了学习有机化合物的基本能力。可以根据分子 式的特点，推断出可能的结构简式；并能够根据实验验证结构简式的正误，由 学生自己推断、实验、验证等。在本节课的学习中，学生对苯的结构的理解还 存在部分问题，需要通过实验让学生理解苯的结构。在苯的取代反应中，学生 要进一步理解条件对于一个反应的影响。并且应注意此时学生有机知识储备并 不多，更谈不上知识的综合整理，因此教学中应注意不能随意增加难度，随意 补充知识如苯的磺化反应等，这样会加重学生的负担，使学生对学习产生畏难 情绪。通过本节课的学习，学生要进一步掌握“结构——性质——用途”的 学习主线，发挥自身的主动性，养成严谨求实的科学态度和合作学习的能力。

高中化学 第三章 第二节 煤的干馏 苯1

班级姓名组别 【学习目标】 1.了解煤的干馏，了解苯的结构及物理性质 2.掌握苯的化学性质 3.掌握苯的同系物的性质 【课前预习】 一、煤的干馏 1.煤的成分：煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的，从元素组成来看，主要含有等元素，还含有少量的氮、硫、氧等元素；混合物里的无机化合物主要含硅、铝、钙、铁等元素。 2.煤的干馏 （1）定义：将煤隔绝空气加强热使其分解，叫做煤的干馏。 （2）煤的干馏的产品有：焦炉气（包括：、、、四种气体）、粗氨水、粗苯、煤焦油、焦炭。 （3）煤的干馏的目的：解决燃煤污染、提高燃煤效率，从煤中提取有关物质并将其转化成有价值的化工原料。 二、苯 1.物理性质 苯是一种_ ___色、________味、有毒的液体，密度比水_____，难溶于水；沸点比水低，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成无色的晶体。 苯的用途：苯是一种重要的有机化工原料，广泛用于生产合成橡胶、合成纤维、塑料、农药、医药、染料、香料等；另外，苯也常用作有机溶剂。 2.苯的分子结构 分子式：____________ 结构式：_____________ 结构简式：____________ 实验证明，苯分子里不存在一般的碳碳双键，其中的6个碳原子之间的键_____________，是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键，苯分子的空间构型为________________分子中的6个碳原子和6个氢原子都在。键角120° 3. 苯的化学性质 （1）氧化反应 燃烧的方程式 现象： （2）取代反应 硝化反应方程式： 【注】硝基苯是一种带有苦杏仁味的无色油状液体，密度大于水，有毒。 （3）加成反应：特定条件下，和氢气的加成 方程式：

江苏省高中化学知识点学案(必修2)

江苏省高中化学知识点学案（必修2） 复习材料 一、食品、药品与人体健康 1．提供能量与营养的食物 人类的生命活动需要的营养素有糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水等六大类营养物质，能给人体提供能量的营养物质是糖类、油脂和蛋白质，它们在人体内的代谢和生理功能见下表： 营养物 质 食物来源代谢与功能 糖类葡萄糖：葡萄 等带有甜味的 水果、蜂蜜， 植物种子、叶 和动物血液 蔗糖：甘蔗和 甜菜 淀粉：植物种 子和块茎（大 米、马铃薯） 纤维素：干果、 鲜果、蔬菜等 糖类是生命的基础能源物质，提供人体所需的大部分能量。 葡萄糖容易被人体吸收并能直接为人体组织所利用；淀粉和蔗 糖必须在酶的催化下，先水解为葡萄糖，供人体组织的营养需 要： (C6H10O5)n(淀粉)＋n H2O n C6H12O6(葡萄糖)。 葡萄糖在人体中的功能： ①氧化放能，C6H12O6＋6O2→6CO2＋6H2O； ②合成肝糖元，当血糖低于正常值时，再转变成葡萄糖补 充到血液中； ③合成肌糖元，供给肌肉运动时使用； ④转变成脂肪，储存在脂肪组织中。 纤维素在人体内不能水解为葡萄糖，不能作为人类的营养物质。它在人体内的作用：①刺激肠道蠕动和分泌消化液，有 助于食物消化和废物排出；②减少有害物质与肠黏膜的接触时 间；③预防便秘、痔疮和直肠癌；④降低胆固醇、防治糖尿病。 油脂猪、牛、羊等 家畜肉类和大 豆、花生等油 料作物的种子 油脂是人类的主要食物之一，是人体不可缺少的营养物质。 人体摄入油脂后，在酶的催化作用下水解为高级脂肪酸和甘 油，脂肪酸在人体内的主要功能有： ①氧化热量，1 g脂肪在体内氧化时放出约39.3 kJ的热量， 远高于糖类和蛋白质； ②合成人体所需的脂肪，存于脂肪细胞中（相当于“能量” 的储存）； ③合成人体所需的其他化合物，如磷脂、固醇（细胞的主 要成分）等； ④促进发育、维持健康和参与胆固醇的代谢等。 蛋白质动物性蛋白 质，如鸡、鸭、 鱼、肉等 植物性蛋白 质，如谷类、 豆类、菌类、 蔬菜、水果等 人体摄入的蛋白质在酶的作用下发生水解，最终生成氨基酸。这些氨基酸被人体吸收后，一部分重新结合成人体所需的 各种蛋白质，包括激素和酶，满足各种生命活动的需要；另一 部分氨基酸发生氧化反应，释放能量，供给人体活动的需要。 另一方面，人体内各种组织蛋白质也不断地分解，生成尿素， 排出体外。高中生每天大约要摄取80～90 g蛋白质。 酶是一类特殊蛋白质，对于生物体内复杂的新陈代谢反应有很强的催化作用。

酚、苯学案,酚、苯酚知识总结

酚 1.酚：羟基与苯环直接相连而形成的化合物。官能团为酚羟基。如(苯酚)， (邻甲基苯酚)等。 2.苯酚的物理性质：无色晶体，有特殊气味的晶体，常温下微溶于水，65℃以上与水混溶，有毒，有腐蚀性，若皮肤上沾到苯酚，可用酒精洗涤。 苯酚是重要的化工原料，广泛用于制造酚醛树脂、染料、医药、农药等。苯酚的稀溶液可以直接杀菌消毒，如日常药皂中常加入少量的苯酚。 3.苯酚的化学性质： （1）燃烧反应：C 6H 6O+7O 2――→点燃6CO 2+3H 2O 。 （2）取代反应：向盛有少量稀苯酚溶液的试管中滴入过量的浓溴水，生成2，4，6-三溴苯酚（白色沉淀），反应的化学方程式为。 苯酚易发生取代反应，且发生在-OH 的邻、对位上，说明-OH 对苯环上的H 原子有活化作用。 写出与溴水反应的化学方程式：__________________________。 注意：2，4，6-三溴苯酚易溶于苯等有机溶剂，不能用溴水除去苯中混有的苯酚杂质。可以用NaOH 溶液除去苯中的少量苯酚。具体实验过程为：向混合物中加入NaOH 溶液，充分振荡后静置，用分液漏斗分离出上层液体。 （3）显色反应：酚羟基与FeCl 3溶液作用溶液显紫色，利用此性质也可以检验酚羟基的存在。 （不作要求） （4）弱酸性：苯酚俗称石炭酸，显弱酸性，其电离方程式为。 与Na 反应：。 与NaOH 溶液反应：。 苯酚有酸性，而甲醇没有酸性，说明苯环对-OH 上的H 原子有活化作用。 写出 与NaOH 溶液反应的化学方程式：__________________。

苯酚酸性强弱的探究，比较CH3COOH、H2CO3、C6H5OH、HCO－3的酸性强弱： A中的试剂是CH3COOH和碳酸钠，B中试剂是饱和NaHCO3，C中试剂是苯酚钠溶液。 A中的反应是：2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+CO2↑+H2O。 B中NaHCO3溶液的作用是除去CO2中混有的CH3COOH。 C中溶液变浑浊，反应为。 由此可判断酸性强弱：CH3COOH＞H2CO3＞C6H5OH>HCO3-。 注意： a.苯酚酸性很弱，不能使酸碱指示剂变色。 b.苯酚钠与CO2的反应，无论二氧化碳是否过量，都生成NaHCO3。 c.苯酚能与Na2CO3反应但不会生成CO2，反应为。（5）氧化反应： a.苯酚在空气中会慢慢被氧化呈粉红色：+O2→(C℃H℃O℃，对苯醌) +H℃O。 b.苯酚可以使酸性高锰酸钾溶液褪色：3+4KMnO℃→3(C℃H℃O℃，对苯醌) +4MnO℃+4KOH+H℃O。 补充： 酚醛树脂的合成：。 反应原理：在浓盐酸的作用下，甲醛中的氧原子和苯酚中羟基邻位的两个H原子会脱去结合成水，这样甲醛就变成－CH2－，而苯酚则变成，这两个结构交替连接就形成了线性酚醛树 脂。 酚醛树脂的应用：制造各种涂料、胶粘剂及隔热保温材料等。

人教版高中化学必修二第三章第二节第二课时 苯 课程教学设计

来自石油和煤的两种基本化工原料第二课时

【实验现象】 1、无色、有特殊气味的液体； 2、分层，苯在上层； 3、苯凝结成无色晶体； 根据实验，可得到苯的物理性质： 物质颜色气味状态密度溶解性 苯无色特殊气味液体比水小不溶于水 【过渡】结构决定性质，为了研究苯的化学性质，我们先来看一下苯的结构。 【板书】二、苯的结构 【过渡】法拉第发现苯以后，立即对苯的组成进行测定，他发现苯仅由碳、氢两种元素组成，其中碳的质量分数为93.2%，相对分子质量为78。请同学们尝试计算苯的分子式。 【讲解】通过计算可以得到，苯的分子式为C6H6。大家想一下，己烷的分子式为C6H14。可以看到苯比同碳原子的烷烃少了8个氢原子。即苯中碳原子没有达到饱和。那苯属不属于烯烃呢？通过上节课的学习我们知道，烯烃的通式为CnH2n,可以看出苯也不属于烯烃。那么笨的结构是怎么的呢？ 【讲解】科学家们对苯的结构进行了一系列的研究，最终发现苯是平面正六边形，所有碳碳键等长，是一种介于单双键之间的独特的化学键，所有原子共平面。平均化的碳碳键长是1.4×10-10m；而C＝C： 1.33×10-10m；C-C：1.54×10-10m；这说明苯中的碳碳键是介于单双键之间的独特的化学键。苯的结构简式为。为了纪念凯库勒作出的贡献，依然延续凯库勒式。 【过渡】如何设计实验来证明苯分子中无碳碳双键？

【实验探究】 1、试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡后，观察现象； 2、向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡后，观察现象。 【实验现象】 1、溴水不褪色； 2、酸性高锰酸钾不褪色。 【讲解】在学习烯烃时，我们知道碳碳双键可使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色；但是苯不能使这两者褪色，说明苯与不饱和烃的性质有很大区别。苯分子中不存在碳碳双键。 【过渡】那么由于苯具有这种特殊的结构，它会具有什么样的性质呢？请大家根据之前所学内容对苯可能具有的化学性质进行预测。 【讲解】通过分析苯的结构，其可能具有的性质有：可发生取代反应；可发生加成反应；可发生氧化反应。到底是不是具有这样的性质，下面我们就进行实验探究。【板书】三、苯的化学性质 1、苯的取代反应： 【讲解】 ①溴为纯溴，溴水不与苯发生反应，但苯可以通过萃取使溴水褪色。 ②只发生单取代反应。

高中必修二《苯》教学设计

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料 （第二课时）苯 一、教材分析 苯的相关知识出现在人教版高中化学必修二第三章第二节中，是为了让学生认识和了解基础和常见的有机化合物，使学生初步认识有机物的基本结构和相关性质。在必修二的第一章中已经学习过共价键的相关知识，以及在上一节和乙烯的学习中对组成有机物的基本结构骨架——碳碳单键、碳碳双键等以及不饱和度的计算有了初步的了解，对本节所学的难点——苯的结构——的学习有所帮助。本节知识的作用在于对将来在选修五中学习芳香烃的结构和性质做好铺垫，以及让学生通过本节的学习初步掌握自然科学方法论探索科学问题的基本过程和方法。 二、学情分析 【学生“起点能力”分析】 学生已经在之前的学习中初步了解了有机物的基本结构和相关的物理、化学性质，能够画出简单有机物的结构简式，了解有机物的基本骨架是由碳碳单键、碳碳双键（重键）等组成，初步了解等效H原子的辨别以及不饱和度的计算，但对苯的结构不了解，在学习苯的结构时可能会产生疑惑和困扰，是本节课所重点突破的难点。 【学生“生活概念”分析】 学生在日常生活中的装饰涂料、消毒剂、染料等用品中了解到苯是一种有毒的有机物，在化工生产中也能知道苯是重要的化工原料，知道苯具有一般有机物的燃烧通性，对学习本节内容有一定帮助。 【学生“认知方式”分析】 由于学生刚刚接触有机化学的学习，对有机物的结构认识较为浅显，但已具备基本的知识迁移对比能力，通过与烯烃的比较得出苯的有些化学性质，如氧化、取代、加成反应等但对有机化学中“结构决定性质，性质反应结构”的研究思想并不太了解，在学习苯的性质与烯烃有所不同时也会产生困惑，在教学中需要注意讲解。 三、教学目标 【知识与技能】 1.了解苯的组成和结构，理解苯环的结构特征。 2.掌握苯的典型化学性质。 【过程与方法】 1.通过利用实验事实逐步推断苯的结构，提高根据有机物性质推测结构的能力。 2.通过假说的方法研究苯的结构，了解自然科学研究应遵循的科学方法。 3.掌握总结苯环性质的方法。 【情感态度与价值观】 1.通过体验化学家发现苯环结构的科学研究过程，学习科学家艰苦探究、获得成功的精神，养成用科学观点看待事物的观点。 2.体会想象力、创造力在科学研究中的重要意义。

高中化学 第3章 第2节 来自石油和煤的两种基本化工原料(第2课时)学案 新人教版必修21

来自石油和煤的两种基本化工原料（第2课时） 【学习目标】 1．了解苯的物理性质及重要用途。 2．掌握苯分子的结构特点。 3．掌握苯的化学性质。 【学习过程】 19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，并叫作苯。 1.苯的分子结构： （1）组成与结构： （2）实验探究：苯分子中不存在碳碳双键，不能使酸性高锰酸钾和溴水褪色。 温馨提示：溴单质易溶于苯，溴的苯溶液呈橙红色，苯可将溴水中的溴单质萃取出来。 （3）空间构型：苯分子具有平面正六边形结构，所有原子均在同一平面上；所有键角为120°；碳碳键键长为1.40×10-10m（介于C-C键1.54×10-10m和C=C键1.33×10-10m之间）。 温馨提示：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键。苯的结构式和结构简式中单双键交替的写法只是沿用以前的习惯写法，并不能代表和说明苯的真实结构。 2.苯的物理性质：苯是无色、有特殊气味的有毒液体，比水轻（d=0.87g/cm3）,不溶于水，沸

点80.1℃,熔点5.5℃。 3.苯的化学性质： (1)氧化反应：2C6H6＋15O212CO2＋6H2O ①因苯分子中含碳量高，故燃烧时冒浓烟。 ②不能被酸性KMnO4溶液氧化，故不能使酸性KMnO4溶液紫色褪去。 (2)溴代反应： ①反应物是苯与液溴，苯与溴水不反应；但苯与溴水混合时，通常因苯萃取了溴水中的溴而使水层接近无色； ②催化剂是FeBr3，反应时通常加入铁粉，发生反应2Fe＋3Br2===2FeBr3； ③是难溶于水且密度比水大的无色油状液体，由于溶解了溴而显褐色； ④除去溴苯中过量的溴，可以加入氢氧化钠溶液后再分液。 问题解答：①长导管的作用：冷凝、回流；②导管末端不能插入液面以下的原因：溴化氢易溶于水，防止倒吸；③导管附近形成白雾的原因：溴化氢结合了空气中的水分，生成氢溴酸小液滴。 (3)硝化反应： ①浓硝酸和浓硫酸混合时，应将浓硫酸缓缓注入浓硝酸中；浓硫酸的作用：催化剂和脱水剂； ②药品取用顺序：HNO3―H2SO4―苯，加入苯后不断摇动的原因是苯应等到浓硝酸与浓硫酸混合液冷却后再逐滴加入，以防浓硫酸溅出，且可以防止副反应发生。 ③一般采用水浴加热，其优点是受热均匀，便于控制温度； ④是难溶于水且密度比水大的无色油状液体。 (4)加成反应： 4.苯的用途：苯是一种重要的化工原料，它广泛地用于生产合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料和香料等，也常用作有机溶剂。 5.苯的同系物、芳香烃及芳香族化合物

苯酚学案

苯酚 【学习目标】 1.了解苯酚的物理性质、化学性质及用途； 2.能从苯酚的结构特点分析、解释苯酚的性质。 3.通过对酚类的结构和性性质关系，树立结构决泄性质这一辨证观点【重点难点】苯酚的化 学性质 学习过程 预习检测 根据酚和醇的宦义，判断下列几种化合物里，属于酚类的是______________ ①______________________________ A与D是否为同系物 分子式为___________ 结构简式___________ 官能团名称______________ 学生活动^实验3—3 实验现象 (1)向盛有少量苯酚晶体的试管中加入2mL 蒸馆水，振荡试管 (2)向试管中逐滴加入5%的NaOH溶液，并 振荡试管 (3)再向试管中加入稀盐酸 二、苯酚的物理性质 纯净的苯酚是_________ 色的晶体，具有_________ 的气味，熔点是43°C,露置在空气中 因小部分发生而显色。常温时，苯酚在水中溶解度,当温 ②A与B的关系— 一.苯酚的分子结构 ,A与G的关系 _____________________ 比例模型:

度髙于_______ 时，能跟水以任意比互溶。苯酚 ___________ 溶于乙醇，乙讎等有机溶剂。苯酚_____ 毒，英浓溶液对皮肤有强烈的 _______________ ，使用时要小心!如果不慎沾到皮肤上，应立即用__________ 洗涤。 三、化学性质 ⑴弱酸性（俗划_________ ） 仔细阅读书本P53和思考下列问题： ①苯酚的溶液为什么是浊液？ ②加入NaOH溶液后，为什么变得澄淸？请用化学方程式和必要的文字说明。 思考: lmol A~G 的物质分别与 ___ 、____ 、___ 、___ 、____ 、____ 、___ molNa 反应。 分别与____ 、____ 、___ 、___ 、____ 、____ . ___ molNaOH 反应。 ③当加入盐酸或通入cojif, 蕊又丽浑汇—为花｝丽用花辜方程式和文字说明此现象。 ⑵取代反应（浪代反应） ①浪代（反应方程式）：___________________________________ （发生位置）________ 该反应可以用于_______________________________________ J

人教版高中化学必修一导学案(全套)

第一章 第一节化学实验基本方法（1） 【学习目标】 1．了解实验安全的重要性，了解一些常见安全事故的处理方法。 2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。 【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法 【预备知识】 一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗？ 1．酒精灯 a.绝对禁止用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。 b.绝对禁止向燃着的酒精灯里酒精。 c.用完酒精灯，必须用盖熄，不能用嘴吹灭。 d.万一洒出的酒精着火，不要惊慌，应该立即用铺盖。 e.使用前检查灯内是 否有酒精，酒精占容积。 2．试管 给试管里的药品加热，不要垫石棉网，但要先进行预热，以免试管炸裂，若为液体时，则不超过1/3，试管倾斜，管口不；若为固体，应平铺底部，管口略向，以免水蒸气冷凝倒流炸裂试管。同时，加热时用试管夹夹试管的位置___________。 3．量筒 在量液体时，要根据___________来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应___________。同时，不能在量筒内___________，不能在量筒内___________，不能在量筒内___________。 4．托盘天平 要放置___________，使用前要___________，砝码和游码要用___________，___________物体不能直接放在天平的盘中，称量时注意物体___________。 5．烧杯 给烧杯加热时要___________，不能用火焰直接加热烧杯。用烧杯加热液体时，液体的量

以不超过烧杯容积的___________为宜，以防烧杯内沸腾时液体外溢。烧杯加热时，烧杯外壁___________，烧杯加热腐蚀性药品时，可将一表面皿盖在烧杯口上，以免烧杯内液体溅出。 二、你记得这些操作吗？ 1．在实验室，我们如何取用药品呢？ 2．在实验室，我们如何称量药品呢？ 3．在实验室，对仪器的洗涤有什么要求吗？ 4．如何检验下列装置的气密性？ 【基础知识】 一、你了解实验室吗？

新教材高中化学第三章简单的有机化合物第二节从化石燃料中获取有机化合物第3课时煤的干馏与苯学案鲁科版必

新教材高中化学第三章简单的有机化合物第二节从化石燃料中获取有机化合物第3课时煤的干馏与苯学案鲁科版必修第二册 课程标准 核心素养 1.了解煤的干馏原理和主要产品，进一步认识煤的综合利用。 2.认识苯的结构及其主要性质与应用。变化观念与平衡思想 通过对苯的学习，体会有机化学反应与无机化学反应在反应条件、反应试剂及生成物等方面的差异，深化“结构决定性质，性质反映结构”“性质决定用途”等学科观念。 煤的干馏 1．煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使其分解。 2．煤干馏的主要产物和用途 干馏产物主要成分主要用途 出炉煤气焦炉气氢气、甲烷、乙烯、一氧化碳气体燃料、化工原料粗氨水氨、铵盐氮肥 粗苯苯、甲苯、二甲苯炸药、染料、医药、 农药、合成材料 煤焦油苯、甲苯、二甲苯 酚类、萘 医药、染料、农药、 合成材料沥青电极、筑路材料 焦炭碳冶金、燃料、合成氨 化学中“三馏”的比较 名称干馏蒸馏分馏 原理隔绝空气、高温下使 物质分解 根据液态混合物中各 组分沸点不同进行分 离 与蒸馏原理相同 产物混合物单一组分的纯净物沸点相近的各组分组成的混合物 类型化学变化物理变化物理变化1．判断正误

(1)煤中含有苯、甲苯、二甲苯等。( ) (2)煤的干馏和石油的分馏均为物理变化。( ) (3)煤的干馏产物出炉煤气属于混合物。( ) (4)干馏的目的主要是获得大量的乙烯。( ) 答案：(1)×(2)×(3)√(4)× 2．下列叙述正确的是( ) A．煤的干馏和石油的分馏原理相同 B．将煤进行干馏可直接生成NH4HCO3 C．如图所示装置可用于实验室中煤干馏 D．煤的干馏和石油的分馏都必须采取环境保护措施 解析：选D。煤的干馏属于化学变化，石油的分馏属于物理变化，二者原理不同，A项错误。煤干馏的条件之一是高温，NH4HCO3受热易分解，故将煤进行干馏不可能直接生成NH4HCO3，B项错误。题图为蒸馏装置，而干馏是固态物质隔绝空气加强热使其分解产生新物质，故题图所示装置不能用于实验室中煤干馏，C项错误。煤干馏和石油分馏都会产生环境污染物，故必须采取环境保护措施，D项正确。 苯 1．物理性质 苯是一种无色、有特殊气味、有毒的液体，密度比水小，难溶于水，熔、沸点低，易挥发，当温度低于5.5 ℃时苯就会凝结成无色的晶体。 2．分子的组成和结构 分子式结构式结构简式结构特点

人教版高一化学必修二第三章第二节生活中两种常见的有机物 苯教案设计

第三章有机化合物 第二讲来自石油和煤的两种基本化工原料 复习重点：乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。 复习难点：乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代 （一）乙烯的制得 1. 石蜡油分解实验。现象：①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比）；②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中；③用排水集气法收集到一试管气体，点燃后现象是。研究表明，石蜡油分解的产物主要是和的混合物。 2. 乙醇与浓硫酸共热（170 °C）制乙烯 写出化学反应方程式：。 画出实验装置图： （二）乙烯的物理性质：乙烯是＿＿色＿＿气味的气体；＿＿溶于水；密度较空气＿＿，在标准状况下的密度为1.25g/L。 （三）乙烯的结构：分子式，电子式，结构式结构简式空间构型。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的烃叫烯烃。乙烯与 :C ＝C易断裂而被氧化;C＝C有一个键不稳定，容易断裂，有一个键较稳定. （四）乙烯的化学性质 1.乙烯的氧化反应 a.可燃性：CH4 + O2→ 现象： b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。 乙烯的C＝C易被强氧化剂如KMnO4氧化而断裂，产物可能是CO2。现象：紫色褪去,以此

FeBr 3 反应可以区别乙烯和烷烃 2.乙烯的加成反应 CH 2＝CH 2＋Br －Br →＿＿＿＿＿＿（1，2－二溴乙烷） 现象： 。反应实质：C ＝C 断开一个，2个Br 分别直接与2个价键不饱和的C 结合。 加成反应： 。 练习：根据加成反应的特点，完成乙烯与H 2、HCl 、H 2O 反应的化学方程式： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 聚合反应 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的反应叫聚合反应。 聚合反应若同时也是加成反应，也叫＿＿＿＿＿反应，简称＿＿＿＿＿＿反应。 写出氯乙烯聚合反应方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 丙烯聚合反应方程 式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （五） 用途：制造聚乙烯，用来 。 二、苯 （一）苯的结构 1.苯的发现： 2.分子式 ，结构式 ，结构简式 或 空间构 型 。 思考：按照苯的结构式，你认为苯可能有哪些成键特点？如何设计实验证明你的猜想？ （二）物理性质 苯在通常情况下，是 色、带有 气味的 体，毒性 ，溶解性 密度比水 ，熔、沸点比较 。 思考：现有酒精、苯、四氯化碳三种无色透明的液体（只有水和试管、滴管等仪器）。 如何用最简单的方法鉴别它们？ （三）化学性质 1.可燃性 自己完成化学方程式： 。 现象： 。 思考：1.与乙烯燃烧的现象对比如何？为什么伴有浓烈的黑烟？2.取代反应 a 、与溴的反应 + Br —Br 注意：①所选用的溴必须是纯净的液态溴，溴水与苯不能反应（可通过铁和溴反应来生 成催化剂）②生成的溴苯是无色的液体，密度比水大，但常因为溶解一部分未反应的溴而显黄色。 思考：1，2—二溴苯（邻二溴苯）是否存在同分异构体？苯和溴发生的不是加成反应， 说明了一个什么样的事实？ b 、与硝酸的反应： 思考：①你认为应如何操作才能满足50～60℃的加热要求？②反应前，在配制混合酸的 时候，应在容器中先加浓硫酸还是先加浓硝酸？为什么？ 3.加成反应： 思考：1.苯的加成反应，说明了苯分子中的化学键是一种什么类型的键？2.如何通过事

苯教学设计

《探究苯的结构和性质》教学设计淮北市古饶中学赵杰

推测苯的可能结构【提问】知道苯的分 子组成，是不是就能 确定苯的结构呢？ 【追问】为什么？ 【讲解】但是，我们 可以利用已有的知 识，对其结构进行大 胆的推断。。 【板书】2、苯的结 构：C6H 6 —{ 【投影】提示1:碳的 四价学说；提示2: 乙 烷、乙烯、乙炔组成 和结构的差异 【提问】找出提示2 中三种物质结构和组 成上的差异。 【追问】你任务苯的 结构是怎样的？ 【布置任务】写出苯 的可能结构。 【回答】不能 【思考回答】同分异 构是有机物中普遍存 在的现象，即分子式 相同，也可能会有多 种不同结构。 思考寻找差异并回答 思考，大胆推测，提 供苯的多种可能结构 1-2个学生板演 树立综合应用知识的 能力 实验探究，得出结论【提问】若苯分子为 上述结构之一（特别指出含碳碳双键和碳碳三键的结构），可能具有什么化学性质。 【追问】可以设计怎样的实验证明呢？ 【要求】下面，我们取两支试管，分别向其中加入1-2mL左右的溴水和酸性高锰酸钾，然后，各加入约1-21mL苯，振荡后静置一段时间。 【提问】你看到了怎 【思考回答】能发生 加成反应和氧化反应 【回答】将苯分别与 溴水以及酸性高锰酸 钾溶液混合，看是否 能褪色。 【实验】按要求在两 支试管中分别把溴 水、酸性高锰酸钾溶 液与苯混合。 小组代表描述观察 培养学生动手操作、 分析实验的能力 培养观察、语言表达

探究苯的真正结构【激疑】那么苯的真 正结构是怎样的呢？ 【讲解】历史上许多 科学家都想解决这个 问题，其中凯库勒做 出了决定性的贡献。 让我们一起跟凯库勒 探寻苯分子的真实结 构。 【投影】凯库勒的梦 【设问】凯库勒提出 了怎样的假设呢？ 【出小苯的球棍式模 型并讲解】苯的单双 键交替出现的环状结 构。 【板书】T 【讲解】但是，这种 结构仍然不能解释苯 所具有的性质。后人 （如鲍林）在凯库勒 环状结构的基础上， 结合现代科技手段测 出键的参数。 【投影】苯分子中的 键参数并与碳碳单 键、碳碳双键比较。 【提问】你能得出什 么样的结论呢？ 【投影】（1苯分子 中碳碳之间的键是介 于碳碳单键与碳碳双 键之间的一种独特的 键。 【结合苯的球棍式模 型讲解】分析还发 现，苯中所有的原子 都处在冋一平面上 【投影】（2）苯分子 中的六个碳原子和六 个氢原子都在同一平 面上。 【板书】T 思考 聆听 进一步选择苯的结构 分析后得结论 激疑，提高学习兴趣 了解科学探究的艰 辛，分享科学探究的 喜悦 归纳总结

高中化学人教版必修2练习：第三章第二节第2课时苯

第二节来自石油和煤的两种基本化 工原料 第2课时苯 1．下列关于苯的性质的叙述中，不正确的是() A．苯是无色、带有特殊气味的液体 B．常温下苯是一种不溶于水且密度小于水的液体 C．苯在一定条件下能与硝酸发生取代反应 D．苯不具有典型的双键，故不可能发生加成反应 解析：苯可与H2发生加成反应生成环己烷。 答案：D 2．下列实验中，不能获得成功的是() A．用水检验苯和溴苯 B．苯、浓硫酸、浓硝酸共热制硝基苯 C．用溴水除去混在苯中的己烯 D．苯、液溴、溴化铁混合制溴苯 解析：A中向液体加水后分层，继续加水，上层体积增大的是溴苯，下层体积增大的是苯。苯可发生硝化反应，也可与液溴发生取代反应，B、D均正确，C中溴与己烯发生加成反应，但加成的产物 仍溶于苯无法分离。

答案：C 3．下列物质用苯作原料不能通过一步反应制取的是() A．己烷B．环己烷 C．溴苯D．硝基苯 解析：苯与H2加成生成环己烷，与液溴在Fe3＋催化下生成溴苯，与浓HNO3在浓H2SO4催化下生成硝基苯。 答案：A 4．以下有关物质结构的描述正确的是() A．甲苯分子中的所有原子可能共平面 B．苯乙烯()分子中的所有原子不可能共平面C．二氯甲烷分子为正四面体结构 D．乙烷分子中的所有原子不可能共面 解析：甲苯分子中的所有原子不可能共面，因为甲苯可以看成是甲烷分子中的一个氢原子被苯基取代，A错误；苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，因为乙烯分子中的所有原子共面，而苯分子中的所有原子也共面，所以苯乙烯分子中的所有原子有可能共平面，B错误；二氯甲烷分子为四面体结构，但不是正四面体，C错误；乙烷分子中的所有原子不可能共面，D正确。 答案：D 5．等物质的量的下列物质，与足量氢气发生加成反应，消耗氢气最多的是()

人教版高中化学必修一导学案全套

第一章 第一节化学实验基本方法1 【学习目标】1 了解实验安全的重要性了解一些常见安全事故 的处理方法。 2 树立安全意识能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯。 【学习重点】实验安全常识、常见安全事故的处理方法【预备知识】 一、你记得这些仪器在使用时的注意事项吗 1 酒精灯 a.绝对禁止用燃着的酒精灯另一盏酒精灯。 b.绝对禁 止向燃着的酒精灯里酒精。 c.用完酒精灯必须用盖 熄不能用嘴吹灭。 d.万一洒出的酒精着火不要惊慌应该立即用铺盖。 e.使用前检查灯内是否有酒 精酒精占容积。i字 2 试管 给试管里的药品加热不要垫石棉网但要先进行预热以免试管炸裂若为液体 时则不超过1/3试管倾斜管口不若为固体应平铺底部管口略 向以免水蒸气冷凝倒流炸裂试管。同时加热时用试管夹夹试管的位置 ___________。 3 量筒 在量液体时要根据___________来选择大小恰当的量筒否则会造成较大的误差 读数时应___________。同时不能在量筒内___________不能在量筒内___________不能在量筒内___________。 4 托盘天平 要放置___________使用前要___________砝码和游码要用___________ ___________物体不能直接放在天平的盘中称量时注意物体 ___________。 5 烧杯 给烧杯加热时要___________不能用火焰直接加热烧杯。用烧杯加热液体时液体的量

以不超过烧杯容积的__ _ __ __ _ __ _为宜以防烧杯内沸腾时液体外溢。烧杯加热时烧杯外壁_ __ _ __ ___ __烧杯加热腐蚀性药品时可将一表面皿盖在烧杯口上以免烧杯内液体溅出。 二、你记得这些操作吗 1 在实验室我们如何取用药品呢 2 在实验室我们如何称量药品呢 3 在实验室对仪器的洗涤有什么要求吗 4 如何检验下列装置的气密性 【基础知识】一、你了解实验室吗

苯酚学案

高二化学学案 苯酚 课时：1 编写人：卢镇芳审核人：编号：24 【课时学习目标】 1.通过已有的醇、酚知识，发现苯酚的组成、结构特点及性质，认识苯酚在生产和生活中 的应用。 2.能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 3.从实验事实出发认识苯酚的化学性质 【问题导学】 [探究主题1] 探究苯酚的物理性质-----主要是溶解性 推测: 苯酚可能具有的物理性质 实验1：取少量苯酚晶体加入到试管中，观察苯酚晶体外观；向试管中加入2mL蒸馏水，振荡、观察；给试管加热。 实验现象： 实验结论： 实验2：取少量苯酚晶体加入到试管中，向试管中加入2mL乙醇。 实验现象： 实验结论： 苯酚的该性质在实际生活和生产中的应用 [探究主题2] 从苯酚的俗名为石炭酸出发，探究酚羟基的化学性质 推测: 酚羟基可能具有的化学性质 实验3：向苯酚溶液中滴加紫色石蕊试液 实验现象： 实验结论： 实验4：：①取滴有酚酞的氢氧化钠溶液1mL，向其中中加入苯酚振．荡．。观察现象；②取少 量苯酚加入试管中，加少量水，振荡，形成苯酚浊液 ．．加入氢氧化钠溶液，至溶液恰好 ．．．．，逐滴 澄清；再把上述滴入氢氧化钠后的溶液分成两份，一份滴加盐酸，另一份通入过量CO2观察现象。 实验现象： 实验结论： 反应方程式： 实验5：分别向两支放有1mL苯酚浊液的试管中滴加饱和的碳酸钠溶液，振荡。 实验现象： 实验结论： 反应方程式： 综合上述实验结论，和乙醇进行对比，你能得出什么结论 [探究主题3] 探究苯酚中苯基的化学性质 实验6：向盛有少量苯酚极．稀．澄清 ．．．．．溴水，观察并记录实验现象 ．．溶液的试管里滴加过量的饱和 实验现象：

2019.2.16《苯》导学案

导学案《苯》 使用日期2019.2.28 主备人：刘刚 【学习目标】： （1）通过阅读教材69页，记住苯的物理性质、组成和结构特征。 （2）通过苯分子的组成和结构，理解苯的化学性质，会写苯的燃烧反应、卤代反应、硝化反应、 加成反应等化学方程式。 （3）通过苯的主要化学性质的学习，掌握研究苯环性质的方法。培养用科学观点看待事物的 观点。 【教学过程】 ［引入］在装修中使用的胶、漆、涂料和建筑材料的有机溶剂有些是用苯。苯有毒，对中枢神经和血液有较强的作用。急性苯中毒严重时可引起抽搐，甚至失去知觉。慢性苯中毒能损害造血功能。 练习:法拉第发现一种新的有机物-----苯。它由C、H两种元素组成，C%=92.3%，其蒸气的密度是同压下H2的39倍，试计算其分子式。 【探究问题1】 从实验入手了解苯的物理性质。（观色态、闻味（慎）、验密度等）注意方法。 1、怎样用实验来验证苯的密度与水、四氯化碳的密度大小？若苯与四氯化碳混合会出现什么现象？ 2、将盛有少量苯的试管放入冰水混合物中，过会儿取出观察现象，这说明？ 3、2中取出的试管室温放置一会儿向其中加入一些乒乓球碎片并观察。 【归纳整理】 苯的物理性质：色、气味液体，密度比水，溶于水，和许多有机溶剂相互_____________,是一种重要溶剂，毒，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃，若用冰水冷却，可凝结成色体。 【探究问题2】 (1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C6H6 苯是饱和烃吗？若苯与链状烷烃分子结构和分子组成 (C n H2n+2)为基础进行分析和比较：每有一个环，或一个碳碳双键，就比相同碳原子数的烷烃少2个H ，每有一个-C≡C- ，就比相同碳原子数的烷烃少4个H 。依据以上信息，结合苯的分子式C6H6 ，猜测苯分子可能的结构，并写出其结构简式？，推测可能结构。可能有何